农村初中物理论文提纲

论文题目：新课改下农村初中物理实验教学的现状及解决策略 ——以博白县为例

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科,主要探索和研究物质的结构组成、相互作用、运动变化等基本规律,它是人类科技进步和社会发展的推动者。其中物理实验,它是物理概念和规律得以归纳总结的依据,也是物理教师教学的主要工具,同时是学生理解物理概念和规律的重要途径,以及是学生构建物理知识体系的基本方式。本课题以新课改为研究平台,探讨农村初中物理实验教学的现状,主要从以下方面进行研究。首先,以时代背景、国外对物理实验教学的研究、国内对物理实验教学的研究等作为出发点,从新课改对物理实验教学的要求,引出目前我国农村初中物理实验教学存在的系列问题和不足。其次,以某地区作为研究对象,具体从物理实验仪器配备情况、教师和学生对物理实验地位及作用的认识、教师和学生对中考物理实验操作考试政策意义的认识、教师对义务教育均衡发展政策意义的认识等方面,找出该地区农村初中学校物理实验教学目前存在的问题。最后,通过分析和研究该地区农村初中学校的物理实验室基础设施建设薄弱、教师和学生对中考物理实验操作考试政策意义的认识不足及轻视物理实验的地位和作用等问题及其出现的原因,并提出教师培训、学生思想教育、低成本实验教学和改变物理考核制度等相应的解决策略。通过对本课题的研究,把该地区当今农村初中物理教育的真实面貌展现出来,让人们更深层次的了解和认识在新课改下农村初中学校的教育现状,同时也为研究农村初中物理实验教学的学者提供一些参考资料。本课题采用的研究方法,主要有文献法、问卷调查法、访谈法、资料收集法等,也是根据笔者在农村初级中学多年任教过程的切身体会而撰写本篇论文。

关键词：新课改;农村初中;物理实验教学;现状;策略

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

Abstract

1 研究背景

2 国外研究的概况

3 国内研究的概况

4 研究目的及意义

5 新课改对初中物理实验教学的具体要求

5.1 转变课程功能

5.2 改革课程结构

5.3 改革课程内容

5.4 改善学生的学习方式

5.5 建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度

5.6 实施三级课程管理制度

6 农村初中物理实验教学的现状

6.1 教师对物理实验的认识

6.1.1 教师的教育观念

6.1.2 目前物理实验室基础设施建设情况

6.1.3 国家及学校对物理实验室基础设施建设的重视程度

6.1.4 教师对物理实验地位和作用的认识

6.1.5 教师对物理实验课中的演示实验地位和作用的认识

6.1.6 教师对物理实验课中的学生实验地位和作用的认识

6.1.7 教师对物理课外实验活动地位和作用的认识

6.1.8 物理教师实验教学能力的分析与评价

6.1.9 教师对学生做实验兴趣的分析与评价

6.1.10 物理实验课影响教学进度调查分析

6.2 学生对物理实验的认识

6.2.1 学生的学习观念

6.2.2 学生对物理实验地位和作用的认识

6.2.3 学生对物理实验的积极性

6.2.4 学生对自身实验能力的评价

6.2.5 学生对教师物理实验教学能力的评价

6.2.6 物理实验课对学生考试成绩的作用

6.2.7 实验课对学生成绩影响的调查分析

6.2.8 学生在实验操作过程中面对问题的态度

6.2.9 学生希望开展物理实验课和获得物理知识的方式

7 解决策略与提出建议

7.1 加强农村初中物理课程改革力度

7.2 完善物理实验室基础设施建设

7.3 加强对教师进行培训

7.4 提高教师待遇

7.5 加强学生思想教育

7.6 倡导科学探究式教学

7.7 开展物理实验技能操作竞赛

7.8 开展科技创新大赛

7.9 加强实验后勤保障力度

7.10 完善物理实验室管理机制

7.11 改变初中物理考核方式

7.12 减少教师教学任务和学生学习负担

7.13 倡导低成本实验

7.14 教师积极引导学生实验

结束语

参考文献

附录一

附录二

致谢