品德与生活第五课

第1篇：品德与生活第五课

《职业道德与法律》第五课 养成良好的职业道德习惯 职业道德重在养成 教学设计

一、教学目标

1. 1.认知目标

了解职业道德养成的作用，掌握慎獨在职业道德养成中的意义。

2. 2.情感目标

认同接受“职业道德重在养成”的观点，提高“慎独”意识。

3. 3.运用目标

学会运用内省的方法，提升职业道德境界。

二、教材分析

4. 1.教学重点：慎独的意义

教学构想：理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的涵义，还要从社会层面上理解慎独的意义。最后，更要从学生的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强自律意识、提高自制力上。

5. 2.教学难点：内省的意义

教学构想：要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生树立内省自觉性的意识。其次，要引导学生学会全面、客观地评价自己。

6. 3.知识结构

从第二单元看：从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是第二单元的知识脉络终点，也是职业道德教育的着力点。

从第五课看：职业道德养成，慎独和内省侧重于内心的道德修养;见贤思齐、积善成德、躬行践履侧重于外在道德行动。

从本框题来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界。

三、学情分析

通过前面的学习，学生对职业道德规范有了一定的认知，但在怎样养成良好的职业行为习惯上知道的不多，做得也不够，尤其是缺乏自制力，也没有反省的意识和习惯。而整个第五课都是讲“做”的，“在做中学”是本课教学的总方法、总要求。多设计一些活动，让学生去“做”、去“体验”、去“感悟”。

四、教学方法

分组教学。主要采用案例分析法;在情境讨论中运用任务驱动法。

五、教学过程

复习回顾：上节课我们学习了职业道德规范(二十个字)，这只是停留在文字上的东西，要真正落到实处，必须转化为行动，否则就会成思想上的巨人，行动上的矮子。这节课我们就解决怎样把道德规范转化为个人行动的问题。

案例引题：通过案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。

PPT展示案例1、案例2

案例1：有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。

也有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。

案例2：毕业生小马和小牛的经历

PPT展示讨论的问题：

①小马和小牛在公司的表现不同，结果也不一样，从材料中可以看出主要原因是什么?

②在校时，小马和小牛所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同?

③从小马和小牛的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。

小组讨论方法：在小组内每个人先用1分钟依次阐述自己对问题的理解，然后进行自由讨论。每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。要求大家积极地参加讨论。讨论结束后，随机指定各小组的发言人。小组发言人需要总结小组成员的观点和意见，面向全班学生进行发言陈述，时间不少于2分钟。

讨论提示：倒推法，分析二人遭遇不同的原因。

小组代表发言。最后老师引导学生归纳出正确结论：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。

板书：一、职业道德重在养成

为什么这么说呢?列举各种现象：PPT展示

上学迟到——上班迟到、上课玩手机——工作时间接打私人电话、教室吃早餐|——工作期间吃早饭、教室宿舍卫生差——工料乱放、工位杂乱……

一个好习惯的养成需要反复训练，一个坏习惯的改掉也需要不断强化。研究表明：21天的重复会形成习惯; 90天的重复会形成稳定的习惯。如果能坚持重复365天，再想改变都很困难。职业道德养成的方法有哪些呢?

PPT展示五种方法：(配图)慎独、内省、见贤思齐、积善成德、躬行践履。

慎独和内省侧重于内心的道德修养;见贤思齐、积善成德、躬行践履侧重于外在道德行动。我们今天重点学习前两种：慎独和内省。

案例2：卫校实习生小杨的经历

案例3：锅炉工小朱的遭遇

提出讨论的问题：①道德修养靠自律，还是靠他律?②哪个更重要?

通过讨论及案例分析，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律;而自律更重要。什么是自律呢?PPT漫画：安全带和蜡烛的故事。

(由此引出“慎独”)：自律的最高境界就是慎独。慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、社会、他人不道德的事情。

案例4：“隐” 杨震却金的典故、同仁堂的案例：“修合无人见，存心有天知”

如果咱们学校在期末考试时设立无人监考的“诚信考场”。结果会怎么样?

案例5：“微”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现了细微之处见成败

火柴棒的威力 冠生园事件

案例6：某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：

(1)今天我对自己最满意的表现是什么?

(2)今天我的工作有失误吗?

(3)我的失误给公司、自己带来了什么影响?

(4)明天我会在哪些地方有所改进?

内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用?

课堂评价：

学生总结本课学到的内容，然后每个小组推荐一名代表，对本课的学习情况进行评价。

今天我学习了……知识，明白了……道理;认同和接受了……观点，澄清过去在……问题上错误认识;学会了……方法，今后，我会……去做。

老师进行综合评价，对各组在课堂上的表现进行评价，并对表现好的小组和同学提出表扬。

课下作业：你是否认同“职业道德重在养成”的观点，作为中职生，我们该怎么做?

六、教学反思

本次课堂设计对教材的把握准确，教学方法多样。

1.三维目标落实到位，采取有效教学手段，落实知、信、行三维目标。

2.切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。老师是导演，学生才是主角。

3.采用分组教学法，通过小组合作培养团队精神。

4..把教学评价引入课堂。

作者：张丽平

第2篇：中考政治九年级思想品德 第二单元第五课中华文化与民族精神

【教学目的和要求】：

第二单元第五课：中华文化与民族精神。通过复习，进一步引领学生了解中华民族的传统文化和传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。促进社会主义精神文明建设。 【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。 【课时安排】：1课时 【教学过程】：

〖一〗学生课堂迅速浏览课本：

〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：

〖三〗归纳本教材的知识(第二单元第五课)要点，明确各个知识点的能级要求： 第五课 中华文化与民族精神

是什么让中国闪亮地走向世界，打动了世界?①今非昔比的强大国力;②良好的国际形象;③日益增长的国际影响力;④5000多年灿烂瑰丽的中华文明;⑤当代中国融合中西、独具风格的文化魅力;⑥蓬勃向上的民族精神。 (教材p63)

1、灿烂的中华文化 p64 (1)讲到中华文化，你会想到什么?旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说和中国四大名著即《三国演义》(罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《红楼梦》(曹雪芹)等。 p64 (2)中华文化的产生：中华各族人民共同创造了中华文化 。p64 (4)中华文化的组成(/主要内容/表现)： 语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理„„ p65 (6)中华文化的影响：①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。②对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 p66 (7)中华民族有哪些传统美德(/传统美德的内容)? ①敬业乐群，公而忘私——奉献精神;②天下兴亡，匹夫有责——爱国情操;③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——崇高志趣;④自强不息，艰苦奋斗——昂扬锐气;⑤贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈——浩然正气;⑥鞠躬尽瘁，死而后已——为政风范;⑦厚德载物，道济天下——广阔胸襟;⑧奋不顾身，舍生取义——英雄气概;⑨大道之行，天下为公——社会理想，等。 p67 (8)中华传统美德的不断丰富和发展：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

2、弘扬与培育民族精神 p68 (1)民族精神的重要性：民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。(因为)一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。(为什么民族精神是民族文化的精髓?) p68 (2)中华民族精神的内容(/内涵)：以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 p69 中华民族精神的地位：是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。p69 爱国主义就是一个国家的人民在千百年实践中形成的对自己的祖国最诚挚最深厚的感情。 (4)中华民族精神的丰富和发展(/中华民族精神的表现)：p70 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神等 新中国成立后：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神

改革开放以后：自立意识、竞争意识、效率意识、民族法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神、无私奉献精神等。 (5)什么是长征精神、井冈山精神、“两弹一星”精神、载人航天精神? 长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。 p70 井冈山精神就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利的精神。 “两弹一星”精神就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的精神。

载人航天精神就是特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神。 (6)为学习载人航天精神召开的主题班会设计一个主题和宣传标语：主题——弘扬航天精神;宣传标语——发扬航天精神，做时代栋梁。

青少年应如何学习航天精神?①努力学习科学文化知识;②发扬艰苦创业精神，勤于实践，敢于创新;③树立高度的社会责任感，勇于承担当代青年的历史责任。

(8)怎样弘扬和培育民族精神(/如何传承中华民族的伟大民族精神)?①在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。②我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使中华民族精神的内涵更加丰富，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。 p71 (9)青少年应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神?①要以积极的态度自觉接受民族精神的教育。②要积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。③弘扬和培育民族精神更多的是落实在日常的学习生活中。 〖四〗课堂练习：

学生练习中考复习指导相关的习题师生共同讲析上述习题。

一、单项选择题

1.中华世纪坛序言中写道：“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光。”这说明(

) a.中华文化具有丰富的内涵b.中华文化极大地推动了世界文明的发展

①中国文化已经取代世界各国文化 ②中国文化的发展不能与外界隔绝 ③中国特色社会主义文化面向世界，具有开放性 ④中国特色社会主义文化正以深厚的东方底蕴、鲜明的民族风格走向世界

答案：b 3.2010年3月，胡锦涛总书记在看望政协委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话。树立社会主义荣辱观是(

)

①大力弘扬民族精神的要求 ②是发展社会主义先进文化的要求 ③社会主义荣辱观与中华传统美德的要求是一致的 ④当前我们的中心工作

答案：a 4.2008年北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”将中国传统的印章和书法等艺术形式和奥林匹克精神完美结合，获得了国内外人士的齐声喝彩。这说明 „(

) ①我国传统文化都是精华 ②要继承优秀的传统文化 ③要吸收优秀的外来文化 ④对外来文化要全盘吸收

答案：b

①要继承和发扬中华民族的一切优秀文化传统 ②要努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果 ③要传统的文化少一点，外来的文化多一点 ④要坚持面向现代化、面向世界、面向未来，建设民族的科学的大众的社会主义文化 6.(2010浙江金华)中法互办文化年和“意大利文化年”在上海的举办，展示了文化的多样性。文化多样性的作用是(

)

①全球统一价值观念形成的基础 ②体现不同民族的创造力 ③文化传播的基础和发展的动力 ④建构和谐世界的最大障碍

答案：b 7.(2010山东济宁)国际“孔子教育奖”——第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项。山东曲阜的孔府、孔庙和孔林也早已列入世界遗产名录。2010年9月28日的全球祭孔，曲阜更是万人空巷。这一材料反映了(

)

①中国古代创造了辉煌的科学文化成就 ②世界上只有中华民族的文化是优秀的 ③建设中国特色社会主义文化，必须与时俱进、不断创新 ④加强对外文化交流，是社会主义精神文明建设的根本任务

8.(2010浙江绍兴)“福娃”的形象设计具有浓郁的中国文化特色，又融入了现代奥林匹克的文化元素，吉祥物一经面世便赢得了世界人民的普遍喜爱。我们从中深深地领悟到，要扩大中华文化的影响力，不仅要学习和吸收世界民族的优秀文化成果，更要(

) a.抵制各种腐朽思想文化的侵袭b.珍重和弘扬本民族优秀的文化传统 答案：b

二、理解与分析

9.《时事》杂志1～6期共向我们介绍了十几位时代先锋。其中有：当代产业工人的杰出代表——许振超;公平正义的守护神——宋鱼水;人民的好卫士——任长霞;飞翔在世界田径巅峰的运动员——刘翔;人民的好干部——牛玉儒;雪城神医——李素芝;爱心铺就助学路的离休干部——江诗信;等等。他们身上体现了哪种时代精神?请简要评述。答案一：他们身上体现了立足岗位、爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神;艰苦奋斗、努力开拓的拼搏精神;与时俱进、争创一流的创新精神;团结协作、互相关爱的团队精神。作为中学生，要学习他们的时代精神，努力学习，立志成才。

答案二：他们身上体现了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。我们要弘扬民族精神，努力学习，立志成才。 答案三：他们身上体现了抗洪精神、抗“非典”精神、载人航天精神、创业精神、创新精神、女排精神、拼搏精神等。这些精神是对民族精神的升华。民族精神是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。我们要弘扬民族精神，努力学习，立志成才。

解析：这是一道典型的开放性试题，给我们的启示是材料具有时代性，答案具有开放性，思维具有多维性，立意具有创新性。 10.民族精神“重在弘扬”“重在培育”，但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的。唯有创新，才能发展;唯有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。 你同意以上观点吗?

答案：同意。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。它始终是发展的、前进的。在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“红岩精神”“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”“两弹一星精神”“抗洪精神”“抗击‘非典’精神”等，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。 解析：弘扬和培育民族精神，既要继承中华传统文化的精华，做到古为今用，借鉴世界文化的优秀成果，做到洋为中用，又要大胆创新，这样才能发展。 11.(2010湖南怀化)去年9月是中国人民抗日战争胜利60周年。立于芷江县的抗日胜利受降纪念坊，不仅记录了中国人民悲壮的抗争历史，同时也见证了中华民族的伟大民族精神。 什么是中华民族的伟大民族精神?

答案：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族在长期的发展进程中形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

12.(2010浙江)浙江是中国经济最活跃的省份之一，在发挥国有经济主导作用的前提下，以民营经济的发展带动经济的起飞，形成了具有鲜明特色的“浙江经济”。我省经济的快速发展，重要的一点是得益于改革开放以来形成的“浙江精神”，如“千山万水、千难万险、千方百计、千辛万苦、千言万语”的“五千精神”和“既能做老板、又能睡地板”的“两板精神”。 (1)“浙江经济”反映了我国实行什么基本经济制度?这一基本经济制度是由什么决定的?(2)列举我省改革开放以来的一项重大经济建设成就。 (3)“浙江精神”体现了怎样的民族精神?作为中学生应如何发扬“浙江精神”?答案：(1)以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。是由社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。

(2)列举内容的要求：①是浙江的。②是经济建设方面的。③是有一定影响的。④是改革开放以来的。⑤是具体的。

(3)①勤劳勇敢、自强不息的民族精神，或艰苦奋斗、艰苦创业的精神。②继承和发扬前辈的艰苦奋斗精神;勤奋好学，积极进取，努力将自己培养成为现代化建设的有用人才。 〖五〗布置作业：完成中考复习指导中相关的其余习题。

第3篇： [九年级品德第五课教案]

第二单元 了解祖国 爱我中华 第五课 中华文化与民族精神 第一框 灿烂的中华文化

一、教学目标：

1、知识与技能：

各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化;中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中;中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要作用;作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历史弥新的品质，九年级品德第五课教案。

2、过程与方法：

感受中华文化的巨大威力，体会中华文化由各族人民共同创造;了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。

3、情感、态度与价值观：

感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感;在了解中华传统美德的基础上，增强我们对中华传统美德认同感并化为实际行动。

二、教学重点：源远流长、博大精深的中华文化。

三、教学难点：如何理解文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：体验教学、阅读鉴赏、讨论、调查分析等。

六、板书设计：

第五课 中华文化与民族精神

一、灿烂的中华文化

1、中华文化 博大精深

(1)各族人民共同创造了中华文化

(2)文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 (3)文化的深远的影响

2、传统美德 薪火相传 (1)代代传承的传统美德 (2)与时俱进的传统美德

七、教学过程： 导入新课:

清代大画家、“扬州八怪”之一的郑板桥，老来得子，欣喜万分，他对儿子的要求很严，从不溺爱。他在病危时把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。父命难违，儿子只得勉强答应。可他从未做过馒头，请教了厨师，费了九牛二虎之力，终于做好了馒头，喜滋滋的送到床前，谁知父亲早已断气。儿子跪在床边，哭得像泪人一般，忽然发现茶几上有张信笺，上面写着几行诗句：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干。靠天，靠人，靠祖宗，不算是好汉。”读到了遗诗，儿子顿时大悟，明白了父亲临终要他新手做馒头的道理。 讲授新课：

第五课 中华文化与民族精神

一、灿烂的中华文化

1、中华文化 博大精深

(1)各族人民共同创造了中华文化 【中华文化】——kp64活动

○提到中国文化，你会想到什么?

中华书法、春节、武术、儒家思想、十三皇陵、兵马俑、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟等。(答案不唯一)

学生阅读kp64段落内容。

【它们的来历】——kp65活动1 ○你知道它们的来历吗?

汉字：世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和金文演变而来。在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节，绝大多数是形声字。

故官：旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上，是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。整个建筑群按中轴线对称分布，层次分明，主体突出，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，凝聚了我国人民的高度智慧和创造才能。

京剧：流行全国的戏曲剧种，表演上唱、做、念、打并重，表现力丰富。广为流传的传统剧目有《霸王别姬》《群英会》《打渔杀家》等。

编钟：我国古代击乐器，由悬挂在木架上的一系列铜制的钟组成。湖北随州出土的编钟有六十四枚。

棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后，每年农历五月初五湖南等地的人民以赛龙舟、包粽子等方式来表示纪念。 ○你会怎样品味它们的文化情趣?

在中华大地上，各个民族相互尊重、共同创造了独具特色的方块字、留下的无数建筑艺术精品、独具东方魅力的戏曲等。中华文化是各民族的文化长期相互交流、借鉴、融合的结晶。中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。丰富多彩的中华文化生生不息、绵绵不绝，具有自身独特的魅力，情趣和力量。

(2)文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 【中华文化的代表】——kp65活动2 ○你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么? 如思想家孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》;孟子著有《孟子》;王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。

从军事家来看，孙武著有《孙子兵法》，孙膑著有《孙膑兵法》;毛泽东著有《论持久战》等。 从文学家来看，鲁迅著有《狂人日记》，茅盾著有《子夜》等。

除了以上几个方面之外，学生还可以从发明家、科学家、医药学家等方面启发学生进行拓展。“江山代有人才出，各领风骚数百年。”各个方面杰出人物用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，他们都从不同的方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。因此，他们都是中华文化的代表。 ○为什么你觉得他们最能代表中华文化?

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”各个方面杰出人物用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，他们都从不同的方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。因此，他们都是中华文化的代表。 (3)文化的深远的影响

指导学生阅读kp66课文内容，思考讨论：中华民族优良文化的传统影响。 【充满哲理的谚语或格言】——kp66活动1 ○上面这些话对我们为人做事有什么影响? 我们每个人都有过从失败中总结经验教训的经历，都体会到“失败乃成功之母”, “吃一堑，长一智”等格言中蕴含的深刻哲理;

“车到山前必有路”, “此处不留人，自有留人处”, “天无绝人之路”等谚语，是激发身处困境中的人们的勇气、鼓舞其斗志的良药; “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”. “寒翁失马，焉知非福”, “人无远虑，必有近忧”, “寸有所长，尺有所短”, “乐极生悲”, “否极泰来”等充满辩证思想的成语，格言，对于人们看问题、办事情具有深刻的影响。 所有这些都表明，传统文化是过去的，但其富有生命力的部分至今仍在影响我们的一言一行，影响我们民族和国家的发展道路。

2、传统美德 薪火相传 (1)代代传承的传统美德

【三个历史故事】——kp66活动2 ○请说出上面三个历史故事。 苏武(?一前60)牧羊：公元前100 年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北海(今贝加尔湖)牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他孤身一人与羊群相伴19 年，始终不辱汉使气节。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂。

负荆请罪：战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，欲羞辱蔺，蔺为了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂为刎颈之交。

徙木为信：《史记商君列传》记载，为了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者，予十金。”人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏十金。

○这些故事所蕴藏的传统美德对我们今天的生活有什么影响?

中华传统美德的博大精深及其对中华民族的民族心理、生活方式、价值取向等方面产生的深远影响。这三个历史典故反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。

教师：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。(列举实例) 【对应关系连线】——kp67活动

○找出右边的名言警句与中华传统美德的对应关系并连线。

“苟利国家，不求富贵”，出自《礼记》，大意是“如果对国家有利，自己就不去追求富贵”，这就告诉我们，利国利民是大事，个人富贵是小事，如果能兼顾当然好。但是，如果二者发生冲突的时候，就要为国家利益着想，牺牲小我，成就大我。这应该是每一个人的行为准则。所以，它对应左边的“以集体为本位，以国家、民族利益为重的爱国主义精神”这一条。

“不降其志，不辱其身”，出自《论语》，大意是“不降低自己的志向，不辱没自己的清白”，教案《九年级品德第五课教案》。这也就是说，一个人应当具有自己的人格，格守做人的准则，而不能在强权的压迫下屈服。所以，它对应左边“捍卫道德尊严，‘守死善道’的精神气节”这一条。

“礼之用，和为贵”，出自《论语》，大意是“礼的作用，以和为最高境界”。我国传统文化中“和”的内涵十分丰富。根据中医的理论，人体各个器官之间是相互依赖、相互制约的，它们彼此之间协调好了，才会有健康的体魄。不同人之间、不同国家之间、不同文化之间要讲“和”，整个人类社会才会和平幸福。人与自然之间也只有讲“和”, 人类社会才能持续发展。所以，它对应左边“崇尚人伦和谐的道德传统”这一条。

“与人不求备，检身若不及”，出自《尚书》，大意是“对别人要宽容，不能求全责备;对自己要严格要求，惟恐有什么地方做得不好”。这句话提倡的是宽以待人，严于律己的精神。它对应左边“注重道德内省和躬行践履的道德传统”这一条。

“志存高远”，出自诸葛亮《诫外生书》，大意是“立志应当崇高远大”。古人很重视人生志向的确立，志存高远，就会自我激励，奋发向上，有所作为。它对应“追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想”这一条。

“自胜者强”，老子所说的这句话的意思是，一个人做事情首先要树立坚定的信心，努力超越白己，克服自身的缺点与不足。只有首先战胜自己，才能无往而不胜。它与“君子强学而力行”，对应左边“刚健有为，自强不息的奋斗精神”这一条。 (2)与时俱进的传统美德 课堂小结：

提问：通过本课的学习，给你感受最深的是什么?(学生回答，略) 布置作业：见练习册

八、教学后记：

第二单元 了解祖国 爱我中华 第五课 中华文化与民族精神 第二框《弘扬和培育民族精神》

一、教学目标：

1、知识与技能： 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神;民族精神是鼓舞我们迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源;民族精神在革命、建设和改革各个历史时期得以不断丰富和发展;每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2、过程与方法：

能够从历史和现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用;在新的时代条件下，用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度与价值观：

感悟民族精神是民族文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，要用实际行动弘扬和培育民族精神。

二、教学重点：

1、中华民族传统美德;

2、以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

三、教学难点：

1、中华民族传统美德;

2、面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

四、教学时数：1—2课时。

五、教学方法：体验教学法、讨论法、讲授法等。

六、板书设计：

第五课 中华文化与民族精神

二、弘扬和培育民族精神

1、民族精神 生生不息

(1)以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 (2)伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量之源 (3)中华民族精神的丰富和发展

2、民族精神我传承

(1)每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神 (2)改革开放赋予民族精神新的内涵 (3)共同说写民族精神的新篇章

七、教学过程： 导入新课:

杨利伟，“航天英雄”荣誉称号和“航天功勋奖章”的获得者。他从小向往军营，从穿上飞行服那天起，他就把自己的一切交给了蓝天。他在恶劣的环境中磨砺自己的意志，苦练过硬的航天飞行本领，一步一个脚印走下去，终于成功地飞向天空。他的成功飞行，实现了中华民族的飞天梦想，向全世界展示了中国人民的伟大创造力和自强不息、勇攀高峰的精神风貌。 讲授新课：

第五课 中华文化与民族精神

二、弘扬和培育民族精神

1、民族精神 生生不息 (1)以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 【中国的脊梁】——kp68活动1 ○你认为“中国的脊梁”是什么?请用具体的人物或事例加以说明。 “中国的脊梁”是具有中华民族精神的中国人。

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁; 为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁; 为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁; 坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁; 千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁„„

总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

【我用残损的手掌】——kp68活动2 ○这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感? (这首诗时的历史背景是：1931年，“九一八” 事变后，日本占领了东三省，1937 年“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。在抗击日本侵略者这一共同的目标下，国共两党于1938 年形成了抗日民族统一战线，全国各阶层的人们纷纷投人抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上，无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中，中华儿女坚贞不屈，与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。戴望舒所写的《我用残损的手掌》一诗既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶。)

这首诗描绘了当时祖国大好河山遭践踏，人民遭受欺凌，激起人民奋起抗争的历史画卷，表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。 【感受中华民族精神】——kp69活动

○填写下表，让我们共同感受中华民族精神

名言警句

历史典故

团结统一

“定于一”、“尚同一”、“一天下”

郑成功收复台湾;戚继光抗倭等

爱好和平

“和为贵”、“与人为善”、“和气生财”、“亲仁善邻，国这宝也”、“敬业乐群”、“礼之用，和为贵”、“天时不如地利，地利不如人和”

张骞出使西域;文成公主入藏;玄奘西行;鉴真东渡;郑和下西洋等

勤劳勇敢

“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤则不匮”、“君子以俭德辟难”、“率义之为勇”、“见义不为，无勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不惧”、“艰难困苦，玉汝于成”

夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等

自强不息

“天行健，君子以自强不息”、“生于忧患而死于安乐”、“胜人者有力，自胜者强”，“不怨天，不尤人”、“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”、“自古男儿当自强”

屈原放逐而赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;司马迁忍辱著《史记》等

(2)伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量之源 【解读毛泽东的话】——kp70活动

○请用自己的语言解读毛泽东的这段话

理解毛泽东所说的“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这一段话，可以让学生结合毛泽东所说的下面这段话加深理解。毛泽东说：“长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向11个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。”

毛泽东的这段话指出了长征对中国革命和中国未来的影响，指出长征的精神力量。 ○你能说说长征精神到底是什么吗?

长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。

○中华民族精神的丰富和发展 学生阅读kp72课文内容。

2、民族精神我传承

(1)每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

【热烈的掌声】——kp71活动1 ○这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声?

他们用自己的实际行动维护了祖国的尊严，表达了对祖国的热爱，精神值得钦佩。

(学生还可以设想几种不同的做法进行对比选择。如可以向主办方有理、有节地提出我们的抗议，要求悬挂我国国旗，播放我国国歌等。)

随着对外开放的进一步发展，与各国朋友打交道的机会越来越多，我们每一个人都应该自觉维护祖国和民族形象，增强爱国的情感。

○当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么?说一说当时的感受。(略) 学生阅读kp71课文内容，讨论思考：如何传承中华民族的伟大民族精神? (2)改革开放赋予民族精神新的内涵

【谈谈自己的体会和感悟】——kp71活动2 ○请你结合其中的一点，谈谈自己的体会和感悟

要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神;弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

要继承和发扬中华民族的优良传统。经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

要正确面对外来思想文化的影响。中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。 (3)共同说写民族精神的新篇章 课堂小结：

作为民族文化的精髓，民族精神是我们自立于世界民族之林的动力之源。以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是一个整体。作为民族精神的核心、爱国主义贯穿民族精神的各个方面。在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史阶段，中华民族精神得以丰富和发展。青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。 布置作业：见练习册

八、教学后记：

第4篇：九年级思想品德第五课.练习题

九年级思想品德第五课《中华文化与民族精神》测试题

一、选择题

1.(2010年浙江省金华市)世博会中国馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。下列能够直接体现中国之冠构思主题的是( C ) A.中国已经成为世界强国 B.科教兴国、人才强国的理念 C.综合国力增强，走共同富裕道路

D.弘扬和培育民族精神，最重要的是汲取世界优秀文化 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2010年浙江省金华市)金华“天地造化，日月精华”多元文化，已成为入选2009长三角世博主题体验之旅第二批示范名单。下列体现金华多元文化的是( A ) ①金华双龙是黄大仙故乡 ②郑义门古建筑群 ③金华斗牛 ④义乌兵抗倭 A..①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

3.(2010年浙江绍兴)绍兴有一种精神。这种精神始终流淌在不同时期的绍兴人身上，如：过户不入治水患的大禹;卧薪尝胆的勾践;心系天下的鲁迅、周恩来;富民强市的企业家„„这种精神的核心是( C )

A.自强不息 B.团结统一 C.爱国主义 D.求知创新

4.(2010年嘉兴)农民张正祥26年守护滇池环境，牺牲了家庭利益，更付出了身残代价。他的感人事迹折射出的民族精神是( A ) ① 爱国主义 ②勤劳勇敢 ③爱好和平 ④保护环境 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

5.(2010年嘉兴) 2010年5月，中共中央、国务院召开新疆工作座谈会。为加快新疆发展，中央批准新疆喀什设立经济特区。回答(1)----(2)题。

(1).新疆为发展已做了一些工作，下列属于精神文明建设的是( C ) A. 加强与东部地区经济合作 B .扶持优势特色产业发展 C.举办首届民间文化艺术节 D .贯彻民族区域自治制度

(2).在新疆喀什设立经济特区有利于( A ) ①开发边疆，维护统一 ②深化改革，扩大开放 ③民族团结，社会稳定 ④缩小差距，同步富裕

A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④

6.(2010年宁波市)一年来我国自然灾害不断：北涝南旱西地震。但是全国人民有信心重建美好家园，取得抗灾救灾斗争的胜利。这是因为( A ) ①有中国共产党的坚强领导 ②经济实力雄厚，全国人民富裕 ③我国幅员辽阔资源丰富 ④中华民族有团结互助的传统美德 A.①④ B.②④ C.②③ D.③④

7.(2010年烟台市)“玉树不倒，青海常青”，这是青海玉树地震后抗震救灾中全国人民发自内心的一句响亮口号，这句口号向世人展示了( D ) A.中国人民的强大无敌和称雄世界的决心 B.青海玉树优美的环境 C.全国各族人民心连心

D.中华民族自强不息的民族精神

8.( 2010年山西省) 2010年上海世博会，是世界博览会史上规模最大的世博会。我国举办上海世博会( B )

①有利于展示中华民族灿烂的文化

②有利于世界各国统一认识，应对气候变化 ③有利于展示我国改革开放的成果 ④有利于让世界更进一步了解中国 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

9.(2010年内江市)中新社北京2009年11月18日电：奥巴马登长城感悟历史。他感叹地说：“长城太雄伟了”，“在这里，我们要对中华文明表示极大的崇敬”。奥巴马之所以“对中华文明表示极大的崇敬”，是因为( C ) A.中华文明是世界上最先进的 B.中国的综合国力已跃居世界前列 C.中华文明悠久而辉煌 D.万里长城是世界最早的文明

10.(2010山东威海市)2010年伊始，面对雪灾、旱灾、地震、水灾等一系列灾难，武警官兵、各地人们抗击灾难，保家卫国的精神、气势、壮举令世人提气、感慨，这精、气、神是贯穿祖国天地之间的浩然正气，是我们民族的无价之宝。对此理解正确的是( B ) A.人对自然的破坏和过度索取是导致灾难发生的主要原因 B.抗击灾难所表现出来的精气神展现了中华民族精神 C.人与自然很难相处，在灾难面前人是无能为力的

D.中华民族是一个历史悠久的民族，创造了大量灿烂的中华文明

11.(2010年鄂州市)2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级强烈地震。人民群众谱写了一曲感天动力地的英雄凯歌，发扬伟大的民族精神，夺取了抗震救灾的胜利。下列关于民族精神的说法不正确的是[ A ]

①民族文化产生于民族精神，构成了民族精神的核心

②民族精神是体现一个民族积极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和 ③大力弘扬民族精神，是推进政治文明建设的要求 ④每个民族都有自己的民族精神

A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④

12.(2010年鄂州市)哥哥孙水林为抢在大雪封路前赶回老家给农民工发工资，不幸遭遇车祸身亡。弟弟孙东林擦干泪水，替哥哥将33.6万元工钱如数发到60多位农民工手中。信义兄弟今生不欠来生债的举动在全社会迅速得到传颂，这表明我国下在实施以德治国方略，以得德治国的核心是 [ B ] A.爱国主义 B.为人民服务 C.集体主义 D.依宪治国

13.(2010年鸡西市)2009年入秋以来，我国的西南地区遭遇了极其严重的旱情。党中央国务院领导第一时间赶赴灾区，指挥抗旱工作，来自全国各地的对口支援和捐款源源不断送到灾区，灾区人民更是积极自救，这充分体现出了 的中华民族精神。 ( ABCD ) A.热爱祖国

B.知难而进，百折不挠 C.自强不息 D.一方有难，八方支援

14.(2010年桂林市)2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。灾情牵动着海内外炎黄子孙的心，社会各界、海外华侨华人纷纷伸出援助之手，积极为地震灾区捐款捐物，中华儿女的炽热情怀、博大爱心和中华民族的强大凝聚力再次在全世界面前展示。上述材料反映了中华民族精神的核心是(A) A.爱国主义 B.勤劳勇敢 C.爱好和平 D.团结统一

15.(2010年佛山市)佛山市以《文明传承的佛山模式——陶文化在佛山的过去、现在、将来》的城市最佳实践区案例在上海世博会城市最佳实践区“未来城市探索馆”展出，成为国内唯一独立参展世博会的地级市，同

时也是中国陶文化在世博会的第一次展出。这(B ) A.有利于实现中国陶文化与世界文化的相互统一 B.有利于提升佛山陶瓷的影响力和文化的竞争力 C.表明佛山的文化产业已处于世界先进的领域 D.表明陶文化是社会主义核心价值体系的基本内容

16.(2010年桂林市)下列建议有利于提升桂林国家旅游综合改革试验区的文化内涵、促进先进文化发展的有(C ) ①发挥国家历史文化名城的优势，做大做强山水文化产业，带动文化和旅游经济协调发展

②引进、开发新的旅游文化项目，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net让美丽的景观与先进的文化和厚重的历史有机结合起来

③充分利用漓江自然风光的吸引力，在漓江两岸大量开发工业园区，以快速增加财政收入 ④加强文化遗产保护，保护好历史文化街区、历史建筑和重要历史文物等历史文化遗存 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D. ①③④

17.2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安门广场。在这里，气势恢宏的阅兵仪式凝聚成伟大的阅兵精神，让我们感受到了受阅官兵的艰辛付出，他们不畏酷暑、不惧秋寒，挥汗如雨、无怨无悔。这种阅兵精神(D)

A.与中华民族的传统美德相违背 B.是以自强不息为核心的民族精神 C.为构建和谐社会提供强大物质保障 D.是伟大民族精神在新时期的生动体现

18.(2010年宁夏)从抗击甲流、王家岭煤矿透水事故救援到玉树抗震，在一次次猝不及防的灾难和考验面前，我们感受到民族就是 ( C ) ①同舟共济

②知难而上 ③各取所得 ④自强不息 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、材料分析题

1.(2010年山东省莱芜市)【我思我悟】2009年9月10日，由中宣部等11部门组织开展的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动结果揭晓，李大钊、孔繁森、张海迪等当选为“双百人物”。开展“双百人物”评选是一次生动的爱国主义教育活动。 在“双百人物”代表座谈会上，李长春指出，在中国革命、建设、改革的各个历史时期，涌现出了无数感天动地、可歌可泣的英雄模范，他们用鲜血和生命，用智慧和汗水，为民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福谱写了名垂青史、彪炳千秋的壮丽篇章。他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，党和人民将永远铭记，人民共和国将永远铭记，历史将永远铭记。

(1)“双百人物”虽然身处不同时代、不同环境、不同岗位，但他们身上所体现的崇高精神是一致的。从他们身上你感受到怎样的一种精神?(2分)

以爱国主义为核心，团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2分) (2)请联系实际谈谈怎样让上述精神在青少年身上发扬光大?(4分)

以积极的态度自觉接受民族精神教育;(1分)积极参加社会实践活动;(1分)在日常的学习生活中，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高自身素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。(2分) 2.(2010年达州市)民族浩歌(6分) 彬彬哉我文明，五千余岁历史古， 光焰相续何绳绳，

——梁启超

五千年的奋斗，百年的抗争，中华民族创造了富有特色的伟大的民族之魂，成为举办奥运会，成功应对世界金融危机，正在举办人类历史最盛大的博览会„„今日中国，在世界舞台上扮演着越来越重要的 请问：支撑中华民族战胜一个又一个困难，屹立于世界民族之林的是什么?(1分)其主要内容是什么?(5分)

是伟大的民族精神. 其主要内容:以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神. 3.(2010年武汉市)【感受文化魅力】举世瞩目的上海世博会于2010年4月30日晚在浦江两岸盛大开幕。这是一场期待已久的文明盛宴，多元文化共襄盛典，绵延5000多年的中华文明与世界激情相拥。中国元素打动了世界，让本届世博会迸发出空前的凝聚力和感召力。

(1) 上海世博，中华民族文化打动了世界。 民族精神 是民族文化的精髓。(2分)

智慧激荡，畅想未来。2015年，世博会将在意大利米兰举办，米兰世博会的主题是“滋养地球，为生命加油”。

(2)清你围绕“滋养地球，为生命加油”这一主题，为2015年米兰世博会中国馆的设计展示你的创意。(温馨提示：可从中国馆外观、馆名、参展主题、展示内容等方面任选其一呈现你的创意。(2分) 可从中国馆的外观、馆名、参展主题、展示内容等方面任选其一呈现设计创意。要求：贴近主题，富有新意，言之有理。

4.(2010年福建龙岩)牢记嘱托·传承文明(共14分)

材料一：2010年2月12至13日，在全国人民喜迎新春佳节之际，胡锦涛总书记来到我们龙岩，亲切看望闽西老区干部群众，与老区人民共度春节。在上杭古田，胡锦涛总书记祝福大家年年好，还与乡亲们欢快地跳起“节节高”舞„„

材料二：胡锦涛总书记在参观被列入世界文化遗产名录的永定客家土楼时说：“客家土楼是中华文化瑰宝，是大家庭、小社会和谐相处的典范，希望一定把祖先留下的这份珍贵遗产守护好，传承好，运用好。” (1)除了春节，你还知道我国有哪些传统节日呢?(写出两个，2分)

(2)你认为哪些因素促使老区面貌发生巨大变化，乡亲们日子“年年好、节节高”? (回答三点即可，6分)

(3)为把祖先留下的珍贵文化遗产守护好、传承好、运用好，我们中学生应该怎么做? (回答三点即可，6分)

(1)清明节、端午节、 中秋节 、重阳节等。(每个1分，共2分)

(2)①党和国家对老区人民的关心和支持;②老区人民发扬艰苦奋斗精神;③老区人民坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;④老区人民实行科教兴国战略，落实科学发展观等。(回答三点即可，每小点2分，共6分)(其它答案,言之有理、符合题意可酌情给分) (3)①尊重、珍惜和爱护本民族文化遗产;②努力做中华民族文化的传播者，做一名友好往来的文化使者;③继承、弘扬民族文化，积极为民族文化的发展献计献策;④积极行动起来，坚决同一切破坏民族文化遗产的言行作斗争。

(回答三点即可，每小点2分，共6分)(其它答案,言之有理、符合题意可酌情给分) 5.(2010年达州市)世博来了(11分) 材料一：世博会来了，这个百国同台万般竞妍的盛典开始啦!来自世界各地不同肤色的人们欢聚一堂，享受不同文化与人类文明的大餐。

材料二：本届世博会是一场“经济、科技、人文与生态奥林匹克”的顶级盛宴。很多参展方都带来了本国最新的科技成果。例如芬兰馆白色“鱼鳞外墙”完全是新型纸朔复合材料，上海世博会是这种新型环保建材的首次亮相;日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，号称会呼吸的展馆;以色列馆展示了一种微型的胶囊，通过“人体漫游”的方式完成一次无痛苦的身体检查„„ (1)[感受世博]世界文化有什么特点?(2分) 丰富性,多样性

(2)[走进世博]假如你成为世博园的一名游客，你会以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化?(2分)

面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为差异，善于学习其他民族文化的优点和长处。

(3)[真知灼见]你认为在世界文化的融合中，中华文化如何才能保持自己的独特魅力?(3分) (1)我国的文化发展有浓厚的中华文明的历史根源，继承中华民族的优秀文化和革命传统文化，要正确认识分析和辨别民族文化，取其精华，去其糟粕。(2)要努力继承和发扬光大民族优秀文化和革命传统文化，并不断发展创新。(3)凡是有利于增强社会主义的综合国力，有利于提高人民生活水平的外来文化和优秀文明成果，我们都要借鉴吸收。

(4)[引领未来]当今时代，科技迅猛发展，作为当代中学生如何培养和增强自己的创新能力呢?(4分)

①学习科学文化知识，打好坚实的创新能力基础;②勤于思考，善于想象，积极探索;③自觉投身社会实践，勇于创新，勇于探索;④解放思想，实事求是，按客观规律办事。创新的希望在青年人。新一代青年人要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

第5篇：思想品德七年级上册第二单元第五课第一框的教学设计

思想品德七年级上册第二单元第五课第

一框的教学设计

资源作者：

蔡文勇

作者单位：广州市第一中学

学科名称：

政治科

年级(模块)名称：

七

年级(模块)章节：第

二

单元(填单元名称)

认识新自我

第五课(填课题名称)

自我新期待

第一框题(填框题名称)

日新又新我常新

关键词(3～5个)：全面认识自己、用发展的眼光看待自己、认识自我的途径

【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。全面发展地认识自己了解一个人的美是外在美和内在美的和谐统一;尝试用全面、发展的眼光评价自己。用科学的方法对待自己的优点与不足。用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心，认识自我、悦纳自我、完善自我。认识自我的途径运用自我观察、他人评价和集体比较等认识自我的途径和方法。【资源分析】

(一)学情分析每一个人是自己生命的主宰，用全面的、发展的眼光看待自己，正确认识自我，让自己的生命更加精彩。在现实生活中，学生对此有所了解，但缺乏全面的认识，在认识自我的过程中，往往只看到自己的外在美和优点，却没有看到自己的内在美和缺点，缺乏有效的认识自我的途径，未能落实在日常行为中。因此，在教学过程中引导学生全面发展地认识自己，了解一个人的美是外在美和内在美的和谐统一，尝试用全面、发展的眼光评价自己;运用一些有效的认识自我的途径，帮助学生用科学的方法对待自己的优点与不足，用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心。

(二)教材分析《日新又新我常新》是七年级上册第二单元第五课第一框题的授课内容。第五课的第二框题和第三框题分别是《发现自己的潜能》和《自我新形象》，三个框题是按照了解自我到发现自我、再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够准确的认识自我是前提和基础。本框题由两目组成，包括自我新认识和认识自我的途径。本课是教导学生进行正确认识自己，使自己潜在的能力得到充分地发挥，实现自我价值，有针对性地引导学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点。其中《日新又新我常新》一框是引导学生正确认识自我的重要课题，能够帮助学生来回答他们自身极感兴趣又需要恰当引导的问题，比如我是个怎样的人，我的能力如何等问题。初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的。通过教学让学生尝试用全面、发展的眼光评价自己，学会运用自我观察、他人评价和集体比较等方法不断认识自己，不断更新和完善自我，遵循了初中生身心发展的规律和特点。

(三)相关资源分析

1、网络资源

2、学生资源

3、教师参考用书和《学习与评价》【教学重点】让学生能够正确认识自我，从而学会用全面的、发展的眼光看待自己。【教学难点】对内在美和外在美的讨论，防止一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美。【教学思路】创设情景

展示案例

提出问题

师生探究

分析问题

生成知识

情感共鸣【教学方法】情景教学法、案例分析法、问题探究法、活动教学法、多媒体教学法【教学模式】讲、练、议、评。【教学准备】教师准备：

1、查找相关的资料、故事、案例。

2、制定课堂教学用于学生填写的自我评价表格。

3、制作多媒体。学生准备：

1、准备用3至5句话描写自己，描述自己的自画像，“我是„„”。

2、认识归纳自己的优点和缺点。

3、完成作业(教材P50中的表格：父母、同学、老师眼中的我)。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】第五课

自我新期待第一框题、日新又新我常新

一、自我新认识

1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

3、全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

4、用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

二、认识自我的途径

1、通过自我观察认识自己。

2、通过他人了解自己。

3、通过集体了解自己。【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课故事导入：可怜的青蛙(请擅长讲故事的学生将故事绘声绘色地表述出来。)森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师设问：可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大，说明了什么?(在学生讨论回答的基础上，老师归纳：说明青蛙没有正确认识自己，回答类似的内容也可。)教师引导：同学们，你们认识自己吗?平时我们的眼光审视的都是别人，今天让我们来好好地认识自己。引出课题：日新又新我常新

一、自我新认识(板书)把正确认识自己的重要性以故事形式展现出来，比简单说教更有说服力。通过故事讲述，让学生认识到要正确认识自己，更能给学生以心灵的震撼，激发学习兴趣。活动一：猜猜我是谁发给学生表格，让学生填写3～5句描写自己的句子，描述自己的自画像。猜猜我是谁：(不能把自己的名字写出来)我是_____________________;我是_____________________;我是_____________________......写完后将表格收回，请学生代表随机抽取，念出其中的句子。全班同学一起猜是谁写的，并请学生简单说出理由，看看该同学自己的描述是否准确。教师总结：

1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。(板书)通过对比分析，学生在表述理由时，引发思考，发现真正表述的自己，必须从外在和内在加以认识，用全面的、发展的眼光看待，才是比较完整的自己。有利于正确认识自己。活动二：她美吗?阅读教材46页的故事(一位漂亮姑娘上公交车不让座给抱着婴儿的农村妇女的故事)问题讨论：A.如果你是这位姑娘，你会怎样做?B.人的内在美与外在美有什么联系吗?c.从这个故事中我们学到什么?学生的讨论：(展开四人小组讨论，时间大约2分钟，请小组代表回答)教师引导：正如这个故事最后所说的，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美应是外在美与内在美的和谐统一。教师总结：

2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。(板书)通过阅读故事，引发学生进行思考，通过问题讨论，引导学生理解外在美与内在美是和谐统一，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。活动三：认识真实的自己填写表格，认识自己的优点和不足：我的优点：

1、________;

2、________。

我的不足：

1、________;

2、________。方式：以四人小组为单位，在自己填写的基础上，可以选择赞美同组成员的优点;或者选择真诚地提出同组成员的不足;也可以请同学帮自己找出优点和不足。

要求：赞美优点和提出不足都要真心、真诚，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽。问题思考：A.填完表格之后有什么感受?B.对比过去和现在，你的优点和不足有变化吗?c.同学们的评价，对你有什么启发?学生讨论并回答。教师引导：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，重要的是既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。教师总结：

3、全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。(板书)通过填写表格和同学的评价分析，引导学生学会用发展的眼光看待自己现在的优点和不足，认识到每个人都有自己的优点和缺点。活动四：改正自己的缺点让学生讨论什么样的缺点是可以改正的，教师可适当提示。如贪玩、好动等。(学生讨论并回答)教师总结：

4、用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。(板书)教师勉励：在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物;你将成为什么，这是你给世界的礼物。通过活动让学生明白缺点是可以改正的，从而树立起发展地看待自己的观点。活动五：自我评价过渡：同学们，我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢?

二、认识自我的途径(板书)教师导入：同学们，谁最了解自己?是自己，还是别人?下面让我们一起来完成下面的表格：

最大的优点：

最大的缺点：

最骄傲的是：

最后悔的是：

最想做的是：

最喜欢的是：

印象最深刻的是：我是一个

的人。

让几个学生展示并自我评价......教师总结：

1、通过自我观察认识自己通过分析讨论，引导学生联系自身实际，对自己展开自我评价，相互探讨交流，进行自我反思认识自己。活动六：他人评价(猜猜他是谁)过渡：以人为镜可以明得失。游戏1：让学生做用自己的眼睛观察自己的嘴巴的游戏。同学们实践，谈感受。游戏2：“猜猜他是谁。”(发下纸条，正面让学生写上对自己熟悉的一位同学的评价，背面写上名字。老师大声念出来，其他学生一起猜!)教师引导：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。这说明往往是当局者迷，旁观者清，因此善于通过他人了解自己，就能帮助我们更准确地认识、了解自己。

教师总结：2、通过他人了解自己通过趣味游戏，引起学生共鸣，引导学生理解自己观察自己是不全面的，只有通过他人才能全面观察到自己。活动七：他们眼中的“我”过渡：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点与缺点，如果通过他人了解自己，则更容易全面准确地认识自己，所以我们要重视他人的态度与评价。不过，仅仅是个人评价还不足够，每个人都生活在一定的集体中，集体往往对一个人的评价更全面、更客观。为了让同学们能够更加准确、全面地认识自我，老师请了几位同学把预先写好的作业(教材P50中的表格)读出来。讲出“父母眼中的我”、“同学眼中的我”、“老师眼中的我”、“我眼中的我”。听了刚才大家的评价，加上前两种评价，就构成了一个多层次、多方位的立体评价体系，这就是集体的力量，也是我们认识自我的第三条途径。教师总结：

3、通过集体了解自己通过活动的分析，学生认识到通过集体了解自己能更加全面地认识自己。课堂总结教师引导：刚才我们学习了认识自我的三条途径，也进行了评价。现在我们回过头反思自我认识。我们应该继续发扬什么，需要改进什么?(每位同学用纸写出来，老师巡视并适当点拨、启发，得出我们要做一名不断更新、完善自我的人。)教师总结：我们要做一名不断更新自我，完善自我的人。作业布置：畅想十年后的我。反思现状，有利于学生对自己有清晰的认识，教师鼓励，从情感方面触动学生，注意落实知识点。

第6篇：第五课 敬业与乐业 练习

第五课 敬业与乐业

一、精读课文第八自然段

1、 本段要说的中心话题是：

2、 本段的中心论点是：

3、 为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据：

4、 本段中设例的作用是：

5、 本段除了运用举例论证外，还运用了 、 的论证方法。

6、 说说本段语言表达上的特点。

7、 发挥你的想像，将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中的“理想的生活”描写出来。 [课外美文赏读] 阅读下文，完成后面的问题。

时 间 沈从文

一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。

常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十年头的时间罢了。生前世界没有他，他无意义和价值可言的;活到不能再活死掉了，他没有生命，他自然更无意义和价值可言。

正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……活下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。

生命的意义解释即如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。虽更肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大致言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状。保证习惯。(在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被呼为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢家伙。)

1 两种人即同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值，即或择业相同，成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器声音作音乐家，同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰作思想家或教主，一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命家，同时也有虚伪革命家。至于两种人目的不同，择业不同，那就更容易一目了然了。

看出生命的意义同价值。原来如此如此，却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和

永久价值。心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦，孔子，耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活一下都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。屈原算得这种人另外一格，历史上这样人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。

话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西，从无一个人说得明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还得回头来从事事物物去取证。从日月来去从草木荣枯从生命存亡找证据。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命的意义同价值时，没有一个人敢说：“生命意义同价值，只是一堆时间。” “前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知!能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。

他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们遭遇也不相同;相同的是他们的心，同样为人类向上向前面跳跃。

1. 为什么说“一切存在严格地说都需要时间”?

2. 聪明人和愚蠢人对“生命的意义”的看法有什么相同点和不同点?产生不同点的焦点是什么? 3. 第五自然作者从哪两个方面阐述“人与人之间对寻找生存的意义和价值”的?

4. 这篇文章，作者提出了一个怎样的观点?从哪几个方面阐述这一观点的?

5. 结尾段的“他们”指代哪一类人?

2 6. 文章花大量笔墨写“生命的意义和价值”，作者为什么以“时间”为题?

7. 读了此文后，你受到怎样的启示，请用简洁的语言回答?

三、写作片断训练

为了讲清一个问题，我们往往摆事实、讲道理，试运用本文所学的某一论证方法阐明“纪律之于学习的重要性”。(写在反面，不少于200字)

一.阅读下面课文内容,进行阅读实践。

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，……这种生活，真算得上人类理想的生活了。 1.本段要说的中心话题是 2.本段的中心论点是 3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。

4.本段中设例的作用是 5.本段除了运用举例论证外,还运用了 的论证方法。

6.发挥想象,将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。 7.说说本段语言表达上的特点。

二.阅读下文,进行阅读实践。

事 业 篇

柳斌杰

自然造物,最美好的莫过于人的生命。然而它来去匆匆，惟其珍贵而短暂,所以在人类进步的历程中,每一代青年,在人生之舟起锚开航之际,总要探索人生永存的秘密。

把它裹进花前月下的男女柔情之中?把它交给吃喝玩乐的享受?把它关在金钱筑起的象牙塔里?把

3 它置于戒备森严的高楼深院?古往今来,有多少风华少年,在酒色财气的迷惘中浪费了最宝贵的一生。在前人用生命所写的启示录中,有一个个惊叹号在警告后人:要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主宰，那将是最大的不幸。人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。

事业是人生的常青之树。它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，它就同事业一样永远年轻，不会消失。

事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

和人类历史上的任何事业相比，共产主义事业是最宏伟的，它将给人类创造彻底的、全面的、永恒的幸福。献身于共产主义事业的人们，英名和业绩将永远留在人民心中。我们为能赶上这样辉煌的时代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生献给共产主义，那无疑就是在建造人生永存的金字塔。 时代的发展总是把我们青年置于新的起跑线上，注目那无垠的空间和广袤的大地，也许你会感到自己的渺小。是的，一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的劳动。只要胸怀共产主义的伟大理想，脚踏实地为之奋斗，把人生献给你的岗位、你的工作、你的祖国，你的人生就将洋溢着永久的光彩。(选自《中国青年》1984年第6期)

1.全文论述的中心是 2.支撑文章中心论点的两个分论点是 3.文章主要的论证方法有 4.第四自然段中事例的分类及排列有什么特点?请简要说明。

5.说说你对下面几个短语的理解。

①人生之舟起锚开航 ②金钱筑起的象牙塔 ③人生的蟊贼 6.关于事业，你有自己的看法吗?请写下来。

4 第五课参考答案：

一、

1、乐业

2、凡职业都是有趣味的

3、居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。(其他符合要求的也可以)

4、引出话题

5、道理论证、对比论证

6、多用口语，注意交流，易使人产生共鸣。

7、围绕“有业”“敬业”“乐业”来展开。

二、

1、因为时间能证明一切

2、相同点：都是肯定生活; 不同点：聪明人要理解生活，认为目前并不完全好，一切应比目前更好，愚蠢人要习惯生活，对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。

焦点是：对“生活得失取舍”的态度

3、第一方面：择业相同，成就却不同;第二方面：择业不同。

4、一切存在都不能缺少时间，都从时间上发生作用;首先从“肯定生活”方面论述生命意义和价值，枉度了几十年的时间，然后从两种人“有了分歧”的态度，论述对生命的意义和价值理解不同，所得到的结果也不同，接下来从生命不大受时间限制的角度，论述“生命的特殊意义和永久价值”，最后从否定生命的意义和价值，只是一堆“时间”的角度，论述事物都要时间证明。

5、释伽、孔子、耶稣、屈原、陈子昂等人。

6、因为本文论述的是人应该怎样度过这几十年的时间。

附：练习答案

一.1.乐业 2. 凡职业都是有趣味的 3.居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃(其他符合要求的表述也可以) 4.引出话题 5.道理论证 对比论证 6抓住“乐业”进行想象，根据实况评改 7.多用口语,注意交流,易使人产生共鸣

二.1.伟大的事业使人永存(生命的意义在于事业) 2. 事业是人生的常青之树 事业是人生的不朽丰碑 3.比喻论证 举例论证 4.先按不同的事业贡献分类,有文化类、精神类、革命类、科技类，每一类中再按人物所处的时代的先后排列次序 5. ①刚刚踏上社会之时 ②迷恋金钱的小天地 ③酒色财气等腐蚀宝贵人生的东西 6.根据实况评改(千万别摘抄文中的句子代替，要有自己的表达)

第7篇：高一政治生活第五课第一框导学案

第五课第一课时《 人民代表大会：国家权力机关》导学案

【课前延伸学案】

【课标要求】引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家;说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

【学习目标】

1.明确人民代表大会是我国的国家权力机关;知道人民代表大会的性质和主要职权。

了解人大代表的法律地位、权利与义务。

2.运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

【学习重点】人民代表大会的性质和职权

【学习过程】

一、人民行使国家权力的机关——人民代表大会

1、全国人民代表大会

(1)性质：

(2)地位:

(3)职权：

(4)常设机关：

2、地方各级人民代表大会

(1)性质：

(2)地位：

(3)职权：

(4)与全国人大的关系：

二、肩负着人民的重托

1、人大代表的地位：

2、人大代表的产生:

3、人大代表的任期：

4、人大代表的职责、义务：

5、人大代表的权利：

晨背关键句：

(1)中华人民共和国的一切权力属于人民。

(2)人民如何行使管理国家的权力：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权利机关，代表人民统一行使国家的权利，决定全国和各级地方的一切重大的事务，并由权利机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权利。

(3)最高国家权力机关：全国人民代表大会。

(4)全国人民代表大会及其常务委员会的职权：行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。

(5)地方各级人民代表大会的职能：行政区内人民行使国家权力的机关，讨论决定本行政区的重大问题并由它监督实施。

(6)国家权力机关的组成人员及其产生：人大代表，由民主选举产生。

(7)人大代表的职责：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

(8)人大代表的职权：审议议案、表决各项决定、提案权、质询权。

【课内探究学案】

【探究1】有人认为，人民代表大会与其他国家机关的关系是互相监督的关系。请谈谈你的看法。

【探究2】十一届全国人大三次会议期间，“为老百姓说话”成为许多代表恪守的一条重要原则。在大会收到的各项议案中，“关注民生”成为最大的特点。有关“三农”、就业和医疗、教育、社会保障等问题，成为代表们议论的焦点。

(1)人大代表为什么要“为老百姓说话”?

(2)人大代表应该怎样“为老百姓说话”?

【探究1】(1)人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督;同时，在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，其他国家机关又有分工依法行使各自的职权;

(2)在我国国家机关中人民代表大会居于支配性的地位，政府、法院、检察院的工作依靠人民代表大会，又在人民代表大会的有效监督之下，以防止权力滥用，避免重大失误。

(3)所以认为二者是互相监督的观点是错误的。

【探究2】(1)人大代表是国家权力机关的组成人员，他们是人民选举产生的，应当代表人民的利益和意志，依照宪法和法律规定的各项职权，行使管理国家的权力。他们必须与人民群众保持密切联系，听取反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。因此人民代表应当“为老百姓说话”。

(2)①人大代表要认真履行义务。密切联系群众，听取反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

②正确行使职权。在人民代表大会上，通过审议各项议案、表决各项决定、提案权和质询权等方式，代表人民的利益和意志，依照宪法和法律行使各项职权。

课堂有效训练

一、单项选择题：

1、人民行使国家权力的机关是()

A.人民代表大会B.全国人民代表大会C.人民政府D.地方各级人民代表大会

2、2009年3月5日，温家宝总理在十届全国人大三次会上，作《政府工作报告》，请人大代表和政协委员审议。根据提出的意见和建议，国务院认真修改后获得通过。上述材料体现了全国人大的() ①最高立法权② 最高任免权③ 最高决定权④ 最高监督权

A.①③B.②③C.①④D.③④

3.上题材料表明全国人大()

A.是我国的领导核心B.是我国最高权力机关

C.是我国最高行政机关D.是我国法律监督机关

4、人大代表必须把密切联系选民，反映民意、履行职责作为自己义不容辞的义务。这表明()

①人民代表来自人民，对人民负责②人民代表大会是我国的权力机关③人民代表坚持从群众中来到群众中去的方法④人民代表要自觉接受群众监督

A.①②③B.②③④C.①②④D ①③④

5.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。在我国，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的不同之处在于()

A.全国人民代表大会的代表是国家权力机关的组成人员

B.全国人民代表大会的组织和活动的基本原则是民主集中制

C.全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关

D.全国人民代表大会在我国的国家机构中处于最高地位

6.有一位人大代表，在日常工作繁忙的情况下，做了大量的社会调查，在广泛征求各方面意见的基础上提了30多个议案和建议。表明他认识到人大代表应()

A.履行政府赋予的权利和义务B.直接行使立法权和监督权

C.履行宪法所赋予的权利和义务D.直接行使国家最高权力

7.人大代表作为国家权力机关的组成人员，其履行职责的优劣，直接关系到人民代表大会制度是否落到实处.近年来，一些地方人大常委会建立的人大代表向原选举单位或选区选民述职制度，对于完善人大代表监督机制，督促代表认真执行代表职务，深化人大代表工作起到了积极的推动作用。建立人大代表向原选举单位或原选区选民述职制度，有利于()

①真正体现了人民民主 ②体现了人民群众的主人翁地位 ③便于人民对人大代表的监督

④是选民直接参与行使国家权力的表现

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.全国劳模、山西省长治市平顺县西沟村农民申纪兰是唯一的一至十届全国人大代表。她说：“人民代表，就是要理直气壮代表人民利益，代表人民说话，代表人民办事一一这就是()

A.我国实行人民代表大会制度B.人民代表直接行使国家权力

C.社会主义民主的本质是人民当家作主D.人民代表对人民负责

9.今年的“两会”.比往年更加开放。开放的一个重要标志，就是来自各地区、各阶层的代表委员敢于成为本地区、本阶层利益的代言人，敢于通过议案提案的方式表达各自所在群体的利益诉求，也敢于在会场上发表针锋相对的意见。对此，有媒体这样评论：人代会上代表们鼓掌的次数少了，议论声多了;分组讨论时说“学习汇报”的少了，敢于博弈辩论的多了，这是一种积极的进步，是人大代表“角色意识”的真正回归。结合材料，从政治生活角度看，人大代表应具有怎样的“角色意识”?

课堂有效训练

1—5:ADBDD6—8:CAD

9.答:(1)人大代表是国家权力机关的组成人员，人大代表代表人民的利益和意志。依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力;

(2)同时，人大代表要与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。(如果具体讲有哪些权利和义务，同样给分)

【★课后拓展学案】

一、单项选择题：

1.河南省修武县人民法院专门为人大代表设立了旁听席。目前,先后有全国、省、市、县50余名各级人大代表旁听法庭审理,为法院提出10多条建议,支持法院审理30多件大案、难案,收到明显的社会效果。修武县人民法院专门为人大代表设立旁听席,开门纳谏、接受监督,表明()

A我国公民事有广泛的政治权利和自由

B密切联系群众是我国国家机关的工作作风

C人大代表是国家权力机关的组成人员

D人民法院有接受人大代表监督的法定义务

2.近年来，地方人大及其常委会依法行使监督职能，对人民群众反映强烈、社会影响较大的司法不公案件进行个案监督，纠正了一批冤假错案，得到人民群众的肯定和赞扬。这说明

A.人大是国家的法律监督机关

B.人大可以代替司法机关的职权

C.人大是我国的最高权力机关

D.我国司法机关受人大监督，对人民负责

3.全国劳动模范、山西省长治市平顺县西沟村农民申纪兰是唯一的一至十届全国人大代表。她说:"人民代表,就是要理直气壮,代表人民利益,代表人民说话,代表人民办事一一这就是中国的民主。"申纪兰的这段话表明()

A.我国实行人民代表大会制度B.人民代表直接行使国家权力

C.社会主义民主的本质是人民当家作主 D.人民代表对人民负责

4.有一位人大代表，为真正体现人民的呼声，在日常工作繁忙的情况下，做了大量的社会调查，在广泛征求各方面意见的基础上提了30多个议案和建议。者表明他认识到人大代表应 ()

A.履行政府赋予的权利和义务B.直接行使立法权和监督权

C.履行宪法所赋予的权利和义务D.直接行使国家最高权力

5.参加会议的人大代表,通过审议,分别对温家宝所作的《政府工作报告》以及其他报告提出了意见,国务院及其他机关认真做了修改。这说明()

A.人民代表的权力来自人民B.人民代表是国家权力的直接行使者

C.人民代表享有提案权D.人民代表享有质询权

二、非选择题

6.某校高一某班组织同学就人大代表的选举进行了讨论。

同学甲认为:在我国,人民当家作主,我是人民的一员,因此,我要直接行使国家权力。

同学乙认为:对国家事务的管理是人民代表的事,选谁当代表与我无关。

请运用有关知识对上述两位同学的看法进行评价。

【课后拓展学案】

1—5: DDDCB

二、非选择题

6.(1)我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政的本质是人民当家作主,我国的一切权力属于人民。甲同学认为在我国人民当家作主是正确的,但认为人民直接行使国家权力是不正确的。在我国,人民选举人民代表组成人民代表大会代表人民行使国家权力,因而人民代表是国家权力的直接行使者。

(2)同学乙认识到.在我国,人民代表作为国家权力的直接行使者,享有管理国家事务的权力,这是正确的。但人民代表来自人民,由人民民主选举产生。选举称职的代表可以更好地为人民服务,代表人民的利益和意志。因此,选举人民代表与每个选民息息相关.同学乙认为"选谁当代表与我无关"是错误的。