浅谈信息技术与培智语文学科的整合

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径, 与学科教学有着密切的联系和继承性, 同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合, 不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具, 而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具, 利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境, 把学生的主动性、积极性充分调动起来, 使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼, 这正是创新人才培养所需要的。由此可见, 信息技术与课程整合是改变学结构、实施创新人才培养的一条有效途径, 也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

那么信息技术与课程整合下培智学校课堂教学该如何实施?

1树立正确、恰当、科学的发展观、教育观。

1.1树立正确的发展观

信息素质是信息时代社会成员的必备素质, 信息素质的高低直接影响着教育教学的效果。信息技术在教育教学中的运用, 使学生的学习发生了彻底的改变, 学生不仅可以向传统意义上的教师学习, 还可以通过电子邮件、在线讨论、网络会议等交互方式向全球范围内的专家、学者学习;学习材料不仅有主要以文字符号表现的课本, 还有以文字、图像、声音等多种符号表现的电子教材;不仅可以按照线性的顺序阅读教学内容, 还可以根据自己的需要、兴趣, 以非线性的顺序进行超媒体教材的阅读。在这样的一个时代背景、社会发展状况下, 人们的观念不能更新, 物质条件再优越, 教学方法和手段再先进, 也不可能从根本上改变原有传统教育的现状。我们培智学校的教育也必须调整我们学生培养的发展观, 将信息技术不断引进我们的课堂中来, 同时尽可能培养我们学生的信息素养, 提高他们对未来社会生活的适应能力, 并利用这些新技术为学生建立真实、生动的个人档案, 详实记录学生的发展、进步与改变。让学生逐渐习惯适应这种现代信息化环境、学习掌握这些简单的功能使用与设备操作、适应掌控个体发展的基础性环境并不断提高丰富自身的生活水平。

1.2树立正确的教育观。

教育观念是人们形成关于教育的比较稳定的世界观, 是教育目的和手段、内容和方法的主体, 具有一般导向功能。“信息技术在教育领域的全面应用, 必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革, 并最终导致教育思想、 教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革”。

培智学校的学生的特殊性, 使得我们在教育目标制定、 教学内容选择、教学方法运用等许多事情上的处理都要针对他们的特殊性, 加以适当的调整, 与普通学校的学生有所不同。这并不代表我们的学生是不可教育的, 也许他们不能做到最好, 但是他们至少可以过一个正常人的简单日常生活、 从事一些简单的事务性劳动。重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。

在未来的教育、教学活动中, 网络和多媒体技术取代传统的黑板和粉笔是大势所趋。但是, 还必须充分认识到, 在教育、教学活动中, 即使运用了最先进的现代信息技术, 也并不一定意味着教育就现代化了, 从传统教育向现代教育的转变, 最根本的是教育观念的转变。

所以作为培智学校的老师, 首先就要树立一个信念:我们的学生是可教育的, 教育可以改变人的一生!

2改变教学模式, 创设教学环境。

自进入九十年代以来, 信息技术迅速兴起、蓬勃发展, 其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落, 正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于信息技术具有图、文、声并茂甚至有活动影像的特点, 所以能提供最理想的教学环境, 它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。智障学生因大脑器质性损伤, 导致智力低下;其注意力易分散、记忆力不强、形象思维占优势而抽象思维能力薄弱的特点, 严重影响了他们的学习效率和综合素质的发展。通过信息技术改变传统教学模式有利于激发智障学生的学习兴趣, 充分发挥他们认知主体作用;能运用信息技术提供外部刺激的多样性, 调动智障学生多种感官参与学习活动, 有利于其知识的获取与保持;能为每一位智障学生的素质成长搭建平台, 设计并实施每个学生的IEP计划, 全方位、多角度的补偿缺陷, 发挥其优势智能;通过信息技术与培智学校学科课程的有效整合研究, 更新教师教育教学理念, 改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式, 从而进一步提高教育的现代化水平。为智障学生学习生活打开暂新的一页, 为今后融入时代生活打下发展的基础。

总之, 在培智教育中信息技术与学科教学的整合, 是提高教学效率的根本途径, 是教学资源和教学要素的有机集合, 是针对恰当的教学目标, 运用系统、科学的方法, 在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习理论的指导下, 协调教学系统中教师与学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作相互用、联系和影响, 使整个教学系统保持协调一致, 促进培智智学校教育良好的发展。