团组织生活工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《团组织生活工作总结》，希望对大家有所帮助。

第1篇：团组织生活工作总结

教师党支部组织生活与教学科研工作的互促性研究

[摘 要]

如何加强教师党支部建设是近年来高校党建工作中的一个难点问题，支部组织生活与业务工作的脱节是造成这种问题的重要原因。基于解决这个问题，应当着力探索推动支部组织生活与教学科研工作的互促互进。以《中国近现代史纲要》课程教师党支部为例，就是以教师党支部为责任主体，积极整合相关资源，密切围绕提升教师的历史唯物主义理论水平和教学实践能力来开展组织生活，以此使支部凝聚力和战斗力的不断增强与“纲要”课程意识形态引导能力的不断增强成为实际统一的过程。

高校;教师;党支部;组织生活;教学;科研;意识形态

[关键词]

[

高等教育是中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。要不断巩固和增强中国共产党在国家各项事业中的领导核心地位，高校当然不可或缺。近年来伴随国家高等教育规模的迅速扩张，如何改善和加强党对高校工作的领导，也愈发引起相关学界和很多党务工作者的关注。然而值得注意的是，我们对这个问题的讨论极易陷入一种逻辑陷阱之中，亦即我们之所以强调要加强党对高校工作的领导，就是为了加强这种领导本身。而实际上，这既是对加强党的领导的重要性的误读，更会阻碍党的领导的真正实现。高校工作自然也不例外。这就要求高校党委必须紧密结合教学科研工作来探索和改进领导方法，特别是立足教师党支部，通过着力改善组织生活方式，推动党组织建设与教学科研工作的互促互进。

当前，一些教师乃至少数教师党员不能认识到党的领导对推动教学科研工作的重要作用。由此反映到支部组织生活中，就出现了少数党员消极懈怠、走过场、讲空话等诸多问题。特别值得注意的是，在当前全党突出强调加强基层党组织建设的大背景下，一些教师党支部的负责人还开始出现程度不同的“角色冲突”焦虑。一方面，这些教师本身普遍承担着较重的教学科研任务;另一方面，他们又是所在教师党支部的负责人，他们既要反复动员其他教师积极参与到支部组织生活中，还要“说服”自己“挤”出更多时间来做相关党务工作。这不仅会影响到支部的组织生活质量，还可能带来支部负责同志“后继无人”的危险。

本文拟以《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)为例，具体探讨如何推动教师党支部组织生活与教学科研工作的互相促进。《纲要》课程是高校思想政治理论课程的重要组成部分，其在高校意识形态建设中的重要地位也是不言而喻的。然而综观该课程从业教师队伍的情况来看，实际上有关该课到底是历史课还是政治课的争论始终存在，由此带来了很多值得注意的问题。就目前特别是青年教师的情况来看，最大的问题并不是将这门课完全当成“以史代论”的政治课，而是滑向另一个极端，亦即直接间接地受到西方某些史学价值观的影响，实际上质疑乃至抵触唯物史观。唯物史观在整个马克思主义理论体系中的灵魂地位是毋庸置疑的，而若我们对中国近现代历史的理解都偏离了唯物史观，高校意识形态工作的《纲要》课程阵地就有沦陷的危险。很显然，如果这种错误认识真的普遍存在的话，那么它一定会通过《纲要》课程教师党支部的组织生活表现出来，并可能在其他非马克思主义理论的教研单位中造成非常恶劣的示范效应。

坚持马克思主义的理论指导当然不能与我们对中国近现代历史的教学研究隔离开来，坚持马克思主义的理论指导更是我们提升中国近现代历史教学研究科学性的根本保证。密切围绕这个问题来推动《纲要》课程教学研究的改革创新，并使学院党委特别是该课程教师党支部在此过程中发挥核心和关键作用。

决定我们的历史研究能力的关键因素是我们对历史唯物主义的科学把握。但是，马克思主义理论一级学科是在2005年才正式确立起来的，中国近现代史基本问题研究作为其中的二级学科，如何培育专门的学科人才，还在不断的探索之中。更勿论截至现时来看，历史学科、政治学科出身的青年教师还在源源不断地加入到“纲要”课程的教师队伍中来。由于缺乏专门的马克思主义哲学的学术训练，其中一些教师以唯物史观来指导自身业务研究的能力还是比较欠缺的。

更为重要的是在一个较长的历史时期里，我们对于唯物史观的理解往往局限于物质生产方式对人类社会发展的根本决定作用。这易使人造成对社会发展规律的价值中立的错误理解，特别是易使我们忽视人在社会历史发展进程中的本来地位。这也是现实中一些人文科学的学者不能充分感受到马克思主义理论重要性的关键诱因。但自改革开放新时期以来，经济社会实践的改革创新也推动着马克思主义理论研究的不断深入，马克思主义学界越来越一致地认识到：自然规律是价值中立的，但人类社会历史的发展规律则绝非价值中立。[1]恰如不是说生产力一定会发展，而是说人的实践能力达到一定水平之后，才会推动生产力的发展。在此基础上，学界开始更为注重对人价值观念的研究，强调人类社会历史实际上就是人的价值活动史。这当然是对马克思主义理论更为全面和科学的理解，同时也是对人类社会历史本身更为全面和科学的理解。

问题在于，就现时来看，上述共识的达成主要还是在马克思主义理论学界的内部，对于广大人文科学领域亦包括历史学界来说，其中一些研究者对于马克思主义仍或多或少地限于过去那种比较机械的理解之中。反映到《纲要》课程的教学和研究工作中，就难免会出现一些史论的脱节现象。特别是在历史的微观实证研究颇为兴盛的现时情况下，一些青年教师普遍感到以唯物史观去指导历史教学和研究的“无从下手”，乃至个别人其自身也陷入到对历史的碎片化理解而无法自拔。

由上述可见，如果缺乏了以马克思主义特别是唯物史观来指导历史研究的实际能力，则《纲要》课程教师不仅无法根本胜任教学任务，甚至其自身也可能陷入对历史的唯心主义理解。凡此都证明，《纲要》课程教师党支部不仅可以而且必须注重组织开展历史唯物主义的教育实践。

其一，教师党支部为提升教师历史唯物主义理论能力提供组织保障。支部组织生活是对党员实现必要约束的现实依托。为迅速和整体性地提升《纲要》课程教师的马克思主义理论水平，特别是其切实以唯物史观为指导来进行教学研究的能力，有组织地规范和推动教师的学习进度，通过组织生活有步骤地向教师党员传导适当压力是非常必要的。

其二，教师党支部为提升教师历史唯物主义理论能力提供资源保障。为整体性地提升《纲要》课程教师的历史唯物主义理论能力，有必要为教师们提供相关的学习文献和设计相关的专家辅导。教师党支部无疑是提供这些学习资源的可靠保障。首先，它对支部成员的教学科研工作安排有直接的把握，便于学习时间的灵活和适当设置。其次，教师党支部具有一定的经费支持。第三，相比教师党员个人，教师党支部在与上级党委、相关业务部门和后勤保障部门进行沟通协调时具有更多便利条件，更宜妥善地获取和安排学习所需各种保障条件。

其三，教师党支部为实时跟踪监测教师历史唯物主义理论学习情况提供现实依托。课程教师不可能完全实现脱产学习，而是必须边教学边学习，其自身的人生观、世界观和价值观随时都在对学生施加影响。我们必须想方设法保证教师真正且尽快地提升历史唯物主义理论水平。因而对教师学习成效进行实时跟踪监测就显得尤其重要了。相比教师个人的自觉检测和上级党委的定时监测，以党支部为监测主体，显然可以为达到实时监测的应有效果提供更为现实的依托。党支部可通过定期开展专门的组织生活，并将支部组织生活与教研室的科学研讨工作相结合，为确保教师切实提升相应理论素质进行更为有效的约束和压力驱动。

众所周知，从科学研究能力的提高到教学实践能力的提高绝非一蹴而就，而是有一个转化的过程。通过支部组织生活切实有效地对《纲要》课程教师开展历史唯物主义理论教育，并不代表《纲要》课程教师会自动且有成效地引导大学生树立唯物史观。更勿论教师相关理论能力的提升绝非一朝一夕，但我们的教学工作却一刻也不能停止。正因此，教师党支部在确保《纲要》课程教师在具体教学实践过程中切实对大学生进行唯物史观教育方面，也就同样起到至关重要的作用了。

其一，教师党支部应通过专门组织生活会的形式，组织课程教师认真学习加强高校宣传思想工作和思想政治理论课建设工作等相关文件。充分利用教师党支部直接掌握教师教学动态的优势，依据本单位《纲要》课程建设情况，制定更为具体和行之有效的教学纪律约束机制和相应的奖惩机制，与上级党委和相关业务管理部门密切配合，确保课程教师切实遵守课堂纪律和自我言行约束，由此为确保《纲要》课程发挥意识形态功能建立坚实的组织保障。

其二，教师党支部应将组织生活与教研室的备课会相结合。《纲要》课程必须实时地与中央最新精神保持一致，定期召开备课会不可或缺。然而现时存在着所谓《纲要》课讲历史，一些教师基本上是按照自己的研究兴趣自行安排教学内容，教学步骤都没有实现实际统一，更勿论通过《纲要》课程来向大学生阐发中央的最新精神了。通过将教师党支部的组织生活与课程教研室的备课会相结合，首先就是督促和确保课程教学备课会的定时召开。在此基础上，党支部也可以对各位任课教师的教学安排实现实时的监测。

其三，教师党支部应将组织生活与业务部门的教学检查工作相结合。这种结合，实际上就是将对《纲要》课程教师的意识形态责任教育搬到课堂之上。《纲要》课程教师能否自觉做到以马克思主义理论为指导来考察和研究中国历史，能否切实按照原定的教学安排在实际教学过程中引导学生树立唯物史观，最终都是要在课堂的教学实践之中得到检验。为确保支部的组织生活与业务部门的教学检查工作切实结合起来，制度的形式应明确党支部的讨论决议在任课教师业绩考核得分中占一定分值比例，且这个比例应当对教师最终的考核结果起到实质影响。

无论我们如何强调加强《纲要》课程教师历史唯物主义理论教育和意识形态责任教育的重要性，归根结底都是为了更为切实有效地引导大学生树立科学的历史观和价值观，推动马克思主义的大众化进程。对于我们的讲授内容和讲授方式，学生愿不愿接受、能不能接受，这是我们一切教学科研工作都必须着重加以考虑的关键问题。在我们不断强化对任课教师政治理论教育和教学纪律教育的大背景下，还应注意防止任课教师混淆《纲要》课程的属性和内容认知，重新陷入“以史代论”的僵化教学模式之中。在当前新媒体手段日益普及应用的情况下，这种僵化教学模式无疑更加会导致学生的抵触和反感情绪。由此，无论我们如何强化《纲要》课程的唯物史观教育功能，只怕也起不到其应有的教育效果。而实际上，这个问题现时已在一定范围内存在着，教学话语和教学内容味同嚼蜡，浪费了大量的教学资源，并未真正有助于学生树立科学的历史观。因此，教师党支部一方面要强化教师的意识形态责任意识，另一方面更要在助力教师提升教学实效性方面发挥重要作用。

其一，教师党支部应定期召开专门的组织生活会，组织教师对自身的教学能力和教学成效进行自报公议，认真开展批评和自我批评，借助党支部组织生活特有的适当压力传导优势，促使教师认识到，不仅讲对《纲要》课是必须完成的政治任务，讲好《纲要》课同样是必须完成的政治任务。

其二，教师党支部应适当采取公开建党的方法，特别是在发展党员、党员转正和党员评优的时候，邀集教学单位业务负责人、学校教务部门相关管理人员、教学督导和学生代表列席支部会议，将教师的教学业绩与党员发展、转正和评优工作相挂钩。

其三，应发挥教师党支部在提供教师培训教育资源方面的独特优势，积极与上级党委和其他相关业务部门沟通协调，将教师党支部的组织生活与教研室的教学培训和教学研讨活动密切结合起来，整合经费资源为教师提供更好的教学能力培训。

其四，应以教师党支部为单位，灵活安排社会实践时间和内容，积极联络院外、校外的党支部，组织支部教师党员和教研室教师群众积极对外开展社会服务，特别是开展党史、国史的宣讲。通过广泛开展这种社会服务，既极大丰富支部组织生活的内容和形式，也为检验教师的教学实践能力提供更为广泛的平台，同时还有助于克服“闭门造车”的问题，使教师们深入实践、开阔眼界，进一步提升教师们的学科研究和教学实践能力。

参考文献

[1]把价值论研究提到历史观的高度——访刘奔编审[J].哲学动态，1994(9).

[2]李德顺，龙斌.社会历史与人的价值活动——兼论价值观与历史观统一的基础[J].哲学研究，1994(12).

本文系2016年国家社科基金青年项目“唯物史观中的社会心理范畴相关前沿问题研究”(16CZX010)、教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队项目重点项目“思想政治理论课教师队伍教学能力建设研究”、2015年中共北京市委教育工委党建难点项目“提高党支部组织生活质量研究”的阶段性研究成果。

作者系首都师范大学中国近现代思想文化研究所副所长，北京高校中国特色社会主义理论研究(首都师范大学)协同创新中心秘书，北京高教学会中国近现代史研究会秘书

作者：赵亮

第2篇：近期组织生活内容参考

一、我市深入学习实践科学发展观活动正有序进行，第一批学习实践活动的单位不断创新，学习调研阶段的工作做得有声有色。为此，本期特刊发了部分单位开展活动的做法，在“深入开展学习实践科学发展观活动”栏目发表了《有声有色 精彩纷呈——我市学习实践活动学习调研阶段亮点集萃》。希望各级党组织在深入学习实践科学发展观活动的过程中，组织党员干部学习这组文章。

二、全球性金融危机，使地处中国西部内陆地区的重庆同样受到影响。这期“特别报道”栏目刊登了《重庆“暖冬计划”：扩大内需保增长》，解读了重庆应对国际金融危机加剧蔓延和国内经济增长速度放缓而出台的一系列举措。11月3日，重庆发生出租车停运风波，刊登在“特别报道”栏目的《“直播”民意 妙解危机》，对市委、市政府如何妙手化解停运风波进行了深度分析。各级党组织在组织党员干部学习时，可参考这一组文章。

三、中国改革开放30年，走过了辉煌的历程，重庆在改革开放春风的吹拂下，30年发生了翻天覆地的变化，创造了不平凡的成就。我们在“特别策划”栏目推出了《30年 我们这样走过》的独家策划，展现了中国和重庆改革开放30年的历程：农村之变——沉睡土地绽活力、城市之翼——文明载体的跨越、企业之跃——三股动力的聚合、创新之魂——体制机制的革新、开放之梦——科学发展的展望。希望各级党组织结合纪念改革开放30周年的活动，组织党员干部认真学习这一组文章，认识重庆的过去、现在和未来，精心谋划重庆大开放的新举措，争创一流业绩，为实现重庆新的跨越做出更大贡献!

四、本社主办的《党课参考》在第12期刊登了《崛起之魂》、《推进土地承包经营权流转 发展适度规模经营》、《让企业的血管里流着道德的血液》等党课，各级党组织在安排党员教育活动时，可结合本单位实际，选用以上内容上党课。

第3篇：学生党员临床实习组织生活新探索

摘要：加强实习期党建工作要理顺学校、医院在党员教育管理上的关系，发挥医院的作用，同时注重学校在实习前、实习中的教育管理及关心帮扶。培养出既有扎实的专业知识、精湛的医术技能，又有良好的思想道德素质、强烈的使命感和责任心的医务工作者，是高校医学院党务工作者需要关注的重点。

关键词：医学生实习 ;党员教育

一、医学实习生党员教育管理存在的困难

1、实习生党员思想不稳定，客观上不好管理

实习生党员综合素质较高，是学生中的佼佼者。他们思想活跃，乐于接受新知识、新事物。但同时，他们的思想还不稳定，易受社会环境的影响。从学校转入临床实习，部分党员以自我为中心，以为入了党就是进了保险箱，只顾埋头忙学习和技能锻炼，一心一意做一名技艺高超的医生，对信仰追求不够努力，对支部活动缺乏参与的热情，甚至认为是负担。同时，面临升学就业的方向选择，以及扩招带来的医学本科生就业压力，部分实习生党员的心理压力加大，思想观念动摇，组织观念淡化，从而放松了对自我的要求，也会放慢对信仰追求的脚步。

2、实习生党员分布散，实习轮转科室多，学校不易管理

进入临床实习阶段后，学校对实习生党员的教育管理难度明显加大。一方面，实习医院数量多，实习生分布散，有的学校实习基地遍布多个省、多家医院，由于空间距离的加大，学生党建工作人手不足等原因，对实习生党员情况的了解难度加大，无形之中也加大了实习生党员管理的难度。另一方面，即使是同一所医院，以临床专业为例，为完成实习任务所要轮转的包含内科、外科、妇科、儿科等科室多达20个，实习的时间或长或短，形如流水作业，实习生党员成了真正的“流动党员”，学校想要直接进行管理实属不易。

3、党员的组织关系没理顺，医院管理有难度

党员的组织关系没理顺可以从两个方面加以理解。其一，组织关系是在学校还是医院。有的医院认为实习生党员的组织关系在学校，其教育管理的主要责任应在学校，实习中只关注临床实践技能的培训，忽略对实习生党员的教育管理。有的学校将实习生党员的组织关系临时转至实习医院，但未能就实习生党员的基本情况及教育管理与实习医院进行及时有效的沟通和协商，使得医院党组织无法有效地开展土作。其二，医院的党支部主要以科室为单位建立，由于学生要不停地轮转，不可能将学生划归为某一党支部。另外，由于医院支部考核缺少涉及实习生党员的相关项，医院的党组织多有“事不关己，、“多一事不如少一事”的思想，不愿接手实习生党员的教育管理。

二、加强医学生实习期党建工作的有效途径

1、高度重视医学生实习期的党建工作。

医学院校各级党组织要充分认识实习期学生党建工作的重要性，切实加强领导，完善实习期学生党建工作领导机制和工作机制，学校党委、各二级院系党组织等部门应建立分级管理机制，建立实习期学生党建工作领导小组，指导全校学生实习期党建工作的部署，制定实习期学生党建工作内容和程序，建立一支专兼结合、责任明确、任务具体的实习期党建工作队伍，使具体工作有人做，工作责任有人担，共同做好实习期党员教育管理和实习生党建工作。

2、实行学生党员挂牌实习制度，发挥学生党员的模范带头作用

“一个党员就是一面旗帜”，实行党员挂牌实习制度，就是要让学生党员在实习中充分发挥先锋作用。医学实习生是医院里的特殊角色，既是学生，需要在临床实践中掌握医学知识，同时在病人面前他们又是医生，代表了医生的形象。实习生党员佩戴标志，一方面公开了党员身份，便于同学老师和患者进行监督，另一方面促使党员更自觉地用党员的标准来要求自己，增强党员意识。

3、建立联系走访制度

医学院校学生实习期的党建工作主要是学校、学生、实习单位之间的彼此联系，只有三者互动联系，才能实现学生实习期党建工作目标。在实习过程中，我们不仅要加强学校党组织与学生党员的联系，还要加强学校与实习单位的联系。学校各二级学院党组织应定期到实习点召开实习生党员座谈会和民主生活会，指导学生党支部或党小组开展党建活动，帮助实习生端正实习心态;定期走访教学实习医学，及时掌握实习生党员的学习、生活、思想道德发展情况，有针对性地开展党建工作，发挥高校党组织的优势，拓展党建工作平台。

4、定期组织党支部党员学习讨论

为教育引导学生党员树立崇高的、理想信念和道德追求，牢记党规党纪，养成纪律自觉，继承党的优良传统和作风，各党小组结合学生党员学习阶段的具体情况，充分发挥新媒体作用，线上线下学习相结合，特别建立了学生党支部微信群，认真落实“三会一课”制度。各实习队主要以党小组会议的形式，学习了党章和廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规和习总书记重要讲话，并结合专题进行讨论。

5、完善实习期学生党建日常管理机制

一是在实习点或实习单位成立临时学生党支部或党小组，健全实习生党员组织生活制度。二是学校积极与教学实习单位党组织建立党建合作关系，将实习生党员直接纳入实习医疗单位党组织的管理、教育范围。三是利用信息网络，创新实习期党建教育管理的方式，推进党员教育管理网络化。

三、结语

医学实习生党员的教育管理工作是医学院校党建工作中的重要部分，工作任务重，难度大，能否做好这一项工作关系到党的形象、学校党组织形象以及学生党员形象，关系到党员的先锋模范作用能否体现，基层党组织的战斗堡垒作用能否充分发挥。因此，不断探索实习生党员管理中可操作性强的新方法、新手段，加强党的组织管理，创新管理体制，落实管理责任，让每一个党员紧密地团结在党组织的周围，接受党组织的教育和管理，始终保持先进性。

参考文献：

1 赵华;毕业实习期医学生党建工作的问题与对策[J];时代教育(教育教学版);2009年04期

2 諸丽英;如何加强学生预备党员在实习期的管理——以广东白云学院为例[J];中国科教创新导刊;2010年07期

作者简介：张敏(1981-)，男，山东济宁人，济宁医学院精神卫生学院，研究方向：大学生思想政治教育。

济宁医学院，山东 济宁 272000

作者：张敏

第4篇：团组织生活总结

走进“士继门” 重温“公学史”团会总结

入学伊始，我院各团支部开展了以“走进‘士继门’ 重温‘公学史’”为主题的团组织生活。各团支部结合本支部的特色，采取了形式多样，内容丰富的活动。使各支部同学更好地了解了我校，以及我校的创业史、奋斗史和近年来的辉煌成就，进一步增强了我院各团支部对于我校的凝聚力、向心力和创造力。现将我院团组织生活活动流程具体情况介绍如下：

1、学唱重庆理工大学校歌。我院各支部在团组织生活开始之前，均播放我校校歌。在激情、优美的旋律中，各支部同学对我校产生初步了解和认同，在学唱我校校歌的活动不仅活跃了现场气氛，还为接下来的团组织生活顺利开展打下了基础。

2、播放校史资料。各团支部利用PPT生动、详细的向本支部同学介绍了我校从1940年到2011年这71年的艰难发展史和光辉成就史。各支部同学听的津津有味，不时爆发出零星的掌声，在看校史PPT的同时也无形中增加了个支部同学对于作为重庆理工大学一名学生的荣誉感和自豪感。

3、观看我校宣传片《路》。在听完了团支书对于我校的介绍后，团支书又组织大家观看我校宣传片《路》。片中所展现出来的我校成就、优美的校园风光、浓厚学术氛围进一步增强了各支部同学对于我校的认同感。当听到了朱新材校长的讲话时，各支部均爆发出热烈的掌声。

4、组织校史知识竞答。各支部在宣讲完我校历史和播放完我校宣传片后趁热打铁，组织各支部同学参加校史知识竞答，各支部同学对于团支书的提问均积极回答。

5组织同学发表感想。在团组织生活的结尾，各支部团支书组织本班同学发表自己听完我校历史后的感想，各支部同学积极发言，争先恐后畅谈各自的感触。谈及了他(她)们来我校之前和现在看完我校宣传片、听完我校校史后对于我校的不同的认识，表达了他(她)们对于我校的热爱之情。

6、团支书发言，认真总结。各支部团支书用轻松的语气对本次团组织生活做个小结，有些支部还在团支书的带领下，倾情演唱了我校校歌。

此次我院组织的以“走进‘士继门’ 重温‘公学史’”为主题的团组织生活大大加深了我院同学对于我校的认同感，增强了我院学生对我校的凝聚力、向心力和创造力。本次团组织生活各支部同学积极配合团支书，团组织生活各支部积累了会前准备的经验，为下一次精彩的团组织生活打下坚实的基础，同时增强了各支部同学的凝聚力和彼此的团结精神，同时激发出大家的爱校情怀，营造了爱校氛围，弘扬了爱校精神。当然在此次团组织生活中，也暴露除了一些不足：有些团支部团支书对于我校历史不太了解，无法详细的将我校校史介绍给同学;还有些支部在讲解的过程中过分注重介绍我校艰难发展史，而对我校的光辉成就介绍程度不够细致。针对以上不足，我们会积极指导各团支部团支书，使今后的团组织生活开展的更加精彩。

第5篇：团组织生活总结

注会Q0941会计Q1043班团组织生活总结

一、 活动背景：

2011年是中国共产党成立90周年，也是全国实施十二五规划的第一年。我们伟大的共产党走过了89年得光辉历程，一代又一代共产党人引领中国人民在艰难困苦中发展，开创了伟大的社会主义事业。

二、 活动参与人：

注会Q0941 会计Q1043

三、 时间和地点：

2011年5月26日 教3-202

四、 活动流程：

首先，我们两个班的同学以饱满的热情齐唱团歌，，接下来，注会Q0941的同学为我们详细讲解了中国共产党的发展历程，让我们知道了中国共产党历史上 的几个重大会议重大战役重大转折点，然后同学们积极踊跃的发言，畅谈自己所理解所感悟的红色记忆。 然后，开始了文艺节目的表演阶段，首先是会计Q1043的三位同学朗诵了戴望舒的著名诗篇《我用残损的手掌》，表达了她们对祖国的热爱和对侵略者的憎恨以及对美好和平生活的向往;接着，4位同学演唱了《最初的梦想》，表达了她们对梦想对未来执着的追求和不懈的努力;接着，悠扬的小提琴声在教室里回响，同学们听得如痴如醉，沉浸在艺术的殿堂里;然后，8位同学为大家激情演绎了一曲《我的中国心》，表达了他们对祖国的诚挚的热爱，最后，一曲劲爆热辣的爵士舞结束了这次的文艺节目环节。 接下来，我们开始了最精彩的有奖竞答环节，通过准备好的红色电影视频，大家开始抢答与视频内容相关的问题，现场的气氛一下子热闹起来。大家纷纷举手抢答问题，并互相帮助，充分展现了同学们团结友爱，勤奋好学的良好精神风貌。

最后，由团支书做了简单的总结后，这次团组织生活在同学们的笑脸中圆满结束了，总体来说，通过本次团组织生活，同学们更加铭记红色篇章，我们的热爱祖国的情意也越加浓烈。

五、 活动反思：

这次团组织生活在最后的游戏环节中圆满的结束了，总体来说，这次团组织生活是很成功的，现场气氛非常好，斌且达到了教育同学们的目的，唯一不足的是，大一班级和大二班级没有达到联谊的效果，只是各自专注于各自的，所以，在以后的团组织生活中，要注意改进。

注会Q0941团支书

会计Q1043团支书

2011年5月30日

第6篇：团组织生活总结

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

团组织生活总结

这次团组织生活是我们开学以来第一次团组织生活，这次我们是项管Q1342和项管Q1241班联谊，在这次团组织生活中我们两个班级都收获了很多，下面说下我们的这次感想。

大一是富有激情，充满活力的，从他们在活动准备的情况以及每个人的参与程度上都可以看出来。相比较我们大一的时候和大二学长联谊的情形，活动内容更加的丰富多彩，因为之前没有看过他们节目的筹备以及彩排，今天第一次看到，让我很是惊讶。除了节目的选择上很符合这次团组织生活的主题，每一个节目更是引来了同学们的阵阵喝彩声，尤其是我们大二的，特别为他们感到骄傲。不愧为项管班的啊，项管永远都是这么的富有创造力。在众多精彩的节目表演中尤其记忆深刻的是吹口琴的表演，曲子悠扬动听，似乎在经历一些较high的活动后，每个人的心情都难以平静下来，但是当这首曲子响起来的时候，每个人都安静下来，享受这一美妙的时刻。是啊，有时候我们更需要安静下来去慢慢享受一些东西，快节奏的生活、学习或许已经打乱了我们每个人最好的节奏，但是静下心来，听一首曲子，想想自己每天的生活也是一个蛮不错的选择。曲终而人不会散，有的只是掌声的响起。因为听到这边非常热闹的声音，甚至有几个外国语学院的女生也悄悄跑来教室里面看，觉得比她们的团组织生活要好看多了。

大一是很会组织的。之所以这次会和大一的一起联谊，一方面是为了和大一的有一个交流的机会，其次是教会他们如何去组织好团组织生活，把我们大一的经验分享给他们。在整个活动的期间，我没有去干涉他们要求他们怎么做，而是在一边看着他们在怎么做。本来想在活动完了之后再给她们一些建议，但当她们把活动做完了之后，似乎觉得没有什么可说的了。因为之前没有经过彩排，活动不太流畅也是情理之中的事，看到她们是如何的安排节目，以及及时通知演员准备好上场，我觉得我不用说什么了，现在能做成这样也就可以了。她们虽然是第一次组织团组织生活，看的出来她们有一点紧张，但是更多的看到了一份自信，一份担当。相信在以后的团组织生活中，他们能更加灵活的应变各种突发状况，使团组织生活更加紧凑精彩!

团组织生活是由团支部主办班委协办的一次针对班级团员的活动，目的是为了班级更好的发展，提增强班级凝聚力，打造特色班级，提高班级团员的思想文化素质。通过和她们团支部成员交流，以及她们这次充足的准备，感受到了我们团支部成员都是想为班级建设奉献自己的一份力量。只有每一个人都想着为我们班级付出时，我们班级才能更好的发展。一次团组织生活，收获一份感动。文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第7篇：团组织生活总结

法学社团组织生活总结

本次的团组织生活已于6月2号圆满结束,本次活动继续发扬了法学社共同进步,温暖如一家的良好风气,取得了良好的效果.

本次活动形式多样,有小品,双人相声,流行歌曲演唱,多人趣味游戏,而且活动内容多取材大学生日常生活,演员富有才华,表演到位,配合默契,最终每个节目都引起了大家极大的观赏兴趣,反响强烈。在众多的演员和游戏参与者当中，大一学生占了大多数。大一学生入学后抱着积极地态度争取加入法学社，他们为法学社的发展注入了一股新的力量，带来了永不枯竭的朝气与创新力，他们在舞台上表演的每一个节目，饰演的的每一个精彩人物，都是对他们多日来辛苦排练的最好的嘉奖，更无不体现着他们的精气神，体现着法学社的昂扬的精神面貌。

本次团组织生活是这个学期最后一次，是对前几次团组织生活的最好的注脚与总结。大家经过一年的合作与拼搏，有过辛酸苦痛的汗水，有过无法忘怀的成功与快乐，那些过往的、大家在一起讨论法理的日子，大家骑车一路高歌送法下乡的日子，最终凝结为了我们全体社员的永恒回忆。这一年，我们一起走过，我们一起成长过。

这次团组织生活精彩纷呈，谐趣丛生，是非常成功的一次，成为了法学社这个大家庭增进感情的一次润滑剂。相信，法学社以后可以做得更好，走的更远。

第8篇：团组织生活总结

四月眨眼即过，在匆匆的四月末尾，我团支部开展了又一次的团组织生活。此次团组织生活的主题是“四个一”，即“唱一首红歌，读一篇经典，讲一个故事，传一条箴言”，围绕这个主题，我支部在热烈胜火的四月，聆听旧歌，追念前辈。所以，本次团组织生活的题目即是——重温“四个一”·感念先辈不朽风光。 我支部所选的红歌是《歌唱祖国》，这首歌曲由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。支部成员在嘹亮欢畅的歌声里，展露出他们积极向上的精神姿态。

《星星之火，可以燎原》进一步阐释了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是我支部选取的红色经典。团支书为支部成员朗读了这篇经典，“在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能„„”，经典中朴素有力的字句，不免使大家回味起当初学习抗战历史时的激动与感叹，先辈的智慧与勇气使我们拜服。

刘胡兰。这是个众人耳熟能详的名字，但我们对她的事迹却了解

不深，所以借“讲一个故事”的机会，孙晓瑀同学为大家详细介绍了这位“生的伟大，死的光荣”的少年英雄，听了她的故事，同学们都有一口气在胸中，希望大家能将其发在我们人生的奋斗之路上，高歌不辍。

“一万年太久，只争朝夕。”伟大领袖的豪言至今犹在我们耳边

回荡，区区九字，涵盖了几多真理，激起了多少豪英。我支部选择毛泽东同志的这句话作为箴言，希望能永远激励我们，不在意得失，只专注努力，奋斗与拼搏是攀上高峰的双手。

四月结束，五月即临，在必将胜火的夏日，我支部亦将感时随世，

竭力作为!

第9篇：三月团组织生活总结

看着三月的色彩，随着三月花儿的飘香，三月又向我们走来，永垂不朽的雷锋精神烙印在我们心上。2011年3月22日，汽车应用技术学院2010级保险实务班携手青年志愿者前往万春敬老院。本次活动的主题是“学雷锋，树新风，关爱老人活动，我们在行动。”让更多的同学了解并贯彻雷锋精神和科学发展观，从而鼓励更多的同学热衷于学雷锋、记住雷锋、品味雷锋精神，让“雷锋精神”永存，并发扬光大。

一、学习他坚定的政治立场

雷锋的童年是很苦的，饱尝了阶级压迫、家破人亡的痛苦。通过新旧社会的对比，他懂得了应该爱谁恨谁，深切感到党的伟大和社会主义好。他在日记中写到：“党像慈母一样，哺育我长大成人，是党给了我生命，是党给了我幸福，是党给了我前进的力量，是党给了我一切” ; “为了党，我愿洒尽鲜血，永不变心”; “我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社主义，向着共产主义，坚决听党的话，一辈子跟党走”。这是他从内心里发出了由衷地呼喊，这字里行间充满了对党、对社会的无限深情，表明了一个共产党员应有的坚定政治立场和为党的事业努力奋斗的精神。雷锋忠于党、热爱社会主义的坚定信念，并非只停留在口头上、日记里，而是体现在坚决听党的话，为党的事业努力奋斗的具体行动上。党号召大办农业，雷锋就主动申请从县委机关下到农业生产第一线，当一名新式农民;党需要工业建设，他就离开可爱的家乡，从南方来到北方当一名好工人;党号召青年应征服役，他又经过多次恳求，参军到部队。平时，他严守党的纪律，忠实执行党的路线，方针、政策，自觉遵守部队的规章制度。党要他干啥就干啥，干啥就一定干好啥，正如他在日记中讲的：革命需要我去烧木炭，我就去做张思德;革命要我去堵枪眼，我就去做黄继光。

二、学习他崇高的思想境界

雷锋的一生虽然没有创造惊天动地的丰功伟绩，但他把自己生命的每一分热、每一分光都无私地奉献给人民，以对人民的真诚与火热的赤子之心和自觉地把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去的实际行动，谱写了壮丽而辉煌的人生乐章。全心全意为人民服务，是贯穿在雷锋一生中最突出、最感人、最完美的主旋律，它既反映了雷锋坚定的共产主义信念和崇高的共产主义品德和风格，又反映了雷锋无私奉献的人生态度。雷锋在日记中写道：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活的更美好。”“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”这些生动、质朴的话语，道出了雷锋人生的真谛，他不仅这样说，也是这样做的。雷锋做好事，没有领导看到，更没有报酬，也不是为了个人脸上贴金，也不是捞取什么实惠，而是要“永远愉快地帮助别人，毫不计较个人得失”，雷锋出差一千里，好事做了一火车，一生中做了数不清的好事。从农村到机关，从工厂到部队，在他走过的地方，凡是对国家、对集体、对人民有利的事情，他都自觉地积极去做。他用自己的实际行动实践了自己的诺言。一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。雷锋做好事，为人民服务，决不是靠一时的热血和激动，而是坚持不懈，始终如一。全心全意为人民服务，是我党我军的宗旨，也是人民的希望，时代的需要。我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就是要像他那样，自觉地在平凡的岗位上，在平凡的小事中，努力实践这一根本宗旨，真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为人民办实事、做好事，真正用自己的实际行动实现对党的誓言，履行好保卫祖国的使命。

三、学习他无私的敬业态度

雷锋有一句闪光的语言—“在伟大的革命事业中做个永不生锈的螺丝钉”。他把自己当作一颗螺丝钉，拧在哪里，就在哪里发光。他曾经说过：“我要积极肯干，做到说干就干，干就干好，脚踏实地干，实事求是地干，千方百计地干，事事拣重担子挑”。在雷锋短暂的一生中，他不论干什么工作都踏踏实实，从不

偷懒耍滑。正像他日记中写的：“决心做一个又红又专的革命战士”。在农村学开拖拉机，他认真学习驾驶技术，仅一个星期，就可以单独试车，成了望成县自己培养的第一个拖拉机手;在鞍钢，他坚持早来晚走，努力精通本职工作，曾3次被评为先进生产者，18次被评为标兵，5次被评为红旗手，荣获青年社会主义建设积极分子的称号;到部队后，他又是爱军习武的榜样。我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就要像他那样，干一行爱一行钻一行，用甘当革命螺丝钉的实干精神来对待自己的工作，在平凡的岗位上为国家为人民创造不平凡的业绩。

四、学习他刻苦的钉子精神

雷锋参加革命后，很快认识到学习革命理论的重要性。他把革命的理论当作“粮食、武器、方向盘”。他说：“人不吃饭不行，开车没有方向盘不行，干革命不学毛主席著作不行!”在学习上，他不仅有明确的目的，而且还非常善于学习。当雷锋听到有的同志说工作这样忙，实在没有时间学习时，他便根据自己的学习体会，在日记中写下了这样一段话：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”这就是人们广为称道的雷锋刻苦学习的“钉子”精神。我们学习雷锋，发扬雷锋精神，就是要像他那样明确学习目的，坚持理论联系实际，特别是发扬“钉子”精神，善于挤和钻。

同学们到敬老院后，先是打扫卫生，然后又主动和老人们读报、谈心、拉家常、为老人揉背、询问老人的身体健康状况等，让老人倍感家庭的温暖。敬老院里的老人大多都90岁以上，最小也有70岁。考虑到老人们的年龄和身体状况，负责此次活动的队长决定在院子里为老人们献上才艺表演，把欢乐传送给每一位可敬可亲的老人们。有的是小组演唱，有的是个人朗诵，还有的是歌舞剧，尽管

不如正式上场的演员一样技艺高超，但每一个人都认真准备，专心表演。老人们都享受着这份认真劲，有个精神矍铄的老奶奶甚至唱起了久远的革命歌曲。两个多小时的慰问是短暂的，但留在心底的感动是持久的。同学们用爱心点亮的光芒映照在每一个人的身上，映照在敬老院的每一个角落。

回顾开展学习雷锋精神活动和青年志愿者行动的历程，我深深地体会到：雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德和伟大的民族精神，我们应该深入开展学习雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，倡导全心全意为人民服务，像雷锋那样爱党爱国，艰苦奋斗，勤奋学习，爱岗敬业，乐于助人。开展青年志愿者行动，是学习雷锋活动在新形势下的生动创造，符合时代发展的要求和人民群众的根本需要，具有持久的生命力。

汽车应用技术学院

2011-3-25