试论如何科学地开展心理健康教育使我们的孩子健康茁壮成长
[摘 要]心理健康对人的发育成长至关重要，决定了一个人以什么样的心态和面貌对待事业和生活。研究发现，幼儿时期的心理健康教育和心理素质养成对人的发育成长影响极大，幼儿时期受到良好的心理健康教育，对人的一生受用无穷。
[关键词]幼儿心理健康;加强硬件建设;把握真爱引领;坚持“对症施药”
[
当前，我国大多数幼儿园都对在园幼儿积极开展心理健康教育。这符合科学发展观的要求，体现了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想，又从另一个侧面让我们看到了，关注受教育个体的健康(包括心理健康)和发展(包括心理品质发展)的科学教育理念，在我国基础教育领域已经从理论走向实践，并展示了它强劲的生命力。从某种程度上讲，这正是素质教育的曙光。教育要“从娃娃抓起”，关注受教育个体的健康和发展也要从娃娃抓起。“一张白纸，可以画又新又美的图画。”只要我们的教育工作者坚持从娃娃抓起，使孩子从幼儿阶段开始，就能做到身心健康地快乐成长，我们的现代化建设事业就会有源源不断的动力和资源。
一、要抓好加强硬件基础建设这个幼儿心理健康教育的重要环节
幼儿园时期的心理因素已具备成人的一切心理因素，只是程度和范围有所差异。幼儿的意志情绪，对事物的喜、怒、哀、乐、爱、恨等情感及倾向的均衡发展是使幼儿个体全面发展的精神动力，反之，如果幼儿的心理出现不稳定或反常状态，就会在幼儿的个体发展中带来潜伏阻力。影响幼儿心理健康成长的因素有很多，其中幼儿园环境建设更起到了潜移默化的作用。园内班内的孩童设施、玩教具、多媒体设备等是幼儿园建设不可缺少的一部分，更是幼儿园对幼儿进行心育不会遗憾的投资。使幼儿拥有一个食、饮、做、卧、行、游、玩、学、思、探都十分舒适、自在、随意的空间。让幼儿在美德环境中学习、陶冶情操，这样才能保证幼儿有愉快的心情去活动、成长。
镜头一：创造一个美德环境。如：花能让人赏心悦目，在幼儿没有入园前将教室布置成花的世界，让墙壁会说话。用废旧布片、海绵等缝制百朵郁金香、大太阳、摇钱树、向日葵等;门窗用即时贴、干枝、麻袋片、冰棍筷子、树皮、花布、扣子、大料等环保材料制作了内容各异的精美枫叶，将孩子们的照片镶嵌于其中，提供给他们很多美的遐想，乐于接受新环境。
镜头二：取得家长的支持。要想对幼儿心理健康教育开展的顺利，取得成功，就必须争取家长的大力支持和密切配合。4岁以前的幼儿，社会大环境对他们的直接影响很小，幼儿将以什么样的面貌出现在幼儿园关键取决于生长在什么样的家庭。了解孩子的家庭状况是对幼儿进行心理健康教育的前提。
镜头三：建立幼儿心理档案卡。幼儿入园后，需要将幼儿心理档案卡也相继建立起来。制定父母姓名、年龄、工作单位、经济状况、婚姻状况，家庭住址、联系电话等档案卡;同时对幼儿的出生日、性格、爱好、饮食习惯、睡眠习惯、优缺点、主要经历、入园时间、对上幼儿园的看法、对老师的希望等都一一登记在档案卡上。随着心理健康教育的深入，还可在档案卡上增添“随记”“日记录”和“学期记录”等表。从记录表中，可看到孩子们在成长过程中，心理健康提高的幅度，从而有针对性的对幼儿进行教育。
二、要切实把握好用真爱引领这个心理健康教育的重要切入点
一个人对社会的作用是由他的动机、能力和体魄决定的，动机和能力都属心理范畴，从小培养健康良好的心理对人的一生至关重要。那么，怎样为这些孩子奠定这个基础呢?通过近几年的实践积累，我觉得投入全部的爱心是关键，这就是我们常讲的“真心换真心”。
1.蹲下来同孩子讲道理，建立平等关系。孩子入园的第一天，对幼儿园新奇的玩具兴致极高，优美的环境也令他们陶醉，但陌生的老师和小朋友以及将要离开他们的父母，让他们泪流满面。这时，教师要蹲下身子，将孩子搂在怀里，温和的说：“只请你给我一天的时间，如果我不能让你喜欢幼儿园，那么，明天你就可以不来了，好么?”之后，他将在幼儿园度过愉快的一天，并表示明天还要来。这个秘诀就是蹲下来讲话，给孩子自由和权利。
2.关注低龄幼儿的性别教育。在孩子学会说话的时候，家长就应把性别告诉孩子。但当你问一些孩子是男孩还是女孩儿时，有的孩子竟支吾不清。很多家长认为，小孩子不分男女，他们也不懂，于是，把男孩儿打扮成女孩，还赞美其长得漂亮，孩子还会美滋滋的笑。长此以往，就会造成男孩女性化，女孩男性化的后果，这不是社会所需要的。在教学中教师要注意要求以下几方面：一是男孩女孩分开入厕。二是女孩留长发、戴头饰，男女孩衣着、服饰的花色不能相混淆。三是同样是收拾玩具，我会要求女孩“细心”“仔细”，凡是需要体力的工作，就请男孩来帮助完成。四是男孩不许哭，告诉他“你是男子汉，男子汉是不能哭的”。五是让男孩子学会忍让，从小培养好的品格。男女孩子抢玩具，一定都各有他们的道理，可以试图让男孩子明白“你是男子汉，可以让让她!”这样让小小年纪的他逐渐学会努力克制自己。六是班里孩子多，做事情不能都同时去做，可让女孩子优先。让男孩子知道女孩是弱者，需要男孩的保护和谦让;打针男孩哭是丢人的事;遇事男孩儿不和女孩儿计较;男孩儿、女孩儿要分别随爸爸、妈妈洗浴等等。这样做，女孩不但不觉得有特权，反而会自觉地向男孩儿学习这种坚强和勇敢的品格。
3.注重培养幼儿时期的秩序意识。一个人渴望独立最强烈的时期是幼儿期，但当我对家长说起对秩序的最敏感时期也是幼儿期时，家长往往表示反对，因为他们每天都忙于弯身整理孩子弄乱的木块、毯子、玩具等等。其实，在幼儿期，秩序的种子在一些爱玩的孩子身上已经开始萌芽了。如，看动画片时，声音太吵，有的孩子反感的说：“别说了，我都听不清了”;喝水时，孩子会端着杯子对我说：“老师，他挤我，把水碰洒了”;午睡前因脱衣服缺乏条理性脱不下时，孩子会急得直哭;开运动会的看台上，孩子会说：“你都站歪了”等等。这些现象看似平常，但其中孕育着讲秩序的嫩芽，就看我们能否注意它、培植它。我注意依靠榜样的作用和耐心说服，使幼儿懂得怎样为每件东西安排位置，使他们从小养成有序生活的习惯。
4.培养幼儿的情感应首先培养奉献精神。培养幼儿的奉献精神不仅可能，而且是必要的。为他人服务是对幼儿进行心育不可缺少的一部分。如果幼儿在早期没有得到机会为他人服务，以后再需要他服务时，他就会畏缩不前。现在的孩子大多是独生子女，尤其需要鼓励他为别人服务，让他觉得他很需要。也许这会给教师的工作带来不必要的麻烦，没有孩子帮忙可能干得更顺利，尽管我们麻烦了一些，但却培养了孩子的奉献、助人的能力。如让幼儿值日生，为伙伴摆碗、摆勺、摆鞋、扔垃圾、收拾积木柜、浇花、扫地等等。做这些事他也许会弄得一塌糊涂，但这里重要的不是结果，而是培养幼儿为他人服务的意识和能力，让他意识到自己是有用的人，他会有欣喜的感觉。
三、要坚持“对症施药”这个心理健康教育的有效方法和措施
经过多年的总结实践和研究分析，幼儿的心理和行为表现大致分为四种类型：一是抑制性。这类幼儿遇事胆小拘谨，没有自信心和上进心，总认为“别人都不喜欢我”。二是过于表现型。此类幼儿往往是收到溺爱，极其喜欢赞许、奖励，爱表现自己，如被赞扬的人没有他，就会生气、嫉妒。三是躁动型。此类幼儿爱激动、烦躁、多动，容易伤害同伴，做事极端，自我保护能力差，容易发生打架、争执现象。四是反抗型。此类幼儿往往易引起逆反心理，如拒绝游戏、不吃饭、不带物品或是眼睛望着你却一言不发。针对这几种表现，教师在工作中要有针对性地运用几种比较有效的方法：
1.观察是了解幼儿的最好方式。观察是挖掘孩子天赋潜力的开端。观察需要花费时间，要有责任心、目的性，要抓住所有的机会去观察孩子，观察他所做的一切细节。正是这些细节;使他成为独特的人，也会使教师的因材施教做到有的放矢。
2.为幼儿树立模仿的榜样。孩子们模仿成人，这是奠定基础的最好方法，也是做教师的重要责任。不能禁止孩子模仿，相反应该让自己值得模仿，哪怕是教师行为中最微不足道的细节，具体到每天的活动。全神贯注地做事情，就像孩子也需要全神贯注做这件事一样。当幼儿看着时，就做得比平常更慢些，即使是最简单的事，例如，用两只手端少量的东西;系鞋带时，就像那是世界上最吸引人的事一样。尽量每次只做一件事，并且对所做的事全神贯注。
3.及时排泄幼儿心中的不快。培养乐观向上的情感愉快的情绪是幼儿进行各项活动的动力源泉。幼儿先天就拥有这股源泉，再加上教师的积极引导，就拥有了乐观向上的情感。幼儿有自己的内心世界和烦恼，如“他不和我玩了”、“这个玩具我不喜欢”、该带的东西忘带了、“爸爸、妈妈吵架了”等等。在成人看来一些简单的问题，在幼儿的心中却是相当发愁的事，若不及时排解，长期积压，幼儿是不会活泼开朗、正常生活的。如果教师能及时排解幼儿心中的不快。这也是赢得幼儿信任的极好方式。
4.注重微笑与赞美的魅力。教学中教师要努力贴近幼儿的内心世界，无论你是面对全体幼儿还是只与幼儿个别交往都要尊重幼儿，平等地对待和关爱幼儿，与幼儿建立起一种平等真诚的交往，力求与孩子们呢心灵交融、共鸣，这样才能有利于使幼儿树立一种关爱他人、乐观向上、共同发展的信心和信念。
5.巧妙加强幼儿间的交往。交往是一种社会机制，是人际关系的反映。幼儿能否顺利地与同伴交往、和睦友好地与伙伴相处，是幼儿心理发展的一个重要问题。交往中融合了幼儿活动的自主性、随意性和实践性。交往是对幼儿进行全面发展教育的绝好机会，也是对幼儿进行循序渐进地培养综合素质的效果展现。教师不仅要鼓励幼儿与同伴交往，还要注意不能过多干涉交往。
6.处理好特殊性与非特殊性的关系。关心、照顾幼儿是不损伤幼儿的身心健康的有效方式，但用得不得当，往往也会严重刺伤幼儿的心。蒙蒙是一个性格孤僻的女孩，一次电视台到幼儿园拍摄新年“七色花”节目的室外镜头时，为照顾感冒的蒙蒙，把她留在了温暖的教室里。就是这种照顾，使得为了这次活动一大早就起床梳妆打扮的蒙蒙伤心地流了泪。所以，照顾幼儿的时候要处理好特殊性与非特殊性的关系。
让幼儿走好人生的第一步，就必须使幼儿的身体健康和谐发展，心理的健康使身体茁壮成长，心理的畸变会影响身体的健康发展，甚至会导致在幼小的心灵中种下邪恶的种子和隐患。对幼儿进行心理健康教育势在必行，幼儿教师要勇于担此重任。
〔责任编辑：侯庆海〕
作者：蔡天丽
记者：上海大宗农产品市场提出了“中国第一农产品网上市场”的概念，如何描述这种现代农业的模式?
费建：我们将“电子商务、特许经营和创业就业”等信息时代的元素融入现代农业之中大宗农产品交易体系的建立，有利于促进大宗农产品的标准化生产与标准化贸易，有利于合理配置我国大宗农产品资源，有利于按照市场经济规律调整中国农业产业结构，为中国大宗农产品在国际上行使定价权，促进中国由农业大国向农业强国转变创造必要的市场机制条件。
记者：什么算是大宗农产品?
费建：从概念上讲，没有具体的说法。从实践中看，大宗的概念就是量大、有标准，社会公众认可的大批量产品。量大是第一位的。但同时，有五大类我们不做，比如棉花、玉米、水稻、小麦，也就是最大宗的农产品，我们并不参与。所以，实际上，做的是大宗里面的中小宗期货产品。
记者：大宗农产品期货和农业有直接关系吗?
费建：关系很大。大宗农产品市场的交易模式和期货很相似，但主要有两个不同，保证金比例不同。大宗农产品不低于20%。期货就很低了，风险容易放大。第二个，交易总量要控制，必须在商务部备案。比如，全中国的罗汉果产量只有1亿6千个，那么你的网上订货量最多不能超过这个总量。你不能炒作概念。本来这个你只有一个，你把它炒到11个，还有10个你交不出货来，那买方就通着你9月份交货，那就被人逼死了。大宗农产品则必须交货，这个和期货不同。期货，本来按照国家定位，是一个金融概念，而我们这个是商品流通中交易的最高模式，也就是中远期交易合同。
记者：怎么体现这个最高?
费建：最高就在于交易的标准化。首先，交易的合约标准化，这方面类似于中华全国供销合作总社的棉花交易市场。只不过，我们的农产品品种多。而交易基础、法规模式都是一模一样的。其次，由于合约标准化，必然会要求交易的产品标准化，从流通追溯而上，实现了农产品生产的标准化。交易的模式电子化，可以借助网络撮合交易。
记者：网络撮合交易是否可实现全国联网?
费建：目前，我们还做不到全国联网，但是两三年后就可以了。市场有这个潜在的需要，这个是最根本的。我举个例子，比如油菜籽的主产地在湖北、安徽，今年产量可能是200万吨，本地消费了150万，剩下50万吨流出原产地。问题来了，浙江要20万吨，江苏15万吨，上海5万吨，但流转的时候谁也不知道这个确切的需求量，会在几个地域出现重复流通，造成浪费。如果通过网上充分交易，把区域需求确定下来，就可以真正实现资源的优化配置。
现在的地市县都在建我们交易商服务中心，增长速度很快，最多的一天，全国有14个交易商服务中心开业。2009年年底，全国总体的网点建设将突破1000家。我们计划全国性网点布局将在2012年全部完成。
记者：这种现代农业能在多大程度上影响当下的农民群体和农民经纪人?
费建：我们网点主要的工作就是培训农产品经纪人怎样用好互联网进行撮合交易。我们培养的都是高端农产品经纪人，我们把很多大学生、有经营头脑，甚至很多有经营实体的农产品经纪人培养出来。能够引导一方经济发展，不是简单的将农民的东西收上来，贩卖出去。我们可以让农产品经纪人真正穿上皮鞋。实际上，我们这个网络平台是经纪人的得力助手，通过这个市场，看出了全国的市场需求是什么样子的。为有效服务全国近千万农产品经纪人，我们规划在全国2861个县和333个经济中心城市区建立交易商服务中心，并探索将交易商服务中心实行特许经营，帮助更多的农民创造平等的贸易机会。
记者：农产品大宗市场的交易模式能在多大程度上解决三农问题呢?
费建：订单农业为何失败?“龙头企业+农户”模式搞产前产中产后服务，看上去能抓住农民，但实际上，市场价格高了，农民就私下卖了，价格低了，才会卖给你，根本不尊重订单合同。而通过中远期交易合同，再发挥农产品经纪人的信用中介模式，问题就迎刃而解了。比如，某村的一个经纪人在网上进行交易，可以在生产季节就提前把最终的产品卖出去了。而这种关系是有资金做保障的，首先双方的身份有保证，20%的保障金：另外一端，和农民之间，经纪人凭借的是自己的信用，将经纪人的信用证券化了，开发了新的资源。而农产品经纪人从交易中得益，很大一快来自于自身信用收益。长此以往，这种高端农产品经纪人就可以振臂一呼，你们今年都给我种油菜籽。因为他可以通过中远期合同，在生产之前，就把销路通过网络撮合交易的合同确定下来。这样能从根本上解决农产品的卖难。
作者：曹 杰 高瑞霞
我自己目前没有孩子，不是没这个能力，而是一直没有计划。老婆身体正常，细腰肥臀，一看就知道是块好地。我也虎背熊腰，生得军阀体型;要是再有个军阀身份，吃个万八千人的空饷，一妻正房，八个小三外挂，那鼓逑出一个连的小崽子绝没问题。目前条件所限，生得起，养不起;每次看着亿万子孙从下水道冲走，都心如刀绞。老婆下了最后通牒，今年必须种上苗，养活养不活也得养;地是用来收获的，不是没事儿翻着玩儿的;不打算播种，今后地就不让耕了。
我说的孩子是我的外甥，今年上高三，很有点儿写作才华，已经是班里乃至学校里小小有名的小作家了。写日记，写论述，写影评，也写小说。虽然见识稚嫩一些，文笔也不高级，但写出来的东西很像模像样，思路清晰，表达正确，符合他的年龄段儿。只是我常提醒他，不要闭门造车，要写自己熟悉的人和事，在身边发掘题材;那种能把小事写得很细很深，是最难得的。
大人的影响对孩子非常明显，几乎决定孩子的命运。外甥小的时候，姥爷(我的父亲)喜欢京剧，爱唱爱讲爱探讨，家里的电视只看一个央视戏曲频道。外甥还没上学，就能唱非常正宗的程派青衣。因为我常年在北京，一年中回烟台老家的次数不多，跟外甥的交流就很少;但我是那种与孩子打成一片的人，不摆大人架子;我的教育原则是孩子都是好孩子，一切都是大人的手段问题。我把孩子当朋友，一起分享秘密，一起研究作业，一起抱怨老师;孩子跟我就没距离;说话，尤其劝说他什么事，便容易听进去。
外甥上小学的时候，我妹妹和父母跟我说孩子哪儿都好，就是作文写得一塌糊涂，前言不搭后语，加上字迹潦草，简直就是满篇蒙古文，谁也看不懂。老师批改满篇画大圈，大段大段地批复“不知所云”。我要来作文一看，也觉得问题严重。作文写不好，说明孩子的表达有问题。写作就是把口语转化成书面语的过程。反过来，书面语掌握的好，平时讲话之前先在脑子里形成书面语思维，会对言谈的理性、逻辑性有很大帮助。每个人不一定要写出多么有文采的文章来，但把自己的思维清晰的表达出来，不至于茶壶煮饺子一样的张嘴结舌，这是最起码的训练。
我是注意方式方法的，发现任何问题，绝不批评。我没把写作文这件事渲染的很严重，那样只会加大孩子的心理压力。全家人吃饭的时候，我轻描淡写地说：你们怎么说徐牧(外甥的名字)写作文不好呢?我看还行啊，比如……我列举他作文里的几段描写，说这就很难得，写得有特点。我说写作文非常简单，徐牧只是没注意写作技巧，我有办法教他，保证教好。这些话都是当着孩子面说的。
我先把他过去的作文跟他一起大概捋了一遍;整个过程不是挑毛病，而是挑精彩，全是表扬;只说哪里好，不说哪里不好;并批评了老师的“浮浅”，说老师看不懂是因为老师没耐心看，细看会喜欢的。孩子受到表扬、遇上“知音”，自然非常兴奋;交流的气氛就有了。我告诉他，作品是用来交流的，自己明白是一方面，还要让读者明白;读者不明白怎么办?那就改变写作方式，要让人看得懂、看得进去，直至喜欢看、盼着看。孩子似懂非懂，因为这个目标他从来没想过。
我在网上找到一些精彩散文片段的朗读，同时找来原文。准备好这些东西，我把外甥叫到眼前，说我给你讲一个故事，你听完了写下来，给他们(指姥爷姥姥、妈妈等)看看你的水平。外甥兴奋地一蹦一跳，旋风般找来笔和纸，乖乖地坐下听我讲故事，并作要点记录。我清楚记得我当时讲的叫《达瑞的故事》，“达瑞八岁那年，有一天他要去看电影，由于没有钱，他想是向爸爸妈妈要钱，还是自己赚钱……”外甥听完了，一声不响地跑到里屋写故事去了。过了一阵，外甥把写的记叙文《达瑞的故事》拿出来了，一看字迹就知道很认真。我招呼大家都坐过来听他念作文，他大声地得意地念，不但情节记得全，而且还有大篇幅的人物对话，一听就是小孩子模仿大人说话，有点幼稚，但这种想象力十分难得。念完了，家人都鼓掌叫好。我说都别走，再听听原文。我用音箱放朗读的原文，嘱咐外甥仔细听，比较自己写的与原文有什么不同，取长补短。原文放完了，姥爷带头夸张地说：我看还不如徐牧写得呢!我问外甥，你听出哪里需要改进?外甥的回答让我非常欣慰，他说：我觉得我写得太啰嗦了。
我把能找到的故事性强的朗读散文装在MP3里(当时的MP3最大的只有256M)，让外甥走路和没事儿的时候听。给他买了很多获奖小说，注意，不是儿童文学。我的意思是看懂看不懂的养成个比较正的胃口;看那些儿童文学，长大了只会对《故事会》、《知音》杂志等感兴趣，那不是文学。隔一段时间，我就打电话跟他聊某一部作品，从作者的身世，到作品的背景，都聊;就像追星族八卦明星一样，我跟他一起八卦有关作者与作品的一切。这样做的目的，是围绕好的作品，营造一个气场，调动他的兴趣，同时让他对其他不入流的东西感到寡味。
之前的很多年，家里都不让外甥看过多的电影，尤其是原版的，害怕他“学坏了”。我坚决反对这样做，让他多看，第一部是《阿甘正传》。我个人是个影迷，收藏了大量的DVD影碟。我挑选了一些自认为有意义也有趣味的电影，刻成光盘寄给他。有些电影是根据小说改编的，我也推荐他读相应的小说，比如《肖申克的救赎》。再回家的时候，桌上有好多他自己买来的电影原创小说，看得出每一本都翻过很多遍。
等到外甥上高中的时候，写作文的水平就已经远远超过同龄人了，总是被老师当成范文在课堂上念，他写的更来劲了。在《红袖添香》网站发过好多，粉丝也不少。不过又出现了新问题，高中语文老师是个日本小说迷，崇拜阿刀田高。老师的这个倾向严重影响了外甥，前两年写出的小说，不但格式是日本范儿，连名字都是日本味儿的;一会儿阁楼里有个骷髅头，一会儿墙缝里渗出血，想象力倒是不小，但日本人的鸡鸡索索劲儿也学到了精华。没办法，最近我又想办法，让他转变文风。不过高三了，基本成人了，很多话交流起来更容易。我给他提出两点，一，要尽量写身边的事，培养发现生活元素的眼睛;二，写作用词越朴实越好，越本土越好，越土越好，要少用成语，大白话最好。
今年考大学，他自己选择的是“电影文学专业”。这是他的兴趣所在，这种兴趣其实都来源于小时候大人科学的“狡猾”的引导。有一阵他喜欢玩电脑，立志当个电脑高手，成则盖茨，败则黑客。来北京时，我把他领到中关村去，让他见识那些在楼下死皮赖脸拉客户的人;我领他上楼转，专找那些在柜台后蓬头垢面、目光呆滞的人，告诉他，学计算机的下场很可能就是这个模样，严重的，连个招呼都不会打。我说你不爱洗澡，不爱洗头，还真像个电脑程序员。从那时起，他再没提过学电脑的事，连电脑游戏都玩的少了。诱导就是这么重要;让孩子干什么，不让孩子干什么，都得诱导，不能强迫。外甥从作文水平“不知所云”到“学校范文”，再到爱上文学专业;这其中的兴趣培养，我觉得我是成功的。
最近通过韩寒造假的事，我有了点儿新启发。等我有了儿子，什么也不培养，初中就让他下学，早些到社会上吃喝嫖赌享乐人生。我照着沈从文、汪曾祺的小说模仿上几篇，拿出去就说儿子写的!他也红了我也火了，还能赚大钱，何乐而不为?到那时候，方舟子岁数大了，眼也花了，精神头儿也不济了，想打假也力不从心了;文坛骗子的春天就又回来了。我儿子会成为青年新领袖，再没人戳破。哦耶!
2012-2-8 上午
感谢老师的信任，让我有机会在这里和各位家长一起交流“关于与孩子沟通的话题”。与孩子建立良好的沟通，是每一个家长的愿望。下面谈谈我们家的做法。主要有六点：
1、要树立家长的形象。家长要爱学习、爱工作，少打牌、少打麻将、少争吵。同时，家长之间要团结、和谐、协商，在孩子心中树立正面形象，为孩子做好榜样。
2、要进行适当的分工。当与孩子发生冲突时，不要两个家长一起上。等大家都平静了，另一个家长要站在客观、公正的角度，先检讨家长的做法，再指出孩子该如何如何。
3、要参与孩子的活动。家长要抽出时间，陪孩子一起锻炼、游戏、娱乐，参与孩子的活动，才能进入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的语言。
4、要关心孩子的利益。政府如果不关心群众的利益，干群关系就会紧张。电脑游戏、mp
3、奖金、肯德鸡等都是孩子的利益。你关心他的利益，他才把当你朋友，才跟你说心里话。 5、要尊重孩子的情感。孩子大了，对情感的要求越来越高，渴望得到家长的尊重。家长要创造宽松的家庭环境，与孩子说话，态度要诚恳，要尊重孩子，孩子才愿意与家长沟通。 6、要讲究谈话的技巧。家长与孩子谈话，不要见面就指责，要本着“爱心、信心、耐心，不定性、不指责、不失望”的心理，采用“先外后内”、“先轻后重”、“先扬后抑”的谈话技巧。
感谢老师的信任，让我有机会在这里和各位家长一起交流“关于与孩子沟通的话题”。与孩子建立良好的沟通，是每一个家长的愿望。下面谈谈我们家的做法。主要有六点：
1、要树立家长的形象。家长要爱学习、爱工作，少打牌、少打麻将、少争吵。同时，家长之间要团结、和谐、协商，在孩子心中树立正面形象，为孩子做好榜样。
2、要进行适当的分工。当与孩子发生冲突时，不要两个家长一起上。等大家都平静了，另一个家长要站在客观、公正的角度，先检讨家长的做法，再指出孩子该如何如何。
3、要参与孩子的活动。家长要抽出时间，陪孩子一起锻炼、游戏、娱乐，参与孩子的活动，才能进入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的语言。
4、要关心孩子的利益。政府如果不关心群众的利益，干群关系就会紧张。电脑游戏、Mp
3、奖金、肯德鸡等都是孩子的利益。你关心他的利益，他才把当你朋友，才跟你说心里话。
5、要尊重孩子的情感。孩子大了，对情感的要求越来越高，渴望得到家长的尊重。家长要创造宽松的家庭环境，与孩子说话，态度要诚恳，要尊重孩子，孩子才愿意与家长沟通。
6、要讲究谈话的技巧。家长与孩子谈话，不要见面就指责，要本着“爱心、信心、耐心，不定性、不指责、不失望”的心理，采用“先外后内”、“先轻后重”、“先扬后抑”的谈话技巧。
放在心里，放在心里。
嗯，你和我所有的回忆，我都放在心里。
认识你时，你住在我小小的心里，所以，你也是小小的。
——题记
初一时，认识了瑞玉，那时我和她的关系并不是很好，没有太多的言语可聊，不过，我现在还依稀记得，我和她同桌过一堂课，仅此而已，一堂课。现在想起来还真觉得可惜，与其与某某人同桌，那还不如找个文静的女生在一起。对，瑞玉在我眼中就是很文静的那种，甚至安静到都不怎么说话的那种，自然，她在我心中印象很好。
也许她不知道吧。那时我每天都在关注她，她一上讲台发作业本，我都会目不转睛地看着她，然后跟同桌小声说，这女生真漂亮。
与她渐渐熟了的时候，大概就是那阵疯狂的背诵时期吧。语文，英语，政治，历史，每样都要背。我和她是同一组的，老师说，组长要互背，可是我的座位离她挺远的，每天来回奔去她那背诵，是很累的。到现在我也不知道我当时是当面向她说还是写纸条跟她说我可以背给我的同桌吗?只记得她当时很爽快的答应了我，也和我说了话，那时心里很甜，对她的印象也像涨了价似的一直往上升。那便是我们开始熟悉的岁月，像阳光般温暖。
时间过去是挺久了，可记忆仍然清晰。那样的时光，也不知道用什么词来形容，只知道，初二的脚步来了。
上初二后，偶尔见到面，也只会是在单车棚，彼此也只是点个头或打声招呼，看似陌生人，却又不像。
时间在流淌，一些刻骨铭心的记忆，终究会凝成珍珠，在生命的时光中，散发着深深浅浅的光，那些曾经的回忆，还有那落了一季的雨，随风飘荡，却一直存在心里的最深处。不过，还是很感谢腾讯QQ啦，因为它，我和瑞玉才能成为现在的这番关系，才能亲密的叫着彼此为对方取的昵称。
瑞玉说，在我难过，情绪最激动的时刻，只有夏会陪在我身边。也只有夏最爱我了。
本来是很平凡的几句话，可对我来说却是那么珍贵，心里暖暖的，很感动瑞瑞的心里还有我。
嗯，我们约定过，我们要像夫妻那样走到天荒地老，做永远永远的好朋友的。她对我说，我的话让她感动了。。呵呵，我也没想到，瑞瑞也是个易感动的女生呢。看到她空间动态出现一大堆一大堆关于我的说说，我笑了，但泪水却悄然滑落，很感动，真的，我真的很期待这种我在乎你，你在乎我的友情，没错呢，我现在都拥有了，不止是亮亮，瑞瑞也是，还有大家，你们都是。我的瑞瑞，我的好朋友，愿你以后的每一天时光中，都会有那美好的太阳或夕阳陪伴。因为，那就是我，一直在你身后的我。
阳光下，我们共同呼唤着，彼此沐浴在大片大片温暖的阳光中，因为我们是它的孩子，它创造的幸福孩子。
希望，等我们都老了，去参加老年聚会时，我还能举起拿棒棒糖的手，对你说，瑞瑞，这是你爱吃的棒棒糖。
因为，你对我说过你喜欢吃棒棒糖，我记得，我一直都记得。
要记住你和我的时光哦!因为我们已经在青春纪念册上做了一件不为人知的秘密了。是什么呢??嘘，小点声，9.18，你我知道的日子，他们不知道。
Hey，你闻到了吗?
阳光散发着甜甜的味道。
它说，这是幸福的孩子才能闻到的哦!
现在，学校放暑假的时间比较长，一般都有两个月左右。家长应该怎样让孩子度过一个有意义的暑假呢?有的家长因为工作忙，没有足够的时间来陪孩子，孩子就天天呆在电视机前，或者泡在网吧里打游戏，实际上这对孩子的身心成长都是不好的。有的家长不管孩子同意不同意，给孩子报了大量的辅导班、培训班，让孩子像没有放假时一样天天去“上课”，结果也往往是事倍功半„„我们认为，家长可以利用首先首先首先首先，要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书要想让孩子有兴趣来读书，就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望就要让孩子有求知的欲望。
这就要求家长引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。家长要适当满足孩子对读物的兴趣取向，不要随便否定孩子的愿望。孩子走出校门以后，就不再想看校内学习用的课本或与教材密切相关的辅导书，很想读些“让人轻松”、“有欣赏价值”、“能扩展视野”的书，或者在孩子们中间流行的读物。家长就不应该强迫孩子在课外也要多读“对课内学习有帮助的”诸如《××科习题精选》之类的书。因此，家长为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。孩子们大都喜欢故事、幽默、笑话、寓言之类的书，家长可订购《故事大王》、《幽默大师》、《少年寓言金库》等。当孩子有了自己感兴趣的读物时，促使孩子养成天天自动读书的习惯才有了基本条件。家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城，让他们自己挑选自己喜爱的书。现在一般大的书店里都开放空调，外面天气炎热，里面既可以挑书读书、增长知识，又可以“避暑”，去书店也就成了一件一举两得的事。经常带孩子去社区或单位的阅览室、图书室，这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。
其次，家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情家长要注意提高和保持孩子读书的热情。
据心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，家长最好采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。如随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容，或讲讲他们的感想，也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。有时，家长还可以参与孩子讨论读后感。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样做既强化了孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情，又有利于家长了解孩子读书的质量。
读书的成绩是孩子坚持读书的动力，也是强化读书兴趣最有力的刺激。每当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，家长应及时给予肯定。最后最后最后最后，，，，家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件家长要为孩子读书创造条件，，，，优化环境优化环境优化环境优化环境。。。。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。忽视文化知识，抱有“读书无用”思想的家长，很难培养孩子的读书习惯。因此，父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意，如果孩子看书，家长应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对孩子读书的干扰;另外，给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书也是一种享受。
从小到大，我们都是爸爸妈妈眼中的苹果，掌上的明珠。他们辛辛苦苦养育我们成人，照顾我们衣食起居，生怕我们受到一丁点伤害。而我们也总是觉得那是理所当然，天经地义的，所以我们一直心安理得地接受着他们的无私奉献。
今天我想说的是其实爸爸妈妈才是我们最应该疼爱的孩子，虽然一直以来都是他们在疼爱我们。他们虽然已经年过半百，身经百战，心灵已经不再那么脆弱。但是我们就是他们的致命弱点。先跟大家分享一下我的两段亲身经历吧。
在我初中毕业考上县城一中的时候，关于住宿的问题我让妈妈伤心了。记得那时候妈妈正在洗碗，我跟她商量。我们村只有我和一个男同学考上一中。他伯伯在县城有出租宿舍，他已经订了一间了。妈妈的意思是让我也住那边，可以互相照应。我坚决反对，妈妈不知道他在初中的时候曾经追过我，那时候的我对这种事情很反感，处理得不是很愉快。妈妈跟我讲道理，说这样好那样好的，我随口回了一句，你根本什么都不知道。妈妈不再抬头了，我亲眼看到妈妈的眼泪就那样滴到了洗碗池中，我似乎看到了她那双模糊的泪眼。那一刻，我的心真的颤抖了。那是我第一次看到坚强的妈妈就因为我那一句“你根本什么都不知道”就刺痛了她的心，因为我是她的宝贝，她想要给我最好的照顾，我却否定了她的努力，否认了她对我的价值。那一天，我特别的后悔，我跑到房里哭了好久，很用力了甩了自己好几个耳光。从此，那双泪眼刻在了我的心里，时刻提醒我要把妈妈当成我的孩子来疼爱。
我越来越懂得关心爸爸妈妈那颗“脆弱”的心了。上了高中，有一次回家，因为爸爸看破案片正起劲，我让他帮妈妈挑一下水去浇菜，爸爸没动。叫弟弟，弟弟也入迷了，也不动。我很生气，就自己用小桶挑去菜园给妈妈。爸爸看我那样不好意思了，轻轻地说了一句不知道是什么，我没理他。后来我又回去挑水的时候，爸爸开始坐不住了，很温柔地说你别挑了，我等会再挑，用大桶比较快。这次，我再也没有办法不理爸爸了，他是那么的焦急，那么担心我生气难过。他是那么地在意我那颗小小的心。我怎么能忍心继续让他的心那么的不安呢。那一天，我知道了，即使是外表严肃的爸爸，他的心依然会被我们的一举一动所牵动。 所以，我想说，爸爸妈妈很坚强，但我们就是他们不坚强的源头。我们的一句话，一个不经意的举动，一次幼稚的脾气都有可能让他们不安。请把他们当成我们的孩子来呵护他们那颗爱我们的心吧!一定要记住，面对我们这个致命弱点，爸爸妈妈就不再那么坚强了。
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