如何做好个别教育工作

第1篇：如何做好个别教育工作

探究如何做好幼儿的教育工作

摘要：伴随着我国幼儿教育体制的不断改革与推行，幼儿教育也越来越受到社会各界的关注。在新时期的中国，幼儿是我们祖国未来的希望，而幼儿教育的质量好坏，将来能够直接影响到我们国家的发展，同时也会对未来的人民群众素质以及文化素养产生直接影响。因此，幼儿教育工作者对幼儿所接受的教育应当严格筛选，在幼年时期帮助他们养成良好的学习习惯以及优良品质，能够帮助我国未来增添更多建设性人才。本文便旨在对这一问题进行具体的分析与阐述。

关键词：新时期;幼儿教育;理论分析

近年来，国家对幼儿的学前教育开始愈发重视，而各级教育部门也开始加大了对幼儿学前教育的监管力度，对于学前教育的幼儿所处的学习环境从基础设施到师资力量等等各方面都有了明显的提高和改善，这有利于学前教育的质量进行提升。并且伴随着我国人民生活水平的不断提升，人们对知识与科技的力量以及重要性也有了更加清晰准确的认识，在这种大前提之下，我国的学前教育迎来了发展的春天。因此这就需要幼儿教育从业者能够不断根据时代去改变和完善，并且更新自身的发展理念以及教育理念，从而希望能够更加精准地推动幼儿学前教育的发展。

一、幼儿学前教育工作中存在的问题

(一)对幼儿教育缺乏足够的重视程度

长久以来，在我国的教育体系与教学系统上，幼儿教育都处在一个非常难以言状的地位。因为对于大多数家长而言，他们觉得幼儿教育的重要性不如义务教育，因此家长并没有从主观上去重视幼儿教育，更多地把幼儿教育工作当作一个托儿所，当作一个幼儿交朋友玩耍的地方。

除此之外，虽然在现代社会已经开始有人强调幼儿教育的重要性以及重要程度，但更多的人往往都流于表面，而没有具体的教学行动。再加上我国的学前教育系统自身也存在着一些需要改善之处，因此在很多方面都限制了幼儿学前教育的发展。

(二)幼儿教育机构缺乏专业的教师

当前在我国的幼儿学前教育工作开展过程中，许多地方缺乏专业的学前幼儿教育的教师。还有一部分幼儿教师本身素质较为低下，难以胜任幼儿学前教育的工作。在如今的高速发展的社会中，对于幼儿的学前教育和教学方法并没有根据时代的改变去进行改善和完善，这就对幼儿教育的学前质量产生了较大的影响。一些教育机构管理不够规范，使得学前教育的幼儿教育机构办学混乱，缺乏足够的约束力和管理能力;一些幼儿教学机构注重收费和服务，但是却忽视了对师资队伍的建设。

在一些比较偏远的农村地区，幼儿教学机构的基础设施建设较差，教育资金投入严重不足，难以及时更新教学设备以及师资队伍。因此就更需要各地的教育部门能够积极有效地配合，进一步完善幼儿教育体系和工作发展，积极推动幼儿的教育工作快速发展。

二、新时期做好幼儿教育工作的策略探究

(一)加强对幼师队伍的建设与发展

教育在我国的民族复兴过程与社会进步中，有着难以磨灭的作用，因此多年来一直被我国放在国家发展的首要位置，国家希望能够通过教育更好地帮助国民提升国民素质，从而促进个人与国家的共同发展。但是身为教育工作者，更应该意识到：教育事业的发展，难以离开优秀师资团队的建设，只有拥有高素质的、高能力的师资队伍，才能够更好地帮助国家教育事业的发展与进步。对于幼儿教育更是如此，他们需要一些具备优秀潜质的幼师团队。这样才能够从幼儿时期就帮助他们进行三观的完善与培养，同时帮助国家的发展培育出更多有识之士。

这就需要各级教育部门与教务工作者，给予教师一定的工作环境待遇的倾斜，这样才能够更好地帮助幼师们提升对工作的热情程度，也能够吸引更多的优秀人才。不仅如此，教育部门还应当加强对已有的幼师进行工作培训，为幼师的技能培训和岗位培训提供更多的支持，并且创造更优质的工作待遇和工作环境，从而提升幼师团队的整体教学能力以及个人素质，帮助他们丰富专业知识，这样才能够更好地为幼儿提供高质量的服务和教育。

(二)适时创新幼儿教育的教学模式

在教育过程中，教师应当注意幼儿的个性发展，帮助幼儿充分认识这个色彩缤纷的陌生世界。只有注重幼儿的个性发展，才能够更好地帮助他们与周围的世界产生互动，并认识与理解这个世界，因此对于幼儿的教育方法要根据时代去改变。教师可以设计一些能够帮助幼儿进行自主创设与发展的游戏或是教学方案，帮助学生们个性发展。与此同时，教育机构的教师还应当定期进行培训，并且学习《幼儿园教育指导纲要》，这样才能够从根本去入手，对幼儿进行启蒙与教育，并且准确把握幼儿的不同年龄心理生理的特点。

在教师对学生进行教育的同时，还需要家长的配合与帮助。因此，对幼儿进行学前教育的同时，可以定期开展家长研讨会等一些形式，向家长询问幼儿在家中的表现，然后向家长汇报幼儿在学校的情况，双方及时沟通与交流，这样才能够让双方做到心中有数，并且，更好地促进幼儿的发展，及时发现问题。

(三)加大对教育资金的投入

对于幼儿的学前教育而言，想要更好地开展高素质的幼儿教育，那么就需要持续并且稳定的经费投入。这是在幼儿教育中，对于师资发展以及教学条件的改善必不可少的条件，因此各地的教育部门应当想办法让学前教育经费稳定的落实与发展，并且要始终确保经费的稳定投入与逐年增长，为幼儿教育工作者的工资发放提供充足的资金来源，同时要加强对公辦幼儿教育机构的体系完善与经费投入。同时可以对一些符合教育部门规定的民办幼儿园也进行适当的政策倾斜与经济补贴。鼓励一些做慈善的社会资本与资产的流入，使得各學前教育机构进行良性竞争，这样才能够促进教育的发展与进步。

结语

总而言之，幼儿教育的质量关乎我们民族与国家未来的发展，因此，幼儿的学前教育是我们民族未来发展的希望，这就需要各部门能够在一定条件下给予幼儿教育一定的重视程度。在目前的幼儿教育发展过程中，各地教育部门需要及时根据自己的经济发展水平去进行平衡发展，而同时因为各地的经济水平不同，因此对于开办幼儿教育机构的标准也需要适当的根据实际情况考虑，制定出更加符合当地社会经济发展的发展模式，加快发展观念的转变与完善，最终才能够更好地帮助当地幼儿教育的健康发展与完善。

参考文献

[1]夏晓风.浅谈新时期幼儿教育工作的发展思路[J].农家参谋，2019(08)：256.

[2]陈利.新时期幼儿教育管理问题及解决措施研究[J].课程教育研究，2019(12)：198+201.

[3]杨春菊.幼儿学前教育存在的问题与对策研究[J].当代教研论丛，2019(03)：13.

作者：王静

第2篇：如何做好企业安全教育培训工作

摘要:一个完整的安全教育培训流程应该包括四个步骤:首先要从培训需求分析做起,了解企业和员工需要提高哪些技能和素质;然后根据需求设计、选择培训课程;接着是具体的授课过程;最后是效果评估。通过安全教育培训提高员工安全素质,使员工做到懂安全、会安全、能安全,实现安全生产。

关键词:安全教育培训;评估体系;安全与责任意识;培训流程

0引言

安全教育培训是国家安全生产法律、法规的强制性要求。做好安全教育培训是构建和谐社会的重要力量,是党执政的重要基础。

安全教育培训是企业安全管理工作中重要内容之一,良好的安全教育培训可以提高职工安全素质,规范员工行为杜绝违章违纪,指导企业安全生产。通过安全教育培训不但能够起到安全舆论宣传、营造安全氛围,树立安全理念、传播安全知识等作用,还能够在起到提高员工安全素质,使员工做到懂安全、会安全、能安全,实现安全生产。新时期,随着企业逐渐向现代化企业转型,技术密集,职工素养不断提高,适应新形势安全教育培训更加重要。

根据本人多年在企业从事安全管理和安全教育培训工作的经验,做好企业安全教育培训工作应从以下几个方面着手:

1树立企业安全与责任意识

安全教育培训是国家安全生产法律、法规的强制性要求。做好安全教育培训是构建和谐社会的重要力量,是党执政的重要基础。党和国家在安全生产管理方面的大政方针政策在企业有没有得到贯彻落实,贯彻落实的效果如何,企业安全教育培训工作起着承上启下、举足轻重的作用。安全教育培训是党和国家安全管理方针政策在企业得以落实的有力的舆论宣传武器,使企业的生产经营、发展能够保持正确的方向,真正担负起我国经济发展和社会全面进步的重大责任和使命。

企业在安全教育培训上承担着主体责任地位,做好安全教育培训要建立起企业主要负责人(法定代表人)为第一责任人的安全教育培训责任制,明确安全教育培训分管负责人和主管机构的责任,并层层落实具体单位和人员的职责,形成安全教育培训工作“处处有人抓、事事有人管”的责任体系,把安全教育培训落实到企业各个管理层面和生产环节。要建立从职工招录、安全教育培训与考核、安全教育培训与激励各个环节的企业安全教育培训管理机制,把安全教育培训工作作为业绩考核的重要内容。

企业的安全教育培训要与企业实现安全发展的安全目标愿景相结合。发展是硬道理,从科学发展观来讲,企业的安全发展才是硬道理。安全教育培的形式有很多、载体也很多,但是,无论通过文化建设、构建安全教育培训体系也好,通过文体活动、安全论坛也好,始终都要同企业安全发展这个目标结合起来。

安全教育培训要与广大职工个人切身利益、个人价值追求相结合。职工和企业之间最基本的关系就是一种利益关系,这种利益可以是经济利益、精神利益,也可以是长远利益、根本利益。安全教育培训要从关心职工各方面的利益出发,使职工充分认识到,只有保证了安全,才能得到个人利益,实现个人追求。让职工逐渐从被动安全向主动汲取安全知识、接受安全教育培训、自保互保安全方向转变。

企业的安全教育培训工作应和企业的技术培训、文化教育等其他培训教育相结合,明确专门机构负责,统一管理,没有负责安全教育培训的管理部门或机构,安全教育培训体系不健全,安全教育培训就容易流于形式,安全教育培训学时、质量、场所、教育资金来源就不能够得到有效保证。

2构建企业安全教育培训体系

企业实施安全教育培训是提高员工安全生产意识与安全操作技能,增强职工的自我保护、自我防范事故能力的最有效武器。企业应建立从公司到班组的安全教育培训体系,使安全教育培训得到有效保证。建立企业人事组织部门一般负责实施公司级或厂级安全教育,基层单位实施车间、班组级安全教育培训,安全管理部门监督实施效果的安全教育培训体系。

同时要做好安全教育培训,必须建立完善职工日常性安全教育培训专用场所,保证必要的设备设施,配备能满足培训要求的师资力量。制定安全生产教育和培训计划,安排专用资金,落实具体部门认真组织实施。不具有安全生产教育和培训基地的企业,应与有条件、具备资质的培训机构或大中型企业培训基地签定安全教育培训协议,及时组织从业人员进行安全教育培训,并要安排专门机构和人员具体负责。

良好的师资资源是保证安全教育培训效果和质量的必备条件,企业可以通过自主培养,基层选拔、推荐、竞聘等方式,建立起企业自己的安全教育培训师资队伍,确保安全教育培训能够得到有效实施。安全教育培训师资应满足至少三点:⑴自己有一定的安全管理经验;⑵具备调动学员经验的能力;⑶能够完成所承担的教学课件。同时企业要为每一名职工建立职工安全教育培训档案(见表1),详细、准确地记录培训、考核情况,确保应培训人员全部及时和按要求得到培训,并达到考核标准。大力提倡企业员工安全教育培训终身教育理念。

3形成安全教育培训流程

一个完整的安全教育培训流程应该包括四个步骤。首先要从培训需求分析做起,了解企业和员工需要提高哪些技能和素质;然后根据需求设计、选择培训课程;接着是具体的授课过程;最后是效果评估。这是一个闭环的流程。要使培训有效果,这四个步骤缺一不可。

要想安全教育培训取得实效,必须做好安全教育培训需求调查,抓住基层安全教育培训这一关键,做好企业安全教育培训主要从以下几方面进行调查:企业各项制度的执行情况;职工安全意识、安全技能掌握情况,“三违”行为发生率及企业事故状况;员工岗位工艺、设备新变化,应急状态情况下的反应能力;国家法律法规,企业规章制度等方面强制要求。

制定计划实施,各级安全教育培训体系应结合本级组织机构实际,结合安全教育培训需求调查制定安全教育培训计划,按照安全教育培训计划科学合理的组织实施,安全教育培训计划要具有可行性和操作性,做到有目标、有内容、有措施,并按实施进度和要求逐步实施。

安全教育培训应从提高员工安全素质角度出发开展三方面的工作;即安全意识教育;安全知识教育;安全技能的教育培训。安全教育可以采用各种形式,做到制度化、规范化、经常化、动态化;安全教育培训的内容形式可以多种多样、内容力求生动。车间、班组安全活动可以结合实际和身边实例,组织安全学习、开展安全知识竞赛,讨论分析事故案例,进行班组安全生产总结等,紧贴班组安全生产实际,做到有的放矢。

企业内部安全教育培训工作完成后,应形成监督检查机制,从开展日常检查、抽查,做到教育培训不留空白点,保障企业安全培训工作的顺利进行。结合安全教育培训实际,由企业安全教育培训主管部门或安全教育培训负责人组织进行效果评估,确保安全教育培训收到实效。

安全教育培训评估主要分四个层次:员工的认可程度;内容与需要的紧密程度;吸收掌握程度;运用与启发程度。

评估的方法有很多,如问讯法、调查法、问卷法、面谈法、测量法、计算法、目标法等。每一种方式都很好,但在不同的时间段应使用不同的方式,使用方法前要观察、培训、宣导,只有真实的信息才是有用的。

一般安全教育培训效果的评估,主要从四个方面进行:

第一,反应层,即员工的反应。在培训结束时,通过组织调查,了解学员培训后的总体反应和感受。可通过问卷、面谈、座谈、电话调查等形式要求员工对培训内容、讲师、方式、场地、报名等程序进行总体评价。

第二,学习层,即学习效果。确定员工对原理、技能等培训内容的理解和掌握程度。如采用闭卷考试、演示、讲演、讨论、角色扮演等方式考核员工对所学内容的掌握情况,这个层面的评估对员工有一定的压力,会督促他们认真学习;当然对讲师也有压力,这样会督促他们认真准备每一节课。

第三,行为层,即行为改变。确定员工经过培训后在实际工作中行为的变化,如培训结束后在工作岗位的工作态度、工作热情、工作效率的变化以判断其所学知识、技能对实际工作的影响。这一层面的评估可以通过对员工的调查跟踪,如:观察学员培训后的表现,主管领导及同事、下属对该培训员工培训前后的评价,来了解员工对培训内容的掌握及应用情况。

第四,结果层,即产生的效果。组织评估部门可以通过一些指标来衡量。如在培训结束后的三个月至半年左右时间里,将企业关心的产品质量、数量、安全、事故率及工作积极性、顾客满意度等指标与培训前进行对照,拿出令人信服的调查数据,以此来评估培训效果。

最后将四个层面的评估结果汇总形成安全教育培训评估总结报告,它主要由三个部分组成,一是培训项目概况,包括培训目的、培训时间、培训主题、培训内容、参加人员、培训地点等;二是受训职工的培训结果,包括合格人数及不合格原因分析及处置建议;三是培训项目的评估结果及处置办法,效果好的项目保留,效果不好的取消,最好将此评估报告送给受训员工、其直接领导、培训教师及培训管理层传阅,这样有利于对今后培训工作的改进。

4不断改进培训方式方法

建立一套完整的安全教育培训网络体系,消除安全教育培训盲区,扩大安全教育培训覆盖面,是安全教育培训在安全生产中发挥作用的有效机制。安全教育培训工作要在企业真正发挥作用,首先就要针对每一人、每一处、每一时可能存在的安全问题做工作,充分利用企业“党政工团齐抓共管”的安全管理组织网络,建立一套“纵深到底,横向到边”的安全教育培训网络体系,使“哪里有职工,安全教育培训工作就要做到哪里,作用就发挥到哪里”。以安全文化系统推进为契机,紧扣安全目标,严抓理念渗透,注重氛围营造,是安全教育培训在安全生产中发挥作用有效途径。树立“培训是职工最大的福利”意识,企业要为职工的学习、培训教育创造机会,提供平台,建立激励机制。使职工从理论知识、技能操作方面台阶式逐步提高,为企业安全生产提供有力保障。以安全出效益,以安全促发展,以安全建和谐。

5结语

安全教育培训是保障企业生产经营安全的方法和途径之一,做好安全教育培训能够为企业的安全生产、安全发展起到积极的推动作用,2010年本企业通过创新安全管理,推行安全文化建设,充分发挥安全教育培训的积极作用。围绕“学习型企业、学习型组织”的创建,努力提升职工综合素质,使安全教育培训在安全生产中发挥了重要保证作用。截至2010年5月底,本企业内职工违章违纪行为造成的生产检修操作事故,由去年同期的5起,下降到目前的2起。

做好新形势下安全教育培训工作,任务艰巨,意义重大。我们各企业一定要在科学发展观指引下,坚定信心,更新观念,开拓创新,与时俱进,创造性地抓好安全教育培训工作,为全国安全生产的稳定好转提供坚强的人才保证和智力支持,为构建社会主义和谐社会作出新的贡献。

参考文献

[1] 罗云,等.现代安全管理原理[M].化学工业出版社,2010.

[2] 邵辉,邢志祥,王凯全.安全行为管理[M].化学工业出版社,2008.

作者简介:翟瑞侠(1972-),男,黑龙江依兰人,河南煤业化工集团义马气化厂安环部工程师,研究方向:企业安全管理;张谦(1972-),女,河北安国人,河南煤业化工集团义马气化厂中央化验室工程师,研究方向:工业分析。

作者：翟瑞侠,张 谦

第3篇：学校如何做好留守儿童教育工作

【关键词】 留守儿童;道德;机制;兴趣;安全

随着社会经济的迅速发展，大量农村剩余劳动力大规模地向城市转移， 成千上万的中国儿童被留在农村跟老人一起生活，成为“留守儿童”。据不完全统计，目前中国农村地区“留守儿童”数量超过 6000万，留守儿童受教育问题越来越突出，引起了党和政府的高度重视，留守儿童的教育需要家庭、学校和社会各界的大力支持与配合，形成齐抓共管的教育合力。

一、留守儿童教育中存在一些突出问题

一是身心發展亚健康。由于留守儿童父母常年在外打工，没有父母的生活照顾，缺少情感和心理关怀，家庭教育缺位，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害，一些儿童出现了内心封闭、情感冷漠、交往能力较差、顽皮任性、逆反心理强等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

二是学业成绩较差。大多数留守儿童在学习上缺乏有效监管，主动性和自觉性不强，缺少学习动力，出现厌学情绪。部分留守儿童看到没上过什么学的父母照样能在城市打工挣钱，觉得读书不读书也没啥区别，不自觉地陷入“读书无用论”。

三是道德行为失范。由于父母长期在外，家庭教育缺失，道德约束缺乏，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，纪律散漫，不遵守规章制度，出现行为偏差，有的甚至出现违法违纪行为。

四是安全隐患凸显。由于农村留守儿童监护人大多是爷爷奶奶，只关心孩子吃饱穿暖，不注意孩子的心理生理方面的问题，学校和家庭在安全衔接上存在漏洞，监护人又普遍缺乏安全保护意识，导致留守儿童伤人或被伤害等安全事故发生。

二、学校关爱留守儿童的教育工作任务

一是要健全留守儿童关爱教育机制，提升留守儿童教育水平。学校要把留守儿童的教育工作列入重要议事日程，与常规教育教学工作同部署、同落实，校长要亲自主抓留守儿童教育工作，要成立关爱留守儿童工作领导小组，制定具体详细的工作计划和工作方案，要建立留守儿童学生专项档案。组织开展教师与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，真正使学校成为留守儿童学文化、学做人的临时家园。开通网络亲情电话，让留守儿童随时与在外地打工的父母保持亲情联系。同时，充分利用春节、农忙、假期等孩子父母返乡的机会，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，加强学生、家长、教师三者之间的联系，形成教育合力。

二是要加强留守儿童身心健康教育，规范留守儿童行为。要建立完善留守儿童学生心理健康档案，班主任老师要记载好留守学生父母打工地址、联系电话、家庭情况、学生监护人姓名、联系方式、心理健康情况、在校表现等，高度关注留守儿童的个性心理和个性需求，加强动态监管，与监护人共同进行心理健康教育。同时，要开设心理健康教育课，对全体学生开展心理辅导，特别要加强对留守儿童的心理健康辅导，学校一方面要及时了解和掌握留守儿童的心理动态和情感需求，想方设法弥补留守儿童的感情缺失。另一方面要注意保护好留守儿童学生的隐私，要站在留守儿童的角度上去看问题，关心了解他们的吃、穿、住、行、睡等生活，引导留守儿童自觉遵守行为规范，努力提升生活自理能力。

三是关心留守儿童学习，提升学习兴趣。对于学业成绩较差的留守儿童，班主任和课任教师要有针对性地制定帮扶计划，每位教师帮助几名贫困留守儿童学生，利用课余时间，教会他们学习方法，鼓励他们认真完成作业。同时，建立留守儿童“爱心小组”， 把学习成绩较好、沟通能力较强的班干部和优秀学生与留守儿童结成对子，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助，一起合作，让留守儿童感受到自己也是班级的主人，提高他们的自信心和自尊心。

四是加强安全教育，提升安全避险能力。学校要开足安全教育课程，确保安全知识进课堂进学生头脑。班主任和课任教师要对留守儿童高看一眼，厚爱一分，选取一些发生在孩子们周围的真实案例，用留守儿童容易接受理解的日常生活用语，针对青少年中容易发生的溺水、打架、盗窃，不文明上网等常见的案例，生动详细地讲述安全事故和个别青少年违法犯罪的成因及后果，引导他们学法、懂法、用法、守法，学会运用法律维护合法权益。要组织开展安全知识讲座，定期邀请消防、交警、卫生等部门专业人员，根据不同年龄段留守儿童的身心特点，组织开展校园安全、校外活动安全、交通安全、消防安全、紧急避险、食品卫生和传染病预防安全等方面的专题讲座，要充分利用图片、幻灯、视频等灵活多样的形式对留守儿童开展安全教育，增强安全避险意识。同时，要组织开展防电、防火、防水、防震、防交通安全等方面的安全应急演练，努力提升留守儿童的安全避险能力。

编辑：蔡扬宗

作者：郝秀军

第4篇：关于做好个别谈话工作的通知

热电公司、输送带公司、星宇公司(含物资供应公司)、车轮公司：

根据公司教育实践活动领导小组工作安排，近期，公司教育实践活动第一督导组将对你们开展个别谈话工作，现将有关事项通知如下：

1、谈话对象：各单位班子成员、部分中层管理人员、部分职工代表;

2、谈话形式：重点对各单位班子成员进行个别谈话(各单位要留好图片资料报活动办公室)

3、个别谈话时间安排：9月16～17日

4、相关要求：各单位要按照谈话提纲(附后)实事求是地准备好书面材料(被谈话人员不能只谈优点、回避问题。谈话对象每人一份，并注明姓名、职务)，待督导组进行个别谈话时收齐交督导组。

特此通知

公司教育实践活动第一督导组

2013年9月13日

谈 话 提 纲

1、对本单位领导班子及党员领导人员作风方面的情况进行总体评价。重点从是否密切联系群众、是否充分发扬民主、是否模范遵守“八项规定”、是否具有凝聚力、是否具有开拓创新意识、是否善于学习、是否具有较高的群众威信等方面，谈总体评价、总体印象。

2、谈谈本单位领导班子和党员领导人员在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的问题。

形式主义方面：重点谈发展理念是否滞后，是否有贪大求快，粗放增长等现象;政绩观是否出现偏差，是否有心浮气躁、好大喜功、弄虚作假、欺上瞒下现象;工作落实是否到位，是否摆花架子，阳奉阴违现象;调查研究是否流于形式，是否不深入了解市场需求和行业发展趋势，调查研究是否有走马观花现象。

官僚主义方面：是否有决策盲目随意，习惯于凭经验、拍脑袋，主观武断做决策现象;是否有群众意识淡薄，党群干群关系僵化现象;是否有怕但责任，得过且过现象;是否有不安心工作，到处拉关系、跑门子、请客送礼，挖空心思向上爬的现象;是否有任人唯亲、拉帮结派现象;

享乐主义方面：重点谈是否有理想缺失、信念动摇、精神懈怠现象;是否有片面追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，经常奔走于酒场现象;是否有掂轻怕重，怕苦怕累，贪图安逸现象;是否有不爱学习，安于现状，自我陶醉现象;

奢靡之风方面：重点谈是否有超标准购置办公设施现象;是有否讲排场，比阔气，职务消费超标现象;是否有为亲朋好友参与物资采购等经营活动打招呼、谋私利现象;是否有作风不检点，生活糜烂现象;是否存在节日敛财现象。

3、对搞好教育实践活动的意见建议。

4、班子成员谈谈自己在“四风”方面存在的突出问题。

第5篇：关于当前做好个别人工作 需要注意解决的几个问题

关于当前做好个别人工作 需要

注意解决的几个问题

今天我们召开这个会议，专题研究个别人工作，旨在进一步统一思想，查找问题，拿出对策，以便把个别人的工作做深、做细，更好地贯彻落实上级最近有关保持部队高度稳定的重要指示。大家知道，个别人的工作是一个部队经常抓的老工作，也是一个对全局影响大的工作。还是一个安全稳定的保底工程。在一定意义上讲，做安全稳定工作，实质上就是做个别人的工作，这项工作做好了，不仅可以挽救一些人，而且可以有效地保持部队的稳定；相反，这项工作做不好，不仅要葬送一些人，还要牵涉领导精力、影响全局波动。所以说，个别人的工作是一项很重要很有意义的工作。今天上午听了各单位的情况汇报，大家讲的很好，有情况有分析、有体会有建议，使人很受启发。前段时间我们集中力量，对各单位个别人的情况进行了认真地调查摸底，通过听、查、看、问、谈等方法，基本上弄清了当前部队个别人工作的情况。总的看，各级对做好个别人工作是很重视的，做了大量工作，也是很有成效的。但从调查的情况和各单位的汇报来看，经常性思想工作和经常性管理工作，仍然是当前部队工作的一个薄弱环节，而个别人的工作又是“两个经常性工作”的难点和重点。怎样做好个别人的工作，有些问题确实需要很好地研究解决。下面，我就此谈几点意见。

一、要正确看待个别人的问题，不能怕影响声誉而隐情不报。

能不能正视个别人的问题，是做好个别人工作的重要前提。从当前的情况看，尽管这几年我们坚持不懈地抓了实事求是的思想路线，着力纠正弄虚作假、隐情不报的问题，在说真话、报实情上比以往有了较大改观，但在一些单位“下瞒上保”、隐情不报的问题仍有市场，并没有从根本上得到解决，对个别人的问题还存在着不敢承认、不想上报、不愿多说等遮遮盖盖的问题。为什么会出现这种现象呢? 分析起来其中的重要原因还是“怕”字当头，怕报了影响

1 单位声誉，怕报了挨批评；受通报，怕报了否定了工作成绩，一句话，怕报了影响个人进步。在这种思想支配下，明知是个别人也不上报，即使报了也是想方设法往轻里说、少里讲。这些问题虽然发生在下边，但同一些领导对待这个问题的思想方法不对头有直接关系。我们有些领导同志，一看哪个单位讲的个别人多，就觉得哪个单位工作没做好；有时候谁报了就批谁，报得越多挨批也就越多，甚至“大会讲，小会批”，搞得下边压力很大。由于某些领导思想方法的片面，导致了下边不敢说真话、说实话。因此，要研究解决如何做好个别人工作的问题，还很有必要在看待个别人问题上统一思想认识。首先，要正视问题，如实反映个别人的情况。老实讲，个别人的问题只要是有人群的地方都是存在的。不管你主观上愿意不愿意承认，它都客观存在。因此说，个别人的问题是一种正常现象，有了个别人无需大惊小怪；相反，有了个别人，采取不承认主义，想法掩盖它才是幼稚可笑的。问题不在于有没有个别人，而在于敢不敢正视他，积极做好工作转化他。事实说明，有了个别人，如实地反映上去，征得领导指示，上下一道去做工作，很有利于问题的解决。而掩盖的结果，只能是“报虚情，招实祸”，“越捂越出事，越保越坏事”。其次，要统一标准，不能简单地把有无个别人作为衡量工作好差的尺度。个别人问题的成因十分复杂，既有个人素质上的差异，又有社会环境的影响；既有家庭问题造成的，又有部队内部的矛盾引起的；既有思想品行不端的，又有身体确实有病的等等。因此，不能一概而论，一定要具体情况具体分析。比如，战士入伍前思想基础怎么样，直接影响着到部队的工作，如果把思想基础不好的新兵分在一个连队多，那么这个连队的个别人就一时可能多，但不能说这个连队的个别人工作没做好。另外，个别人的问题轻重程度也不一样，有的个别人问题比较严重，解决起来难度较大，需要的时间也比较长，甚至工作做了不少，问题时常反复；有的问题比较单一或者是思想上一时转不过弯来，象这类情况，解决起来就比较容易，做几次工作就可以转变过来，我们能说后者比前者工作

2 做得好吗?所以，判定一个单位“两个经常性”工作的好差，不能简单地以有无个别人或个别人的多少而论，而应该看转化工作做得怎么样，变化进步的成效如何。再次，要积极倡导，真正使报忧者不得忧。一个单位出现了个别人，只要如实汇报上来，作为领导者就不必大惊小怪、批评指责。公道地讲，实事求是地反映情况，只能说明思想路线正确，工作作风扎实，对个别人的情况底数清楚，应 该给予表扬。相反，对那些出现了个别人既不认真做转化工作，又隐情不报的单位，要给予批评，决不能报喜得喜、报忧得忧。一定要大力提倡说真话、报实情的风气，这是一个导向问题，各级领导一定要把握好。要在部队中形成敢暴露问题、敢于揭露矛盾，积极主动做好个别人工作的良好氛围，使隐情不报的问题从根本上得到解决。

二、要在动态中掌握个别人的情况，不能用老眼光看问题。 在这次调查分析中，有两个情况引起了我们关注，一个是一些单位对个别人的情况掌握不够及时、不够准确，谈老情况多，谈新情况少，有的把过去的老情况介绍一番，所谈的个别人多是过去上下都知道的，情况比较旧。另一个情况是从近几年来发生的几起严重的问题看，一直在我们视野之内的个别人很少，多是在我们视野之外，象孙杰、冯永刚、郝春平等，平时大都是所谓表现不错的战士，没有纳入个别人的视线，结果出了事才大吃一惊。两种情况提出一个问题，就是如何在动态中及时准确的掌握个别人的情况。老实说，要在动态中及时准确地掌握个别人的情况，并非是一件易事。个别人的情况十分复杂，有的能够明显地表现出来，有的表面上装扮得很好，很难一下子发现。特别是面对社会环境诱惑力的不断加大，战士的思想变化节奏很快，常常是“老乡一串、上街一转、回家一看、思想就变”，而我们一些干部骨干对战士已经变化了的思想情况并不了解，认识还停留在过去的水平上，掌握的情况多是老情况、旧情况、死情况，不是新情况、活情况、变化中的情况。这样掌握个别人的情况是无论如何做不好工作的。怎样在动态中及时准

3 确地掌握个别人的情况，我看必须从五个方面努力。一是抓好责任心，教育干部骨干做思想工作的有心人。《劝学》上有一段名言“人之为学有难易乎，学者，则难者亦易；不学，则易者亦难矣”。意思是说：人们的学习有难易之分，用心学了，难的也会变得容易，不用心学，容易的也会变成难的。我们做个别人的工作也是一样，只要勤观察、多思考、细分析，就能及时捕捉到各种情况，才能从蛛丝蚂迹中发现问题。比如，睡觉打呼噜的战士突然打不起来了，不抽烟的战士偶尔开始抽烟了，平时爱说爱动的战士一时沉默寡言了，如果是思想工作的有心人，就会根据这些细小的变化去考察战士的思想是否发生了变化。如果责任心不强，即使是个别人站在眼前，也是看不到的。因而，要使干部骨干在动态中及时准确的掌握个别人的情况，就必须从责任心抓起，教育大家以对战士和部队工作高度负责的精神，下功夫做好个别人的工作。只要干部骨干责任心强了，能够做到腿勤，经常在战士中间串一串；眼勤，经常观察战士中的异常变化情况；脑勤，经常研究分析战士发生的各种问题；嘴勤，经常苦口婆心地谈心谈话，个别人的情况是不难发现的，转化工作也是可以做好的。二是布好信息网，要重视发挥思想骨干的作用。要做好个别人的工作，必须有一批得力的骨干队伍。一个连队百十号人，单靠几个干部做工作是远远不够的，只有把骨干组织起来，形成网络，及时反馈情况，工作才能做到及时有效。因为，战士与战士工作生活在一起，一天到晚在一块摸爬滚打、交流思想，很容易发现问题。如果思想骨干能及时将情况反馈给干部，那么我们的工作就会有很强的预见性。冯永刚在杀人之前，就有一些反常举动，还班长钱时，本来只借了80，却还了100元，班长说还多了，他却说“反正我要钱也没用了”；新战士给他打洗脚水，他说：“以后再也用不着你给我打洗脚水了”。如果当时骨干能把这些情况及时反馈给连队干部，采取一些防范措施，问题也许就不会发生了。炮兵团注重发挥思想骨干的作用，思想网络形成的比较好，上半年有三名战士想私自离队，由于骨干及时发现，及时反映给干部，防止

4 了问题的发生。因此，发挥思想骨干的作用不容小视，班必须有一名信息员；连必须形成十人左右的思想工作网，这样，干部就不会跳“光杆舞”。三是过好分析箩，要坚持好思想汇报分析制度。要在动态中掌握情况，就必须对个别人的情况经常进行分析。《纲要》规定，连队每月要分析一次所属人员的思想情况。但从调查的情况看，落实这一制度不尽人意，较普遍地存在着“三多三少”的问题，即：思想汇报分析会受冲击多，真正坐下来专题展开分析少；一般地分析面上的情况多，对个别人做具体分析少；对老情况、老个别人关注多，对新情况、新变化分析少，汇报分析会不能很好地起到及时准确提供思想情况的作用。对此，各单位必须下决心进行纠正，每月支部必须坚持一次思想汇报分析的制度。会前，要督促干部骨干了解战士的思想情况，认真做好汇报准备，防止不掌握情况、打无准备之仗。四是用好望远镜，要超前预想可能发生的变化。多年的实践表明，个别人思想问题的出现是带有一定时机性的，是有一定规律可循的，我们的干部骨干只要抓住了这些时机，用好这些规律，就能取得事半功倍的效果。如果我们的干部骨干，在国内外形势发生巨变、新的政策即将出台、大的任务即将来临、战士家庭发生变故、官兵之间发生冲突、个人成长进步受挫之时，预测分析一下会出现哪些思想变化，谁承受得了，谁又承受不了，是很有益处的。五六三团把握“四种时机”，预测分析个别人的变化情况的做法很好。他们这样做了，就掌握了了解思想情况的主动权。我们其他单位也都应该这样办。五是把好失控关，要注意了解离队人员的思想情况。现在，社会家庭的情况对战士影响越来越大，外出单独执行任务，或是休假探家，只要离开部队一段时间的，归队后，都要及时找他们谈话了解情况。象五**团战士杜建凌，4月1日凌晨两点探家归队，上午请假到忻州，连队干部没有及时掌握他的思想，准了假，结果出现伙同他人抢劫出租车的问题。五六二团的战士冯永刚也是这样，早晨归的队晚上就杀了人。教训告诉我们，一定要把好人员的失控关，掌握好离队人员的思想变化情况。在这方面，五**团

5 实行的“两信一卡”的办法很好，他们规定战士探家前支部要给家长写一封信，介绍战士的思想工作情况；战士归队前，家长写一封汇报信，汇报战士在家时的表现；所有探家战士都填写登记卡，并对离队外出的战士明确要求“离队前有保证，到家后有回音，归队时有汇报”。较好地防止了离队人员的思想失控。只要我们按照上述的五种办法做了，我们在动态中及时准确地掌握个别人的情况是不难做到的。

三、要过细地区分和处置个别人的情况，不能粗枝大叶地做工作。

从调查和汇报的情况看，尽管都是个别人，但仔细分析起来，问题的差异较大，诱发的原因比较复杂。如果不弄清症结，就不能有效地开展工作。当前，我们一些同志对个别人的情况掌握得较粗，往往把复杂的问题看简单了，把细致的工作做粗糙了，把实实在在的事情弄虚假了。由于对情况掌握不细，致使转化工作粗枝大叶、缺乏力度。从目前我们师团掌握的情况看，全师58名个别人，按其诱发的原因大体上可分为五类情况：(1)因对政治形势认识不清，对现行政策理解不好，亲属被优化下岗，自己搞封建迷信活动方面的问题引发的个别人，有2人，占总数的3．8％。(2)因家中天灾人祸、父母离婚、邻里纠纷、恋爱受挫方面的问题引发的个别人，共10人，占总人数的17．2％。(3)因部队内部的官兵关系紧张，个人进步受挫、害怕艰难困苦、打架斗殴滋事方面的问题等引发的个别人，共9人，占总数的15．3％。(4)因思想品行不端，吸毒嫖娼、男女关系、小偷小模、玩钱赌博方面的问题引发的个别人，共19人，占33％。(5)因身体有病久治不愈、训练不慎致伤致残、精神失常、神 志不清引发的个别人共18人，占31％。从以上五类情况可以看出，个别人的问题是有很大差异性的，要做好他们的思想转化工作，必须要过细地区分和处置情况，粗枝大叶是不行的。为此，我们要以细求实、以细求深，努力做好以下三点：一是弄清原因，对症下药。对于本单位出现的个别人，必须要下功夫弄清引发的原因，找到问

6 题的症结，这样才便于对症下药，一把钥匙开一把锁。不然原因不清、症结不明，本来他得的是重感昌，你却一味地让他吃治胃病的药，不但感冒治不好，时间长了连胃也会给治出毛病。前边讲到的引发个别人的五种情况，是不能用同一种方法解决的。因政治性问题引发的个别人，只能用提高政治觉悟的办法去解决；因思想品行方面的问题引发的个别人，只能用纯洁心灵的办法去医治；因身体疾病引发的个别人，在做好思想工作的同时，还要帮助他们医治疾病，才能收到好效果，因家庭问题引发的个别人，在做战士工作的同时，还必须注意做好家庭的工作。对不同的个别人，必须采取不同办法，对症了才能做到药到病除，这是必须要注意的。二是针对性格，使用方法。做个别人的思想转化工作，还需要依据对象不同的性格而采取不同的办法。大家知道，个别人的性格也是有很大不同的，有的是火爆型，一触即跳；有的是内向型，有话不说；有的是虚荣型，听不得批评；有的是散漫型，不受约束，如此等等。性格不同，就要求做工作的人必须采用不同的办法。一般说来，对火爆型的，就需采用稳定情绪、循循善诱的方法；对虚荣型的，就需采用“先表扬后批评”的办法；对散漫型的，就需采用管教并举的办法，这样才能收到好的效果。三是区分责任，定人定位。做个别人的转化工作，在弄清原因，摸透性格的基础上，必须明确分工，专人包干，或“一帮一”，或“三包一”、一定要落实到人头，谁帮谁都要清清楚楚，决不能搞大忽隆。这也是衡量一个单位个别人工作做的细不细的重要标志。区分责任之后，还要检查督促责任人开展工作的情况，帮助他们解决遇到的困难和问题，指导他们做好工作。坦克团在这方面做得比较好，他们对个别人分工承包之后，不忘指导，组织思想骨干进行培训，组织大家对难题进行会诊，组织他们交流转化工作的办法，有力地指导了骨干的工作。总之，个别人的工作是一人一事的工作，必须要细之又细，粗枝大叶不行，粗枝大叶往往把情况搞错，把工作做虚。

四、要着眼特点多做转化工作，不能对个别人缺乏感情、不负

7 责任。

当前，在做个别人的工作上，还存在着一个突出的问题，就是对这项工作的特点缺乏认识。有的对个别人不负责任，怕留下“害群之马”酿成大的问题，一出现个别人就想：“除名了之、调走了之”。有的对做好个别人转化工作的难度估计不足，总想通过谈一两次话解决问题。有的看不到世界观转变是一个长期的过程，个别人一出现思想反复就心厌意冷、失去信心。这几年为什么除名的战士多，与不重视做个别人工作是有直接关系的。去年，我们全师除名了55名战士，有的本来是可以通过做工作转化的，我们有些单位的领导不愿意去做艰苦的工作、一味地卸包袱，除名了之，属于这种情况的，我们粗略地分析了一下，约占除名总数的25.4％。要解决好这个问题，必须从增强对战士高度负责的责任感入手，从做个别人转化工作的特点着眼，才能真正解决问题。做个别人的工作有什么特点，怎样着眼特点做工作呢，我想从三个方面谈点看法：第一，个别人的工作具有很强的思想性，必须站在培养“四有新人”的高度从事这顶工作。做个别人的工作，从根本上来讲是教育人，培养人、改造人的工作。起点一定要高，要着眼于培养“四有”新人，不能满足于不出事。五六三团、炮兵团重教育、讲法律，注重从根本上解决问题。五六三团年年都办几期法律培训班，基本上对战士教育一遍；炮兵团今年上半年给战士讲了11次法律课，都有效地防止丁个别人的产生和问题的恶化。军区准备推广五六三团法制建设经验。同时，我们还要本着对战士一生负责，怀着对战士的兄长之情去做个别人的转化工作。千万不能当成包袱甩到社会上、推到外单位。这是衡量对战士真负责还是假负责的试金石。近几年来，对战士除名比较轻率，本来通过做艰苦工作可以转化的也除了名，这是对战士不负责的表现。大家知道，除名意味着战士政治上的不合格，已不能继续从军了，可以说到社会上政治生命也就基本结束了。希望我们的干部骨干对个别人要热情对待不冷漠，主动接近不疏远，诚恳交往不嫌弃，满腔热情地帮助他们提高觉悟，转变思想。只要我

8 们“精诚所至”，个别人一定“金石为开”。第二，个别人工作具有一定的艰难性，必须坚韧不拔地做工作。老实讲，帮助个别人转化是一个难度非常大的工作。一个人的世界观形成不容易，要发改变它就更难了。要做好个别人的转化工作，需要下苦功夫、硬功夫，没有锲而不舍的精神，很难把工作做好。只要我们的功夫到，“铁棒也能磨成针”，对此，必须要充满信心。五六二团为了攻克个别人工作的难点，总结的“依靠骨干营连帮，机关出面重点帮，多方协助共同帮”的做法很好。只要我们把各种力量组织发动起来，再难的工作也没有做不好的。第三，个别人的工作具有相对的长期性，必须不厌其烦地做工作。转化个别人同任何事物一样，需要有一个过程，试图通过几次谈话就解决问题是不现实的；即使一些问题解决了，有时还会出现反复。因此，我们一定要树立持久作战的思想，反复抓、抓反复，不能简单急燥，一定要下细功夫、长功夫，抓住问题，一帮到底，不转化不撒手。高炮团在这方面做得比较好，他们做个别人的工作，注意循序渐进，持之以恒，不怕反复，不怕麻烦，为了转化一个人多次谈、多人谈，先后使几名个别人有了较大转化。

同志们，经过这次会议，对个别人的底数更加清楚了，需要解决的问题更加明确了，有些对策办法也作了交流。希望大家回去以后，要一个问题一个问题进行解决，一个人一个人做好转化工作，把这次会议的精神落到实处，切实抓好部队的安全稳定工作，防止大的问题发生。

第6篇：个别教育工作经验总结

罪犯服刑改造既是一个刑罚执行的过程，也是一个接受教育改造的过程，正如罪犯常说的“刑期当学期”。罪犯一入监就与学习挂上钩了，必须接受各种教育。个别教育就是为解决罪犯个体的具体、特殊问题而对其进行的有计划、有步骤、有目的的针对性教育活动，是改造罪犯的最有效的方法之一。在个教过程中，我始终坚持根据罪犯的犯罪类型、犯罪原因、恶性程度及其思想、行为、心理特征，坚持因人施教，以理服人，循序渐进，注重实效的原则，针对每个罪犯不同的具体情况，选择不同的教育方式进行，做到“对症下葯”。其中有面对面的说理斗争，有摆事实，讲道理的疏通引导，有耐心的规劝和严肃的警告，有同罪犯直接接触中的情感交流，有生活上的体贴关怀和感情上的感化。现就结合本人的教育工作做以下总结：

(一)依法、公平、公正和严格执法。依法是前提，只有依法，才能维护监狱的形象，保持民警执法的权威。其次要严格执行法律法规和部门规章对罪犯的管理规定，做到公正执法，公平执法。对罪犯中违反监规纪律的，要坚决按规定进行处理，绝不能因为是某领导或什么人的关系就在严格上大打折扣，否则一起事例对整个环境的负面影响是非常大的。对那些较严重的反改造分子，如果够条件可以立案以扰乱监规秩序罪起诉他，这样依法把刑期变长了，一定程度上可以改变其趋利思维和认识模式。这些手段都是依法可以利用来强化和加强管理，惩教育人的。

(二)努力做到科学化管理流程。即，我国中医所讲的“望、闻、问、切”。罪犯其本身心里上就存在着疾病，监狱干警就是治疗医生，所以可以借鉴我国中医治疗方法。望，就是自己通过平时的观察，对罪犯进行初步表象了解;闻，就是通过他们周边的他犯进行了解，如“耳目”、互监组成员以及勤杂犯那里得知情况，同时结合自己所观察的情况进行对比;问，就是我们平时所强调的谈话教育，做好谈话教育笔录;切，经过综合分析，发现各犯之间的差异。比如有一时冲动的初犯，他们本身的本质以及可塑较强;有常年累月在外流动的累犯、惯犯，他们相对来说就难以管理。所以，通过科学化管理流程，可以做到知情、知意、知管。其实这也是我们监狱工作的传统管理模式，在此笔者认为有必要再强调一下，希望把此项工作做得更好更扎实些。

(三)重视罪犯亲情观教育，做好罪犯的感化教育，助其树立正确的人生观价值观。重点做好四项工作。1.通过开展亲情帮教会、“监狱开放日”等形式，有计划的组织罪犯家属进监探望帮教，强化罪犯与亲属之间面对面的沟通交流，增强相互之间的亲近感和归属感。2.开展“祝福母亲”系列活动，利用母亲节这一平台，在罪犯中征集“献给亲人的祝福语”征集活动，抒发罪犯对亲人的感恩之心。3.开展“我为亲人做一件实事”活动，以实际行动，表达对亲人的思念之情。4.邀请志愿者进监开展亲情讲座，通过亲情事迹的讲解，培养罪犯的亲情观，增强罪犯的改造动力。通过以上方法，让他们感受到亲情的温暖，体会到改造的真正目的，帮其树立正确的人生观。

(四)“因人制宜”，分押分管。严格按照《监狱法》的规定执行，调整监狱押犯的布局，做好分押分管工作，以免犯群交叉感染。短刑犯由于其本身的特性，所以应根据不同的人群，以不同方法对其进管理。其措施可以在学习、劳动与生活以及生产奖励中广泛地运用。如可以和分级处遇挂钩，适当调整学习、劳动、生活的处遇内容和程度，生产奖励可相对降低基数标准等，有区别地对待，让其感受到区别和不同。让他们产生与长刑犯不同的满足感和优越感，通过改变管理内容来达到维持监管秩序的目的。

(五)科学、合理地完善管理制度。新世纪，我国也遂渐步入法制化社会，在新的执法环境里，我们的管理制度要与时俱进，要有更科学、更合理性的管理制度来适应当前环境。

(六)实施个别教育时应注意的几个问题

1、日常做好心理动态排查工作，对可能有心理障碍和心理疾病的罪犯进行甄别，提出矫治方案和管理教育或就医建议，经监区教育效果不理想的罪犯及时转介心理矫治科继续矫治。

2、及时进行危机干预，干预方法得当，在心理危机状态下，通过倾诉和倾听，及时稳定罪犯情绪，激发罪犯的生命责任和家庭意识，帮助其找到有效解决问题的途径。

3、注重个别教育的及时性和有效性

(1)个别教育时应对罪犯内心施加适度的压力，既不能太低，也不能太高，压力与威胁感太强，情况就会适得其反，罪犯就会对我们采取回避态度或持抗拒态度。

(2)要有针对性，不能千篇一律。对于文化程度低的罪犯来说，单

一、直接的教育效果较好;对于文化程度高的则应从正反方面进行说服，讲明相互间的因果联系，说明遵守监规纪律的目的意义，使其自觉接受约束。

(3)个别教育方式要适当，方式不当易产生逆反心理，在对罪犯的个别教育时，如果只为了教育而教育，时时处处以命令的形式进行，不准这样，不准那样，效果可能会适得其反，如果言过其实或强调过分效果也不好。

(4)说服的意图方面，进行个别教育时，说服的意图过于明显，罪犯就会认为是在刻意影响他们，则不易改变态度，反之，如果认为干警没有操纵自己的意图，心理上就没有阻抗，对信息的接受较好，易于转变态度。

第7篇：如何做好新生入学教育工作

摘要：新生入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生刚入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础。本文探讨如何更好地对新生进行入学教育，指导学生更快地融入学校的文化氛围，并尽快适应学校生活，使他们身心健康而愉快顺利地渡过中专学校的生活。 关键词：新生

入学

教育

新生入学教育是学生迈进中专学校的第一堂课。这堂课的目的在于给予新生及时、科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应中专学校生活，完成从初中生到中专生的角色转变，开启中专学习和生活的良好开端，为日后的成长、成才打下坚实的基础。对于中专生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

由此可见，这项工作做得好不好，直接关系到学生能否尽快适应中专生活和未来的发展，同时也关系到学校思想政治教育工作能否取得实效。总结以往学生工作的经验，我认为应从以下几个方面做好学生的入学教育工作：

一、加强纪律观念教育，建立健全规章制度

新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。利用班会和自修课时间组织学生认真学习《学生手册》和有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格中专生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。以学校《学生手册》为基础，结合班级工作的实际需要，制定相应的班纪班规。如《操行考核细则》、《班级纪律考核细则》、《班级卫生管理制度》等。将校纪校规具体化、细化，使其具有更强的针对性和可操作性。对一段时间内表现好的及表现不好的学生要及时给予表扬和批评指正，体现规章制度的严肃性和客观公正性。让学生以先进为榜样，摒弃不良恶习，提高遵守各项规章制度的自觉性。

二、加强心理健康教育和挫折教育，培养良好心理素质

现代中专学生由于受社会环境和家庭教育的影响，有许多学生在心理上或多或少有些扭曲或偏激。如有些同学厌学、有些同学厌家庭等。有些学生从小到大都在父母身边生活，事事都有父母操办，没遇到过挫折，未经历过失败，没品尝过苦涩，进入新的学校以后不能独立生活，承受不了各方面的压力。因此，心理健康教育和挫折教育已越来越为各中专学校的教育管理者所重视，也正逐渐各大中专学校普及。我认为心理健康教育和挫折教育在新生入学时尤为重要。入校后请心理方面的专家对全体新生作一次心理辅导和心理普查，在可能的基础上，为每一个新生建立心理健康档案，并对其中有心理疾患和心理障碍的学生，以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注，了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时心理辅导老师沟通。让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩，帮助学生正确看待成功和失败的关系，教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验，在学生管理工作中，加强学生自我教育，充分突出学生的主体作用，让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划，这样，学生在实施的过程中更有动力和主动性。关心学生日常生活，参与学生的各项活动，做学生各种意见的聆听者，帮助他们解决一些实际困难和问题。

三、及时组建班干部队伍，协助做好班级管理工作 新生入学教育工作千头万绪，仅靠班主任的力量是难以面面俱到的。因此，及时组建良好的班干部部队对做好新生入学教育工作也是十分重要的。班干部队伍是联系班主任老师与学生的桥梁，是班主任做好班级管理工作的得力助手。选好班干部是组建班干部队伍的关键。新生刚入学，往往班主任老师对学生的情况不太了解，我们可以通过学生自我介绍了解学生的一些特长与爱好，平时可以放手布置一些任务要学生完成，了解学生的组织管理能力，通过其他学生的反映了解学生的号召力与感染力等。组建好班干部队伍后，首先要对班干部加强思想教育和各方面能力的培养，让他们能在其他学生前起到模范带头作用，然后再去引导学生以他们为目标共同上进。如班干部出现问题要及时指正，确实需要的情况下也要及时更换和调整。只要能够及时组建良好的班干部队伍，对新生入学教育工作一定会有极大的帮助和引导作用。

四、灌输专业学习教育和职业生涯教育，为学习和工作打下基础

学生在校期间，最重要的一项任务就是学习。新生入校后，应该通过教师专题报告、优秀学生现身说法以及座谈会等多种形式进行专业学习教育，让学生了解学校的教风学风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的就业情况及形势等，帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变，并且帮助新生注意学习方法的培养，适应中专学校的学习和生活。以此帮助学生稳定专业思想，树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。 中专学生学习以后将直接面临就业，所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行学习生活规划和人生职业规划。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”学生就读的学校与专业有所不同，但在完成学业都将面临择业与就业。虽然社会环境的变化会对我们所学专业的就业情况和形势有所影响，但只要我们把自己的专业学好了，学精了，就不怕没有自己的用武之地。因此，对于中专学生要教育他们正确理解所学专业，放正自己的社会地位，摆正择业和就业观，树立目标努力学习，一定能实现理想。学校也要成立学生择业与就业辅导机构，适时向学生介绍择业就业的信息，帮助他们做好择业就业工作。

综上所述，认真做好新生的教育工作，是中专学生成长的关键。新生入学熟悉环境后，班主任应通过班会等各种形式向新生进行教育，使他们在入校伊始就确立新的目标，顺利的完成一个从初中生到中专生的转变，努力使自己成为优秀的中专生，成为社会主义国家新一代建设者，成为对社会有用的人才!

第8篇：如何做好保密宣传教育工作

当今社会，保密工作作为社会发展的一个重要环节，已经越来越受到重视，不论是在早期的社会，还是在现代化的今天，如何做好保密工作，已是每个社会团体、个人都要面临的重要问题。而要做好保密工作首先要做好保密宣传教育工作，要做好保密宣传教育工作可以从以下几个方面着手。

一、切实加强对保密宣传教育活动的领导。各机关要充分认识做好新形势下保密工作的重要性、必要性和紧迫性，坚决克服"无密可保"、"与己无关"、"麻痹侥幸"等错误观念，切实把开展保密教育作为一项重要工作，认真抓紧抓好。各单位领导要加强组织领导，确保教育效果。要统筹安排工作，指定专人负责，保证学习文件、查找问题、完善措施等环节的工作扎实进行，切实防止走过场。

二、认真学习有关保密工作的法律法规及相关规定。在保密工作宣传教育活动中，要组织广大党员干部认真学习《保密法》、《保密法实施办法》和《中共中央关于加强新形势下保密工作的决定》以及《司法部关于进一步加强新形势下司法行政系统保密工作的意见》等法律法规文件，认真学习领会中央领导同志关于保密工作的重要指示精神和中央及国务院关于保密工作的一系列重要文件精神，教育广大党员干部充分认识做好保密工作的重要性、必要性和紧迫性， 1

增强严格遵守保密规定的自觉性，详细了解和准确把握有关法律规定的内容和要求，切实做到常学、熟知、牢记，明确守法与违法的界限，坚决防止和杜绝失密、泄密、窃密现象发生。

三、丰富保密宣传形式，增强宣传教育效果。要创新保密宣传教育的方式方法，广泛运用现代传媒手段和展览、演示、播放警示片、张贴保密宣传画等形式，开展生动直观的保密宣传教育活动。制定完善《保密法制宣传教育年度计划》，明确对不同对象的教育任务，将每年的宣教任务责任化，建立起有领导分管、有部门负责、有专人组织实施的网络体系，实现“人人肩上有指标，保密重担人人挑”，做到“年度有计划、阶段有安排、工作有重点”。

四、切实增强保密宣传教育的针对性。一是要突出领导干部的宣传教育。坚持领导干部学习保密法规制度。集中学习中央、省、市关于加强保密工作的指示精神，使领导干部熟悉有关规定和要求;将保密责任制落实情况作为重要内容，要求各级领导干部结合思想和工作实际，对照检查保密意识、保密工作责任制和责任追究制落实情况。二是要突出保密干部的宣传教育。加强对保密干部的业务培训，定期组织开展保密教育学习，及时学习贯彻落实上级业务部门的各类文件精神。对专职保密干部，要分层次进行全面、系统的保密法制法规教育培训和岗位业务培训，建立健全专职保密

干部持证上岗制度，建设一支具有较高政治素质、法律素质和专业水平的保密干部队伍。对兼职保密干部，既要在工作实践中加强对他们的保密业务工作指导，又要通过多种形式对他们进行业务培训，使他们掌握必备的保密法规知识。三是要突出涉密人员的宣传教育。加强对涉密人员的上岗、在岗和离岗培训，举办各类保密工作培训班，组织涉密人员参加省、市保密培训，使涉密人员掌握必要的保密法律知识、保密技术防范要求和知识，自觉履行保密责任和义务。四是要突出新录用人员的宣传教育。加强与组织、人事部门的协调配合，把保密教育纳入干部职工培训和管理工作中，抓好党政机关新录用人员的保密教育培训。

五、切实增强保密宣传教育的实效性。一是形成教育合力。积极主动协调相关部门与社会力量形成合力，吸引更多人员、更多资金参与到保密法制宣传教育工作中来。将保密法制宣传教育纳入《全市普法依法治市工作要点》。充分发挥培训机构的作用，对领导干部进行保密教育，协调安排保密教育课程，努力做到教学有计划、课时有安排。并通过开展经验交流、教学观摩和教学研讨等活动，不断丰富教学形式，充实教学内容，提高教学质量，确保教育效果。二是加强业务指导。要加强对重大涉密会议、活动的督促指导，确保重大涉密会议、活动无失泄密事件的发生。要加强与外事、安全等部门的合作，主动介入重大涉密活动与会议，结合涉

外招商活动、境外考察学习活动等各项重大招商、外事活动，采取以会代训的形式，加强行前保密教育，增强涉外工作人员的保密意识，确保国家秘密的绝对安全。

六、切实增强保密宣传教育的广泛性。一是要结合重点工作进行宣传教育。要擅于结合重点工作适时开展保密法制宣传教育，在活动中增加保密法制宣传教育工作内容，对《保密法》等法律法规知识的学习进行统一部署，不断增强广大机关干部的保密法制观念和法律意识，提高机关干部依法办事、依法行政、依法管理的水平。二是要结合重大会议进行宣传教育，对保密法制宣传教育工作进行强调，不失时机地对保密工作重要性进行有效宣传，不断增强机关干部防范意识。三是要结合保密督促检查进行宣传教育。结合涉密文件和涉密计算机保密检查工作，加大对保密要害部门、部位的保密法制宣传教育，对保密检查中所发现的保密规章制度不健全、保密责任不落实、保密设施配置不到位等问题和隐患，提出整改意见，促使其及时整改，进一步加强涉密工作人员的保密意识，把好保密安全关。

第9篇：高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。

高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。”

1. 坚持以人为本,以学生为中心

一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。

学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。

另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他

们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受教育的引导。实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。

2. 重视心理健康教育，引导大学生健康成长。

加强大学生心理健康教育是党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展具有重要作用。通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育讲座、开展心理咨询、指导等，帮助学生解决学习、生活中产生的心理困扰，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，达到助人自助的目的，为学生的身心健康成长奠定基础。

3.大力加强校园文化建设。

通过不断推进学校精神家园的建设进程，塑造积极向上、健康文明的主流校园文化，让学生潜移默化，逐步形成自强不息、勤于修身、知书达礼、诚信文明的精神风貌和综合素质。通过组织大型的主题教育活动，如在全体学生中开展 “爱国、学习、厚德、成才”主题教育活动、“感恩”主题教育活动、“明德修身，建设文明校园”“大学生文明行为”主题教育活动等，让学生能在一种高品位的文化氛围中感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格、完善自我。

围绕培养目标，要积极开展特色教育活动，寓教育于活动中，为学生的成长成才营造良好的氛围，提供一些载体，搭建施展个人才能、特长的舞台。围绕理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育等主旋律教育，利用重要纪念日开展一系列的特色教育活动。例如，通过举行文艺演出、书法绘画展、手工艺品展、诗歌朗诵、英语口语比赛等活动，丰富校园生活，活跃校园文化，学生受益匪浅。 全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。网络在为学生成长成才提供便利的同时，也使得有些学生深陷游戏，不能自拔。有的学生因此荒废学业，有的学生封闭心门，抑郁寡欢，甚至走上了违法犯罪的道路。因此，高校要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教

育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，引导学生健康上网、绿色上网。

4. 不断提高自身综合素质

因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果每一个做老师的人都注意自身的人文修养,就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。

5. 思想政治理论课“实践教学”的实施

实践教学的基本方式，主要有针对单一书本理论教学的课堂实践教学，包括实验教学、课堂讨论、案例教学等。思想政治理论课实践教学，不仅仅体现在校外的社会实践这一基本环节上，还体现在许多校内的实践环节上，也就是说，思想政治理论课实践教学的实施方式应该是多种多样的。

一是课堂上的实践教学。这种课堂实践教学包括教师与学生之间的、学生与学生之间的课堂讨论、辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)等基本方式。 思想政治理论课课堂的实践教学还可以体现在案例教学和学生模拟教学，也就是思想政治理论课教师在进行课堂理论教学中将一些社会中出现的问题作为案例，和学生一起运用所学的相关理论知识和方法来分析问题解决问题，特别是对社会上存在的一些新的热点、难点和焦点等问题，教师为了教会学生分析问题和解决这些新问题的方法，培养学生分析问题解决问题的能力，完全可以采取这种课堂实践教学的办法。这种课堂实践教学方法，既是传统思想政治理论课课堂理论教学的直接体现，也是新时期思想政治理论课书本理论教学的延伸，应该被看成是一种实践教学。实践证明这种实践教学有几个明显的特点和优势：它可以直接与书本理论知识联系，教与学可以相互促进;时间短效率高，可以在有效的时间和空间里进行;节约教育资源，不必花过多的人力、物力和财力等，而且组织起来

也非常容易，有可持续发展的条件，便于推广。这是单项性实践教学，特点是各学科可以根据学科内容独立操作。

二是课后的实践教学。就是思想政治理论课教师根据教学基本要求，有意识地布置课后任务，要求学生运用所学的思想政治理论课相关理论去回答和解决现实中的人们的思想问题和我国社会实际问题以及国际关系问题。因为这种方式往往是在思想政治理论课课堂理论教学之后进行。

三是课程隐性的实践教学。所谓隐性的实践教学，是相对显性实践教学而言的，它不是人们已经司空见惯的思想政治理论课的实践方式，而是充分利用大学生日常生活本身存在的形式，包括校园文化、组织管理、人格影响等因素。让大学生在自觉自愿地潜移默化中接受教育的实践方式。隐性教育法与显性教育法相比，充分照顾到主体的内心需要与体验，能够有效地消除大学生的逆反心理，激发其参与意识，将教育内容及要求渗透和潜隐到大学生生活的广阔空间，提高思想政治理论教育的覆盖面和影响力，产生显性实践教学无法替代的作用。