浅谈在计算机教学中如何正确地实施案例教学
摘 要：由于计算机应用广泛，发展迅猛，具有较强的操作性，因此计算机多采用案例教学法。本文主要从如何选择案例、案例教学的实施过程、案例教学的提升三个方面阐述了如何在计算机教学中正确地实施案例教学。
关键词：案例教学;实施摘 要：由于计算机应用广泛，发展迅猛，具有较强的操作性，因此计算机多采用案例教学法。本文主要从如何选择案例、案例教学的实施过程、案例教学的提升三个方面阐述了如何在计算机教学中正确地实施案例教学。
关键词：案例教学;实施
中职学校是为培养生产、技术一线的初中级应用型专门人才和高素质劳动者。中职学生在三年的学业中，接受的主要是专业知识和专业技能的教育，由于中职教育的特殊性，学生在知识体系上的较大跨度使学生不易理解和掌握这门专业技能，因此在计算机教学中多采用案例教学法。案例教学就是根据总体教学目标，通过实际教学案例进行教学活动，使抽象的事物具体化，实现教师和学生互动的一种教学方法。那么该如何正确地实施案例教学呢，本文从以下几方面进行了阐述：
一、正确地选择案例是实施教学的关键
1.明确教学目标，明确学生需要掌握的知识技能，通过案例学习所应达到的能力水平。在明确教学目标的同时还要考虑到学生的学习能力和其他的条件，以提取适合教学的案例。
2.多方面收集和整理相关的案例资源：(1)从学生身边的计算机应用需求，如
一封家书、海报、个人简历等日常生活中收集最直接、最生动、最真实的事件。(2)从企事单位中收集。如开会通知、招聘启示、产品展示宣传等。(3)从相关书籍和网络资源中收集。通过这些资料，对选择的案例，根据教学目标进行适当的“加工”处理。
3.案例选择应遵循以下几个原则：(1)目标性。案例必须是在教师对教学目标深刻理解和研究后动手选取或编写的。所选取的案例应具有帮助学生获得教学目标所规定的基础知识、基本技能、思想情感的功能。(2)典型性。所选案例提供的素材、信息虽为个例，但不能是特例，它能反映同类事物的一般规律和共同特性。对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。(3)实用性。学生对知识的认知是一个从感性到理性的过程。学生对身边的事物是熟悉的，也是最具感性认识的。选择或编写案例时注重案例的实用性，尽可能地选择发生在学生身边的事，这不仅有利于激发学生的兴趣，更能实现学生从感性知识到理性知识的飞跃。(4)专业性。案例的选取应紧密结合学生的专业特点。即使是同一门课程，针对不同专业方向的学生，案例的难易度、复杂程度的要求上也是有差别的。因此案例内容要体现一定的专业方向，要有针对性，不能搞一刀切。(5)趣味性。趣味性可以启发学生的学习动机，增强学生的主动参与意识，使学生全身心地投入到案例的分析讨论中，进而“悟”出案例中所包含的计算机理论知识和操作要领，并逐步养成乐于研究、勤于学习的习惯和态度。
二、实施过程是案例教学的核心
1.案例的展示。通过恰当的提问，引出案例，吸引学生的注意，让学生主动参与到学习活动中来，从而提高课堂效率。
2.对案例及相关知识点的预习。将编制好的教学案例以及相关素材发给学生，使学生对将要讲解的案例有一定的了解，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，思考自己如何才能做出案例作品所展示的内容。预习过程中学生要将自己已有经验和案例所涉及的相关知识点进行整合，归纳出解决的对策和方案。
3.讨论、操作重现案例。案例讨论旨在分析问题，提出解决问题的方法和重现案例的操作步骤。可以采用分组讨论的方式，在小组内进行讨论分析，操作实践，让学生综合运用所学的知识积极思考，大胆交流，然后根据解决方法和操作步骤进行实践，尝试重现案例所展示的内容。在操作实践过程中，遇到问题时再寻求帮助，此时，教师应注重对学生的引导，使学生逐步发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。这样就能充分发挥学生的主体意识，体现学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。
4.全班讨论，归纳总结。分组讨论、操作结束后，开展全班讨论，对知识进行归纳总结。选一个案例重现操作完成得较好的小组来展示，说出该组的案例作品重现的操作步骤，其他组成员有针对性地对他们阐述的操作步骤有目的地进行补充，一致的则不必重复。鼓励各组有创造性地发表看法，提出有关这个教学案例重现操作的其他不同方法。在全班讨论结束后，教师和学生一起对案例中的疑难问题、重要知识点和操作步骤进行归纳总结。
三、举一反三是案例教学的提升
在计算机案例教学实施后，举一反三，完成课后练习，进一步巩固案例教学过程中涉及的分析问题的方法、理论知识、操作技能和技巧。同时，任课教师还需要进行深入的分析，寻找教学案例存在的问题，改进和完善教学案例，实现对案例教学的改进和提升。
因此在计算机教学中正确地实施案例教学有助于大大提高学生的主动性，增加学生对计算机课程的理解，提高学生的实际操作能力，同时，案例教学也能降低授课教师的教学难度，最终实现更好的教学效果。
(作者单位 四川省德阳市黄许
职业中专)
作者：王敏
摘要：家长要尊重孩子的成长规律，要给予孩子适当的爱，要注意幼儿的“两面性”，这有利于孩子的健康成长。
关键词：家长；爱孩子；探析
我们在幼儿园教育实践中体会到，许多家长对孩子的爱是不适当的，甚至是错误的。那么，作为家长，应该如何给孩子以适当的爱，以保证孩子的健康成长呢?
一、要尊重孩子的成长规律
父母不能把孩子当作自己的私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己生活中的缺憾和不足。要知道，幼儿也是有意识、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重。幼儿身心发展是有自然规律、有阶段性的，父母应在尊重幼儿的兴趣和天赋差别的基础上，尽力引导幼儿德、智、体、美的全面发展。
其实，孩子对各种爱好的选择并没有太强烈的功利性，他们一般只是希望能通过选择得到大人的尊重和認同。他们潜意识里认为，大人能同意他的选择，就是尊重他，从而产生一种孩子特有的成功感和满足感。作为父母，要努力地营造民主的氛围，要尊重孩子的选择，这也是培养孩子民主意识的第一步。从小在受尊重中长大的孩子，长大以后，才有可能成为一个有民主意识的人，做起事情来才会不偏听偏信，不独断独行，才更容易体谅和包容人。
曾经有这么一个鲜明的例子：前天下午放学的时候耽误了一点时间，来到琴房，孩子们早已经到了，几个人挤在一起正议论着什么，我就有点着急的说：“在于什么?”孩子们马上都回到了自己的位置上。欣欣来到我面前指着书的背面说：“由老师，我们是不是把这些书学完就会死的?”我吃了一惊，顺口说：“这是谁告诉你的?”欣欣指着小杰说：“是小杰告诉我说我们学习完了，就要死了。”我当时问小杰这些是谁说的，他说：“是我妈妈说我要把这些书全部学完。”我把小杰叫到身边轻声的问：“为什么会说死呢?”只见孩子委屈地说：“我要学完钢琴还需要很长很长时间，可我想学画画和珠心算。”孩子眼泪都快流出了。我心疼地说：“不会的，我们学习完了不会死的，我们在学本领，将来长大还要做许多许多的事情呢。你昨天不是还给老师说，你在家里有妈妈买的美工书，还和妈妈一起做的吗?怎么会想到死呢，要知道人死了，就再也不能活过来了，我们要珍惜生命。”事后我就在想，现在有的家长为把自己的孩子培养出来，连孩子的成长规律都不尊重。让孩子从小就有压抑感，甚至产生悲观厌世的情绪，这可是一个非常严峻的问题。
二、要给予孩子适当的爱
连动物都会疼爱自己的宝贝，我们人类就更不用说了。但是要给予孩子适当的爱，恐怕能够做到的就不是很多了。有的因为给孩子太多的爱，使得孩子缺乏生活经验，自我服务能力差，责任感不强。一些孩子的不良行为和习惯，就是在长辈们无微不至的“关爱”中滋生的。我班上有一个孩子，也许是奶奶带的原因，连鞋子都不愿意去穿，一直等着老师帮忙。一次放学时，这孩子自己取书包，让柜子门碰了一下，但并没有什么伤。第二天家长就来幼儿园，指责老师没帮孩子拿一下书包。我想要是孩子连书包都不会拿，这孩子还会干什么?
还有的家长过分的溺爱孩子，孩子要什么家长一定满足孩子，导致孩子闹“小脾气”，养成了不达到目的誓不罢休的习惯。我们最常见到的事，早上去幼儿园时，如果孩子要干什么(买早餐或带玩具等)，如果家长没有给，孩子到幼儿园一定是会闹情绪的。此外，有时候某个孩子犯错误了，老师对他批评引导，他就不停地大哭或根本不理会你。
三、要注意幼儿的“两面性”
教育专家越来越强调教育孩子“如何做人”，换句话说就是重视孩子的品德教育问题。这也是很多家长关心的问题。对于一些乖孩子，家长却在每周的家园联系册上念叨着自己的孩子在家如何的调皮，如何的不听话；还经常听到家长抱怨孩子在家这也不吃那也不吃，却不知自己的孩子在幼儿园抢着吃、争着吃。为什么出现这种“两面性”呢?我认为，一方面是家园教育脱钩造成的，另一方面是家庭环境的负面影响造成的。
随着社会的发展，农村人口转到城市的人口越来越多。打工族携带家人一起来到城里，使得我们幼儿园外来务工子女比较多。由于父母都比较忙于工作。没有时间带孩子，孩子也就自然在家随便玩。家长们要么对孩子了解不够，要么是娇宠孩子。有些孩子真的是“掉进蜜罐里了”：在家里有爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶疼着，一家人围着一个孩子转，可以说是“衣来伸手，饭来张口”，捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，使孩子养成了娇纵撒泼、不听父母的话、只按自己的意愿做事情的毛病。这种幼儿在外面则表现为不肯说话，不合群。
那么，我们家长究竟该如何爱孩子呢?首先要信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。其次要赏识孩子。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有自己的选择。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利，让幼儿去选择他想做的，不打击孩子的积极性，让他快乐的成长，去做他自己喜欢做的事情。因为我们都知道，兴趣是成功学习的基础。第三，父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，构造孩子良好的公民意识和社会责任感。第四，家长要与幼儿园密切配合，重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须共同在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿各方面的发展。
作者：由利霞
【摘要】水土保持是基于环保生态工程下的一项大项目，对环境保护、生态平衡起着重要作用。鉴于水土保持经济效益的评价难度大，所以在实际评价时一定要掌握好方法，以防评价失效。本文从水土保持综合效益的评价方法入手，重点分析水土保持的经济效益评价，对其评价原则和注意事项作详细探讨。
【关键词】水土保持;经济效益;综合效益;评价
水土保持是一项综合效益较高的环保业务，在环保工作中发挥着重要作用。近几年我国对水土保持效益评价的研究力度越来越大，分析探讨出了一系列行之有效的效益评价方法，尤其是在经济效益评价上，甚至建立起了科学的经济效益评价体系，切实提高了我国水土保持效益评价水平。下面，笔者从国内现行所使用的水土保持综合效益评价分析方法入手，对水土保持综合效益、经济效益评价方式作详细分析。
一、水土保持综合效益评价与分析
如前言所说，水土保持是一项综合效益较高的环保业务，能影响生态和人类生存。国内目前所使用的水土保持综合效益评价分析方法有三种，一是基于生态功能的效益评价，二是基于经济效益的评价，三则是基于生态效果与经济效益的评价。
1、基于生态功能的效益评价分析
水土保持工作在生态功能上的效益评价主要看重水土保持给环境带来的影响，且这种影响的客观、可见的，比如水土保持带来的洪水总量减少效果和洪水改善效果、河泥输出量减少和土壤改良效果、减少土壤侵蚀效果等等。在水土保持效益评价工作中，有人试图用货币量方式对水土保持生态效益进行评价，将生态效益转变为与之对应的经济效益，这一做法尽管有一定可行性，但在实际价值的评价和转换上存在偏差，很容易造成评价失误或失效。所以说，在水土保持基于生态功能下的效益评价仍然应该采用生态效益评价方式进行分析，不应将其全部转换为经济效益。
2、基于经济效益的评价分析
水土保持获得的部分效益属于经济效益，可以采用经济效益评价方式对其加以分析。水土保持基于经济效益下的评价方式主要有三种，一个产出效益评价，二是再生产效益评价。再生产效益评价则需依据现行价格准确推算出水土保持经济效益的各类评价标准，然后再结合评价标准来计算再生产效益。再生产效益计算完成之后，可根据再生产效益、林木出材率、蓄積量、枝叶生物量等数据进行综合型分析，结合市场上现行的木材价格合理计算出水土保持的直接产出效益。基于经济效益下的水土保持效益评价分析属于货币量评价方法，评价分析难度比生态效益评价要高。水土保持综合效益评价分析中，经济效益评价最常使用的两种方法为静态分析法、动态分析法。
3、基于生态效益和经济效益的评价分析
常见的生态效果的经济评价方法是环境效益-费用分析法.它是把某一项目的直接投资与其机会成本之和作为该项目的费用;而把该项目实现以后提高的产品产出率和改善的环境质量，或增加舒适性而直接提高社会福利的所有效果，作为该项目的效益，从费用和效益的比较中，分析该项目在经济上的得失。
用这种方法计量生态效益，首先需要确定各种生态效果，如侵蚀量、泥沙量等。其次，把这些生态效果定量化，即实际的物理量;然后，把这些物理量货币化;最后，进行经济评价和分析。
二、水土保持经济效益的正确评价与分析方法
为了能更加合理、准确的对水土保持经济效益进行评价和分析，建议各大部门在评价分析之前先做好全方位的准备工作，加大组织领导力度吗，发挥政府职能，确保水土保持经济效益评价分析的准确性。水土保持经济效益评价分析需要做好以下几个方面的工作：
1、加强组织领导，充分发挥政府职能
首先，政府部门要认识到水土保持的重要性，要提高水土保持意识，将水土保持效益评价当做一项重要工作来完成;其次，政府部门做好人员安排，领导者要做好带头工作，争取将人民群众的水保意识也带动起来，做到全面水保;第三，国家省、市、县等各级政府部门都要对水土保持工作产生重视，要尽量协调好部门与部门之间的关系，并制定出明确的水保实施计划，做到合作分工;第四，各级各政府要做好队伍建设，争取各个部门都建立一支专业、精悍的水保工作队伍，实现水保工作的专人负责。
2、重视自然生态的自我修复能力
自然生态具有一定的自我修复能力，很多绿色植被被破坏之后都能在一定时间内自行修复。这一特征对生态环境保护工作来说具有重大的意义。要注意的是，生态自我修复过程中，相关部门也可是当采取人为辅助措施，使生态的自我修复能力变得更强，修复时间变得更短。依靠生态自我修复能力，加快水土流失治理，是贯彻水利部党组新的治水思路，水土保持的一次重大战略调整。
3、加强遥感等高新技术在水土保持中的应用
遥感是一种远离目标，通过非直接接触而判定、测量并分析目标物性质的技术。目前，遥感技术在水土保持调查、监测中得到了广泛的应用。我国应用遥感技术已开展了2次全国范围的土壤侵蚀调查。实践证明，遥感是一种宏观、经济、快捷的土壤侵蚀调查和监测方法，具有省时、省工、省财、准确率高等优势。目前遥感技术已经在环境监测和水土保持工作中得到了普及与应用。
4、做好水土保持监测评价工作
继续积极推进水土保持监测评价工作，为政府依法行政和科学决策提供基础数据和技术支持。水土保持监测是通过建立监测站网，定期或不定期地调查、测量和记录水土流失及其治理的现状与问题，研究其动态发展趋势，及时、准确、全面地反映水土保持生态建设情况，为水土流失防治、监督和水土保持规划设计与管理决策提供基础数据资料。水土保持监测是法律赋予水行政主管部门的一项重要职能。水利部启动了全国水土保持监测及信息系统建设工程，全国水土保持监测网络由水利部水土保持监测中心、流域水土保持监测中心站、省水土保持监测总站、重点防治区监测分站和县监测站共五级组成。
三、结束语
综上所述，水土保持经济效益评价是开展水土保持工作的重要指导，对水土保持工作质量有一定影响。在本篇文章中，笔者着重论述了水土保持综合效益评价分析方法，并基于水土保持经济效益评价，对评价中可才采取的措施作了详细分析，希望探讨得出的结论能为同行工作提供有用参考。
参考文献
[1]马熙民，薛明.建设项目水土流失及保持监测方法研究[J].科技创新导报，2011(24)
[2]景可，焦菊英.水土保持措施与效益评价研究——以陕北安塞县为例[J].水土保持研究，2011(01)
[3]孟广涛，葛根巴图，董哲，程中秋.云南省水土流失治理及水土保持效益研究[J].中国水土保持，2011(02)
作者：王建起
喜欢化妆的MM，卸载是关键，没有掌握好正确的卸妆时间和方法是很容易毁容的，下面，妮薇雅深圳化妆学校来谈谈卸妆的一些问题。
卸妆水、卸妆乳、卸妆湿巾……卸妆品有很多，那么，什么情况下我们需要用卸妆油呢?
当你化妆用了很多色彩时。在使用了防水型、持久型彩妆，或在脸部上了许多色彩(也即沾附很多色素)时，需要大量的卸妆油才能彻底溶解、解除。
准确地说，卸妆油是给有上妆习惯或喜欢化浓妆的人使用的。如果是新娘妆、舞台妆之类的，当然必须用卸妆油才能完全卸去;但我们平日化的淡妆(也即不使用防水型、持久型彩妆和过多的颜色)，用普通的清洁产品就可以了。你也可以局部使用卸妆油，比如用棉花棒沾卸睫毛膏和持久唇膏，然后全脸用常规的洁面产品来清洁。
当你防晒时。防晒用品、隔离霜(尤其是具有修饰肤色功能的产品)都是质地很稠厚的，尤其物理性防晒成分是一种油溶性粉剂(所以指数越高的防晒霜越油)，必须靠卸妆油才能清除干净。
近些年来，赏识教育非常流行。可以说，适时适度地表扬和夸赞，有助于增强孩子的自信，塑造孩子良好的品德和行为。但是，夸奖孩子也有一定的原则章法。如果夸奖被滥用，不仅达不到鼓励孩子的目的，还有可能让孩子变得骄纵和自大。要使夸奖达到良好的效果，应遵循下面这样几个原则：
原则一：表扬要具体
父母要很具体地指出孩子什么地方做的好，哪些方面取得了进步，不能走过场泛泛地说你做的不错，要继续努力。表扬得越具体，孩子就越清楚什么是好的行为，比如客人走了之后，妈妈可以对孩子说：“今天叔叔给你东西的时候你马上说谢谢了，真有礼貌。”孩子写完字后挑出几个写的比较好的对他说：“妈妈喜欢你写的这些字，每个都干干净净，没有出格。”孩子和小朋友玩的时候，告诉他：“你让小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的东西真是好宝宝。”孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的，具体的表扬会让孩子明确知道自己哪里做得好，得到真正的满足和行为强化。
原则二：表扬孩子付出的努力、进步而不是结果
如果孩子考试取得了好成绩，夸奖孩子：“你真聪明!”是不合适的，应该夸孩子用心看书、很用功、考前做了充分准备等等。因为一个人聪明与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。
过多强调孩子的聪明，孩子会自忖聪明，而不去努力，甚至以卖弄聪明的方式来讨大人的喜欢，久而久之，孩子会变得自大浮躁，进而看不上不聪明的同学，而当遇到比自己更聪明的人时，又会产生自卑感。如果重点放在奖赏孩子认真努力的行径上，他会意识到好成绩是由踏踏实实的准备而来的。
原则三：在孩子失败后鼓励
很多父母的习惯定式是孩子取得了成绩给予表扬鼓励，失败了要批评责难。实际上当孩子失败了的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和良好心理素质的关键时刻。
有一个孩子参加一场很重要的柔道比赛，他竭尽全力了，但在最后关头以微小差距输了，孩子下来累得都要虚脱了，这时候爸爸没有露出丝毫失望之色，上来使劲搂住他说：“儿子，好样的!和对手拼到了最后一秒钟，我为你勇敢顽强的精神而自豪!”这个孩子因为爸爸的鼓励，在比赛场上变得越来越敢打敢拼，后来得了州少年比赛的冠军，最大的收获是他在做其它事情时也是充满了不畏失败，坚韧不拔的精神。
父母要鼓励孩子不害怕失败，不追求完美，敢于尝试直至成功，从失败中的建立起来的成功会让孩子变得自信强大。
原则四：公开场合表扬孩子好的行为
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中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地把孩子性格中的闪光点，行为上、习惯上让人欣赏的地方提出来，让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如孩子很贴心，出门会帮妈妈拎东西，对强化孩子的良性行为的效果都极大。
需要注意的是，在公开场合表扬的一定是孩子性格与行为上好的地方，不是孩子取得的任何成绩或者荣誉，若是后者，性质就变了，成了炫耀，同时也违背了原则二，夸奖孩子的努力而不是结果。
原则五：少用物质奖励。
不少家长喜欢采取物质奖赏的办法，许诺孩子如果考试得了高分，或者弹钢琴考过了级，便给孩子买贵重的物品或者领孩子去旅游等等，可结果却往往不令人满意，为什么呢?
心理学上有一个实验，很好地说明了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组，老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”;而对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。两个组的孩子们都画了画，但是心理学家通过暗中观察，可以看到A组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后的结果是，B组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于A组。这个实验在不同的国家、不同的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。
按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对行为本身失去了兴趣。画画属于短暂的一次性活动，物质奖励尚不能起到积极作用，对于需要孩子长期努力才能见效的行为，比如学习，物质奖励就更不适宜了。真正想让孩子学业上有长劲，就得培养孩子的自主学习精神，让他们对探索未知世界、解决难题本身有兴趣才行。
最后要说的是，大人表扬孩子的态度和语气有时候比说的话更重要，夸奖孩子时一定要真诚，要发自内心，实事求是，不能明夸暗讽、言不由衷和夸大其词。
在大学最需要做的一件事——认识自己
你适合站在哪里，你就应该站到哪里。——歌德
如果你开始讨厌这个世界，如果你开始感到生活的压力，如果你开始感到内心的空虚，如果你开始觉得偶像剧也不怎么有意思，如果开始觉得玩网络游戏也变人极度恐慌，那只能说明你已经开始成熟，已经开始认识到社会的现实，开始想要了解人生的真相，想要了解自己，了解世界。在同样的环境里，不同的人会发生不同的境遇。人当然可以不必认命，但必须对自己有所了解，也对客观的环境有所认识，这样才不会勉强自己去做根本做不来的事和自己不想做的事。然而就有人因为羡慕他人，埋怨自己，而以短处去面对环境，妄想以此改变自己的境遇，结果弄巧成拙，没得到别人的那一份，也失去了自己应得的那一份。 多数人想认识这个世界，却极少有人想到先去认识自己，我们有必要认识下自己，自己到底到世界上来是干什么的，必须有个十分清晰的认识，没有这个认识，人就会迷茫，就会失去前进的方向，就会在人生的一个一个的十字路口徘徊，这样的生活是让人忧虑的。人们时刻都在与自己相处，如果一个大学生能够认识并接纳自己，对自己有合理的期望，而且知道自己为什么学习，知道自己应该学习些什么，善于利用每一个成长的机会，改进自己，完善自己。那么，他的一生就会快乐、充实和有意义。如果我们未能建立良好的自我形象，就会有种不知所措的感觉，我们不会知道自己是谁，也不知道自己生活的意义何在，甚至为人处世也会很困难。因此，你有必要时时检视自己。问问自己，自己的人生观与价值观是什么?
只有清楚自己的人生观与价值观，以及它是如何影响你每天的行为。使你认识到反思每日的生活，并使自己了认识到生活的真相。一旦你能明确这些，那么生活也就变得容易和有趣多了。也只有认识到自己的人生观与价值观，就不必依赖别人提高你的价值，也不会强求别人的言行符合自己的旨意。准确地识别自我价值，并不是每个人都能轻易做到的。有的人过高估价自己，往往碰钉子;有的人过低地估价自己，使丧失了做事的勇气。作为社会的一员，只有恰如其分地估量自己的价值和能力，才可能得到较为充分的发挥，使自己有所作为，取得预期的成就。
同时也要学会接纳自己，接纳自己就是要无条件地接受自己的一切，无论好的、坏的、美的和丑的。首先接纳自己的缺点。其次要爱自己、肯定自我价值，对自己有价值感、自豪感和认同感。再次要接纳自己的失败和不完善。接纳自己的不完善是自信的表现，也是完善自我的起点。因为每个人在外表、能力、个性方面都有一定的缺陷。对过去的过错不要耿耿于怀，要正确对待。最后欣赏自己的优点并依此确定人生的方向。大学生需要的是扩大社会圈子，不为讨好他人而去做事，欣赏自己，不因他人评价而使自己不悦。定期反思个人的得与失，始终对自我成长以及成绩多做出认可和激励。
人生有很多事其实很奇怪，因为根本就没有对错，好比你自己做了一个很重要的决定，而之前总会有人出来劝阻你，如果你成功了，别人会夸你，如果失败了，别人会贬你，但又有谁知道未来的事呢?因此很多的事根本就无须想太多或议论什么，我们只要这样走下去，自然会看到结果。一旦你决定了要为自己想得到的东西而努力，那么你做的每件事要么会使你离目标更近一步，要么就使你远离目标。由于你要为自己的所有行为负责，因此不管你做或不做某件事，都有可能使自己后悔，这种后悔的可能性很大，我们无法选择做使自己不后悔的事，我们惟有选择使自己更开心的事。人生路上，每个人都会遇到这样那样的难题，人们常常迷失自我，变得灰心丧气，万念俱灰，甚至怀疑，否定自己，但无论什么时候，发生了什么，或将要发生什么，你永远都是你自己，人永远无法逃避自己。
知道自己在做什么是重要的，别人如何看待你的工作，决定，努力，动机或成就，这些都不要紧，因为只有我们最清楚自己所作所为的重要性。世上只有一个我，所以我怎么可能平凡?那些急急地模仿别人，符合别人要求的人，才是真正的凡人。用别人的观点来认识自我，只能使对自我的认识更加模糊，且永远无法得到一个真实的自我。如果你重视自己的思考与决定，那么你必须了解，无论是其他同学或老师无权主导你的生活。因为我们无法改变一个人认定的事实，除非她自己愿意改变。别人的意见只能当参考，若是太用心，反而会使自己更加模糊。你一定不要欺骗自己，要尊重你内心的指引。
人生在世，我们是乎总是活在与人攀比的过程中，比学历，比财富，比可以比的任何一切。其实我认为人如果要比，就比比健康，比比快乐就好了。有时我们总是拿时间去争取些无关紧要的东西来跟人比，或许我们自己都不知道为什么而比，又有什么好比。我们究竟得到了什么，又失去了什么?我们每个人都只有这点时间，但人的欲望却是无限的。我们是真的在按照自己的心在行事吗?我们总是受着这样那样的诱惑，是压迫，是指使，还是身不
由己。也许我们所感知的一切都是通过比较才行有所体会，其实这样不好，为何一定要活给别人看呢?说到底，又有谁真正的在意你的幸福，而你又在意过谁呢?一切都只是虚无︌我们完全可以自己给自己鼓掌，自己笑给自己看。当看到自己的亲友与对手一个又一个先自己而去的时候，或许我们会有所体会，活着的幸福只有自己知道。假如死了，我们也没有时间再去思考或抱怨什么了，所以活着就好，无需外加。可以有时间锻炼下身体，找朋友聊聊天，辛勤工作，赚点小钱，有钱就去渡假，没钱就去散步好了，何必要把人生搞得跟竞赛一样，谁能赛得过时间?真正的幸福不是胜利，而是一种自我满足，自我陶醉，一种活着的潇洒。
世间很多的东西并不值得我们去思考太多，每个人都有自己的路要走，也应该走自己的路，我们如果能很好地解决自己的问题，我们就是生活的智者，我们要想生活幸福，必须处理好内心的矛盾，认清自己。每个人的性格基本在小时候就已经形成了，我们很难再去改变我们的特质，我们现在要做的就是根据自己的特质去寻找人生的方向，并不断充实和完善自己，而不是一味去寻找那条看似前程似锦却让人身心疲惫的路，茫茫人海中，你想要去向何方?
记得在初中学过一篇古文，名叫“卖油翁”。说有个神箭手，箭箭都是百步穿扬，让围观的人都惊叹不已。而他本人每次更是沾沾看喜，得意非常。这天，他又在练箭，就在围观的人欢呼雀跃、惊叹佩服时，他发现人群中有个老者，表现的很平静。于是他一脸的不肖问：“你也会射箭吗”?老者说：“我不会，可那也没有什么，不过是手熟罢了”。就在神箭手想要挖苦老者时，只见老者拿出一个油壶，将一个铜钱放在油壶口上，就用一个大瓣往里倒油，只见油顺着铜钱的孔钻进了壶里。油壶装满了，铜钱上也不沾一点油。神箭手看了，再也无话可说。
这是个发人深省的故事!往油壶里倒油，看上去是个很简单的事，可要做到油不洒出、铜钱上不沾油，就不是件容易的事了。神箭手能做到神射，是他多年努力的结果。所以卖油翁才说：“唯手熟尔”。往油壶里倒油，可能很少让人惊讶和羡慕，也不会引起人们的多少注意;而神箭手却能让人们很敬佩很赞扬。但它其实和神箭手做的一样伟大。在我们在生活中，往往容易忽略了看似简单的所谓的小事。总在想做大事，做英雄的事，甚至如何才能出人头地。看过历史的人都知道，大凡一些大人物，都是从做一些小事开始。刘备能三分天下，可他二十八岁时，还只能编织竹席混口饭吃;姜子牙六十多岁还是个垂钓的渔夫;毛泽东也不过是个乡村的老师。可他们却都做出了永垂青史的伟大功业。
很多的伟人，小的时候也和我们一样的平凡，可是他们却能做出扭转乾坤，指点江山的伟事。我想，一是时事造英雄，更重要的是他们从小就有远大理想和抱负。刘备从小立志匡扶汗室,统一天下;毛泽东更是要砸烂旧中国，建立新中国，让人们翻身做主人。其实，每一个人，也都是有理想，也都是有积极向上的信心。说通俗点，也想把事情做好。可在我们现实的生活中，却经常的是用我们的惰性代替了我们的理想。怕苦怕累，不愿付出，成天的原谅自己说;“唉，明天吧，明天我一定努力”。可到了明天，面对现实，我们的惰性又占据了我们的理智，于是我们又对自己说：“唉，明天吧，明天我一定努力„”。于是，时间在一天一天的过去，青春在一点一点的消失，直到完全醒悟时，自己已是老态龙钟，一切似乎都离我们远去了。于是有人就大声长叹道：“唉，好后悔呀„!如果能回到重前，我一定会好好的学习„”。可世上是没有后悔药的，但如果真的有，你就能保证自己能好好的学习、洗心革面、从新做人吗。我认为这是在自欺欺人!我们可以好好的回忆回忆就会发现，有很多的时候，我们也是知道自己是错的，是需要更加的努力的，可我们却一次一次的在回避、在打借口、甚至在埋怨别人。比如考试吧，是知道没有考好的原因，也知道需要努力就能考好，可一会我们又就忘记了(学习太辛苦太无聊了)。所以，一个人只有有了坚强的毅力和坚定的人生目标，在现实的生活中，才能不怕困难，才能完成常人不能完成的事来。
有人埋怨自己学不好的原因既是没有好的学习环境，也没有好的老师。这些不过是表面上的理由。打个比方，谁也不会说自己的字写不好，是因为没有一只好钢笔。一个班级，有很多的学生。都是同样的老师，可学生们的学习，就是差别很大，这又是为什么呢。当然，是不乏智力超众的学生。可我们注意了没有，那些所谓的好学生，也并不都是如此。中国有句古话：“笨鸟先飞、严格对待自己”，很多的学生正是这样做的。鲁迅说：“我那是比别人聪明，我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上了”。“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。 所以说，学习的好与不好，只能和自己的努力付出有关。
2009-6-22
以前总是憧憬着怎样美好的未来,可是从来都不是很顺利的就达到目的,原因也很简单,就是没有付出实际行动,而让非常好的机会一次一次的从身边擦身而过,我并不是后悔当初的优柔寡断,而是让我更切身的了解了生活是多么的现实多么的残酷,你不了解生活,你就永远也驾驭不了生活,最终只能是生活的奴隶。
那么,怎么才算是驾驭生活呢?
第一,对生活充满爱。让你的生活在你的关爱中,慢慢充实。你可以让自己去作你喜欢的事,不是每时每刻都可以,而是当你感觉不想再这样下去了的时候,因为那个时候不是你对生活厌烦了,而是你的身体需要补充新鲜的事物,从而充实身体中空虚的那一个小角落。当你把那个小角落充填满之后,你会发现你现在所处的环境其实并不是很糟糕。
第二,关心你身边的每一个人。
关心人真的能让你感觉兴奋,当你每天早上和你身边的人问第一声"早安"的时候,你就会切身的体会到心情格外的不一样,当被你问候的那个人同样回应你的时候,你更会感觉到,这个世界事多么的美好。(不信的人可以试试哦!要用心去体会)
当你的心情好过一切的时候,你更会发现神奇的一面出现了,你周围的人都很开心,你的工作无比顺利,你的生活更是锦上添花!当然，你的心情非常糟糕的时候，所见的可能就是另一个样子了。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
有这样一个故事，它对我们的触动很大。一天晚上，一个小偷翻进了一个高墙大院内，准备等这家主人歇息后行窃。可是到了深夜，这户人家屋子里还有一个人在读书，没有睡觉。小偷无奈只好过去察看情况，只见一个少年在灯下大声地背诵一篇文章。小偷心想，待他背完后再下手不迟。
可是，这个少年背啊背，大半夜过去了，一段并不是很长的文章，他却还是背不下来!这个小偷听他诵读久了，着急起来，不得已留心听这个少年到底在背诵些什么东西。天快亮时，小偷听都听得烂熟于心了，可那个少年仍然还背诵不了这篇文章!小偷心中恼火起来，他竟然站出来大声对那少年说，你怎么这么笨!我都背得了。然后他流利地背诵完少年背不下来的课文，无可奈何地空着双手离开了这个深宅大院。
这个背不了书的笨少年，就是清代日后鼎鼎有名的湘军统帅曾国藩先生!
如果真如故事所述，如此笨拙之人，后来却成了大器(正二品，相当于现在正部级高官)，这才是我们这些差等生的父母，所应该认真研究与借鉴的。现在用勤奋，用目标明确，用培养了良好的学习习惯，用具备了坚韧不拨的意志品质等等来概括他的成材成器都可以。
一、《监理日志》的作用及重要性：
1、动态地反映和记录施工过程监督管理的真实过程和监理程序、监理工作成效;
2、采集和记录了施工过程及监理过程的相关信息，具有可追溯性;
3、《监理日志》的记录最有效地协助监理人员对施工质量控制、进度控制、投资控制的规律及活动进行及时分析的有效依据;
4、工程竣工结算时，甲、乙双方对工期延期执罚引起争论时，监理工程师出示工期判定资料时，《监理日志》作为最有效的依据;
5、应当针对所记录的承包单位当日进行或完成的工作内容，在《质量检查》或《巡视/旁站/平行检验》或《记事》栏内填写相应完成的监理对质量或安全检查结果，以记录当天监理人员所做的工作业绩和应完成的监理程序及职责;
二、记录《监理日志》应遵守的要求：
1、记录内容要求真实可靠，注意时效性;
2、书写规范、字迹清晰、文字简练，词意表达准确;
3、日志内容要与监理通知单，旁站记录，平行检验记录，质量检测、试验记录，见证取样记录等各相关资料相互验证闭合，记录时间、内容一致;
4、对记录内容应当跟踪检查的必须做到有始有终，完整闭合;
5、《监理日志》应以单位工程为体系，分别记录并保持其完整性;
6、填写《监理日志》各栏目不得缺项空白(如此栏目当日无信息内容应以“O”或“无”表示)，每天记录必须有记录人签字、总监(或总监代表)审阅意见及签字，以保证每日记录的完整、真实有效;
7、《监理日志》可由一人负责在当日下班前半小时或第二日一上班时间，汇集各专业(土建、水、电、暖各工种)监理人员沟通交流信息后共同记录于同一页日志表中。
8、遇节假日工地停工放假或因故工地全部暂停施工数日，可在一页《监理日志》中记录××月××日～××月××日工地停工及停工原因。 C
4三、《监理日志》各栏目填写说明：
1、【监理人员动态】
记录当日在现场工作的，与本“单位工程”有关的监理人员姓名(因“监理日志”是以一个“单位工程”一本的体系记录，故只记录当日负责本“单位工程”的监理员、资料员、专业监理工程师及总监、总监代表)。应由上岗的监理人员本人签名，以表明本人今日在岗。
2、【承包单位人员动态】
记录为本“单位工程”当日的施工人员数量。(如本工地有五栋楼，则应分别记录每栋楼单位工程的施工人员)。
例1：钢筋工××人、支模工××人、其他工种××人(含管理人员)。
例2：管道工××人、电工××人、抹灰工××人、其他工种××人(含管理人员)。 本栏目记录的当日施工场地劳动力状况是考察主要工种劳动力状况是否满足施工进度的要求的真实记录。注意主要工种的名称应与[承包单位进行/完成的主要工作]栏内记录作业工序内容相吻合。
3、【承包单位机械使用情况】
记录本“单位工程”中现场使用的大型机械运行状况。
例1：塔吊、施工电梯运行正常
例2：今日无大型施工机械使用
例3：塔吊运行不正常。(此时应在[对承包单位问题的答复或指令]栏目内相应记录已发暂停使用塔吊进行维修检查的监理通知)
4、【材料进场情况】
记录本“单位工程”当日进入现场的主要原材料、构件或设备的名称、规格及数量。
例1：C40商品砼××M3。
例2：秦岭牌425#普通硅酸盐水泥××吨，中砂××M3。
例3：首钢产HRB335级
10、20螺纹钢××吨或Ⅲ级
18、20螺纹钢筋××吨(三栋楼共用)。
例4：××厂生产承重空心砖×××块。
例5：DN20、DN
25、DN50宝钢生产热镀锌钢管××吨、PE-RT管×××M。 例6：×××型号空调机组一套、××型号水泵三台。
5、【材料使用情况】
记录当日施工作业使用的材料及构件质量是否符合设计要求的情况。
例1：现场材料使用及质量符合设计要求。
例2：××材料进场后未经质量验收，暂停用于施工工程。
例3：××材料经检验质量不合格，不符合设计要求，不允许用于本工程。 (如经监理人员认定未经质量验收或质量验收不合格的材料不得用于工程施工，应立即向施工单位发出监理通知，禁止或暂停使用或做材料退出现场外的处理要求，并对退场时间予以记录)。
6、【质量检查、试验概要】
记录对当日材料、构件、设备或某工程部位的质量经专业监理人员现场检查或检测的质量结论(含具有检测单位报告的检测结果)。
例1：××月××日对××部位取样C40砼试块28天强度经测试抗压强度×××MPa质量合格(详见××号检测报告)。
例2：××月××日进场钢筋Ⅲ级钢
10、20经取样检测抗拉强度××N/mm2，符合设计质量要求(详见××号检测报告)。
例3：××月××日××工程部分经××检测单位进行××项检测合格(详见××号检测报告)。
例4：当日对××系统进行管道水压试验，符合设计(或规范)要求(详见××编号试验报告)。
例5：××月××日进场DN25钢管(或电线)材料，经进场对外径、壁厚尺量检测及目测外观，符合质量标准及设计要求(详见××号检测报告或××编号平行检验报告)。
例6：××部位砼浇筑对塌落度检测符合要求(详见旁站监理检测记录)。
例7：××排水立管进行灌水(或通球)试验合格(详见××试验记录)。
例8：用砼回弹仪平行检验测定××部位砼强度合格(详见××编号平行检验报告)。
例9：今日对进场电线进行外观及尺检符合质量标准及设计要求(详见××号检测报告或××编号平行检测记录)。
例10：今日××层框架砼柱浇注后拆模，检查个别柱基部有烂根现象、个别柱表面有**×**尺寸范围的蜂窝麻面，或个别柱有跑模现象，要求施工方提出处理方案进行处理(同时在[对承包单位问题的答复或指令]栏记录发出监理工程师通知单的编号)。
例11：××日进场的多孔砖已按5万块一个批次送检，试验报告抗压强度××MPa符合强度等级标准。(烧结砖15万块、粉煤灰砖10万块、砼小型砌块每一万块为一个检验批次)。
例12：××日现场搅拌××号砌筑砂浆送检试块，28天强度报告砂浆试块强度××MPa符合质量要求(详见×××号检测报告)。
例13：从层从部位梁、柱(或板)支模完成后，经现场检测尺寸、部位均符合设计图纸要求，模板支护系统稳固安全。
例14：从层从部位梁、柱或板今日拆模后，现场检查外观无跑模、烂根、蜂窝麻面等不合格质量问题。
7、【承包单位提出问题】
记录各承包单位当日口头或书面提出有关的问题概要(或详见××月××日书面报告)。
8、【对承包单位问题的答复或指令】
记录当日向施工单位发出的监理通知或停工通知的主要内容(或注明详见××编号文件)，以及对承包单位提出问题的答复内容(或详见××编号答复文件)。
9、【来往函件记录】
记录施工方、业主方或其他相关单位发来或监理方发出的函件内容概要或标明详见相应函件编号(含施工方对监理通知的回复单)。
例1：10：00时收到业主方发来××设计院××专业××编号设计变更。
例2：15：00时收到施工单位对××编号《监理通知单》的回复单。
例3：11：00时收到施工单位××月工程计量报审文件。
例4：14：00时收到施工单位关于费用索赔的申报文件。
例5：15：00时发至业主方××编号《工作联系单》。 例6：15：00时发至施工单位××月工程进度款支付文件。
例7：15：00时发至业主方(××单位)申请追加额外工作监理费的报告书。
10、【主要会议、会谈、洽谈】
记录当日召开与工程有关的会议名称(含监理例会)或与施工方、业主方对工程相关事项会谈、洽谈的内容概要(内容较多时可补记在[记事栏内)。
11、【承包单位进行/完成的主要工作】
记录当日施工单位在施工现场作业工序名称及作业部位，并说明完成情况。
例1：××部位C40商品砼施工，于××时浇筑完成。
例2：××部位砌砖施工，当日未完成。
例3：给排水(或电气)施工××系统，当日未完成。
12、【见证取样记录】
记录监理人员当日对现场材料取样过程的见证。
例1：××月××日进场Φ
10、Φ20钢筋材料取××组送检。
例2：C40商品砼取试块××组送标养室(或现场同条件)养护。
例3：××月××日进场秦岭牌××标号水泥取样送检测试安定性试验及强度检测。
例4：××月××日进场××防水材料取样送检进行防水性能检测。
例5：××月××日进场的××标号多孔砖取样送检试验。
例6：××月××日进场××保温材料取样送检试验。
13、【巡视╱旁站╱平行检验记录】
记录监理人员对施工作业区进行巡视、旁站监理或对工程质量进行平行检验的过程简述。
例1：①、工程部位：××层顶板砼浇筑施工旁站监理; ②、时间：8：00时～21：30时;
③、存在问题：砼浇筑顺序不合理，易造成对已浇筑砼层面已进入初凝状态接槎部分的扰动，形成质量隐患。
④、处理措施：要求施工方重新布置浇筑顺序，保证浇筑的接槎部位在已浇筑砼层面的初凝时间之前进行。
例2：①、工程部位：××层填充墙砌筑平行检验。 ②、时间：14：00时～17：00时
③、存在问题：检测墙体垂直度、平整度及水平灰缝厚度符合要求，检测详见××编号的平行检验记录。 ④、处理措施：无。
例3：①、工程部位：J1给水系统管道安装巡视检查(或平行检验)。 ②、时间：9：00时～17：00时
③、存在问题：施工工序正确，未发现质量问题(或抽检××检验批的管道坡度值符合设计要求，详见××编号平行检验记录)。 ④、处理措施：无。
例4：①、工程部位：××层地面及墙体电线导管的预埋隐蔽前平行检验。 ②、时间：18：00～19：00时
③、存在问题：地面及墙体电线导管埋设位置及导管走向符合设计要求，但个别导管弯角弧度过小，详见××编号的平行检验记录。
④、处理措施：要求施工单位在砼浇注施工前重新调整导管弯曲弧度以免造成以后穿线困难。于当日20：00时监理人员复验全部合格后，允许砼浇注施工。 例5：①、工程部位：××层施工现场，监理巡视检查。 ②、时间：9：00～12：00时 ③、存在问题：土建专业绑扎钢筋及电气专业敷设电线导管施工，工序合理、作业规范、施工质量合格，作业面未发现安全隐患。 ④、处理措施：无
14、【总监理工程师巡视纪要】
记录总监对施工现场巡视情况，由总监或总监代表自己填写。主要记录两方面的问题：
①、对施工质量、进度的检查的结果记录及意见。
②、对本项目监理人员的监理作业情况的检查意见，评价监理人员的工作状况，施工质量、进度、投资是否得到控制，控制方法有无问题，对本项目监理部工作改进的要求。发现监理作业有无不合格行为。
暂规定本栏目可隔几日记录一次，(当日无事可以不记录)，但每周不得少于一次的记录。
例1：巡视施工现场，近期工程质量及进度得到有效控制、现场安全生产秩序正常，未发现失控动态。
例2：巡视××部位，施工质量存在××问题，要求××专业监理工程师召开专题会议(或编写质量控制措施)，严格施工质量的控制并做出控制过程记录。
例3：近期工期进度拖延明显，请专业工程师调查分析进度拖延原因，要求施工单位提出赶工措施，专业监理工程师应提出进度控制措施，严格控制进度在关键线路按计划执行的范围内。
例4：上次监理例会纪要(或监理月报)未能在××日前完成，要求×××监理员注意按时完成工作任务，及时向施工方、业主方提交上述文件。
例5：近日监理人员对现场的安全隐患(或环境污染控制)检查不及时，应引起全体监理人员注意，加强对现场安全检查活动的台帐记录。
15、【记事】
记录在以上各栏目未包含的内容及事件，例如：
①、工地超过四小时的停水、停电及其他意外造成工地无法正常施工，影响重要工序进度计划执行情况及当日工地发生的重大事件作简要记录。
②、工地存在的安全隐患及处理情况记录，当日工地发生的安全事件。
③、与施工方、业主方或上级相关部门对施工情况洽谈、会谈的概要(在[主要会议、会谈、洽谈]栏目内填写不完时可在此栏目内记录)及上述各栏目内未记录完全的各项资料信息，可继续补充记录在本栏目内。 ④、记录各专业当日对工程质量的验收情况(分部、分项及检验批的验收参加人员及验收结论是否合格及存在问题概要)。
⑤、记录在《职业健康安全体系》及《环境管理体系》运行实施活动的记录(具体内容详见“2008年版监理资料巡视检查内容记录表”中所列)。
16、【总监或总监代表审阅签字栏】
此栏内除记录人签名外，总监或总监代表应定期(一般不超一周时间)对每日的监理日志记录情况进行审阅(各栏目内容记录是否完整、真实，应跟踪检查的内容记录是否闭合，对记录中存在的问题可记录于当日总监巡视纪要中要求监理人员改进)应写审阅意见并进行签名，以示负责。
如何理解做正确的事情与正确地做事情? 在《领导者》一书中，本尼斯曾简明扼要地概括出这句著名的话：领导者做正确的事，管理者正确地做事。
领导者是企业的核心关键，引导企业发展的方向和如何进行引导是决定整个组织是否能持续不断发展的两条轨道。做正确的事是目标，正确地做事是方法。只有在我们拥有坚定的目标，并且运用正确的方法的时候才能达成我们的愿望。
做正确的事是一切的前提，一旦选错了方向，即使前进的再快我们也不过是在错误的道路上越行越远。所以在企业管理中，最重要的是做正确的事，其次才是正确地做事。
对于企业来说，做正确的事比一切都重要的多。一家前几年看上去势头不错的防病毒卡公司，在其被杀毒软件逐出市场之后，仍然对自己的产品深信不疑，不进行任何技术上的改变。三年之后，这家公司才惊醒过来，然而这时服务于不同细分市场的同类产品已经挤满了市场，再想追赶为时已晚。所以，企业想要长久地发展，就必须要做正确的事，看清市场，认清自己，制定正确的目标，以取得长远的、实质性的绩效。
美国著名企业ABB的原董事长巴尼维克有一个观点：一个企业的成功，5%在战略，95%在执行。一个企业的组织结构和业务范围横向扩展到一定程度时，这95%的执行是尤为重要的。如果把一个企业比作一个人的话，决策者是脑袋，要去思考企业的方向和战略;中层就是脊梁，要去协助大脑传达和执行命令，传导到四肢，并组织四肢实施，四肢也就是基层员工。因此，可以说，中层和基层员工是企业中非常重要的、不可或缺的一部分。他们做的传法、执行决策的过程，也就是正确地做事的过程。空有一个正确的目标，而没有去执行的行动，是永远无法发展的。
在传统观点中，领导是管理的一部分。而举世闻名的领导力专家，世界顶级企业领导与变革领域最权威的代言人约翰?科特却认为：领导不是管理过程的一部分。管理的过程是计划、组织和控制，领导也有相应的三个过程：确定组织的经营方向，联合群众，激励与鼓舞。企业管理中所谓领导就是做正确的事;而管理就是正确地做事。两者都需要有效率的创新过程。
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