六年级期初工作计划

无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《六年级期初工作计划》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：六年级期初工作计划

六年级“学困生”转化工作的调查与研究

教育学上通常将智力水平正常、没有感官障碍、但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生定义为“学困生”。“学困生”转化是教师教育教学工作的难点。作为一线教师，笔者对我校六年级“学困生”的成因及转化策略进行了调查和研究，力求对同行有所启示。

一、研究对象的筛选

范围确定：我校六年级全体学生（131人）。

筛选步骤：首先，对照六年级全体学生2009～2010学年度第一学期语文、数学、英语3科期末考试成绩进行筛选，其中16名学生出现一科或多科成绩低于75分的情况。其次，对以上16名学生4个学期（自四年级第一学期到五年级第二学期）的语文、数学、英语3科期末考试成绩折线统计图进行对照分析，其中12名学生成绩提高幅度较大。再次，围绕学习态度、学习习惯、学习效果，对以上12名学生进行问卷调查，并对调查结果进行归纳分析。最后，通过与教师座谈、走访家长等多渠道了解以上12名学生的学习情况，收集成功转化案例，筛选出10名转化过程清晰、转化效果明显的学生作为研究对象。

二、“学困生”的成因及转化策略分析

1.家庭影响。

10名研究对象的基本材料显示，单亲家庭这一成长环境是造成学生学习困难的一个重要原因。父母离异，各组家庭，无暇顾及孩子的学习，更忽略与孩子的情感交流，造成孩子心灵孤单无助；隔辈教育松散无序，祖父母或外祖父母对孩子关爱多、关“心”少，服务多、管理少，使孩子发展缺乏规划、没有方向，再加上一味的迁就、放任，导致孩子意志薄弱，诸多不良习惯有了滋长的温床。同时，非单亲家庭父母教育观念不正确、不当评价，过高期望、盲目攀比的心理以及缺乏有效的教育手段也是形成学生学习信心缺失的主要原因。

为此，积极与家长沟通，交流教育手段，正面引导家长客观公正地看待孩子的学习，应成为“学困生”转化过程中的第一环节。

（1）找准关注的焦点。

一般情况下，家长常把关注的焦点放在孩子的学习成绩上，这样做其实是在暗示孩子：学习只是为了获得外在的肯定。殊不知，成绩总有高低，排名总有前后，这样的关注给学习成绩不好的孩子以挫败感，久而久之，孩子就会丧失信心。如果家长能正确引导孩子把关注的焦点放在学习的成就感上，孩子的学习感受就会截然不同。家长的具体做法是，引导孩子不跟别人比成绩而是比进步，肯定孩子每天多学了一些知识，每天都和同学们一样在进步。这样，孩子可以在获得知识的同时获得成就感，体会学习的快乐，树立学习的自信心。

（2）培养学习弹性。

“学习弹性”指的是一个人应对压力、战胜挫折和接受挑战的能力。具有学习弹性的人，能有效地应对学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。心理学研究发现，遇到挫折时，负面消极的想法会使人压力倍增，容易半途而废；而正面积极的策励则会让人拥有极佳的抗压及抗挫折能力。

因此，当孩子在学习上遇到困难时，家长应帮助他们学会做乐观正面的思考，这样就能帮助他们提高学习弹性。家长掌握了教育孩子的正确方式，对待孩子就会更加理智与科学，不再只是一味地抱怨与批评。只有关注孩子的内心需求，带着长辈的宽容与关爱，带着朋友的理解与尊重，才能走进孩子的世界，和孩子一起成长。

2.教师作用。

有些学生上课坐不住，听不进教师讲课，小动作不断，思想开小差，知识一点儿也学不进去。教师、家长往往将这些学生归入“问题学生”的行列。但是这些学生虽然听课不专注，做自己喜欢的事情时注意力却是高度集中，为什么会出现这种情况呢？应该从教师的“教”上找原因。同一个班的学生，不同教师授课，效果截然不同；同一个学生，不同学科的学习，状况也有所差别，这就反映出教师在学生成长过程中起着不可忽视的作用。教师在师生情感交流、教学过程把握、教学方法优化等方面的无所作为或不恰当做法是造成学生学习困难的又一重要原因。

作为教师要树立公正平等的教育思想，把“学困生”转化作为教学环节的重要组成部分，在备课、上课、作业批改、个别辅导等方面关注“学困生”的心理及学习需求，精择教学方法，优化教学过程，形成教学风格，既做“益友”更做“良师”。

（1）备课时想着“学困生”。

备课不但要做到脑中有“纲”、胸中有“本”、心中有“法”，更要做到目中有“人”。从面向“全体”向关心“个体”倾斜，备课时要考虑大部分学生的学习状况，也要考虑小部分学生的学习困难。同样一个教学单元，“学困生”应该掌握哪些最基本的内容，掌握到什么程度，需要教师提供哪些帮助；同样一个练习，要求“学困生”分几个步骤做，需要给予怎样的辅导；课堂教学中，哪些时段是为“学困生”安排的，哪些问题是针对“学困生”提出的，针对新授内容“学困生”需要怎样的个别辅导……教师备课时都要思考、设计。

（2）上课时启发“学困生”。

提问是保障“学困生”听课效率最有效的方法。因此，在课堂上教师要有意识的增加对“学困生”提问的次数，形成师生互动。特别要注意在讲授新知识的关键处及时提问，在学生走神儿或者有搞小动作的趋势时及时提问，把他们的思绪拉回课堂，并通过不断的训练，增强其注意力的持久性。在自主学习活动中，要把“学困生”分散安排在各个学习小组，使他们得到帮助和提高。教师的要求和任务要分层次、有梯度，使“学困生”有发言的机会，督促、帮助他们主动、积极的思考问题，并通过优秀学生的学习态度、情感和行为表现潜移默化地影响“学困生”，实现生生互动。

（3）布置作业时关照“学困生”。

作业是师生交流的平台。布置作业时要照顾所有学生，要有针对性和梯度。既要让“优秀生”吃得饱，又要让“学困生”吃得了。对于“学困生”，作业的重心要放在使其进一步理解和巩固所学新知识的最基本部分；对其作业进行面批，及时发现问题，帮助他们查找病因；重视作业批语的情感交流作用和指导作用，“鼓励＋希望”式的作业批语，是一种有效的情感交流方式。

3.玩伴效应。

在转化“学困生”方面，要注意发挥班集体和同伴的作用，通过同学之间的互帮互助，帮助“学困生”在集体中找回自信，走出封闭的自我，学会学习和交往。

（1）“主角”效应。

善于发现“学困生”身上的闪光点，抓住恰当时机鼓励他们参加集体活动，并让他们在活动中成为主角，让同学们关注他们，喜欢他们，使他们有成就感、自信心。例如，悦悦同学住得离学校近，到校时间早，班主任就安排他带上教室的钥匙，让他做“门官”，这使他很兴奋；在学校举行的背诵课文大赛中，语文教师利用悦悦嗓门大的特点，让他领诵，虽然只是几句话，但从活动前期准备到正式比赛，可以明显感受到他在全身心投入其中，最后，他不仅自己没有“掉队”，还为班集体做出了贡献。教师的这些做法就是为了让“学困生”走进同伴视线，得到同伴关注，唤起同伴信任，唤醒自我意识。

（2）“互动”策略。

针对学生实际情况，开展“一帮一”活动，为“学困生”安排一个负责任的“小先生”，一起游戏、一起学习，实现生生互动，使“学困生”在潜移默化中找到学习方法，激活乐学点。

4.个人素质。

据相关资料显示，5%～10%的在校生存在学习障碍。所谓“学习障碍”是指智力正常、但因学习能力不足而导致成绩落后的现象。学习障碍是由若干不同类型所构成的。其中阅读障碍最为常见，有此障碍的男生多于女生。

阅读障碍的显性特征，一是不会听课。具体表现为：课上经常搞小动作，即便是规规矩矩地坐在座位上，心也不知跑到哪里去了；一旦被提问，连教师问的是什么问题也没听见。二是粗心大意。读课文丢字添字，写作业错字连篇。数学学习上的表现尤为典型：不会做的题肯定做不对，会做的题要么抄错数了，要么少做一道，要么没审清题意、掉到题目“陷阱”里了……总之，即便是会做的题也经常出错。三是思维惰性。不积极思考，遇到稍有难度的题，就放弃思考；对学不懂或者做错了的题，不会主动寻求教师或同学帮助；记忆力差，同样的错误会长时间在不同的练习或考试中重复出现。

对于存在学习障碍的学生，教师更应本着“让每一个学生都成功”的理念，悉心地帮助、指导和教育。

（1）把握大方向，实现小目标。

面对学习，存在学习障碍的学生总认为有“念不完的课本，做不完的习题”，不知从何入手，因而倍感压力。这个时候，教师最好的辅导就是帮助学生“切割”他的功课，把要掌握的知识进行合理划分，分层级制定出具体时间段的具体学习内容，让学生逐一完成，做到大方向、小目标。比如，一天背几个英语单词，做几道数学题，等等。只要按照一定计划，认真完成具体学习任务，实现小目标，就可以按部就班地学会这门知识。同样，教师要把关注的焦点放在学生的学习进步上，而不是放在学习成绩上。

（2）掌握巧方法，养成好习惯。

学生一旦掌握了学习方法，养成了良好的学习习惯，就能积极主动地汲取知识，提高学习效率。做“学困生”转化工作，教师更要重视方法的传授和习惯的培养。

怎样指导“学困生”正确审清题意，是教学中的一个难点。例如，在做练习题或考试中，会“读”题非常重要。读出“题眼”，读出题目中的“陷阱”，解题就会顺理成章、水到渠成。笔者在教学中就非常注意这一点，在课堂练习时按题目类型反复指导“学困生”掌握读题的方法，要求他们根据题目中的关键字、词、句明确题意，进而判断出做题方法，根据题目中设“陷阱”的地方判断出应注意的问题。

为帮助学生改掉粗心大意的坏习惯，笔者要求学生养成每做一道题都要认真检查的习惯。以检查试卷为例，一份试卷做完后，先要整体查，再要局部查。整体查时查有没有丢题的现象；局部查时查是否按要求做题，是否按“常法”做题，有没有抄错字、看错字、丢字和掉进题目“陷阱”里的现象等。

实践证明，通过班主任、任课教师与家长的用心培养和学生自身努力，“学困生”都能走出自卑的阴影，充满信心地生活和学习。对“学困生”不忽视、不轻视、不歧视，让每一个学生都能快乐学习、健康成长，这是教师的神圣使命，也是教师的幸福源泉。

（责任编辑邓蕙）

作者：李艳霞

第2篇：六年级作文教学分析

摘要：在教学中，培养一个孩子的语言技巧、表达能力、逻辑思维，最好的方式就是让孩子写作文。所以作文教学在语文教学中起着至关重要的作用，在语文教学中应该将作文教学摆在重要的位置中来，小学的时候我们不仅要锻炼学生的想象力、语言创造力、还要锻炼学生的口头表达能力、书面表达能力，所以小学语文老师应该要明确作文教学的最终目的，而且作为六年级的学生来讲，能够接受的知识范围更广，老师也应该要不断丰富自己的知识，以引导学生提高作文的水平。本文借助学生作文问题进行分析，从而给到一些教学建议，以提高六年级学生的写作水平，仅供参考。

关键词：：六年级、作文

前言

各级语文都有语言教育这一个项目，只是说不同层级的学生给到的要求目标不同，但是作文教学一直作为语文教学中重要的组成部分存在着，必不可少。小学生常常利用自己看见的、经历的以及想到的听到的内容来当做自己的写作方法，也会学习一些叙事文。作为教师我们不仅要训练学生对于单词和造句的掌握和运用，也要从生活中切实地培养学生的观察力、事物分析的能力和逻辑思维能力。通过写作的方式让学生从口语发展到书面语，从简单的内容发展到能够说和写难点的内容，循序渐进。所以，教师在作为教学中应该明确自己的教学方向和目的，由此来帮助学生提高各项能力，提高作文水平。

1.小学六年级学生作文问题分析

1.1所见所闻不丰富，缺乏逻辑

由于小学生的生活基础薄弱，缺少丰富多彩的生活体验，所以这个问题是普遍存在的。不知道写什么，怎么写，大脑空无一物，所以小学生常常会记“流水账”，长期以往，小学生的逻辑思维是无法通过写作文来得到锻炼和提高的，内容的整理能力、书面的表达能力也会停止与此。这样一来就无法达到作文教学的目的。作文小学语文老师应该重视这一问题，设计一些教学方式让学生主动去表达，让学生养成思考的习惯，遇到问题及时解决和分析，以此来促进学生写作的水平。

1.2阅读分量不足，知识储备量少

由于现代社会不管是家长还是老师都十分重视学生的学业、成绩，都是以这样的事物为导向，因此，就算是小学生，也背负着学习的重担，可能没有办法有更多的时间去选择阅读，就算是阅读，他们更多选择的书籍都是一些选集，有可能学生对这样的书籍并不感兴趣，无法提起学生的阅读兴趣，丧失了阅读的目的，导致的结果是学生阅读的吸收水平低，由此，知识储备量不足，肚子里少了墨水，输出量肯定就更低。所以，老师应该适当结合学生的实际个性，建议学生去阅读适合自己的书籍，从中产生益处。

1.3缺乏科学指导，导致写作目的偏差

由于小学生的特性，很多方面都还没有发展起来，更加需要教师很好的指导，很多老师对作文教学没有好的观念，常常敷衍了事，而导致学生对于作文也敷衍了事。在作文的作业中会有抄袭、照搬的现象存在，这样一来对学生无益处，也起不到提升的作用。反而会次次如此，养成习惯。在六年级的作文教学之中，语文老师一定要先认清作文教学的目的以及意义，给到学生科学的引导，培养学生的写作意识。

1.1缺乏主动性

学生的年纪导致了学生能力的具备，这个年纪的学生大多数都缺乏自主性，不管是其它学科的教学中还是语文教学中，学生都只是在课堂中跟着老师一起学习，但是下课之后就不会再去复习、整理和思考。这样很难将学习和生活结合在一起，所以六年级的语文教师应该要注意培养学生的自主学习能力，给学生灌输作文的意义，经常给学生布置作文练习，并且嚴格的执行，由此来提升学生的作文能力。

2.如何改善学生作文问题

2.1提高教师的教学水平

教育要从娃娃抓起，所以小学语文老师是至关重要的一个角色，不仅老师需要提高自己的作文水平、教学水平，也需要明确作文教学的目的。我们需要训练学生的观察能力、事物分析能力、思维逻辑能力、想象力。要求学生记下自己的所见所闻，对相应事件，自己的感受和想法，有具体的内容、真实的感情，还有想要表达的中心思想，老师定期阅读，整改，给到学生建议。养成学生的作文习惯，循序渐进。

2.2开展一些读书活动、好文分享活动。

其实在部编版教材中也会有一些习作练习，老师完全可以利用教材将这堂课设定为活动课程。本身小学生的思想不成熟，所以在学习中，教师常常是作为一个引导者和领导者，教师应该积极发挥自己的角色，为学生做好良好思想和观念的指路人。在课程里可以设计一个优秀作文展，将学生的优秀作品放在“展馆”里供学生参考，开展阅读分享活动，营造出适合学生阅读写作的氛围环境。也可以在课程里请学生朗读自己的作文，让其余的学生去分析、思考甚至给到建议。这样一来，学生相互学习帮助，不断积累，也可以锻炼学生自主思考能力、语言表达能力，逻辑思维能力。让学生不再只是处于一个被动的姿态，主动地参与其中，感受作文的乐趣，建立自己的价值观和思考习惯。教师也需要参与其中，因为六年级学生的思维能力并不那么成熟，需要老师给到方向和指导，一齐来做这件事情，缓解学生对于作文“枯燥”“被动”的理解，积极的参与和享受，从而树立正确的观念，提升自己的写作水平和表达水平。

2.3 密切合作，共同努力。

除了要引导学生养成固定的习惯、培养他们的兴趣、提升教师的教授水平之外，学校也需要配合，不仅各科老师要密切合作，也应该给学生家长传达正确的作文思想。除了老师之外和学生关系密切的就是自己的家长，所以家长也要有意识的引导学生表达自己，养成写日记的习惯，鼓励学生多看、多思考、多记录，养成良好的习惯，使他们不但能够自己主动的写、写自己的内容，还引导他们能够学以致用，一举多得。

3.如何结合实际来写出作文

3.1这里简单说说部编版教材六年级下册第三单元的某些教学方式。

本单元的主题是侧重于让学生能够去表达自己的情感，“让真情流露”。它鼓励和要求学生主动去表达自己，使用半开放式的训练主题，给出相应的感情氛围，又提出具体的要求，让学生根据教材给出的情感去表达自己，比如给到一些词语：恐惧、愤怒、难过、欣喜，来写让自己记忆深刻的事情。

3.2老师可以参考以上的教学内容，对学生进行个性化的分类，针对性的教学，比如有的学生逻辑思维不行，有的学生情感表达的缺失，有的学生细节的描写不行，有的学生修辞手法使用不当，等等的，教师应该分门别类的细化教学。老师需要有意识的引导学生去表达自己，多让学生根据自己的个性去强化自己在作文上的弱点，以助于更好的解决自己的所遇到的问题，循序渐进一点点的改进，增强学生的信心。

结语

小学六年级的学生作文的水平是有待提升的，教师只要正确的认识到作文教学的目的，就能更好的帮助学生习作，培养学生的想象力、语言创造力、锻炼学生的口头表达能力、书面表达能力，作文教学是个循序渐进的过程，教师要将这些方法运用到实际教学中去，进而提升学生的作文水平，切勿心急。

参考文献

[1]钱海萍. 部编版教材小学六年级作文教学策略研究[J]. 小学生作文辅导(语文园地)，2020(12)：13-14.

作者：罗梦瑶

第3篇：浅析六年级语文教学

摘要：六年级作为小学教育当中至关重要的一年，其教育本身的价值和意义都远远大于小学的其他学习阶段。然而，在面临小学毕业考的六年级教育过程当中，语文教学应该注意哪些问题呢?

关键词：小学语文;教学方法;复习技巧

小学六年级是小学课程教育当中至关重要的一年，在这阶段的教学过程当中，非常浅显的一个特点就是进行全面系统的复习。然而，怎样的复习才能使学生复习的效率最高化?使语文的学习最具有方向性?使成绩好的同学乐于复习?成绩差的同学忠于复习?让复习对成绩的提高有本质的意义。在进行六年级阶段的教学过程当中，教师不应该忽略语文的学科特性，特别是语文冗长，还有学生在短时间内不易提高的特点。教师应该结合自身的教学特点和实际的情况，将自己探索的方案和教学实际进行有效的结合。下面综合语文教学技巧给广大的教师朋友提几点建议。

一、专题化教学

在小学阶段因小学语文内容繁杂，学生不易接受的特点。在小学阶段，教师所教授的内容学生只是片面的理解，却没有将其吃透，在考试中运用起来可以得心应手。因此在小学阶段的最后一个年级六年级，教师需要进行系统的复习，在进行复习的同时，还需要将某些知识点进行综合性的整理，按照教学和考试的相关要求，在实际的课堂当中进行恰当的运用。 在复习的时候也应该讲究策略，应该是先系统性的复习，然后再专题性的复习。但是由于专题型的教学更加的注重细节，因此，在很多方面，教师容易忽略了考试必考的，课本上却比较偏的。本文将结合语文教学的现状，提出下面的几点相关新内容介绍。

1、词语专题。众所周知，小学考试方面很注重字词方面的记忆，不仅是字音字形，还有要理解字词方面的意思。因此教师在进行这方面专题的教学的时候，应该简化为几个方面。首先是容易考试方面的字词，例如“针砭时弊”的 “砭”，学生容易写成“编写”的“编”。再有成语方面的字词，例如“揠苗助长”，学生们可以根据词的意思理解词的写法。还有一个方面就是学生容易写错字的，例如 “精粹”的“粹”学生容易写成草字头的“萃”。因此教师在进行词语专题方面的复习的时候，切不可心急。可以进行反反复复的听写和默写，只有这样，学生才能够真正达到学以致用的目的。

2、句子专题。在进行这方面专题的复习的时候，教师可以把句子分为主动句、被动句排比句，感叹句陈述句、疑问句等句型。按照分类法进行复习。从修辞手法上来看，分为排比句和比喻句和拟人句等。教师不妨采取举例的方式，例如，“一群红领巾向我们走来”，这里就运用到了比喻的修辞手法，将小学生比喻成红领巾。还有非常容易考试的排比句型。这些都是需要学生掌握，而学生又不容易理解的教师应该抓住那些巨型的特点，结合教学实际进行合理的教学。

3、阅读专题。新课标课程标准当中，小学教育的考试当中还将列入阅读这一项，阅读是一个非常笼统但是却非常重要的语文考试手段。教育部曾经明确地指出小学生应该掌握许多有方向性的阅读技巧，能够准确地判别出一篇文章的文体。能够找出文章当中优美的句子进行应用。教师可以按照小学生所学的课文特点，将文章分为，童话专题，写景专题，科学小品专題等等。按照阅读的题型进行划分，可以划分为句型理解的题目，中心意思理解的题目，以及写作手法的理解题目，为了达到提高学生阅读水平的效果，需要结合学生自身的基础进行合理的方法教学。

4、作文专题。按照小学语文教学计划，作文也将列入一个非常重要的一个项目，同时在小学的毕业考当中，作文所占有的分值也是首屈一指的。要进行作文方面专题的提高，不仅要让学生多写文章，还要能够让学生多修改文章，因为篇文章不是写出来的，而是修改出来的。教师应该注重两个方面的原则，一个是注重于让学生多写一些优秀的作品，二是让学生进行仿真型的写作。

二、教学方法

小学复习课的方式也可以多种多样。下面文章将结合教学现状当中最流行的教学方法进行倡导，希望教师可以在广大的教学模式当中进行完美的应用。

1、竞赛法。在语文复习课当中，教师可以采用竞赛法的教学手段，即定一个教学目标。例如在一个时间段内完成一篇作文。看谁能够将作文的主题表达鲜明并且运用了多种写作手法。另外还有一个非常重要的要求就是在写作当中，所有的字词都是过关了的，并没有写错。对那种快速完成任务的学生进行奖励，这样能够调动学生的积极性，同时也能够提高学生的写作的兴趣。这样通过比赛型的教学，对学生本身而言也是一种非常难忘的经历，这样的经历不仅节省了教师统一进行讲解写作方法的大量时间，最关键的一点就是能够使学生将主体本身投入到写作复习当中。

2、合作法。合作教学就是来学生进行自主互动的教学。可以是互相的天蝎互相的背书，小组之间进行互助。将某些知识点进行公关，这样教学使学生能够拥有团队精神，对提高学生语文水平也有很大的帮助。

三、结语

因此在进行六年级教学的过程当中，教师需要用心的思考，可以运用本文当中提出的专题性教学和趣味性教学，这种专题性教学当中可以分为字词专题、句子专题、阅读专题、作文专题，教学方法可以分为竞赛法和合作法。这些教学方法都对学生语文成绩的提高有很大的帮助。

参考文献

[1] 程卫国.小学六年级语文复习方法研究[J].2014.

[2] 《中国教育技术装备》2011年总目录下旬刊，中国技术教学.

[3] 张晓英.小学六年级语文总复习[J].新课程小学教学 2014，01、19.

作者：罗玮菲

第4篇：八年级下期期初家长会发言稿

尊敬的各位家长：

首先，感谢你能在百忙之中来参加今天的家长会!你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对我们学校工作的最大支持!请允许我代表2012级60余名任课教师和近800名学生，对你们的到来表示衷心的感谢!

尊敬的各位家长，转眼之间，你的孩子就进入中学就整整一年半了，在初中二年级这个最重要的转折阶段，有这样几个特点：从知识上而言，课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学习内容由知识性转化为方法性和思想性学习。初二增加了物理学科，数学和英语的难度也在逐渐增加，因此，部分学生出现了掉队现象，个别学科开始亮“红灯” ，容易出现两极分化现象。从年龄特征来说，学生自主、独立、反叛意识增强，开始有了自己的主见和见解，不再对家长、教师“言听计从”。“男生留长发”、“女生化妆”、“结交陌生朋友”、“抽烟”、“早恋”、“沉迷于网络”等不良现象开始出现，甚至有个别学生还可能出现与校外不良少年交往的现象。就学习成绩而言，初二的学生最容易自我放松，这个时候的学生没有了刚进入中学的新鲜感，也没有初三的升学压力，部分自我约束能力较差的学生自己放松，出现学习成绩急剧下降的现象。

当你的孩子独立面对这些新问题时，他们往往会遇到很多的困难和挫折。 如何引导孩子顺利地度过这个重要的转折期，过一个充实的、有意义的初二年级，我感到有许多值得我们注意的问题。

第一：尽最大努力成为孩子的知心朋友。

首先，家长要善于和孩子进行交流与沟通。过去，家长习惯在孩子面前保持严肃，但现在的孩子的平等、自主意识特别强，一个合格的家长既要关心爱护孩子的成长，还需要成为孩子诚信亲近的朋友。我们和孩子相差20几岁或者更多，思维方式、价值取向乃至生活习惯等各方面都有很大的不同，我们居高临下的指责和批评必定会带来孩子的反感。这就需要我们学会换位思考，学会站在孩子的角度来思考和处理与孩子间的各种矛盾和问题。一个开明的具有亲和力的父母，完全可以既当家长，又当朋友，和孩子成为“忘年交”。对于脾气特别怪的孩子，也许，我们对他的尊重才是改变其不良习惯的前提。这就要求我们要学会和孩子交流，要用赏识的心态与孩子沟通。有了沟通就会理解，有了理解就会尊重，有了尊重就会洽关系自然越来越“铁”!有了这样的“知心朋友”关系，观念就容易交融，实施教育孩子就乐于接受。

其次，家长要成为学生的感情寄托。有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里的话无法给父母讲，就有可能变得更加孤僻和内向。进入青春期后，由于生理和心理发育的急剧变化，初二学生容易产生与异性交往的想法，有些男女生交往过密，从心理学角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的，男女生之间的正常交往对他们的性格发展和智力发育都有益处。父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情，告诉孩子在初中阶段自己唯一的任务就是搞好学习和健康的成长。教育好我们的孩子，男孩子要有责任心、刚强勇敢、不畏艰难，女生则应端庄文静，细腻温柔，气质高雅。

另外，家长要敢于在人前背后多说自己孩子的长处。有些家长，只要学生有一点过失和错误，不是打，就是骂，罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使学生认识到错误，还会使学生为逃避打骂而学会撒谎;个性强的学生还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给学生的身心健康带来极坏的影响。当然，为孩子指出错误或严厉批评是非常必要的，但批评孩子要做到“三不”：不当着外人批评孩子，不在吃饭时批评孩子，不在心情不好时批评孩子。

第二：帮助你的孩子正确地认识自己。

一般说来，进入初二以后，逐渐有部分学生开始考虑学习对自己将来的影响，凡能作到这点的学生，学习的积极性、自觉性、刻苦性非常突出且容易把握自己。但是，更多的学生在这个阶段容易自我放松，学习目的不明确是导致学习成绩下降的主要原因。作为家长，要正确分析孩子成绩下降的原因。

第一类是平时学习不错，考试发挥失常。几乎每次考试都会有临场发挥失误的孩子，他们一遇考试就紧张，这样的孩子要在学习方法和心理素质等各方面来进行辅导;第二类是聪明但不用心学习。这类孩子学习成绩上不去不是智力因素造成的，他们中的大多数是比较聪明的，但没有养成良好的习惯。家长应该从学习习惯，生活习惯，思维习惯上加以正确的引导，帮助孩子共同制定一个改进的措施;第三类是刻苦学习但成绩仍然不好。很多孩子学习时，也能起早贪黑，非常刻苦认真，对这样的孩子要从学习方法上找原因，让孩子掌握良好的学习方法。突破自己的思维禁锢;还有一类就是成绩从来就没有好过的孩子。这些孩子在小学时基础就没有打牢，不会做笔记，不知道怎么复习，这些孩子在学习上有很多不良的习惯，短时间是难以有所提高的。对这样的孩子要从纪律、思想、理想、信念、生活等多方面来进行教育，他需要家长、老师长时期内坚持不懈地共同努力才会有所进步。

有很多家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”(样板)，经常对孩子夸奖他如何优秀，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家的孩子长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。

一个合格的家长应该不断尝试用“竖比”的方法去帮助孩子不断地进步。也就是拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的点滴进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带等。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。

第三：帮助你的孩子找到适合他的学习方法。

我们年级有一个非常优秀的学生叫范力文，在期末考试中取得了791分的好成绩，我和他在接受宜宾日报记者的采访时，他谈到自己的学习方法就是：坚持每节课、每天把自己所学的知识彻底搞懂，把学习的目标分阶段来完成。当然，学习方法因人而异，但从认知规律和人的遗忘规律来看：

(1)只有预习，才会有优越感，才会胸有成竹地听课。上课之前，对语文、数学及自己的溥弱科下一番功夫预习，听课时会自然地体验到一种优越感，会发现老师讲的内容并不难。预习注意两点：通读课本，遇到不明白的地方作记号。研究课后习题。养成预习习惯，从学习中尝到成功的乐趣。 (2)学会总结与提炼，趁没忘记时反复练习。人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。复习方法有下列几点：每天抽半小时复习一次当天学习的内容。文科最好把学习的主要内容背出来(主要内容并不多，老师一般会强调的)。做几道与当天学习内容有关的数学习题(自备一本“题库”)。周末抽出2小时，对一周内学习的内容进行第二次复习，将文科要点背下来，并对数学重要问题反复练习，直到不看书也能顺利解答。考试之前，进行最后一次复习。 (3)掌握每门学科特有的学习方法。如记忆为主的学科：英语、历史、地理、生物，理解为主的学科：数学、物理，介于两者之间的学科：语文，方法各不相同。

(5)家长如何进行家庭辅导与检查。对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格阶段以下的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。

第四：父母亲要以身作则，树立良好的榜样。 初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦搓麻将。要尽量拿出时间多陪陪孩子，父母也能在这种家庭教育中尽享天伦之乐。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生一生。

各位家长，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。希望各位家长与我们共同协作，积极配合为孩子美好的明天而努力!我们有理由相信，你的孩子，我们的学生在不久的将来，一定会成为一个健康的人，一个学有所成的人,一个于国于家都有用的人。

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第5篇：八年级下期期初家长会发言稿

八年级下学期期初班主任发言稿

尊敬的各位家长朋友：

大家好!首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校以及老师工作的理解与大力支持，也感谢大家对孩子教育问题的关心。

(一)八年级的重要性。

八年级面临着承上启下的双重任务、这一时期既是学生发展潜力的时期，也是一个产生变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有以下几点：

1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，现在初二学生的开设的学科数量达到了最多。学业负担相对增加，部分学生出现掉队现象。

2、学生自主、独立、叛逆意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，个别学生出现了与校外不良少年交往的现象。

3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常轨道。

4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的现象。

综合这些因素，对待这个阶段的孩子，我们的老师和在座的家长都必须有这样的心理准备：现在正是他们成长发展的转折点，也是教育的关键时期，虽然他们现在有许多让我们家长感到头痛的表现，但只要把握住教育的时机，给予他们及时的帮助和指导，这些孩子就会顺利的跨过这个分水岭，并且为他们自己的人生之路增加一笔宝贵的财富。要把孩子教育好，家长积极配合对教育好孩子起着关键作用，所以我们的工作需要社会和家庭的配合。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生的成长，一切为了家长的希望”。这是我们共同的出发点。

(二)关于班级管理的一点看法：

作为一名班主任老师，首先要对班级工作有自己的思路，在自己刚接到一个新班的时候，就应该清楚班级的奋斗目标是什么，对学生应该采取什么样的教育方式。我个人认为：

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此班主任除了要求班级在学生集体性活动中树立班级形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。一年来，学生的集体意识增强了，自律性提高了，班级获得较多的殊荣。但是在日常工作中还是会出现一些问题，比如学校规定所有除水外的东西都不得带进教学区，但仍有少数的同学把垃圾食品带到教室吃，并查不出。希望各位家长每天提醒自己的孩子不要犯规，一经查出将请家长无条件带回教育。也请各位家长回去问一下自己的孩子，看能否查出到底是哪些人不听教育，欢迎举报这种不正之

其次，大胆管理学生，严格按照校规校纪办事，同时注意工作方法。

经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持以表扬为主、公开场合少点名批评。正面疏

导的工作方法。不放纵学生，即加强对优秀生的管理教育，更下大力气做好后进生转化工作。对生病的学生从生活给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能互相尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他各年级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

(三)、班级存在的不足：

经过近一年的接触，绝大部分同学在校表现比较好，他们遵守纪律、团结同学、对人有礼貌，对班里的工作认真负责，学习自觉主动、勤奋刻苦，成绩也较好。学生集体荣誉感较强，同学间比较团结。形成了积极向上的班风。

但是，也存在许多不足，比如：

(1)多数同学有了竞争意识，你追我赶，但个别同学仍无动于衷。不思进取。没从跟本上认识学习的重要性，导致成绩较差。

(2)学习上极少数同学存在懒学情绪，表现在：学习不主动，靠老师管着、盯着，更不用说积极回答问题，不懂不问了;作业潦草完成，双休日作业少、漏!史地生作业不做，所以成绩较差。有不少的学生显得浮躁，上课走神，学习上不来气，怕苦怕累，甚至连体育课都上不好。

(3)少数同学不守纪律，早自习晨读英语、中午午睡，自控能力尤其差。个别同学脏话多，谎话多。因而学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。

以上问题都是客观存在的问题，我们无法回避，只能想法加以解决。

(四)对家长的建议

1、教育孩子的时候要用拇指别用食指。

2、千万别挫伤孩子的积极性，让孩子对学习充满信心，在学习中享受乐趣

3、让孩子享受成功的喜悦。

4、学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。

5、正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。

6、理智爱子，不要在孩子的问题上搞特殊化。

7、家庭教育与学校教育紧密配合

8、教育是长期工程，不能投机取巧，敷衍了事。

希望大家记住：“教育归根结底是培养习惯，养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”“教育归根结底就是培养习惯”，没有什么奥秘，没有什么复杂的事。行为就是自觉，习惯成性，形成品质，形成性格，最终影响命运。

特别提醒：

住校生家长：1提醒孩子每天遵守班规校纪，遵守住校生规则，晚自习后不乱跑，回寝室后要复习和预习，把心思用在学习上。进校后将手机交给管理员。

2、给孩子必备常见感冒药，以备普通感冒用，身体不舒服及时告知班主任，无大病不要随意请假出校门。征得家长同意后方可出校门。

通校生家长：周一到周四给孩子一个安静的学习空间，督促孩子学习，坚决不能看电视，上网，耍手机，手机绝对不能同意带到学校。被缴后毕业才会退。如果有急事打班主任电话让孩子接。

2严格控制上网的时间和内容，家长一定要监管。

最后，我谨代表

8、7班的全体教师对大家的到来在此表示衷心的感谢，祝大家身体健康，家庭幸福、万事如意!愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上。全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢!如有不当之处请多指正。谢谢大家!

第6篇：2018届高三年级期初考试语文试题汇编之成语

Llt32100 四川省成都市2018届高三年级摸底测试

17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)

①在本赛季西甲末轮赛事中，皇家马德里客场取胜马拉加，C罗带领球队勇夺第33个联赛冠军，真是大快人心。

②科尔森•怀特黑德的《地下铁道》-书见解透彻，入木三分，深受读者好评，获得了2016年美国国家图书奖。

③七月流火，天气炎热，逃离都市，走进深山，看夏山苍翠，听泉水涓涓，感受一份难得的宁静与清凉。

④因受电商的强大冲击，实体百货业利润持续下滑，日薄西山，整个行业亟需整合升级，才能找到出路。

⑤电视剧《老有所依》直面“养老困局”，用感人故手了养老问题的不同侧面，被观众评为哀而不伤的作品。

A.①④ B.④⑤ C.②③ D.②⑤

浙江省十二校联盟2018届高三年级期初联考

1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)

A.留在上海，日本人不会把他怎么样;可在日本人占领的沦陷地区演出，无异于与侵略者合作，为民族的敌人粉饰太平[píng]。梅兰芳必须做出抉择。面对日本人彬彬[bīnbīn]有理的拜访，梅兰芳屡屡谢绝。

B.是不是我的身影已被上天定格于你生命的长廊，所以哪怕我远离你的视线你也能想象我所有静默和嫣[ yān]然的模样?是不是前世我们情根深种，所以哪怕惊鸿一瞥[piě]只如昙花一现，旧年盛景只化烟花往事，我们还是会穿越千里烟波重新相聚在一起?

C.是谁遮住了星辰璀璨，月儿弯弯，苍穹的脸;是谁蒙住了大山伟岸，绿州的期盼。欲望变得无止境，攀比变得无边际，膨胀了虚荣，庞大了伪 [wèi]装，真善渐行渐远，本真消失不见。灰暗莫要遮了光明，污浊莫要混淆[hùnxiáo]视听，彼此多一些阳光，少一些暗淡，生活的天空才会如海蔚蓝。

D.在一块糕点里，在一方酥糖里，那突如其来的一阵风运来的桂花香啊，就是那些故去的亲人!它们依然以各种方式，缠绕着我们的鼻息，温暖着我们的味蕾[lěi]。便将嗑[kè]瓜子这类“粗活儿”搁在了一边，像开了和尚赐的斋佛果盒，却拈出一炷香来，揣摩着个中意思。

山东沂水一中2018届高三摸底检测

17.下列各句中加粗成语的使用，全都正确的一项是(3分)( )

①许多走红的网络文章文辞并不精美，甚至不通文墨，言不达意，却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。

②每年的旅游旺季，均有多艘邮轮途经香港却过门不入，是因为香港没有一个可容纳巨大邮轮的码头。

③“蚁族”品牌的创始人郑剑辉独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，旗下多所店铺单品月销售量过万。

④清华大学教授赵家和几十年教书育人，捐赠毕生积蓄，帮助近3000名贫困学生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员，其品其德，山高水长。

⑤求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。 ⑥为倡导清廉风气，使干部职工都能洁身自好，该银行组织全体员工到反腐倡廉教育基地，接受预防职务犯罪警示教育。

A.①②⑤ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 河南南阳一中2018届高三入学测试

17.下列各句中加粗成语的使用，全都正确的一项是(3分)(

)

①从历史上看，人类社会每一个新时代的开启，似乎都与技术变革息息相关。如今，正是新的技术革命爆发的前夜。

②他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。

⑧在义工联盟中，他不仅是发起人、带头者，更是义工精神的实践者、坚守者，时时处处都处心积虑，亲力亲为。

④82岁高龄的袁隆平面对辉煌没有任何改变，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去实验田，依然从北到南查看育种基地。

⑤莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

⑥自2015年6月起，经过三个月的改造，仁和花园焕然一新。如今，小区活动广场内篮球场、健身器材、桌椅等一应俱全。

A.①④⑥ B.②⑧⑥ C.①④⑤ D.③⑤⑥ 18.下列各项中加粗成语使用不正确的是(3分)(

)

①全面优化服务，出台扶持企业的举措及系列配套政策，吸引高层次人才到长沙创新创业,，解决企业家的后顾之忧。 ②杰出的工匠是最顶级的专业高手,对工作一丝不苟,崇尚完美和极致,每一项程序都严格按最高标准来完成。

③我们要努力将这些成果体现到学雷锋活动的具体实践之中,唱响时代主旋律,弘扬社会正能量,让雷锋传人寥若晨星。

④只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节,将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合,这些优秀的精神财富才能摆脱昙花一现的命运。

⑤政府安土重迁,拨给搬迁的农民一笔拆迁费,使他们在建设新家园后,还有足够的生活费用。 ⑥虽然有数百篇的小小说佳作被选入多种典藏版或选入语文教材,但真正被社会认可的小小说作家,可能会被写进文学史的实属雪泥鸿爪。 A.②③④ B.①⑤⑥ C.③④⑥ D.③⑤⑥

安徽省合肥市2018届高三调研性检测

17.下列各句中加粗成语的使用，全都正确的一项是(3分)( )

①汽车行业的竞争日趋激烈，国内市场已经趋于饱和，大部分厂商开始瞄准海外市场，奇瑞公司经过惨淡经营，2017年销量继续攀升。

②今年春季，合肥城区的快餐零售额迭3. 68亿元，比去年同期小幅增长。但由于缺乏科学的营销策略，中式快餐销售仍然不温不火。

③唐朝是诗的时代，但是唐人也非个个都擅长写诗，《全唐诗》中有的诗作就粗陋鄙薄，不忍卒读，虽然多数诗歌清新别致，情韵悠长。

④受全球经济形势影响，港元汇率呈现大幅波动。这种波动足以让市场产生恐慌，由此导致对港元与美元“脱钩”的猜测也甚嚣尘上。

⑤如今各种辅导机构鱼龙混杂，有时家长花费了大量金钱，却不一定能对孩子学习产生明显帮助，还可能会浪费孩子宝贵的休息时间。 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

河北省辛集市第一中学2018届高三第一次月考

17.下列各句中加粗成语的使用，全都正确的一项是(3分) ①被称为大衣哥的山东农民歌手朱子文，今日虽然已算是知名人士，但始终过着箪食壶浆的生活，那种草根本色丝毫都没有改变。

②如今还有很多人在邯郸学步而不自知，看到别人成功了，就有模有样地学起来，结果人家练成了绝世高手，而自己却走火入魔、自废武功。

③三讲”教育后，广大干部觉悟普遍提高，腐败分子一个个成了涸辙之鲋。

④2016年诺贝尔文学奖尘埃落定，美国著名音乐人兼作家鲍勃·迪伦获奖，文学院给他的颁奖词是“为伟大的美国歌曲传统带来了诗意的表达方式”。

⑤韩国总统朴瑾惠采取推动美国“萨德”导弹入韩的做法，导致了东北亚安形式不断变化。不难看出，域外大国才是使海警事件频发的始作俑者。

⑥入冬后的北京，雾霾如影随形，已经成为了人们生活的一部分，普通人没有办法在“要命的空气中”独善其身。

A ①⑤⑥ B.②④⑤ C①③④ D.②③⑥

山西重点中学协作体2018届高三第一次联合考试 17.下列各句中加粗成语的使用，全部正确的一项是(3分) ①有人以为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。 ②导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，而碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。

③市场监管局在“春安行动”节日食品大排查中，帮助两家脏乱差的馒头店进行规范整治、改头换面，消除了食品安全隐患。

④演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子，告诉同学们网络有推波助澜的作用，切忌人云亦云，需要有自己的思考。

⑤对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦，学些文化跟哲学的皮毛;应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。

⑥中方对4月3日发生在俄罗斯圣彼得堡市地铁的恐怖袭击事件深感震惊并予以强烈谴责，对一切危害公共安全的言行不赞一词。

A、①③④ B、①④⑤ C、②⑤⑥ D、②③⑥

惠州市2018届高三第一次调研考试

17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是(3分)

①过去五年间，中国快递市场的规模经历了一场疯狂增长，而国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已成燃眉之急。

②海参养殖、加工企业鱼目混珠，导致市场上的海产品良莠不齐，让人优劣难辨。

③春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春意料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。

④艺术品是宇宙的精华，也是世界的缩影，是自然界的产物，也是自然界具体而微的表现。 ⑤肖邦的前奏曲影响深远，后人为其中的每一首都起了个名字，当然这些名字中有不少穿凿附会的内容，但有些也确实与音乐的意境相吻合。

⑥台湾经济存在许多病灶，新“政府”提出的各项经济与产业政策，说好听是缓不济急，讲难听是望梅止渴、难见成效。

A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥ 四川省巴中市2018年普通高中高三零诊考试

17.下列各句中加线词语的使用，全都不正确的一项是(

)(3分)

①在全国与“电子商务”关联度最高的城市，杭州一骑绝尘，阅读数大幅度领先北京、上海、深圳、广州等城市，这背后是杭州电子商务产业连续6年保持30%以上高增长的发展态势。 ②成都地铁站口的工作人员待人和蔼亲切，不论你是健全人还是残障人，本地人还是外地人，他们都能等闲视之。

③几场秋雨过后，光雾山景区秋意渐浓，层林尽染，红叶青松相映成趣，绚丽的色彩堆成了一幅重彩油画，真可谓人间仙境，秀色可餐。

④参加了今年高考作文阅卷的陈老师深有感触的说：现在学生的作文水平令人担忧，语句不通、表意不明、层次不清、文不加点的低分作文也越来越多。

⑤云南景区有一些玉器商人为牟取暴利，大量仿制古玉器诱骗玉器爱好者，造成了目前玉器市场上鱼目混珠的局面。

⑥今年是建军90周年，全国各地正以各种形式纪念缅怀革命先烈，颂扬他们敢为天下勇的英雄气概，溢美之词不绝于耳。 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④⑥

江西省南昌市2018届高三摸底调研考试 17.下列各句中加线成语的使用，全都不正确的一项是(3分)

①从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，甚至出现了许多不适应的状况。

②在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣;既有《论语》，则有《孟子》。

③在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠。

④改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。

⑤作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。

⑥我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。

A.①③⑥ B。①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

2018届高三年级期初考试语文试题汇编之成语

答案

四川省成都市2018届高三年级摸底测试 17.(3分)D 浙江省十二校联盟2018届高三年级期初联考 1.D 【解析】A.本选项字音系考察常用前后鼻音的规范使用，如其中的“太平[píng]”和其中的“彬彬[bīnbīn]有礼”均为正确，考生容易误选。而其中的“彬彬有理”中的“理”应为“礼”，这个错误属于简单。预估十二校联盟中选择A项学生约占4%。B.“惊鸿一瞥[piě]”较为容易，应改为“惊鸿一瞥[piē]”。C.很多同学受中国台湾通行的国语的影响，把“伪 [wěi]装”读成了“伪 [wèi]装”，这是极其错误的。中国台湾通行的国语中有许多和规范普通话不同的地方，需要加以区分。而“多一些阳光，少一些暗淡”中的“暗淡”是正确的，容易改错。另外，“绿州”改为“绿洲”。D.“突如其来”、“味蕾[lěi]”、“嗑[kè]瓜子”、“一炷香”等均较难，但都是正确的。

山东沂水一中2018届高三摸底检测

17.【答案】D【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。本句中用来指文章，使用对象错误。②过门不入：路过家门却不进去。形容恪尽职守，公而忘私。本句用于邮轮途经香港，望文生义，使用错误。③“独具只眼”：具有独到的眼光和见解。形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。本句使用正确。④山高水长：原比喻人的风范或声誉像山和水一样永久留传。后比喻恩德、情意深厚。本句使用正确。⑤遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。⑥洁身自好：指保持自身纯洁，不去同流合污;也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众的利益。本句使用正确。 河南南阳一中2018届高三入学测试

17.A 息息相关：形容关系密切，句中形容时代与技术的关系恰当。妄自菲薄：形容过分看轻自己，此处用错对象。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义;此处用错褒贬。风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累;此处使用正确。穿云裂石：意为穿破云天，震裂石头，形容声音高亢嘹亮;此处用错对象。焕然一新：是指改变旧面貌，出现崭新的气象，含褒义;焕然，鲜明光亮的样子;这里指小区面貌发生了很大的变化，使用正确。

18. D(“寥若晨星”意思是稀少得好像早上的星星,指为数极少,不合语境。应改为“灿若群星”。“安土重迁”意思是安于故土,不愿轻易迁移。使用对象不当。“雪泥鸿爪”意思是鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹。比喻往事遗留下的痕迹。此处应为“凤毛麟角”) 安徽省合肥市2018届高三调研性检测 17.A 河北省辛集市第一中学2018届高三第一次月考

17、B(①箪食壶浆，箪: 意动用法、是用什么来盛、舀的意思。食，旧读(si)。本意指古代盛饭的圆形竹器。食(旧读sì):这里是名词，干粮主食;浆:发酵饮料(低度浊酒)。百姓用箪盛食物，用壶盛酒水来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众的拥护、爱戴和欢迎的情形。②邯郸学步:比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。③涸辙之鲋: 比喻处在困境中亟待援助的人④尘埃落定:比喻事情有了结局或结果。⑤比喻首先做某件坏事的人。⑥独善其身，指修身养性，保全己身，不管世事。现指只顾自身而不管他人的个人主义处世哲学。此句将词语片面的理解为“保全”的意思。

山西重点中学协作体2018届高三第一次联合考试

17. B(一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成，语境不符。改头换面:原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。此处词语感情色彩不当，与语境不符。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，后也比喻一言不发，望文生义。

投鼠忌器：要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。)

惠州市2018届高三第一次调研考试

17(3分)B燃眉之急：火烧眉毛那样紧急。形容事情或形势非常急迫。/鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。此处使用不当。/五风十雨：五天刮一次风，十 天下一场雨。形容风调雨顺。此处语意不合。/具体而微：指事物的各个组成部分大体都有 了，不过形状和规模比较小些。/穿凿附会：[穿凿(záo)附会•牵强附会]都表示生拉硬扯(附会：把没有关联的事物比附在一起)。异：“穿凿附会”是硬把讲不通的道理作牵强解 释，“牵强附会”是把不相关的事硬拉到一起。此句中应用牵强附会。/望梅止渴：望梅止渴比喻用空想来安慰自己，表示空等、空望。

四川省巴中市2018年普通高中高三零诊考试

18.A(B.“否定态度”表意不明。C.“约1500多名”配搭失当。D.“为优劣感到担忧”不合逻辑)(3分)

江西省南昌市2018届高三摸底调研考试

17.D(众星捧月：比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。应改为“形影不离”。形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。一饭千金：指受恩厚报。此处不合语境，应改为“一掷千金”。粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。此处使用不当，应改为“目不暇接”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。)

第7篇：