如何做好一名校长

第1篇：如何做好一名校长

如何当好一名小学校长

摘 要：小学校长要面对频繁的考评、强大的管理与教学负担以及应对外部复杂的环境，要做好一名小学校长并非容易的事情，同时在学校管理中还存在多种的不足与问题，要针对现在进行有效的改善调整。

关键词：小学校长;管理问题;管理对策

时代不断变化发展，在素质教育不断推行的当下，作为小学校长肩负着基础教育的重任，其管理直接关系得到小学教学质量水平的提升与学生个人的发展命运。小学校长要做好相关职责管理，需要运用强烈的责任心与科学的管理方式相结合，从而达到校园管理工作的最大化。

一、小学校长的工作压力

1、频繁的工作考评压力

为了对小学校长的工作进行有效的监督管理，教育部门对其工作成绩进行大量的考评来进行有效监督。在实际工作中，繁重的考评让小学校长会感到增加了工作压力，同时其考评的内容和模式较为僵化导致影响了正常的教学管理。在一定程度下，小学校长难以把控考评制度，无法很好的完成相关考评工作的进行，从而导致现有的正常校园管理工作受到影响。

2、管理与教学的双重负荷压力

在部分小学教学管理中，由于学校师资力量的配备不足，由此产生大量的小学校长也肩负者教学任务，同时还要兼顾学校行政管理事物，两重工作压力在一起，让小学校长肩负着比普通教师更重的工作负担。同时由于新课改的推广，对小学教育有了更新更多的要求，让小学校长又要对教学有重新的调整改善，需要花费更多的精力在教学任务上。而作为小学校长，由于需要有表率作用，因此在教学上也不能马虎大意，否则就无法在其他教师心目中树立专业精神，从而也会影响其行政管理工作的开展。因此，小学校长在工作上存在更高要求的工作压力。特别是西藏小学教育中，存在一定双语教学的问题，小学校长应一方面懂得藏语文化，另一方面还需要汉语文化的底蕴，以及妥善的处理两者之间的关系，对校长的能力要求更高。

3、复杂的外部工作环境

小学校长因为工作上接触的范围更广，因此要应对更多的人际关系处理。学生家长的态度意见、教师的工作情绪、外部监督管理人员等都是人际关系中的各方面。其中要赢得学生家长对工作的支持理解很重要，同时还要调动好教师团队的工作积极性和正面情绪，此外还要应对外在的合作与交流。因此，要处理好复杂的工作人际环境并不轻松。

二、小学校长学校管理对策

1、引入先进的学校管理经验

任何管理工作，包括小学校长的管理工作也需要与时俱进，用最适合当下学校情况的科学管理方法来改善行政和教学事务的管理才能有效的提升管理效率，提升管理质量，同时也为校长自身的管理工作减负。首先要围绕了学生和学校未来发展为中心，对于教学模式和思路进行有效的更新改善。只有让工作目标清晰化、实际化才能让执行工作有效的开展。校长的工作中心在于管理为核心，而不是以执行为中心，要有效地调动学校人力资源进行工作的具体落实实施，而不是凡事皆亲力亲为，主要是调动团队合作的工作效率。

2、提升教学水平，培养优秀的教师队伍

小学教学管理的核心是培养出具有优秀教学能力的教师团队，其教学水平直接影响了学生学习质量的高低。因此要多给予教师队伍学习交流的机会，学习优秀的教学经验，同时要加大教师队伍的考评制度，让教师有积极进取的意识，避免教学工作的懒惰思想出现。对于考评制度还要附带监督机制和奖惩机制，这样才能提升教师能力水平的速度和质量，提高教师自身积极主动的工作态度。尽可能给予教师更多的教学设备、物质的支持，让教学逐步的现代化、科学化，扩展教师教学能力的发挥空间。特别是西藏地处我国边境地区，与发达的东部区域较远，要积极的通过科技设备的引入让师资队伍有能力接触到最优质的教学方法，与国家教育发展目标相配合，而不是闭门造车。同时强化教师因材施教的教育理念，培养学生的创新意识和思维的发散性，培养学生健康的内心世界。教书育人不仅要培养学生的知识内涵，同样要培养小学生健康的心灵和正确的人生态度。

3、营造和谐的小学文化氛围

西藏地区的民众具有浓重的宗教文化氛围和地域本土氛围，小学教育中要将地区的文化氛围进行和谐性保护，尊重西藏本地文化，同时也积极的吸纳不同的汉文化，让西藏地区的学生未来具有更强的生存能力，而不仅仅是局限在西藏地区的生活空间，让西藏地区的民众有更开阔的视野，将视野扩散到全国、乃至全世界。

要加强学习的物质文明建设，提升教學物质配备，注重德智体美劳各方面的协调发展，例如体育设施配备、先进教学设备的配置、良好的课堂教室环境建设等。

要加强学校的制度文化建设，让学校的管理制度具有权威性，避免学生、教师对规定的破坏，从而影响学校正常秩序的进行。充分的在制度中做好对学生的爱护，维护学生的健康成长，提供学生更好的学校氛围。

要加强学生的精神文明建设，树立正确的道德观、价值观、人生观，让精神文明建设逐步的融入到教学中去，从而让学生确立正确的人生态度和人生目标，建立其积极乐观的精神文明家园。

三、结束语

小学校长的工作并不是一蹴而就的，更多的工作需要长期的执行落实，只有坚持才能让学校和学生的发展更长久。小学校长虽然身负各种的压力，但是需要懂得科学有效的管理来将其压力进行疏导、分解，最重要的是管理出一批高效执行的教师和学校职业化团队力量，从而让学校发展有强有力的支持力，在任何问题面前都有最好的处理方法和执行力量。而小学校长的责任就是做好相关工作的安排和管理，将整个学校人员管理工作形成有效的流程、规范，让工作顺利的开展。

参考文献：

[1] 顾宗贤.农村小学校长管理素质琐议[J].甘肃教育，2014(21)

[2] 刘承宗.小学校长领导艺术的研究[D].湖南师范大学，2014

作者：平措达娃

第2篇：如何做一名有威信的好校长

摘要：校长在整个学校管理系统中处于核心地位、主导地位、决策地位。校长的品德风貌、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局，举足轻重。因此做一个校长很不容易，做一个好校长更不容易。

关键词：好校长;威信;标准

列夫，托尔斯泰曾说过：“要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是学校。”学校于教育而言，承载着最基本的硬件设施的配套建设、师资力量的集合和教育任务的实施。是进行有效教育固定的、必须的和特殊的场所。人们常说一个校长就是一所学校，因此，一名好校长就是一所好学校。在设备、师资、教育方针政策等必要的外部条件具备以后，学校办得好坏与否，校长便是决定因素。这是因为校长在整个学校管理系统中是处于核心地位、主导地位、决策地位的。校长的品德风貌、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局。举足轻重。因此做一个校长很不容易。做一个好校长更不容易。

怎样才能算得上是一个好校长呢?一个好校长又有什么样的标准呢?下面仅借此谈谈自己的确一点体会。

一、具有强烈的事业心、责任感和进取精神

可以说，一个好的领导者就是一个典型的先进生产力的代表，是一个时代背景下远大理想和信念的化身。作为学校教育园地的领头人，校长肩负着重大的责任和使命，关系着全校师生的前途和希望。首先，他必须有强烈的事业心。我国前著名女排教练袁伟民认为：“要想在事业上真正干出名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及在这种事业心支配下产生的钻劲和出奇的迷劲。”事业心是决定一切工作成败的前提。其次，他必须有强烈的社会责任感、和进取精神。一个时刻把自己的工作、活动与国家的前途、民族的利益和社会的进步联系起来的校长，很难想象他整日吃喝玩乐、无所作为。为了教育目标的实现，校长必须采取坚定的、富有号召力的领导方式，通过较大范围的、具有感召力的活动。使教职工能够紧紧地团结在校长周围。共同为学校的未来奋斗。校长还要能够通过种种措施使师生看到学校令人振奋的未来，从而达成教与学的共识。

二、具有良好的道德风范和公正廉洁的品质

校长是学校的旗帜。要让自己的“灵魂”闪光，让这灿烂的光辉去引导、领导学校的方方面面。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有以身作则，为学生、为教师做出榜样，坚守学校原则。即使无意中违禁，也自责自罚，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求、规范自己的行为。

校长要做到有威信，使教师敬服。而非“敬畏”，就须公正、廉洁。如果校长能公正地处理事物，那这件事就会非常明白;如果校长很廉洁，那他就会有威信。这两点是校长成功治理学校的重要基础。

矛盾是普遍存在于人类社会之中的，利益之间的矛盾又是突出的矛盾，并且它同样也存在于学校管理中。人们追求公平合法的利益是无可厚非的，但因为种种原因，每个人在利益分配上往往难以得到满足，比如评先进、评职称、发奖金、分住房等是很容易引发矛盾、影响工作的问题，而解决这类问题的法宝就是公正和无私。

三、具有较强的教育管理能力和科学方法

教学管理和行政管理是学校管理的两个方面。其中，行政管理要求校长在处事时要有决定能力，还要通过利用考核奖罚制度及思想政治工作等手段调动教师工作的积极性。而教学管理则要求校长要全面解决教学质量提高上存在的问题。

首先，校长自己要成为学科的行家里手。在这知识飞速发展的时代，校长也应不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。

其次，应该重视对学生的素质教育。要让所有学生的整体素质都得到提高。应该坚持全面发展的原则，努力培养学生个性的发展。

再次，在目前仍以课堂教学为主的情况下，要多到课堂去听课，指导、评价教师教学，鼓励、表彰优秀教师的教学成就。

还要注重教育科研，及时投入人力、物力把教育科研搞上去。

四、对学校注入感情

校长要把学校当成自己的家，这样才能投入感情，要努力营造一种融洽的人际关系氛围。1　深入到教职工群体中，融入他们的生活，通过他们了解群众的情绪和愿望，化解、调节矛盾。2　关注教职工的生活，尽量帮他们解决生活上的困难。例如，帮忙解决教师家庭矛盾。耐心劝导;及时探视生病教师。积极安排治疗。感情投资拉近校长与教师之间的距离，它还可以使全体员工心往一处想，劲往一处使。3　在处理各种事情时，既要坚持原则。又要灵活处理。

五、努力提高教职工素质

学校是个大家庭，是由全体教职工一起来支撑的，因此，要让全体教职工都有良好的素质。要尽可能为教师提供进修的机会，帮助他们获得能力的提升，挖掘潜力。辅助他们走向科研之路。这样才会在学校形成良好的教学氛围，使教师群体将注意力集中于促进学生学习上。

综上，只是个人一点小小的看法，不足之处还有待于在实际工作中继续完善与补充，但至少应具备以上几方面的素质，校长的威信才会在不知不觉中树立起来，并使自己在学校队伍建设和环境建设中起到实实在在的作用。

作者：陈金凯

第3篇：浅谈如何做好一名学生干部

摘 要：学生干部应具备良好的政治素质，精神素质，心理素质和身体素质各方面的综合素质，另外，学生干部还应具备组织管理能力、表达能力、协调能力收集处理信息能力，社交能力，团结协作能力，创新能力，理解能力，应急能力等各种能力。学生干部要端正态度，正确看待各种得失。

关键词：学生干部；素质；能力；摆正位置处理关系

一、对学生干部的认识

学生干部的工作是非常重要的，在学校的各方面起着无可替代的作用。那么如何做好一名学生干部呢？

作为学生干部，威信是开展工作能否取得成效的极为重要的因素。没有威信的同学也难成为学生中的骨干力量。即使教师勉强委以重任，其工作也必是举步维艰。而威信的树立，首先要靠学生干部自身兢兢业业、任劳任怨地为同学服务，像鲁迅那样“俯首甘为孺子牛”。这样才能得到同学拥戴和信任。第二，要提高自身综合素质。工作中要认真、形成自己的一套工作方法，生活中要随和，并且以德服人，这都是树立学生干部形象的主要因素。干部的使命是协助老师、带领同学、服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献。同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力；而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中学会做事、学会做人、学会做干部。

二、学生干部的能力培养

能力是行动的基础，作为一名干部，能力是取得信任、开展工作、实现集体目标的基本条件。尤其是作为一名学生干部，本质身份还只是一名学生，想要在学生团体中更好地开展工作，能力更是重中之重。

1.要有强烈的责任心

作为一名学生干部，是把自己当作干部、高高在上，还是认为是同学们的公仆、热忱为广大同学服务，是很重要的态度选择。

2.有超出一般人的行动能力

行动是执行工作的根本，是学生干部应具备的基本能力。

（1）策划组织能力。学生干部在本职工作内灵活地开展活动，活动首先应进行策划，策划应周密、细致。在成功策划之后，考验学生干部的便是组织活动的能力，组织者应当具有自己独到的工作作风并为同学所接受和支持，能够迅速处理组织活动进程中出现的各种问题，并使活动收获良好的效果。

（2）执行能力。学生干部扮演的是服务人的角色，上服务于学校，下服务于班级同学，对同学讲求组织能力，而对学院则讲求执行能力。学生干部对学院的决定应当不遗余力地执行，并做好反馈工作。

（3）合作能力。团队精神是现代团体“作战”的保证，因此，对于一个团体来说，队员合作的能力至关重要。每一次活动的组织完成，不能靠单个学生干部的力量，其他学生干部应当鼎力相助积极合作。

3.团结绝大多数人的能力

要带领一个集体奋发向上，学生干部就必须具有团结大多数人，创建和谐集体，发挥群体智慧的能力。

4.要有积极主动的学习能力

学习是一个学生的本职工作，这是我们来到大学最根本的目的。当然，学习成绩也是我们最需要的东西。所以，任何时候、任何情况下，学生干部都不应该忘记自己首先是个学生，学生就应该以学习为天职。

5.要有清晰、流畅的表达能力

现代社会节奏紧张，人与人的接触频繁而短暂，最初印象往往是通过言谈来产生的。好的学生干部应该是具备语言魅力的人，在竞选演说中能脱颖而出。

三、摆正位置，处理好关系

1.处理好工作与学习的关系学习依然是学生干部的第一任务

有的认为学生成绩倒退是因为工作拖了后腿。我不完全认同，我认为工作对学习的影响有两个方面。之一是工作耽误学习。参与学生组织管理工作，占用一定的时间，有时要利用休息，甚至课堂时间来完成工作，在一定程度上对学习产生了反面影响；之二是，工作促进学习。作为一名学生干部，有一定的压力和紧迫感，但与外界联系多，能了解比较前沿的信息、知识及发展趋势，尤其是人才需求趋势。所以工作与学习有相冲突的一面，也有相辅相成的一面，这就需要我们要善于处理工作与学习的关系。我认为应注意以下几方面：

（1）要摆正学习与工作的主次位置，不能顾此失彼，喧宾夺主；

（2）要合理安排时间，不搞一心二用，提得起、放得下，避免学习时间想工作，工作时间想学习，初担任学生干部者应多注意调整；

（3）要提高工作、学习效率；

（4）高标准，严要求。不能自我安慰、自我解脱，更不能临时抱佛脚。无论平时工作多忙，当天的学习学习任务当天完成，当周的功课当周消化、巩固。

2.处理好民主与集中的关系民主是集中下的民主，集中是民主基础上的集中

学生干部从同学中来，要到同学中去，相信同学，团结同学，依靠同学。只有这样，才能集思广益，群策群力，班级才能表现出良好的精神面貌和旺盛的生命力，才会有战斗力，才能按时、保质、保量地完成任务。在工作中应该发扬民主精神，相信和尊重同学。但是也不能忽视集中。任何事务都有两面性，都会有持不同意见者，必须在民主的前提下，有集中地表达多数人的意愿。

3.处理好个人专长与全面发展的关系

学生干部在工作中发挥特长，得到锻炼，使自身的综合素质全面提高。一名学生干部一定要重视在工作中有提高、有发展，勇敢、大胆地到新领域中，挑战自己，促使自己不断成长、成熟。几年的学生工作下来，要与当干部之前有所区别，有不一样之处。要向由单项特长逐渐变为能够身兼多职，一职多能的目标努力。

4.不断改造思想，努力提高思想境界

（1）在利益面前要有牺牲精神，做到“不为一己之利而争功，不为应负之过而推诿”。要带头参与各项活动，参与不仅是一种管理，也是一种激励。给别人以尊重感、平衡感。

（2）要抵制不良思想的侵蚀。如：做学生干部吃亏，当学生干部就是为了入党，求得一个好的工作单位。学生干部权力不大，事不少，开展工作困难重重，尽是受气差事，没什么意思。

最后，我认为作为一名合格的学生干部，应时常对自己的未来有所考虑。未来的形势是严峻的，未来面临着挑战，不努力就将面临被淘汰的危险。因此，要居安思危努力做好本职工作，具备自我培养的意识，勇于实践，同时又在实践中加强学习，这样才能提高自己的工作能力，增长才干，为以后成就事业炼就本领。

参考文献：

[1]李亚冰.学生班干部培训手册.中国国际广播电视音像出版社，2007.3.

[2]徐松巍.高等学校辅导员队伍建设与新时期学生工作管理百科全书.中国科技文化出版社，2006.8.

[3]甘欣.消费导刊教育时空，2008.5

[4]邓峰.学生干部如何处理学习与工作关系.重庆科技学院学报，2007.12

[5]戴明月.论民办高职院校学生干部队伍建设问题，2012.7

作者：李亨通　施晶晶

第4篇：如何做好一名校长

如何做好一名校长

发表日期：2010年10月19日

作者：梁志锋

【编辑录入：super】

如 何 当 好 一 名校 长

封开县河儿口中学

梁志锋

校长是一校之魂”。一位校长的品德、学识、才能对办好一所学校关系极大。在办学过程中，校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。面对新世纪，全面实施素质教育，作为一名校长，我认为必须做到“十个要”。

一、校长要树立大教育观

众所周知，二十一世纪的国际竞争是人才的竞争。人才靠教育，这样我们可以十分清楚地知道二十一世纪的竞争是教育及其效能的竞争，或者可称为二十一世纪将是人类智慧大竞赛的世纪。这是因为，各国之间在政治、军事、外交、科学技术、文化和体育等领域的大竞赛、大较量、实质上是知识、智力、教育、技能的大竞赛、大较量。

在世界竞赛中，人才素质是决定胜负的重要因素。因为拓展二十一世纪，推进未来经济的核心是人才，是智力开发的广度、深度。在未来的时代里，以先进技术取胜，将取代以依靠物质资源取胜。中外教育家对二十一世纪人才素质的要求，提出了七个“具有”，对二十一世纪需要什么样的人才作了明确规定。这七个具有是：“具有积极进取和创新精神;具有在急剧变化的社会中有较强的适应力，乐于树立与社会发展相适应的思想观念、行为模式和生活方式;具有更高的思想品质和对人类的责任感;具有与他人合作，对科学和真理执著的追求;具有扎实的基本知识和基本技能，学会学习，适应科技领域综合化;具有多种多样的个性和特长;具有掌握交往工具，进行国际交流的能力”。

切实与时俱进，推进两大创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进，就要求我们的教育工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性、战略性重要位置。大力推进教育创新，必须全面把握教育创新的任务和要求，我们要按照江泽民同志对教育创新提出的五个方面的任务要求，改革教育思想，更新教育观念、创新教育制度、优化教育体系，完善人才培养模式，推进教育信息化、现代化。教育创新的重点是教育教学创新，教育创新的关键是制度创新，教育制度创新是新世纪教育改革发展的主题。就我而言，要重点抓好教育教学创新和教育体质的创新。

关于教育教学创新。一是引导广大教育工作者特别是教师树立新的教育教学观念。教育教学观念是老师的意念，向往、追求、导向和审美的综合体现。有什么样的教育观念，就有什么样的指导思想;有什么样的教育指导思想，就有什么样的教育内容;有什么样的教育内容，就有什么样的表现形式。因此，要使教育教学走出陈旧的轨道，就克服重视教学成果，轻视教学效率;重灌输轻参与;重机械模仿训练，轻科学方法指导等弊端。需要每位教育工作者以现代教育理念为指导，着力使教学诸要素都处于最佳状态，树立正确的老师观、学生观、人才观、教材观、媒体观。

1 、教师观：现代教学要求每位老师要定位准确，素质教育的核心是培养学生的创新精神和能力。教师是教育教学主导，要培养生创新精神，其中首先应是一名创新型教师，要努力成为为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，要由知识权威占有者向“平等中的首席”转变，这种角色定位，要求教师即研究者、合作者、终身学习者。

2 、学生观：多元智力理论认为：每个人都或多或少具有 8 种智力 ( 如言语节奏智力、逻辑空间智力等等 ) ，只是其组合和发挥程度不同，每个同学都有自己的优势智力领域，都具有某一方面或某几方面的发展潜能，要因施教，承认差异性，注重发展学生的个性特长，扬长避短，以学生发展为本。为其提供全靠的教育，让每个学生享受平等的教育，把每个学生都培养成才。

3 、教育观：每位教师要认真学习教育部颁发的《基础教育课程改革和发展纲要》精神，领会新课程标准的实质，理解新课程的理念、目标、内容、方法;在实施过程中，应树立教材即“范例”理念，要根据实际情况，大胆整合材料，使之更好地促进学生智力的发展。整合教材，包括不同学科间整合 ( 横向整合 ) 有机渗透，形成较强综合能力;也包括同一学科间 ( 纵向整合 ) 不同章节或同章节重新组合;还包括将当今科技动态有机渗入课堂，激发学生们的民族自豪感和求知欲。

4 、人才观：我们课堂教学的目的从宏观上讲，使每个学生都能享受良好的教育，为将来成为国家需要的各类好人才做好准备;从微观上讲，为了满足学生今后发展的需要，为一一切学生，为了学生的一切，促使其健康可持续的发展需要。

5 、媒体观：这里主要指伴随知识经济汹涌而至，信息网络技术已经走进课堂，要做好课堂教学与信息技术的有机整合，使其作用达到雪中送炭、锦上添花之功效，而非哗众取宠、华而不实;现代媒体使用适时、适度，能有效的促进课堂教学。但在使用时，不可用课件模拟代替一切，不能用模拟图片过早的限制了学生想象待等等。教法观，教学方法上完成教学任务所使用的工作方法。教学有法，教无定法，百花齐放，百家争鸣。

一切为了学生的全面、健康发展，一切工作，一切权力，一切措施，一切办法都要围绕教育教学质量这个中心，这是人民群众的根本利益所在。我们强调教育教学质量，但不能片面追求升学率，教育教学质量是一个广义的概念，狠抓教育教学质量必须以规范办学办学行为为前提。

展望未来，面对现在，教育的转轨，课程的改革，势在必行，必须根除旧的传统观念，建立新的素质教育观

二、校长要有自己的办学思路

必须要有明确的办学指导思想和观念意识。办学指导思想是关于怎样办学，使学校朝哪个方向发展，把学校办成何种状态的一种领导观念和思维方式。这种指导思想在思考判断如何办学育人的问题上往往居于领导地位，起支配作用。每一个校长对办学目的、培养目标、怎样培养人、怎样评价学校工作的价值都应有自己的见解和深层次的思考。校长还应该有正确的教育观念和意识，至少要树立三大观念和五种意识。三大观念是：①小平同志提出的“三个面向”教育观念;②正确的人才观念;③服务政治、经济、社会文化的观念。五种意识：①角色意识，即校长的角色意识;②创新意识;③整体意识;④精品意识，也可以说是质量意识;⑤超前意识。校长是学校的领导者，管理者和教育者，是学校的法人代表。对内领导全部工作，对外代表学校。校长在学校起着领导的导向作用，管理的核心作用，楷模的教育作用和社会联系的桥梁作用。为此，校长要有正确的办学思想，科学的领导观念和良好的素质，校长的办学观念、办学主张、办学目标、治校策略、领导观念，要符合教育方针政策，符合教育规律，符合时代发展的要求，符合基础教育改革和学校的实际，校长要增加角色意识、整体意识、创新意识、精品意识、质量意识、趋前意识。把贯彻教育方针、政策、法规作为自己领导工作的出发点和落脚点，自觉地接受教育方针、政策、法规的要求正确的办学思想，坚持社会主义的办学方向。

三、校长要抓好队伍建设

必须重视教师队伍建设，调动教师的积极性。教师队伍建设是学校系统工作中的基本建设。校长要做到：会用人，善管人，懂爱人，能带人。会用人是知人善用，知人识才，求贤爱才，珍惜人才;善管人是要有严格的制度和规范，用制度管人。有句话说得好：人管人，人难管，制度管人，人服管。懂爱人就是治校要治人，治人要治心，要密切加强和师生的心灵沟通，掌握和应用诚心、关心、交心、知心、同情心的心灵沟通艺术;能带人就是校长要率先垂范。校长是教师的教师，其角色地位、言行举止、素质能力对教师有着直接的示范作用。校长对教师的影响力，既包括传统因素、职位因素、资历因素在内的权力性因素，又包括校长个人的品质、才能、知识、情感等因素在内的非权力因素。岳飞说过“正已而后可以正物，自治而后可以治人”，校长榜样示范作用是无声的命令，无声的压力，激励的力量。校长要从自己做起，从小事做起，带动和推动教师共同把学校工作做好。校长领导工作的成功与学校领导班子、教职工队伍的状态及相互关系是密切相关的。在加强学校领导班子的建设方面，作为校长要建立结构合理，功能完善的领导班子;明确规定各个职务的职责、任务和权力;制定领导班子集体讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献;强调领导成员要有自知之明，有求实、务实的实干精神，有改革进取的创新精神，科学决策的能力，科学管理的理念修养和艺术;建立健全领导班子的各种制度;发挥校长在领导班子建设是中的核心、示范、带头作用等。

在教师队伍建设方面，校长要抓好，

1、教师的政治思想和职业道德建设;要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德，鼓励和促进教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立良好的师德。

2、加强中青年骨干教师的培养，对他们要放手使用，鼓励他们勇挑重担，在实战中增长才干，在职务评聘评优等方面，要向他们倾斜。

3、改革教师作用制度，逐步依法实行教师职务聘任制度，严格考核、综合评价，实行双向选择、择优录用、竞争上岗。强化激励机制，增强教师队伍建设，必须为提高教师的地位和待遇作不懈的努力。从本校实际出发研究制定各种政策，关心教师。提高教师待遇，稳定教师队伍。

四、校长要深入课堂教学

教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。作为学校最高管理者的校长，必须牵住教学工作这个牛鼻子，取得对教学的统治权，才能有序高效地管理好整个学校。必须加强和落实常规管理，优化育人环境。常规管理是指学校正常状态下，学生经常发生的大量而相对稳定、符合学校工作规范为大家所认可的必不可少的日常工作，这可以从以下几个方面着手抓：

(1)抓常规管理的落实。包括：①领导管理常规的落实，比如岗位责任制的贯彻落实;②德育工作的常规管理;③教务工作的常规管理，比如是否做好校历表、授课表、课程表和时间安排表等“四表”的制订与实施监督工作;④体育工作的常规管理，比如“三操”是否坚持执行，课外活动的安排，校运会是否形成制度;⑤后勤工作的常规管理，比如学生食堂、宿舍管理是否到位等。

(2)建立健全规章制度，严格规范管理。办学育人工作没有制度就失去章法，就会陷入自以为是，所以要有规章制度并严格执行，而且要坚持不懈，形成常规。

(3)重视良好校风的培养。校风包括领导作风、教风、学风。要通过三风建设，逐步培养学校的良好风气，要用精炼的语言提炼、概括学校的校风，以激励师生。许多农村学校没有校风，这是需要下大力气改正的。如有间中学的校风我认为提炼得较好值得借鉴：团结成集体、勤奋成习惯、严谨成规范、创新成风尚;团结变动力、勤奋变品质、严谨变素质、创新变人才。

(4)优化育人环境。育人环境就是校园环境，包括学习空间如教室、阅览室等，也包括生活空间如宿舍、道路、食堂等，校长要会规划、会建设、会管理。

6.必须坚持德育为首的导向作用。从大德着眼，小德着手。当下抓“八荣八耻”荣辱观教育则是一个大德，小德更要落实日常行为规范。

7.必须坚持教学为主，全面安排学校工作。着重做好“十抓”：一抓教学指导思想;二抓教学常规落实;三抓课堂教学质量;四抓教学基本功;五抓教研教改活动;六抓学习方法指导;七抓毕业班教学;八抓创新教育;九抓电化教学;十抓课外活动。

8.必须有明确的质量意识，狠抓质量管理。质量是学校的生命线，质量管理是办学育人的核心，办学育人的成效集中体现在教学质量上，体现在学生的身心全面发展的质量上。质量管理是学校建设的成果，又是学校改革和发展的动力和压力。

9.必须有良好的自身素质。首先，校长要有良好的政治思想素质，要与中央保持一致，要服从上级的决定，要有强烈的事业心和责任感，要勤学习，善思考，勤政廉政，敢于批评与自我批评，克已奉公，无私奉献。同时，要有良好的业务素质和能力。

10.必须依靠政府、依靠社会、依靠教职工把学校办好。校长不是万能的，必须依靠政府、依靠社会、依靠教职工，才能把学校办好。过去是“人民教育人民办”，现在转变到“人民教育政府办”，校长要转变思维，要会找政府解决学校的困难和问题。不要动不动就在学生家长身上打主意。现在农村义务教育免除学杂费以后，请校长们千万不要再搞乱收费，不要因为一点小利而失去校长、教师的尊严，失去社会的同情、支持和理解。

听课和分析课是校长的一项有为重要的工作。课堂教学是学校教育教学工作的主阵地、主战场、主渠道。占据学校主要时空，是学校其他一切层层展开有序，运转的轴心。作为校长，要始终抓住这个中心环节克服学校工作的“表面化和简单化”。

听课有“竞赛式的交流课，有研究式的示范课，预约式的汇报课，随机式的调查课。校长要格外重视和经常进行抽查式，调查式的随堂听课。听课应该有目的、有准备。或是为了检查教学进度，教学进程，教学效果;或是为了调查教改程序，教学状况，教学效率;或是为了检查师生的课前准备，教风、学风;或是为了了解教师水平，学生质量。根据不同的目的、任务，做好一定的准备，如熟悉大纲、了解要求，熟悉教材、了解内容，熟悉学生、了解基础，熟悉教师、了解特长。这样才能“听出门道”，而不是“凑凑热闹”。

有了明确的目的，有了充分的工作准备，有了丰富的第一手听课素材，有了科学的评课标准，校长就可以研究和发展教师的经验，把个别教师的经验变为集体的财富，用以丰富全校创造性的教育实验。整个学校的教育水平就能提高。

五、校长要抓教育科研

一所学校教学研究的广度与深度以及研究质量的高低，取决于全体教师对教学研究的认识。抓好教师队伍的管理，造就优秀的科研队伍，是教育科研正常化，是提高教学质量的保证。

“要给学生一杯水，教师必须长流水”。多年来，教师凭一张嘴、一本书、一支粉笔的思想 根深蒂固。为了改变这种传统的教育观念，使教师由教书匠抽教育家转变，实现苦教到乐教的转变。要抓教师教学理论的学习。重点学习优化课堂教学的理论，让教师充分认识“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学改革指导思想。鼓励教师进行课题研究，各自选定教研课题，进行探讨，激发教师参与优化课堂教学研究，激发教师参与。

优化课堂教学的积极性，鼓励教师进修，向高层次迈进。采用举办讲座、学术报告，学习研讨，外出考察等多种形式，开阔教师视野，转变教育教学观念，提高教师的思想、业务素质。极大程度地转变教师的思想观念，真正把科研意识渗透到教师的育人思想 上，把科研行为附着在教师育人的行为上，赶到了科研育师的作用。

六、校长要勤于学习，善于总结

一个成功的校长应具有专深与广博相结合的知识结构，继承与创新相结合的改革意识，大胆探索与谨慎决策相结合的改革水平，宏观领导与微观管理相结合的管理艺术，理论与实践相结合的思想作风与工作作风。为此，作为校长必须勤于学习，促进自身理论水平和业务能力的提高，及时学习教育科研的基础理论和教育科研的基本方法，了解中央教育方针政策。掌握最近教育信息。学会教育和教育统计，在学习中要做到“不动笔墨，不读书”。同时还要精于思考勤于实践勇于探索，善于总结。

总结是为了提高，总结的过程，是领导者提高认识的过程，提高管理水平的过程。校长要亲自动手并投入较多精力进行全校性的总结和专题总结。在总结中要尽可能做到全面、客观。总结要突出中心，既要立足于现实，又要着眼于未来。

七、校长要要努力提高行政管理能力。

如何在我们这样一个地方办大教育?这对教育行政主管部门、对各级各类学校领导班子的行政管理能力、治校能力是一个巨大的考验和挑战。当年毛泽东在延安时，面临抗战胜利、建立新中国的伟大任务时冷静地分析：没有经济恐慌，没有政治恐慌，但是有一种恐慌，就叫“本领的恐慌”。在改革进入攻坚阶段，社会处于全面转型时期，对我们的教育、我们的校长提出了更高要求。作为一校之长，要特别提高六个方面的能力：一是要提高政治鉴别能力。教育属于上层建筑的范畴，必须具有较强的政治敏锐性，科学判断形势，全面把握大势，才能把握教育的正确方向;二是总揽全局的能力。要立足地方经济社会发展的全局、立足全县教育的实际，明确工作思路，抓住重点、难点问题，推动本地、本校的发展;三是依法行政能力。当今社会是一个法制社会，必须依照教育的相关法律来规范教育工作，减少随意性、盲目性，坚持从严治教、依法治教;四是应对复杂局面的能力。教育在改革的过程中不可避免会出现许多新情况，在错综复杂的局面中，我们不要回避矛盾，不怕曝光，直面问题并想办法解决，千万不要掩耳盗铃、讳疾忌医。我们应该具有处理和应对各种复杂局面和突发事件的能力;五是综合服务的能力。社会主义本质是服务，教育行政管理在新的形势下就是服务，为教师、为学生服务，我们要切实增强服务意识，努力提高服务质量;六是全面创新的能力。要敢于突破，问题和困难总是在不断突破中得以解决，每一次突破就是一个创新和再创新的过程。

八、校长要要善于研究工作方法。

要形成一个科学的决策，解决好一个问题，应注意遵循以下八个环节。一是摸清情况。要亲临工作一线掌握第一手材料，主要数据要做到心中有数，吃透下情是前提;二是判断形势。对问题和情况的表象进行分析，去伪存真，把握问题的实质，根据政策和法律的要求，作出科学的判断;三是报告情况。对有关情况分析判断后，把存在的问题和解决问题的办法，及时报告上级主管部门和党委政府;四是争取领导。对于在自己权限范围内解决不了的问题或者有拿不准的问题应主动争取领导，领导的支持是做好工作的有力保障;五是协调部门。要解决教育的问题，必须要取得相关部门的支持，善于与各部门沟通、协调，是做好工作的重要保证;六是学习政策。“工欲善其事，必先利其器”，熟悉政策、文件、法规是做好工作的有力武器;七是抓住关键。教育的问题很多，都解决不可能，要考虑多方面因素并善于抓住主要矛盾，不要把口味调得很高;八是把握节奏。要善于选择解决问题的恰当时机，掌握好工作的力度和承受度，方式要易于让群众接受。

九、校长要要切实转变工作作风。

现在我们教育内部的体制还要进一步改革，我们校长必须迅速适应乡镇中学管理本乡镇教育的管理新模式，不要还迷恋着以前的校长的权利。改革的目的就是要减少中间环节，实行议行合一，决策、执行一体化。

要养成求真务实的工作作风。校长要姓“教”，要切实把教育教学放在心中、抓在手中，要了解师生在想什么、在做什么，做得怎么样。校长不仅要善于决策，还要善于督办，要善于深入一线了解实情。求真务实，就必须深入一线，深入教师，深入学生，如果只说不做，高高在上，老师们就不会买你的账，校长要有忧患意识和责任意识。

要养成艰苦奋斗的工作作风。校长要带头发扬艰苦奋斗的作风，走出办公室，到群众中去倾听群众呼声，体察职工情绪，关心教师疾苦，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。现在我们教育的环境变化了、投入能保运转了，仍然要艰苦奋斗，勤俭办教育事业，集中财力突出办好一两件事;要正确对待权力、地位和自身利益，切实地加强勤政廉政建设，以艰苦奋斗的优良作风和人格力量影响和带动广大教职工。

要当好一个校长，还要以“十戒”时刻自警：一戒短期行为，二戒阳奉阴违，三戒上瞒下压，四戒政令不畅，五戒华而不实，六戒推委拖拉，七戒揽功委过，八戒沽名钓誉，九戒贪图安逸，十戒各行其是。

十、校长要要注重战略研究。

要争取群众的理解和支持，就必须要提出战略目标，要用战略目标凝聚人心，这个战略目标就是各位校长的五年任期目标。战略要有重点，目标要鼓舞人心。在制定任期目标的时候，要找准自己的位置，要找准县情、乡情、校情，要找准比较对象，要善于纵向作比较、横向定位置。制定措施要有可操作性。目标确定后要加强宣传，要使目标成为全体师生的共同追求，并在平常的工作中一以贯之。

如今，生源大战硝烟四起，收费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校的方方面面的要求，复杂的社交关系，等等，这些都让学校的一个人大伤脑筋，这个人就是校长。一般中小学的校长虽说行政级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。那些条件不好的学校，校长更难当。所以要当好一个校长，确实是不容易的事。笔者已有几年的副校长工作经验，认为要当好一名校长，应从以上十个方面去加强自身的建设：

第5篇：如何做好一名小学校长

献言献策、打造群众满意的学校

根据大名县教育局深入开展“大名教育怎么看?怎么办?”大讨论活动的文件精神，听了大名教育发展会议报告，我回来后召开了全体中层班子会议，周一又召开了全体教师大会，在大会上认真学习了大名县教育局的文件精神，根据会后教师讨论的情况，结合我校梳理了学校存在的实际问题，认为我校在以下几方面工作需要改进和提高。

一、教育资源不均衡，办学条件亟待解决

我校因受当时地理位置的限制，学校占地面积2730平方米，建筑面积1916平方米，按国家要求学生占地面积人均应达到20平方米，而我校人均还不到2平方米，随着东部大量小区的兴建，覆盖招生区域大，我校招生按照大名镇下发的招生划片范围，包括万大路以东、贵乡路以西、天雄路以南、大名府路以北、南刘庄、北刘庄、新华苑小区、工会小区等，招生范围学生较多，另外托管的形成，各种复杂的社会关系导致班容量过大，故班容量较大的问题急待解决，我校建议上级领导在学校东部建设一处标准化小学，以缓解东部学校招生压力，我校计划利用分校区分流的形式解决这个实际问题，除招生控制外再分流一部分学生到分校区学习，这样学生的班容量逐步减小，来达到教育均衡。

二、规范管理措施、注重学生安全

1、学校大门存在车辆拥挤现象，我校建议城管执法人员和交通管理人员，彻底治理我校门口的小商小贩和家长接送学生的车辆乱停乱放问题，我校每天安排好大门带班人员和值班教师四人，按时清理车辆，严禁大门车辆出现堵塞现象，加强学校安全管理工作，抓好学生的校内外安全。将学校安全工作责任到人，门口、楼梯都安排值班人员按时值班，时刻注意学生安全。定期检查学校用房与设施安全;抓好学生的安全教育工作与心理健康疏导工作，确保安全工作落实到位。

2、我校把开展安全法制教育工作，作为学校工作长期的重点来抓，各班要把安全法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、班会等活动进行教育，提高学生的安全意识，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝安全隐患，规范学生的活动要求，让学生在校园内进行安全活动，确保安全零事故发生。

三、结合学校实际、规范教学管理

(一)加强两支队伍建设、提高教师整体素质

1、 组织教师学习大名县教育局开展的高效课堂，学习名校的办学经验，整体谋划我校的发展思路。中层领导将学到的知识运用到管理工作中，不断提高自己的管理水平与管理艺术，教师将学到的知识运用教学实践，提高驾驭课堂的能力，提高自身素养。

2、加强师德建设，引导教师不断追求高层次的人格修养，激励教师不断增强爱校、爱生意识，把教师的师德修养、敬业精神作为衡量教师工作的重要组成部分，不得有偿补课、乱买资料等，着重引领全体教师增强“责任感、荣誉感、紧迫感”。

3、领导班子建设。学校全体中层领导，必须率先垂范，注重自己的师德修养，增强自律意识。在工作中以身作则，秉公办事，吃苦在前，享受在后。在教学上做学术带头人，多听课，多与教师沟通，多讨论研究，做师生的楷模。

(二)推进课程改革、实施素质教育

1、全面研究新课标。严格执行“六有效”管理办法，以“学本式四环教学模式”为重点(就是以“以生为本、学为中心”为基本理念、以导、学、检、拓为基本结构、以培养学生的实践和创新能力为目标的一种教学模式)，实施“一课一研”制度(就是一课学完后同年级同科对本课教学进行反思、然后共同研究下一课的教学基本流程)，通过这种模式的实践来激发学生的学习热情，做到每节课成为学生自主学习，自主交流，自主研究和自我展示的平台。

2、抓实课堂教学，向四十分钟要质量。认真落实以学生为主体，努力培养学生的学习能力;树立面向全体学生的思想，扎实开展研究性学习。

四、注重家校共管、共同提高学生素质

注重学校与社会、家庭的联系。多与家长沟通，做好家访工作，学校定期召开家长会，班主任对于班内控制能力较差、行为习惯差的学生要定期与家长进行沟通，使孩子在家长和教师的共同指导下，让学生做到十个一，一生好体魄，一方好人气，一个好成绩，一股好精神，一种好能力，一流好品德，一身好习惯，一副好口才，一手好书法，一项好才艺。让学生从小养成良好的行为习惯。

以上是我不成熟的建议和想法，但我将尽自己应有的能力和智慧，把我校打造成领导满意、社会满意、家长满意、师生满意的快乐校园。

大名镇明德小学

2014年12月23号

第6篇：如何做好一名小学校长

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校，一个好校长就是一所好学校”，陶行知也说过，“校长是一个学校的灵魂”，他的教育理念，决定着学校的发展方向，素质高低决定着一所学校办学的成败。校长是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样，是学校的核心,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。在任副校长(主持工作)以来，我一直思考作为一名校长如何才能把学校管理好这个重大课题。通过不断的的反思学习，对当好校长的有了一点认识，下面我就如何当好校长谈谈自己的观点和看法。

一、积极学习先进的教育思想和办学理念

办学思想是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求。它决定着校长的教育行为、学校的办学方向。把学校经营好，关键就是校长的办学理念。苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的教育思想和办学理念。办学理念是一所学校的灵魂，因此积极学习、接受新的教育思想和办学理念势在必行。

二、通过学习先进的管理理念，来培养自己的管理智慧和艺术

专家说过：“校长不应是高高在上的管理者，而是学校管理的组织

者、引领者，是师生的榜样”。而我在平时的工作中，包括给一线职工安排工作的时候，只是想着把工作尽快、顺利的完成，没有考虑在工作中也要讲究方式方法;有时做事情也有点偏激，只是一味的盯着工作成果，却总是事与愿违。有人说过：“一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理最高效”。所以以后在工作中，我必须多学先进的管理理念，建立“制度管理与人文管理”相统一的人性化的管理机制;凝聚师生集体智慧，团结、激励每一位教师，以主人翁姿态，自觉遵章守纪，围绕学校发展方向，齐心协力工作，这是提高教育质量的关键。有人说过，学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只要调度得法，指挥有方，学校管理完全可以变成一门美妙的艺术。

三、树立创新意识，狠抓教学质量

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观、教学观以及学生观。以科研为先导，将理论与和实践相结合，倡导教师改革创新，创办人民满意的教育

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。学校教学质量的高低，是否有竞争力，直接关系到学校的发展。作为校长，我会把“质量兴校”作为中心工作去做。

四、服务好教师、学生和学校

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。人各有所长，也有所短，作为学校的一把手，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。因此我要在今后的工作中扬人之长，容人之短，集众人智慧于一身，

熔各家之见于一炉，博采众长。同时要有爱心，虚心向教师学习，时刻注意采取多种形式倾听教师的反映，与教师经常交谈，听听教师在想什么、需要什么，了解教师的烦恼、忧愁、欢乐，与教师真心交朋友;为搭建教师专业发展平台，给教师营造宽松和谐的工作生活环境，构建一种团结、向上、健康的人际关系而努力。

学生是办学的主体，我要时刻关注每一个学生的健康成长，经常深入学生，把学生当作自己的亲人，用一种博大的情怀、责任和义务，真诚地关心、爱护和照顾他们，热情地为他们服务。

在服务学校发展方面，我要“以学校为己家，以关爱学生成长为己任”，善于挖掘社会资源，引导群众、学生家长热情参与学校管理，构建促进学校发展的网络系统。只有这样做，学校的各项教育教学工作才会无往而不胜。

总之， 在我看来，只有加强学习，提高自身修养和素质，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理、精细化管理，才能当好一名合格的校长!

第7篇：怎样做好一名校长（最终版）

关于校长工作，古今中外有很多种诠释，而让我感触最深就是“做教师的教师。”——校长的人格魅力要在为人师表中呈现，校长的务实作风要在为人师表中体现，校长的创新精神要在为人师表中展现，校长的人生价值要在为人师表中实现。就是说，校长不仅仅是领袖，也是导师。

我个人体会，关键词有三个：信念、学习与策略。

信念，简单说就是想干事、会干事、干好事的激情。校长要有干事业的冲动，要有对成功的激情，才能感染教师，感染学生;才能让校园充满浩然的正气、蓬勃的朝气和昂然的锐气，学校的事业才能永葆生机。

一、 信念来自于“使命宣言”：

“我发现了什么问题，我能解决什么问题，我怎样解决这些问题……”

一个高效能的管理者要懂得设计自己的未来，要认真地计划自己要成为什么样的管理者。“想做些什么，要拥有什么”要清晰明确地写出来，并以此作为决策的指导。简单地说，学校和个人都需要这样的使命宣言。

1、教书育人，我们今天的教育要解决明天的什么问题?

①对就业压力与生存压力的承受能力

“就教材谈教育，缺少教育的主线”是当前刻不容缓要解决的现状，我们的教育教学要树立大教育观，要体现教育的主线，而不能是单纯的“升学路线”。

②合作共赢意识的培养

“教育是感悟而不是说教，心理需要疏通和发泄”是当前必须遵循的的教育原则，而我们最大的缺憾就是“学会原谅、学会宽容、学会宽恕。

③换位思考的沟通习惯养成

“理解他人与表达自我，强化责任”是我们当前教育的一大缺憾，“事事有我，我有事时;人人为我，我为人人”----这些耳熟能详的观念在我们的教育中并没有得到落实。

2、衔接育人，我们要解决中学的什么问题?

①什么是基础?(我们如何进行养成教育，如何引导学生发现与归纳知识规律?)

②什么是综合知识与能力?(我们的科任课的现状如何?)

③什么是身心健康?(学生的读写知识和学习兴趣如何?)

3、专业发展，我们要解决教师自身的什么问题?

我们要培养忠诚于自己人生计划的职业人，而不是机械训练的牺牲品。

①我们是否树立了学校的学术权威——我们是否拥有学术与课程研发的团队?

②我们是否建立了学校质量监控的体系——学校和教师是否有“服务承诺”?

二、信念坚定于“以始为终”

以始为终就是坚持始终，就是要从开始到结束都要保持积极的态度。它的要求有三：

1、目标清晰：团队成员对于团队目标有清晰的了解，并坚信这一目标包含着重大的意义和价值。成员知道团队希望他们做什么工作，以及他们怎样共同工作，以及他们怎样共同工作并最后完成任务。

2、教练式领导：团队领导担任教练和后盾的角色，对团队提供指导和支持，但并不试图控制它。向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。

3、多元主从合作的工作方式

团队的每一个部门，甚至每一个人都是“主”，都具备独立作业的能力，相对于其它部门和个人，每一个人都是“从”，要随时准备配合组织内任何“主”。主从之间上下隶属关系、由谁主导，完全看专长、优势和附加价值。

三、信念坚持于“自我领导”

自我领导就是每个人都应该致力于实现自己有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没法控制的事情。进而提升自身的影响力，扩大自己的影响范围，构建“有识、有志”的信念团队。

1、“无欲则刚”是自我领导的根本：无私欲、无邪念，一身正气，两袖清风;责在人先，利在人后，才能团结人、感召人，才能立世有威信，改革有底气。

2、“有容乃大”是自我领导的桥梁：记人之功，容人之过，才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。

3、“以爱至爱”是自我领导的升华：爱团队，爱同事，把与同事共事看作缘分，当作乐趣;要敢于并善于为职工排忧解难，为职工谋福利、求实惠。

学习是一种观念、一种态度，也是一种需要和必须。学校本来就是学习的地方，校长就是组织、指挥学习的人，学习问题自然就显得尤其重要。当然，一个好学的人不一定能当校长，但是，一个校长必须是好学的人。

1、在工作中学习，在学习中工作：

校长的工作过程本身就是一个学习的过程。和师生员工的交流、处理棘手的事情、深入了解教学改革情况等等，在这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点，了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题。

同时，学习的过程也是工作的过程。一个人不进则退，一所学校不发展则落后。学校的发展牵涉到方方面面，比如校园环境建设、现代化教育教学设施建设，特别是人才队伍和学校制度建设，这些都需要学习，有些还需要进一步地去探究，而这样的学习无疑也是工作中必不可少的基本环节。

2、围绕大事学习，不要纠缠细节

一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而是了解大趋势、大方向。知道什么样的人才是某一领域的专业人才，做到知人善用;知道某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。

除此之外，校长在学习和工作中还要明确三点：

①干正确的事比正确地干更重要：干正确的事，关键就是科学决策，做科学决策的关键又在准确地把握形势。“形”就是客观存在的现实;“势”就是客观现实中蕴藏的未来发展方向。因此，“既要符合实际，又要有超前意识”就是要学习的重中之重。

②“两众一己”是重要的学习态度：谋事在己，成事在众。就是要在充分发扬民主，广泛征求大家意见的基础上，敢于担当。一旦决策，要放手让大家干，靠大家的共同努力把事情做成。这不仅是管理的方式，也是学习时的必要态度。

③理顺关系是学习的重要保证：理顺关系就是人和，人不和，何来学习?理顺关系有四句话：对上多争取;对下多支持;对外多联系;对内多默契。也就是说，校长既要“功夫在校内”，做教育专家，把校内的力量发挥好;又要“功夫在校外”,做社会活动家，把校外的力量利用好。才能实现办学力量无穷化和办学效益的最大化。

策略，就是根据发展需要以及管理目标所制定的行动方针、方式及方法的总和。

策略一：品牌提升

即学校的知名度、美誉度、信赖度三者合一的提高，，其根本就是教育服务质量的提高。这一过程大致可分为三个阶段：学习与服务阶段、管理与质量阶段、合作与创新阶段。如果以三年为周期的话，也可简单概括为“服务年、质量年、创新年”，每年一个侧重的主题，以此来构建学校教育服务的诚信体系。

这一体系应该主要包括以下四个核心内容：

1、作出质量承诺;

2、制定或完善管理制度;

3、改进质量管理部门;

4、建立校本研修体系。

策略二：制度治校

也称之为科学治校、民主治校，主要包括以下内容：

1、保障教职工知情权：安排专人负责校务公开，宣传信息上通下达，校务质询与听证会，逐步让大家从被动接受到主动参与，做学校的主人。

2、改良教代会建设：施行教代会候选人自荐制，工会主席公开竞选，教师差额投票选举。对教代会成员进行适当分组，如：行政监督、制度起草、文化建设、维权等小组。

3、确立学校的学术权威：成立骨干教师组成的学术委员会，负责评议教师、组织教科研、职称评聘等工作，并在这些方面逐步淡化行政权力。

4、抓好制度落实过程：落实制度的过程也是学校管理的过程，关键是要处理好两个关系。一是制约与激励的关系，要敢于“管”，还要善于“奖”。二是原则性与灵活性的关系，要因地、因时、因事、因人制宜，要未雨绸缪，防患于未然。

5、工作要求要量化、细化：量化要简约，细化要具体，借助习惯养成来促进良好校风的形成。

策略三：课程改革

将学校课程当作教育服务的产品来看待，重视课程产品的开进与开发，用优质的课程产品来促进学生的发展并令其愉悦。

1、成立课程产品专管部门——学术与课程开发办公室。

2、改进并完善质量监控体系。

第8篇：做好一名优秀的小学校长

伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”。 校长是学校的核心和灵魂。振兴教育，希望在教师，关键在校长。校长的地位和职责决定了校长必须有正确的教育思想和先进的管理理念，在办学目标、校园规划、师资建设、教育教学方面形成自己的思想体系，从而使学校保持稳定发展的态势，把学校办成既符合“三个面向”的思想，又具有鲜明个性特色的一流学校。为此，在治校时，应该坚持“以人为本”的治学之道，建立精良的教师队伍，培育高素质的优质人才。我认为做好一名优秀的小学校长，理念领先，着眼发展是前提;以身作则，率先垂范是关键;慧眼识英、善于用人是根本;人文管理、以情感人是基础;深入教学，提高质量才能发展;静心读书、潜心教育是保障。

一、理念领先，着眼发展

校长是一所学校的灵魂，是学校品牌的设计者，校长的境界决定了学校的境界，校长的思想观念和人格特质紧密地关系到学校教育理念、教学内容和学校品质及文化。因此“校长首先要有自己的办学理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。“苏霍姆林斯基曾经讲过：‘校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政行政上的领导。要善于对事物进行分析和概括，并且灵活运用概括出来的结论，这是对学校实施教育理想的实质所在，我们总是力求做到使全体工作人员，从校长到看门的工人，都来实现教育理想，使全体工作人员都全神贯注实行教育思想。’这句话把校长的办学理念、办学思想概括的非常精辟”(朱永新——《理想的校长》)。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。作为校长，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新，用发展的眼光看学校。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

二、以身作则，率先垂范

为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，率先垂范。领导的职责就是对教师负责，对学校负责。我非常赞同孔子给管理者的九字真言：“先有司，赦小过，举贤才” (《论语·子路篇》)。特别是“先有司”，作为一个管理者首先自己要做好表率：第一是自己要出色地完成本职工作;第二是要在工作状态和职业精神上，给下属带一个好头。从一定意义上讲，有什么样的领导者，就有什么样的下属。孔子说过：其身正，不言也行;其身不正，虽令不从(司马迁《史记·李将军列传》)。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到;凡是要求学生和教师不做的，校长必须首先不做。校长率先垂范，树立榜样，寓教于实际行动之中。

三、慧眼识英，善于用人

用人之长，避人所短，人尽其才，量才使用，是用人的艺术。校长要用欣赏的眼光看到教师的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好教师资源。只有知人善任，才能使学校的管理步步到位，做到事事有人管，处处有人理，人人有责任，才能提高学校的管理水平与管理效益。曾有人说，“只有无能的管理，没有无用的人才”(张四海——创新教育方法艺术全书(上))。“废物是放错了位置的有用之材”(徐世强——《民主与科学》)，这就要求每一位校长都要努力成为当代校园的“伯乐”，善于去发现每一位教师之所长，善于挖掘身边人才的特点，使每位教职工都有机会各尽所能，各显其才，充分地“扬长”。在我们学校的工作中，存在这样的现象：有些教学上出类拔萃的教师，却难以胜任班主任工作;有些教学效果是一般的教师而思想政治工作上是能手;有些不能胜任班主任和教学工作的，却是后勤工作的一把好手等。校长就要清楚自己身边的人这些长处和短处，要知道他们能把什么事情做好，让他们去干他们最合适而又最乐意的工作，发挥他们的特长，这样大家干起来得心应手，事半功倍，大家都能满意。

四、人文管理，以情感人

爱和责任是教育的灵魂。校长要把学校利益放在至高无上的到位，把学校的发展放在至高无上的地位，把学生的发展、教师的发展放在至高无上的地位。“人们常说，对学生的爱，是一个教师取之不尽、用之不竭的原动力。而作为校长，他不仅要热爱学生，还要热爱教师，热爱学校。所以，校长的爱更加博大，内涵更加丰富(朱永新——《理想的校长》)”。它体现了教育的博爱之情。校长要做到心中有爱，爱学校胜过爱自己的家，爱教师胜过爱自己的家人，爱学生胜过爱自己的孩子。把学校当作自己的家，将师生当作自己的家庭成员，把经营学校当作自己过日子，大家心往一处想，劲往一处使，学校就可持续发展。

1、对待教师用欣赏的眼光：少一些强制，多一些尊重;少一些疑虑，多一些信任;少一些“不准”，多一些自由。校长要善于为教师搭建施展才能的舞台，让每个教师的潜能得到最大发挥，使每位教师有成功感，这样才能形成一个凝聚力强，勇于奉献的集体。

2、对待学生用鼓励的眼光：做到陶行知先生的“六大解放”：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间和解放儿童的时间(陶行知——《小学教师与民主运动》)，以真情、真心、真诚教育和影响学生，才是对学生真正的爱。

一所学校校长能平易近人地深入到教师中去，深入到学生中去，与师生进行平等的心与心的交流，进行平等坦诚的沟通，了解师生想什么、做什么、需要解决什么，这样每天生活在老师们、孩子们中间，浸泡着童心，洋溢着欢乐，沐浴着纯真，滋润着甜蜜。在感受爱的同时，怀着感激的心态回报爱，将整个人生奉献给教育，充实和快乐地创造着每一天，那么当他从校长岗位退下来的时候，当他回首往事时，能够像奥斯特洛夫斯基那样写一份无悔的人生答卷，那他就是一个非常优秀的校长。

五、深入教学，提高质量

教学工作是学校的中心工作，只有教学质量的得到保证，学校才能发展，全国名校如杜郎口、北京光明小学等，无一不是以教学和课改而闻名全国的。这就要求“校长一定要坚持不懈地集中精力抓教学。在教导主任、总务主任和教研组长等的有力协助下，校长要为教师做好应有的教学条件，帮助教师解决教学中的困难，检查教师的教学效果，表扬与推广良好的教学经验，批评与纠正错误的教学态度和方法(韩作黎《小学校长的主要职责》)”。苏霍姆林斯基也说：“一个学校领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧，只有把学校工作最本质的东西(教学和教育，教师和学生)摆在第一位，他才能成为一个好的领导者。”所以，校长必须亲临教学的前沿阵地，深入教学、了解教学、领导教学，深入教学第一线听课、上课，深入教研组参加教研活动，深入学生中了解学情和存在的问题，认真抓好教学常规工作，从抓常规工作中掌握教师的教学情况，探求教学改革的良药益方，在改革中提高常规管理的质量，从检查、备、讲、批、辅、考各个环节中，寻找新的突破口和有利于提高学生学习积极性的因素，才能保证教学质量的稳步发展。

六、静心读书，潜心教育

一所爱读书的学校必然有一个爱读书的校长，一个爱读书的校长必将造就一所书香学校。身为校长，除了阅读政治论理类书报外，应该多读学校管理学、教育管理学和心理学等方面的书籍。一方面提高自己的文化素养，另一方面能学习先进的教育教学理念，提高办学水平和业务水平。校长在自己读书的同时，也要倡导教师和学生多读书，在校园掀起读书的热潮，一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，读书是积淀校园文化的根本途径，对于促进学校教育改革和发展具有决定性的作用。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩(培根随笔——《论求知》)。作为校长不仅要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，还应善于对自己的教育实践进行反思，同时引导教师勤于反思，对自己一天所做的事情进行回顾与思考。行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，写教育日记，积累教育教学案例，有利于教师的成长。所以校长要带动教师静下心来读书，潜下心来做教育，坚持做一名实践的思考者和思考的实践者。

最后一定要记住经典的一句话，那就是“一个好校长就是一所好学校!!!”

转自教育网(2010年)

第9篇：校长研修如何当好一名现代校长

如何当好一名称职的现代学校校长

关键词：称职、现代、职业道德、敬业精神、能力、管理、决策、沟

通、自控、观察、创新

随着社会的快速发展，基础教育领域也发生着深刻的变革。作为学校的管理者和组织者，校长首当其冲地会受到社会变革的影响。俗话说，一名好校长就是一所好学校。校长的能力在很大程度上决定着学校和学生未来的发展，关系到教育质量和教育现代化的进程。时代的发展和社会的变革要求校长应具备更多更强的能力。只有与时俱进，不断培养和提高自己的多种能力，才能当好一名称职的现代学校校长，才能使学校管理在改革的大潮中立于不败之地，才能更好地进行素质教育，不断提高教育教学质量，加快教育现代化的进程。那么，一名校长应具备哪些能力，才能当好一名称职的现代学校校长呢?下面笔者就谈几点自己粗浅的看法，与同仁共勉。

一、要有高尚的职业道德、较强的敬业精神;

一名校长要有一颗强烈的事业心，要从内心忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，把它当做自己的事业去精心经营;这是当好一名称职的现代学校校长的基础。因为一名校长只有具备了高尚的职业道德、较高的敬业精神，热爱教育事业，才能从主观上把办人民满意的学校作为实现自己人生价值和工作的目标，才能发扬奉献精神，率先垂范，以身作则，献身教育，自觉地努力搞好教育教学管理工作，从而在事业上有所建树。

二、要有较强的管理能力;

上个世纪七十年代到八十年代中期的校长，是“教学型”的校长，他们是教学的行家，他们工作的理论基础是教育学和教学法，凭着他们的敬业奉献精神和在教育教学中摸索出来的经验而形成的威望，就足以管理整个学校。他们管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，随着市场经济的兴起，现实对校长的要求也有所变化。校长既要管理和教学，又要兼顾班级经营，在实践过程中，后一种要求好像更为迫切。于是又出现了“经营型”校长。从九十年代特别是近几年以来，随着社会的发展，人们的思想也向多元化方向发展，教育理念和要求也随之发生很大变化。另外，广大教师和学生也越来越多地追求自我价值的实现，越来越有自己的主见和个性。原来的“教学型”、“经营型”校长已远不适应时代的发展要求，时代的发展要求有新的“管理型”校长拥有较强的管理能力进行科学管理。德国教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”这就要求校长应做到：

1、管理要严格。要把一个学校管理得有条不紊，校长应通过严格管理实施教育方针和规章制度，从而产生带有强制性的管理影响力。

2、坚持民主管理。要把理性管理与非理性管理结合起来，弹性管理，柔中有刚，机动灵活。

3、要有明确的目标，分工具体到位。目标明确了，分工具体到位了，学校每天、每周乃至每学期的各项任务该干什么、该谁干、要达到什么目标，就非常清楚，便于管理。

4、要有合理的考核、总结、评价制度，要以人为本，具有激励性。只有这样，才能给教师以鼓舞，促进教师不断努力和长远发展。

总之，校长要善于以组织作“经”，以制度为“纬”“搭建房屋”，将学校建成一个能够持续、顺利运转的教育教学组织。

三、要有果断的决策能力;

当今的时代是一个纷繁复杂的时代。时代的发展要求校长眼界开阔，立体审视，把握大局与宏观，大胆除旧布新，果断决策，努力培养教师的创新精神和创新能力，提高教师的综合素质，勇敢突破长期以来的分数和升学率给教育和教改带来的桎梏，从而因校制宜，灵活选择自己的强项。古语云：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。天地之气，不失其序。”正是有了校长果断的决策力，他们才会建成一流的学校，获得成功。如果在工作中缺乏辨析和判断，缺乏果断的决策能力，就会陷入进退维谷、穷于应付的地步，甚至会使整个学校人心涣散，导致管理和组织的失败。

四、要有较高的交往和沟通能力;

时代的发展对校长的交往和沟通能力提出了更高的要求。要想把学校管理得更好，只凭自己一人的聪明才智是不够的，必须发挥好群众的力量。校长要“以人为本”，亲和力强，积极与广大领导和教师们交往和沟通，用丰富的感情去感化、激励他们，多关心他们的疾苦，关心他们的学习、生活与成长，善于创造和利用一切条件，尽量给他们提供更好的学习、工作环境和施展自己才华的机会，以满足他们的自我实现、提高自身素质和成名的愿望。

校长要善于协调各领导之间、各科教师之间、师生之间的关系，全力树立民主、团结、和谐、亲善的校风，建立友好互助、温暖信任的学校集体，营造一个相互尊重的学习环境，以满足广大师生的精神和心理需要，实现他们自尊、自爱的愿望。另外，校长还要及时与校领导、各科教师、学生及其家长以及社会人员的交往和沟通，以便了解他们对学校的看法、要求和好的建议，以利于学校更好地发展。

五、要有非凡的自控能力;

当今的时代是一个全新的、竞争非常激烈的时代。要想在竞争中取胜，只有先战胜自己;要想更好地管理学校，首先要更好地管理自己。子曰：“不能正身，如正人何?”时代的发展要求校长应具有非凡的自控能力，具体表现在：

1、学会做人，塑造良好的自我形象。榜样的力量是无穷的。校长是教师最好的榜样，必须造就自己良好的人格，为人正直，言行一致，处处以身作则，事事从我做起。这样就会产生良好的道德感染力，赢得人心，增强非职权性管理的力度，从而把学校管理好。

2、严格要求自己，公正廉洁，力争做到校规校纪面前人人平等，不搞特殊。同时要倾听不同意见，开展批评与自我批评。要耐得住艰苦，顶得住歪理，抗得住诱惑，管得住小结，给广大教师树立一个忠于班级的公仆形象。

3、苦练内功，争做教育行家。一个善于管理、精通教育的校长会在教师中享有较高威信，会把学校管理出高水平。因而校长应深入专研学校管理知识，加强自修，努力提高自己的教研和管理能力，争

做一名素质优良，业务精通的学校管理行家。

六、要有敏捷的观察能力;

时代的发展使学校和社会的联系越来越密切，教师的思想也越来越活跃。这就要求校长应具有敏锐的观察力，以便及时了解新时期的教育方针和政策，把握教育大环境下学校和班级的发展方向及社会对学校和班级的影响。要随时抓准学校常规工作中教师的思想动态，还要认识到特殊时期、关键时刻教师的心理想法，深入把握不同情况，发现问题，及时采取相应的解决措施。要善于观察和发现教师中的良好风气和不良现象，以扬长避短，达到更好管理学校的目的。校长亦应进行自察，发现自身的优、缺点，寻找自己的工作优势和疏漏，以便及时发挥自己的优势效应，查缺补漏。

七、要有快捷的接受能力;

时代在飞速发展，新教育思想、新教学理念、新管理模式层出不穷，教育法规也随之不断健全或更新。在这个情况下，一个校长如果没有快捷的接受能力，是很难跟上时代发展的步伐的。

首先，应迅速地学习先进的教育思想。教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的教育思想理念是学校发展的灵魂。校长应密切关注教育思想领域的新动向、新变化，并不断吸收和研究，来提高自己的教育思想水平和教研水平，以促进学校的发展。

其次，应及时吸收先进的管理理念和模式，不断明确自己前进的新方向、新目标，更新管理观念，进行科学、高效地管理，使自己永

不落伍于教育新形势。

另外，校长应不断接受新的教育教学设施，使自己和广大教师们的工作效率不断提高。

八、要有独特的创新能力;

在世界各国普遍重视教育、迅速发展教育事业的今天，我国的教育教学改革也在深入开展。作为校长，其教育思想和教育实践只有跟上时代发展的步伐，具有超前性、预见性和独创性，才能使学校的各项工作走在前面。可以这样说，如果校长任具备了独特的创新能力，就会带动学校广大教师的创新活动，就会出现学校全面实施创新教育、真正实施素质教育的大好局面，就会产生促使学校兴旺发达的不竭动力，就会培养出全面发展、具有创新精神和实践能力、能适应未来现代化的国际竞争人才。这就要求校长要敢于创新、大胆改革，不断尝试新方法、探索新思路、总结新规律、推出新理念，从而管出自己的特色，打出自己的品牌，推动教育事业不断向前发展。

时代的发展对于教育事业和教育者本身都提出了新的要求。作为学校的管理者和组织者，校长只有树立新的教育价值观和人才观，努力培养和提高自己的多种能力，才能使自己成为一个有学识、有见地、有胆魄、有活力、富有开拓精神、适应时代发展需要的称职的现代学校管理人才。