在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《培训学习体会与感悟》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
《数学课程标准》学习与教学实践感悟
2007年元月,本人有幸受学校委派参加市里举办的第一轮新课程培训学习.通过对新课标的学习,结合新教材的教学实践,颇有些感悟与收获,现整理归纳如下:
一、《数学课程课标》的要求
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.内容呈现的背景是有现实意义并富有挑战性的,有利于学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等.动手实践、自主探索与合作交流是学生主要的学习方式,学习过程是活泼、主动、富有个性的,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导着与参与者.
7—9年级学段《标准》安排了四个模块,“数与式”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”,强调发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力.具体要求是:(1)“数与式”注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律,注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程,应加强方程、不等式、函数等内容的联系,介绍有关代数内容的几何背景,应避免繁琐的运算.(2)“空间与图形”模块注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程;注重对证明本身的理解,而不追求证明的数量和技巧.证明的技巧控制在《标准》所规定的范围内.(3)“统计与概率”注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学领域的联系,使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用;注重学生从事处理数据的全过程,根据统计结果给出合理的判断;注重使学生在具体情景中体会概率的意义;加强统计与概率的联系;避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习,对有关术语不要求进行严格表达.(4)“实践(课题学习)与综合应用”模块注重引导学生结合生活经验提出问题、积极思考所面临的课题、清楚地表达自己的观点,并能够解决一些问题.
二、教学过程中的注意事项数学教学是数学活动的教学,是师生、学生之间交往互动与共同发展的过程,应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,过程采用“问题情境—建立模型—解释—应用与拓展”的模式展开,让学生经历数学知识的形成与应用过程;鼓励学生自主探索与合作交流;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求;注重数学知识之间的联系,提高解决问题的能力;关注证明的必要性、基本过程、基本方法;充分运用现代信息技术,最大限度地调动教与学的双向作用.
第一,教学中要尊重学生已有知识与经验:教学活动必须建立在学生认识发展水平和已有知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成新知的过程.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得知识的意义.学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验.在教学中应注重从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法、教学内容的梯度.
第二,教学中注重学生全面发展,科学评价每一个学生:新课程评价关注学生全面发展,不仅仅关注学生知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展.只有这样,才能培养出适合时代发展需要的,身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新人才.
第三,教学中要“用活”教材:新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”.教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出丰富多彩的课案,充分有效地将教材的知识激活.既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习.这要注意两点:(1)教材不等于教学内容,教学内容基于教材.教学内容范围是灵活、广泛的,可以是课内或课外,只要适合学生认知规律,从学生实际出发的材料都可作为学习内容.教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有姿态.(2)充分利用教材开创自由空间.过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教材,现在则可以自己“改”教材了.教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容,以发展学生想象力和各种不同的思维方向.教材中提供了大量供学生自由阅读栏目以及课题学习.
第四,教学中要转换角色,改变已有的教学行为:面对新课程,教师首先要转变角色.美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”.作为“平等中的首席”,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者.(1)新课程要求教师由传统知识传授者转变为学生学习的组织者.教师作为学生学习的组织者,一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源.在教学中,个别学习、同桌探究、小组合作、组间讨论、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学形式,这些教学形式就是为学生创设合作交流的时机和氛围,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足时间.(2)教师应成为学生学习活动的引导者.引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发.引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的道理,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时,教师不是轻易地告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是激起他内在的精神力量,鼓励他不断地向上攀登.(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者.教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流.教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”.教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现.教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流.
以上几点是本人在学习和教学实践中的心得.新课程改革已全面展开,作为一名年轻教师,应该积极参与课改,不断尝试,不怕挫折和困难,要不断学习、反思,不断充实自己,积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青.
(责任编辑 易志毅)
作者：时海燕
《义务教育数学新课程标准(2011年版)》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学习了杜郎口中学及洋思中学的合作教学模式后，我们初一年级也积极响应学校的号召，开展了小组合作学习活动。下面谈谈作为一名初中数学教师，笔者在引导学生进行分组合作学习后的一些感悟。
一、合理、科学的分组是数学合作学习的基础
为力改传统教学的弊端，弘扬合作学习的优势，教师在组织学生合作学习前，一定要慎重分组，决不能简单地把几个学生就近拼在一起。小组成员的搭配要做到科学、合理。每一小组可安排4～6人，分别设置小组长、记录员及评价员各一名，同时需要考虑学生的学习情况、个人性格、兴趣爱好及性别等因素，保证小组内部成员能互补互助，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。此外，组与组之间应尽量保持相对平衡，创建欢乐融洽的竞争氛围，使得合作学习方式成为学生学习数学和张扬自我的平台。
二、选择合适的学习内容和任务是数学合作学习的重点
我们提倡分组合作学习，但并非所有的内容都适合。那么，哪些数学问题更适合于合作学习呢?
1.开放性的解决方法、多样化的数学问题。
数学学习中存在着一些开放性问题，其答案不唯一，解决方式也是多种多样。学生面对这些问题时，由于知识基础参差不齐，思维方式也各不相同，所得的结论自然也存在差别。合作学习的主要目的之一就是加强生生之间的交流和互动，为广大同学提供一个交流的机会，一个展示自我的机会，一个了解别人的机会，一个向他人学习的机会，从而相互促进，共同提高。将开放性问题作为小组合作学习的内容，会使每位学生在不同观点的交锋中更加深刻地理解数学课本中的重、难点内容，多角度、多侧面地寻求解决问题的途径和办法。
2.规律性比较强、适用范围比较广的数学内容。
例如：在“平方差公式”这一节的课堂教学中，“经历平方差的推导过程”是学生学习的重点，而“如何归纳得到平方差公式”则是教学的难点。根据学情，笔者在课堂教学中设计了四道题目作为引入：
(1)(100+2)(100-2)= (2)(A+3)(A-3)=
(3)(1+3x)(1-3x)= (4)(A+B)(A-B)=
学生自己求出答案后，教师再启发：请大家观察，这四道题目存在什么共性?相应的结果又体现怎样的规律?几分钟后，再组织学生合作交流。同时自己也深入到每一个小组，针对不同情况加强引导，随后请各组中心发言人代表本组与全班同学交流，最终推导得出平方差公式。这里，先让学生独立思考，待时机成熟后再合作探究，然后作组与组之间交流，较好地发挥了合作学习中自主探索和交流互动的效能。可见，欲展现合作学习的优势，个人的自主学习、独立思考是前提，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题，才能避免只有部分学生动口、动手，困难学生没有独立思考就直接从其他同学口中得知结果的现象。因此，有效的分组合作学习一定要平衡好独立思考与合作学习之间的关系。
3.具有挑战性的数学问题。
我校杨林老师示范的“勾股定理”公开课给笔者留下了深刻的印象。她并没有直接给出定理内容，而是向学生展示了如下图片，并提出相关问题：如果设AC=A，BC=B，AB=C，那么分别以A，B，C为边长的三个正方形面积之间存在怎样的联系?学生独立思考后作小组讨论、合作交流之后得到“大正方形的面积等于另两个小正方形的面积之和”的结论，然后再明确定理“直角三角形中，两条直角边与斜边之间的关系：c2=a2+b2”。
这样的设计将问题难度分解，同时为学生解决问题设置好梯度，步步深入、层层相扣，让学生在思考与合作中更加明确了定理的意义，取得了非常好的教学效果。
三、培养学生合作意识与能力是数学合作学习的关键
实施分组合作学习，对教师而言，决不仅仅是一种教学形式上的简单转换，更多的是一种教学观念上的深刻转变。在数学合作学习中，教师不仅是导师，起着组织指导作用，同时也是一个协作者，扮演着参与、研讨、分享的角色。合作学习不仅是生生之间的合作，同时也体现为师生之间的合作。
在数学课堂的合作学习过程中，教师要为学生提供数学合作学习的思路与方法，培养学生的数学合作学习的意识与技能，让每个学生都能提高参与数学合作学习的能力。尤其要注意培养学生的以下能力：一是学会中心发言，要求语言流畅、清楚，能说服其他组的同学。二是学会倾听。要听清他人发言中与自己的不同之处，听懂与众不同的见解，听好自己的疑惑处别人的解释。三是学会质疑、反驳。对别人的发言不能是听而不思或一味盲从，要善于提出自己的疑问和见解，学会运用知识与经验作有理有据的反驳。四是学会更正和补充。
四、及时、中肯的评价是数学合作学习的助推
教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。一是将个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。二是将学习过程评价与学习结果评价相结合。教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分的肯定和适应的奖励。讨论结束时，不仅要注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价。小组合作学习要把“不求人人成功，但求人人进步”作为追求的一个目标、一种境界。
经历了这一段时间的数学教学后，笔者深深地感受到分组合作学习方式的可行性、有效性。开展合作学习，只要遵循教学原理，把握好时机，调控好过程，就一定能够强化学生的主体意识，使之成为数学教学活动的积极参与者，从而促进学生数学思维能力的发展。然而，数学课堂合作学习的情况千变万化，教师只有接近学生，走入他们的学习与生活，用爱心与智慧点燃每位学生的合作探究兴趣，发掘每一位学生的创意与潜能，使之珍惜合作学习的机会，才能走出“独上高楼望尽天涯路”的困惑，达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美好数学课堂教学境界。
(作者单位：上海市民办尚德实验学校)
作者：高琛
摘要：随着社会经济的高速腾飞，信息技术已经在人们的日常生活中扮演着一个难以估量的重要角色，并开始迅速流入到教学当中。无可避免的，信息技术同样也开始迅速融入到小学数学教学课堂中。数学教学实践证明，信息技术与小学数学教学的有机整合，成为提高课堂教学效率与教学质量的有效途径之一。
关键词：小学数学;高效课堂;信息技术
随着素质教育大刀阔斧的前进，信息技术开始被引入到了小学数学教学实践当中，对传统数学教学模式造成了巨大的冲击，给淡而无味的数学教学课堂注入了一汪活水，使其枯木逢春，焕发新生。下面笔者将根据自己的实际教学经验，来浅论一下对“信息技术与小学数学教学的整合”的几点感悟与体会。
一、 信息技术与小学数学整合的意义
1. 丰富教学资源，提高教学质量
信息技术与数学教学的有机结合，不仅赋予了小学数学教学课堂鲜活的生命力，使其迈入一个新的教学天地中，而且对于开阔学生和教师的视野同样有着举足轻重的作用。可以说，信息技术的投入，极大地丰富了数学教师的教学手段和教学资源，可以有效地提高数学教学质量。
2. 优化教育环境，激发学生的学习兴趣
复杂而抽象的算法程序、几何理论，使小学生讨厌数学的现象日益突出，上数学课对他们而言，渐渐成为了一种精神上的折磨，课堂教学效率低下。但是通过对信息技术的使用，可以将如白开水一般乏味的数学教学课程变得多姿多彩，能将一些原本难懂、笼统的数学问题，更加直观明晰地呈现在学生眼前，化繁琐杂乱为简单明了，使学生对知识的盲点、重点和难点一览无遗，在很大程度上提高了学生的课堂学习效率。
例如在学习长方形与长方体、圆与球体之间的变动关系时，教师可以利用信息技术对学生进行动态演示，将平面图形生动形象地转化为立体图形。通过这种方法，能有效激发小学生学习数学的情绪，不再对数学这一门课程畏之如虎，从而使他们的学习方式发生质变，由“被动灌入”转换为“自主求知”。学好小学数学也将不再是困扰孩子们的难题。
二、 信息技术与小学数学在整合过程中出现的问题以及解决方法
1. 教师过度的依赖信息技术教学
信息技术的应用极大地改善了传统的数学教学现状，但同时也诱发了一些不良的教学现象。在教学过程中，我们发现有些数学教师开始过度地依赖信息技术，自身对教学课程缺乏深究与探索，不注重与学生之间的语言交流，基本摒弃了“黑板式教学”，严重地违背了让信息技术走进数学课堂的本意。
教师应当从实际教学的需求出发，有针对性地去合理使用信息技术，而不是毫无章法的过度滥用，令信息技术占据教学的主导位置。数学教师应在享受信息技术带来的种种教学便利的同时，牢牢抓住传统的数学教学优势，只有將两者完美地整合在一起，才能打造出理想的数学教学方式。希望广大数学教师以此为戒，去妥善地利用信息技术，让它更好地服务于数学教学，切勿受其所累。
2. 教师不愿意使用信息技术教学
信息技术以一种势不可挡的趋势，融入到了数学教学这个领域中，但由于很多教师受传统数学教学观念的影响，对信息技术始终抱着一种抵制的态度，信息技术意识淡漠，成为他(她)们使用信息技术辅助教学的一大障碍。还有一部分数学教师(尤指上了岁数的老教师)纯粹是因为自身信息技术的操作水平不高，或者压根就不懂得如何应用，从而令他(她)们排斥利用信息技术来辅助教学，在情感上，更不愿意花费多余的时间和精力来学习提高自己对信息技术的应用能力。
身为一名合格的小学数学教师，必须树立与时俱进的教学理念，通过不断完善提升自我，来适应未来日新月异的教学新形式。教师要深刻地意识到，掌握信息技术不仅是构建数学高效课堂的关键所在，更是现阶段素质教育改革的迫切要求。另外，学校应定期展开对教师的培训，以此提高教师的信息技术应用水平，通过加强对信息技术的考核标准，来催促教师不断提高自身的信息技术操作水准。
3. 过度依附网络资源，忽视其他教学资源
随着信息技术在数学教学中占据着越来越重要的地位，很多数学教师为了减轻自身负担，开始投机取巧，将网络中形形色色的教学资源作为自己的授课内容，极大地抹杀了教师自身的创新思维，缺乏自身教学的鲜明特色，无法吸引学生，给将来的教学带来不利影响。
数学教师要在不断学习中提高自己的职业素养，对教学始终保持一颗热忱的心。在平时的教学中，数学教师要尽量自己去设计课件，通过自己对教学课程的深入查究，来找到适合自己的教学方法，从而形成自己独特的教学魅力。
综上所述，信息技术走进小学数学教学课堂，在很大程度上弥补了传统数学教学方式存在的缺陷。不过，自古以来利弊相依，这就要求我们数学教师在享受信息技术带来的诸多优势的同时，也要规避其带来的一些弊端。如何把信息技术和传统的小学数学教学手段完美地整合在一起，以达到理想化的教学目的，还需要广大数学教育工作者积极地去摸索与尝试。因此笔者在这里向广大数学教师发出强烈的呼唤，让我们一起携手，共同参与到这项有意义的活动中来吧!
参考文献：
[1]钟志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
作者简介：
刘新田，湖南省益阳市安化县梅城镇紫云完小。
作者：刘新田
这三天在杭州参加名师班培训，因宾馆房间内没有电脑，自己也没有带笔电前往，所以前两天没有记录下点滴，故今天一并写下培训心得。
聆听报告
7号早上不到八点，参加嘉善县名师班赴杭州培训的学员们齐聚研训中心门口。我们这个班可以说是个“杂牌军”，因为三十几人的队伍里有高中通用技术、初中劳技、中小学信息技术、小学综合实践、中学心理健康、德育和我们小学品德七个学科的老师。我们一行人在陈书记、倪老师以及几个教研员的带领下向杭州出发了。
车行了约摸一个半小时，我们抵达了此次入住的酒店——瑞迪大酒店。本次培训的讲座报告都在酒店的会议厅。我们几乎是马不停蹄地到了会议厅。上午十点要聆听义乌稠州中学的余雪光老师的《课程，让校园生活更丰盈》。余老师结合这些年来他们学校校本课程开展的实际情况，向大家介绍了在开展校本课程活动中要做到课程管理有序化，实践活动序列化，评优机制创新化，资源共享网络化，文本汇编示范化，学生成长多元化，成果推广多样化。余老师通过对自身学校经验的介绍，使老师们开启了思路，明确了方法。
下午，杭州十三中副校长柴玉宏特级教师为大家做了《课堂教学关注的20个细节》的报告。柴老师采用了互动式讲座的方法，在逐个解析课堂上应注意的细节问题时，随时会向老师们抛出问题，点到哪位老师谁就来回答。从交流中，我们明白了许多平时可能不太注意的细节，我们懂得了课堂细节决定精彩程度，我们更感悟着“天下难事，必做于易。天下大事，必做于细”的道理。在两个小时全神贯注的讲座中，我们收获颇多。
课堂实践
第二天，我们七个学科的老师分成小组下到各个学校进行课堂实践。我很荣兴地代表xx小学品德学科承担一节课堂教学。她可是我们品德学科的风云人物，对品德学科的研究已经有几十个年头，她的工作室的成员们在其带领下也开辟出了一片灿烂的天地。原本是九莲小学校长的她去年九月刚来到异地新建的行知小学。
前一天我已经去过授课班级与学生进行了熟悉，也下发了调查表让学生们课前准备。上午，我们来到了行知小学的微格教室。不愧是投资了三千多万的新学校，硬件设施那是堪称一流。我调试好了课件，就坐在观摩室中静待密老师的课堂。密老师带来的是人教版一年级的《我有一双明亮的大眼睛》。她通过自找教材内容，精心设计教学环节，灵动掌控课堂教学，机智应对教学生成，精彩地向大家展示了一堂品生课。我们从密老师身上也看到了一种对品德的热爱之情。
密老师下课后，我走进了课堂，带着学习者的心态真诚地请密老师多点指导。一会儿，六(3)班的孩子们就来了，分成八个小组坐好。于是，我按照预设的教学设计按部就班地进行教学。在过程中，我不得不佩服行知小学的孩子真是见多识广，口才出众。省城的孩子和我农村的孩子们可真不是存在一点点差距啊!上课时间过得很快，我顺利地上完了四十分钟。我与孩子们作别，他们热情地回应着。
下午，密老师结合xx小学校园警示教育为大家做了《让每一朵小花都幸福绽放》的报告。从介绍中，我们一次次感受着密老师的理念超前，干劲十足，充满活力。每天只睡四五个小时的她，把所有的经历都投注到为学生的发展教育中。
实地考查
今天上午，浙江大学博士生导师曹立人教授进行了《怎样学得更好?——学习策略与学习效率》的报告。近三个小时讲座，使得老师们认清了预习、听课、作业、复习与考试中的诸多应对策略，也对自己在今后教学中遇到类似问题有了指导方法。
午饭后，我们乘车来到了全国著名特级教师xx曾任校长的xx小学参观。下了车，接待我们的是xx老师的徒弟张校长。我们一行在会议室入座，聆听校长关于《校本课程的精细化开发》的详细介绍。从介绍中，我们了解到拱宸桥小学积极实践和探索“新成功教育”|的思想和理念，提出了“为每个学生的成功人生奠基”的办学宗旨。为每个学生的成功人生奠基，就是帮助每个学生发现自己个性的最近发展区和最佳发展区，并有效促进每个学生成为最好的自己，核心是培养每个学生的成功心态。这一宗旨可以概括为“一心三最”，“一心”即“成功心态”，“三最”即“最近发展区、最佳发展区、最好的自己”。学校还先后推出了《学生权利保障公约》、《人人成功节》、《365成功喜报制》、《运河文化少年研究院》、《小学生成功心理辅导》、《课外阅读考级制》、《少儿才艺拓展俱乐部》等一系列教育教学改革举措，取得了良好的育人效果，也引起了广泛的社会关注和反响。特别是他们的“运河文化少年研究院”更是做到了极致。
听完介绍后，我们在校长引领下，参观了“百年校史馆”、“国学馆”和“运河文化馆”。校史馆中阴阳八卦的设计令人拍手叫绝;国学馆中“龙”的匠心设计令人称奇;运河文化馆中的人机互动更是叹为观止。小小的三个馆，却承载这拱小百年的教育文化之厚重，彰显着拱小“新成功教育”下璀璨的成就。
最后，我们在这座百年名校前留下了我们此次参观学习的集体留影。三天之行也匆匆而逝，我们的收获是饱满而厚重的。这次的学习培训，无疑会对我今后的教育教学工作有方向的指引。
大名县金滩镇娘娘庙小学 贾鑫英
2020 年11月16 日到11月20日，邯郸市教育局统一安排下，我有幸在邯郸市展览路小学参加了市骨干教师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
展览路小学作为邯郸市骨干教师培训基地，高度重视此次跟岗培训工作。成立由吴志强校长、张爱霞校长为正、副组长，有关年级学科主任为成员的跟岗培训工作领导小组。并开专题会制定了跟岗培训实施细则，细化到每天培训目标、任务等。吴校长强调：“跟岗培训要体现观摩式、体验式、互动式、实战式培训特点，对待培训教师，我们要毫无保留，尽心尽力完成上级布置的任务。”
培训基地学校按照2-4人选拔一名带教导师，组建了带教团队。带教导师带领跟岗教师全过程参与学校备课、教学、教研、管理等日常活动，主要就办学和教育理念、师德教育，备课、上课、听课、评课、一课一研等常规教学方法，撰写教学设计、教学反思、教学日志等能力，课堂教学管理、学生和班级管理、主题班会召开技能等进行全方位培训。
“在体验中学习，在学习中体会”， 这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了展览路小学最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。现将这次培训学习总结如下：
增强学习意
带教老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，带教老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍，并认真书写个人学习笔记，笔记总是那样工整。这也增强我的学习意识，我也养成了学习的习惯，学习先进的教育教学理念和教学方法，时刻积累，虚心向老教师请教，与探讨教育教学策略，积极参加市里及学校组织的学习活动。
教学设计认真且高效
几天的听课中，我观察到带教老师备课认真，设计新颖且高效。课上的毎一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在培训中，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证毎节课的短时效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，我培训回来以后，在设计教案时，注重结合我校学生的实联系学生的生活实际设计切实可行的教案，学生更易于接受，更愿意参与到教学活动中去。
师德修养得到提高
教师要有良好的师德修养，在带教老师身上无论是工作、学习生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为青年教师，能有带教老师做导师我很幸运，我也从带老师身上学到了许多做人的道理，我也更加努力，加强师德修做一名优秀的人民教师而力。从实际行动中关爱每一位学生，对于家庭特殊的孩子，给予更多的关心与帮助。平时工作中严格要求自己，做到学高为师，身正为范。
善于反思，勤于积累
如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都如开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到带教老师的教案中，毎一节课课后都有反思和总结。在平时教学后也写些教学反思，但多数写的不深入，表面化较重，培训学习后，总结反思每节课时，我认真思考在这节课中，能否激趣，学生掌握知识情况如何，自己感觉满意的地方，好在哪，哪些地方岀现纰漏，什么原因造成的，今后如何弥补，通过不断的反思和积累，教育教学能力逐步得到提高。
五、独特新奇的教学艺术
在这跟岗学习的5天里我积极参加了优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。参加语文组的大教研，我们收获颇丰：做为一名教师，要注重平时基本功的训练，特别是钢笔字和粉笔字的练习;教师在课堂上，对学生的评价语要丰富;课堂中提问的问题必须明确，课堂语言要简练、精确。展小数学组的大教研，让我见识了精彩的数学课堂及精彩的听评课内容。其中，王瑶老师对备课提出的四点要求一定铭记于心，回到工作岗位上，传达给我们的老师，让我们的老师也走上专业化发展的道路。四点要求：一，把数学知识与生活实际联系起来，找准孩子的生长点，以孩子的生长点为学情来设计一堂课，而不是为了这堂课的教学目标而设计这堂课。二，关注知识的本身，抓住知识的核心本质是什么，这就需要我们研读教参教师用书及课标。三，在给孩子什么内容的时候。要注重核心素养的落实。四、课堂上设置引发孩子深度思考的问题或者能够深度思考的教学活动。
跟岗学习让我深深的感受到：教育是一门艺术，它需要人们去探索，作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!
2020年12月20日
心得总结
来公司已有五个月的时间，五个月，可以是一个学期的时长，也可以是我从校园里的学生，转变为一个企业员工的时间。与公司结缘要从当初求职时说起，本科毕业时认为自己才疏学浅需要更多学习成长的机会，拒绝了一家石油公司的offer继续攻读硕士学历，但两年的时光实在短暂，刚刚习惯新的环境就要面临毕业。2014年的就业形势可谓史上最难就业季，从2013年的8月份我就已经开始了求职之路，投简历、找实习、写论文、面试，是我在学校最后一学期的状态，就这样，大浪淘沙般获得几个企业的offer，最后选择了公司，也是机缘巧合。被人们成为彩虹面的公司的面试、笔试及录用是极其严格的，对公司的理解一开始并不是很深刻，公司确实是一个很低调的企业，只知道是500强企业，在进一步了解后才知道了其五大板块：石油、农业、化工、金融、地产;核心价值观：创造价值，追求卓越。做人：诚信、合作，善于学习。做事:认真、创新，追求卓越。经过三次面试一次笔试，我获得了公司集团财务管培生的offer，面对其他选择，我最终选择和公司牵手，不仅因为公司提供了具有竞争力的待遇，而且还提供了广阔的平台和学习提升的机会。
三月份我便接到通知，我被分配到公司进行实习，通过实习，我最先意识到的是企业内部认得职业化和自身能力和知识的欠缺。初入职场，面对完全陌生的工作环境，不习惯是肯定的，最大的压力来自于每到下班时刻手头还留有很多工作需要处理，而同事们已经陆续回家。有时很不理解为何让一个新人面对如此繁多的工作，总是要加班到很晚，后来静下心来思考，发现是自己需要调整心态，初入职场，要实现从校园的学生向职业的员工的角色转变，加班的原因其实有很多，业务量增加是一方面，效率低下也是重要的原因之一。因此，在接下来的时间里我尽量提高了效率，寻找更优的做事方法。虽然还是加班到很晚，但是心态上有了调整，效率上进行了提高。
7月23日-8月8日的新员工培训，我想是我这一生难以忘记的一段经历。培训期间对公司文化、架构、战略和历史等内容进行了学习，对集团各板块的经营情况有了更加系统的了解，对职场的礼仪、着装进行了学习。在学习企业知识的同时，还进行了军训和素质拓展，从身体和团队意识建设方面对我们进行了全方位的训练。军训的科目包括齐步、正步行进队列，军姿训练，军体拳等，经过军训我们的身体素质有了一定提高，同时培养了我们的集体意识，磨练了我们的意志，这在今后的工作中也会受益良多。而素质拓展则是快速建立团队合作的良好方法，在素质拓展中体会的项目从各个方面对团队合作意识的培养都十分有益。通过开始的破冰，我们快速和拓展小组的同学互相熟悉并建立了团队关系。通过国王与天使项目我们学会了发现他人的长处和优势，通过高空挑战项目我们学会了适应环境挑战自我，通过七巧板项目我们体会到了个人与组织目标如何进行协作达成统一。通过一丝不苟项目我们培养了独立性和责任心，通过急速60秒我们意识到了团队分工和协作的重要性，通过华彩乐章我们感受到了集体力量的伟大。在带队老师的组织下，我们还完成了一幅巨型的公司五大板块的画卷，在绘画过程中，每个拓展小组负责整个画卷其中的一部分，而所有小组需要沟通和协作才能将这一幅画画好，不知道少个晚上我们在昏暗的路灯下一起为画布上色，一起与其他小组对接，在最终看到拼合在一起的画布时，每个人都露出了发自内心的笑容。这17天我们付出了太多，但收获了更多，汇报表演圆满结束后，集体合影、留念，我想，今年夏天的这段回忆将会深深印在2014届新员工的脑海里。
脑海中培训的时光美好而短暂，来自五湖四海的朋友共同因为加入公司的原因汇集在了一起，在这17天中，我们早已培养了深厚的友谊，但没有不散之筵席，培训结束我们各奔东西，踏上属于自己的职业道路，在此要说一声保重，望在各自的领域大展宏图。
17天，我们真正成为了公司的一员，希望为公司第三次创业的过程中尽我们所能，创造价值，追求卓越。
崔总问题
1. 成长是什么?发展是什么?有什么联系?
成长是一个由幼稚走向成熟的过程，而这个过程显得更为广阔。在这个过程中，可能有苦有甜，可能走弯路，但是在这个过程中，有收获，有体会，经历了这个过程，就长大了，就成熟了。发展是一个变化的过程，是一个事物改变的经历，成长是指两个状态之间的时间段，而发展的改变可能并不那么明显，虽然有变化，但并不容易被察觉，发展到一定阶段就可以称之为从一个状态成长到另一个状态。
2. 结合自己成长经历，学习进步，成绩提高最快时是哪些因素促使的? 我学习进步，成绩提高最快的时间段是在高考的前一个学期，我认为主要对因素有以下几点，首先，在这段考前最后的时间里，所面临的压力给自己带来了很大的动力，人其实都有惰性，但是当有一个外部的压力或是约束带给你一定的刺激，反而可以敦促你更加努力。其次，全封闭的环境使得我能够心无杂念，全心全意投入到复习中去，没有了外界各种的诱惑，心灵变得十分淡定，平和，做事情更加专注。第三，要有坚定的意志，人做事要抱着必胜的决心，一个有斗志的人在付出时会更加不遗余力，成功的几率也会提高。
3. 成长历程中，同学、老师、朋友里面最优秀最佩服的是哪点?如何令人感到佩服? 我最佩服的是一个长辈，他每在我人生的关键时间点，都会为我提出很多宝贵的意见，为我分析各项抉择的优势和劣势，并根据我的特点为我出谋划策，但是并不为我做主，只是利用他丰富的人生阅历为我做参考，我非常敬佩我的这位长辈，博学多识，有决断力但并不轻易为他人进行判断，知识提供他所在角度的意见，帮助我很多。
陈总培训计划(如果你组织新员工交流培训你会怎么做，有什么好想法?包括形式、主题、参与人等)
别人的经历可以作为我们的参考，听别人分享自己人生的抉择和感悟，可以了解他人的性格并为我们提供难得的借鉴，因此我的建议是，选择不同年龄段不同岗位条线或者板块的人来进行经验分享，形式可以以座谈会或者专题报告的形式，主题可以设定为“人生路上的关键点”。参与人可以是所有新员工和在岗3年、5年、10年、15年、20年的不同年龄段的员工。
或者以“你人生中的三个关键抉择”为主题，举办经验分享会，还是上述人员参加，但是可以让新员工也一起进行介绍和分享。
【么智玺】聆听与感悟——北大培训有感
一年之际在于春。今年的春天显得尤为短暂而又弥足珍贵。阳光灿烂的五月，我有幸走进北大，参加唐山分行高级管理人员培训班。时间飞逝，五天的燕园学习生活转瞬即逝，而心情却久久不能平静。未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教诲和文明智慧的钟声亦萦绕耳畔。
能够到北大继续深造学习是多少人的梦想，于我而言，更是弥足珍贵。因此我倍加珍惜这次培训机会，严格遵守学习纪律，认真聆听，仔细品悟，圆满地完成了培训学习任务，满载而归。
学习生活丰富充实，受益匪浅。在参加工作十几年后，带着社会阅历的积淀，我仿佛又重回了天真浪漫的学生时代，畅游知识文明的海洋。从经济学理论到政治文明，从中国传统文化到现代管理制度，从世界经济走势到中国经济形势研究，大师们或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾。深邃的理论、古老的文化似和风细雨在导师们的言谈话语中不经意地滋润着我们的心灵，陶冶着我的情操。理论与实践的火花在心中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟频生。吾生也有涯，而知也无涯。感受最深及收益最多的几个方面——
一是个人价值观得到重塑。对于价值观的认识，通过这次学习，感悟更加深刻。一个人的价值观决定着一个人的行为。儒家讲“中庸”思想，不偏为“中”，不易为“庸”。这里非常重要的是一个尺度问题，什么情况是不偏?，什么状态是常态?不同的人有不同的标准，同一项客观事物，可能会有不同的主观判断，价值观起着至关重要的作用。道家讲，君子务本，本立而道生，“人作对了，事情才能作对”;管理学强调两点，做正确的事和正确地做事;领导科学强调决策，目的和手段是两个重要层面，目的对了手段才有意义。有什么样的价值观，站得有多高，就能看多远，就会做出什么样的决策。这对每一个人很重要，对一个领导干部尤其重要。领导有什么样的执政价值观，会决定或影响一项工作、一项事业或是一个团队、一个部门。行政决策时，是公平优先还是效率优先，还是尽可能兼顾;是看重权力还是权利;是官本位还是事本位;是服务还是被服务，等等这些直接影响着行政效果。终生学习，时刻修身，才可能有正确的价值观，做出尽可能正确的决策，带出好的队伍，搞好本部门工作。
二是经济学理论知识得到丰富充实。作为一名银行的中层管理者，经济学知识是日常工作的“必需品”，我毕业后一直从事偏重实务性的工作，对于经济学理论德学习平常只是点滴涉猎，没有形成系统性和理论性。但作为新时期的领导干部，特别是目前唐山市整体经济正处于新的发展形势和机遇，系统内新政策如何因地制宜的与唐山经济相适应、激烈的同业
竞争中如何立于不败之地，这些问题一直特别萦绕心头。这次学习在经济学理论上，对这些这方面有了更深的认识。宏观经济方面，进一步了解了国际和中国的经济形势、对中国未来经济的发展有了整体的概念。今年作为“十二五”计划的开局年，未来中国GDP、物价、CPI等主要指标的走势如何，以及中国产业升级与经济发展方式转变问题、城镇化进程问题等等发面，有了较为清晰的认识，如何在大的宏观经济形势下做好唐山分行的地方信贷支持工作有了大致的方向和目标。
三是管理水平得到提高。作为一名银行中级管理人员，这次让我对“管理”有了更深层次的认识。学习了新理论，接触了新理念，激发了新思路。中国五千年的文化积淀造就了中国与众不同的管理模式。儒家高屋建瓴强调继承传统又要适应时代变化，立足本国又着眼世界;法家又强调了在利益对立性时如何用暴力来克服人性的弱点;墨家又让人认识到完善的企业文化对于企业凝聚力的发挥有着不可替代的作用;道家对于平和弱势群体，抚慰弱者心灵有了新的认识。这让我对如何在工作中采集众家之长为我作用，更好的发挥团队的力量有了新的认知。
构成知识的要素之一是要付诸实践，也就是理论还要充分结合实践。短短五天，大脑高度紧张，听到看到了很多东西，确切的说应该是接收了大量的信息。但这些还需要在今后漫长的人生道路中，工作业务中，慢慢消化，慢慢吸收，辩证客观地分析，把理论运用到实践中去，真正使这些知识为我所用，受用终生。因此在日后的工作中一是要学而时习之，温故而知新;二是要以新的理念、新的角度、新的高度，重新去审视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新变化、新效果;三是要把学到的财富奉献给团队，积极创新决策，传递知识理念，达到整体提高，促进全面工作。
漫漫人生博弈路，燕园花草香渐闻!北大五天，受益终身!让自己的行动证明一切，不辜负组织的期盼，不枉为北大人。(公司业务部么智玺)
为期两天的拓展训练已经结束了，但浑身的酸痛还不时的让我回想起丰富多彩的训练生活。不管是让我惊心动魄的"高空抓杠"，"孤岛求生"，还是让我感动不已的"生死墙"，"过电网"，„„所有的情节历历在目，令我难以忘怀!
最能体现拓展训练的优势就在于此了，队友们可以在最短的时间内磨合，达成默契，为了共同的目标一起克服困难，一起努力，寻求方法，战胜对手。 最让我记忆犹新的就是过"高空抓杠"了，对于我来说还是头一回，拓展训练令我成功原来如此简单，只要你肯跨出第一步，看起来难以克服的困难就会向你妥协了。
决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，面对机会就不要轻易放弃，要相信自己。学会换位思考，对人：多设身处地替他人着想;对事：多换一个角度思考，多一份理解，多一份关爱。同时经过这次拓展训练，加深了同学之间的了解，增进了友谊，真是受益匪浅!
果不其然，虽然在第一回合中我们队没能发挥好，但是也因此充分的锻炼了我们的默契度，我们越战越勇，充分的体现了我们的默契程度!大家为之振奋，我们的团队也因此更加有凝聚力，增进了队友间的信任程度。
上午到达生存岛，大家分组后通过短暂的相识便开始了紧张的训练。我们第八队开心队没能得到第一而得了第二，但赛后在连长教练
的悉心启发下，我们共同找出团队成员在完成该项目时所体现的弱项与需要改进之处，大家相互勉励，希望在之后的比赛中能够取得更好的成绩。
但我知道：如果没有队友们的鼓励，没有前面队友们的榜样作用，我无论如何不可能在8米多高的“高空抓杠”上迈步，更不敢飞身跳下。我最终战胜心理的恐惧，我从内心非常感谢给我鼓励与支持的队友们。
而在随后及第二天训练中参加的"过电网""孤岛求生"等项目中，让我第一次切身的体会到了清大所极力倡导的团队精神的重要性。尤其在"逃生"项目中，女生完全是依靠男生的力量完成的，我清楚的看到站在一线上拉队友的男生手背胳膊已经都被勒出了血印，或毛细血管已经出血，皮下都是血点，但他们都还是尽力地去帮助每一个需要帮助的队友，让我为之深深感动!
这次拓展训练，一是让我亲身感受到了"人的潜力是无穷的"。世上无难事，没有什么不可能完成的任务，人最大的敌人就是自己，所以战胜自己就是取得成功的第一步!二是深刻体会到了团队的力量是巨大的，并且成功必须同时属于团队的每一个成员。拓展训练如果没有团队里每一个成员相互协作，共同努力，很多事情是难以完成的。
我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校第29期入党进取分子培训班，我十分珍惜这一次的学习机会，在课上专心听讲。经过党校的培训及对教材的学习，我不仅仅对中国_有了比较全面系统地认识，并且经过“当前政治经济形势”的学习，我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心树立了共产主义的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自我身上尚有不足，距离真正的党员还有必须的差距，但我必须会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自我，让自我早日到达党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国_。
首先，我谈谈学习期间对党的进一步的认识。经过这次党课培训学习，我对党有了系统的认识。中国_是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了党必须是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。
我们党以马克思列宁主义、_思想、_理论和“三个代表”重要思想作为自我的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。它指出，资本主义终究会被社会主义所代替，而人类最终会到达共产主义的境界。以_为代表的中国_人，以中国当时特定的历史环境出发，把马克思列宁主义和中国革命的具体实践结合起来，创立了_思想，它是中国革命和建设的正确理论和实践经验，事实证明它是正确的，客观的。就在这个正确思想的指导下，我党带领着全国各族人民先后取得了抗日战争和解放战争的胜利，取得了新民主主义革命的胜利。
建国后，又顺利进行了社会主义改造，完成了新民主主义向社会主义的过渡。十一届三中全会后，以_为主要代表的中国_人，总结了建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，把全党的工作重心转移到经济建设上，实行改革开放，逐渐构成了建设中国特色社会主义的路线方针，创立了_理论。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是_思想在新的历史条件下的继承和发展。十三届四中全会，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治国治党新的宝贵经验，构成了“三个代表”的思想。反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改善党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。三个代表是我党的立党之本、执政之基、力量之源。
纵观党的思想理论的发展历程，我深刻的体会到，我们党不断的根据国际国内形势的发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此，党才能在不一样的历史时期做出正确的选择，带领着中国各族人民战胜一个又一个的困难，从胜利走向胜利。
最新党校培训心得感悟与收获最近一个月里，学院安排我们上党课，各位老师的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深的了解，是我更加热爱我们伟大的中国共产党!更加坚定了我为共产主义事业奋斗终生的信念，自己的思想得到了升华。在这里我把我的所得与所想归纳如下:
首先，我想就入党动机这个问题谈谈我个人的看法。
通过这次党课学习，我知道了入党动机有很多种，有的同志是为了实现共产主义，为了全心全意为人民服务而申请入党;有的同志认为党员光荣，入党个人和家庭都光彩，所以申请入党;有的同志为了感谢党，所以申请入党;有些同志完全是随大流，看到周围人都入了党，所以也申请入党……这所有动机里面只有一种是正确的，那就是为了实现共产主义，为了更好的为人民服务!作为一名大学生，入党是我们政治价值和献身精神的选择，它承载着一种社会责任和高尚的思想道德价值。所以我们更要端正入党动机，因为正确的入党动机是争当合格党员的起点和基石，有了正确的入党动机，才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进，最终成为一名优秀的共产党员。需要强调的是我们所说的“入党”指的是不仅要在组织上入党而且要在思想上入党。组织上入党只是一个形式上的问题。组织上入党是一生一次，而思想上入党是一生一世。正确的入党动机是思想上入党的根本要求，是直接影响每一个要求入党的人能否成为一名合格党员的本质性问题。而只有思想上忠诚，树立坚定的理想信念，才能全心全意的接受党的理论方针政策，做好为人民服务的基本工作。
其次，我想说的是，我们应该坚定理想信念，勇担时代责任。
第一，通过此次党校学习，我加深了对党的性质的理解。党的性质是党的本质特征集中而科学的体现。党的十六大在十二大党章的基础上，重新界定了党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的理想和最终目标是实现共产主义。这段话，从党的阶级性和先进性、党的根本宗旨、党在社会主义建设事业中的地位和作用等三个方面，阐明了党的性质。此外，我也明白党的性质是党的本质特征，是无产阶级政党与其他政党的根本区别。坚持党的工人阶级先锋队性质是党的建设的根本问题，它直接关系到党的前途和命运。党的性质问题是党的建设的核心，它决定着党的组织及党的全部活动的方向。只有坚持党的工人阶级先锋队性质，并按工人阶级先锋队的要求建设党，党的建设才能有正确的方向和明确的目标，党才能始终保持先进部队的本色。否则，党的阶级基础就会发生动摇，党的指导思想、奋斗目标、宗旨、组织原则都将改变，党也会随之发生质变。
第二，通过此次党校学习，我对党性的重要性有了更深的体会。党性是阶级性最集中的体现，是党固有的本性和特性，是党的性质在党员身上的体现，体现了党的先进性。党性的内容包括:坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义奋斗;坚持勤奋学习，扎扎实实提高实践“三个代表”和科学发展观;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公，执政为民;坚持勤奋工作，创造一流工作业绩;坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结和统一;坚持两个务必，永保中_员的政治本色。党性锻炼的核心是提高思想认识水平，增强组织性，努力实践付诸于行动。总结起来就是增强组织性，忠诚于党与人民。
在这一个月的培训过程当中，加强了我对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及_三个代表重要思想的学习，进一步了解到党的基本路线，党的优良传统和作风，知道了党的性质，纲领，指导思想，宗旨，组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利。在大学,很多人把入党作为大学期间的一大任务。当然，他们的目的是不一的。有人确实是有一种进步的思想，这是无可非议的!但是，也有很多人，他们入党是为了以后毕业时能找到一份称心如意的工作，顺应潮流，毕竟，社会总是现实的，党员总是比较吃香的。我是个向往党但又有点现实思想的人，故入党也是我的大学生涯的目标与任务之一。但学习了党课之后，我的心灵受到了极大的震撼，思想也随之升华。
除此之外，党课培训还确立了我为共产主义事业奋斗终身的信念。使我更加坚定共产主义理想信念，即坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，基本纲领。努力实践党的宗旨:勤奋学习，坚持党和人民的利益高于一切，坚持党的密切联系群众和艰苦奋斗的作风，培养强的法律意识感。以实际行动更进一步认识深化对党的认识，努力提高为人民服务的本领，为党和人民的利益多做贡献，成为一名真正的合格的共产党员。
我们作为当代大学生，要提高自己的思想政治素质，首先就要树立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，自觉投身现代化建设的伟大实践。建设有中国特色的社会主义是中国人民的共同理想，是实现中华民族伟大复兴的必经之路，也是爱国主义、集体主义、社会主义思想在当代中国的集中体现，我们只有树立这样的理想信念，才能把自己的人生价值与祖国、人民的利益统一起来，从而产生巨大的精神动力。
此次党课培训,我们学习了中国共产党的性质,中国共产党的思想,党的最终目标和现阶段任务,成为共产党员的条件。我一定会不断努力,提高自身修养,以党员的条件更加严格的要求自己,提高为人民服务的本领，为祖国建设中国特色社会主义作出我作为一名预备党员应该做出的努力，继续努力成为一个优秀的、合格的、模范的共产党员。
最新党校培训心得感悟与收获经过几次党校培训和在培训中认识的人我感觉到自我获益匪浅，收获颇丰，我切身的体会到党员的素质与众不一样，我感受到他们对党的拥护，对社会的关注以及自我极高的素质和一股强劲的自信的气势，同时，我也学到了很多看似枯燥实则充满智慧的理论，体会到党的先进性与党的优秀，对党有了更深厚的崇拜之情。
理解党校培训，我体会到党许多的血泪史和光辉事迹，我感受到自我的渺茫及身上存在的诸多的缺点，总是会情绪化及拖拉的处理事情，没有足够的勇气与自信来应对生活中的各种学习生活及就业的压力，我愈发的难以言表的自惭形秽，学习党铁的纪律与钢的毅力，我怕不禁肃然起敬，对自我有了严格的要求，在自我松懈的时候读些党的故事会给个人神圣的社会职责感和为伟大的事业敢于牺牲自我一切利益的力量。
当时人民的表率，他们总是急民众之所急，我觉得作为一名当代的入党进取份子应当吃透马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表'，科学发展观，马列主义是世界无产阶级政党领导人民群众进行革命和建设的基础，列宁主义是无产阶级和帝国主义革命时代的马列主义，毛泽东思想是马列主义同中国革命实践相结和的产物，邓小平理论，“三个代表，科学发展观对于发展巩固社会主义事业很重要。我作为一名入党进取分子，应当用前人的智慧来武装自我的头脑，充分的把握这些理论，深入研究，学以致用，来指导自我日常的行为，用他们的思想来思考新时代，新时期的社会问题，来做一个有思想的人。
学习了党章和党的宗旨，党的性质，对当有了较全面的认识，我们要不断的提高自我的认知本事，履行党员八项义务并不断以更高的要求来规范自我的行为，不做胸无大志、浮躁、贪图享乐、好高骛远、空想主义、本本主义的人，要做脚踏实地、志向远大，勤勉刻苦的人，党之所以得民心是因为他们把自我看成是为帮忙中华民族和中国人民实现现阶段历史任务的工具，正如邓小平说的那样：“我是中国人民的儿子”。
中国共产党是最勇于做自我批评的人，这也是他为什么能不断强大，在人民心中深深扎根的原因。所以我们入党进取分子应当严格的从生活学习各个方面来要求自我，进取反思个人不足，不断设定奋斗的目标，来增强个人的本领。要做为共产主义事业终身奋斗，严格的以党员的标准要求自我，牢记党的宗旨，将为人民服务作为终生的价值观，不仅仅有崇高的思想，还有把一切理念付诸到实践中，不断的来提高自我的党性修养。
我们要踏踏实实的干好现阶段的工作，作为一名大学生的入党进取分子我们应当进取宣传党的方针与政策，关注时事，广览群书，提高修养，厚德博学，将来好经世济民，团结帮忙同学，做好同学与教师间的思想沟通的桥梁作用，努力的学好专业知识参加多种业余活动提高自我的综合素质，争取为早日入党创造机会。
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