标准普尔的公司治理评分——标准、方法论、定义
一、简介
没有一种公司治理结构的模型适用于所有国家和所有公司。实际上，存在着多种“最佳惯例”的守则，它要考虑各个国家不同的立法、董事会结构和商业实践。然而，确实存在能够适于广泛范围的法律、政治、经济环境的标准。正因如此，OECD的商业部门公司治理顾问小组发布了一套明确适于相关权限范围的公司治理实践的核心原则：
.公平原则
.透明度原则
.问责机制
.责任原则
这些相同的原则可以作为对单个公司进行公司治理评分的方法论基础。这种方法论表明了标准普尔公司在国家和公司两个层次上分析公司治理的方法。当然，可以同时或者单独地从这两个维度进行评估。
二、公司治理评分的概念
1.定义
一个公司治理结构的评分(CGS)表达了标准普尔当前的观点，即一个公司在何种程度上采纳和遵从好的公司治理惯例守则和指南，显然，这种守则和指南是服务于公司的财务利害相关者的利益的。
为了CGS的目的，公司治理包括了公司经理、董事会、股东和其他财务利害相关者之间的相互作用。
按标准普尔公司的观点，一个公司采纳和遵从好的公司治理惯例守则和指南的程度，可用CGS从最高CGS-10分到最低CGS-1分来反映。
另外,分数从10分(最高)到1分(最低)是对以下4个单独要素的评分，这4个要素构成CGS的全部。它们是:
.所有权结构
.财务利害相关者的关系
.财务透明性和信息披露
.董事会结构和程序(PROCESS)
在这些定义中，财务利害相关者包括公司的股东和债权人。它反映了一个前提：公司治理过程的质量能够影响它向债权人兑现约定的财务责任、最大化公司的股权价值以及向股东分配的能力。
一般来说，公司治理守则和指南主要关注的是股东，而很少直接关注其他利害相关者。
世界上不同的公司治理模型，反映了当地的法律与规制体系的性质，以及不同的经济管理方式。盎格鲁体系主要关注股东，而其它的如德国体系，通常被看作是在股东和其他外部利害相关者(包括债权人、雇员、社区、周围环境)之间达致更好的平衡。通过说明债权人和股东二者的利益，CGS认识到，超出股东权利之外的利害相关者权利的重要性。因此，这个系统能够普遍适用于世界上许多不同的国家，尽管其公司治理的一般方法是不同的。然而，必须强调的是，标准普尔的公司治理评分是专门为利害相关者设计的，当然，主要是为股东。
2.公司治理服务结构
公司治理服务由以下两个部分组成：
公司评分。公司经理、董事会、股东和其他利害相关者之间相互作用的效果。这关注的是单个公司的内部治理结构和过程。
国家治理分类。法律、规制信息和市场基础设施的效果。这关注的是在宏观层次上外部力量如何影响公司治理。
这些微观和宏观的因素对公司治理实践是重要的。为了分析公司治理实践和促成目标，以及对各公司的治理实践做比较分析，需要确定专门的评分要素。将国家分析包括进来，可以将单个公司的评分置于一个更加国际化的背景之中，以便于比较国家治理环境。
一个CGS表示一个独立的观点，它是基于透明标准和标准化分析过程的。它不是审计、评级、财务意见，也不是一套特定行动的建议。标准普尔评级服务可以利用的信息，对标准普尔的公司治理服务而言未必有用，相反亦然。
3.与信用评级的关系
采用公司治理评分这个术语，是区别于源自信用评级的公司治理得分。信用评级通常表明一个实体按要求偿还债务责任的财务能力。CGS和相应的分析则是对公司不同业务的综合评估，其范围是以近期和当前的公司治理规范为基准，而不是对具体的财务和商业绩效发表意见。尽管公司治理能够影响一个公司的信用价值和股票的吸引力，但分数本身并不代表一个公司的信用质量和股份价值。
三、国家治理分类
国家治理分类是评估一个给定国家的外部环境,在公司或微观层次上，支持或阻碍健康的公司治理实践的程度。标准普尔使用从1分到10分的标度来表示其支持的程度。10分是最高分，表示强力支持。
国家治理分类并不是对一个国家的法律、规制、信息和市场基础设施的彻底研究，而是对这些因素的完整分析。标准普尔的观点就是在公司层次上考虑这些因素对治理的支持情况。
这种分析的基本焦点在国家层次。当外部环境受到当地和地区政府的政策与行动、以及这个层次上的经济基础设施的影响时，可以将分析的焦点调整到考虑相关的影响上面。在激励单个公司实行好的或坏的内部治理时，外部环境可能是重要的。在确定以下问题上也是重要的:
什么是财务利害相关者的权利?以及这些权利如何影响公司和其财务利害相关者的关系?
在一个给定国家，相关的基础设施怎样有效地鼓励和保护这些权利的?
前一个问题试图阐明由法律与规制惯例所确定的利害相关者的权利是什么。第二个问题说明了这些权利在实践上的相关性。
除了对相关的法律与法规的评估，分析过程还可能涉及与投资者、公司董事、律师、会计师、官员、股票交易所官员、经济学家和相关贸易协会之间的讨论。
这种分析集中于4个主要方面:
*法律基础设施
*规制
*信息基础设施
*市场基础设施
国家分析包括对以上每个因素的评估。
1.法律基础设施
一个有效的法律环境对于好的公司治理是必需的。应明确定义利害相关者的法律权利。一旦利害相关者的权利被损害，司法程序应允许一致的和有效的法律实施。在一个更广泛的背景下，法律和秩序的一般习惯也很重要。
在各种法律之中，公司法可能是最重要的。公司法覆盖了各种基本方面，包括公司如何设立，股东和其他利害相关者有哪些权利，如何登记股份，以及董事会和经理层的职责。当存在大股东和小股东的情形时，理解小股东的权利是怎样被定义和被保护是重要的。在公司治理方面评估一个国家的法律基础设施时，证券法和公司法有同样的重要性。
其他重要的法律领域包括破产和抵押法。尽管在公司治理实践中，这些法律相比公司法而言不是核心的，但其本身仍然是商业法律基础设施的一个重要组成部分。特别是在破产法中，在决定清算还是重组一个无清偿能力的公司时，债权人和股东所处的法律位置很重要。
法律实施的效果，将影响财务利害相关者的法律权利在实践中相关的程度。这个分析说明了公平性、与法律及行管规章的一致性。再者，对于小股东和债权人来说，法律实施的效果是一个特别的焦点。在与律师和投资者讨论中所引用的公司治理的一些正反面案例，将能大体上说明一国法律系统的有效程度。
在评估一个国家的法律基础设施时，标准普尔的公司治理服务所考虑的因素有：
*在一个国家涉及公司治理的相关法律和不同管理权限有哪些?
*股东和其他利害相关者的权利是怎样定义的?
*内部交易
*报告与披露
*董事会的职责和组成
*股东登记和股份托管人
*在股东会上的代理权
*投票程序(积累的)
*小股东权利
*外国债权人和股东的权利
*这些法律的广泛性如何?
*股东登记是拥有所有权所必须的吗?
*需要外部董事吗?
*一个得到许可的登记员可以保存股东登记吗?
*法律实施中的司法系统的性质是什么?
*违法是一种普遍的现象吗?
*在促进和实施公司治理的司法实践中有成功的例 子吗?
*当法律在原则上或实践上缺乏有效性时，存在坏的公司治理案例吗?
*有多少关于公司治理争端的投资者诉讼?
*这些法律过程的历史记录是什么?时间框架是什么样的?
*法律系统在实践中是怎样运作的?
2.规制
法律与规制环境有着紧密的内在联系，规制机构通常负责规制市场以遵从现存的法律。规制机构也试图确保有序的和有效的市场环境，并在制定和执行公共披露标准方面起着关键性作用。规制体制因国与国的基础而不同，而每个国家的该系统应当被理解和评估。管理特定行业和市场的规制机构，可能存在于个别的政府部门，如中央银行或者其他更加自治性的结构。对投资者来说，证券监管者在支持有效的公司治理方面的作用是极为重要的。其他重要的监管者可能关注金融机构专门利益，如保险、养老金，以及一般的竞争性业务。在许多国家，存在自律性组织(SROs)，以补充由正式的政府机构建立的规制程序。
在评估一个国家的规制时，标准普尔的公司治理服务所考虑的因素有：
*存在哪些规制机构?它们的权限是什么?
*是否存在机构之间规制责任重叠的规制缺口或领域?
*不同的规制机构之间是合作还是彼此冲突?
*市场参与者认为专业性规制不适当吗?
*从公司治理的角度看，SROs有相关的作用吗?
*在规制议程上有什么新的立法?
*在公众披露方面对信息和时序有哪些要求?
*证券法和披露规制是怎样有效实施的?
*监管者是否有足够的资源和业务实施工具以达到目标?
*有证券监管者吗?存在的历史有多长?
*证券监管者与其他的监管者在股票交易所的关系是什么?
*规制成功和失败的例子。
3.信息基础设施
各国的会计准则存在着差异，这通常反映了商业惯例、财务报告惯例(针对税收的管理方面)和披露偏好的差异。
为使公司治理有效，受官方规制的公开披露应提供准确、完整和及时的信息。公开信息必须有足够的用处，以使既有的和潜在的财务利害相关者能够监督公司的治理，及其运营和财务绩效。如果缺少信息标准，合适的公司监督将是困难的，或者是不可能的，并留下产生公司治理弊端的可能性。
标准普尔不赞同某个特定的会计体系比其他的好，而是倾向于评估不同国家按标准所披露信息的丰富意义和及时性的程度。然而，在一些国家，特别是新兴经济中，会计标准可能不完善。在这种情况下，标准普尔的公司治理服务认为，使用国际会计标准，如美国的GAAP，或者其他国际认可的会计标准，是一个有效特征。
在评估一个国家的信息基础设施时，标准普尔的公司治理服务所考虑的因素有：
*公共审计人员的数量、质量和独立性
*是否要求有独立的财务审计人员?
*当地会计标准与国际会计标准
*合并的基础
*除了财务数据以外的营业数据
*那些与公司和股东利益有重要联系的分支机构的财务地位
*部分数据(Segmentdata)：个别业务或业 务单元的财务业绩
*资产估值的方法
*收入、支出、利润和损失的确定
*现金流：资金的来源和运用
*全部实际与或有负债
*转移定价、隐性转移或补贴的证据
*关联公司的欠款
*披露的时间性有什么要求?
*是否容易获得经独立审计的财务报表?
4.市场基础设施
国家的其他具体的市场功能能够影响公司治理实践。不需要指定这些因素在本质上是正面的或是负面的;只是为了清楚地理解公司治理环境而对其做简单的了解。例如，在转轨国家，了解已经发生的私有化进程是非常重要的。在有些国家，这已引起了有大量所有权投资的个人管理基金的出现。而在其他一些国家，这已导致了所有权的集中，以及银行与产业公司之间的所有权交叉融合。
在这方面，公募资本市场的作用很重要，因为它反映了公司被公众持有的程度，以及股份和所有权的流动性/可转移性。要理解银行在公司部门中的角色，区别公募和私募资本市场的方式是重要的。这也有助于理解银行的势力或所有权是怎样影响公开透明性和信息披露的。当金融财团在市场中起重要作用时，这就成为一种特例。在地方规范的背景下，必须理解双层董事会结构的存在。当一种结构对于一个健康的治理过程是可以接受的时候，就应该把这种结构理解为评价董事会是怎样行动以促进财务利害相关者的利益的。
在评估一个国家的市场基础设施时，标准普尔的公司治理服务所考虑的因素有：
*上市公司或者大量私人所有权的普遍形式是什么?
*国家所有权的普遍形式是什么?
*能否方便地进行公开交易?
*对于转轨经济和有国有企业的其他国家来说， 私有化的方法有哪些?这样做对所有权结构有什么影响?
*机构投资者(共同基金、养老金基金、保险公司等)的重要性是什么?
*是存在全能银行体系，还是在商业银行和投资银行之间进行分离?
*银行是否普遍持有产业公司的大量股权?
*金融财团是否普遍?财团内部企业之间关系的透明程度如何?
*市场扭曲是否以非竞争性的工业结构或政府对单个公司或部门的保护而存在?
*是否有关于宏观经济稳定或压力的标志?
*政治环境的性质是什么?它是否和该国的公司治理实践有关?
四、公司治理评分
1.简介
公司的CGS提供了关于公司治理过程如何服务于财务利害相关者利益的一个评估。单个公司的治理标准可以反映其对外部施加的治理标准的依附程度。在外部环境差的国家，它也能反映内部公司治理纪律可能或不可能弥补差的外部基础设施的程度。
CGS试图与不同国家的公司治理方法具有相关性。
OECD的公司治理原则(1999)代表了在多国范围内建立关于公司治理状态的共同指示器的重要努力。这些原则形成了用来决定公司治理评分的方法论基础。除了OECD的原则，还参考和综合了其他的许多守则与指南，以形成一套标准，它在运用客观的评分手册时使用。
上百次的标准化提示引导分析师通过一套套的相互关联的观测。这些提示被设计成揭示公司治理安排的质量和把司法影响最小化到可能程度。用标准普尔公司的所有权评分指南参考来衡量从提示中获得的信息，以确保高度的客观性。所参考的其他守则与指南的来源还包括：世界银行、TIAA-CREF、CACG指南、欧洲证券交易协会以及其他。
2.评分和分析程序
分析程序中包括了来自标准普尔的公司治理服务的分析师，也许还包括来自标准普尔的成员机构的分析师，当地的法律事务所以及其他合适的公司治理方面的专家。分析师要与管理层以及其他公司管理人员(包括外部/独立董事，股东和公司秘书)见面，对他们做评估，并讨论以该文件所列标准为基础的公司治理过程。一些初略反映公司特定环境的问题将预先提交给公司。
公司将收到其治理评分(CGS)。CGS反映了标准普尔的观点，即一家公司在总体上采纳和遵从好的公司治理惯例守则与指南的程度。标准普尔采取从CGS-10分(最高)到CGS-1分(最低)的标度。
另外，以下对CGS有用的4个要素中的每一个都会得到从10分(最高)到1分(最低)的单个评分。对那些不能或不愿提供足够信息作有意义分析的公司，只能给其0分。标准普尔分析这4个主要素，以及其子项目，以评估各公司的治理标准。这4个主要素和其子项目如下：
要素一：所有权结构
子项目：
*所有权结构的透明度
*所有权的集中和影响
要素二：财务利害相关者的关系
子项目：
*股东大会的信息获得，规律性
*投票和股东大会的程序
*所有者的权利
要素三：财务透明度和信息披露
子项目:
*公开披露的质量和内容
*公开披露的时间安排和获得渠道
*公司审计人员的独立性和地位
要素四：董事会结构与程序
子项目:
*董事会结构与组成
*董事会的角色和有效性
*外部董事的角色和独立性
*董事与经理的报酬,评价以及连续性政策
每一个要素对于总的评分都有作用。然而，在财务透明度和信息披露特别差的情况下，对其他治理要素作出有意义的评估或许是不可能的。所以，透明度本身要么是由于很低的治理总评分，要么意味着治理评分是不可能的。
3.要素及其评分指南
(1)所有权结构
理解一个公司的所有权结构是非常重要的,特别是当存在一个已知的大股东，或者是在共谋持股安排的基础上可能存在实际的主要持股者时。类似地，由于大量受托持股的存在，对股东所有权集中的任何分析就变得困难。
当出现一个大的股东，或者主要团体持股(blockholder)时，这并不一定意味着不好的治理问题，标准普尔检查了任何一个团体股东与公司的关系，以评估他们按照全体股东利益行事的程度。
公司是否和其他公司有暗中操作，这也许会涉及非市场的转移定价，或者公司之间的联系是否引起预付、欠款或补贴，了解这些是重要的。当管理层可能会致力于对特定公司或公司结构(其中小股东和债权人承担风险)有损害影响的交易时，这一点特别重要。
①所有权的透明度
标准：
*应该具有关于公司所有权结构的足够的公开信息，包括，那些相关的，隐藏在共同受托持股背后的有权受益的所有权的信息。
*公司的实际所有权结构必须是透明的，不应 被交叉持股、经理控制的公司持股、受托持 股等所模糊。
关键分析要素：
*持有股份的分解
*重要股东/大股东的确定(包括间接所有权和投票控制)
*董事持股
*间接持股的证据
*管理者持股
②所有权的集中和影响
标准：
*如果大的团体持股存在，不应该对其他利害相关者产生有害的影响。小股东必须防止他们的价值损失或利益稀释(如通过增资使一些股东被排除在外，或者通过与关联公司转移定价)。
*经济利益的集中和母公司/控股公司的控股权对独立的董事会/管理层行为的影响，不应通过对关键业务补贴的集团控制以及对关键客户和供应商的有效控制而发生。
*股东不能因经理和内部股东避开问责而处于不利地位。
关键分析要素：
*股东之间的联系
*在公司和分支机构/第三方之间的商业安排
*公司结构，关键分支机构的股份持有和管理
*关键合同和执照的条款
*内部财务与运营控制系统
*管理者持股/投票控制
*考虑到控制变化和其他反接管设施与约定的章程条款
*与董事/管理层的契约
(2)财务利害相关者的关系
财务利害相关者的关系反映了他们受到公司的待遇以及与公司之间的关系。在一个规制与法律较差的国家，CGS一般分析了公司采纳或超出好的公司治理惯例守则与指南的程度。在一个规制与法律较强的国家，CGS分析了公司符合或超出这些法律与规制的程度。在两种情况中，CGS反映了一个公司所作的事情，而不是法律、规制或习惯的最低要求。
①股东会信息的获得难易，规律性
标准：
*股东大会通告的程序与手续应该平等地提供 给全体股东，以确保股东获得足够和及时的信息。
关键分析要素：
*股东会的程序
*会议通告
*发给股东的文件
*股东出席的信息
②投票和股东会的程序
标准：
*有至少10%投票权的股东应该能要求召开一个特殊会议，并且，股东应该有机会在会议期间向董事会质询和提前添加议事日程的事项。
*通过确保所有股东参与的程序，一个股东集 会应该能够控制决策。
关键分析要素：
*召开会议的章程条款
*股东与会的安排
*早期会议记录
*投票过程中的股东信息
*对海外在册的任何沉淀安排
*代理安排
*投票门槛的章程条款
③所有权
标准：
*应有使股份所有权和股份可转换性的安全方法。
*公司的股份结构应该是清晰的，同类股份的控制权应统一并易于理解。
*股东集会应能在关键领域行使决策，以确保小股东免受稀释或其他的价值损失(如通过在非商业意义上有关联部分的交易)。
*所有股东应享有包括得到公平的股份收益的 财务待遇。
关键分析要素：
*章程条款
*登记者安排
*股份结构——普通股和优先股的等级和权利
*章程条款——股东和董事会职权
*股利的历史
*股份回购和互换的例子
(3)财务透明度与信息披露
透明度涉及到对公司运营、财务绩效以及治理实践方面的充分信息的及时披露。对于一个治理良好的公司，及时披露和透明度的标准是很高的。这使股东1债权人和董事能够有效监督经理行为和公司的运营以及财务表现。良好的透明度意味着财务报告能清楚地了解一个公司真实的基础财务状况。这意味着或有负债以及与其他关联公司的密切联系部分被披露出来。
在那些会计标准有限的国家，对透明度的承诺可能意味着，除了当地会计标准之外，公司还采用国际承认的会计准则。
透明度还显示了公司在业务运作与竞争地位方面的非财务业绩的公开性。公开披露公司章程，依据法律、以及表述清晰的公司目标，也有助于进一步提高透明度的标准。从董事会的视角来看，清楚地披露公司的董事有哪些人、他们获得报酬的基础、以及他们的独立程度或是作为内部人的程度，都是重要的。
①公开披露的质量和内容
标准：
*财务报告和信息披露应该表述清楚、完整，达到高标准。
关键分析要素：
*财务报表与报告(包括关键成员机构的数据)对股东和投资社区的披露。
*在公司总部可获得的公司履历。
②公开披露的时间安排和获得渠道
标准：
*投资社区和股东应该能够迅速和无阻碍地获得所有能被公开披露的信息。公开披露是内部透明度和有效的内部控制政策的功能。
*公司依凭的法律、章程和/或条款应该清晰地表述，并让全体股东备用。
*公司应该维持一个网站，网站中要有公司报告和摘要，和/或其他的与投资者相关的可用信息，要用本国语言和英语表述。
关键分析要素：
*财务报表应提交给规制机构
*市场敏感信息的披露程序
*向投资社区陈述的简短材料
*全体股东在公司总部能够获得公司的记录资料
*给股东的报告书
*网站和网上的报告
③审计人员的独立性和地位
标准：
审计人员应该独立于董事会和管理层，与公司业绩和目标无关。他们也应该受到尊重。
关键分析要素：
*审计合约
*财务与控制系统，以及审计委员会程序
*章程条款
*审计报告书
(4)董事会结构和过程
董事会结构和过程说明了公司董事会的角色和能力，它负责提供对管理业绩的单独勘漏，并负责向股东和其他相关风险承担者解释公司的经营管理。
董事会层次上的职权分离是重要的。有高度责任性的董事会包括一个强大的独立外部董事，他为所有股东，包括大股东和小股东看管利益。相反，有一个强势大股东或被少数主要股东主宰的公司，董事会对全体股东履责就会受到限制。当公司管理者在董事会上成为重要代表时，这种情况尤为明显。董事会通常下设一些重要的委员会，而这些专门委员会的组成——特别是在平衡独立董事与非独立董事方面——应受到重点关注。
董事会治理的另外一个重要因素是，如何支付管理者的报酬，以及管理者还能享有哪些其他好处。考虑到管理者、董事会成员和其他投票事宜的选择，一个累积的投票权结构可以允许董事会代表小股东。董事会的选择过程在顺利确保变动可能发生时是最好的。
外部董事被提名和选进董事会的程序，以及他们按责获取报酬的方法，都是评估董事会职责与工作所考虑的重要因素。
①董事会结构与组成
标准：
董事会的结构应当能确保全体股东的利益被公平、客观地代表。
关键分析要素：
*董事会的人员数量和组成
*董事会领导和委员会
*有投票权人的代表
②董事会的职责与有效性
标准：
*董事会应对公司业绩承担总体责任
*董事会应该为公司内部风险控制系统最终负责。
关键分析要素：
*董事会角色的定义
*确认、评估、管理和降低公司所面临风险的过程。
*董事会和委员会的会议议程和文件
*管理报酬程序
③非雇员董事的角色和独立性
标准：
*一定的非雇员董事比例应该是真正独立的，并且确实是这样做的。独立或外部董事应该确保全体股东的长期利益，这包括适当考虑其他利害相关者的利益。
*选择董事的机制应当透明，其本人不能参与。
关键分析要点：
*外部董事会成员和高级管理者之间的关系
*外部董事与公司的历史牵连
*外部董事雇佣条款
*控制委员会的独立性和活动
*外部董事具体角色的清楚表述
*董事选举的程序
④董事会和经理的报酬、估价和连续性政策
标准：
*董事和经理应得到公平报酬和激励，以确保 公司的成功。
*对公司董事应有清楚的绩效评价说明和连续 性政策/计划
关键分析要点：
*报酬数量
*报酬形式
*绩效评价标准
*设定报酬程序
*连续性计划。
4.公司治理评分委员会
评分委员会包括分析小组和其他来自标准普尔的公司治理服务机构的高级人员。也可以包括其他人员，包括当地的律师和有关的服务机构人员。
标准普尔公司的成员机构也可以根据达成的联合营业规定参与委员会。
5.监督检查
CGS的监督检查将会依赖于评分工作的性质。如果项目是对公司治理做单一时点评估，就可能不需要后续的程序。是否需要长期监督检查，取决于工作约定的性质或对信息服务的不断需要。这将需要和公司进行对话，也许最少每年做一次复审访问。
6.公司报告书的格式
和公司会面，需要准备一个详细的报告，包括要分析的主要因素，还要清楚说明CGS和四个要素中的每个因素的分数。
分析师在评分报告书中要说明个别的分数与变量的基本理由。描述性的信息包括公司规模、业务分片、管理和财务梗概和所有权结构，这就提供了一个基本的了解。
报告书的格式如下：
(1)执行梗概基本原理。这将说明加总的治理评分，以及带有要素评分关键特征概述的基本原理，并且鉴别每个要素的主要强项和弱点。
(2)公司描述。基本业务、财务、管理和所有权信息。
(3)方法。对以下每个因素的评分和分析：
*所有权结构的透明度
*财务利害相关者的关系
*财务透明度和信息披露
*董事会结构和过程
五、国家治理分类和公司评分是怎样结合到一起的?
国家治理分类反映了宏观层次的法律、规制、信息与市场的环境，为有效公司治理所提供的支持性基础设施的程度。
高分是强的支持，这并不意味着一家公司本身获得高分。没有保底：如果理由正当的话，在得到正面评估的国家的个别公司也可能得到低的CGS的分数。
相反，由于分析集中于一个公司的业务，而不是法律、规制等所要求的，并且公司治理标准的基点是好的公司治理惯例守则与指南，因而没有国家主权约束。低分说明弱的支持，这也不一定意味着公司将会得到一个低的CGS。在被负面评估国家，公司治理良好的公司，也可以获得高的CGS。国家治理分类的重要性在于它表明了标准普尔公司的如下观点，即在先前得到高分的公司治理标准恶化的情况下，投资者和其他财务利害相关者将会受到保护的程度。
公司治理评分允许在一个国家的背景下对不同公司的比较，以及在不同管辖权下对公司的比较。
附录：
1.在公司治理评分会议之前所需要的信息
通常，标准普尔公司的分析师将会参观公司，以便在与公司管理人员和其他相关个人会见之前对相关文件做检查。分析师将会检查包括以下在内的一些公司文件：
*公司每年的和年中的报告
*公司章程/法律依据
*与政府规制机构往来的文件
*一般和特别股东会议的近期(过去3年来)记录
*近期(过去3年来)董事会的会议记录
*公司或附属机构的新股发行(包括期权)的 信息披露
*关键股东(超过10%)和债权人的确认
*任何的处罚、罚款、或其他有关损害股 东权利违规的公开记录，包括悬而未决事项。
*董事会结构与组成的披露
*公司审计人员的披露
*过去3年大规模交易的披露(超过公司净资产的10%)
*股份登记员的身份
2.评分过程中的重要会见
在检查上述文件以后，标准普尔公司的分析师将约见公司管理人员和其他有关个人，包括:
*首席执行官
*财务董事
*公司秘书/公司顾问
*董事会成员(特别是主席和独立董事)
*股东关系人员
*关键股东和债权人
*公司的审计人员
标准普尔的公司治理评分不是信用评级，或者不是推荐购买、出售或持有任何公司的利益，也不评论市场价格或适合于特定投资者。公司治理评分是建立在公司提供或标准普尔信赖的其他来源提供给标准普尔的当前信息基础上。标准普尔公司并不扮演审计或者独立查核与公司治理有关的信息，而且可能还会依赖未经审核的信息以及其他非公开信息。公司治理评分可能会改变，由于信息或不可获得或要依赖其他环境，改变的结果可能是中止或撤消。标准普尔公司评级服务可以利用的可靠信息，对于标准普尔的公司治理服务可能并不适用。
作者：董裕平 梅 杨
内容摘要：语文作文作为高考中所占分值最大的题型，占据着举足轻重的地位，其评分标准和原则也一直受到社会各界的关注。研究高考语文作文评分我们发现，评分的主观性越来越强，加剧了作文分值趋于集中的现象。因而本篇论文主要探究高考语文作文评分标准不合理之处，并提出相应建议和措施，旨在更好的发挥高考“指挥棒”作用，进一步提高评分标准的科学性、公平性和客观性。
关键词：高考语文作文 评分标准 趋中现象
2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)中明确了“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。”[1]在历史的传统积淀和时代要求的背景下，语文作文试题的题型和评价原则应回顾过往，在分析恢复高考后作文发展情况的基础上，进一步思考如何控制作文评分误差，避免语文趋中现象，深化作文评价标准的改革，有效区分学生真实水平，保障语文作文的科学性和公平性。
一.绪论
(一)作文评分标准研究背景
从科举考试到新时代高考，作文试题是一直未变的题型，其分值占整个语文试卷的40%。随着社会的发展和教育大环境的改革，作文被赋予崭新的意义。它不单单要求承载着检查学生基本写作能力的选拔功能，而变为要求融入审美、文化、创新、思维等素养的综合性测试，又因其分值大且答案不唯一和评分主观，而一直作为改革重点，备受社会的关注。
(二)高考语文作文的改革
自1977年恢复高考直至今日，随着社会的进步和时代的发展，高考语文作文也经历了多次不同内容不同形式的改革和挑战。从命题内容来看：
1、在1977年刚恢复高考时期，高考语文作文主要是标题作文，国家教育部给出一个作文题目，要求用一种写法、一种问题来完成写作，具有很大的局限性和约束性。
2、1990年左右，随着改革开发的稳步进行和政治体制的不断完善，人们的心态也在不断开放，越来越追求开放性和创新性，话题作文便出现了。话题作文是指针对某一话题展开写作，多角度分析和研究问题。但随着互联网的发展套模版和宿构问题格外突出，拿来主义大大降低了语文作文的测试性和真实性功能。
3、2006年教育部考试中心全国语文命题组在研究分析之前作文题型的基础下，进行讨论和改革，提出材料作文这一新型的语文作文题型，也成为我国目前高考作文的主流题型。
(三)研究评分标准的意义
高考语文作文内容的不断改革，对语文作文的评分标准也提出了更严格、规范、细致的要求，督促评分标准进行创新和改革。高考中语文作文是分值很大的一个题型，因其每年作文题目紧扣时政热点，具有变化性，答案不唯一性，而受到社会各界的關注和热议。
看似简单的语文作文题目实则暗含对学生语言建构能力、思维能力、创新素养等多方面素养的考量。在较短时间内完成作文并非简单事，若单纯评分的话则很容易造成赵海燕和陈志国所提出的“高分生的分数被降低，低分生的分数被提高”[2]的现象。而如何客观高效公平公正的给予学生作文分数成了要面对的另一挑战。
只有合理全面的分析作文评分标准面临的问题，创建科学客观的评价标准表格，才可以在有限的时间内给予作文一个客观科学的分数，对学生的作文水平进行真实的反馈，打破现在所谓的保险性的趋中分数现象，有效的区分学生，提高考语文作文评价的科学性和客观性。
二.作文评价表的改革
(一)作文评分表的变化
随着高考语文作文的不断改革，其评分标准表也在不断规范化，之前的评价表单一笼统，仅按照内容、表达、特征3方面进行评分，没有细分标准，容易出现趋中现象，无法区分学生的真实写作水平。现在高考作文评分表在内容、文体、表达、创新四大方面之下又细分文章是否扣题、内容是否充实、思想是否健康、语言是否通畅等多方面，同时针对扣分项目字数要求、错别字等方面提出具体要求。客观、细致、具体化的评分标准给予教师规范化评分模版，可帮助阅卷老师快速定位作文属于哪一范畴，按照标准给分，对作文进行有效区分，更好的展现出高考选拔人才的功能。
(二)评分标准变化的原因
新高考以来，有研究者运用数据统计对高考语文作文最终分值进行统计和整理，调查结果发现，三类卷作文的数量是最多的，甚至高达百分之90，整体出现严重趋中现象。高考是一个选拔人才的考试，作文分值也担任着有效区分学生语文水平的重要任务，在高考大背景下对作文评分标准进行改革迫在眉睫。
(1)学生经历了从小学到高中共12年学校教育后参加高考选拔考试。成绩分布接近正态分布时，说明教育是失败的。经过长时间的作文学习和练习，学生的写作能力水平应该有明显的提高，而不是趋于中间水平，优秀水平学生少，这是在削弱教育的作用。
(2)高考与日常参加的考试性质与目的不同，高考是选拔优秀人才的考试，是为高等学校选拔人才，而不单是为检测学生学习效果的普通测试，它起到有效区分考生的作用，因此在这样的现状下，高考语文作文评分标准必须要进行改革和创新的。
三.如何改进作文评分标准
现在的高考作文多采用网上阅卷+分项评分+双评三者相结合的评分模式，三因素相互协作，相互牵制共同监督作文的评价结果，保障作文分值的客观性和公正性。但是在时代发展过程中怎样才可以科学性的改革作文评分标准，顺利由旧的评分方式过渡到新的标准化评分模式，这需要我们一步一步脚踏实地的去探究和探讨。
(一)评分标准
1、区分作文文体、制定评分标准
由于评分标准不够完善具体，阅卷老师很难在有限时间里迅速给不同文体作文定位。针对不同的文体要细分标准，按照内容是否扣题，语言是否流畅，思想是否健康等方面明确分类，使阅卷老师可以立刻找到作文所属范畴，按照不同的文体评分标准，对应给分。
2、突出个性和创新，适当给分
国家注重培养创新型人才，培养创新性思维，鼓励学生要打开思路，学会创新。从评分等级上看，创新性被新加入其中，并给予了明确的分数等级。潘涌提出美国高考作文“以作者基Eassy本观点统领全文，重在表达个人独特的思想倾向或价值评判”[4]阅卷教师在阅卷过程中，应适当关注学生创新方面，着重关注学生的独特性思维，让真正有创新性的文章得到应有的分数，以激励学生展现创新思维。
(二)教师培训
1、改进教师选拨体系，挑选优秀教师
在制定了标准化的评分体系之后，最重要的环节是实施。要想真正的对评分模式进行改革，就必须要从阅卷教师入手，既要提好阅卷老师的质量，又要增加阅卷老师的数量。
(1)从质量上看要求改革筛选体制，选择经验丰富，有良好语文素养、思想品德高、身心素质良好等各方面优秀的教师，组成精英阅卷群体。
(2)从数量上看，要壮大阅卷队伍。随着高考人数的不断增加，工作量不断增大，老师压力也越来越大，教师心理生理都面临着巨大的挑战。通过筛选体制选择更多优秀教师，加入到阅卷队伍里，减少每个阅卷教师的工作量，降低疲劳感，进而提高阅卷教师的工作效率。
2、对阅卷教师进行系统化、专业化培训
通过了解发现，对于阅卷教师的培训时间大约在一天半左右。期间，阅卷教师要熟悉作文题目，了解题意角度，解读并熟记评分标准，并对随机的样本试卷进行分析和练习。在较短的是时间内完成这些工作是急促忙碌的，教师仅了解而未真正的吸收和掌握，投入到阅卷工作中时很容易出现误差性。
因此为了更好的保障阅卷的公正性，可适当的延长阅卷教师的培训时间，系统化的讲解评分标准，专业化的进行操作训练，规范阅卷的模式，让教师提前适应阅卷工作，熟练阅卷环节和要求，为正式的阅卷工作打好基础。
3、培养教师责任意识和观念
對选拨的教师进行培训时，应注意培养教师的责任感。廖平胜就提出“考试主体首先应该具备良好的政治素质，即要有崇高的考德，能严守考纪、秉公办事、不徇私情、坚持考试面前人人平等。”[5]提高阅卷教师的责任意识，一方面要加大培训力度，深入贯彻责任意识，培养教师的责任感;另一方面，通过监督作用，对表现好的教师给予一定的奖励措施，以调动教师的积极性，提高工作的效率。
4、加入人工智能，降低主观误差
高考语文作文一直受到各界关注的一个重要原因是其主观性较强，由于阅卷教师在网上阅卷时会产生不适应性、疲劳性，对评分标准不够深入理解等因素干扰，使得最后的分值可能不够客观和公正。
现在的人工智能技术可以相对弥补这个问题，目前人工智能技术已运用在英语作文评分中，并且效果可观的，语文作文评分同样可以运用这项技术，提高阅卷的客观性。在运用人工智能技术时，应尽可能制定详细的评分细则和标准，电脑对作文进行客观评价和给分，这也是未来高考语文作文评分可以运用的可实施性策略。
高考作为一场重要的选拔性考试，其评分标准展现了我国教育发展水平，关系每个学生的命运;既涉及高等学校的录取工作，更关乎教育公平问题。因此评分客观性和公平性尤其重要，评分体系的改革也必不可少。要从理论层面看到改革的趋势，也要不断实验和检测，在磨合过程中，找到合适的前进道路，真正在维护教育公平的前提下，坚持以科学性、客观性、公平性发挥高考选拨人才的作用。
参考文献
[1]国务院.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
[2]赵海燕，陈志国.网上阅卷双评过程可行计分方法探究[J].考试研究，2011(2)
[3]戴海琦，曹邵游高考作文阅卷者信度再探[J].江两教育科研，1988(4)
[4]潘浦.美国高考作文Eassy的文体特征、命题指向及其启示——兼评2012年中国各地高考作文[J].课程、教材、教法，2012(12)
[5]廖平胜.考试学原理[M].武汉：华中师范大学出版社，2003
(作者单位：喀什大学人文学院)
作者：王文雪
【摘要】平面设计师是高职《电脑艺术设计》专业平面设计方向学生未来就业的职业。本文从公认的电脑艺术平面设计师职业技能水平评判标准出发，理顺出高职平面设计职业技能竞赛的总体评分标准。
【关键词】平面设计 平面设计师 高职 职业技能竞赛 评分标准
平面设计师的工作职责是把图片、文字、图案等视觉元素在报纸、杂志、书籍、海报、传单、VI等平面介质上进行美术设计与排版处理。此外，还要参与所接项目的方案设计讨论，提出初步的设计方案，并根据客户需求不断修正。根据平面设计师的职业要求，他们需要等具备一定的审美、造型表现、室内外设计、展示设计、环境设计、企业形象基础设计等能力。
一、平面设计师职业技能水平评价
平面设计是一项主观性很强的创意性工作。优秀的平面设计师们往往需要通过不断的自修来充实和提升自己的设计与工作能力;通过观察身边的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法，上网浏览其它设计师的作品，激发自己的设计灵感;通过广泛的阅读，扩展知识面，增强文字的敏感度;等等。那么，从哪几方面来评判一个平面设计师的职业技能水平呢?
1.设计表现能力
(1)良好的审美观
只有知道什么是美的东西，才能创作出好的平面作品。所以，良好的审美观是平面设计师专业能力的基础和内在要求。
(2)设计类软件的操作能力
工欲善其事，必先利其器，现在的平面设计已不仅仅局限于手绘了，大部分都是在电脑上通过软件辅助完成的。掌握所需的设计软件是平面设计师必须的技能。可以说，软件是平面设计师的“画笔”，用这支笔可以快速表达出设计师的想法、创意、美感及期待。
(3)美术基础知识
虽然现如今的平面设计大都是借助各类设计软件在电脑上实现的，但是如果一个设计师没有美学概念作为基础，就不可能具备客观的视觉经验和理性思维，无法掌握视觉的生理学规律，也就无法支撑起优秀的设计作品。
(4)设计思想与创意表现
平面设计师做设计，最重要是设计思想。设计技巧可以通过集中训练而快速习得，但设计师独特的设计思想是无法速成的。设计思想来自设计师宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识积累;好的设计师同时还必须关注国计民生，关心国家和社会动态，做设计考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能概括时代特征;等等。好设计师设计的作品中有自己的见解、有清晰的形象、蕴含着合乎逻辑的观点，这类作品才能打动人，让人欣赏。平面设计师的设计思想需要把纷繁复杂的点、线、面、体等诸多元素有秩序地“把玩”在一个平面媒介中来体现。清晰的逻辑，合理的主次和功能关系的布局展示了该设计师思维的深邃程度。
2.问题把握能力
平面设计师设计的每一件作品从设计之初就确定了去向，有明确的目的性。它可能是平面广告的海报，可能是杂志的封面，也可能是宣传的传单……。作品最终是要服务大众的，所以，一个好的平面设计作品，不一定最优秀，但一定是最满足客户需要的。不能简单地把平面设计当做是艺术创作，不能单从美感方面评价一部平面设计作品。好的平面设计师能够清晰洞察客户，把握客户需求，了解客户、产品、行业等等相关的信息，能够用他的设计帮助客户解决问题，给客户带来商业价值。
3.营销和沟通能力
对平面设计师来说，每进行一个项目，和客户、团队进行良好的沟通非常重要。从项目启动时的需求分析阶段，通过沟通能够准确地提炼客户需求;到设计方案订出后，再次征询客户意见阶段，通过沟通讨论变更和不同的选择;再到设计作品完成后，第三次与客户沟通，最终确定客户对产品的细节修改意见等等。这些都需要设计师掌握良好的沟通技巧。总言之，一个好的平面设计师，不仅擅长平面设计的“视觉语言”，也擅长沟通交流的语言。他能够把自己设计作品的初衷、考虑、亮点以及特色采用风趣幽默的方式介绍给客户，能够成功地营销自己的设计理念。
4.自信心
自信是设计师人格魅力的一方面体现。一位高素质，熟练掌握设计技能的设计师，无论何时，都能相信自己的经验、能力和品味。面对难题通过认真总结经验，用心思考，反复推敲，汲取同类优秀设计的精华，实现新的创造。
二、平面设计职业技能竞赛评分标准的设计
目前，在高等职业院校学习平面设计的学生中，普遍存在这样的学习误区：认为只要在校期间掌握了几款设计类软件，就可以进入平面设计行业一展拳脚了。学生学习设计类软件操作的悟性和刻苦程度对提高平面设计的职业能力确实很重要，但电脑艺术设计专业系统的专业知识储备以及广博的文化知识也是一个有前途的平面设计师所必需的。这些知识包括色彩、平面构成、色彩构成、图案、立体构成、印刷工艺、VI设计、包装设计、广告设计、广告心理、文史等等。设计类软件的熟练水平和学生掌握的知识体系贯通程度直接关乎一位未来平面设计师的优劣。针对高职这个年龄段学生争强好胜的特点，为其举办各级各类的平面设计大赛能够培养学生的动手操作能力;大大激发学生学习专业技能的兴趣;加深学生对平面图形形体特征的深入认识，发展学生的图形观念。以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，以此全面提升学生的职业素质和技能水平，达到人才培养目标的要求。
平面设计职业技能竞赛是对高职学生平面设计技能水平的一种考量，是对学生是否具有平面设计师“潜质”的一次试验。竞赛项目以及题目的设计来源于平面设计师的日常工作任务，竞赛项目的评分标准也要依据前文阐述的平面设计师的职业技能水平评价的各个方面。
1.设计表现能力
(1)良好的审美观
建议占总分值的10%。一个良好的平面设计作品，使人看了之后，能产生愉快的视觉感受与深刻的印象。即作品符合观众的直观接受能力、审美意识和大众心理。
(2)设计类软件的操作能力
建议占总分值的20%。参赛学生能够合理使用软件工具辅助完成作品设计。软件工具是参加平面设计职业技能大赛学生的画笔，这支笔用得顺不顺手，直接关乎作品的最终效果。室内制图竞赛的画笔是AutoCAD;图片处理竞赛的画笔是Photoshop;封面设计竞赛、平面广告设计竞赛、VI设计竞赛的画笔是Photoshop、CorelDraw;家装室内设计竞赛、公共空间设计竞赛的画笔是AutoCAD、3D Max、Photoshop;家具设计竞赛的画笔是3D Max、Photoshop。
(3)美术基础知识
建议占总分值的15%。参赛学生美术基础知识掌握的程度如何主要体现在以下两个方面：
首先，作品的色彩运用。比如色相、明度、纯度、同类色、对比色、邻近色、分离互补色等等色彩之间的关系和搭配情况，同时，色彩运用还要考虑作品的主题定位以及所涉及的文化等等因素。
第二，作品的版式设计。构图要凝练、美观，观察作品的构图、平衡、点线面、主次、层次等因素。考虑是否能让大众快速、直观地捕捉到作品画面意图传递的主题信息。参赛学生的想法是否通过作品明确地表达出来。
(4)设计思想与创意表现
建议占总分值的25%。参赛学生在设计竞赛题目的过程中，充分发挥其聪明才智，激发了想象力和创造力。生活中，好的设计思想需要设计师开阔的视野，丰富的内涵，广阔的知识储备与深厚的文化底蕴。如果学生提交的作品主题明确，表达准确，那么，其内涵是否饱满，表现是否巧妙，视角是否独特等等，这些都透露着学生的设计思想所在的层次。而作品的创造性来源于学生所使用的艺术表现形式和手法能否获得最佳的视觉效果。创意表现的评分就主要看创意是否原创，以及创意是否能清晰地体现作品的诉求，并给人以深刻的印象。
2.问题把握能力
建议占总分值的20%。一个好的平面设计作品，不一定最优秀，但一定是最满足客户需要的。所以，竞赛中一个能获得高分的作品也不一定是最美的，但一定是最能满足题目要求的。所以作品必须紧扣主题，作品中的各要素都是在深刻领会总体功能性要求的前提下进行设计的。
3.营销和沟通能力、自信心
建议占总分值的10%。不论何种平面设计竞赛项目，学生在竞赛中表现出来的“营销与沟通能力”和“自信心”都折射出了学生将来成为平面设计师面对客户的交流效果。为此，在设计平面设计竞赛项目的赛程时，要安排参赛学生展示自己作品，并向评委老师讲解、推销作品，甚至是答辩的环节。评委老师在作品展示环节，通过学生的阐述可以深读作品的灵感来源、制作工具、制作方法、制作技巧、美学效果以及作品目的等等。学生的营销沟通能力和自信心在此环节一览无余。
总之，优秀的平面设计师都是在不断的学习和实践中摸爬前进的，他们都是倒T型人才，不仅要广泛接触各类文化知识以获取灵感，同时还要专注提升美学、软件等职业技能水平使其设计的作品更美、更能打动大众。作为立志成为一名平面设计师的高职学生同样要以平面设计师的职业标准要求自己，争取早日实现自己的设计梦想。
参考文献：
[1] 许双梅. 现阶段企业员工绩效考核分析[J].经营管理者，2015(30).
本文为大连市教育科学规划立项课题“职业技能竞赛课程体系构建研究”的科研成果之一，课题编号为：JD2014059
作者：赵惠怡
序号 等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 良好 及格 及格 及格 及格 及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格
单项得肺活量体重分 100 98 96 94 92 90 87 84 81 78 75 72 69 66 63 60
指数 84 83 82 81 80 78 77 75 73 71 68 66 64 61 58 55
1000米跑(分.秒) 3′27〞 3′28〞 3′31〞 3′33〞 3′35〞 3′39〞 3′42〞 3′45〞 3′49〞 3′53〞 3′58〞 4′05〞 4′12〞 4′19〞 4′26〞 4′33〞
50米跑(秒) 6.0 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.8 7.0 7.3 7.5 7.6 7.7 7.8 8.0 8.1
立定跳远(米) 2.66 2.65 2.63 2.62 2.6 2.58 2.56 2.52 2.48 2.43 2.38 2.35 2.31 2.26 2.2 2.14
引体向上坐位体前屈(厘(次) 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
米) 23.0 22.6 22.0 21.4 20.6 19.8 18.9 17.5 16.2 14.3 12.5 11.3 9.5 7.8 5.4 3.0
17 50 54 4′40〞 8.2 2.12 9 2.4
18 40 52 4′47〞 8.3 2.09 8 1.4
19 30 51 4′54〞 8.5 2.06 7 0.5
20 20 49 5′01〞 8.6 2.03 6 -0.8
21 10 47 5′08〞 8.8 1.99 5 -2.0
初中一年级男生体测标准 肺活量单项得序号 等级 体重指分 数
1 优
秀
优
秀
优
秀
优
秀
优
秀
优
秀
良
好
良
好
良
好 100 80 1000米跑台阶50米跑立定跳远掷实心球握力体引体向上坐位体前屈跳绳(次/1篮球运球足球运球排球垫球(分.秒) 试验 (秒) (米) (米) 重指数 (次) (厘米) 分钟) (秒) (秒) (次) 3′48〞 67 7.2 2.29 10.8 80 20 15.2 170 9.8 8.1 35 2 98 79 3′50〞 66 7.3 2.28 10.3 79 19 14.9 165 10.2 8.3 34 3 96 78 3′52〞 65 7.4 2.26 9.6 78 18 14.4 158 10.8 8.7 33 4 94 76 3′54〞 64 7.5 2.25 8.9 77 17 13.9 150 11.5 9.1 32 5 92 75 3′57〞 63 7.6 2.22 8.0 75 16 13.2 140 12.3 9.5 30 6 90 73 4′00〞 62 7.7 2.2 7.1 73 15 12.5 130 13.2 10.0 28 7 87 71 4′06〞 61 7.9 2.17 6.9 72 14 11.8 126 13.6 10.3 27 8 84 69 4′12〞 59 8.1 2.12 6.5 69 13 10.7 121 14.1 10.7 25 9 81 67 4′18〞 58 8.4 2.08 6.2 67 12 9.6 115 14.7 11.1 24
10
良好 良好 及格 及格 及格 及格 及格 不及格 不及格 不及
78 64 4′24〞 55 8.8 2.02 5.8 63 11 8.1 108 15.5 11.7 21
11 75 61 4′30〞 53 9.1 1.95 5.3 60 10 6.6 100 16.2 12.2 19
12 72 59 4′34〞 52 9.2 1.92 5.1 58 9 5.7 94 16.8 12.5 18
13 69 57 4′38〞 51 9.3 1.87 4.8 55 8 4.4 86 17.8 13.0 16
14 66 54 4′42〞 50 9.4 1.81 4.5 52 7 3.1 78 18.7 13.5 14
15 63 50 4′46〞 48 9.5 1.74 4.1 48 6 1.3 66 20.0 14.1 12
16 60 47 4′50〞 46 9.6 1.67 3.7 44 5 -0.5 55 21.2 14.7 9
17 50 46 5′00〞 45 9.7 1.65 3.6 43 3 -1.1 51 22.0 15.0 8
18 40 44 5′10〞 44 9.8 1.63 3.4 41 2 -2.1 44 23.3 15.5 7
19 30 43 5′20〞 43 9.9 1.6 3.2 40 1 -3.1 38 24.5 16.0 6
格 不及格 不及格
20 20 41 5′30〞 42 10.0 1.56 3.0 38-4.4 29 26.2 16.7 5
21 10 38 5′40〞 40 10.1 1.52 2.8 36-5.7 20 27.8 17.3 3
初中一年级女生体测标准 肺活量
单项得
序号 等级 体重指
分
数 1
优秀 优秀 优秀
100
71
仰卧起坐
800米跑台阶50米跑立定跳远掷实心球握力体坐位体前屈跳绳(次/1篮球运球足球运球排球垫球
(次/分
(分.秒) 试验 (秒) (米) (米) 重指数 (厘米) 分钟) (秒) (秒) (次)
钟) 3′25〞
66
8.1
1.95
7.0
67
50
17.5
168
12.4
8.5
30
2 98 70 3′28〞 65 8.2 1.94 6.9 66 49 17.2 163 12.7 9.0 29
3 96 69 3′31〞 64 8.3 1.92 6.7 65 48 16.7 156 13.2 9.8 28
优秀 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 良好 及格 及格 及
94 68 3′34〞 63 8.4 1.91 6.5 64 47 16.3 148 13.8 10.6 27
5 92 66 3′37〞 62 8.5 1.88 6.3 62 45 15.6 138 14.5 11.7 25
6 90 65 3′40〞 60 8.6 1.86 6.0 61 43 15.0 128 15.2 12.7 23
7 87 64 3′43〞 59 8.7 1.84 5.9 60 42 14.2 124 15.9 13.1 22
8 84 61 3′46〞 57 8.8 1.8 5.8 58 41 13.0 117 17.0 13.7 21
9 81 59 3′49〞 55 8.9 1.77 5.6 55 39 11.9 111 18.1 14.4 19
10 78 56 3′52〞 52 9.1 1.72 5.4 53 37 10.3 103 19.6 15.2 17
11 75 54 3′55〞 49 9.2 1.67 5.2 50 35 8.7 94 21.0 16.1 15
12 72 52 4′00〞 48 9.3 1.64 5.1 48 34 7.8 89 21.8 16.8 14
13 14
69 66
49 47
4′05〞 4′10〞
47 46
9.4 9.5
1.59 1.55
4.9 4.7
46 44
32 29
6.4 5.0
81 74
23.0 24.3
17.9 19.0
13 12
格 15
及格 及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格
63
43
4′15〞
44
9.7
1.48
4.5
41
27
3.1
63
25.9
20.5
11
16 60 40 4′20〞 42 9.8 1.42 4.2 37 24 1.2 53 27.5 22.0 9
17 50 39 4′30〞 41 9.9 1.4 4.0 36 23 0.6 49 28.2 22.4 8
18 40 37 4′45〞 40 10.1 1.38 3.6 35 21 -0.2 43 29.2 23.1 7
19 30 36 5′00〞 38 10.3 1.35 3.3 34 20 -1.0 38 30.3 23.7 6
20 20 34 5′15〞 37 10.6 1.32 2.9 32 18 -2.2 30 31.6 24.6 5
21
10 32 5′30〞 35 10.8 1.28 2.4 30 16 -3.3 22 33.0 25.5 3
五、 策划部好人好事评分标准： 每周星期四由我们 部门对好人好事进行总评分。好人好事有：拾 金不昧、一般事件、班级好人好事三种。 拾 金不昧每件 0.5 分;一般好人好事 0.2 分;班级好人好事总体 加 1 分，然后得出班级最 后总分，最高分值为 5 分。总分最高的班级 就为 5 分， 然后算出总平均分， 最后根据 总平均分算出班级最后得分
作品主题 主题深刻，紧扣雷锋精神宗旨 30 分 作品部分 形式新颖，能充分表现主题 50 分 作品内容 内容真实，叙述详细 20 分 大方美观，图文并茂 活动内容 切合主题，展现新时期雷锋精神 20 分 活动部分 方案详细，组织严密 50 分 活动形式 成员积极响应，取得明显成效 30 分 活动参与面广，时效性强 内容健康丰富，形式多样
15 分
与时俱进，体现当代大学生精神风貌 15 分 10 分 5分 5分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分
虎台小学班级合唱比赛评分标准
一、精神面貌(10分)
学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理
二、指 挥(10分)
指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。
三、艺术表现(70分)
准 确(15分) 音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契
音 质(15分) 吐字清楚，发音正确;音质美，音色富有变化;声音统一整体和谐
表现力(15分) 能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。
整体效果(15分) 具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强 特 色(10分) 有(领、齐、轮、声部)唱等其他各种演唱形式
纪 律(10分) 队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好， 进出场及上下台纪律好行动整齐。
四、服装、伴奏(10分)
演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。
(合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。)
六级考试作文部分要求考生在30分钟之内写出一篇不少于120词的短文(四级为100词)。从近几年实考看，
四、六级均采用同样的作文题，题型多为提纲式作文，即给出一个英文标题下面用汉语给出三段(或两段)的提纲，即要求写的中心内容。今天育路教育网就为考生详细解读一下六级作文的评分原则和评分标准。
六级考试作文评分原则和评分标准
(一) 评分原则
1、CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
2、大学英语六级作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。
3、从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而适切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4、避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分;该低分的给低分，包括0分。一名阅卷人员在所评的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
(二) 评分标准
1、本题满分为15分。
2、阅卷标准共五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。
3、阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为稍优劣于该分数，则可加1分(即9分)或减1分(即7分)。但不得加或减半分。
4、评分标准：2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重的错误。
11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。表达思想清楚，文字通顺。连贯性较好。基本上无语言错误，仅有个别小错。[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分]
5、字数不足的应酌情扣分：累计字数CET4〖〗CET6扣分99~99〖〗110~119〖〗180~89〖〗100~109〖〗270~79〖〗90~99〖〗360~69〖〗80~89〖〗550~59〖〗70~79〖〗7<49〖〗<69〖〗9
[注：(1)如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数。
(2)只写一段者：0～4分;只写两段者： 0～9分。(指规定三段的作文)]
6、为了便于阅卷人员掌握评分标准。现将各档作文分相当于百分制的得分，列表如下，称分率。其中9分的得分率为60(相当于百分制的60分)。作文分〖〗15〖〗14〖〗13〖〗12〖〗11〖〗10〖〗9〖〗8〖〗7〖〗6〖〗5〖〗4〖〗3〖〗2〖〗1得分率〖〗100〖〗94〖〗87〖〗80〖〗74〖〗67〖〗60〖〗54〖〗47〖〗40〖〗34〖〗27〖〗20〖〗14〖〗7
(三) 关于作文最低分的有关规定
1、作文分最低分定为6分。
2、考生作文分为0分时，若总分高于60分，一律按59分报道;若总分低于60分，则按“总分-6分”报道。
3、考生作文分大于0分，小于6分时，则按下列公式报道成绩：最后报道分=原计算总分-6分+实得作文分。
转自:育路英语六级考试网
基准分55分。 内容方面：
1、选材。我们提倡写自己生活中实事(见闻)，写自己的真情实感。材料陈旧、虚假，尤其是别人都用了一千遍的、以传闻为真实的、高大上(崇高伟大不符合生活实际)的，扣3分;新颖、有真情实感、有感染力的材料，加3分。
2、立意。对题意是正写还是反写、构思是否巧妙。新颖巧妙或出人意料又在题意之中的可加2分;过于老套、陈旧的扣2分。
3、中心明确突出，内容很具体真实的，加3分。
4、篇幅。为了内容充实，要求600字的作文，以750-900字为适宜，符合条件的加3分;多于900字或少于750字则扣分，每少50字或多50字左右扣一分，扣分不得超过3分。
表达方面：
1、开头。我们提倡“开门见山”式开头和以描写景物开头，凡以这两种方式开头的作文加3分，此项只加不扣。
2、结构。首尾呼应加2分，否则扣2分;体式上有创新的可加2分;过渡自然(有过渡段或过渡句的)加2分;我们提倡三板块式结构，如果三板块结构清晰的加2分。
3、点题。要求每篇文章必须有三次点题：开头(
一、二段)点一次，中间点一次，结尾点一次，每少一次扣1分。点题讲方法有艺术性的，可加3分。
4、细节描写。一篇文章应至少有四处细节描写，但也不应过多。细节包括动作、神态、外貌、心理、景物、场面等，但不应把语言描写算在内。细节描写要细腻、生动、传神。每有一处加1分，加到4分为止。
5、修辞手法。我们鼓励写文章多用修辞手法、用不同的修辞手法。每出现一处加1分，尤其是有新意的修辞，4分为止。
6、综观全文，语句通顺流畅，表意准确，尤其是富有文学色彩(突破了口语、土话表达，一看就与众不同有文学味，如大量引用诗词，使用成语、谚语，幽默风趣有味道等)的，可加4分。
7、分段。段落要长短结合、错落有致，不能某段过长，其它段落过短，比例严重失调者扣2分，长短结合错落有致者则加2分;段落数要适中，超过9段或少于6段者扣2分，适合者则加分。
卷面书写：总共6分。
要求:
1、字要写在方格中央，左右上下不能贴靠和出格;
2、收敛笔锋，不可随意拉长;
3、错字修改只能在错字上划三横(横线要平直)，横线不得超过这个字;
4、标点符号一般不得打在一行的开头;
5、不能使用改正带和修正液。以上只加分，不扣分，加到6分为止。
6、初三学生应以写错别字为耻。作文中每出现一个错别字扣一分，直到6分扣完为止。 请同学们，在批改同学作文时能认真执行以上标准，以此提高全班写作水平。
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