电子小报的规划设计

第1篇：电子小报的规划设计

电子小报的规划设计

知识技能：

1、了解电子小报的结构;

2、能确定电子小报的主题;

3、能够规划版面，设计报头。 过程方法：

1、通过欣赏电子小报获的知识;

2、回忆平时见过的报刊杂志联系和巩固知识; 情感态度：

1、对自己的和他人的作品能进行正确的评价;

2、感受科学技术给类生活带来的变化，热爱科学、尊重科学的态度。

教学重难点：

重点：规划版面和报头设计 难点：根据主题，筛选、归纳材料

教学方法：讲授法，示例演示法，任务驱动法

教学时间：一课时 教学过程：

一、新课导入

老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务。

1、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的结构：

①报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数; ②版面：文章、图片

2、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点：

①排版合理，色彩设计和谐; ②内容丰富，效果应用合适;

③整体性强，内容、风格、色调于主题一致。

二、新授

1、讲解电子小报的规划设计的必要性：规划设计会让我们的工作有计划、有秩序、有目的、有条理，是产生一个好作品的前提条件。

2、讲解规划小报的基本步骤：

选择主题：好的主题会引发读者的兴趣，增强小报的吸引力。 规划栏目：将大的主题划分成若干个小栏目，使主题呈现得更有条理。

整理素材：根据主题编写和收集素材，建立相关的文件资料库。 设计版面：对各类文章、图片、标题等在小报上的整体布局进行规划。

3活动：根据小组选定的主题或本单元提出的任务，进行小报的规划设计。

1)分组：按小组合作成员分组 2)规划设计： 强调选择主题宜小不宜大，题材要熟悉，资源要丰富，同时还要考试读者的需求：主题要贴近生活，朴实感人。内容要积极向上，健康活泼，能反映作者良好的精神风貌。

同时栏目划分时尽量把大的主题分解成若干个小的部分，每个部分构成一个栏目。每个栏目相对独立，有主有次，从不同的角度对主题进行阐述。

3)活动指导：以下是向同学们推荐的一些参考主题： 《感恩与关爱》 《家乡的路》 《吼秦腔》 《鼓楼一条街》 《CBA中的陕西篮球》 《五讲教育》

4)给学生参考一些版面设计图

三、总结评价

策划小报评价标准如下：主题明确;排版合理;内容丰富;结构美观;图文并茂。

教学反思：

1、教师应及时发现学生的思维的亮点，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围;

2、应对不同设计理念和审美能力处于不同层次的学生提出相应的具体要求，做到因材施教

3、在学生探索问题时，对学生进行引导的技巧，在教学的随机应变上还有待进一步的学习和积累

第2篇：设计电子小报

设计电子小报教学设计

一、 教学目标

1、知识与技能

知道常见的电子小报。

了解电子小报的基本组成。

2、过程与方法

通过作品的设计过程，培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观

通过设计小报的版面，绘制版面草图，培养学生尊重他人的知识产权。 通过对家乡名人的介绍，激发学生向名人学习，热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、 教学重难点

1、教学重点：

围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式，完成小报的版面布局设计。

2、教学难点：

完成小报的版面布局设计，绘制版面草图。

三、 教学方法

任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法

四、 教学过程

1、创设情境，导入新课

(1)利用多媒体展示雷锋的照片、简介和毛泽东题词等内容，提出问题：请同学们说一说你们知道的湖南名人?

(2)请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人，了解他们的生平事迹。

(3)提出本单元的任务：使用文字处理软件介绍家乡的名人。

2、探究活动一：确定小报主题

(1)展示介绍袁隆平的电子小报，向学生简单介绍电子小报的组成。

(2)组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平，可以从哪些方面来介绍。

(3)指导学生选择某位家乡名人，确定小报的主题，并填写相关的学习单。

3、探究活动二：确定版面内容、收集与选择素材

(1)组织学生讨论，根据主题确定小报版面的主要内容。注意提示学生：确定作品内容时不必面面俱到，选择几个突显主题的内容即可。

(2)指导学生根据小报版面内容收集与选择素材。

4、探究活动三：设计小报版面，绘制版面草图

(1)组织学生欣赏并学习电子小报作品范例，认识电子小报中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。

(2)结合教材中的版面设计图范例，指导学生绘制出小报的版面草图，提醒学生在草图上标明电子小报的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分。

5、作品点评

(1)全班交流、讨论各小组作品。

(2)教师简要点评。

五、教学反思

第3篇：设计电子小报

教学目标：

一 知识目标

1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 5.绘制版面草图 能力目标

培养学生设计电子小报的能力 情感与价值

激发学生的设计审美能力 教学重点：

1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 教学难点：

1.确定小报主题

2.初步确定版面的布局 教学时间：1课时 教学准备：计算机房 教学过程：

一、导入：

在制作电子小报前要对小报的内容及版面进行规划

二、新课讲解

1、确定小报内容

一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。

以下以张晓明同学设计、制作电子小报的过程为例，展示此类作品制作的 一般过程。

步骤1 确定小报主题

出于对科学家的崇敬，张晓明同学决定选择享誉世界的在杂交水稻研究 领域作出了卓著贡献的袁隆平为自己小报的“名人”。他希望通过小报介绍袁 隆平的重要贡献并弘扬他的高尚品德—主题确定后，张晓明为自己的《家乡名 人报》取了一个副标题“改变世界的科学家袁隆平”，并设置了一个专栏，名为 “名人风采”。

步骤2 确定版面内容

主题确定后，可开始构思应该在版面上刊登哪些内容的文稿，并据此大致 确定小报的版面大小和版面数(：

张晓明同学计划制作的是单个版面的小报：根据以往做电子作品的经验， 他初步打算在一张A4纸大小的页面上安排3～4篇文稿，总的字数在1000字 以内。

步骤3 收集与选择素材

(])多途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料，并准备一

些相关的装饰图或花边等素材

(2)从收集的文稿中遴选出内容真实、可靠，文笔流畅的备用。

(3)对选出的文稿进行修改、润色，并注意根据版面需要，对过长的文稿

进行删减、修改或添加插图，使之更符合表现主题的需要。 张晓明同学对收集的稿件进行整理后，选出了以下三篇文稿，并根据情况做了初步的加工

二、设计小报版面

小报的内容基本确定后，就需要对版面进行编排设计，合理安排报头和各

篇文章的图文在版面上的位置、大小及样式等，力争使小报的主题突出、版面 美观—

步骤1初步确定版面的布局

报头、专栏及各，篇文章的位置，以及图文等在版面中的布局，需要通盘考虑。

张晓明同学采用了上下结构编排版面。考虑了各稿件的重要程度，他将名人风采专栏(《耕耘者袁隆平》图文稿)安排在小报的上方，旨在突出该专栏。参考各文稿的字数和图片数，他大致确定了各部分的位置和所占版面的大小;

步骤2 绘制版面草图 (1)确定报头的设计。 (2)确定各篇稿件的版式。

(3)绘制版面草图? 设计报头时，张晓明同学为报名添加了装饰图：设计各稿样式时，为避免上下三篇文章版式过于呆板，张晓明同学为三篇文章分别设计了加椭圆形底纹、分栏、加波浪形框线及底纹的版面效果，还为版面底部的文章设计了竖排标题-在小报空白处及文章的边界处，他还添加了多个装饰图，以美化版面：

以下为张晓明同学在纸上绘制的版面设计苹图：

知识向导

小报的版面设计

一份电子小报能否吸引读者，很大程度—卜决定于版面的设计;好的版面设

计，能为读者的阅读提供方便，并给读者留下愉悦、深刻的视觉印象。设汁小报

的版面，应注意以下几点：

(1)不要遗漏必要的版面组成元素，

小报版面上应有报头、文稿标题及正文、图片等基本组成部分·：在报头小 还应包括小报名称、主编、日期、期数等要素。有些小报还没打专栏，版面数较 多的小报还有导读栏等。

(2)重要的内容应在版面上加以突出。

编排时，应把重要的内容放在版面的醒目位置。多版面的小报，第·一版为

主版，应放置最重要的稿件。美化版面时，也应注意分清版面中的主与次，不要对次要的内容过分修饰，以致喧宾夺主。

(3)版面应生动、活泼、图文并茂。

应灵活运用图片、装饰花边等，增强版面美感。文稿排列也要有变化，如正文分栏排列，错开运用横排和竖排等方式。

三、小结

一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。 布置作业

1.小明计划制作一份电子小报，他制定了以下步骤：①对素材进行筛选归类，并制作电子小报。 ②确定小报主题。③收集与选择素材。④确定版面内容。以下操作顺序正确的是________。

(A)①②③④ (B)②③④① (C)②④③① (D)④②③①

2. 关于Word中“统计字数”命令，以下说法正确的是________。

(A)只有选中文字，才能进行统计字数

(B)若要统计文档中某一部分文字的字数，操作步骤为：先选择“工具”菜单栏中的“字数统计”命令，再选中这些文字

(C)若不选中文字，则统计第一个段落的字数 (D)若不选中文字，则统计整篇文档的字数

3.设计小报的版面时，以下说法正确的是________。

①不要遗漏必要的版面组成元素，如报头、文稿标题、正文、图片等 ②重要的内容应在版面上加以突出

③小报中所有内容没有主次之分，都一样重要，所以所有内容都要突出 ④版面应生动、活泼、图文并茂

(A)①②③④ (B)①②④ (C)①③④ (D)①④

第4篇：小学信息技术《制作电子小报》教学设计

Ainy晴

小學信息技術《制作電子小報》教學設計

一、教學目標

知識與技能：

1、通過欣賞制作精美の電子小報作品，觀察藝術字和圖片の使用，掌握美化電子小報の方法;

2、通過觀察出示の小報作品，幫助學生找出電子小報の制作要素及版面設計の特色。

3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設置。

過程與方法：

1、通過自評與互評提升學生作品の質量，並培養學生の創新意識。

2、通過學生小組分角色の合作探究，培養學生の合作意識和探究能力。

情感目標：

1、通過作品の制作與評價，培養學生の審美情趣;

2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習の樂趣並激發學生の團結互助精神。

二、教學重難點

教學重點：掌握美觀の圖文混排。

教學難點：利用綜合知識制作出完整の作品。

三、教學過程

1、創設情境，引出任務

大家好!同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品(課件出示幾件設計精美の電子小報和用Word文檔排好版の幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經學習了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美の小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)

2、探究方法，完成任務 a.討論分析，認識小報

1、要制作出精美の小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示の小報，明確電子小報制作の要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學們觀察小報，小組討論一下，這麼精美の小報都是應用了Word中の哪些技術手段實現の?討論好了可以發言。(分析和交流小報中知識點の應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)

3、我們再來觀察小報の版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色) (1)、整體版面布局;(2)、文字、圖片、色彩の搭配;(3)、形式與內容の和諧統一。

b.介紹小組合作學習任務

大家對電子小報已經有了清楚の了解，接下來就請開始你們の創作之旅吧。老師為大家准了5個創作主題，同學們可以從老師提供の這5個主題(

1、海底世界;

2、保護地球;

3、我們可愛の班級;

4、中國名勝遊;

5、動物世界—奇妙の色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作の主題，並圍繞該主題綜合運用Wordの基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報素材庫中查找。

c.小組分工，確定主題

現在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導小組分工，在不同の環節，每個小組成員都要承擔一定の任務，都要結合自身特點，發揮各自の優勢) Ainy晴

Ainy晴

d.小組協作，完成作品

設計好小報の小組可以根據設計好の版面上機完成作品。(老師巡視學生の制作情況，對有困難の學生給予適當の輔導。) e. 自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品後對自己の表現及作品展開自評，並根據小組の自評意見修改作品。(對於理解能力、動手能力強以及綜合能力強の同學，指導他進一步の擴展內容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。)

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你の成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，並作簡要の介紹，其他同學認真欣賞，並依據Word小報作品評價表給出中肯の評價，我們同共來評選出最優秀の作品。(實現相互交流、學習の目の。)

五、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報の制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面の整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據同學提出の意見課後對自己の作品進行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書

制作電子小報報名、刊號

電子小報制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術字、文字邊框和底紋

技術手段の應用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設計特色：圖片、色彩の搭配、形式與內容の和諧統一

Ainy晴

第5篇：《用Word制作电子小报》教学设计

西平县农场中学 康奎

课前准备：

虽然学生在学习本课之前，已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作以及运用网络进行学习的能力，但是我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎Google查找内容，势必要浪费大量的时间(注：我校一星期一个班仅一节课)，我于是把这些准备时间放在课外，譬如中午或者是前一天的晚上时间，我有的放矢地引导他们，如果你是我们学校的校报小编辑，你想出好一份图文并茂的校报，迅速提高你的知名度，你得作好哪些准备工作呢?同学们马上会踊跃发言：首先是内容，精彩的内容是报纸的生命线;其次是排版，整洁艺术的版面会赏心悦目，使人获得一种精神享受，最后是不可缺少的插图，图片是无声的文字，高质量的图片胜过长篇大论。在明白了大致框架以后，我就鼓励学生自己先想想，出哪一方面的小报呢?是关于动物、植物、环保还是其他方面呢?给学生强调只有定好内容以后，才能开始搜索资料，否则你漫无目的查找，就是在浪费时间，为以后的编辑小报作好铺垫。 教学目标：

知识目标：初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。 发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。

情感目标：培养学生勇于拼搏、敢闯敢拼的精神，培养学生的环保意识、团结意识以及热心于公益事业的意识。 教学重点、难点：

重点：通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 对教材的处理：

教材所提供的任务比较简单，要求学生设计编辑一份“秋游”小报。

根据本课的教学目标，结合学生的心理年龄特征，我对教材的内容进行了一些调整，把微机房当成是我校“农中电视台”演播室，分四个小组A、B、C、D作为四个小编辑队，胜出者作为优胜队。 教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。 教学媒体： 多媒体电子教室。 情景导入(2分钟)

随着一声“上课”，本节课的教学开始了。我通过多媒体电子教室我在导入新课时，先在大屏幕上出示一幅图文并茂的神舟五号学生报(激发情趣)，学生马上沸腾了，大叫真棒!这是教学的第一步——“情景导入”，使学生对编辑小报有初步的认识和了解。 提出任务(1分钟)

创设情境：我校农中电视台要招校报小编辑了，请学生踊跃参加。把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。 新授知识(4分钟)

计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。第一步讲如何设计报头，报头是整个报纸的眼睛，眼睛一亮，那么整个小报也会熠熠升辉，良好的开端是成功的一半，这时引入艺术字操作就顺其自然了!接下来讲如何实现图文混排，实现文字环绕，使版面更美观,最后是如何插入文本框?

(在这个环节中，由于学生自主探究学习的效果还不错，为了给学生留出更多的创作时间，我主要是通过学生上台演示，讲一些常见错误，其他的操作就一带而过了。) 小试身手(5分钟)

报头这一环节让学生自己动手操作的时候，提醒他们要开动脑筋想想怎么样能更好吸引人，起到画龙点睛的作用?最后比一比，哪个同学的报头设计得最好，最合理，最引人注目?评出做得好的同学，让他到教师机上进行演示当回小老师，下面的学生可以为其打分，这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。 大展宏图(20分钟)

图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作，我巡视走动的时候不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在学生们基本完成任务时，我请每个小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这位勇敢的小选手。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，给台上的四位参赛选手打分，我则为他们算平均分，发现台上台下的互动非常默契，气氛很和谐。最后看看谁是最佳校报小编辑，作为鼓励我把四幅比较好的作品贴在学校宣传栏上，每次他们经过机房的时候，看到自己的作品心里都美滋滋的，当他们带着兴趣做完这些作业的时候，同时也掌握了WORD中的很多知识。

这一环节，教师主要让学生运用已有的知识，充分发挥自己的想象力和创造力。作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。 本环节设计总结如下：

1、让学生通过身边的学习工具进行新知识的学习，教师只起引导作用。

2、让掌握得较好的学生上台进行演示，激发学生的兴趣。

3、小组之间进行互相学习，教师以指导学习方法为主。 作品评价(6分钟)

1、作品的评价没有固定的标准，只要小报有特色，艺术字与图片搭配合理就可以了。

2、教师让每组学生推荐一幅作品给其他组的学生，说说创作意图和感想。让学生之间彼此评价和学习，培养学生的创新能力和审美能力。

3、学生作品展示，互相评价，鼓励。 课堂小结(2分钟)

当今是网络社会，我们可以通过网络把自己的作品放到上面，让全校甚至是全球的人都可以欣赏到你的作品，所以我们得好好学习信息技术。

教师负有责任的态度去教，学生有积极的态度去学，教学相长才可以得到更好的效果。

第6篇：禁毒电子小报

吸毒，是一种解除忧愁的方式，但它能使人上瘾，从而产生幻觉，导致人消瘦、患上疾病，甚至死亡!毒品主要有海洛因、冰毒、吗啡等。还记得清朝轰动一时的鸦片战争吗?那时，全国有不少人在吸食鸦片，严重危害了我国人民的健康!

每年的6月26日是国际禁毒日。6月25日，长宁区开展万人上街宣传禁毒活动，1000余名学生上街分发禁毒倡议书。禁毒宣传周期间，新华等各街镇结合自身实际开展了丰富多样的禁毒宣传活动。

各位吸毒人员，希望你们在了解了毒品的危害后，能够自行戒毒，现在这么做还来得及，光明的未来等着你们!

吴泽凡

四(7)班