农村初中物理实验论文提纲

论文题目：伊宁县农村初中物理实验教学现状调查及优化建议

摘要：物理实验是物理教学的基础,是物理教学中不可缺失必要环节,是影响教学效果的重要因素。当前,国家教育部高度重视提高中学生的科学素养和义务教育均衡发展等问题,但农村初中学校由于各种原因,物理实验教学的开展方式和效果不尽人意,不利于农村初中学生的全面发展,因此调查农村初中物理实验教学的实际情况和不足,提出合理的优化建议,从而帮助学生积极学习、全面发展是当务之急。此文选取了新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县16所农村初中为研究对象,通过对该地区部分教师和学生进行问卷调查及访谈,梳理总结出伊宁县农村初中物理实验教学主要存在以下问题:伊宁县部分农村学校实验器材配备不齐全;部分学校实验室缺乏专业管理人员;实验室开放程度不高,教师使用实验室上课的主动性和积极性不高;物理教师在落实实验教学时有偏差;物理教师实验教学技能有待提升;物理教师对实验资源开发的重视和落实不够;学生对物理实验的认识有误;学生学习物理实验的主动性不够强。此文通过对调查结果的分析,针对存在的问题提出了关于提高伊宁县农村初中物理实验教学有效性的相关建议,主要包括以下8项建议:加强实验室基础设置配备;配备专职实验室管理人员;加大实验室的开放和利用;物理教师要严格落实物理实验教学;加强教师实验教学技能的培训;提高教师对实验资源开发的重视和落实;转变学生对物理实验的认识;增强学生学习物理实验的主动性。此文的研究成果能够为伊宁县教育部门对农村初中物理教学管理提供参考,如果辐射到伊宁县农村初中学校,能够为伊宁县农村初中学校一线物理教师在中学物理实验教学方面提供一些启示,为他们物理教学提供一些有效的参考。

关键词：农村初中;物理实验;教学建议

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

abstract

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 选题来源

1.3 研究思路

1.4 研究方法

1.5 研究目的及意义

2.国内外研究现状

2.1 国外研究现状

2.2 国内研究现状

3.理论基础

3.1 物理实验教学概念

3.2 义务教育物理课程标准

3.3 建构主义学习理论

3.4 “从做中学”理论

4.伊宁县农村初中物理实验教学现状的调查与分析

4.1 调查问卷对象的选取

4.2 调查问卷的编制

4.2.1 教师调查问卷的编制

4.2.2 学生调查问卷的编制

4.3 调查问卷的发放与回收

4.4 调查结果及分析

4.4.1 教师调查问卷的结果和分析

4.4.2 学生调查问卷的结果和分析

4.5 教师及学生访谈

4.5.1 教师访谈

4.5.2 学生访谈

4.6 伊宁县农村初中物理实验教学现状总结与分析

4.6.1 从物理实验室管理的角度分析

4.6.2 从物理教师实验教学的角度分析

4.6.3 从学生物理实验学习的角度分析

5.优化伊宁县农村初中物理实验教学的建议

5.1 加强物理实验室的管理

5.2 加强物理教师队伍的建设

5.3 加强学生自主创新精神的培养

6.案例实践研究

6.1 《浮力》教学设计

6.2 《浮力》教学设计案例反馈

7.总结与展望

参考文献

附录1 伊宁县农村初中物理实验教学现状调查问卷(教师版)

附录2 伊宁县农村初中物理实验教学现状调查问卷(学生版)

附录3 教师访谈提纲

附录4 学生访谈提纲