15课明朝君权的加强

第1篇：15课明朝君权的加强

《明朝君权的加强》教案

课程目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。 教学目标：

⑴知识与能力：明朝建立，废除丞相加强君权，设锦衣卫和东厂，八股取士，靖难之役，迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨，培养学生归纳问题 的能力。 ⑵过程与方法：

①设计一些探究问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

②通过编排历史剧，加深学生对八股取士危害的认识。 ⑶情感态度和价值观：明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一，但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。 重点和难点：

重点：明太祖加强君权的措施。 难点：八股取士。 课前准备：

①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。 教学过程

导入：有一个故事，明朝国子监宋讷某日独坐生气，面有怒容。第二天上朝时，明太祖问他为何生气，宋讷大吃一惊，照实说了。明太祖叫人把检校(厂卫特务)偷着给他画的像给他看，宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗，无孔不入，这反映了什么社会问题?(君主专制空前加强) 正文：

一、明太祖加强君权的措施

师：取代元朝是哪个朝代?(明朝)，那么元朝为什么会灭亡呢?(学生思考)

生：元朝政治腐败、灾荒不断，导致农民起义，结果政权被推翻。

师：那么明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?(指导学生看书)

生：1368年朱元璋建立明，都城在南京。 幻灯：介绍朱元璋资料

师：请同学们回忆南京城名称的变化(让学生思考 ) 生：吴——建业

东晋、南朝——建康

元——应天

明——改名为南京

师：明王朝建立以后，明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢?(指导学生看书并思考上述问题) 师生归纳：①改革机构 ②设立特务机构 ③八股取士

师：明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢?

生：①地方：废行中书省，设三司(要求学生说出三司的名称及职责)。②中央：废丞相，设六部。(说出六部名称) 师：明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落(地方威胁中央，相权威胁君权)由三司和六部处理地方和中央政务，直接对皇帝负责，这样从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制发展到顶峰。

为了使明王朝长治久安，明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。(指导学生看书80页第二节和最后一节)，然后提问：明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么? (先由学生回答，然后教师再归纳：特点：它由皇帝直接指挥;职责：兼管侦察、审讯任务，监管官吏和人民) 指导学生看书小字部分，加深理解明特务活动的猖獗。 师：明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。 (结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。) 幻灯：展现顾炎武一段评八股文的文章，着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。 教师可讲有关这一方面故事，如范进中举等加深对它的危害 的认识。(或由学生表演该剧)

二、 靖难之役和迁都北京

首先提出思考：为什么会发生“靖难之役”，朱棣为什么获胜?(然后指导学生看书，之后回答该题)

师生共同归纳：①建文帝为加强君权实行削藩，引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐，将帅无能，失去战机，燕王势力强大，先发制人，精于谋略，善于用人。 紧接着提问：明成祖为什么样又要迁都和削藩呢? (主要是加强边防，巩固君权方面考虑)

最后师生共同解决书后的“活动与探究”第

一、二题。 评价策略 个人档案法

第2篇：明朝君权的加强设计

《明朝君权的加强》教学设计片段(课堂导入)

1.安徽民谣《凤阳花鼓》： 说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。

(以民谣导入，激发学生学习兴趣。民谣朗朗上口，是学生一开始就对本科学习产生兴趣，自己愿意去读，愿意去学，从而了解朱皇帝是谁，他有哪些贡献，是学生主动去探究学习。)

2.猜一猜，我是谁?图片展示(朱元璋、朱棣)

(图片、问题导入，我是谁?疑问由此而生，到底是谁呢?使学生带着问题进一步融入课堂，学习气氛进一步上升，学生进入讨论，探究学习欲望被激发，为学习新课做了进一步铺垫。)

3.《明史·太祖本纪》中这样记载：“资貌奇伟，奇骨冠顶”

(文本资料导入，对于朱皇帝的外貌描述，加深对朱元璋的印象，学习气氛愈加浓厚，对于朱元璋其人了解更加深刻，这么一个人到底会做出什么贡献，强烈的学习欲望被激发。)

4.明朝那些事儿——说说君权的加强

(本课正题的导入：明朝那些事儿，看到这一题目，学生马上就问：明朝那些事，哪些事?再看：君权的加强，好，主题突出了。)

在设计这堂课时，费了好一阵工夫，本课主题突出，那么如何导入，让学生能自主的去学习，探究新知，这是问题的关键，朱元璋加强君权的措施是本课的重点，需作重点的讲解，因此在设计导入时，我采取了层层导入法，一步步让学生融入到本课的学习之中，激发学生的兴趣，求知欲望，从而完成本节课的教学。

第3篇：《明朝君权的加强》教案1

第15课：明朝君权的加强

新课导入：以安徽民谣《凤阳花鼓》和凤阳乞丐打油诗，让学生们猜猜这说的是谁? 学生们：明朝朱元璋

让学生阅读导读框，熟悉朱元璋生平经历。 新授：

一：明朝建立

看过朱元璋的经历，我们可以简要概括：放过牛、做过和尚、化过缘、讨过饭、撞过钟、造过反，最后获得一份令人羡慕的职业----什么呀——皇帝

师：朱元璋从乞丐摇身一变成为九五之尊的皇帝，能有这样人生飞跃的人历史上为数不多。元末农民战争以改朝换代而告终，中国历史进入新的篇章，进入明朝统治，明朝建立的具体情况是这么样的呢?阅读88页第一自然段，看看当时的时代背景。同学们一起归纳。 生：元末政治腐败，灾害频繁，农民起义不断。

师：看PPT，了解当时起义路线。朱元璋领导的起义军势力不断扩大，于1368年，以应天(南京)为都城，建立明朝。

过渡：朱元璋以一介平民而登皇位，可以说历尽千辛万苦。俗话说 “ 打江山容易坐江山不易 ” 朱元璋采取了哪些措施来加强君权，巩固大明王朝呢? 二：明太祖加强君权 1.改革机构

(1)地方上：废除行中书省，设三司 师问:行省制度始于何时?为什么要废除?

生答:行省制度始元朝，它统一管辖一省的行政、财政和军事，职权极重，不利于中央集权。所以明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属中央。 师问：三司指什么?有什么职能?

生答：三司指承宣布政使司(民政)、提刑按察司(刑狱)、都指挥使司(军政)，三司长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。 (2)中央：废丞相和中书省，设六部

师问：丞相制度始创于秦朝，历经千年，为什么要废除它?

——从丞相的职能看，丞相是辅佐皇帝处理全国大事，权利重大。当君强臣弱时，丞相是很好的助手，若君弱臣强时，会造成什么后果?——皇帝大权旁落。明太祖起于微末，对权利的掌控欲必十分强盛，他不会让这种情况出现。所以，太祖一直大力打压丞相的权利，他启用寒士为相，频繁的更换丞相，削弱丞相的权利。直到胡惟庸的愚行给太祖一个很好的借口，废除丞相，设六部(即吏、户、礼、兵、刑、工)理朝政，直接对皇帝负责。 这样，从中央到地方，权利急着于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到顶峰。

师问：既然废除了丞相，为何又设殿阁大学士? 生答:由于全国军政大权集于皇帝一人，政务十分繁忙，遇事无人商量，所以太祖另设殿阁大学士，以备顾问，无实权。

补充：明成祖时，阁臣可参与机务，渐渐形成内阁制度。 过渡：为使明朝长治久安，明太祖还设了锦衣卫。

2、设立特务机构——锦衣卫

让同学们阅读课本89页，找出明太祖设立特务机构——锦衣卫的目的、特点是什么?锦衣卫的职责是什么?该机构的设置说明了什么?锦衣卫组成——皇帝侍卫亲军 锦衣卫目的——监视官吏和镇压人民

锦衣卫特点——皇帝直接指挥 ，不受法例约束

阅读了课本，从老儒钱宰、礼部尚书吴琳，可以了解明朝特务活动的猖獗。这里老师再给同学们讲一个小故事：

话说，明朝时国子监祭酒宋讷，某日独坐生气,面有怒容.第二天上朝时,明太祖问他昨天为何生气,宋讷吃了一惊,照实说了.明太祖叫人把检校(锦衣卫)偷着给他画的像拿来看,宋讷才大吃一惊，汗如雨下，心中惊恐不已„„ 可以说，天下之事，没有太祖不知道的。

过渡：前朝历代加强思想控制的措施 ：秦——焚书坑儒;汉——罢黜百家、独尊儒术，那么明朝呢?——八股取士

3、八股取士

指导学生看教材89页，“八股取士”一自然段，归纳其目的、内容及影响。 目的：为了选拔能听命于皇帝的官吏。 内容：范围——四书五经;格式——八股文

影响：许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中之后，大都成为皇帝的忠实奴仆。

师：看课本90页，顾炎武对八股取士的评价

师：科举制从隋朝创建，唐朝完善，到明朝的八股取士，到底是进步还是退步?(引导学生一分为二看问题)

生：积极方面：增加考试标准的客观性，是考试向规范化、标准化的重要发展，对以后的考试制度有一定借鉴作用。

消极方面：禁锢知识分子的创造性，使其致力与研究四书五经，脱离实际，压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科技。最严重是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，是中国近代落后于西方的一大因素。

补充：小知识：什么是八股文?八股文即文体有固定形式，由破题，承题，起讲，提比、小比、中比、后比，收合八部分组成。

三、靖难之役与迁都北京

1、靖难之役

师：明太祖为巩固明朝统治可谓煞费苦心，但终归百密一疏，做了一件不利于中央统治的事，就是分封自己的子孙到各地做藩王，最终导致了统治内部争夺皇位的战争——靖难之役。 背景：建文帝削藩

经过：燕王朱棣起兵反对建文帝。 结果：燕王获胜，称帝，是为明成祖。 师：明成祖上台后采取哪些措施继续巩固统治呢? 学生看书归纳： 1.迁都北京 (1421年) 2.继续推行削藩政策

3.增设特务机构“东厂”，宦官统领

师：东厂是锦衣卫的继续，只不过东厂不是由皇帝直接统领，而是由宦官统领，由于宦官被赋予很大的权利，凌驾于法律之上，宦官集团渐渐成为明朝的一大毒瘤。

师：厂卫设监狱、法庭，对犯人进行剥皮、抽筋、刺心等酷刑，造成大量的冤假错案。这种专制的特务机构，用极端的酷刑来巩固中央集权，在中国历史上还属少见。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度加强的一种表现。 课堂小结：

师：我们将本节课的主要内容总结一下：

生：明太祖：(1)地方上：废除行中书省，设三司(2)中央：废丞相和中书省，设六部(3)设立特务机构——锦衣卫 (4)以八股取士，加强思想控制。

明成祖时：(1)迁都北京 (1421年)(2)继续推行削藩政策(3)增设特务机构“东厂”