主题班会评分标准

第1篇：主题班会评分标准

主题班会评分标准

1、班会场景布置(5分)。根据主题班会内容，适当布置教室黑板。

2、主持(5分)。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

3、主题(10分)。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

4、内容(10分)。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

5、形式(30分)。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

6、气氛(20分)。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

7、教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强(10分)。

8、班主任 (10分)。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

第2篇：主题班会评分标准

安头小学主题班会评价标准

1、主题。

主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与

的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

2、内容。有时代性、思想性、知识性、趣味性;创新意识与实践能力，有快乐的活动

内容。有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。有针对性，有的放矢，分析剖析，解决实际问题。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实。

3、形式。力求多样性，形式新颖，气氛和谐，乐于接受，主动参与，生动活泼，内容

丰富。

不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的

工作部署;既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论;既可以是讲述故事，又可以是表演节目;既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏„„无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式

上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。

4、学生的主动性。学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积

极性、主动性、创新性。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育;老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向!

5、效果与影响。班会各项准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求震撼，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远，至少一周。

主题班会评分标准(满分100分)

1、课前场景布置(5分)根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

2、主题(15分)班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始

第3篇：主题班会评分标准

承德技师学院主题班会评分标准

1、课前场景布置(5分)

根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

2、主题(20分)

班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

3、内容(20分)

主题班会内容班会内容具体而不空洞，能针对本班(校)学生存在的实际问题设计召开班会，时代感强，具有较强的针对性、教育性、知识性、趣味性和实效性。重点突出，能自始至终均能围绕主题展开，激励人心，引起共鸣。能用学生易于接受的道理和事例说明问题，言之有物，贴近生活。

4、形式(30分)

主题班会活动形式新颖多样，切合主题;设计合理，运作完整，活动过程环环相扣，衔接自然，各环节与达成目标联系紧密。时间把握得恰当，符合学生身心发展需要。活动有独创特征，能够体现该堂课的与众不同之处可适当靠上线。

5、气氛(20分)

主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈， 学生重视主题活动内容，积极发表自己真实的看法和见解，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。能展示班级文化风采。

6、班会教案(5分) 主题班会设计方案完整(包括活动背景、目的、形式、准备、过程),有必要的陈述(清晰、详细，措施设计简明、具体、可操作)。

承德技师学院

2011年11月

第4篇：主题演讲比赛评分标准

张浮丘中心小学演讲比赛评分标准

一、主题演讲(占总分的70%)

1、演讲内容(40分)

切合主题，能结合实际，观点鲜明，层次清晰，详略得当。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。

2、语言表达(40分)

能脱稿演讲，表达流畅、生动，普通话标准，吐字清晰，语速控制合理，语调富有变化，饱含感情。

3、仪表风范(10分)

仪表端庄，台风自然，形体动作合理协调、大方得体。

4、时间掌握(5分)

时间为5分钟，演讲不得少于3分钟，不得超过6分钟。若超过规定时间则扣掉总分1分。

5、整体效果(5分)

演讲过程的整体效果良好，没有明显的念稿、“冷场”或重复等现象。

二、即兴演讲(占总分30%)

1、演讲内容

能根据题目要求，表达出自己独特的见解，语言流畅，切合主题，思维灵活、应变能力强。

2、时间把握

时间为3分钟，演讲不得少于2分钟，不得超过4分钟。若超过规定时间则扣掉总分1分。

第5篇：“迎冬奥、赞家乡”主题演讲比赛评分标准

一、评分标准

分演讲内容、普通话、表达技巧、形象风度、综合印像四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1、演讲内容：30分。要求演讲内容紧扣“迎冬奥、赞家乡”活动这一主题，格调积极向上，内容充实生动，富有真情实感。

2、普通话：20分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准。

3、表达技巧：20分。要求语言生动、形象，富于变化，表达流畅，感染力强，动作恰当，感情处理得当。

4、形象风度：15分。要求衣着整洁，举止得体，上下场致意、答谢自然大方。

5、综合印像：15分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

二、评分方法：

1.去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余评委的平均分为选手最后得分。评委打分原则从70分起评，最后得分取小数点后两位，分数相同者取小数点后相应几位。

2.演讲内容方面：50分。紧扣主题，富有特色，观点鲜明，内容充实，感染力强。

3.表达与形象方面：50分。脱稿演讲，衣着得体，自然大方，表达流畅，感染力强。

4.时间把握：限8分钟，超时最高扣2分。

第6篇：主题班会评价实施标准

一、开好主题班会的基本要求

(一)全程“三步走”

1、选好主题

(1)主题要有针对性

班主任 老师要针对学生的实际及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

(2)主题要小，以小见大

设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

(3)主题要有新意，具有时代感

设计的主题要有新意，要反映时代的气息，使学生喜闻乐见。班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，师生分头准备。

2、做好准备(筹划班会)

(1)宣告班会主题，提出要求

班主任向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。

(2)围绕班会主题，做好内容准备

班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。

(3)精心设计班会活动形式

主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。

活动形式，要适合主题和学生年龄特征的需要，注重实效性。此外，还可精心布置会场，使之与班会的主题相协调。在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人。

3、开好班会(举行班会活动)

在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，充分体现学生自主、合作的精神。

班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。

(二)活动设计“五结构”

主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。

1、活动设计说明

简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

2、班会的目的

本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

3、班会的准备

做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备和其它准备等。

4、班会活动过程

设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人(学生)负责主持进行，班主任要参与其中。

5、班会总结

教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

二、主题班会的评价标准

(一)班会主题鲜明，重点突出。

(二)活动设计合理，形式多样新颖，富有特色。

(三)时间把握得恰当。

(四)主题班会的效果明显。

1、50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极参与或发表自己的看法见解。

2、学生通过班会活动，能在知识、情感、道德等方面有体验、启迪和感悟。

3、课堂气氛适宜，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。