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托福写作错误写法有哪些?
很多考生都觉得自己的托福写作成绩比预想的要低，其殊不知在托福写作考试中作文的写法都是错误的，那么托福作文的错误写法都有哪几种呢?
套路化痕迹明显
这里的套路，就是templates。很多老师授课过程中刻意突出的托福写作套路，学生也千方百计背诵写作套路，导致展现在阅卷官面前的作文框架甚至很多语句千篇一律、如出一辙，从而极大地损害了得分。模板固然有用，但是针对first draft的观念，文章的亮点就看不到了。
托福培训名师建议考生可以暂时抛开托福写作考试，从blog或者日记开始，每天用英文进行写作练习，尽情地把你对社会的情绪和对学校的不满写出来，发泄出来。这个练习会让你的文章逐渐符合first draft的要求。
中文式的翻译
有的句子恐怕只有中国人才能理解是什么意思，究其原因就是生硬地翻译了汉语表达方式。受汉语文化影响，我们博大精深的语言在我们的头脑中已经根深蒂固，人的逻辑思维很奇怪，一旦我们每天的思维习惯已经养成，你很难在短时间内进行改变。
建议大家多听。当然是听英文，这里做个广告，重点推荐friends系列。学语言的顺序一定是听说读写，听就是对语境和语感的最好提高，考生可以尽可能地找一些英文的短片来欣赏，学到英语的同时也娱乐了自己，一举两得。
通篇框架散乱
这个需要在练习中逐步提高。我们在写作之前，尤其是针对task2，托福考试最重要的工作就是构思。一般来说，在3-4分钟时间之内，我们需要一个相对合理的构思和一个绝对稳定的结构，如果两者都做到了，整个文章的框架就自然很清晰了。
英语基本功
托福写作是一个逐步积累的过程，包括词汇和语法，有时候是欲速而不达的，机械地记忆往往适得其反。词汇运用不当，句中动词使用混乱，句与句之间散乱不堪，逻辑性不好。
建议大家有计划地、合理地增加词汇量。多读范文，如果考试时间临近，可以选用背诵范文的方法，虽然辛苦一点，但是还是有效的。
高考作文重点段的写作模式 -----拟好题，抓两头，写两段 达到的目的：拆开了看，看结构语言和材料;拆穿了看，看立意和构思。弄清弄明，依照仿写。
(一)拟好题
(一)直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。如《奥运，为您加油》、《北京您好》、《救救地球吧》、《一件悲伤的事》。再如直抒胸臆：“书啊，我离不开你”、“读书真好”、“关羽，你真糊涂”等标题，都带有强烈的感情色彩，精美醒目。
(2)比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起立体式联想或情感的共鸣，从而吸引读者。如《第二起跑线》、《夕阳红》、《“老黄牛”的故事》、《生命的绿洲》、《十六岁的花季》。人生是一张答卷。诚信是金。
(3)拟人法。把原本写人的词语用于描写事物，生动、含蓄、新颖。如《迟到的友情》、《与祖国干杯》、《甜甜的教鞭》。地球的哭诉。秋叶的爱情。
(4)引用法。引人名、地名、诗名入题，别具风格。如《别了，三毛》、《江南雨》、《春蚕到丝方尽》。 ①引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
②引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
③引用影视广告等
以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语)
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》(麦氏咖啡广告语 )
拍卖“诚信” (借金融用语)/心灵的审判 (借司法用语)/诚信无价 ( 电视剧《情义无价》)/ 诚信飘流记 (小说《鲁宾逊漂流记》/人间诚信今犹在 (李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”)
//月上柳梢头/横看成林侧成峰/遥想当年/一江春水向东流/男儿当自强/你还过得好吗/我心太软。如：敢问诚信在何方/爱心良苦/今生有悔/一网情深/为了铭记的纪念/不以亲疏论英雄。
④引用名句
以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》 )
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》)以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说
(5)象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。它能把作者的感情表达得既直观形象又含蓄隽永，引起无限联想。如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》。
(6)呼告法。
以“书”为话题——《别了，漫画书!》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》 以“爱”为话题——爸爸，再给我一点爱。
(7)反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《愤怒的贺年卡》。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 。再如：以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》又如：以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》
•(8)数学符号法
•以“游戏”为话题——《7+1< 8=——学习与游戏的结合
•一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。(该标题也称“荒谬式拟题”)。 [其中“99”代表合格产品率，“1” 代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。]
•以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》
(9)标点符号法
•以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜，需要随时关注 。
•如“那一次我……;“答案岂能拒绝丰富!”;
•“网络：想说爱你不容易”、
•“学生上网：喜耶?忧耶?”。
•标题末尾不能用句号。
(10)制造悬念法
•悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者“为什么”、“怎么样”式的好奇。其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《死海不死》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》。
•再如《理直气不壮，做“贼”心不虚》;可以以怪生悬，如《100分，我恨你》;可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》;可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗?》;还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《?——!》等。
(11)增补法
•在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。(此法最为简单，但新意不够)
•其他还有：
•倒装式如《{回来吧!妈妈｝》。
•顶真式如《人贵有志，志在奋斗》
(二)开头方法(开头的六种方法：引、喻、释、比、问、摆)•
(1)引：引名言开头作引论。
•例如：“„我用咖啡匙子量走了我的生命。‟这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。”
•【解析】这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。
(2)喻：用比喻开头作引论。
【例1】人生就像一个天平，并不是一味的增加就是好事。有的时候为了保持平衡，不得不减去一些东西。所以，我们要作好人生的减法。
•【例2】当你背着名利欲望的行囊走在人生的道路上，你是否感到了它的沉重?你不妨停下脚步，整理一下行囊，减去些不必要的东西。作好这种减法，会使你的旅途更加轻松、愉快
。
•(3)释：阐释题目含义破题，引出正论
•【例】“„习惯‟一词可谓尽人皆知。习，常习也;常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那幺，被斥为‘异端邪说’，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于‘雷池’禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。”
【解析】这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。
•(4)比：通过对比来阐明事理。
【例】“阿基米德说：„给我一个支点，我能把地球撬起来。‟我说：„给我一个支点，我能把灵魂撬起来。”——2000年《给灵魂
【例】“一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。我认为，为了表示尊重知识， 尊重人才，就应该体现在劳动报酬上。
【解析】这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点
。
•(5)问：通过反问或自问自答，引出观点或引入议论。
【例】“水滴石穿”这个成语是大家很熟悉的，但怎样才能真正理解它的含义呢?
我认为，水滴能穿石，至少要经过一段时间，坚定不移的、目标专一的往下滴，才能把石头滴穿。由此我想到，一个人想要成为成功者，最少要具备两个条件：其一，要有明确的奋斗目标;其二要有恒心、毅力。(方志权《从“水滴石穿”所想到的》)
(6)摆：摆出事例，引起议论。
【例】不知何时，在充满活力的校园中，兴起了„孤独‟热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的身影。就连白色的文化衫上，也印上了„别理我，烦着呢‟……诸位„孤独的朋友‟，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。
【解析】这里是借具体事例提出问题，用这种方法先提出问题，引人思考，同时也是明确议论的范围。
另外还可采用以下方法开头：
一铺陈造势法。
“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天;如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海;如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我选择的却是——牢笼。”——2002年《选择牢笼》 “诚信如春天的第一缕阳光，令人向往;如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里;如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂;如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”——《诚信——永远的绿卡》
二造境生韵法。
“贵生书院青瓦红墙，一抹月光，一泓夜露，一片清香凉爽。”
——《 戏剧之梦》
目光初涉就会被这清幽的景所迷，被这迷离惝恍的境所醉。
“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓流
过。”——2002《昭君的选择》
三•背景渐入式
当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒。《孔乙己》
六月十五那天，天热得发了狂!” 《在烈日和暴雨下》
这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。
小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进，任这上赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚，由嘴到心，那心里有诗在流淌，它漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”《诗意地生活》
四.巧用诗文显诗意
翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌 : 无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨 : 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之 : 黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语 : 如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗?如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。——《万象人生 坚守自我》
五、蒙太奇式，细腻生动
运用电影中的蒙太奇手法(特写镜头)细腻生动的叙述和描写往往能在一瞬间抓住读者的心。生活就是由一些细节连缀而成的，一草一木，一山一水，这些东西就能入我们的视野。我们只有做一个有心人，多关注身边的人情世故，把握时代的脉搏，倾听历史的声音，我们就能在考试中表现出与众不同的魅力。当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷?《<孔雀东南飞>新传》(04年江苏卷)
•
(三)抓重点，写好两段话
•除了写好开头和结尾外，还应写好主体段，主体段一般为两段。对一篇议论文而言，主体段的写作应是提出分论点并论证的过程。字数可控制在300字左右为宜。
•其构成模式：“主旨句+过渡句+材料句+分析句”。
•①主旨句是支撑中心论点的一个分论点，应放在句首。
•②过渡句是连接中心句和材料句的一根线，起到承上启下的作用。
•③材料句是摆事实的部分。
•④分析句是讲道理的部分，可分析原因，也可正例反设或反例正设，还可写一个变式的中心句。如：•题例：①语文，想说爱你不容易。(中心句)②只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀，让我如何才能猜透你的心思?③语文啊，你的世界总是变化万千!(过渡句)④我看见李白那浪漫的月，“举杯邀明月，对影成三人”;我看到苏轼那思念的月，“但愿人长久，千里共婵娟”;我看到曹孟德豪放的月，“月明星稀，乌鹊南飞”。(材料句)⑤语文啊!你的浪漫，你的思念，你的豪放，让我如何猜得透?(分析句)(《语文，想说爱你不容易》)
•【例段】 在人生的道路 上，我们需要作好人生的减法。(主旨句—观点)适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。(过渡句—阐释)东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。(材料句—事例)正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。(分析句1—因果分析)试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么回被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢?(分析句2—反面假设)减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。(扣题)
第二段的写法：
1、角度要变换：依上段：①正—反;②破—立;③古—今;④过去—现实。
2、事例+分析
方法：①例后推因
③例后评价
④引用证明
⑤假设对立面批驳
On Throw-away Society
Currently, our life is infiltrated with various disposable goods, among which throwaway tableware is the most commonly seen. Until now, even disposable cameras, disposable shavers, and disposable lighters have come into existence. These throwaway goods benefit us enormously, bringing convenience to our life. Notwithstanding, they give rise to a series of environmental and social problems.
Convenience and sanitation are two most notable features of throwaway goods in our society. These ephemeral goods are widely used in certain places like hospitals, airplanes and fast food industry. Throwaway pinheads and tongue depressors, to some degree, prevent communicable diseases from spreading. Disposable chopsticks and bowls guarantee the efficiency for fast food providers, saving their time of washing. Besides, disposable toilet seat pads are coming into sight, contributing to the public sanitation. From these perspectives, throwaway products seem to be indispensable in our society.
Simultaneously, the influx of disposable goods is turning our society into a throw-away society, which brings about severe environmental problems. The production of throwaway commodities consumes large quantities of natural resources, intensifying the diminution of resources. According to a research, China consumes about 45 billion pairs of disposable chopsticks annually, leading to the reduction of forest coverage by over two million square meters every year. Such a waste of resources is huge and only makes up a small section of the total resource-wasting. Our society cannot afford long-term mass consumption of disposable products.
Apart from environmental degradation, the fact that we are rumbling into a throw-away society provokes social problems. In respect of producers, “planned obsolescence” was devised, with the goal of making products break down in a relatively short time and urging customers to replace them. If an electric appliance stops working, people are disposed to buy a new one, owning to the expensive repairing expenses and the impatience to waiting for it to be examined and fixed. In addition, technique advances reduce the cost and price of electric items. This trend not only causes more resource-wasting, but stirs up the climate of squandering and fickleness as well. Regarding consumers, people used to have a sentimental attachment to their possessions, but the fast-changing society ruthlessly breaks these bonds. In the past, a television could accompany us for more than twenty years,while nowadays we will renew it in a couple of years. By and large, throw-away society has dim prospects.
On the whole, though we have to admit that disposable goods have their advantages, we should put the brakes on the trend of turning into a throw-away society. The usage of throwaway products should be limited in a proper amount to eliminate the problems appearing along with it.
Integrated Writing: 时间：阅读3分钟，写作20分钟 字数：150以上
题型;基本上是三点反驳
Independent Writing: 重点：结构(层进)，逻辑(配合句与句，段与段连贯)，(词汇句式多样性，不重复) 题型：1 agree or not
2 A or B
(3 开放性问题what when...) 字数：400以上 时间：30分钟
细小东西：1 好东西用在前面较好
2 不需要题目
3 字数不够的补救方法：多打空格拆字，in other words, for example
4 随性写(不拘泥于小节)，写个性化内容
***************************************************************************************************** Integrated Writing具体内容
结构：1 分别表达说话者和文章中的观点，写明他们相悖
2 反驳了什么--- contrast说话者、文章 --- 再说一下他们相悖 常用语：1 contradict, differ from,cast doubt on...
2 indicate, believe, state, contend, claim, show...
3 lecturer, speaker
4 其他在作业里面
P31最佳例文，P42模板，P43主体部分模板，P
44、45开头方式(一句话、两句话)
Independent Writing具体内容 一
段落结构
1 开头段：引话题(结构暗示)--- 写中心 --- 联系下文(The reasons for my view go as follows.)
2 主体3段:中心句 --- 解释中心句 --- 例子，数据 --- 解释例子，数据
(3 结尾总结，和首段呼应)
二
几种写法(P65例文，夹带的纸) 1 经典 2 contrast 3 factor and analysis(因素分析) 4 对象细分 三
例子：亲身经历，见闻，听闻 数据：具体时间，机构 (某人言论)
很多新托福考试的考友总是在感叹，这个世界上能拿到的好作文实在是太少了，其实很多时候不是这些作文少，而是很多考友没有努力去发掘这些作文。这不是太傻论坛就有考友分享了自己的满分作文。无老师第一时间转过来，推荐给各位考友!
拿这些满分作文都该做些什么呢?
1 看整篇结构，要看一看这些作文的结构是怎么展开的。要仔细的读一下，这些作文每一段的写作目的，到底是支持还是反对，以及哪几段支持，哪几段反对。
2 看段落结构，要仔细分析在一段之中，每一句话所起到的作用。到底是主题句，还是例证。
3 看句型多样性，要仔细想想这些作文每一句话说话的分寸。
4 比对自己的写法。看每一句话的时候，脑中都要思考，这句话中文是什么意思，如果是我自己来写，我会怎么写!并且在下一篇自己的作文中替换为这些用法。 5 用词多样性和准确性。
6 如果有需要的话，再背一下是最好的了，没有输入就没有输出吗!
比如：In this case, computer as a representative of modern technology plays anegative role in learning information.
这句话，我们自己很有可能写的就是，In this case, computer that is a equipment of modern technology
have a bad effectin learning information.
这里的差距就很十分明显了!因此，当给你美的东西，还要有一双发现美的眼睛! 2011-8-2
Independent Writing：Does modern technology help students learn more information and learn it more quickly?
Marvelousas it looks at first sight, modern technology does not help students
learn information at a greater speed and with higher efficiency in most cases;
or it could work towards the opposite direction which led students to lose theirinitiative to learn and explore.
First of all, one property of modern technology is latently harmful to any
learning mind – it distracts. One thing we feel about when we are searching forinformation online is that the internet, as an outstanding example of modern
technology and even regarded as the innovator of education, provides us with notonly relevant results to make use of, but also external links to click. More
than once I turned on my computer to check school library for resources, but
ended up watching Youtube videos. In this case, computer as a representative ofmodern technology plays a negative role in learning information. We do acquiremore information with the convenient tool, yet most of them are irrelevant andin the end procrastinating would lower our learning.
Also, students would easily become disoriented in the huge sea of information.Although modern technology could equip us with easy access to information, thehuge amount of resources would actually leave us discombobulated. Therefore, itis only we possess information more quickly rather than we learn it more
quickly. An illustrating example is my experience with a HK digital library
which stores almost all the books I desire. At first I enjoyed downloading them
from the database, however, one month later I ended up with hundreds of booksstored in my hardware yet none of them finished or ever clicked.
Furthermore, modern technology gives students an illusion that information andreal knowledge is easy to learn – just by clicking mouse or watching videos. Butin fact this forms only the first step towards useful information and effective
learning, as learning of any kind requires full concentration and interactive
thinking, which are almost absent in the pocess of popular e-learning
experience.
To summarize, modern technology does not help students learn more informationand learn it more quickly, though it does make access to information and
resources much more easily. The popular e-learning still lacks the
concentration, depth, and interaction that are the hallmarkof traditional ways
of educating and learning.
2011-8-10
TPO Independent writing：我们生活的时代比父辈们年轻时生活的时代更好还是更坏? It seems that people always have a desire to compare: am I prettierthan others?Are we living in a better age? Or, as the question goes, is our life easier and
more enjoyable than it was several decades ago? I would say no, as I have
witnessed the struggle and paradox of our generation.
First of all, we are now living in an age of revolution with no previous human
experience that could be referred to. Living in such a fast-changing world wouldnot be easy and comfortable at all; with everything keeps changing, everyone hasto move fast in order to catch up with the majority. However, people were muchmore stable and care-free when our grandparents were children; they did not haveto learn a second language in order to get a better job, or read a lot in order
to get informed. Yet in our age, these are supposed to be the responsibility of
young people.
Another discomfort of our age is that we are experiencing interpersonal
alienation. With the development of communication technology, people in factbecome alienated with friends and relatives since they could be so easily
accessed via phone or email. Too often we feel that few of our friends are true
friends, without the traditional feeling of mutual affection which could only becreated by longtime apart. But several decades ago, people treasured their
friends and maintained relatively close interpersonal relations, which is much
more enjoyable than the estrangements we are experiencing.
The last factor that has made our age so uncomfortable is the abusive use of
technology. Although it brings much convenience, it essentially changes human –we are no longer the master of tools, but instead the slaves of devices. We rushto metro station in order to catch an early train, sit in front of radioactive
computers all day long in order to get our work done, and stay in
air-conditioned rooms all summer without experiencing the natural changes
outside thick cement walls. Several decades ago, people could still live closer
to nature and make rational use of modern technology, which to me is the essenceof human living experience.
However, the comparison between different times is itself ridiculous. Thecriteria could not be easily determined, and opinions are highly personal.
Anyway, we have a longer life span, more advanced medical facilities, and easiertraffic than our grandparent when they were children, and we should treasure thepresent experience. Imagination of the past might only be nostalgia – if I askmy grandparents the same question, they might as well say that our life is muchbetter than the past generations. Who knows? As long as the world is stillpeaceful, life at any time would not become too difficult to handle.
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