“为学习设计教学”的实践感悟
关键词：为学习设计 学情分析 整合教材 调整设计
在当前教学过程中，人们更多关注教师的教，而对学生的学不够重视。美国著名心理学家罗伯特·M加涅提出“为学习设计教学”，它是指教师以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格，运用系统的观点与方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。“为学习设计教学”的理论比较全面和合理地看待学与教的关系，也反映了人们对学与教关系的认识的深化。
新课程的核心理念是“以生为本”，在今天，“为学习设计教学”就更有生命力。近几年，笔者遵循“为学习设计教学”的理念进行教学设计，感悟良多。
一、重视学情分析
案例：高一《摩擦力》教学片段
探究滑动摩擦力大小与哪些因素：
通过实验让学生体会到不同物体间滑动摩擦力的大小会有所不同，然后提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢?
学生作出如下猜测：
A.与接触面的粗糙程度有关
B.跟物体间的压力(正压力)有关
C.跟物体接触面积的大小有关
根据以上几条猜测，师生设计实验进行验证探究(利用控制变量法)。
上述教学片段中教师在滑动摩擦力的教学中要求学生对决定滑动摩擦力的因素进行探究，看似非常符合科学探究的要素，先是提出问题，然后让学生猜想与假设，随后设计实验并进行实验与收集证据，最后师生对数据进行分析与论证，得出实验结论。上述的步骤每一步都中规中矩。但这样做对高一学生合适吗?有必要吗?
高一学生在初中已学过滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、物体间的压力有关，现在再进行探究就显得多此一举了，显然教师在教学设计时没有正确分析学生学习摩擦力的起点能力。这样类似的教学设计在教学过程中经常会见到，要么是对学生的学习估计不足，要么是对学生的起点能力估计过高，这些都将对学生的学习带来很大的影响，可能会浪费学生的学习时间，或者给学生的学习带来很大的困难。
“为学习设计教学”强调任何教学活动都要以满足学习者的学习需要为出发点和落脚点，为了适宜学习者进行学习，必须进行前期分析。前期分析主要包括两个方面的内容：一是教学内容分析;二是学情分析，包括学习者起点能力、认知结构等特征因素的分析。
在现实中，教师对教学内容分析比较重视，但对学情分析不够重视。要重视学情分析，是由下列原因决定的。
1.学情分析是教学内容分析的重要前提。教学内容都是根据需要选择的，而且还经过了根据中学生的认知特点进行了加工处理，离开了对学生的了解就难以正确解读教材。
2.学情分析是确定教学目标的基础。只有真正了解学生的已有知识经验和认知特点，才有可能比较准确地把握学生学习的最近发展区，从而才有可能设定恰如其分的教学目标，确定教学重点和难点。
3.学情分析也是选择教学方法、安排教学活动的依据。因为不同的班级会有不同的风格与学习特点。脱离学生实际状况的教学设计，容易演变成教师一厢情愿的自我表演。
二、灵活使用教材
《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念，提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材。
教材是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教学目标的工具。教学目标是教学活动的出发点和归宿，使用教材的目的是实现教学目标，而不是教完教材。教师应当从教学的实际出发灵活地创造性地使用教材，而不应甘作教材的奴隶。 教师应根据课程标准的要求，从教学的实际需要出发，自主地选择、组织适合自己需要的教学材料，而不能过分依赖手中现成的课本。
1.重新整合教材内容
综观高中物理教材，明显可以看出，它是紧紧围绕两条主线，一条是力，一条是能。比如《电场》这是围绕力和能来理解和分析电场的，磁场也同样如此。教材这样编写，知识序就非常清楚，学生在学习的过程中就容易把握，学习的过程中目的性也比较明确。但有的内容知识序就不是很清楚，如果碰上这样的内容，教师在教学设计的过程中就应该对教材进行整合，不能盲目照搬教材进行教学。
2.调整教学顺序
教材的编写往往是以知识为主线，以知识的连续性和完整性为出发点，它更合适于教师的教而非利于学生的学。如果要为了学生好学而进行教学设计，教师要从符合学生的认知规律出发，有时必须适当地调整教材的教学顺序。
案例：“磁通量”概念教学
人教版教材中“磁通量”的教学是在《磁场》这一章中完成的，但在这一章中基本没有运用“磁通量”，学生学了“磁通量”之后感觉它却是“没用处”的，直到在学习《电磁感應》时才清楚“磁通量”意义所在。从物理学的发展史来看，法拉第也没有提及磁通量的概念，后来电磁感应的理论化需要才提出磁通量的概念，因此在《磁场》里提出磁通量的概念有点生硬。在教学设计的时候可以把“磁通量”的概念调整到《探究感应电流产生的条件》这节内容里，当学生明白当穿过闭合回路的磁感线条数发生变化时才会产生感应电流，这时才适时地补充物理学上把“穿过闭合回路的磁感线条数”称为“磁通量”，这样调整教学顺序，更加符合学生的认知规律。
三、教学中调整设计
教学设计的主体工作需要在课前完成，但教师对学情分析不一定有全面、正确的了解，原先的教学设计在教学中可能会有不适。同时课堂教学时出现错误或者一些意外情况，如果教师仍旧按原来的教学设计进行教学就会变得不太合适，需要在教学过程中不断调整设计。有些时候，教师也会出现某些差错，教师更是应该放下身段，与学生认真讨论的问题，反而更能激发学生的学习积极性。
比如在《探究感应电流产生的条件》一课中，当磁铁插入螺线管中时产生感应电流之后，提问学生：什么情况下能够产生感应电流?有学生会喊出：磁通量发生变化。如果这时教师仍旧继续按照原来的计划来演示实验进行“探究”，这样的探究就变得毫无意义了，因为学生已经知道结果了，因此在课堂中有必要更改原来的教学设计，可以变探究为验证。比如可以提问学生：为什么会是磁通量变化?这明明是切割磁感线，如果条件是磁通量变化，那么也有可能磁通量变化但没有切割磁感线，这时是否有感应电流呢?通过讨论，设计实验，验证上述观点。
总的来说，“为学习设计教学”是为了学生易学、有效地学，要求教师课前认真分析学情，课中关注学生，唯有如此，课堂才会精彩、高效。
参考文献：
1.《教学设计——基于学习环境的教和学》 浙江教育出版社 蔡铁权等著
2. 《教案”问题研究》 《西北师范大学》2004期 牛震乾
作者：张雄伟
摘 要：本文介绍了如何通过一体化教学，使学生掌握基本电气控制线路的原理，为学生学好机床电气控制线路及电气设备维护打下良好的基础。
关键词：电气控制线路;原理;兴趣;分析;故障
笔者从事电力拖动控制线路与技能训练、常用机床电气线路维修等一体化课程的教学多年，在教学中深感电气控制线路的分析是进行机床电气设备故障判定和维护的重要依据。怎样才能更好、更有效地教好电气控制线路呢?下面笔者通过自己在教学中的心得，总结了电气控制线路的学习方法。
一、培养学生的综合学习能力
(一)使学生具备熟练掌握电器元件测量和分析的能力
熟练掌握常用低压电器的种类、结构、原理、用途、图形符号和文字符号、保护作用等是学习电气控制线路的基础。在一体化教学过程中，笔者引导学生和笔者一起对所介绍的低压电器拆解，在此过程中，笔者讲，学生听，与此同时，笔者让学生用万用表对常开触点、常闭触点、线圈直流电阻等进行测试，然后笔者逐一介绍各部分的作用及原理。介绍完成后，让学生再进行零部件的整体组装并测试。通过使用万用表进行测试，加深了学生对万用表的测量功能及使用方法的理解与认识;通过拆、装器件增强了学生的动手能力及感性认识，加深了学生对器件原理的理解及记忆。同时要求学生了解常用低压电器所起的保护作用，如自动空气开关、熔断器、接触器、热继电器等。
注意，在讲解过程中一定让学生掌握器件常开触点、常闭触点的概念。所谓的常开、常闭是低压电器在静态(不受外力作用)时触点的原有状态，学生如果搞不清楚，在分析电气控制线路原理时就容易造成思维混乱。
(二)使学生具备对基本电气控制线路原理进行分析及按照工艺要求进行接线的能力
一是向学生介绍电气控制线路原理图的绘制和识读电气控制线路的原则，介绍接线图、布置图的识读方法，讲解电动机控制线路的安装步骤，在此基础上进行基本电气控制线路原理图及接线的介绍等。二是根据给出的三相异步电动机的容量进行电路参数的计算和选择，根据计算结果选择电器元件型号及导线容量。三是要求学生在学习过程中一定先学会看图，识读电气控制线路原理并分析其工作过程。四是让学生按照工艺要求接线，也就是说会照图接线。
学生完成接线后，通常笔者会找出学生中做得好的配电盘让大家观摩学习，并教会学生用万用表测试所接线路是否正确，如果没有问题，就给学生通电试车，让学生们体会自己的“作品”通电后的兴奋感，从心理上获得很大的成就感，既增加了学生的学习兴趣，又调动了学生学习的主动性和积极性。
(三)使学生具备画出基本电气控制线路原理图并进行分析的能力
通过对基本电气控制线路的教学，要求学生熟练掌握三相异步电动机的点动控制、正转自锁控制、正反转控制、多地控制、顺序控制、自动往返控制等基本电气控制原理图。为了帮助学生改掉眼高手低的毛病，可让学生通过完成作业等方式反复画出这些基本电气控制线路原理图并写出原理分析过程。
(四)使学生具备设计满足要求的组合电气控制线路并照图接线的能力
要求学生在掌握基本电气控制线路的基础上，能灵活运用，设计满足题目要求的组合控制线路，进一步对所学知识进行巩固学习。如：有两台三相异步电动机，要求第一台电动机启动后第二台电机才能够启动，第二台电动机停止后第一台电动机才能停止，同时要求线路有过载、短路、失压、欠压保护作用。通过设计把基本电气控制线路中的正转自锁、顺序启动、逆序停止控制线路结合在一起进行组合设计。又如：有两台三相异步电动机，要求第一台电机启动后，第二台电动机才能启动，而且第二台电动机可以实现正反转控制，要求线路有过载、短路、失压、欠压保护作用。此线路是把基本电气控制线路中的正转自锁、顺序启动、正反转控制进行了组合设计。
给学生分小组，课后布置作业，提出相关设计要求，让学生以小组为单位完成设计。课上让不同小组介绍自己的设计思路，并描述原理。對不同基本电气控制线路的灵活组合设计，既拓展了学生学习电气控制线路的设计思维，又为机床电气控制线路的学习打下了坚实的基础。
(五)使学生具备对电气控制线路故障进行分析及排除的能力
学生根据教师提出的设计要求画出线路原理图后，按照工艺要求照图接线，完成后，先用万用表测试，然后进行通电试车(教师监督)。通电试车完全按照设计要求操作，让学生深刻体会设计过程和操作过程的紧密结合。通过通电试车，还可以让学生看到用万用表不能看到的动作过程，并能听到动作声音。
指导学生进行电气线路故障点的排除，让学生以小组为单位，相互设置故障点。故障点设置完成后，规定排除故障时间，进行计时比赛。各小组学生初步用万用表测量排查，然后在老师监督下通电试车，整个过程学生通过看、听、闻、问等方式，按照设计要求分析、判断线路是否存在故障点，并在规定时间内迅速找到故障点并排除。
最后让每个小组派一名学生代表总结分析故障原因及排除方法。学生在整个学习过程中，不仅增强了学习的主动性和团队合作意识，而且知识掌握水平得到进一步提高。
二、以点带面，引导学生对机床电气控制线路进行分析
电气控制线路原理图是整个机械设备电气分析的核心内容，也是进行电路分析及故障排除的重要依据。在熟练掌握基本电气控制线路原理的基础上，学生开始进行机床电气控制线路的学习与分析，此时教师要引导学生先从电源开始，遵循“先主后辅，先分后整”“先上后下，先左后右”的原则，从电源开始分析，先分析主电路原理后再分析辅助电路原理。在分析整个电气控制线路时，将电气控制线路划分成几个局部控制线路进行分析，分析完局部控制线路后再将局部控制线路进行整合分析，最后掌握整个电气控制线路的原理。通过学习，不难发现，复杂的电气控制线路和机床电气控制线路大都是由基本电气控制线路组合而成的。因此学习和掌握基本电气控制线路原理对做好机床电气控制线路的分析具有重要作用。掌握基本电气控制线路原理也是进行机床电气控制线路维护必须具备的条件。
三、将6S管理融入一体化教学中
在进行一体化教学过程中，注重将6S管理纳入课堂教学，6S就是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。实施6S现场管理，最终目的是让学生养成凡事认真、遵守规定、自觉维护现场环境、整洁、文明实习的好习惯。同时，实习过程结束后让学生捡起掉在地上的每一个螺钉及可以再用的线头，培养学生勤俭节约的好习惯。
四、培养学生的安全意识及综合能力
学生通电试车时一定注意安全，采用安全防护措施，通电电压必须符合电气元件参数的要求，如交流接触器线圈电压是36V，就要通交流36V的电压，如果通交流380V的电压，不仅容易烧坏器件而且容易产生危险。
在一体化教学的整个实习过程中，要注意培养学生安全用电的意识。保障学生实习安全也是一体化教师肩负的责任。教师在教学过程中，要结合我国安全生产法律法规，介绍安全文明实习及安全生产的重要性。通过视频及PPT课件演示，让学生牢记安全用电的重要性，时刻牢记“安全第一”的宗旨。
五、培养学生综合运用所学知识学会分析问题、解决问题的能力
在拓展教学中，让学生多思考、多练习画图和接线。注重引导学生学习学生综合知识。如提出交直流电压相同的接触器能否互换使用等相关问题，引发学生思考，让学生把学到的电路分析等基础课程的知识运用到电气控制线路的学习中，全面提升学生的综合能力。
总之，通过一体化教学，让学生熟练掌握电气控制线路知识，在学习过程中不断提高理论及技能水平，为机床电气控制线路阅读分析及电路设计打好基础。通过电气控制线路的一体化教学，学生的综合职业能力得到提高。
(作者单位：青岛市技师学院)
作者：孙瑞青
【摘要】通过学习《土木工程概论》，熟悉了土木工程的概念、涉及的内容，进行土木工程建设的各种专业技术，掌握了土木工程基本知识和基本技能，奠定了进一步学习深造的理论基础。此文即是本学期学习这门课程的感悟和体会。
【关键词】土木工程概论 基本内容 施工技术
一、土木工程基本理论
1.概念及内容
“土木工程（Civil Engineering）”是人类进化史中最早的“技术科学”，是建造各类工程设施的科学技术的统称。其实质是系统的技术过程和生产过程。[1]它的范围既包括各种工程设施，也涵盖进行工程施工所使用的设备材料和各种专业技术。具体内容有：道路桥梁等地上、工程、海底、防空等地下工程，港口、运河等水中各种工程。
2.土木工程的历史
“土木”一词的来源是因为在久远的过去，建筑物的建造离不开土块、木头和石头。[2]随着近代土木工程材料的发展，逐渐带动了土木工程的进一步发展，19世纪中后期土木工程有了较快发展，不断有新型材料、新型设备、新型建筑物问世。破特兰水泥、混凝土、年轻炉炼钢法、钢筋混凝土、预应力混凝土等都是在1842年至1928年期间出现和使用，使土木工程发展上升到新的台阶。土木工程在近代的发展速度稍慢，西方先进的土木工程技术在清朝洋务运动后才开始引进并逐渐赶超世界领先水平。里程碑样的事件就是我国著名工程师詹天佑在1909年带领建成的京张铁路，其建造水平可以与世界先进水平媲美。京张铁路有四条隧道，全长约200公里，最长的隧道长1091米，位于北京的八达岭隧道。截止到辛亥革命爆发，中国建造铁路总长9100公里。如今各种土木施工技术广泛应用到各种建筑物的建造中，各种建筑也应运而生，铁路公路纵横交错，如雨后春笋般地树立在地球各个角落。也出现了数个世界第一：第一悬索桥——日本明石海峡悬索桥；第一斜拉桥——日本多多乐大桥；第一电视塔——加拿大多伦多电视塔；第一高坝——瑞士大迪克桑斯坝。现在土木工程的发展动力来自社会生产力的发展，现代科学技术、工程材料和工艺设备的发展为现代土木工程的高速度向前发展奠定了坚实基础。
3.土木工程的未来
①高难度建筑问世：日本打算在海中建造一座供5万人居住的千年塔，这座离海约1.25英里的建筑，不仅功能齐全还具有强大的防震功能。
②向外层空间发展：随着人类登月的成功和航空航天事业的发展，人们发现在月球上完全有可能制造出氧和水供人类居住使用。因为科学家发现月球上存在许多的钛铁矿，在1000℃左右的温度及作用下，钛铁矿与氢化物发生反应能生成人类生存必需的氧气和水，因此推断人类居住月球的可能性。1985年探索到月球上有合成混凝土的材料，由此设想在月球上建造钢筋混凝土空间站。[3]乐观地预测在21世纪中期以后，太空人类化、工业化、商业化及太空旅游等都有可能得到更大的发展。
③向海洋拓展：可以大胆构想在海平面上建造飞机场，一是节约了陆地资源，二是防止噪声扰民。这一设想的灵感来自于迪拜（阿拉酋首都）在海上建造的七星大酒店，洪都拉斯也在计划建造一艘巨型游船，集居住、娱乐、休闲、商业、工作等功能为一体，类似于在海上建造人工岛，亦与某些海岸延伸工程及围海开垦工程有异曲同工之妙，这艘城市型游船的建造也必将为将来人们在海洋建造人工岛提供科技经验和实际支持。[4]
④向现代化進展：将来与土木工程有关的各种工程施工、材料使用、抗震分析、科学研究等方面都会实行信息化、智能化，土木人将会带给人类更绿色与安全的生活工作环境。
二、土木工程基本材料
土木工程构成三要素：材料、施工与理论。土木工程材料分为：①无机材料如钢材、水泥等；②有机材料：砖石、木材、沥青；③复合材料：混凝土、钢玻璃等。材料是在土木工程当中起着至关重要的作用，工程造价、工程质量与材料的造价与质量密不可分，土木工程材料的发展方向也带动着未来建筑业的进步与发展趋势。未来土木工程材料将具有高强度、重量轻、多功能、环保绿色等特点。
三、土木基本工程
土木工程包括基础工程、建筑工程、道路工程、桥梁工程等。
1.基础工程：
基础工程是地基与基础的统称。地基是承载建筑物重荷的地层，包括天然和人工两种类型地基；基础是传递负荷到地基上的下部结构。分为浅基础与深基础。基础工程是建筑物的根本，隐蔽，位于地下，造价高，工期长，作用重大，不能补救，所以对基础工程的要求高，一般其造价占总造价的25%-30%，工期占总工期的30%左右，要确保万无一失，不能失败。
（1）深基础：是将承载的建筑物负荷集中传递到地基深层的基础，具有置埋深、承重集中的特点，分为沉井、地下连续墙、桩基础等三种类型。
（2）浅基础：是指掩埋深度4米左右的基础。是通过扩散分布的方式把建筑物荷载传递于基础底面的浅层。有两种分类方法，一种是按钢度分类，一种是按照结构分类。[5]其中按钢度强弱分为柔性基础与钢性基础，按结构类型分为箱形基础、片筏基础和柱下基础三种。
基础工程章节的学习要点是掌握如何减轻浅基础不均匀沉降的措施。应注意以下几点：
①建筑因素：a.建筑物的体型、高度、墙体布置符合要求；b. 设计沉降缝以增强调整不均匀沉降的能力。
②结构因素：a.降低或分散地基的附加压；b.建筑物重量控制在一定范围；c.尽量使用砖混结构。
③施工因素：不要破坏地基原结构，注意科学进行施工程序。[6]
2.建筑工程：
（1）建筑分类：①按功能分：民用建筑、工业建筑；②按结构分：砖木、砖混、钢筋混凝土结构等；③按高度分：底层（1-3层）、多层（4-8层）、高层（9-30层）、超高层（31层以上）建筑。
（2）建筑基本构成要素：墙、板、梁、柱、拱
（3）建筑的结构设计
①框架结构：即骨架结构，由梁和柱刚性连接，合理层数为15层以内，高与宽的比应为5～7。
②剪力墙结构体系：合理层数为30层以下，高与宽的4～5为宜。
③混合结构体系：如框架-剪力墙、框支剪力墙结构等。
结构设计的目的要安全、经济、实惠。设计步骤：a.确定结构类型；b.建立结构模型；c.计算结构荷载；d.计算构件内力；e.绘制施工图纸。
3.道路工程：
（1）公路分级：由低到高分为五级：四级公路、三级公路、二级公路、一级公路、高速公路。其中高速公路的特点是行车速度快但交通事故少，物流便利、安全舒适。
（2）道路工程特点：①较建筑结构简单；②工程受车辆重量及环境大气影响大；③工程量大复杂；④耗资巨大。
（3）铁路工程：客运和物资的转运量最大的交通方式之一。时速高， 120～160km为中速。
4.桥梁工程：
桥梁按结构体系分为梁式桥、斜拉桥、拱桥、刚架桥（rigid frame bridge）、悬索桥（suspension bridge）、组合桥等。每种桥都有自己的特点，上承式拱桥特点：视野清晰，高度大；下承式拱桥特点：视野差，高度小；中承式特点：兼并上承式与下承式的特点。[7]悬索桥一般适用于跨度超过1000米的区域往往选择悬索桥。桥身与桥墩的连接为刚性连接的称为刚架桥，梁式桥的桥身与桥墩的连接为非刚性。
5.隧道工程：
隧道工程属于地下工程，指在山体内或地面修建的孔道横断面积大于2㎡的建筑物。施工方法：有明挖法、盖挖法、掘进机法、盾构法、钻爆法、沉管法、顶进法等。[8]
四、土木工程的施工技术
（1）基础施工技术包括开挖技术、桩基施工、沉井施工、地下连续墙施工、锚杆挡墙施工技术等。
（2）结构施工技术包括砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程等施工技术。
五、土木工程项目管理
（1）工程建设程序：项目建议→可行性研究→设计工作→建设准备→建设实施→竣工验收→建设后评价。
（2）招标和投标：需要建设施工的单位招揽各个承包单位去参与竞争的活动叫招标，有意向承包该建设工程的施工单位参与承包竞争的活动叫投标。[9]通常较大项目的工程实施前都要进行项目的招投标，这是市场经济发展的必然，体现了公平竞争原则，有助于提高工程质量，节约成本，绿色環保。
（3）施工程序：其中建设施工程序按以下步骤进行：a.通过投标承接施工任务；b.签订施工合同；c.撰写提交施工报告；d.开始施工；e.竣工验收
（4）施工监理：在一项工程建设过程中通常分为三方：甲方、乙方和丙方，分别对应建设方（业主）、施工方和监理方。有些项目需要实行强制监理，如国家和政府投资兴建的重点项目或与人民群众利益密切的项目，大、中型项目、某些外资捐款项目等。
总结
《土木工程概论》概括讲述了土木工程涉及的各个方面的内容，本文只是自己学完之后用自己的话的简单总结，土承天下 木载苍穹， “土木”只有简单的两个字，涵盖了太多的知识，充满了太多的未知与神秘，对我们来说像大海一样遥不可及，要精通的土木工程专业知识还有遥远的路要走，但是有志者事竟成，兴趣是最好的老师，只要热爱自己的专业，努力学习，讲究方法，全面发展，就能成为一名建设天下的土木英才。
参考文献：
[1]《土木系统工程》机械工业出版社
[2]《土木建筑工程概论》王继明主编 高等教育出版社
[3]《INTRODUCTION OF CIVIL ENGINEERING》中国建筑工业出版社
[4]《土木建筑文献检索与利用》肖友瑟主编 大连理工大学出版社
[5]《土木工程学报》中国土木工程学会 土木工程学报编辑部
[6]《土木工程》中国土木工程学会 科学出版社
[7]《土木工程概论》上海交通出版社
[8]《土木工程》（英）斯科特（Scott，J.S.）撰 中国建筑工业出版社
[9]《土木工程总论》丁大钧，蒋永生编 中国建筑工业出版社
作者：宗书雅
临河一职 池 永昌2106.10.26
10月22日下午2点，我有幸参加了北京师范大学武新春教授在我校举办的题为《学生发展核心素养的研究及其培育》教育理念培训会，在我们到底需要培养怎样的人，如何培养方面阐述的翔实具体，对我帮助很大。
在武教授看来，良好的人格，聪慧的心智和健康的身体是一个人正确成长的基本要素。那么，作为一线教育者的我，如何更高效地高质量地去培养学生的核心素养，培养将来的有用人才，就成了必须思考和面对的问题了-----以前的培养思维还有哪些 能保留?我要给自己充实哪些新鲜血液?具体入手处在哪里?道理简单，可入手却非容易之事。
武教授说，教育的根本在心灵，思维灵动为始终。纵观那些高考张元的后续发展，几乎没有一个在自己的行业里的有多么突出，也没有成为“职业状元”。反而，我们的那些共和国领导人，在长期的革命实践中，凭借着坚定的目标、强大的的精神意志和创新意识却做出了惊天动地的事业，而他们的文化并没有多高。
我们中等职业教育虽然是要面对社会，为经济建设培养人才，但是，过于强调高考和就业的实用主义专业化教学模式，而忽视了对学生完整的全面的人格塑造，使得很多学生一踏入社会更暴露出自己的不足：缺乏敬业精神和奉献意识，独立生活能力差，适应社会环境能力差，处理人际关系能力差，自我防范保护能力差，吃苦耐劳能力差。前两年，著名歌手李代沫因涉嫌吸毒、藏毒被刑事拘留一事成为热点新闻。李代沫曾经辉煌的一连串的荣誉与犯罪形成鲜明的对比。教育中，德为先是许多单位在与学生签订就业协议时首先考察的是人品，其次才是个人能力。因此，引导学生从身边小事做起，形成自尊感、荣誉感、集体主义感等优秀的品质。通过对英雄人物事迹的宣扬，在学生中形成、发展起健康的道德舆论。组织学生参加义务劳动、社会实践、主题班会等形式，在实践中培养起学生的道德意志。基于企业对人才的要求，要求学生必须具备良好的文明礼仪与行为习惯。我们对学生的个人仪表和文明行为提出了严格的要求。我们要求每个学生统一执行中职学生的个人仪表要求，如男生禁止染发，头发前不覆额、不遮耳，禁止戴耳环、耳钉，进入实训场所身着工作服;女生不带耳环和项链，不化妆，进入实训场所不穿裙装，身着工作服。在文明习惯方面，要求学生见到老师要问好，在课堂上认真听讲，不迟到，爱护教学设施，着重培养学生关心集体，尊重他人等良好文明习惯。
1、学生的培养目标与企业的要求有机的结合
1 职业学校学生基础都较为薄弱。进入职校以后，学习遇到困难，没有解决的办法，容易产生自卑心理，心理承受能力较差。如何引导学生正确地面对困难，最终获得用人单位的青睐，获得与自己能力相匹配的工作岗位显得尤为重要。我校的具体做法是通过一系列的课程，如《健康心理》《中职生就业指导》，通过设置模拟情景，和开展各种活动，培养学生面对挫折的能力;让学生自主体验和讨论中解决对策，增强学生解决问题的能力。对那些受到用人单位欢迎的学生进行分析与综合，找出这些毕业生身上具备的优秀心理素质，为学生提供一个真实可信的榜样，从而激发学生自我改变和自我促进。对目前学生的好高骛远的想法，我们的做法是：结合社会就业新形势，就学生普遍关心的热点问题，挖掘其中的职业素质，培养职业习惯。班会课上，由班主任指导学生调整心态，准确定位。让他们清楚地认识到将来自己是一名有专业、实际操作人员。要面对现实、接受现实，及时调整心态，以积极向上的态度投入到专业学习中去，为自己将来的就业打下扎实的基础。教师则指导学生热爱专业，强化技能，拓宽专业知识面，努力掌握与自己职业方向相关的知识和技能。并在学习与实习中自觉培养自己爱业敬业，吃苦耐劳，勇于奉献等良好职业道德，及良好的就业心理。
职业素养的形成是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的品质。如何把企业文化引入课堂，把专业技能和职业素养的培养有机融入专业核心课程中，是课堂教学活动需要重点解决的问题。职业素养养成的最佳实践场地是企业。如果没有企业文化的引入，没有职场环境的渗入，没有以工作项目为教学的实施，没有长期潜移默化的训练，仅靠课堂教学和书本内容是无法提升学生职业素养的。为此，我校花了几年时间，派专业教师、文化课教师去省外名校学习、名企实践，派学生去企业实习，很好的将课堂教学与企业要求有机的结合起来。
2、学目标上注重与企业的要求一致 ，当作最重要的核心素养去培养
设立“小组长”制度，培养学习自主学习，合作精神构成的职业素养的内涵 。现实的角度来看，一个人的成功算不上真正的成功，只有团队的成功才是真正的成功。现阶段的学生基本上是90后，他们多数没有群体意识，以自我为中心，不善于沟通，缺乏为他人提供服务的意识。以我校汽修专业为例，这个专业仅仅靠课堂难以完成繁重的学习任务，为了促进学生的自主学习能力，我们采用以组为单位共同完成学习任务的做法。
教师把学习任务分配给每个小组，由组长组员进行探索、学习、演练，技能好的同学带动其他同学共同进步。这样既能使得学生牢固的掌握处理汽车故障的方法，又能让每个学生都在不同程度上提高。使得学生在掌握专业技能的同时，团队合作精神与沟通能力，与强烈的
2 归属感等方面都有所收获。而教师只是辅助者和点评者，学生才是真正的主人。学生通过以小组合作形式解决了很多实际问题，激发学生的学习兴趣，同时提高了合作意识。
3、 以企业协议培养等方式实行择优录取，根据人才市场的需求来开设专业、设置课程，确定人才培养模式来培养学生的核心素养。与用人单位密切合作，强化实践教学，坚持“在做中学”增强学生的综合职业能力，培养有较高素质的技术应用性人才。我校先后与比亚迪、盾安等集团签订了就业合同，个别学生因为综合素质不达标面试不成功或者上岗位几天后被辞退。这也促使我们的培养目标与企业要求必须进行有机的结合，让学生一进学校就把形成良好的职业行为习惯当作核心素养去培养，我想，教育，首先要以人为本，以培养学生的核心素养为目的，以丰富多样的教育活动，促进他们全面而有个性的发展。为了了解培养学生职业素养为目的教育实际效果。我们还组织部分老师，未毕业的在校生做相应的企业调查与评估，以更好的完善我们的培养和评价体系。
池永昌 2016.10.26
1、这次培训侧重于从理论层面解读重要党内法规，让参训人员深受理论熏陶和洗礼，有利于纪检监察干部提升对党内法规的理解和领悟，有利于提高对党内法规、纪法衔接的把握和运用，并在以后的工作实践中做到学以致用、知行合一，以坚定的信念和信心担负起全面从严治党的监督责任
2、各位老师的授课,注重工作实践，深入浅出，个人受益非浅。作为一名纪检监察干部，须律人先律己，做到“打铁必需自身硬”，严格履行好监督执纪、监察执法职责，坚决做到“两个维护”，为新时期中国特色社会主义事业奉献力量
3、作为纪检监察干部，必须严格遵守党的政治纪律和政治规矩，做到不踩“红线”，增强纪律观念，规范自己的一言一行，用铁的纪律约束自己，做一名身正、身硬、心静、有担当的纪检监察干部。
4、我们纪检监察机关作为党内专责监督机关，作为党的政治机关，必须带头坚决全面从严地贯彻落实好《准则》《条例》等党内法规制度，不负党和人民赋予我们的权力使命和殷切希望，为永葆党的先进性、纯洁性和强大领导力提供坚强的保障!
5、我们要把握职责定位，坚持问题导向，发挥利剑作用，推动管党治党走向“严实硬”，为巩固党执政的政治基础贡献力量
6、作为xx新兵，要继续加强学习，以更高层面更深层次理解巡视xx在全面从严治党、管党治党的重要意义，努力提升自身工作能力，做好xx本职工作，尤其是做好xx整改后半篇文章。
7、作为基层纪检干部，我将融汇贯通，学以致用，将国家监察法内化于心，外化于行。结合基层纪检监察工作特点，积极担当作为，努力把制度优势转化为工作实绩，切实筑牢基层纪检监察防线，为构建风清气正的基层政治生态做出积极的努力。
8、我将以这次培训为契机，进一步加强平时对相关知识的学习和积累，并在日常生活和工作中进行对照检查，加强自律自警意识，切实转变观念，树立依法、依规工作的意识。廉洁从政，做一名真正做为民办事、求真务实、清正廉洁、实干担当的纪检干部。
9、在今后的工作中，我将牢固树立程序优先意识、规则规矩意识、权责一体意识，做到法无授权不可为、法定职责必须为，用忠诚干净担当诠释纪检监察干部的初心使命。
10、这次培训，让我更加坚定，作为执纪者，要一丝不苟的遵守《规则》《规定》，作为监督者，要用实际行动诠释忠诚、干净、担当，切实提高履行监督执纪的能力和水平。
摘 要: 参加教师培训是教师专业化成长和加强课堂有效性改革交流的有效途径,作者借自己参加初中数学骨干教师省级培训班的学习所获,并结合自己的数学教学实践经验谈了教学切身感悟:要能真正忠于人民教育事业,爱岗敬业,热爱学生;要会用欣赏的眼光去看待每一位学生;要想改革成为高效的数学课堂教学模式,需多方面条件。
关键词: 初中数学骨干教师省级培训 数学课堂教学 有效性
前不久,江苏省初中数学骨干教师省级培训班在江苏大学教师教育学院举行。在这培训会上,给我们开讲座的既有高校的领导、教授,又有初中数学教学一线全国模范教师,省特级教师。他们所讲的内容不仅有教师职业道德方面的要求、数学新课标的修改变化比较,还有提高数学课堂有效性的研讨,每位专家报告都代表着他在某方面研究领域的精髓。我经历几天的学习交流互动,结合自己的教学实践,体会颇多。下面谈谈感受。
一、要能真正忠于人民教育事业,爱岗敬业,热爱学生。
在这次培训班的专家团中,有两位教学一线的特级教师令我的心灵受到震撼。第一位是江苏南通启秀中学的李庚南老师,她已经七十多岁了,可以说李老师经历新中国成立后数学课堂教学改革的点点滴滴,她是看着中国的教育改革逐渐成长的人,并且她一直是实践数学课堂有效性改革的实践者。至今,李老师在南通的启秀中学不仅担任两个班的班主任工作,同时还兼任这两个班的数学教学工作。第二位是南京师大附中陶维林老师,他已经六十四岁了,也依然奋战在数学教学一线,陶老师五十多岁才开始学习几何画板,现在同行都公认他是“几何画板的大玩家”。他给我们演示的一个个几何画板的事例,不仅可以看出他对几何画板软件运用非常娴熟,而且反映了几何画板在解决数学图形问题时具有直观性和创新性的特点。陶老师那么大年纪还能坚持学习几何画板软件,不断提高自己的教育教学水平。陶老师的讲座中很多观点折射出他对数学课堂教学的创新性认识。
以上这两位老师出现,本身就给我们树立了一个很好的榜样,我们从他们身上更深刻地体会到了什么叫忠于人民的教育事业,爱岗敬业,热爱学生,为教育事业奉献终身。这改变了我头脑中已逐渐形成的“教师越老越不能教书”的观念,也打消了我准备50岁以后就退出一线教师行列的想法。如果教师能够坚持学习,与时俱进,就会宝刀不老,并越来越锋利。
二、要会用欣赏的眼光去看待每一位学生。
培训会上,一位专家举了这样一个事例:罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约有名的大沙头贫民窟,在这里长大的孩子很少有人从事体面的职业,但罗杰·罗尔斯却是个例外。在他11岁那年,在一个特定的情境下,他所在学校的校长皮尔·保罗对他说:“你将来会成为纽约州的州长。”——这成为罗杰·罗尔斯人生道路上的一面旗帜。经过40年的打拼,在51岁那年,罗杰·罗尔斯终于如愿以偿地成为纽约州州长。
美国的这位黑人州长在竞选成功时,别人问他成功的秘诀是什么,他说:“是小时候老师的期望,才有我今天的成功的。”据说,他在小时候表现非常顽皮,但校长发现他犯错误时并没有指责他,而是说:“你将来会成为纽约州的州长。”
他的这个事例使我联想起另一个事例:从前,有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕,他拿到市场上去展出,画旁放了一支笔,并附上说明:每一位观赏者,如果认为此画有欠佳之笔,均可在画中做上记号。晚上,画家取回了画,发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一画不被指责。画家十分不快,对这次尝试深感失望。画家决定换一种方式去试试,他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次,他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时,他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔画,如今却都换上了赞美的标记。
这两个故事使我们明白许多道理:对于一幅画,若用两种不同的眼光去看待,就会产生完全相异的结果,对待人也一样。若你用欣赏的眼光去看待每一位学生,就可以发现他有许多优点;若你用挑剔的眼光去看待学生,就会感觉学生一无是处。美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过一个有趣的实验:他在某高校考察时,随意从每班的学生名单中写了几个学生的名字在一张表格上,交给校长,同时极为认真地说:“这些学生经过科学测定全是高智商型人才。”事过半年,罗氏又来到该校,发现这些学生的确进步很大。再后来,这部分人全都在不同的岗位上做出了非凡的成绩。罗森塔尔效应证明了三个道理:一是智商和能力是可以通过外力“激活”的;二是信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素;三是人才资源贵在开发。
在学生的管理过程中,要学会变换不同角度去认识学生,眼光不能老是盯着学生的缺点,要善于发现学生的优点,加以鼓励。学生在教师信任和期望中,智力和能力就可能被“激活”,从而收到意想不到的教育效果。
三、要想改革成为高效的课堂教学模式,需多方面条件。
据我了解,有很多学校老师到过江苏的洋思中学去考察学习,也在回校后实践过洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式。也有很多学校学习并实践过山东杜郎口中学的“教师无黑板,学生皆练板”教学形式。这些学习别人的课堂教学改革,虽然也取得了一些成果,但总是达不到期望的结果,所以这些教学改革在进行一段时间后可能就半途而废了。而原洋思中学蔡林森校长由洋思中学退休后,又被河南省沁阳市教育行政部门聘请去担任永威学校的校长,蔡校长仅仅用几年时间就把永威学校由地区排名倒数的学校,一跃成为遥遥领先的学校。
到这里,有人不禁要问,为什么蔡校长课堂教学改革就会成功,而别人却不容易成功呢?难道成功仅仅是蔡校长个人能力所致吗?我们现在先来看看蔡林森校长到河南沁阳永威学校的创业过程:听说,蔡校长退休后,河南沁阳的教育行政部门领导得到消息后,就赶赴江苏去聘请蔡林森校长到河南沁阳去解救濒临倒闭的永威学校。蔡校长起初不同意去,他们就发扬了刘备请诸葛亮的“三顾茅庐”的精神,就在宾馆住下来,每天都去恳请蔡校长要接受他们的聘请。最后蔡校长被他们的精神与诚意所打动,终于答应他们的要求,先到沁阳去看看。当蔡校长到沁阳时,沁阳人民为他举行了隆重的欢迎仪式,并邀请了各种媒体参加,电视台进行了全程直播,整个河南都知道江苏的名校长蔡林森被请到河南了。在这种情景下,蔡校长就是再想退回也不行了,但蔡校长最后能顶住压力,克服困难,以他在洋思中学所倡导的“先学后教,当堂训练”教学模式,终于把永威学校由后进变成排头兵。
我认为,借鉴他人成功经验,提高课堂教学的有效性改革,不是人人都能成功的,蔡林森校长的成功,除了他个人有超人的能力外,也离不开一些特定的环境因素,比如,其中就离不开政府和教育行政部门的大力支持。由此,我想到新建的江苏省泗洪县第一实验学校(佳和实验学校),政府先是舍得资金投入建设高标准、现代化、起点高的校园硬件设施,然后从县内抽调名校长担任第一实验学校的校长,接着在大学生和在职教师中公开选拔教师,组成学校的教师队伍,对于学校的生源,政府更是开了绿灯,别的公办学校政府规定只允许在施教区内招生,而第一实验学校可以在全县范围内招生,别的学校不允许招插班生,第一实验学校就可例外,别的学校不许在规定时间前进行招生宣传,而它可以提前进行招生宣传,通过考试选拔优质生源。如果第一实验学校有一流的校长,高素质的教师队伍,百里挑一的优秀学生,现代化教育教学设备,地方政府政策上的扶持,就一定能办好。
“学习楷模精神，争做优秀教师”
师德培训感悟
做个教书育人的有心人
尊敬的各位领导、老师：大家好!
今天，我演讲的题目是《做个教书育人的有心人》。能在这里与大家共同交流为期三天的“学习楷模精神，争做优秀教师”的专题师德培训心得，我感到无比荣幸。因为这次师德培训让我的心灵得到一次爱的洗涤，一次职业精神的高尚洗礼。
翻看着师德培训书里一位位优秀老师的先进事迹，在他们当中
有呕心沥血奏华章的山村女教师王生英;
有患癌症晚期，却凭着顽强的毅力仍然战斗在教学第一线的姜育兰老师;有双腿严重残疾却永不言败，做到让自己“站”起来教书的朱小平老师;有对工作兢兢业业，家长称赞“你是孩子一生收到最好礼物”的叶青老师等老师
此时此刻激荡在我脑海的是感动、是惊喜、更是反思!
感动于姜育兰老师洒向教育无限大爱的情怀，身患绝症的她说：“„„如果我能早日康复，我多想在剩下的2年教学历程中，勤奋耕耘，三尺讲台永远是我心中一方最神圣的热土。我多希望用一颗永不衰老的童心，把知识化为乳汁，以爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，继续实现自己崇高的人生追求!可这也许只是我的梦想而已„„
惊喜在我们峡口初中也有很多优秀的老师，有“恪尽职守，几十年如一日，心系学生，尽心尽力”的大小王老师，有“忠诚教育，敬业爱岗，为人师表，教书育人”的祝老师，有“关怀学生，天天煮鸡蛋为临近中考学生献“营养餐”的张老师等等。
这些让我感到是多么的幸运!因为我也是峡口初中的一员，在我的身边就有这么多的楷模值得学习。时光匆匆，回想自己到峡口初中已有3年的教学生涯。“我进步了多少，成长了多少?”是我这次师德培训中反思最多的。人生短暂没有时间可以给我浪费，此时的我需要做的是珍惜每一天，充实每一天。 首先，要让自己在书海中成长
在知识日新月异的今天，教育理论不断推陈出新，我想只有不断的学习，才能让自己有坚实的理论基础。只有不断学习，才能赶上时代的步伐，不被历史的尘土淹没。平日的我不怎么喜欢看教育专业类的书，觉得看这种书就是浪费时间，理论归理论。忽视了教育专业类书籍对自己教学工作的作用，今后我一定会更多地关注教育类的书籍，帮助自己的专业文化素质得到提高。我校的周校长给我们年轻教师提出要求说，要多读一些有益于年轻老师成长的书籍，做好读书笔记„„我想我不一定做的到最好，但是我会给自己定好目标，每天花三五十分钟时间看看教育专业书籍，让自己的专业知识更丰富。
其次要让自己在反思中成长
在这次的师德培训中，我还有一个重大的收获，很多老师通过写教学反思找到学习的乐趣，感受到进步的喜悦。虽然在之前，我也写有教学反思，但是很
多时候只是为了应付检查而写。著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“经验+反思=成长”，任何一名优秀的教师都是在对自己的教学过程进行不断反思之后成长起来的。今后的我一定要在这方面下功夫了，不能以课业负担的繁重，来做回避教学反思的借口。要经常性地认真总结经验，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记或问题单等形式及时记录下来，逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。
最后，要用爱筑建教育的天空
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现，只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能教书育人，才能引导学生成才。
我是一个担任初三年级的班主任，深深地品尝到班主任工作的酸甜苦辣。当看着自己的学生们一天天进步，脸上的笑容足以抵消工作中的千辛万苦;
当在逢年过节，总有学生打电话、发短信、寄贺卡问候，没有功利，只有真情;
当看到有的学生由学困生转变为学优生，感觉班主任工作真是魅力无穷。这些让我懂得了是爱使学生能快乐健康地成长，是爱给予了我们内心的温暖。爱是教育的源泉，爱与教育息息相关。
老师们：多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往，有行动，有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。愿我们老师的一个个今天筑成学生的一个个辉煌的明天!
谢谢大家!
署名：徐学文2011-8- 28
集团人力资源部于8月21日到25日，组织部分班组长与管理员参加了为期两天半的培训学习活动，而我也有幸参加了这次培训活动。此次培训，内容丰富，形象，生动，所包函的知识面广，通过此次学习，让我受益非浅，感悟颇多。
培训中, 授课老师用丰富的专业知识和教学经验给学员讲授起各方面的知识要点，各位授课老师都尽心尽力，把所有的知训点的精华部分都传授于我们，从8590后员工管理，非物质条件下的员工激励，到法律法规常识，班组管理，再到最后的改善报告制作等等。让我认识到人是需要不断的学习再学习，只有学习才可以快速提高知识面，掌握更多知识，知识的增加，人才会改变对事物的看法，才会从多方位，多角度观察事物，看待事物更全面，分析更透彻。在这次的培训中，让我感受最深的是非物质条件下的员工激励，对员工激励的方式和方法有了更多的了解。针对于员工的激励，高效激励有多种方法。从情商角度，同大家分享一下。如何激励下属更有效，如何以最小的物质代价，激发更大的团队贡献。
一、榜样激励
为员工树立一根行为标杆，在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个表率来。
二、目标激励
激发员工不断前进的欲望，人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。
有句话叫“跳一跳，够得着”。有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她:“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是:只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第
二、第
三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。“只追前一名”，就是所谓的“跳一跳，够得着”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让员工跳一跳，就能够得着，才能让员工脚踏实地，认真努力的工作。
三：勤沟通
管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。没有人喜欢和冷冰冰的命令发布者合作。恰当的沟通，不仅可以塑造领导的亲和力，而且，对激发员工激情大有裨益。
除了传统的面对面的沟通方式外，时下流行的是用网络沟通的形式，通过QQ可以随时与下属互动，了解他们的工作进展，正确对待并妥善处理抱怨 ，有针对性地指导他的工作，并且给予鼓励。有时，哪怕是天气转凉时的一句问候，生日时的一句祝福，劳累中的一句叮咛，都会让员工备受鼓舞。而且，在网络沟通中，距离近了，工作更加轻松。
四：常表扬
人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。
一般情况下，每个员工的薪酬都是保密的。但要知道，人都是有那么点虚荣心的。即使某个员工因
为表现出色而得到了额外的奖励，也会因为不是公开的褒奖而使激励效果大打折扣。
因此，尝试在定期的全体员工会议上，公开表扬表现出色的员工，同时介绍他的突出成绩和贡献，让他有面子一把。得到这样表扬的员工，往往会产生强烈的自豪感，进而会更加努力地工作，而未得到表扬的员工，也会不甘示弱的在未来的日子里，为荣誉而战。如果情况实在不允许，用行动表示也十分可取，随意地拍拍员工的肩膀，或者给一句由衷的赞赏，可以让员工一整天精神饱满。 五：情感关怀，用心感动
让下属在感动中奋力工作，俗话说，女为悦已者容，士为知已都死。每个员工上班都在工作，有没有哪个员工心甘情愿，全力以赴地的工作。须知，让人生死相许的不是金钱和地位，而是一个情字。一个关切的举动、几句动情的话语、几滴伤心的眼泪，有时可能比升职加薪的作用还要大。总之，就让我们试着用心去感动他们吧。
（篇一）
对于长期从事基层工作且事务性较多的人来说，要静下心来咋学校进行专门的理论学习，是非常不容易的。我觉得关键是要运用好“四个去”的办法，这样学习培训才会好的收获和效果。
1、学得进去。就是要保证我们能够真正融入到学习当中去。学习是一种考验。首先是能够静下心来。平常大家都习惯于处理具体事务，很少去思考过这些具体事务背后的理论基础，从热运行转向冷思考有个过程，但一定要先让心静下来，心静才能静心学。其次是制定好学习计划。学校虽然安排了教学计划，但我们一定要根据自身的实际，安排好个人的学习计划，比如读好书、写文章、谈体会等等，这是对学校教学计划的有益完善和补充，是更具个人特色的学习计划。这样才会达到学习知识、完善自我的目的。其三是养成良好的习惯。要努力适应角色转变，把平常的组织者、宣传者变成当下的倾听者、思想家，完全把自己融入到学校生活当中去，按照学生的要求和规矩来安排好作息时间，充分利用好时间，让学习成为一种习惯。
2、跳得出去。就是要能够把学到的理论联系工作的实际，不能就理论学理论。一要学懂理论。理论来源于实践，但理论又是用来指导实践的。我们要系统的学习相关理论，特别是平常我们没有掌握，或者说是一知半解、似是而非的理论，我们更是要花精力把它学懂、学透。这是指导实践的基础。二要联系实际。在工作中我们遇到一些棘手的问题，是怎样解决的，有的问题解决了，但自己没有搞得太明白，平常因为事务多没有用心去思考过。现在我们就有精力来思考，当时我们运用了什么样的理论，理论运用是否合理，是否存在问题或不足等等，要善于把学到的理论同我们平常工作中的实际结合起来。三要善于运用。当我们把理论运用到实践中去了之后，要善于在实践中把理论同实际案例的运用进行归纳和总结，特别是在与老师、同学的互动交流之中，使理论的运用更有针对性、更有实用性、更有指导性。
3、深得下去。对于从事具体事务性工作的人来讲，学理论是很枯燥的。见子打子的多，讲实用主义的多，很容易出现对理论的把握，就是不深不透、一知半解。要深得下去，一是提前做好听课准备。在每堂课开课之前，要就相关理论进行梳理、思考，找出自身相关理论的了解、认识、理解和掌握存在的漏洞或不足，作为课堂学习的重点。二是认真听取老师讲解。课堂上由于时间的关系，老师的讲解更多的是提纲挈领，重在抓纲，帮助我们理清理论的脉络，像庖丁解牛，但自身的疑惑、不解不一定真正得到解答，但弄清脉络是解答问题的前提。三是反复思考心中疑惑。要善于在课堂上将自身的疑惑作为问题提出，与老师、同学进行互动交流，力争在课堂上消化、解决好。特别是要善于把平常自身工作当中遇到问题时的疑惑结合起来，这样针对性就更强，理论学习的价值就会体现出来。
4、升得上去。专门的学习培训，必须要学有所获，要能真正提高自身的理论水平和用理论解决问题的能力。一是要培养大胆质疑的能力。在学习中，积极地锻炼逆向思维，求异思维，大胆怀疑、想象、创新，甚至对某些共性的看法或结论提出质疑，在质疑中求得提高。二是要培养发散性思维的能力。说通俗点，就是善于把课件由薄变厚。老师准备的课件，都是浓缩的，提出了主要观点，但是怎样认识、理解这些观点，除了听之外，更多的要在讨论中去悟，在课件外去找，在书本上去寻，在图书馆去搜。三是要培养善于抓重点的能力。这是要善于把书本由厚变薄。在党校学习培训的时间其实很短，要想把很多理论都系统的学习，进而提高，必须要善于抓纲、抓重点，提高归纳、概括的能力。四是要培养能将知识内化的能力。要善于作读书笔记，善于把疑问带到课堂上，善于把模糊带到谈论中，善于把不解带到图书馆，坚持下去，我们就能在分析、解决问题的时候，自觉地运用理论，我们的理论水平就能得到较大的提高，真正达到用马克思主义理论来解决实际问题的目的。
（篇二）
通过在**市**秋季科级干部培训班一个多月的学习，我受益非浅，感触颇多。此次培训课程针对性强，活动丰富多彩，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础、党性修养和综合素质有了一定程度的提高。
培训期间，我认真学习了党的十九届四中全会精神，进行了党性教育和党性锻炼，更新了疫情防控、垃圾分类、保密、优化营商环境、民族宗教政策和安全生产等方面知识，赴革命老区红安参观了董必武故居、“苏维埃政府红色第一市”的“列宁市”、黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园和李先念故居，聆听了红安县委党校副校长蔡德春的精彩讲课，积极参加了党校组织的主题党日活动、现场调研、文艺联欢会和趣味运动会等各项活动，详细了解了**市部分重点工作开展情况和改革发展成果，开展了培训情况自评，参与了调研报告的编写，加强了与老师和学员们的交流学习，圆满完成了各项培训任务，顺利结业。
此次培训使我更新了知识、开拓了视野、振奋了精神，主要有以下几方面的体会：
一是增强了学习意识。学习是我们党的优良传统，也是领导干部提高素质、加强党性修养、提高精神境界的重要途径，更是领导干部提高执政本事的必然要求。经过读书学习，及时掌握新知识、新理论、新信息才能更好地带领群众开创新局面、铸就新辉煌。党校教师精彩的专题讲座，提高了我的理论水平及分析、解决问题的本领，将有助于我在今后的工作中用创新的思维和先进的理念开展工作。
二是提升了党性修养。通过党校开展的党性教育和党性锻炼，提高了为人民服务的宗旨意识，增强了践行共产党员的初心和使命的自觉性，更加坚定了马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和实现中华民族伟大复兴的信心。
三是提高了廉洁自律意识。廉洁自律是我们党一贯倡导的优良传统和作风，是党员干部必须具备的优良品格，也是我们党强化自身建设，克服消极腐败现象的重要举措。我们每一个共产党员都要严格遵守党的纪律，自觉讲学习、讲政治、讲正气，在工作和生活中做到自重、自省、自警、自律，使自我始终成为党纪的遵守和维护者，牢固树立正确的权力观，正确行使好人民赋予的权力，在思想上、行动上、作风上做到立党为公、执政为民，当好清正廉洁的表率。
四是收获了友谊。通过党校培训，有幸认识了**市各党政机关的领导和专家，在相互学习、相互启发、相互借鉴、取长补短、共同提高的过程中，增进了理解和互信，建立了深厚友谊，为今后相互间开展各项工作奠定了基础。
此次学习交流活动，也发现自身还存在一些不足，有待进一步改善。一是理论学习不够。通过在党校系统学习，回顾自己平时的学习，主要存在“三多三少”现象，即一般性学习比较多、深入思考研究问题比较少;
零碎学习比较多，系统学习比较少;
完成工作任务比较多，理论学习比较少。同时存在时紧时松现象，特别是工作一忙，就静不下心,安不下神，急学现用，不求甚解。二是工作作风不够硬。存在安于现状的思想、改革进取意识不强，精神状态还不能很好的适应形势的要求，被动应付比较多，攻坚克难不够，有时比较松懈、不够严谨。三是基层工作经验不足。群众工作方法和解决基层问题的能力还不够，对于很多基层问题的看法都还停留在表面，缺乏全面系统的联系考虑。
为改进自身存在的不足，今后我将努力做到以下几点：
一是提高思想认识，切实加强理论学习。认真学习党的科学理论知识，特别是学深学透党的十九大报告，提高自己的理论素养。将党的理想信念和服务宗旨要求内化于心、外化于行，切实贯彻到自己的实际工作中去。
二是严格要求自己，改进工作作风。工作和生活中提高纪律意识，时刻牢记党员身份，在各方面想在前、干在前，切实发挥党员先锋模范作用。
三是深入基层加强实践，不断积累工作经验。拿出更多的时间和精力，深入基层、深入群众、深入一线，系统全面了解基层工作，努力提高自身基层工作方式方法，在今后工作中做到更加贴近基层、贴近群众、贴近实际。
党校是我工作和学习的一个加油站，给我补充了很多的营养，我将以这次培训为契机，在今后的学习工作中，不断提升党性修养，提高理论知识水平，增强干事创业的本领，发挥好党员的先锋模范作用，更好的为单位的发展做贡献。
（篇三）
三个半月的党校学习系统而全面，既有课堂之上的理论知识，又有深入基层的实践锻炼，作为第52期党校班的一员我也有自己的一些收获和体会。
一是学习上的收获，通过党校班的学习我觉得最重要的一点就是使自己认识到政治理论要学习的绝不仅仅是理论体系本身，更重要的是学会更为宏观和广阔的视角去看待事物。作为在各自岗位上工作多年的我们，看待事物难免会有部门的局限性，但是如果我们把自己的工作放到工商行政管理的事业中去看，把工商事业放到中国社会经济发展的大局中去看，把中国的社会经济发展放到世界纵横汹涌的时代潮流中去看，可能我们也就更加理解很多方针、政策制定的考虑，执行起来也就更加顺畅。认识达到一定高度才会有大局观，有了大局观在面对困难、面对得失时就更有担当!对政治理论的理解加深了，有助于提升我们在实际工作中认识问题、分析问题、解决问题的能力。
二是工作上的回顾，在这三个多月我也尝试把党校的学习体会与自己的实际工作相结合。在案例分析环节，我重新审视经手过的海棠湾恶意抢注案，梳理当时的工作思路。海棠湾商标的注册人具有囤积商标的明显恶意，这起案件的处理是从公平正义的大前提出发，从结果倒逼出来的解决方案，应当说就是运用解放思想、实事求是、具体问题具体分析这些方法论来解决问题，但当时对上述方法论还没有一个清晰的认识;
在今后的工作中我会从自发到自觉，把党校学习的世界观、方法论运用来指导具体工作实践，努力做到知行合一。
三是党性上的锻炼，通过在党校班的系统学习，我的党性得到了进一步的锻炼，最大的感悟就是：以基层为师，为人民服务。我从校门直接踏进局门，一直从事商标评审工作。党校期间的“三同”活动让我对基层工商有了鲜活直观的印象，认识到基层有些同志很有水平很有能力，有些同志很有热情很有想法，由于各方面客观因素的限制，职级待遇等问题长期得不到解决，但依然兢兢业业、恪尽职守。即使在面对体制改革可能带来的种种不确定性，他们依然以自己的方式坦然面对。在**宣布三合一改制之后的第一个工作日，所里的同事们还是穿着整齐划一的制服忙碌在自己的办公室，他们在私下里和我们聊天时也说不知道今天该不该再穿制服，也会担心自己应付不来改制后的业务内容，但在承办各种工作时他们还是精神饱满，体现了我们工商人质朴、敬业的公仆情怀!每每想到这里我就告诫自己要珍惜人民和组织给予我的信任，以科学、严谨、务实的态度认真对待每一个评审案件，通过日常工作践行党的宗旨，即全心全意为人民服务。
作为评审人，“三同”活动中我也比较关注基层的商标工作，我发现基层商标工作存在以下两个问题：一是有些经营户缺乏商标注册和保护意识，大王庄所下辖地区共有注册商标833件，相较于3000多个市场主体尚未办理商标申请来说，应当说注册热情确实不高。虽然工商分局、工商所也在推行“商标注册建议书”之类的书件，在日常监管中也经常提供商标注册的行政指导，但一些经营户对此还是不重视，甚至有注册资本上千万的企业(工商所形象地将之称为小巨人企业)还没有一个注册商标，所里在推行一企一标工作时还是有阻力的;
二是基层工商干部对于商标业务知识储备不够。我们在去武清经济开发区参观考察的车上，大家聊起武清的特产，说有“狗屁果仁儿”，还问能不能注册商标，这个词汇具有贬损意味、格调不高，属于《商标法》中所指具有不良影响的情形当然不能作为商标注册，但是地方工商工作者对涉及商标注册性的法条知识较为陌生，应当说还是有需要提升的空间，也只有他们提升了才能更好地指导地方的市场主体有效进行商标注册以及在日常监管中正确应用《商标法》。我对上述总结的问题也做了一些自己粗浅的思考：一是我们在商标评审工作中的思路不但要以公平公正处理案件为任务，还应当注重社会效果，比方说每年以各省、自治区、直辖市为界整理收集各地方的典型案例交付各地方学习、宣传，用发生在经营者身边的案例进行宣传教育，使经营者通过我们的商标案件认识到注册商标的重要性，从而激发市场主体的品牌保护意识，可能要比格式化的注册建议书要有震撼性和影响力。对于具有一定规模的企业则可以通过宣传我们对于高知名度商标(突破商品类别等一些)更有力度的保护案例来推动市场主体珍惜商誉、勇创名牌的积极性!总之，就是通过评审案件的宣传来助推地方的商标注册和商标保护工作!二是要加强业务知识培训，地方工商干部日常工作千头万绪，可能整块时间的业务培训对基层所的同志而言非常难得，那么我们是不是能拓宽思路，采用网上视频教学、编写适合基层的口语化的简明读本、在线分享讲课资料等一些简单、有效、易懂的方式传播一下商标知识，进而增强地方的商标知识储备。
学然后知不足，党校班的学习生活丰富美好，但也让我发现自己过往工作中存在的不足，更加鞭策我在今后的工作中继续学习，学以致用，奋发有为。
（篇四）
大家好，根据市委党校结业式的安排，受班级两委委托，由我在这里作小结发言。不当之处，还请大家批评指正。
但见时光流似箭，为期两个月的中青班学习生活就这样结束了，我们即将返回各自的工作岗位。这两个月的学习时光非常珍贵和难得，此时此刻，相信大家和我一样，心中充满了不舍和留恋。想说的学习体会有很多，但我把想说的主要分为四个方面来表达，我想这也是我们班32位同学的共同心声。
首先表达一份感谢。感谢市委组织部的点名调训，才让我们有一起学习的机会;
感谢市委党校的细致严谨的教学计划，让我们的理论水平得到提升;
感谢班主任和各授课老师付出的辛劳，让我们党性修养得到提升。
其次汇报一份学习收获。这次培训，大家的共同感受是机会难得、解渴受用、不虚此行。这两个月以来，一是我们的党性获得了锻炼。印象最深刻的就是在林亚兴老师《共产党宣言》互动式研讨课上，我们重温了经典，课上热烈而美好的讨论氛围就是践行初心的最好证明，那天我们讨论到12点才下课。在主题为“围绕习近平在中央党校中青班开班式上的讲话谈谈对坚持知行合一，主动作为的认识”班级研讨课上，大家结合工作各抒己见、侃侃而谈，用实际行动践行了不忘初心牢记使命的根本宗旨。在班主任韩风春老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想在**的孕育和发展》、林民权老师的《坚持自主创新建设科技强国--深入学习领会习近平关于科技创新的重要论述》、黄金龙老师的《深入学习习近平生态文明思想共建美丽中国》、《学习习近平关于家风建设的重要论述》等多位老师的教学中，我们更全面系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想。二是我们的修养得到了提高。5月15日-5月17日，我们到不可忘却的红色苏区--三明宁化开展红色教育异地培训，深刻感受到宁化人民为夺取中国革命胜利立下的丰功伟绩，也感受到了毛主席光辉词章中的《如梦令·元旦》中所写到的“山上山下，风展红旗如画”那无坚不摧的革命豪情。5月27日--5月31日，我们到韶山干部教育学院开展红色教育异地培训，这次培训让我们的党性修养得到了深层次的提高，记得到达韶山已是晚上六点多，但在我们晚上七点的韶山第一课《关于学伟人风范忆革命先辈做合格党员》的课上，大家被老师动情投入的讲课精神感动了，被革命先烈的事迹感染了，大家丝毫不觉白天十多个小时的车程有多疲惫。而后，我们在毛主席铜像前敬献花篮，重温入党誓词;
我们在毛泽东纪念馆追忆毛主席光辉伟大的一生;
我们在刘少奇纪念馆深切感受伟人为民的高尚情操和艰苦朴素的优秀作风;
我们在杨开慧纪念馆深切缅怀杨开慧烈士，感受到了毛主席写的那首著名的词《蝶恋花·答李淑一》“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九;
我们在雷锋同志纪念馆用集体合唱“学习雷锋好榜样”来深刻怀念这位年轻的民族英雄;
我们在长沙橘子洲头集体豪情朗诵《沁园春·长沙》，不仅领略了昂扬炽烈的革命情怀,还汲取了奋发前进的信心和力量。在这次异地学习中的每一个瞬间无不让我们的心灵受到洗涤，灵魂受到震撼，思想境界得到升华。三是我们的理论水平得到提升。这两个月来，我们学习了《学习习近平关于全面深化改革的重要论述》、《坚持以人民为中心，推动经济高质量发展》、《坚定不移推进全面从严治党向基层延伸》、《大力加强我国意识形态安全建设》、《正确理解和科学推进乡村振兴战略》、《规范党内政治生活进化党内政治生态》等多位老师的教学(课程丰富，在此处无法一一列举)，让我们更好的掌握了党的重要精神与基本理论。
再次是收获了一个班级的革命友谊。2个月的学习时光，我们很多同学从不认识到认识到熟悉，我们的友情得到了升华。我们班32个人，大部分来自不同的单位，有市直部门的办公室主任、科长，有县区的镇长、局长、团委书记，有纪委、公安局、检察院、法院系统的，可以说大家来自五湖四海，也都是各个单位干工作的中坚力量。我们班最大的特点是年轻，并有好多个名校硕士、博士，开学时班主任给了我们“三个最”，说实话和你们这些学霸成为同学，让人压力很大。但学习中我发现，虽然大家工作岗位、性格、知识、经历都各不相同，就这两个月，我们经历了文艺汇演、异地培训、考察调研、班级活动，在这些活动中我们互相理解、互相补台、互相支持、共同提高，形成了团结、友爱、和谐、进步的浓厚氛围，尤其是班级两委都为中青班这个集体默默的奉献。林楠、振滔、志鸿、鸿伟四位同学勇于担任小组长的重担，圆满完成了每次清点人数、活动通知、收材料等光荣任务;
班长荔阳是个博士，他一直默默为大家做了很多事情，是个特别好的班长;
生活委员志军事无巨细，异地培训还时时带着药箱，他让我们衣食无忧，有他在我们很有安全感;
学习委员叶男是我们班学历最高的女生，她每天都负责的整理学习评分表，组织微课堂，她是我见过最美的最接地气的女博士;
张香和白霜同学在很多班级活动中总是默默奉献着;
纪检委员国庆是我们每次活动符合八项规定和培训要求的重要导航;
在文艺汇演中，白霜、可嘉不负重任的成为了整场晚会的主持人，白霜同学和我一样，贡献了舞台首秀;
我们集体大合唱《我的祖国》是我听过最动听美妙的合唱曲目;
吴逸、可嘉、林楠、白霜、晓丹、叶男在六人小组朗诵中让我们感受了语言的魅力，朗诵出一篇富有感情色彩的《红色的城墙》，让人感受到了祖国的迅速崛起。在篮球友谊赛中，男生们的满场飞奔、积极拼抢、精准投篮，凌晖“用脑袋打球”的果敢，吴凡“骑马射大雕”的造型，志军“霸王硬上弓”的强硬都在晓丹镜头下留在珍贵的一幕。林楠、亦斌发挥才子本色，勇于承担课题调研的执笔任务;
凌辉、道炬、志鸿、荔阳发挥各自岗位专长，主动承担了班级微课堂授课的光荣任务;
晓丹同学是班级摄影师，为大家记录了许多美好瞬间;
凌辉同学在每次合影时都主动为班级整队;
结合班级活动振滔、陈敏主动组织安排大家学习调研了仙游、涵江的有关产业和乡村振兴项目，为大家提供了实地学习的机会;
学习之余的“数三”游戏中，我们感受到启镇和志腾的“相爱相杀”;
乡村体验活动中，我们领略了志军的大厨风范，启镇和腾芳专业的火力保障;
在教室角，陈兴的幽默总让人捧腹;
李贞每天总是第一、二名签到，为班级到课率提供了重要保障，值得韩老师天天点赞;
在班级研讨中，王宇分享的关于巡察的担当故事，引起了老师和同学们的共鸣;
在医院里，吴逸、国贤、伟权和鸿伟对凌晖悉心的照料和陪伴。
我们的课后十分钟变成了每天下课后最期待的一件事，亦斌的“讲古”、范腾的“5g时代”、错错的“房屋构建安全知识”、道炬的法律案例分享、郑雷的“妻子(七子)”段子、振滔和国石的分享基层工作经验以及的六月份开启的纪检专场、法检专场、团委专场、带娃专场等等......每一天都让我们惊喜不断,大家都认真对待十分钟小课堂以至于后来课后分享变成了30分钟都不够用，每天的小分享不仅让我们开拓了视野，在彼此间还增进了认识了解。
最后是表示一份决心。2个月的培训虽然短暂，但对于我们个人的成长来说，是一次难得的“充电”和“加油”。我们回到工作岗位后，决心把这次培训学习当做一个新的工作起点，切实把在党校养成的优良作风秉承下去，坚持下来，指导和规范自己的言行，做到勤奋学习、敬业奉献、求真务实、严于律己;
把培训当中积累的理论知识真正消化吸收、提炼升华，结合各自工作，转化成为指导工作的新思路、促进工作的新方法、推进工作的新举措。
大家是否还记得，在我们未去长沙前，我们在核对通讯录制作草稿，就有同学问快要结业了吗?时间过的飞快，今天我们真的要结业了!2个月时间在眨眼之间悄然过去。分别在即，既有留恋也有不舍，留恋的是这段难忘的学习生活，不舍的是学习期间认识的各位好老师、好同学。现在，我们无需感叹太多，只有昂首向前才不负这两个月的青春相聚。此时此刻我想用我们在长沙橘子洲头共同朗读的一句话作为结束语：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒!作为年轻干部，我们要不忘初心、牢记使命，昂首向前，在各自的岗位上发光发亮!
谢谢大家!
（篇五）
一是坚定政治立场。我们要坚持把思想政治建设摆在第一位，坚定理想信念、明确政治方向，把对党绝对忠诚融入血脉，更加坚定自觉践行“两个维护”，永葆共产党人的政治本色。践行“两个维护”体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上，体现在履职尽责、做好本职工作的实效上。教育是国之大计，党之大计。国庆节、中秋节刚过，刘家义书记就根据习近平总书记关于“十四五”规划编制工作重要指示要求，分领域主持召开系列座谈会，听取对全省经济社会发展“十四五”规划和省委明年重点工作的意见建议，第一个就召开了教育领域专家代表座谈会，凸显了对教育工作的高度重视，使全省教育系统深受感动、备受鼓舞。作为教育工作者，切实践行“两个维护”，我们就必须认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
二是深入学思践悟。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。年轻干部要努力走在理论学习的前列，注重提高自己的马克思主义理论水平，突出马克思主义的引领作用，坚持用当代中国马克思主义、21世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，大力发扬理论联系实际的马克思主义优良学风，想问题、办事情自觉运用历史唯物主义、辩证唯物主义和马克思主义政治经济学的基本原理、方法推动工作、指导实践，进一步提高分析、解决各种现实问题的能力。
三是坚持人民至上。今年全国两会期间，习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调指出，“党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就是为了让人民过上好日子，无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不动摇。”刘家义书记要求我们“要始终站在群众角度想问题、做决策，和群众坐到一条板凳上，带着真心真情为群众排忧解难”。人民，是中国共产党的根基所在、血脉所系。人民至上，就是要“在任何时候都把群众利益放在第一位”，从群众中来，到群众中去。我们要力戒形式主义、官僚主义，正确对待对上负责与对下负责的关系，把贯彻落实上级指示精神与具体工作实际相结合，不搞迎合，不弄“花架子”，切实加强调查研究，深入群众、融入群众，真正从人民群众所想所需出发，带着感情，为人民群众解决实际困难和问题。
四是勇于担当作为。刘家义书记强调指出，“担事之胆，成事之能，必须在急难险重任务的历练、担当作为的实践中练出来。”面对复杂形势和风险挑战，年轻干部要不断加强专业知识学习，自觉提高科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、抓落实能力，实事求是、敢闯敢试，努力练就过硬本领，起而行之、勇挑重担，才能在面对急难险重任务时有胆识有见识，在困难危机面前舍我其谁、当仁不让。
五是经受斗争历练。习近平总书记强调指出，“广大干部特别是年轻干部要经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，发扬斗争精神，增强斗争本领。”刘家义书记指示我们“要明辨是非、见微知著、坚决斗争”。这就要求我们进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强忧患意识、发扬斗争精神，敢于亮剑发声，敢于动真碰硬，在大是大非面前旗帜鲜明与不利于党的领导和我国社会主义制度的行为作斗争，坚决巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑，引导广大学生坚定“四个自信”，把个人理想同国家民族的前途命运紧密联系在一起。
六是坚持严格自律。要始终严格要求自己，加强党性修养，认真学习党的纪律规矩，不断增强廉洁自律意识和拒腐防变能力。要始终牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力和自警自省能力，筑牢思想道德防线。要坚守共产党人的精神追求，襟怀坦荡，言行一致，心存敬畏，经得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫，清清白白做人、干干净净做事。
同学们，让我们倍加珍惜来到党校学习的难得机会，集中精力研读经典、思考交流、推动实践。回到工作岗位后，满怀对党的无限忠诚、对人民的无限热爱、对事业的无限敬畏，以奋进之姿埋头苦干，交出让党和国家放心、让人民群众满意的时代答卷。
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