教案是教师授课的依据,是课堂活动内容、步骤设计的蓝图,是最重要的教学文件,也是教学管理、教学评价、教学改进的重要材料。教案就如同编剧写的剧本、建筑用的图纸,不仅有备忘的作用,而且是重要的资料积累。以下是小编收集整理的《六年上品德与社会教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年品德与社会上册测试卷
班级姓名座号
1、地球表面分为陆地和海洋，其中陆地约占()，海洋约占()。
A、70%B、65%C、30%D、35%
2、世界上最大的洋是()，最小的洋是()。
A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋
3、世界上湖泊最多的洲是()，面积最大的洲是()。
A、欧洲B、亚洲C、北美洲D、非洲
4、以下不是联合国5个常任理事国的是()。
A、中国B、美国C、德国D、法国
5、世界贸易组织的的简称是()，总部设在()。
A、WTOB、NATOC、巴黎D、日内瓦
6、中国于()加入世界贸易组织。
A、2002年12月11日B、2001年12月11日C、2003年12月11日
7、台风又称热带气旋，发生在我国南海的称为()，发生在北太平洋东部的叫()，发生在孟加拉湾的叫()。
A、飓风B、台风C、热带风暴
8、大熊猫是我国特有物种，现存()只左右。
A、100B、1000C、10000D、500
9、每年的()是世界森林日，()是世界环境日，()是世界人口日。
A、6月5日B、7月11日C、3月21日D、6月17日
10、《农夫和蛇》选自()，《丑小鸭》选自()，《白雪公主》选自()。
A、《一千零一夜》B、《格林童话》C、《安徒生童话》D、《伊索寓言》
三、判断题。
1.我国古代的字典《说文解字》中说“止戈为武”的意思是“争斗的目的应该是让争斗停止”。„„„„„„„„„„„（）
一、填空题。
2.有人说,战争离我们中国小学生很远,我们没必要去关注战争。这种说法对
1．20世纪是人类历史上战争最为频繁的世纪，在上半世纪不到50年的时间里爆发了人类历史上规模
吗?„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
空前两次中，中国军民有3500万人在战火中丧生，是死亡人数的
3.汉语是联合国法使用的官方语言文字之一，中国是联合国安理会五个常任理事国之一，拥有否决
国家。
权。„„„„„„„„„„（）
2．维护世界和平与是联合国的主要目的之一，为此，联合国大会通过会议，将每
4.世界卫生组织简称“世卫组织”，其宗旨是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。它是联合国属
年月日定为国际和平日。
下的一个专门机构。„„„„„（）
3.“红十字”是的象征。其精神就是，维护人的尊严，参与
小学六年品德与社会复习卷
的旗帜。红十字会的精神是“人道、、奉献”。
4.生命是我们的财富。无论身处何时何地，无论遭遇怎样的困境，我们都要牢记：生命的价值一切，请珍爱。 5.为了生存，我们接受大自然的馈赠，也要懂得心怀感恩，不能无尽地索取。每个人都必须牢记：人
类只有地球，与大自然，我们才有更美好的。自然
万物，也就是我们自己。
6.人类不是大自然的主人，而是大自然的。自然界的一草一木，一鸟一兽都有生命，是我们赖以生存的，需要我们去与。关爱身边的生命，是我们每一个人的责任。
7.米饭、馒头、面条、红薯等主要提供；肉、鱼虾、蛋和奶制品主要
提供。
二、选择题。
1．当今世界的二大主题是；„„„„„„„„„„„„（）
A、和平与发展B、友谊与和平C、经济与交通
2．中国的外交家在万隆会议上倡导和平共处五项原则,并被世界广泛认同的是：（）A、宋庆龄B、周恩来C、陈毅
3.．世界和平友好的象征是„„„„„„„„„„„„„（）
①鸽子②橄榄树③熊猫
A、①B、① ② ③C、① ②
4.来自中国的小学生()在2002年联合国可持续发展世界首脑会议开幕式上发言。
A、廖茗钰B、刘玉玲C、袁媛
5.“为中华之崛起而读书。”是谁的名言。„„„„（）
A、彭湃B、毛泽东C、周恩来
6.联合国是至今世界最具普通性、代表性和权威性的政府间组织，在处理重大国际问题眼挥了巨大的作用。下列哪个国家不属于联合常任理事国的是。„„„„„„„„„„„„„„„（）A、俄罗斯B、法国C、日本 7.下列人物被誉为“美国国父”，是世界历史上有名的政治家，美国的民族英雄
是。„„„„„„„„„„„„（）
A、拿破仑B、克林顿C、华盛顿
8.下列不属于人类长期居住的地方是„„„„„（）
A、欧洲B、大洋洲C、南极洲
9.下列属于地质自然灾害的是。„„„„„„（） ①暴雨 ②寒潮 ③地震 ④泥石流 ⑤火山爆发A、①②B、①③④C、③④⑤
5.我国在国际组织中发挥重要作用，中国福建省的博鳌被亚州论坛定为永久所在
地。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
6.学校是我们成长的摇篮,临近毕业了,让我们为母校再做些有意义的事情吧!„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
7.成功要付出许多努力,尤其重要的是做事不要怕辛苦和挫折。„（） 8.宋庆龄为我国和世界的和平作出了卓越的贡献,被公认为20世纪最伟大的女性之一。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（） 9.中国古代最早的纸币是交子。„„„„„„„„（）
10.人类利用现代科学技术，加强科学监测，及时发布预警、制定防灾减灾措施，所以讲自然灾害是完全可以消灭的。„„„„（） 11．困难和挫折对于人生是一种财富。„„„„（）
12.邪教跟宗教一样，是一种信仰。„„„„（）
四、列举题。(10分) 1.请列举世界三位著名和平使者。2.说说成功的人应该具备的素质。
3.和平共处五项原则、和谐世界的观点表明了中国政府和中国人民的一种什么态度？
4.2003年，第四届＂和平颂＂的主题是什么？
...........
......
.. .线. .. .. .. ：.....号...考...... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .：....名订姓..... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .：...级.....班..... .. .. .. .. .. ..装 .. .：....校....学.............
2014年上学期六年级品德与社会期中测试卷
一、填空(每空1分，共25分)
1、1945年，()皇家医学院决定将该的诺贝尔生理学及()奖，授予()、()和()三人。
2、我国在东部沿海地区先后建立的五个经济特区是()、()、()、()、()。
3、()、()、()、()四大工程激活了我国东西南北地区经济，社会的发展。
4、()年()月()日，中国“神舟五号”飞船载上我国宇航员()飞上太空，圆了中国人数千年的飞天梦。
5、第一个以中国城市命名的国际组织是();()是第一个总部设在中国的非官方，定期，定址的国际组织。
6、你知道的和平使者有()、()、()、()、()。
二、判断(5分)
1、合作要建立在尊重、理解的基础上。()
2、20世纪90年代的四大件是电视机、洗衣机、冰箱、电话。()
3、我国改革开放的总设计师是毛泽东。()
4、钱学森教授被称为我国的两弹元勋。()
5、为我们在太空中上课的宇航员是刘洋。()
三、选择(每题1分，共5分)
1、()是我国经济特区的代表，被称为我国对外开放的窗口和基地。
A、香港B、深圳C、澳门D、珠海
2、第一个承认并与新中国建交的国家是()。
A、美国B、苏联C、英国D、法国
3、世界上最大的水利工程是()。
A、三峡工程B、葛洲坝工程C、南水北调工程
4、不是奥运口号的是()。
A、更强B、更快C、更好D、更强
5、奥运旗帜上黄色的圆环代表是()洲。
A、欧洲B、非洲C、美洲D、亚洲E、大洋洲
四、简答(15分)
1、说说为什么合作容易把事情做好?(3分)
2、我国北京成功申办和举办了2008年奥运会，说明了什么?(4分)
3、三峡工程创造了多项世界之最，请你列举四项。(4分)
4、举例说说红十字会在世界和平，弘扬人道主义方面的几件事例。(4分)
第一单元 这是我们的社区
【单元概要】
本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。 【单元目标】
情感 态度 价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人;乐于为社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。
能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。
知识：了解社区设施的作用;知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织;知道五好家庭的评比标准;懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。 【课 题】1 社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。 【重点难点】
重点：
1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点：
1、自觉爱护社区公共设施。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时：
一、课前谈话：
1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方? 板书学生去的地点。例：外婆家(秦山、西塘)、旅游区(上海、杭州)……
2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地? 中茂花苑、虹桥新村、城北小区……
师生谈论，引出：
——像这样有许多人共同生活的地方就是社区! 出示：社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：
1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施?
交流：宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场……
2、你从中享用过什么?你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施?
填写表格：P4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论? 为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么?
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗? 卫生 安全绿化……
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗? 我是小主人，我来设计社区美景图。 P4。学生活动：绘画美景图。
四、布置作业：
观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：参观校园周边社区。
一、 课堂回顾：
上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区?哪些是社区的公共设施?
今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、 学生活动：
1、我们需要带着什么问题走进社区?
哪些公用设施?社区的公用实施上，我有什么新问题?
2、大课堂，我们需要注意什么? 安全 组织纪律仔细观察
3、学生活动：
学校就是社区的一部分;
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材…… 社区的绿化带、公民使用的情况……
【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。 师：操场是社区的一部分吗?能否免费开放?
学生讨论。
开放：方便社区公民;但带来了不安定因素。如何解决?
结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼;二要爱护学校的公用实施;三要领取有关证件。
三、 活动后的讨论：
1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施?师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由?
3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。
【课 题】2 和睦相处 【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 【重点难点】
重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。 难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时：
一、 师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。
二、 社区故事会：
1、师生谈身边发生的故事。
体会：快乐的 难忘的 ……
2、通过大家的故事，你感受到什么?你觉得怎样的社区关系是你希望的?
出示课题：和睦相处
3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招? 分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词： 互相帮助 主动问候 谦让宽容 分享快乐 走亲访友
……
小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三、 我是社区和谐天使：
1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢?
2、我们的行动：
分四人小组情景表演。课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。 出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭!
四、 课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力!
第二课时：
一、 课前谈话：
通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。
二、 主题讨论：
1、例举课文案例。晾衣服事件。 小组讨论，交流。
“不小心”——宽容待人
“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。 如果你遇到类似的事件，你会怎样处理?
2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗?你们觉得应该怎样处理?
学生交流。
师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。 学生辨析：
三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息; 二楼的家长应该有礼貌地指出。
3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处? 根据学生例举方法板书：
道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通 心中有他人
三、 争当“五好文明家庭”：
1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”?我们怎样争当“五好文明家庭”呢?(敬老、和睦、读书、环保、文明)
2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。
【课 题】 3 精彩的社区生活
【教学目标】
1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【重点难点】 重点：
1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风行动”。 难点：
1、主动参与社区活动。
2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【教学时间】2 课时 第一课时：
一、 揭示课题：
社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。 出示课题：精彩的社区生活
二、 了解社区生活：
1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗? 健身器材，老年人活动室，读书室，……
2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。
小组内交流，同时阅读：P17社区是我们共同的家园，……自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。 活动一：老年舞蹈队活动二：家庭卡拉OK演唱会
活动三：老年大学活动四：社区学院(比较日常学校) 活动五：假日活动活动六：春风行动(重点介绍)
……
活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获? (海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演……)
根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。
三、 感言：社区活动。
1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗? 认识朋友，丰富生活，友好关系……
2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好! 第二课时：
一、 学生活动：社区活动设计。
今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。
1、你觉得活动的设计要做到什么? 快乐 有意义 可行
活动通告要考虑哪些方面?
参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。
2、活动的类别可以有哪些? 假日活动，比赛类活动，……
3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人 小组设计。
二、 学生活动。
1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。
2、学生方案交流。
3、评比最佳方案，颁发小奖状。
三、 课堂小结：
我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们 的赞同。第二单元 我看家乡新变化
第二单元 【单元概要】
家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。
【单元目标】
情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国;体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。 能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。
知识：了解家乡的变迁;了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系;知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响;认识一些家乡的机构。
【课 题】 1 城乡巨变
【教学目标】
1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 【重点难点】
重点：
1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
2、了解家乡的变迁。
难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时
一、 师生谈话：
1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么?
古老的城市(明成祖建都北京)——圆明园遗址(标志着一段时期中国遭受列强的侵略)——开国大典(让中国走上新生)——改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了)
出示课题：巨变
2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。阅读课文P26
二、 家乡巨变：
1、你的家乡在哪里?
——浙江省嘉兴市海盐县武原镇
如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么? 预设：风景优美
交通便利
高楼大厦 商业繁荣
变化巨大……
2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗?讲讲老海盐的故事。 学生交流。结合新城区和老城区 人们的吃穿住行： 城市的街道交通：
……
3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样?
三、调查过去：
师：二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。今天我们讲的都是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。你有什么好办法?
1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的海盐，感受现在的变化。
2、上网等了解海盐的过去。
3、准备一些体现海盐过去的照片或者图片。
4、每一个同学必须准备好一点或两点。
【课 题】2 腾飞的翅膀 【教学目标】
1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。
2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。
3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 【重点难点】
重点：
1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。
2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
难点：
1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。
2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、课前回顾：
通过上节课的交流，你最大的感受是什么?
无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你知道，这些都是谁的功劳吗?
学生任意交流。国家、老百姓……
二、各行各业的新变化：
1、师：正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。出示课题：腾飞的翅膀
2、交流：在我们家乡有那些主要行业?你看到了什么变化? 小组交流。 全校反馈： 交通： 旅游： 企业： 服务： 食品：
……
教师随机交流：
3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么?
预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了
家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了
4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化?
科技、地方特色……
观看课文插图。
师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。
三、学生活动：
1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧!
2、学生活动：我画家乡行业新变化。
3、四人小组交流。
4、建议在班级展示栏上展出。
四、布置作业：
调查我身边的劳动者(父母或者亲戚)，下节课交流。
第二课时：
一. 师生谈话：
上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡 献?
二、学生活动
1、小小演讲赛。《我为他(她)自豪》 四人小组简单交流，推荐1人上台。 学生上台演讲。
每个故事后学生进行评议(举手指表示星级数)，同时发表对这个行业的 看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发对父母行业的自豪感。
2、从大家的故事中，你感受到了什么?
各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪， 让我们感谢他们。
3、我们在享受哪些行业的服务? 教育、服务、医疗……
小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们 生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。
三、 行业的新发展：
1、你知道哪些行业是新兴的行业吗? 信息传输(网吧、电信……) 餐饮业(茶吧、钟点工……)
公共设施管理(城市环境建设……) 教育(学校、社区……) 国际组织……
2、未来，还会有哪些行业? 学生畅想……
四、 课堂小结：
让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备!
【反思：尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才观。并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成功……行行出状元。】
【课 题】 3 交通连四方
【教学目标】
1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。
3、懂得交通与人们生活之间的联系。 【重点难点】 重点：
1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。
2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 难点：
体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、 师生谈话：
1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻?
交流。今天，让我们一起看看交通行业的大变化。
2、出示课题：交通连四方
二、认识不同的交通线路
1、师：这四方指的是什么?靠什么连起来呢?
2、学生交流： 根据学生回答板书
陆地：汽车 火车 地铁 磁悬浮列车 摩托车………
湖海：轮船 游船……
空中：飞机 ……
通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接 家乡外的世界。
3、体验四通八达的交通线路： 看课文：上海的交通线路
你有什么感受?城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。
三、交通和我们：
1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗? 学生交流：
方便了大家的交流 方便了物资的流动
开通了家乡和外界的联系……
2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：
① 我送特产到外地。
主要流程：产品——运输方式——带来效果! ② 我的一次远行!
我的出发地点 ——交通方式——我的达到地点
3、学生活动，交流
师生点评。
四、交通未来的发展：
1、大家都知道青藏铁路吗?你想对大家说什么?
师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。
2、交通未来还会怎样连四方? 学生畅想。
3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。
第二课时(机动)：课外体验交通变化和便利
【课 题】4 服务在身边 【教学目标】
1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。
2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。
3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。 【重点难点】
重点：
1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。
2、体验社会对弱势群体的关怀。 难点：
知道家乡的机构为我们提供了那些服务。 【课时安排】1课时 【教学过程】
第一课时：
一、 认识家乡的服务机构：
1、你得到哪些行业的服务? 吃：超市……
穿：商业一条街…… 住：房产开发……
行：交通设施……
2、你了解家乡有那些服务机构吗?
除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机 关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。
阅读课文P39 师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心…… 这些机构是怎样为我们服务的?
学生交流。
师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。
二、认识社会福利机构：
1、你知道社会上还有那些福利机构吗?
社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等 等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。
敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所;
福利院：让孤残儿童得到了妥善安置; 妇 联：保护妇女儿童的权益
2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群 体。
爱心助学、贫困结对……
3、我们可以做些什么?
阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》 走访敬老院、幼儿园……
三、课堂小结：
你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。
1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。
2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。
第三单元 好大一个家 【单元概要】
我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。
能力：
能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。 知识：
知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。
【课 题】
1、56个民族是一家 【教学目标】
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
【重点难点】
重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。
难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 【教学时间】 2教时
【教学过程】 第一教时
一、歌曲导入：
师唱《爱我中华》。这所歌曲唱的是什么?
1、我国有56个民族。
2、民族团结是一家。揭示课题：56个民族是一家。 师：今天，老师带领大家走进第三单元《好大一个家》。
二、初识56个民族。 【汉族】
1、我们都是哪个族的?汉族人是全世界人口最多的民族。
根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、 自治区的 人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59%。
2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗? 阅读课文P47。学生交流。
汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语„„ 师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。
3、作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗?
大米、面粉为主;春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。
【少数民族】
1、多少个少数民族?
2、你知道有哪些少数民族?通过字典、电脑等方式了解。
蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。
3、你能记住几个少数民族的名称?学生练习记名称。 先要求每个人至少记住5个。 同学挑战：我能记住更多! 分组挑战：我们组能记更多!
4、你对少数民族有什么了解呢? 服装、饮食、传说故事、人物等等。
师补充：少数民族中，壮族人数最多，1800万，珞巴族人数最少，3000 人。
三、课堂总结：
1、通过这堂课的学习，我们对56个民族大致有了个了解。为了让更细致 地了解各民族的特点，我们分组在课外进行调查。
2、服装组、饮食组、节日组、明星组。
第二课时：
一、师生对话：
上节课回顾：1+55=56个民族是一家。
二、学习小组汇报：
1、服装组汇报。 结合课文p48. 蒙古袍 满族服 壮族服装 维吾尔族 朝鲜服 师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么?
我们的民族丰富多彩。怪不得每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌 舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。
2、节日组汇报。
火把节、泼水节、„„
师：周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为 什么前去参加这个民族的盛典呢? 出示：民族团结则百业兴旺。 学生阅读课文p51
3、饮食组：
手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉„„ 小结：入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。
4、明星组：
阿凡提(维吾尔族)、彝族(阿诗玛)、宋祖英(苗族)„„ 小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。
三、课堂小结： 五十六个民族，五十六朵花。让我们紧紧团结在一起，让我们相互尊重，共 同祝福祖国繁荣昌盛!
【课 题】2 五大少数民族自治区
【教学目标】
1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
2、初步了解民族区域自治制度。
3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。 【重点难点】
重点：
1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏 和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
2、初步了解民族区域自治制度。
难点：
在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础， 尊重是参与的前提。 【教学时间】2 课时 【教学过程】
第一课时：
一、直接揭题：
少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住
特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗?
揭示课题：五大少数民族自治区
二、初识自治区：
1、从地图上找到五大少数民族自治区：
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广 西壮族自治区
你知道相对应的主要民族吗?
藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族
2、了解什么是民族自治区： 学生交流。
阅读P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中
央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。(大致了解即可)
三、我眼中的五大少数民族：
1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。
2、分组交流，其他组补充： 【西藏自治区】
布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。 珠玛朗玛峰
藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。
【内蒙古自治区】
蒙古游戏：摔跤 骑马(被称为“马背上的民族”) 射箭
蒙古包： 为什么不像汉族一样建筑房屋呢?体会民族生活的方式。
【广西壮族自治区】
桂林山水甲天下
电影《刘三姐》：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞„„”
少数民族中人口最多的民族
【新疆维吾尔自治区】 天山好风光，葡萄沟葡萄好味道 民族名人：库尔班大叔
新疆舞蹈：移颈、摇头 学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。
【宁夏回族自治区】
散布全国，主要与汉族杂居。
居住：
服饰：
语言：
回族人不吃猪肉。兰州拉面。
3、小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。
四、课外延伸：
请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。
第二课时：
一、上节课回顾：
通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区?你对它们有 什么了解?
二、再识五大少数民族自治区：
1、出示网络资料： 服装、民风„„
2、你们对这些民族还有什么了解? 学生交流。
三、学生活动：
1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族?
2、学生准备。
3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。 教师参与：背诵 敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野， 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。(蒙古)
四、课堂小结：
通过这堂课的学习，你最大的感受是什么?
民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。
【课 题】3 少数民族之乡——云南 【教学目标】
1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、懂得民族节日与民族文化有关。
4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 【重点难点】 重点：
1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南民族村反映了云南多民族的情况。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。 难点：
1、懂得民族节日与民族文化有关。
2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时
一、谈话揭题：
1、回顾少数民族居住特点：大杂居，小聚居。
2、今天，我们要走进少数民族之乡——云南。
3、知道为什么称云南为民族之乡吗?学生交流。出示地图。 出示：一山不同族，十里不同天。 在云南，聚集着20多个少数民族。
二、走进云南：
1、走进云南，我们最先看到的，是各个民族不同的建筑。你了解哪些?阅 读课文59。 学生交流。
欣赏民族建筑，你对这些建筑有什么了解吗?
板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔
(吊脚搂、竹楼第一层都不住人。是因为云南气候潮湿。体现了他们的智慧。)
2、走进云南，让人感受最深，是各个民族的文化活动。你知道哪些民族活 动》
泼水节、火把节
师生交流这些节日的来历。
三、学生活动：
1、师：我也去过云南，而且还拍下了许多照片。但要看到这些实景，还 必须过三关。
2、学生活动： 幸运第一关
第1题：请说说云南是一个怎样的地方? “一山不同族，十里不同天”
第2题：请问云南有多少个少数民族? “少数民族之乡” 幸运第二关
第1题：云南有哪些具有民族特色的建筑?
傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔 第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人? A 云南温暖多雨，潮湿，雾大。 B 浪漫。 C 野兽多。 幸运第三关
第1题 幸运搭档 每个组派两个代表，一人比划，一人猜。 词语：孔雀舞 划龙舟
泼水
第2题 刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝福，这些活动都是一个少数民族节日里的活动，你知道是什么节日吗
3、出示教师旅游照片，再次感受云南民族村等少数民族文化。
四、课堂小结：
1、现在你最大的感受是什么?
2、云南是个美丽的地方，我们可以通过旅游、查看资料等，进一步了 解这个民族之乡。
第二课时：
一、学生活动：
第三单元《好大一个家》知识竞赛。
二、活动规则：
1、必答题：每个小组三题，每题10分，答错不扣分;
2、抢答题：共分10分题，15分题，20分题，答对加分，不答对倒扣。
3、获胜者每人加两颗星，并为班级争得一个发光五角星。在答题过程中，出现违反纪律的，不仅个人要扣星，班级、小组也相应扣星!
三、知识竞赛题
【必答题】
1、我国是一个统一的多民族国家，共有( )少数民族。
2、是非题：我国共有55个民族，( )
3、( )是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族。
4、是非题：汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。( )
5、是非题：汉字是世界上最古老的文字之一。( )
6、( )男子习惯戴白帽或黑帽。
7、马头琴是( )的传统乐器。
8、五大少数民族自治区是( )、( )、( )、( )、( )。
9、( )是少数民族中人口最多的民族。
10、( )是少数民族人口最少的民族。
11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区。( )
12、( )被称为“马背上的民族”。 【抢答题】 10分题：
1、( )人民创作的长诗《阿诗玛》背拍成电影。
2、壮族的歌仙是( )。
3、桂林山水位于( )自治区。
4、葡萄沟位于( )自治区。
5、连线题：
苗族 曼飞龙塔
傣族 大理寺崇圣寺三塔
白族 吊脚楼 15分题：
1、“一山不同族，十里不同天”指的是( )省。
2、少数民族居住特点是( )、( )。
3、少数民族之最：
人口分布最广( )，人口最多的少数民族( )，聚居少数民族最多的省份( )，人口最少的少数民族( )。
4、根据全国第五次人口普查统计，至2000年年底，我国人口超过百万的少数民族已经达到18个，请你说出五个。
20分题：
1、在我们这个多民族的国家里，各民族间( )、( )、( )，共同繁荣进步。
2、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族( )。禁止对任何民族的歧视和压迫。
3、请唱出一首具有少数民族特色歌曲。
第四单元 共同生活的世界
【单元概要】
全世界各族人民虽然皮肤的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日„„但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。
本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。
【单元目标】
情感 态度 价值观：
乐意走近、关心、了解世界。积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。 能力：
能从不同途径搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。 知识：
认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
【课 题】1 世界之窗 【教学目标】
1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。
2、了解不同人种中的杰出人物。
3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。
4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。 【重点难点】
重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。 难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、师生谈话：
1、2008年，我国将有大事发生，是什么大事?出示：2008 北京奥运
2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。
释词：五洲四海。
出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。(亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋)
3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：
心与心相连，手和手相牵，
我们相信不次之间的距离，不再遥远
二、认识三大人种：
1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么? 肤色不同：白色 黑色 黄色 出示三种人。
2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗? 眼睛： 鼻子： 嘴巴： 头发：
比较不同，出示：
肤色 头发 嘴唇 白色人种 白 颜色浅(黄色棕色) 呈薄 黑色人种 黑 波状
黑，头发弯曲
厚
鼻子 鼻梁高 鼻翼阔
眼色
眼色浅(蓝绿) 黑 黑 黄色人种 黄 黑，直 中等 短 平
3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢? 小组讨论。
学生交流：遗传 环境 „„
出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热;白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒;黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。
三、认识人种的分布：
1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢? 学生交流。出示分布图。
2、学生练习：你能连线吗?
白色人种 亚洲东部和东南部、美洲大陆 黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大陆
黑色人种 欧洲、南北美洲、大洋洲
3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢? 白色 大于 黄色 大于 黑色
四、课堂小结：
我们的世界丰富多彩，除了有不同的人种，更是因为大家都为这个世界创造了灿烂的文化。课外，大家通过不同途径去查找不同人种的杰出人物以及相关的资料，下节课继续学习。 第二课时：
一、 上节课回顾：
1、地球上有哪几种人种?他们的区别在哪里?
2、让我们一起去领略不同人种创造的灿烂文明。
二、 不同人种的杰出人物：
1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢?小组交流课外搜集到的资料。
2、全班交流。
白种人：贝多芬 爱因斯坦 黄种人：周恩来 刘翔
黑种人：乔丹 马丁·路德·金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。
3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创 造着财富和文明。
三、 灿烂的世界文化：
1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67-71。分小组学习准备。 学习组一：建筑 学习组二：文字 学习组三：语言 学习组四：饮食
2、学习组讨论，展示交流。
【建筑】自由女神 万里长城 „„根据学生交流，教师补充。出示课件。
小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。
【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字
【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语„„
小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广(4亿)，汉语使用的人最多(12亿)。俄语(2亿) 【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜„„
小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。
3、观看教师搜集的文化资料。
4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么?
四、畅想未来：
1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想?
2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。
【课 题】2 节日大观
【教学目标】
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。
2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。
4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。 【重点难点】 重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。
难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。
【教学时间】2 课时 【教学过程】
第一课时：
一、师生谈话：
打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。
揭示课题：节日大观
二、认识各种节日：
1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些?你 最喜欢的是哪个节日?
小组交流。汇报： 春节：农历 一月初一 元宵节：农历 一月十五 清明节：4月5日 端午节：五月初五 七夕节：七月初七 中秋节：八月十五 重阳节：九月初九
你还对这些节日有什么了解?(传说„„)
2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗?
圣诞节：12月25日 西方国家
开斋节：斋月后的第二天 伊斯兰教
狂欢节：2月中下旬 巴西
男孩节：5月5日 日本
感恩节：美国 11月的最后一个星期四 „„
通过大家的交流，你有什么感受?
小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。
三、学生活动：
1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。
2、学生活动。
3、全班交流。
四、课堂小结：
世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。
第二课时：
一、 课堂回顾：
1、通过上节课的学习，你知道了哪些国内外的传统节日?
2、随着社会的进步与发展，现代人也确定了一些特殊的节日。今天这堂课我们就来认识现代节日。
二、 认识现代节日：
1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。
2、全班交流介绍。
学生交流，教师随机补充。 2月10日国际气象节 3月8日国际劳动妇女节 3月15日国际消费者权益日 3月22日世界水日 3月23日世界气象日 4月1日愚人节
4月2日国际儿童图书日 4月7日世界卫生日 5月1日国际劳动节 5月8日世界红十字日 5月12日国际护士节 5月15日国际家庭日 5月31日世界无烟日
5月第二个星期日国际母亲节 6月1日国际儿童节、国际和平日 6月5日世界环境日
6月第三个星期日 国际父亲节 10月1日世界音乐日、国际老人节
10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节 10月16世界粮食日 10月31日世界勤俭日 11月10日世界青年节 12月1日世界艾滋病日 12月3日国际残疾人日 12月9日世界足球日 12月25日圣诞节
重点介绍：世界环境日： 历年世界环境日主题 1974只有一个地球 1975 人类居住
1976 水：生命的重要源泉
1977 关注臭氧层破坏，水土流失
1978没有破坏的发展
1979 为了儿童和未来——没有破坏的发展
1980新的十年，新的挑战——没有破坏的发展
1981保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染 1982斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识 1983管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率 1984沙漠化
1985青年、人口、环境 1986环境与和平 1987环境与居住
1988保护环境、持续发展、公众参与 1989警惕全球变暖
1990儿童与环境
1991气候变化—需要全球合作
1992只有一个地球--一齐关心，共同分享 1993贫穷与环境——摆脱恶性循环 1994一个地球，一个家庭
1995各国人民联合起来，创造更加美好的未来 1996我们的地球、居住地、家园
1997为了地球上的生命
1998为了地球上的生命——拯救我们的海洋 1999拯救地球就是拯救未来 2000环境千年 - 行动起来吧! 2001世间万物 生命之网 2002让地球充满生机
2003水——二十亿人生命之所系 2004海洋存亡 匹夫有责
2005营造绿色城市，呵护地球家园 中国主题：人人参与 创建绿色家园 2006 沙漠和荒漠化
2007 冰川消融，是个热点问题吗?
师：为什么设立世界环境日?每个主题都说明了什么? 学生交流。
小结：世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。
三、学生活动：
1、围绕一个节日，进行宣传画创作。
世界环境日
世界水日
世界无烟日
母亲节
儿童节
„„
2、交流点评。
3、今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别? 人类发展的热点，需要各民族的共同关注。
四、课堂延伸：
大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。 【课 题】3 多彩服饰
【教学目标】
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
【重点难点】
重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时：
一、认识民族服装：
1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。
2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色?
学生交流。
出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍 中华民族的旗袍
你有什么感受?
服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。
二、了解礼仪服装：
1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。
【婚礼】气氛：喜庆
暖色调为主。白色婚纱。西装领带。„„
【丧礼】黑色。
【聚会】礼服„„
„„
2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗?
师生交流。
共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。
婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调;白色象征纯洁、美好。
节日盛装：表示喜庆。„„
三、了解职业装：
1、服装与职业有关吗?你看到过哪些职业装?
清洁工 医生 消防员 公安局 „„
2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装?
学生交流。
安全、职业形象
四、课堂小结：
1、通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解?
2、让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。
3、作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。
第二课时：
一、师生谈话：
上节课回顾。你对哪个民族的服装最感兴趣?它的特点是什么?
二、学生活动：
1、服装制作比赛规则： 一人或两人合作;
可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色; 至少完成一件。
2、学生作品介绍、展示。
3、每个学生推荐十件作品，作为本次服装展示会的“十佳”作品。
三、 课堂小结：
1、关注生活，关注不同季节、不同岗位、不同年龄、不同时 代、不同民族等的服装。你还会发现许多。
2、将学生作品展示在教室外。
6、丰富的思想宝库
教学目标： 知识目标：
了解为推动人类进步，促进社会变革和科学发展的科学家、思想家。 能力目标：
1、通过学习，弄清科学家、思想家在最求真理的过程中所付出的辛勤劳动。
2、通过学习交流，明白科学家、思想家对人类发展所做的贡献。 情感态度价值观：
1、培养学生对为人类进步作出贡献的科学家、思想家的崇敬之情。
2、从小树立远大的理想 。 教学重难点：
重点：了解科学家、思想家的人类发展所做的贡献。
难点： 让学生明白追求科学真理不会是一帆风顺的，要付出艰辛的劳动。 教学准备：
师生一起搜集科学家、思想家的资料，准备在课上交流。 课时安排 ：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1、引言导入。 同学们，在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、最求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。他们创立科学学说，建立理论体系，推进了人类对自然、对社会和对人类自身的认识和了解，促进了社会的变革和发展。今天让我们一起走进他们。
板书：丰富的思想宝库
2、出示学习要求。
二、阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第
29、30页的课文，初步了解两位科学家。
2、播放课件(达尔文的相关资料) (1)引导学生认识哥白尼。 (2)说说哥白尼对人类科学的贡献。 (3)讨论:你最敬佩哥白尼的什么精神?
3、课件展示达尔文的相关资料 (1)引导学生认识达尔文。
(2)达尔文的人类科学的发展有什么贡献? (3)讨论：达尔文的什么精神值得你学习?
三、知识拓展：
1、你还知道哪些像哥白尼、达尔文这样的科学家?
2、学习了这篇课文，对你有什么启发。
四、教师总结 ：
通过学习了解两位伟大的科学家，我们从他们的身上学到了为追求真理而不畏艰辛、勤奋钻研、勇于实践的精神。老师希望同学们从小学科学、用科学，长大以后也成为一名为人类服务的科学家。
五、课后作业：
收集科学家不畏艰难，勇攀科学高峰的故事，在班级交流。
第二课时
一、 复习导入：
二、 阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第
31、32页的课文，初步了解马克思和恩格斯。
2、播放马克思和恩格斯的相关课件。 (1)引导学生了解马克思和恩格斯。
(2)说说马克思和恩格斯共同完成的《共产党宣言》对人类社会的发展所做的贡献。
(3)讨论:你从课文中学到了两位思想家的什么精神?
三、知识拓展：
在人类发展过程中，还有许多的哲学家丰富了人类的思想宝库，交流他们的故事。
四、 课后作业：
收集科学家、思想家的故事，在班上开个故事会。 板书设计：
丰富的思想宝库
哥白尼
《天体运行论》
达尔文
《物种起源》
马克思 恩格斯
《资本论》
勤奋钻研
勇于探索
坚持真理
造福人类
7、永恒的文化遗产
教学目标： 知识目标：
1、了解不同历史时期各具特色的建筑艺术。
2、引导学生走进文学之林，认识世界文学巨匠并了解他们的作品
3、让学生感受绘画、音乐那令人神往的独特魅力。
能力目标：
1、在课文中游览世界风光，欣赏世界文化遗产。
2、通过学习，感受世界文化遗产的无穷魅力。 感态度价值观：
1、激发学生对世界文化遗产的浓厚兴趣。
2、从小树立远大的理想 。 教学重难点：
重点、难点：让学生了解历史不同时期各具特色的建筑艺术，知道文学艺术是人类的永恒文化遗产。 教学准备：
师生一起搜集建筑艺术、文化、音乐艺术的有关资料，准备在课上交流。
课时安排 ：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1、引言导入。
同学们，人类社会在战胜愚昧和落后的过程中，创造了丰富的物质成果和优秀的精神成果。它们使我们永恒的文化遗产，让我们一起去感受它的魅力和风采吧!
板书：永恒的文化遗产
2、出示学习要求。
二、阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第
33、34页的课文，初步了解巧夺天工的建筑艺术。
2、播放课件(建筑艺术图片) (1)引导学生了解罗马万神殿、巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵。
(2)引导学生欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些建筑艺术的特点。
(3)师生共同探索建筑艺术的特点。
3、学生欣赏谈感受。
三、建筑艺术欣赏：
师：除了我们欣赏到的这些世界著名的建筑艺术外，你还收集到了哪些世界建筑艺术的精品呢?
1、学生交流，展示自己收集到的建筑艺术精品的图片集文字资料。
2、说说你交流展示的建筑艺术精品的魅力和审美价值。
3、你喜欢这些建筑艺术吗?为什么?
四、教师总结 ：
建筑是凝固的音乐，我们通过了解罗马的万神殿，巴黎圣母院、凡尔赛宫、泰姬陵，一定读懂了它的每一个音符，让我们一起记住奥的音乐吧!
第二课时
一、 复习导入：
上一节课我们学习了巧夺天工的建筑艺术，今天让我们一起走进又没经典的文学作品之中，去体会文学作品带给我们的艺术享受。
二、 阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第
35、36页的课文，初步了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生等文学巨匠。
2、播放但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生的相关课件。 (1)引导学生了解但丁、巴尔扎克、泰戈尔、安徒生。 (2)说说但丁、巴尔扎克、泰戈尔等文学巨人对世界文学所做的贡献。
三、知识拓展：
在耀眼的文学宝库中，还有许多优美经典的文学作品值得我们去品读，说说你知道的名著。
四、课后作业：
收集文学家的故事，在班上开个故事会。
第三课时
一、复习导入：
上一节课我们学习了了解了异彩纷呈的文学作品，激起了我们对文学艺术的浓厚兴趣。今天让我们一起去欣赏绘画佳作，去聆听动听的音乐旋律。
三、 阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第
37、
38、39页的课文，初步了解画家达芬奇、毕加索和音乐家莫扎特、贝多芬。
2、播放画家达芬奇、毕加索的相关课件。 (1)引导学生了解画家达芬奇、毕加索。
(2)说说画家达芬奇、毕加索等绘画艺术家对世界所做的贡献。
(3)讲一讲你知道的画家和他们的作品。
3、播放音乐家莫扎特、贝多芬的相关课件。 (1)引导学生了解音乐家莫扎特、贝多芬。
(2)说说音乐家莫扎特、贝多芬等音乐家对世界所做的贡献。
(3)讲一讲你知道的音乐家和他们的作品。
三、欣赏贝多芬的《命运交响曲》：
四、总结：
板书设计：
巧夺天工的建筑艺术异彩纷呈的文学作品
7、永恒的文化遗产
罗马万神殿
{
巴黎圣母院
凡尔赛宫 泰姬陵
《神曲》(但丁)
《人间喜剧》(巴尔扎克)
浙教版《品德与社会》四年级下册
《少数民族之乡------云南》教学设计
[教学目标] 1．知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节。懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通玩耍区分开。
4、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 [教学重点] 1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。、 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。 3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节， [教学难点] 1．懂得民族节日与民族文化有关。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
1 [教学准备]
1、 教师准备：按学生人数准备学习资料、多媒体课件等。
2、 学生准备：课前预习课文并收集与相关的资料。 [教学过程]
一、 愉快谈话，走进云南
（一）明确云南地理位置
1、师：同学们喜欢聊天吗？这节课我们就来聊一聊。聊什么呢？这样吧，让我们走出山西，走进云南，一起去云南转一转，看一看，好吗？（板书：云南）
2、师：说到云南，同学们知道云南在我国的什么地方吗？谁能从中国地图上找到云南？（课件出示中国地图，并请一名学生上台指出云南所在的位置）
3、师：云南地处我国的西南部，因位于云岭之南，所以被称为云南。（出示云南版图）大家看，这就是云南的版图，她多像一只展翅欲飞的蝴蝶啊。云南简称滇，她的省会城市是有着“春城”美誉的昆明。
（二）感受云南独特魅力
1、师：可以说云南是个神奇而美丽的地方。同学们当中有去过云南的吗？其实，老师也没去过云南。接下来，就让我们通过一组图片去领略云南的美吧。（播放云南各地景观图片，并配以音乐）
2、师：看了这些图片，同学们有什么要说的话吗？（生畅所欲言）
3、师：正如同学们所说，云南真是一个好地方啊。
（三）引出本课主题-----少数民族之乡
1、师：云南不仅风景秀丽而且生活在那里的少数民族众多。有一句话叫 “一山不同族，十里不同天”，说的就是云南少数民族分布复杂，气候多样。，你知道云南这片神奇的土地上生息繁衍着多少少数民族吗？（25个）所以，云南被称为“少数民族之乡”。（补充课题：少数民族之乡------云南）
2、师：生活在云南的少数民族中，有15个又是云南特有的。它们是谁呢？自己来读一读。（出示课件，学生自读）
基诺族 阿昌族 独龙族 怒 族 布朗族 拉祜族 普米族 哈尼族 傣 族 德昂族 白 族 纳西族 傈僳族 佤 族 景颇族
二、走进民族村，感受少数民族的魅力
（一）过渡激趣
师：云南真不愧为少数民族之乡。那么多的民族各有各的特点，吸引了世界各地的游客到云南去旅游，去感受那浓浓的少数民族风情。可是，那么多的少数民族，即使到了云南，能一下子走遍吗？（不能）那怎么办呢？多遗憾呀？不用急，云南省政府已经为我们想好了，在美丽的滇池边建造了云南的一个民族村。今天我们就要走进民族村，通过它去感受，去了解云南的少数民族风情。
（二）深入了解
1、(呈现云南民族村大门的照片)师：瞧，这就是云南民族村的大门。走进民族村的大门，我们能看到什么呢？
2、学习了解傣族
（1）师：瞧，一进门，就有少数民族的朋友迎接我们来了。（播放身着傣族服装的青年男女的图片）你知道他们是哪个族的么？你对这个民族有哪些了解呢？ （2）学生交流对傣族的认识 （3）教师适时点拨指导
A、建筑（出示傣家的竹楼、傣族的曼飞龙塔，感受傣族建筑的特点，知道气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气并且知道曼飞龙塔：是一座金刚宝座式的群塔，是历史悠久，规模宏大雄伟的宗教建筑。）
B、艺术（出示孔雀舞图片。孔雀舞是云南傣族最具代表性的民间舞蹈，它起源于神话传说，象征着人们对美好生活的追求和向往。跳孔雀舞最著名的就是白族姑娘杨丽萍了。学生欣赏学习《雀之灵》 ） C、节日（出示泼水节的照片，讲解泼水节的传说，感受泼水节的快乐）
3、学习了解苗族
（1）师：瞧，又有两位少数民族导游来到了我们的身边。（播放身着苗族服饰的青年男女的照片）你知道他们是哪个少数民族的么？你对他们又有哪些了解？
4 （2）学生交流对苗族的认识 （3）教师适时点拨指导
A、建筑（出示苗族的吊角楼，知道吊脚楼：三边皆悬空，靠柱子支撑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。）
B、节日（苗族是一个富有古老文明、讲究礼仪的民族，岁时节庆独特鲜明。苗族传统节庆按功能含义分为：⒈农事活动节庆；⒉物质交流节庆；⒊男女社交、恋爱、择偶节庆；⒋祭祀性节庆；⒌纪念性、庆贺性节庆。按时序分，一岁分十二个月，每月都有一个以上的节庆日。动月（鼠或子月）1—15日（第一个子日至第二个寅日）为玩年节，其中第1个子日为天岁节，苗人不出门（远门）；第1个丑日是地岁节，第1个丑日至第2个丑日（2—14日）期间，人们纷纷走亲访友、互贺新岁、男女对歌、玩龙灯、狮子等；第2个寅日（15日）为尾巴年（烧龙灯）。偏月（牛月或丑月）第一个丑日为社日，亦称龙头节，苗人祭土地神，接龙、安龙（苗语染戎）。1月（虎月或寅月）的第一个寅日为物质交流、男女社交节（汉籍称为三月三街节）。2月（兔月或卯月）的第一个未日为牛王节（汉籍称四月八日）、男女社交樱桃会、佛生日。3月（龙月或辰月）的第一个辰日、第二个寅日分别为小端午节和大端午节，其中小端午节后来为纪念苗族伟大爱国诗人屈原（芈姓），亦称屈原节、歌师节。4月（蛇月或巳月）的第1个巳日为降龙节（汉籍称为六月
六、六月场）、吃薪节（大麦熟）。5月（马月或午月）的第1个子日是小年节（夏至日，阴旦? 冢?个午日为七巧节
5 （苗语称七姊妹，即北斗七星）。6月（羊月或未月）的第2个寅日为鸭节，第2个辰日为赶秋节。7月（猴月或申月）的第1个申日为酒节（糯稻收割酿制甜酒、米酒）。8月（鸡月或酉月）为祭祀节（主要进行椎牛、吃猪、跳香、还傩愿、安龙等祭祖祀魂活动）。9月（狗月或戌 月）狩猎节，择日祭梅山三神，开始狩猎。10月（猪月或亥月）卯日、午日为吃猪泡汤节（杀年猪），灶神节（祭灶神），除夕夜（大年夜，汉籍称苗人十月过年）
4、学习了解彝族
（1）师：同学们，听说我们来到了云南民族村，有两位大哥哥大姐姐也出来迎接我们了，他们是谁呢？这又是一个怎样的民族？（出示身着节日盛装的彝族男女的照片）
（2）呈现彝族火把节的照片，介绍这个民族名字的来历及有关火把节的传说。（彝族是云南省人口最多，分布最广的少数民族。1950年彝族代表进京的时候，他们还没有一个统一的族名，进京代表就请毛主席为他们起个名字。毛主席见这个“彝”字有米又有丝，是富裕的象征，所以就给他们定名为“彝族”。彝族人民一般在农历六月二十四到二十六这三天，燃起篝火，点上火把，弹起“大三弦”尽情歌舞，这就是火把节。同学们知道火把节的传说吗？）
（3）刚才我们讲傣族人民在泼水节的时候要泼水，彝族人民在火把节上要点篝火，点火把，同学们我们在平时是不是也可以玩水玩火啊，为什么？
（讨论交流：因为寄托了一种祝福，形成了一种文化，在安全方面做到了加以控制，因此与小孩的玩耍有很大区别。而孩子的玩耍往往仅
6 仅是为了追求新奇刺激，不顾安全。）
三、知识闯关，拓展延伸
1、师：刚才我们说，云南是少数民族之乡，除了刚才我们了解到的这几个少数民族，还有很多少数民族，很多知识等着我们去认识与学习。现在请同学们拿出老师给大家准备的资料，快速读一读，一会儿我们进行个比赛，看谁掌握的有关少数民族的知识多，好吗？
2、学生学习材料。
3、民族知识大闯关：（课件呈现问题） 第一关：慧眼辨真假
（1）云南共居住着25个少数民族，人口在5000人以上的有25个，其中15个是云南特有的。（真）
（2）傣族 大理崇圣寺三塔，和白族的曼飞龙塔都是富有民族特色的的建筑。（假）
（出示图片，师讲述：应该是傣族曼飞龙塔、白族的大理崇圣寺三塔。崇圣寺三塔不仅是典型的唐代建筑，而且是当时唐朝的皇帝派唐朝的工匠帮助那里的人们一起建造的，所以它还是古代各民族之间团结友爱的象征。）
（3）我国人口最多和最少的少数民族分别是珞巴族、壮族。（假）
7 （师讲述：我国人口最多的少数民族是壮族，共有1700多万人口，其中有1500多万人居住在广西壮族自治区。我过人口最少的少数民族是珞巴族，主要居住在我国西藏林芝地区，到2000年底，西藏境内的珞巴族人口约为2856人。） 第二关：知识大比拼
（1）壮族主要分布在广西；维吾尔族主要分布在新疆；藏族主样分布在西藏和青海；蒙古族主要分布在内蒙古、青海和新疆。请问：朝鲜族、黎族和高山族主要分布在哪里？
（朝鲜族主要在东三省；黎族在海南省东南部；高山族主要在湾本岛的山地和东部沿海纵谷平原以及兰屿上，在福建省也有分布） （2）我国人口分布最广的少数民族是哪个少数民族？（回族） （3）我过聚居少数民族种类最多的省份是哪个省？（云南） 第三关：才艺大展示
少数民族大多数能歌善舞，你能唱出一首具有少数民族特色的歌曲吗？（播放一首歌曲，学生跟着唱一唱）
四、总结全课，再次激趣
同学们，美丽的云南还有许多动人的风情等我们去品味，如果你去云南，别忘了到“云南民族村”去，那里25个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。云南人好客、热情，已经
8 向你发出诚挚的邀请了呢。（播放视频《远方的客人请你留下来》，在音乐声中结束本课的学习）
推荐阅读：
品德与社会教案含反思11-05
品德与社会优质课教案11-19
品德与社会教案（共6篇）04-04
品德与社会教案一等奖12-27
小学品德与社会教案（精选9篇）11-25
品德与社会六年级教案（共9篇）05-28
品德与社会五年级教案（精选6篇）06-22
五年级品德与社会教案（推荐6篇）07-27
六年级品德与社会教案（推荐9篇）12-12
六上品德与社会教案（共8篇）02-25
