全脑课教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《全脑课教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：全脑课教案

中文电脑课教案

课程题目：中文电脑入门(自编教材)

教学对象：初中生(华校学生汉语基础比较好) 课时安排：1课时(50分钟) 教学教具：幻灯片、图片、实物

教学目标：让学生了解汉语对电脑的称呼，能够听懂老师的指令，提高学生学习汉语的兴趣。

教学重点：学会词汇“电脑”、“鼠标”、“邮箱”。 教学难点：学生对汉语电脑词汇感到陌生。

(一)、导入新课。(10分钟)

1、打开投影，展示“中文电脑课”及电脑的图片，问学生，我们今天学习什么课程。这样使学生复习汉语知识和词汇。

2、自我介绍，将教师的姓名、邮箱展示给学生。

2、用鼠标圈动幻灯片的电脑图片，问学生，为什么汉语把它叫做“电脑”呢?以此来提高学生的注意力。

(二)、学习汉语对电脑相关的称呼词汇

1、介绍“电脑”一词的来历及意义(5分钟)

在幻灯片上展示人体器官——人脑，然后展示电脑;并展示对比图片——电灯，电话。使学生在对比中了解“电脑”一词的来历，使他们觉得汉语具有趣味性。

2、“鼠标”一词的来历(5分钟)

展示“鼠标”的图片，告诉学生这个叫鼠标，让学生说几遍以后，问学生，“鼠”是什么意思，接着展示一个老鼠在用人做“鼠标”操作电脑的图片，使学生明白“鼠标”这一词的来历，活跃课堂气氛，增加他们学习汉语的兴趣。

(三)、“邮箱”一词的来历(5分钟)

展示实物图片——邮局的邮箱，让学生感到莫名其妙，为什么中文电脑课要展示邮箱的图片，接着介绍Email的汉语说法是“电子邮箱”，使学生会意的同时，体验汉语的乐趣，并增强记忆。

(四)总结复习“电脑”、“鼠标”、“邮箱”(5分钟)

(五)、布置作业(10分钟)

1、布置作业

让学生把自己的个人信息，如学校、班级、姓名、学号等用汉语发到老师的邮箱。因为学生没有学过中文输入法，肯定不会输入汉语，他们肯定会疑惑怎么输入呢?这样就激发他们学习输入中文的的兴趣。

2、简单介绍中文拼音输入法

介绍中文拼音输入法，接着向学生快速展示学校“崇华新生华立学校”、“姓名”、“学号”“班级”的输入。同时鼓励学生把汉语拼音学好。

(六)留时间给学生发作业，看学生的汉语输入情况。

第2篇：幼儿园电脑课教案(复制粘贴)

大班：学习复制、粘贴

○设计与执教：XXX ○时间：周一至周五○地点：电脑室 【活动目标】

1.幼儿能够打开WORD。 2.能够在WORD复制、粘贴。 【活动准备】

1.图片 2.课件 【活动过程】

1.复习上一节课内容

2.如何打开WORD的具体操作步骤 3.选择文字，点击鼠标右键，选择复制 4.选择空白处，点击鼠标右键，选择粘贴。 5.让幼儿自己操作，教师在旁边指导。 6.总结，退出WORD。关闭电脑。 【活动反思】

第3篇：全脑开发教案

(3—4岁，4—5岁，5—6岁)

清大学堂全脑开发训练馆

目录

第一课 全脑入门 第二课

利用脑波音乐开发全脑 第三课

肢体运动开发全脑 第四课

语言组合开发全脑

(一) 第五课

语言组合开发全脑

(二) 第六课

刺激手脚开发全脑 第七课

联想记忆术开发全脑

(一) 第八课

联想记忆术开发全脑

(二) 第九课

自制玩具开发全脑 第十课

活用卡片开发全脑

(一) 第十一课

活用卡片开发全脑

(二) 第十二课

左右开工开发全脑

(一) 第十三课

左右开工开发全脑

(二) 第十四课

CMT技术开发全脑

(一) 第十五课

CMT技术开发全脑

(二) 第十六课

学习方法多元化

(一) 第十七课

学习方法多元化

(二)

第十八课 ESP游戏开发全脑

第十九课

利用TM冥想开发全脑

第二十课

强化记忆开发全脑

(一) 第二十一课

强化记忆开发全脑

(二) 第二十二课

玩棋法开发全脑

第二十三课

用日本“开发右脑”法开发全脑 第二十四课

玩游戏开发全脑

第一课

全脑入门

(3—6岁)

训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》

嗨!小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦!

看见屏幕上这张图片了吗?现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶!呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦!

宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢!啊!小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上、、、“嘿!小家伙，你好!”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀?我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢!躲在哪里呢!“我在这里呢!”噢，原来是蝴蝶妹妹来了!你看小蝴蝶多漂亮啊!白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看!

啊!原来花园有这么多可爱的小东西呢!不过现在要回家要回家了哦。呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛!

教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。

1、让幼儿平躺，放松。

2、教师复述训练内容《在花园》

要求：教师语态轻柔，速度缓慢。

3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。

4、结束后教师出示图画提问。(5—6岁幼儿可把内容画出来)

二、全脑操：每四节一套(教师自编)

三、左书：先描后写(每节2—3个数字)教师可自行安排

四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描 线卡(清大学堂多元智能卡片)

五、倒行：以游戏形式训练

例如：学动物走、跳等(教师 可自行安排)

六、眼睛训练：《空中游戏》

训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习 “眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。这一动作应该具有大范围性，要记住，学生离得越远，你的动作就应该越大。(按照米字、十字等轨迹移动)

提示：什么是眼睛轨迹训练?

就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。在1分钟内，看自己能重复多少遍。(多元智能卡片

例如：米字形、十字形等)

七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，

(方法：思维导图法或歌唱法)

3—4岁

儿歌

4—5岁

5—6岁

童谣

(提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度)

八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠 等

记忆方法：先记忆再排序

要求：先用彩色图片，在用黑白(满图)，最后过渡到虚 线图(清大学堂多元智能卡片)，数量从少至多。(3—4岁只用彩色图片)

本节记忆卡片数量：3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个

5—6岁

记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏

3—4岁《找鞋子》

第

1、2张

4—5岁《找不同》

第

3、4张

5—6岁《给风筝连线》

第

5、6张

第二课

利用脑波音乐开发全脑

(3—6岁)

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》

小家伙，上次玩的开心吗?是不是觉得我们魔法旅行很有 趣呢?今天想去哪里玩?嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好?来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽!

池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。

“你好，你好!”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳!”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。它载着我们慢慢地像湖心驶去。水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊!

原来湖泊里有那么多有趣的东西呢!不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了!

呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、

二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡(清大学堂多元智能卡片)

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片

3—4岁

第

1、2张 4—5岁

第

1、

2、3张

5—6岁

第

1、

2、

3、4张

七、全脑儿歌和故事背诵：

3—4岁

儿歌

4—5岁

5—6岁

故事

八、卡片训练：3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个

5—6岁

记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》

玩法：让幼儿边听音乐，边作画(在一张纸上画，培养幼 儿合作精神)

提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲

第三课

肢体运动开发全脑

(3—6岁)

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》

小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗?是不是觉得很有趣 呢?今天想去哪里玩呢?嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧?哈哈!等不急要去了吗?来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦!闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦!

公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊!

哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊?呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛!

二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡(清大学堂多元智能卡片)

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉训练卡片

3—4岁

第

3、4张

4—5岁

第

4、

5、6张

5—6岁

第

5、

6、

7、8张

七、全脑儿歌和古诗的背诵：

3—4岁

4—5岁

儿歌

5—6岁

古诗

八、卡片训练：

3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个 (两组混在一起记忆)

5—6岁

记忆三组，每组三个 (三组混在一起记忆)

九、全脑游戏：肢体运动游戏

3—4岁

双手夹乒乓球投篮

玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一 点投篮(眼睛直视前方)。

4—5岁

障碍跳

玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单 腿跳。

5—6岁

走平衡木

玩法：让幼儿走触觉道(感统器械)

第四课

语言组合开发全脑

(一)

训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》

小家伙，上次玩的开心吗?是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢?今天想去哪里玩?嗯、、、球球带你们去海边好不好?现在是黄昏，可是大海最好看的时候哦!哈哈!等不急要去了吗?来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦!走喽!

来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢!哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。你看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，金黄的，橘红的，真是多姿多彩。鲜红的夕阳不仅染红了天上的云彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，有圆的，有三角形的，还有和五角星一样的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊?大海是多迷人啊!不过现在你可得和球球回家了哦!呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、

二、全脑操

三、左书

第4篇：全脑速算第九课教案

活动名称：《不同位数摆点棋盘》

活动目标：

1、复习相同位数位数直加减点棋盘。

2、学习不同位数位数直加减摆、点棋盘。 活动准备：棋子

棋盘

活动过程：

一、手指操导入《盖楼房》

二、复习相同位数点棋盘

师：

二、复习两位数摆棋盘

师：小朋友非常棒，现在我们来比赛看看那位小朋友是最棒的。老师出示题目，小朋友读完题后后快速的在棋盘上点出来然后拍手手背后，点对的小朋友可以请出一个小人，看看谁是今天的冠军。

师：出示题目

幼：幼儿读题目，点棋盘

师：我们一起来看一下今天的冠军是。。。。。鼓励一下。

三、新授不同位数的摆棋盘

师：老师今天请来两张题卡，贴到黑板上。 幼：幼儿读题：71+16-35=

师：71+16-35= 这道题在棋盘上怎么摆呢?谁来告诉我 幼：幼儿回答

师：小眼睛看老师，71首先摆上71，+16(先加6再加10)-35(先减5，再减30)答案是 52。

幼：52 师：再看一题36-11+51=

幼：幼儿读题 师：36首先摆上36，-11(先减1再减10)+51(先加1再加50) 答案是 76。

幼：76 师：那现在请小朋友来和老师一块做，转向棋盘。

四、游戏：《插红旗》

师：现在我们一起来玩插红旗的游戏，现在小朋友分成两队，做对的一组可以上升一个，做错的停在原地看看哪队的红旗先到终点，那组为胜。教师出题，幼儿做题。

幼：幼儿摆棋盘

师：今天获胜的是。。。。

五、新授点棋盘

师：刚才我们小朋友摆的非常好，现在老师要加深难度了，我们来点棋盘，首先我们看第一题，小朋友仔细看一起读题71+16-35=

幼：读题

师：这道题怎么做呢?请小朋友来做 幼：个别幼儿操作

师：一起看一下这位小朋友做得对不对 ,71 首先在棋盘上点上71，+16(先加6，点6再加10，再点10)-35(先减个位5，抹去个位5再减30，抹去十位上的30)，答案是52 幼：52 师：小朋友非常棒鼓励一下。(可多讲解几道题)

六、游戏《小猫钓鱼》

师：现在我们一起玩一个小猫钓鱼的游戏，(老师在黑板上画出小猫、鱼缸)小朋友做题做对的一组可以钓到一条小鱼，看看哪组的小朋友钓的小鱼最多。

幼：幼儿做题

师：今天获胜的是。。。。队

七、总结布置作业

第5篇：全脑系列课程示范课教案

多元智能全脑潛能系列课程教学流程

1、引导： 视频、故事、儿歌、谈话

2、理解： 教师——提问、演示、归纳

幼儿——表达、操作

3、操作： 教师——巡回指导

幼儿——自主操作

4、延伸：绘画、表演、创编、实验等

活动名称：《想一想，动物的叫声都是怎样的?》(C1-4) 活动目标：

1、引导幼儿认识各种常见动物;

2、能根据动物叫声找出相应的动物，增强辨别能力 活动准备：电视机、魔法笔、扩音喇叭、训练手册 活动过程：

一、导入：

(入场)播放歌曲《母鸭带小鸭》，(启动MP3播放功能)教师带领小朋友从门口

排队进入，行走时模仿鸭子摇摆的动作，一个接一个坐在凳子上;

(导入)欣赏故事《动物乐队》(启动故事图标功能)

欣赏完毕，教师提问：听到了什么声音;

二、集体活动：(启动视频功能)

1、认识动物;

教师打开电视，点选上图(视频)，认识动物名称;(小狗、老鼠);

2、认识动物的叫声;

教师点选对应的下图，(视频)发出动物的叫声(小狗、老鼠);

教师请幼儿上台随意点下图(视频)，大家区分动物的叫声;

3、模仿动物的叫声和动作;

教师点击上图(视频)，小朋友小嘴立刻发出叫声，并作出相应的动作;

三、智慧盘小组操作：

1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点;

(如：上盖板对齐下图;检查数字1-12是否排列好)

2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中;

(注意：刚开始，教师可以说一个小动物名称，小朋友摆一个数字方块;熟

悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标)

四、延伸：(启动亲子图标功能)

教师可以点击亲子宝典，选择其中的歌曲《我爱我的小动物》，与小朋友进

舞蹈表演，进一步感受小动物的叫声特点。

涉及领域：语言、自然、艺术、

活动名称：认识水果的特征;(C1-2) 活动目标：

1、引导幼儿认识常见水果;

2、初步了解各种水果的特征;

活动准备：电视机、魔法笔、喇叭、训练手册;

实物：1个红苹果、绘画纸若干(已由教师勾勒好水果轮廓)、油画棒 活动过程：

一、导入：(使用常见实物)

实物引导，教师变魔术，请小朋友说出教师手中的物品叫什么?

二、集体活动(启动视频功能)

1、观察部分水果的外部特征;

教师打开电视，点选上图，请小朋友猜测是那种水果的外皮?(哈密瓜、草莓)

教师从颜色、花纹两个方面来小结水果外部特征;

2、观察部分水果的内部特征;

教师点选上图，请小朋友猜测是那种水果的剖面图?(桃子、苹果)

教师从颜色、果核特点来小结水果内部特征;

3、游戏互动;

教师点出上图(哈密瓜表皮)，请幼儿上台点选对应的水果整图，

三、智慧盘分组操作：

1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点;

(如：上盖板对齐下图;检查数字1-12是否排列好)

2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中;

(注意：刚开始，教师可以说一个水果名称，小朋友摆一个数字方块;熟

悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标)

四、延伸：

绘画活动;

将绘画纸、蜡笔分发给幼儿，请幼儿给水果涂上对应的颜色，并添上花纹;

涉及领域：自然、语言、艺术

第6篇：上电脑课玩游戏检讨书

检讨书内容如下：

我在2XXX年3月9日下午的第二节电脑课上玩小游戏，起因是因为看到了网页上面有好玩的游戏链接。而我却乘着老师出门，就想偷懒不做电脑任务?

首先我要对于我上课玩小游戏做一个检讨，上课时间是我们学习各种科学文化知识的时间。是人人应该遵守纪律、努力听讲的时间，而我却严重的蔑视了上课纪律，居然看着电脑玩起了网页小游戏，而且是内容不大健康的网页小游戏。虽然老师曾经在电脑课前，三令五申地要求过不能够玩游戏，一旦发现就严厉处罚?

但我却没有听取老师的叮嘱，以至于犯下这等严重的错误。我此刻以非常懊悔的心情，恳求老师的原谅。并献上这份检讨书，对我的错误做最深刻的检讨。我保证今后再也不在上课期间玩小游戏了，这种休闲小游戏应该放在课间和休息时间玩玩，上课时间是绝不可以玩的?

不过希望老师念在我还是一个不懂事孩子的面上原谅我，我保证痛改前非，做一名好学生。以优异的计算机考试成绩回报老师对我的辛勤教导。