农村基层干部教育培训论文

[摘要]随着信息化技术的不断发展和应用，信息化建设对基层干部教育培训也起着越来越重要的作用。本文结合云南农村干部学院信息化建设现状、存在问题及必要性，提出加强基层干部教育培训管理的建议和意见，以期提高学院的管理服务水平。下面是小编为大家整理的《农村基层干部教育培训论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

农村基层干部教育培训论文 篇1：

加强农村基层干部教育培训工作要突出四要素

摘要：随着我国农村基层民主政治建设的推进，乡村基层干部的教育培训管理工作发生了极大变化，在新时期的中国，对基层干部的综合素质提出了相应要求，对以往的教育管理方式提出了更高要求，因此基层民主政治建设更加重要，在加强农村基层干部教育培训工作时，应突出四个要素。

关键词：教育培训管理;农村基层干部教育;基层民主政治

一、基层干部教育培训现状

目前我国乡村正处在一个经济结构调整、社会转型和体制转轨的新时期，农村经济和农业经济的发展都进入新阶段。经济成份也呈现了多样化的趋势，我国的基层民主政治建设也在稳步推进。因此随之而来的问题也开始增多，干部的教育培训管理工作在全国各地都取得了巨大成就，我们党和国家的政策在时时监督、刻刻关注。但农民增收困难，农村经济发展滞后，农村社会矛盾复杂多变。这些问题都对农村基层干部的素质和能力进一步提升提出了新的要求。

我国上下正在积极学习和落实科学发展观，构建和谐乡村，因此加强农村基层干部教育培训工作也显得尤为重要。如何使乡村基层干部管理培训工作有序合理的展开也成为一个重要问题，培训者和管理者应该正确认识到当前在农村基层干部培训管理中存在的隐患与问题。

二、基层干部教育培训存在的问题

1.培训方式陈旧、培训内容不够具体化。从培训内容来看，思想教育多于实践能力的培养。一般情况下基层干部的培训都只是盲目地灌输党和国家的思想，对于能力培训和知识更新远远不够;培训的方式、方法相对来说也很陈旧。培训方式不够多元化，教学不够灵活有特点。培训地点多在固定的学习场所或教室，培训教师的教案和教学方法不足以吸引学员兴趣和重视。单一的培训形式限制了干部们思维的创造性，也严重影响到培训效果。

2.培训资源浪费。想要全面贯彻和落实党和国家的政策并不容易，关键在于农村基层干部能否具有提高自身综合素质的思想观念。部分基层干部在已经开展的教育培训和学习中主动性、自觉性也不够高。面对为数不多的培训机会，部分基层干部不能做到态度端正，在培训过程中迟到早退，敷衍作业，漏课缺课等现象时有发生。这从侧面反映了对干部们思想管理的漏洞，在很大程度上影响了我们培训教育的质量。在培训教育过程中课堂纪律涣散，课堂上吃零食聊天等;课后纪律不严谨，作业缓交或不交，考试随意，考核松懈等问题也存在。这样空泛的培训实为对教育资源的浪费。

3.缺乏有效的管理机制。部分承担培训任务的教师不明确授课任务的重要性，不敢照章管理学员，使一些参训单位和个人无视参训纪律，更加放任涣散。这与提高县乡基层干部培训管理工作的要求相悖。

三、基层干部教育培训应遵循四要素

加强农村基层干部教育培训管理工作不是一朝一夕可以完成的，这是一项基础性、长期性，重点性的工程，同时也关联着贯彻落实党和国家政策与方针的有效性，涉及到对基层干部工作管理的全面性和可实现性。针对基层干部教育培训中存在的种种隐患和问题，笔者提出如下建议：

1.创新并合理规划教学方案。首先，要做到创新，其中最重要的一点便是坚持与时俱进，一切从实际出发，主观符合客观，不可将不符合实际，浮夸腐败等思想输入农村基层干部的思想中。同时，注重培训形式要丰富，具有多元化。保持教育培训的授课内容持续更新。第一，要拓宽培训渠道，多方面寻求教育资源，并加以灵活利用。帮助农村基层干部扩宽思维，开阔视野，增长本领;另二，要变革过去传统的单向封闭式的授课方式，积极推进丰富多彩的的教学方式，从灌输型教学转变为研究型教学。第三，要恰当推行培训设备的现代化。广泛应用多媒体、大数据等更符合新时代学员个体需要的现代科技方法，提高基层干部培训的信息化科学化水平，逐步形成运用适当的教学网络，加快远程教学网络的建设，打破地域的局限的问题，实行异地同步教学，实现资源配置的优化和共享。

2.深化培训理念改革。首先必须树立农村基层干部教育培训是见效快、投入少的先进效益观念。农村基层干部教育培训彰显出把人力资源潜在的优点转化为现实人才的优点、综合国力优势和竞争优势，是最具社会效益和生产效益的生产性投入，是党和国家实施人才战略、开发人力资源过程中最为重要和完善的方法。其次还要树立农村基层干部面对教育培训的权利和义务观念。基层干部们若能将参与学习培训看成是自身权利和义务的实现，那么培训管理工作开展起来便事半功倍了。最后应该端正参与授课教师的态度。使其认识到对农村基层干部的培训是当下民主政治建设的重要任务，不可怠慢敷衍。应一视同仁，整肃课堂纪律，严谨考核制度，课后填写反馈报告促进教学质量。

3.建设完善管理机制。管理机制的建设和完善对于强化基层民主政治建设有着重要作用。培训机构应该逐步完善、建设包括农村基层干部的社会考察规定、学籍管理制度、生活管理制度、学习考勤考核制度、党性教育规定等等规章制度。要深化改进管理模式。不仅要严格按照规章制度执行，还要在规范化、制度化基础上严格管理，也要注意在管理过程中，做到严中有理、严中有情、严中有方，使干部们乐于接受并能自觉地服从管理。

4.建立科学奖惩机制。鼓励机制可以将学员们的潜在驱动力释放出来，也能在一定程度上调动起积极性，更加快速有效地完成学习任务。必须先明确奖惩机制的原则：鼓励好的学习行为，必须要实事求是。确定农村干部有效鼓励的方式：尊重激励、竞争激励、目标激励、工作激励、宽容激励和情感激励。要结合当地实际情况，具体情况具体分析：可以全面推行基层干部學分制，完善奖优罚劣等制度，激发广大干部自觉学习、积极参训的主动性。

想要落实奖惩机制，首先要突出以鼓励和奖励为主，以惩罚为辅的评比方式，对考核出的优秀干部，进行播报表彰，并同时授予荣誉，补给一定的物质奖品，将实际考核情况纳入档案以作为以后工作调动或评优、提拔的凭证。然后完善结业考试制度。最后增加监督机制。除此之外，还要鼓励基层农村干部们积极参与教育培训，也应该在干部们培训期间，对他们的言行举止进行必要约束与正确的引导，以确保基层干部教育培训工作能够顺利开展。除了可以进行额外的教育培训，还可以直接在基层干部工作中直接完善考评和监督机制，督促基层干部提高自己处理突发事件的能力以及提高工作效率的能力，还要正确认识到，正确引导基层干部心理问题调整的重要性。加强农村基层干部培训考核能够在一定程度上满足知识经济和社会发展的需要。因此一定要贯彻和落实此项工作政策。

参考文献：

[1]董明龙.管理的现状问题及对策建议[J].中共乐山市委党校学报，2005：5.

[2]陶淑艳.基层领导工作方法与创新[M].北京：中共党校出版社，2004.

作者：王平平

农村基层干部教育培训论文 篇2：

大力推进信息化建设，努力提高基层干部教育培训管理服务水平

[摘 要]随着信息化技术的不断发展和应用，信息化建设对基层干部教育培训也起着越来越重要的作用。本文结合云南农村干部学院信息化建设现状、存在问题及必要性，提出加强基层干部教育培训管理的建议和意见，以期提高学院的管理服务水平。

[关键词]信息化建设;基层干部教育培训;信息管理系统

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.103

基层干部教育培训是中国特色社会主义教育培训事业的重要组成部分，肩负着培养教育基层干部的重任。在当前全球信息化、“大数据”背景下，基层干部教育培训信息化建设是实现基层干部教育培训管理现代化，全面提高办学质量、服务水平的重要手段，也是培养建设具有高素质基层干部队伍的重要抓手。然而，由于人力、财力、物力匮乏，信息化建设滞后，已成为制约基层干部教育培训发展的重要因素。

1 云南农村干部学院信息化建设现状及存在的问题

随着云南农业干部学院基层干部教育培训工作的不断展开，省内外委培方数量的增多，培训内容、需求的多样化，原有的管理体制、资源配置也暴露出一些问题，如：培训内容与培训需求衔接不够紧密，与委培方沟通不畅，学员自主探究式學习和延伸式学习模式还未充分开展，培训后期跟综、服务不到位，管理者、学员、教师三者在交流、互动上不够通畅等问题。

1.1 管理信息化程度不高，资源存储片断化

目前，云南农村干部学院的基层干部教育培训课堂授课已基本采用了多媒体授课方式，这种授课方式调动活跃了课堂气氛，全面、生动、形象、直观地展现了授课内容，但由于信息化发展仍处于起步阶段，多类型教学模式的开发、深挖还有待进一步加强，如情景模拟、网络电视等。而在课程设置、授课教师聘请、分班管理、班主任选聘、学员考勤、后勤服务、考核评价、基层调研、档案管理等工作还偏重于人工操作。另外，学院各种资料、文件、信息的存储、保管、传达还由各科室具体负责，资源存储片断化;文件传送、资源共享各科室只有通过QQ群、微信群进行共享，信息传递、通知主要以QQ群、电话、口头通知进行，这种传统的传递、共享方式，容易造成信息的断裂和偏误。

1.2 信息资源共享度不高，工作衔接不到位

干部培训工作兼具综合性和专业性，各部门主要岗位掌握着重要的关键信息。目前学院下设办公室、培训部和调研部三个处室，共享信息、专有信息按不同部门集中，人工传递仍为共享信息传递的主要方式。而基层干部培训工作、管理涉及到的面、环节比较多，特别是在培训任务集中时，科室之间的共享信息容易被弱化，工作衔接不到位，一定程度上影响了课程设计、行程安排、学员管理和后勤管理、服务工作，从而影响培训质量。

1.3 监控系统不完备，信息保密工作待加强

由于缺少监控系统，对培训班次的授课进度、课堂纪律、学员出勤、住宿、餐饮等情况还处于人工管理层次，每期培训班需要大量人力、物力投入，如每期培训班需配备大量的班主任、教学管理人员进行培训班的教学服务、学员管理工作。其次，学院的主要培训对象为农村基层干部，培训工作覆盖面广，涉及党政机关较多，信息保密工作尤为重要，特别是学员的档案管理、“两个带来”的资料管理;同时，学院与派出单位、学员的联系主要通过电子邮件、电话等方式进行，传递过程中信息的安全性也有待进一步加强。

1.4 培训需求多样，难以形成个性化定制

随着学院办学能力的提高，培训规模、影响逐渐扩大;越来越多的委培方希望到学院进行培训，但由于培训对象普遍存在年龄差异大、知识文化水平参差不齐、关注点不同、流动性较强等特点，学院现有的信息管理设备很难根据委培方的多样需求，形成个性化的定制服务。

1.5 培训对象自主学习、自我管理、自我服务意识有待提高

目前，学院围绕提高管理水平和培训质量的目标，不断改进和创新教学管理方式，也取得了一定成效，但由于信息化建设滞后，信息交流、资源共享不畅，学院仍以课堂授课为主、自主学习为辅，学员的自主学习、自我管理、自我服务意识还有待提高，自主探究式学习、延伸式学习等有效的学习模式还有待进一步挖掘。

1.6 培训后期跟综管理、服务不到位

由于信息化建设滞后，未形成学院与学员交流的系统平台，学院对学员的管理、服务多停留于培训期间，一旦培训结束，学员离校，学院与很多学员的联系也终止。学院要了解、掌握学员培训后的工作情况，只有通过实地调研、邮件或电话访问进行调研;而学员培训后的需求、诉求，学院也未能及时掌握、帮助解决。

2 加强信息化建设的必要性

2.1 是提升农村干部学院服务质量和管理水平的内在要求

干部教育培训机构的核心竞争力是服务质量和管理水平，服务质量的核心是培训教学水平。全面信息化建设优化干部教育培训课堂的教学条件，能减轻教师的工作量，并大幅度提高教学的“质”和“量”，提升干部教育培训实效。如多媒体教学技术的应用，给教学注入了生机和活力，充分调动了学员的视听感官和学习兴趣，增强了学习效果。同时运用信息化手段加强培训管理，能够按照中央和云南省委对干部教育培训的有关规定，进一步规范学员管理。比如，学员报名、培训需求调研、考勤、教学通知、结业登记、征求学员意见建议、统计相关数据等都可以通过信息技术来实现，能优化和规范管理流程，提高工作质量和效率。把信息技术引入培训服务管理评估，通过网络平台收集、分析学员对课程设计内容、教师授课质量、后勤保障服务等方面工作的评价，有针对性地加强、改进办学工作。因此，信息化建设是提升农村基层干部教育培训服务质量和管理水平的内在要求。

2.2 是广大培训对象对使用现代信息技术的迫切需求

云南省委组织部选调全省农村基层干部到学院学习培训，时间一般在一周左右，在短期培训结束后，很多学员希望学院能够提供继续学习和交流的机会和平台。而现代信息技术正有效解决了这一问题。如利用远程网络培训平台，通过课堂教学实时直播，将优质教学资源通过网络电视的教学方式作为课堂教学的延伸，给广大农村基层干部提供一种便捷的学习途径;精品课程数据库的建设，开设基于网络学习的智慧课堂，可以随时随地获取所需信息和知识，还可以进行有组织、有计划的在线学习、在线讨论，延伸学习方式;智能手机综合应用平台的应用，能实现学员与教师、学员与学员、学员与学院之间的互动交流，学院为学员培训后继续提供帮助与支持，为广大学员之间的交流与合作搭建平台，延伸服务方式。由此可见，学院现代信息技术的使用是广大基层培训对象的迫切需求。

3 提高认识，积极开发基层干部教育培训信息化综合管理平台

“教育的重点是教学，教学的成效看管理”，良好的培训教学质量离不开好的管理，因此，云南农村干部学院应大力推进信息化建设，努力提高基层干部教育培训管理、服务水平。

3.1 提高对基层干部教育培训信息化建设认识，加强各部门的领导

中央《2013-2017年全国干部教育培训规划》针对基层干部培训要求各地区、各干部教育培训机构要加强网络平台建设，积极利用信息化手段开展教育培训，提高培训效率和效益，努力实现基层干部教育培训全覆盖。云南省委也高度重视云南省干部教育培训的信息化建设工作，在《2013-2017年云南省干部教育培训规划》中明確要求教育培训机构要依托现代信息技术手段，构建干部教育培训工作综合管理信息平台，建立完善干部学习培训信息库、师资库、案例库等，以推动需求调研、计划生成、调训管理、师资配置、积分管理、考核评价、质量评估等干部教育培训管理工作的网络化、信息化。为此，云南农村干部学院应从实际出发，顺应时代发展需求，积极加强基层干部教育培训管理信息化建设。同时信息化建设是一个动态系统发展的过程，需要大量资金不断投入，如果没有政府部门、学院领导的重视，信息化建设不可能实现。因此，为保证信息化建设过程中人力、物力、财力的落实，要建立完善的经费、人才、管理、科研等管理保障体制，各部门齐心协力，为实现基层干部教育管理信息化建设目标而共同努力。

3.2 积极开发基层干部教育培训信息化综合管理平台，努力提高管理服务水平

云南农村干部学院应在现有的条件基础上系统开发建设《云南农村基层干部教育培训信息化综合管理平台》，平台由教学综合管理应用子平台、基层调研综合管理子平台、移动设备综合应用子平台、远程网络培训子平台等四个子平台组成。教学管理应用子平台对学员培训进行管理服务，对教学培训进行全监控，移动设备应用子平台方便学员随时随地使用培训资源，反馈培训效果，科研管理子平台有助于有关项目研究、培训质量提升，远程培训子平台满足广大农村基层干部的需求，各子平台各系统的功能互补、有机融合，形成了有效的培训方式和管理模式，为更好地满足不同层次基层干部的培训需求、提升培训质量、提高服务水平、开展多渠道的教育培训打下良好的基础。同时，通过学员、教师、教学资料等信息的不断采集，最终建立学员库、师资库、课件库、视频库、典型案例库等资源数据。如图1所示。

3.3 加强授课教师、管理人员的信息化管理培训，以适应现代化教育培训方式

随着信息技术的不断发展和广泛应用，信息化建设对基层干部教育培训起着越来越重要的作用，传统的培训管理模式已不适应干部培训的发展需求，作为培训工作的组织者、实施者，应改变传统的培训管理理念，加强自身的信息素养，提高获取信息、选择信息、采集信息、加工信息、储存信息、发布信息和创造信息的能力，因此，学院应从不同岗位的工作需求出发，加强对管理人员的计算机软硬件、网络操作、维护等方面的培训，整体提高教管理队伍的计算机、网络应用水平。授课教师应熟练掌握多媒体应用技巧，将课件制做成具图、文、音频、视频一体的课件，激发学员学习的积极性和主动性，更好地完成教学目标，提高培训质量。

4 展 望

云南农村干部学院综合应用平台信息化建设项目的实施，将降低学院在日常管理运行的人力物力成本、扩大教育培训、提高培训价值、降低教学资源的获取成本、节约对各地方农村干部的培训投入，并以最小的运行成本获得最好的培训成效。同时，能有效改进传统基层干部教育培训档案管理方式，推进基层干部教育培训档案管理数字化，实时更新干部参加培训的信息，实现对农村干部教育培训档案的动态管理，有效优化办事流程，提高工作效率。能有效改进传统课堂授课模式，把网络信息技术引入课堂教学，建立网络远程教学平台;并建立数量充足、结构合理的课程资源、案例资源、教学视频资源等信息资源库，以满足基层干部的学习需求。通过信息化建设，还将大幅度提高农村基层干部教育培训管理服务的能力和水平，实现优质培训资源的整合、共享和高效利用，增加教育培训工作的受益面，提高培训质量和效率。

注：汪善荣，通讯作者

主要参考文献

[1]谭蕾.干部教育培训信息化管理系统的基本构架与设计思路研究——以全国干部教育培训四川大学基地为例[J].中国管理信息化，2015(16).

[2]周莲芳.基于信息技术的教学常规管理研究[J].教学与管理，2011(11).

[3]赵若玉.党校信息化建设与干部教育[J].科学社会主义，2013(1).

作者：汪善荣 苏文苹 白琴芳

农村基层干部教育培训论文 篇3：

云南基层干部教育培训信息化建设的实践创新

[摘 要] 云南农村干部学院作为全省基层干部教育培训基地，学院信息化建设在全省基层干部教育培训中具有十分重要作用。培训系统从设计研究到开发建设，具有先进性、实用性、经济性、安全性、扩展性、统一性和可操作性，是基层干部教育培训信息化建设的实践创新，创新成果主要体现在设计理念、开发技术和实践应用三个方面。

[关键词] 基层干部教育培训;信息化;实践创新

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 085

0 引 言

云南农村干部学院开发的“云南农村基层干部教育培训信息化综合管理平台”项目，结合自身实际，符合云南省农村基层干部教育培训当前和未来发展实际需要，与云南省委组织部干部教育培训系统实现互联互通，为全省农村基层干部教育培训提供服务，进一步提高教学培训的质量和效率，增加培训受益面，有效解决培训需求不足的突出矛盾。项目建设的具有创新性，主要体现在设计理念、开发技术和实践应用三个方面。

1 设计理念的创新

(1)云南农村干部学院作为全国唯一的省级建制的农村基层干部教育培训机构，“云南农村基层干部教育培训信息化综合管理平台”开发利用可在国内率先实现农村基层干部教育培训的科学化、信息化、规范化，提高服务质量，提升管理效率。

(2)通过系统开发，实现对参训学员的学前、学中和学后的管理服务。入学前的短信群发，吿知学员相关事宜，对培训需求调研，筛选学员普遍关注的问题，形成培训主题;学习培训整个过程中报到、分班、考核、评价等的管理服务;利用桌面、移动客户端、电视等多种媒体，为学员离校后提供信息、交流、继续学习、实用技术支持的平台，实现培训后的延伸服务。

(3)学院在做好基层干部教育培训的同时，还要做好基层决策咨询研究工作。系统基于研究工作“四题融合”的思路，即学员带来的问题转化为培训的专题，培训的专题形成调研的主题，调研的主题来源于学员的话题。基层干部的调研利用网络调研功能，实现“调研无纸化，统计自动化”。改变了以前了用纸质问卷调查、用手工统计结果的传统做法，可简化调研程序，节约调研成本，提高工作效率，便于形成决策咨询报告，为省委省政府提供决策参考。

(4)通过综合信息化管理平台建设，可实现专家与基层干部对接，解决生产发展中的实际问题;科技成果与地方发展需求联姻，促进云南各地经济产业发展转型升级。

(5)利用云南省组织部党员教育中心的网络和综合服务管理平台，打造农村干部学院智慧课堂，开展网络远程教育及干部自主持续性学习，实现优质教育培训资源向全省农村基层倾斜。

(6)利用数字校园网及智能手机APP的应用，使广大农村基层干部教育培训信息化服务随时随地应用，拓展了传统信息系统的应用范围。

(7)实现上级领导、学院领导、管理人员通过网络视频监控整个教学活动过程，实现全省各州(市)组织部与农村干部学院信息资源互联互通。

2 开发技术的创新

(1)系统开发基于JAVA技术，采用SSH(Strtus+Spring+Hibernate)三层体系框架等相关技术进行开发实现，数据库方面采用Oracle 10g数据库，移动终端应用程序基于Android 4.0/IOS 7.2系统，采用WebService、Json等技术进行跨平台数据交互开发。该技术具有高度的稳定性、安全性、经济性、兼容性、扩展性、实用性。

平台建设的架构采用模块化的结构方式，应用先进、成熟的技术，有效的消除各系统可能产生的瓶颈，同时各子系统均具有相对开放性，不同产品间具有标准接口，并提供多种通讯标准协议，可以便于第三方设备的接入与耦合，保证各子系统具备良好的扩展性和兼容性，以满足系统功能扩充、运行设备的替换、维护，确保系统能使其安全、稳定的运行。用户后台管理和前端阅览，数据填制、报送都可以使用网络浏览器进行操作，简化了使用人员对网络和计算机知识的要求，便于操作。

(2)应用WiFi无线围栏技术的实现对学员的精细管理。所有在信号覆盖范围内的设备，只要开启了无线卡和无线网络自动探测功能，均可获得该设备的MAC地址，实现电子围栏的基本功能。无线路由器通过短信认证获得学员手机号码，路由器只设定在上课教室和学员餐厅，这个手机只要出现在设定好的路由器信号范围内，即可识别出来。

对于教室、餐厅外的区域不进行专门的WiFi信号覆盖，因此对此区域活动的学员不进行任何记录，对外来非法人员进行预警设置，当外来非法人员进入校园时记录上线时间且系统自动报警，当被监控人员离开校园时记录离线时间且系统自动报警，起到了安全监控的作用，如图1所示。

利用WiFi无线围栏技术实现对学员的出勤率统计，可以及时了解学员培训期间的纪律状况，自动生成考勤记录，改变了传统课堂教学的点名模式和通过打卡器进行学员考勤管理的模式，节约了成本，提高了效率。

(3)利用文本挖掘技术，实现了需要文档的筛选。文本挖掘技术分为文档分类和文档聚类两种。文档分类按照预先定义的主题类别，为文档集合中的每个文档确定一个类别文档聚类是将所有类型接近的文档归为一类，使类型相同的文档尽量归为一类，类型不相同的尽量隔离开来。

文本挖掘技术的开发利用，可以把学员在培训前需要提交“两个带来”中学员普遍关注的问题筛选出来，形成培训主题;此外，也能把决策咨询调研项目中需要参考的案例筛选出来，较好地方便了培训和调研工作。

3 实践应用的创新

(1)“云南农村基层干部教育培训综合信息化管理平台”的应用，改进传统农村干部教育培训档案管理方式，推进农村干部教育培训档案管理数字化，实时更新干部參加培训的信息，实现对农村干部教育培训档案的动态管理。推动农村干部教育培训档案系统与干部档案管理系统的对接，在查阅干部档案时能清楚了解干部参加教育培训情况，为干部选拔任用提供参考依据。

(2)平台的开发应用，能提高服务质量，加强培训管理，优化办事流程，提高基层干部教育培训工作质量和效率。比如，培训项目申报、审核、公示、确定，学员报名、请假、考核、结业登记，培训机构发布教学通知、征求学员意见、统计相关数据等都可以通过信息技术来实现。把信息技术引入培训质量评估，通过网络平台收集、分析学员的课程设计、授课教师、后勤保障等的评价，有针对性地不断完善和改进培训工作。

(3)平台的开发应用，改进了传统课堂授课模式，把网络信息技术引入课堂教学，建立网络远程教学平台。利用在线学习平台、现代远程教育网络等信息化手段，建立远程教学模式，突破单一的师生面对面的实体培训形式，推动优质教育培训资源向基层延伸。

(4)平台的开发应用，建设了数量充足、结构合理的信息资源库，包括丰富的课程资源、案例资源、教学视频资源等，以满足干部的学习需求。同时，利用大容量的信息存储和互联网共享发布等技术，推进培训资源的共建共享，可解决教学资源和知识重复投入，节约培训成本，提高使用效率。

(5)平台的开发应用，能实现决策咨询项目的信息化管理，利用网络在线调研，系统自动统计，大大节约的人力、物力和财力，提高了决策咨询管理的科学化水平，如图2所示。

总之，云南农村基层干部教育培训综合信息化管理平台从设计研究到开发建设，具有先进性、实用性、经济性、安全性、扩展性、统一性和可操作性，是基层干部教育培训信息化建设的实践创新，创新成果的应用将进一步提高全省基层干部教育培训科学化水平。

主要参考文献

[1]李志清. 广州干部教育培训信息化建设研究——以广州行政学院为例[J]. 科技风，2015(14)：225-226.

[2]陈国光. 大数据时代林业干部教育培训的创新[J].中国职工教育，2014(8)：42-43.

[3]龚晨. 党校干部教育培训信息化的机制创新[J].党政论坛，2017(2)：47-49.

作者：汪善荣 杨金江 李明辉 顾泽鑫