多媒体历史教学论文提纲

论文题目：初中历史多媒体教学优化研究

摘要：随着教育信息化的发展,多媒体技术在教学中的应用愈加普遍。多媒体技术以其承载信息丰富、可视性强的特点在历史教学中显现出了巨大优势。运用多媒体技术组织历史教学,能够促进历史学科教育教法的创新,增加教学的趣味性和生动性。然而,多媒体技术在历史教学的应用中也暴露出了很多问题,诸如多媒体课件质量低、部分教师过度依赖多媒体,等等。这些问题亟待有关专家和一线教师去解决。本文研究,主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法。首先对这一论题的相关资料进行整理,结合已有研究成果,对多媒体教学的概念、特点以及多媒体应用于初中历史学科的优势进行归纳。其次,根据在文献梳理过程中发现的历史多媒体教学中存在的问题,结合初中学生及初中历史学科的特点,编订了针对初中生和历史教师的调查问卷,还撰写了面向教师的访谈提纲。在实习阶段,通过发放问卷、教师访谈、课堂观察等手段进行调查,进而对调查结果进行分析,发现初中历史多媒体教学存在的问题并加以分析。存在的问题主要有:一是多媒体课件质量有待提升,二是历史多媒体教学方法有待改进。原因包括:部分教师在历史课件设计中对课程特点考虑不全面,对学生情况分析不充分;部分历史教师的多媒体应用理念较为滞后,信息技术素养有待提升。最后,针对目前初中历史多媒体教学存在的问题,按照初中历史教学的基本环节:备课及课堂授课两大阶段提出具体的建议。在教师备课阶段,历史教师要注意课件制作技巧的积累和多媒体课件制作技能的提升,无论是课件内容设计还是课件页面美化,教师都应充分考虑初中学生以及初中历史课程的特点,对多媒体课件加以精心设计和制作;在初中历史课堂教学中使用多媒体时,不同的课堂环节既要遵循某些共同的使用原则,又要依据每个教学环节的差异,关注多媒体技巧的使用,注意与其它教学手段的灵活配合,从而达到提升教学效果的目的。

关键词：初中历史;多媒体教学;优化策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

引言

(一)选题依据

1.理论依据

2.实践依据

3.现实意义

(二)文献综述

1.国内研究现状

2.国外研究现状

(三)研究方法

1.文献研究法

2.课堂观察法

3.问卷调查法

4.访谈法

(四)研究的主要内容、创新之处

1.主要内容

2.创新之处

一、初中历史多媒体教学概述

(一)初中历史多媒体教学及理论依据

1.历史多媒体教学的概念

2.初中历史多媒体教学的理论依据

(二)初中历史多媒体教学的优势

1.形象展现历史知识

2.激发学生学习兴趣

3.提升课堂教学效率

4.辅助教学目标落实

二、初中历史多媒体教学现状调查

(一)调查对象和调查方法

1.调查对象

2.调查方法

(二)调查内容、结果及发现的问题

1.课件实用性和可操作性较弱

2.课件美观性以及艺术性短缺

3.应用的合理性和适度性不足

4.与其它教学手段默契度不够

(三)历史多媒体教学存在问题的原因

1.部分历史教师多媒体应用理念较为滞后

2.部分历史教师的信息技术素养略显匮乏

3.历史多媒体课件设计的运用对象不明确

4.历史多媒体课件设计的学科特点不明显

三、历史多媒体课件设计与制作优化技巧

(一)文字脚本的设计与优化

1.文字脚本设计的依据

2.文字脚本设计的方法

(二)多媒体历史素材的搜集与优化

1.史料素材的搜集与整理

2.图像素材的搜集与加工

3.图表素材的设计与制作

4.视频资源的搜集与处理

(三)历史多媒体课件页面设计与优化

1.历史多媒体课件背景风格的巧妙设计

2.历多媒体课件整体风格的协调与搭配

3.历史多媒体课件页面排版设计与处理

(四)历史多媒体课件的预演与保存建议

1.历史多媒体课件的检查与完善

2.历史多媒体课件的保存与备份

四、初中历史多媒体教学课堂应用建议及范例

(一)课堂导入环节的多媒体引入

1.围绕教学主题实现导入目的

2.合理把控多媒体导入的节奏

3.创新利用多媒体导入的形式

(二)知识讲授环节的多媒体展示

1.与学生进行有效互动和交流

2.与传统的教学手段有效配合

3.注意演示的严谨性和规范性

(三)总结和巩固环节的多媒体呈现

1.有机配合板书总结新授知识

2.合理展示习题巩固所学内容

3.利用课件引导学生课后学习

结语

参考文献

致谢