医学本科生对循证医学期末考试试卷评价
作者简介：刘怡君(1988-)，女，土家族，湖南人，讲师，硕士，遵义医学院，预防医学。
王峰，遵义医学院公共卫生学院。
通讯作者：申旭波，遵义医学院公共卫生学院。
摘 要：目的：调查不同医学专业本科生对我校循证医学期末考试试卷的评价，为提高循证医学试卷质量，改革适合不同专业的教学方法提供依据。
方法：2016年7月对遵义医学院参加循证医学期末考试的2013级医学专业本科生共967人进行问卷调查。
结果：回收有效调查问卷948份，有效率98.04%。大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中，题型分布合理，考试分值分布与课时安排一致，考试内容与授课内容相符，但有48.0%的学生认为此次考试比较难，45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4：6。
结论：需要不断探索和改革循证医学考核方式、教学内容和方式，应采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式，改革教学方法，不断提高教学质量，设计出更科学合理的试题。
关键词：循证医学;问卷调查;试卷
循证医学(Evidence-based medicine，EBM)，意为“遵循证据的医学”，是二十世纪末提出的新的医学理念和实践模式。广义地讲，循证医学是遵循现有最好证据进行医学实践的学问，它包括针对个体病人的循证临床实践和针对群体的循证宏观医疗卫生决策。对不同医学专业本科生开展循证医学教育是医学教育发展的趋势。
课程考核是高等学校教学活动的重要组成部分，在循证医学教学过程当中，如何能准确地反映出学生对知识的理解和掌握程度一直是需积极探索的重要问题。对于循证医学教学方法，考试改革方式等已有较多报道[1-4]，但尚无研究从学生角度对循证医学考试命题进行调查分析。本研究从参加考试学生的角度对循证医学期末试卷进行全面的调查分析，了解学生对试卷难易度、題量、题型分布、与课时安排、教学内容符合度等方面的评价，有助于进一步科学地调整考核方式与试卷命题，改进教学形式和方法，提高教学质量。
一、对象与方法
1.对象
我校新蒲校区2013级学习循证医学课程的本科生共967人。
2.调查方法与内容
问卷星是一个专业的在线问卷调查平台，我们利用该平台进行在线调查问卷设计，问卷会被分配一个二维码，要求所有学生在完成循证医学考试当天扫描二维码进行作答。问卷的主要包括个人信息，学生对试卷的评价和学生对本门课的意见及建议三部分。
3.数据分析
数据分析采用SPSS17.0统计软件包，主要进行资料的描述性统计分析等。
二、结果
1.问卷有效率
回收有效调查问卷948份，有效率98.04%。
2.本次考试题目的难易度
48.0%(455人)选择“比较难”;31.8%(301人)选择“适中”;19.7%(187人)选择“非常难”;0.2%(2人)选择“比较容易”;0.3%(3人)选择“非常容易”。其中大部分学生认为最难的题目是多项选择题，英文名词解释和综合分析题。
3.本次考试的题量与题型分布
对于本次考试的题量，77.2%(732人)选择“合适”;18.1%(172人)选择“偏大”;2.8%(27人)选择“非常大”;1.5%(14人)选择“偏小”;0.3%(3人)选择“非常小”。针对题型分布，79.0%(749人)选择“比较合理”;13.8%(131人)选择“比较不合理”;4.6%(44人)选择“非常合理”;1.7%(16人)选择“非常不合理”。
4.认为最合适的平时成绩和期末成绩比例
45.6%(432人)选择“4：6”;24.6%(233人)选择“3：7”，15.4%(146人)选择“5：5”，12.7%(120人)选择“6：4”，1.8%(17人)选择“2：8”。
5.本次考试的分值分布与课时安排是否一致
75.8%(719人)认为“比较一致”，14.5%(137人)认为“比较不一致”，6.6%(63人)认为“非常一致”，1.6%(15人)选择“不清楚”，1.5%(14人)认为“非常不一致”。
6.本次考试内容与教师授课内容的符合程度
73.0%(692人)认为“比较符合”，15.5%(147人)认为“比较不符合”，8.6%(82人)认为“完全符合”，2.5%(24人)认为“完全不符合”，0.3%(3人)选择“不清楚”。
7.对《循证医学》课程考试主要的建议
有：1)改革考核方式，通过布置平时作业，增加平时测验等方式增加平时成绩分值比例;2)授课时多结合具体事例来举例分析，注重实践教学;3)老师课堂教学要注重活跃气氛，多与学生互动交流。
三、讨论
本次循证医学考试题型分为客观题和主观题两大类，客观题共30题，满分60分，侧重考查学生对循证医学基本概念和理论的掌握程度。主观题共8道，满分40分，主要考查学生灵活运用知识，分析、解决实际问题的能力。根据本次调查结果显示，大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中，题型分布合理，考试分值分布与课时安排一致，考试内容与授课内容相符，但有48.0%的学生认为此次考试比较难，得分率不高，其中学生认为比较难的题目主要是多项选择题，英文名词解释，和综合分析题。另外，45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4：6。学生对循证医学考试的建议主要在于：加大平时成绩比例，减少期末考试成绩比例;而对于期末考试试卷，希望减少多选题的分值比例，降低综合分析题目难度;另外，学生希望教师授课多结合具体事例讲解。针对此次调查的结果，我们提出如下几项建议。
1.降低试卷难度，合理安排题型分布
本科阶段的循证医学学习，重点是介绍如何正确阅读、评价医学文献和如何快速、有效地查寻相关文献资料。为学生在临床实践循证医学打下基础。此次闭卷考试60%客观题和40%主观题的分布是符合教学要求的。但多项选择题答案数目不固定，而且不论多答、少答、答错都不得分，得分率低，占分值比例大。下次考试应避免多选题，可改为判断题或填空题，丰富题型。
2.改革考核方式
以往循证医学考核方式为30%平时成绩，70%期末考试成绩。期末考试比重大，容易引导学生把精力放在死记硬背上，只注重课程知识要点的掌握，忽略对所学知识的灵活运用。而且平时成绩的形式单一，只包括考勤和一次平时作业，平时作业多为思考题和问答题，不能激发学生利用所学知识解决实际问题的兴趣，也体现不了水平。因此，必须探索适合本课程特点的考试方法和内容，根据本课程的教学目的，一方面要考察学生对循证医学基本原则、原理、基础知识和基本技能的掌握，另一方面要考察学生运用所学到的循证医学知识解决实际问题的能力[5]。对于本科生前者是重点。我们接下来要加大平时成绩所占比例，可以包括上课考勤，课后作业，课堂小测验，完成循证病案等多种形式，多元综合化的考試方法，对学生综合素质的评价更加科学、准确和全面。另外，还可改进布置作业途径，利用多种网络平台或软件发布和回收作业，方便教师对学生平时成绩进行规范化管理。
3.重视教学方法改革
根据本课程的特点，首先，我们必须改变循证医学以往以课堂讲课为主的单一教学模式，发展以学生自学为主，课堂教学讲重点、讲方法、讲新进展的模式，鼓励学生发现问题、思考问题、运用所学知识解决问题。其次，在教学开展过程中灵活利用多种特殊教学方法，如以团队为基础的学习法(TBL)、案例为基础的学习法(CBL)和以问题为中心的学习(PBL)都是近年来有效增强学生学习主动性和学习效果的现代课程教学方法。结合不同章节知识特点，灵活运用特殊教学方法，不仅提高学生对相关知识的兴趣，而且有利于学生理解新知识。另外，在教学过程中，充分利用多媒体、视频、案例图片等现代化教具，丰富教学内容，避免枯燥单调的学习，并在日常学习中为学生引荐好的网络资源，教会他们利用网络资源获取课外知识或拓展课堂知识。
此外，塑造一支高素质师资队伍优秀是提高教学质量的根本保证，只有加大力度全方位培养教师才能从根本上改进和提高循证医学的教学质量，达到理想的教学效果[6]。
(作者单位：遵义医学院公共卫生学院)
(通讯作者：申旭波)
参考文献：
[1]田金徽，刘爱萍，申希平等.PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价[J].中国循证医学杂志，2011，11(01)：39-43.
[2]杨兴华，张玲，曾勍婕等.临床医学生对循证医学课程认知和态度分析[J].中国循证医学杂志，2013，13(07)：810-815.
[3]陈进，李静，李幼平.循证医学教学——高等医学创新教育实践[J].中国循证医学杂志，2003，3(04)：273-276.
[4]刘俊，范奇元，俞捷.循证医学考试命题的思考与改革探索[J].遵义医学院学报，2009，32(6)：629-631.
[5]陈进，李幼平，李静.从考试改革探索循证医学教学方法[J].中国循证医学杂志，2005，5(07)：511-514.
[6]周旋，胡利人，胡良英等.医学本科生《循证医学》教学效果分析[J].南方医学教育，2011(3)：27-28.
作者：刘怡君 王峰 申旭波
土溪镇2014学年春季学期第二学期四年级品社期末测试题
班级姓名得分
一、填空(36分)
1、遵守诺言，说到做到，就是
2、森林不仅是许多野生动物栖息的家园而起能起到涵养水土、、、的作用。
3、我们与亲人、等交通方式，都与我们生活有着紧密的联系。
4、人的生命只有一次，遵守爱自己的生命。
5、我们祖国的领土是 万平方千米，是世界第大国家。
二、我会连线(12分)
全国助残日3月12日
全国残疾人日6月5日
我国的老人节 12月3日
国际老人节10月1日
中国植树节农历九月初九
世界环境日
三、简述题(12分)
1、你认为诚实的行为有哪些?
2、谈谈你是怎样遵守交通安全的?
5月的第三个星期日
2007——2008学第二学期
苏教版国标本第八册语文期末试卷
一、看拼音，写词语。(10分)
shì nîngzhān yǎngzhú gāoxún guī dǎo jǔ
() ()()() zàng lǐtāxiànjiāo()嫩shū ()忽 () ()()兵必败()菜
二、用直线画出加点字正确的读音。(3分)
面颊(xiájiá)堵塞(sâsāi)凭借(pínpíng) ...
树冠(guàn guān)闷热(mēn mân)纤维(qiānxiān) ...
三、按要求完成词句练习。(12分)
1、把下面的成语补充完整，再选择两个成语写一段话。(5.5+1.5分) 惊涛()浪专心()()()()井然
()尽全力舍()忘死欢呼()()
2、文雅、和气、宽容的语言，()沟通了人们的心灵，()反映出一个人的思想情操和文化修养。(用恰当的关联词合并成一句话)(2分)
3、全班同学认真讨论并听取了班长的建议。(用修改符号在原句修改病句)
(2分)
4、仿照例句写句子。(2分)
树上的布谷鸟欢快地唱起了歌。 .......
四、排列句序。(6分)
()大沙包没长嘴，可是会叫唤，你说奇怪不?
()在沙漠上旅行，可以见到一些奇怪的现象。
()爬过沙包，就是那一眼望不到边的沙海。
()大晴的天，你会突然听到隆隆的雷响，哪儿打雷呢?
()老远一看哪，这“海洋”中的细沙湾黄澄澄明亮亮的。 ()其实不是打雷，那叫做“响沙”，是大沙包在吼叫哩。
五、根据课文内容填空。(16分)
1、“一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。”作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。
2、《江南春》的作者是，他与称为我国文学史上的“小 是：，。(3分)
3、本学期学到的《池上》和《》这两首诗都传神地刻画出天真可爱的儿童形象，给了我们无限的遐想。请从中选出一句描写儿童形象的
4、诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。刘备听了，。这个片段选自课文《》，此文选自我国四大名著之一《》。有关“三国”的成语故事还有很多,如：、等。
6、这学期的课文中，我们认识了的竺可桢爷爷，迪斯尼乐园的设计者，三顾茅庐的，一心为公的，的公仪休，他们都是我们学习的好榜样。
六、阅读短文，完成练习。(23分)
(一) (9分)
黄山之美始于松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁
郁葱葱,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
1、联系上下文，解释下列词语。(2分)
饱经风霜枝干遒劲
2、这段话采用了的结构，全文是围绕“。”这样一句话来写的。(2分)
3、这段话分别写出了、、三大名松迷人的姿态。(3分)
李杜”。其中描写江南绮丽春色的一句诗诗句默下来：，。(3分)
4、这段话描写生动，请你从文中摘录一个你喜欢的比喻句，并说说你为什么喜欢。(2分)
摘录：喜欢的原因：
(二)锁匠收徒(14分)
老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老
锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个
能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是
胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光师傅里面有
很多钱全是百元大钞老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，
众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”
1、用“信”组词。(2分)
2、给文中第四自然段缺少标点的地方加上合适的标点符号。(2分)
3、打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟，可见他。二徒弟，可见他。(4分)
4、在技术上两个徒弟谁高一些?老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么?(4分)
5、“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么?(2分) ___________________________________________________
七、习作展示。(30分)
有人说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我想，在你成长的日
日夜夜里，一定有些日子特别有纪念意义，给你留下了深刻的印象。记录下其中的一个纪念日，把你在生活中发现的美好的一幕与大家同分享吧。注意重点突出，写出真情实感，题目自拟。(文中不要出现真实姓名)
我们在充满爱的环境中成长，爷爷奶奶的爱，爸爸妈妈的爱，老师同
学的爱„„在你记忆中，哪一件与“爱心”有关的事给你留下深刻印象?请写下来。
【小学语文命题试卷】
小学语文四年级下册试卷
卷面书写(5分)
一、用钢笔或圆珠笔书写，做到写字规范、整洁、工整。(3分)
二、抄写句子，注意格式。(2分)
因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就积累运用(45分)
三、读拼音，写词语。(8分)
fēnbiàngàiniànchãnjìgùzhí
()()()()
lǐcǎijìngpâiquánshãnguànzhù
()()()
四、划去不恰当的读音。(6分)
纪(jǐjì )昌拧(níngnǐng)断剥削(xuē xiāo) ...
结(jiě jiē )冰着(zhuózháo )地扫(sàosǎo )帚 ...
五、 我能选择正确的词语填空。(3分)
观赏欣赏因为┅┅所以┅┅只有┅┅才┅┅
1、()珍惜生命，()能让有限的生命发挥出无限的价值。
2、我来到河里，()着绿如翡翠的漓江水。
3、()洞顶蜿蜒着两条双龙，()这里被称双龙洞。
4、七月的新疆繁花无边，吸引了无数游人前来()。
六、 照样子，写句子。(8分)
例1：牛群吃草时非常专注，有时站立不动。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
白色的小猪躺在地上，叽里咕噜。
。例2：父亲的菜园嵌在荒凉的山坡上。
父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
苇絮飘飘悠悠地飞去。
。
七、按课文内容填空。(15分)
1、蚂蚁搬家蛇过道， 。
2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。，。
3、随着山势，溪水时而宽，时而缓，，溪声也时时变化调子。这句话用了修辞手法，写出了溪流的特点。.4、飞蛾着，极力中，那样!那样鲜明!横线上填的词语都是,我从这些词中体会到。
5、我没有惊动安静。谁都有生活的，谁都可以创造属于自己的。
八、课外拓展。(5分)
1、《夏洛的网》中的夏洛是用编织了一张爱的大网，挽救了它的生命。(2分)
2、想一想，填一填。
刘备孙权曹操诸葛亮
上面的几个人物中，你最喜欢谁?为什么?
(3分)
阅读理解(22分)
(一)触摸春天(节选)(8分)
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个完全没有体验过的地方。
1、“竟然”的近义词是()。(1分)
2、在这神奇的瞬间，安静的心里会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢?(3分)
3、从表面看，安静抓住的是，实际上她在触摸。(4分)
(二)好姐妹(14分)
去年春天，我去一个贫困山区采访。
那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”我问：“你姐姐呢?”思晴：“我姐姐去学校读书了。” 我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学?”思晴的脸(瞬间猛然)红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”我惊
奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书?”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴(整理修理)废品，一边和她攀谈起来。 我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条(特别奇特)的“妙计”。
这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”
我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。
1、划去括号中不恰当的词语。(3分)
2、请用波浪线线画出表现她们家生活艰难的句子。(3分)
3、文中“妙计”加了双引号，表示A、表示特定的称谓 B、强调的作用)。具体指的是。(3分)
4、“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。(2分)
5、读了这篇文章，你有什么感受?请联系自己的学习生活来谈谈。(3分)
习作天地(28分)
题目：的启示
提示：大自然中的植物、动物非常奇妙，他们对人类的发明创造产生了很多的影响。只要你
(2012-2013学年第一学期初三年级期末数学质量检测)
本次数学质量检测的目的是为了了解初三学生的数学学习状况————他们所取得的进步和需要进一步改进的方面，以激励他们投入到今后的数学学习中去。初三数学检测试卷特别关注：学生在学习活动中所获得的经验、掌握的知识情况;在学习过程中所遇到的困难，以及需要改进的方面等。同时，还关注学生的数学思考、解决问题、情感态度等。
一、试题特点.
1.突出对基础知识与基本技能的考查.按照“课程标准”的要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否“达标”进行评估.并提出适当的、有发展性的要求.
2.各部分内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应.
3.内容的难易程度要基本类似于教材中的随堂练习、例题，习题中的中等难度部分，个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注.
4.考试重点为各章的主体知识和基本技能，繁难运算题较少.
5.题目的数量不大，分A、B两卷，共29题，目的是为了防止将答题变成一个考查“记忆水平”的活动，给学生留足思考的时间.
6.提供有不同思维要求、能力要求的问题串，使所有的学生都有成功的机会，又为每一个学生发挥自己的才能留有空间.
7.关注创新，编制新题，几乎所有的试题都是自编题和改编题，注重所学内容与现实生活的联系，选取的情境新颖，设问巧妙，目的是创设一个公平、真实的测量环境.
二、测试结果.
初三数学考试成绩结果如下： 人数
人均分
及格率
优分率
低分率 11
69.36
54.5%
18%
36.36% 每小题的得分率如下： 1
0.79 0.89 3
0.94
0.83
10
0.70
0.93 0.87 0.96 0.78 0.93 11
20 0.83
0.74 0.84
0.81
0.64
0.74
0.78
0.85
0.79
0.80 21
22
23
24
25
26
27
28
29 0.59
全卷试题的难度比如下：
容易题∶中档题∶较难题=73∶19∶8 从以上可以看到，初三学生在知识的识记、直接运用以及基本运算方面掌握得比较好，有关形式运算方面的试题得分率偏低，例如第21题、第22题、第24题;背景相对陌生的试题以及要运用所学知识灵活解决问题的试题的得分率偏低。
三、存在的主要问题.
1.周末上课学生的成绩两极分化较严重，最高与最低分之间相差76分. 2.学生的数学成绩两极分化明显，对学生的数学学习提出了新的要求，有待进一步加强.
四、典型错误.
1.定义域计算不灵活.2.审题不完整，没有注意题目的填写要求， 3.解题部完整，因式分解有分解完 ，4.解题规则不严谨，5，运算技巧不灵活，6.概念不清，7.逻辑推理不严谨，8.分析问题能力较差。
1 0.46 0.73 0.64 0.58 0.75 0.67 0.59 0.22
五、对教学的建议.
1.数学教师应进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求. 2.把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用.教师宜以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为.
3.加强例题的教学，下册教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用.但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养.
4.教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策，丰富数学活动的经验，提高思维水平.
5.在“数与代数”的教学中，应该重视让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律.注重使学生经历从实际问题中建立数学模型，估计，求解，验证解的正确性与合理性的过程，应加强方程、不等式、函数等内容的联系.介绍出有关代数内容的几何背景;应避免繁琐的运算.
6.在 “空间与图形”的教学中，应注重所学内容与显示生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程;应注重对证明本身的理解，而不追求证明的数量和技巧.证明的要求控制在《标准》所规定的范围内.
7.在“统计与概率”的教学中，应注重所学内容与日常生，自然，社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用;应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断;应注重使学生在具体情境中体会概率的意义;应加强统计与概率之间的联系;应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习，对有关术语不要求进行严格表述.
8.初三下学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学生有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题.发表自己的看法;教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现
2 的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心.对于学有余利并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能.
9.在以后教学与托管辅导过程中，应及时发现学生学习中存在的问题，利用晚上辅导的时间进行讲解与消化，一步一步帮助学生树立学习的信心，尽量在有限的四个月教学中使学生成绩有所提高，考上一个理想的高中。
分析人：****
2013年1月22日
杜丹丹
一、基本情况及考试成绩分析
本次期末测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，共计有27个小题。满分120分，其中选择题10个，每小题2分，满分20分;填空题10个，每小题3分，满分30分;解答题7个，共70分。考查内容：冀教版七年级数学上册全书内容。，重点考察有理数混合运算、角、整式、一元一次方程、列方程解应用题、找规律、合并同类项等。试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、等都有考察。
1、基本情况：七年级一班，其中数学100分以上的7人，80分以上的8人，最高分112分，最低分8分，班级平均分为68分。七年级二班，数学100分以上的6人，80分以上的13人，最高分120分，最低分2分，班级平均分为69分。
2、逐题试卷分析：一题“选择”：满分20分，大部分得分在14—20分间，错误较多的试题依次为第4题、第5题、第9题、和第10题。二题“填空”：满分30分，大多得分12—24分，错的较多的是
12、
15、
16、
17、19题。三题“解答题”总分70分，其中
21、
22、23是计算题，其中21题考察的是有理数的混合运算，22题考察的是整式的计算，23题考察的是解一元一次方程，都是平时常见常做的题型，但是很少有学生能拿到满分，从这可以看出同学们的计算能力比较薄弱。24题为有理数的应用题，同学们大部分能把算式写对，但是得数算错，造成失分。25题为一元一次方程的应用题，一部分同学得0分，因为没有理解对题意，一部分同学只得了4分，只是答对了第一问，第二问的题意理解不清。26题考察的是角的和与差知识，这道题大部分同学得0分，因为没有理解清楚角的倍数关系，导致题目分析不出来，平时常做的是角平分线有关的题目，这方面的题目练习较少，大部分同学不能自己分析题目，导致失分，从这可以看出学生的分析能力薄弱。27题为找规律的计算题，大部分的得分在4到7分之间，错的最多的是1+2+3····+n的和不能求出，这个公式平时讲课的时候讲过，但是有的同学已经忘记了，所以还要加强平时基础的巩固与强化。
二、教情分析。本学期是本人第一次执教七年级数学，本次期末考试后，本人经过反思，认为七年级数学期末成绩一般，主要失误是：
1、对学生基础情况还不够了解，作业要求不太严格。如：少数学生不按要求完成预习作业、课后作业，甚至有少部分学生长期不按时交作业，导致一部分差生没有学懂;
2、使用多媒体教学，虽然课堂容量大，但是课堂练习落实不到位，一部分学生课堂上没有认真完成练习任务;
3、课后没有足够的时间认真组织学生复习，导致大部分中等生和学困生基本功不扎实;
4、要求学生记忆的公式、定理、性质，没有按时督促完成，使学生对基本概念的理解和掌握不深刻。不会运用学过的公式、定理、性质解决问题;
5、教学中对学生的运算训练不扎实，导致学生基本运算能力差。
三、今后教学的方向
1、狠抓课堂教学，注重基础，使学生的基础知识真正的落实;
2、加强运算能力的训练与基本概念的掌握，重视解题能力的培养;
3、重视学生预习习惯的养成、培养学生的自学能力;
4、做好学生的思想工作，充分调动学生的学习积极性，端正学习态度;
5、认真做好培优补差工作，大面积提高教学质量。
总之，今后本人一定吸取教训，改进方法，总结以前教学中的得失，为今后教学做借鉴;引导学生掌握、理解新课程的基本理念，学好数学知识。
2015—2016学第一学期二年级数学期末练习题
一、直接写得数：(20分)
3×4= 6×7= 85―32= 33+7= 8×8= 31―2= 5×2= 7×8= 26+6= 1×9= 3×6= 8+41= 8×4= 3×9= 50+7= 65―20= 4×6+15= 20+48―28= 75―30+12= 82―6×7=
二、用竖式计算。(18分)
90―47= 59+26= 63―28=
37+46-54= 81―32―27= 42―34+57=
三、填空题：(22分，每小题2分)
1、填口诀
二七( ) ( )十二 五六( ) ( )八十一
2、4个5相加的和是( )，7+7+7+7+7=( )×( )。
3、7×6=( )，口诀：( )。
4、1米=( )厘米 1时=( )分
5、在下面的( )里最大能填几?
( )×6<27 ( )<3×7 4×(
)<15 35>7×( )
6、一把三角板上有( )个角，其中( )个是直角。
7、8时10分过一刻是( )时( )分。
8、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛 ( )场。
9、用
2、
4、6三个数可以写出的两位数分别是：( )。
10、在○里填上“×”或“<”、“>”、“=”。 8○6=48 36○73-37 9×7○65 43○6×7
四、判断题，对的在( )里画“√”，错的画“×”。(6分)
1、9个4相加的和是13。 ( )
2、小强身高大约是137厘米。 ( )
3、角都有一个顶点，两条边。 ( )
4、计算48+29，得数是67。 ( )
5、1米和100厘米一样长。 ( )
6、钟表上显示9时，时针和分针成一直角。(
)
五、操作题：(6分)
1、画出比6厘米短2厘米的线段。(2分)
2、用给出的点任意画一个角，并写出角的各部分的名称。(4分)
·
六、我会观察，连一连。(3分)
七、解决问题：(25分)
1、有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵?
2、有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个?
3、小明家有52只鸡，鸡比鸭多19只，鸭有多少只?
4、二年级同学做布娃娃 ，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个?
5、停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆?
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