高三年级组长工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《高三年级组长工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：高三年级组长工作总结

高三第二期家长会发言材料年级组长

2012年高三第二学期家长会发言稿

年级组长发言

各位家长：

大家上午好!为给2011年高考做好充分的准备，今天我们把大家请到一起，共商高三学生的教育大计。学校对大家的到来感到非常高兴，在此，我谨代表学校全体教职员工向大家表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意!

本届高三级40多位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。有一个数据可以证明，在此次市一模中，我校各科的均分都是全县同类学校第一，这说明我们高三老师的付出了大量的心血。大家可能不太了解高三老师上一节课的辛苦。45分钟内要讲的内容，通常情况下，象我这样25年以上教龄的中年教师，也要花去2-3小时的准备时间。要写教案，查阅资料找习题，习题要做好答案，留过作业后还要用去1-2个小时的批改时间。除这些必做的事情之外，还要参加教研活动，而且还要经常找学生谈话。如果再有一些会议或其他事情，就必须加班加点完成各项教学任务。这些，老师们都毫无怨言，只是作为应尽的职责认真地去完成。

值得一提的是，老师们都能够以博大的胸怀去关爱我们的学生。师生相处2年多的时间，已经融合为一个有机的整体。在这个集体里，老师如同父母和兄长，处处关心着学生。对老师的鼓励，学生们可以感受到温暖和信心;而对于老师的批评教育，学生们也能体会出严厉中的爱护。老师们不仅能够很好地传授知识，而且时刻都在教学生们怎样做人!学生们在学校里对老师的依赖和信任已经渗透到他们的意识之中。

所以请大家相信我们的老师，如果当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他：决定成绩好坏的是自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的呢!千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师是造成自己成绩不好的原因的情绪，这种助长只会害了孩子。

在我们这个国度里，招工、录干、找工作，先是问学历、看文凭，再是看本事、看能力，所以，即便有很大的本事和能力，没有文凭就意味着很难就业。我们的子女不仅是我们生命的延续、血脉的延续，也是我们理想、追求的延续，是我们实现自己梦想的奋斗者，更是我们父母自我修正、自我完善的体现者。人人都望子成龙、望女成凤，子女能金榜题名、如愿成才，是家长孜孜追求并引以为快慰和自豪的事情。一个人晚年的幸福与否很大程度上取决

于自己的子女。子女工作生活好、无牵无挂，就可安度晚年;子女生活工作不好，天天为他们操心，还谈什么有好的晚年生活呢?更何谈“天论之乐”!

所以我想，作为家长，我们没有理由不关心、关注自己的孩子。我们子女读到高三，已到了人生的关键时期。现在离高考只有100天，还包括五一节，一眨眼就是高考。今天召开高三家长会，学校的一个重要目的就是动员每一位学生家长来参与，来与学校配合做学生的工作，挖掘学生的潜力，充分调动他们学习的积极性，全力以赴做好最后冲刺阶段的复习。下面，我就和家长们共同来谈谈这个问题。

一、要用好的舆论、好的环境来影响学生

环境影响是一种隐性教育，并且是一种非常有效的教育，历史上有孟母三迁的故事，说的是孟子母亲为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。孟子小时候住家离墓地很近，就常常玩办理丧事的游戏，他母亲说“这不是我可以用来安顿儿子的地方”。于是搬迁到集市旁边，孟子又做学商人卖东西的游戏，他母亲说：“这也不是我可以用来安顿儿子的地方。”又搬家到学堂旁边，这次，他母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子了。”他们就在那里住了下来。孟子后来成为大学问家，与环境对他的熏陶感染有很大关系。近朱者赤，近墨者黑，三勤夹一懒，就是环境的影响。这是外部环境影响，家庭也是这样，如果学生是在一个天天打牌、吵架的家庭，要出个大学生是很难的。可见，为学生营造一个良好的学习环境，既是学校的任务，也是家长要做的一件非常重要的事情。

二、关心孩子的学习和身心健康

每届高三到了这个阶段，心理压力和学习任务都很重，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不适应导致的精神不振。这样的情况下，我们家长和老师要及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们振作精神，笑迎高考。

要排解学生心理上的压力和成绩的压力。现在高三复习，每月有考试，确实紧张。因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，加之存在急于求成的心理，在成绩低的时候就会失去信心。因而在每次考后，要让孩子保持平稳心态。家长一定要跟孩子一起分析原因，尽量把注意力转移到不断发现问题、改正错误、提高成绩上，这才是最重要的。而不要让孩子老掂记着考不好、名次靠后，老师家长亲友会怎样看持?考不好将来我怎么办?

要关心孩子心理健康和情绪调整。高考要发挥好，心理状态是一个非常关键的问题。有好多学生平时学得很好，知识掌握不可谓不牢，知识理解不可谓不深刻，却在高考中发挥欠佳甚至落榜，而有的平时不是十分特别拔尖的孩子却能在高考中发挥超常。这种情况跟平时

的适应性训练很有关系。这就要求我们要引导和安排好孩子在家在校的作息时间，使孩子在生理、心理各方面得到有效调节，使他们每天能够紧张而又放松的投入学习。

孩子心理压力太大的情况，越是关键时候，家长越要注意。的确，不少学生在紧张学习的同时，承担着巨大的心理压力，升学压力又与人际交往、青春期的困惑交织在一起，无所适从。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。一部分学生出现失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况。这样，长此以往，学生免疫力下降，精神差，容易生病。所以家长要在平时注意观察，及早发现蛛丝马迹，身体虚弱要加强营养，有病早治疗。不要在孩子面前说空话、唱高调，或者提出太高的要求，那样往往弄不好会增强孩子的焦虑感，使其背上沉重的包袱。

很多家庭都不富裕，但在给孩子零花钱方面却总是要千方百计满足孩子的要求。我们特意提请家长，要尽力保证孩子正常的学习生活所需，但不要给孩子多余的钱。给多了常常是有害的。如有些学生迷恋上网、请客吃饭、抽烟酗酒就与手头有钱有很大关系。学校食堂的伙食费，建议家长直接把钱打到学生的饭卡上，这样既保证孩子生活又不至于孩子将生活费挤出来用于其它开支。

三、有针对性地引导和帮助孩子

要规范学生的行为。虽然是

18、19岁的人了，但毕竟还是孩子，纪律行为方面自控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学生在学校是群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。

要帮助学生形成良好的学习习惯。首先要合理利用时间，时间对每个人都是平等的，在大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁就有可能在竞争中获胜。要求学生一要心静，排除杂念;二要善于学习，有好的学习方法。

家长的帮助和关爱，对孩子保持良好的心态，信心十足投身高考前的复习十分重要。只要努力，现在还不晚，发狠下功夫，找到了方法，奋力一冲就会上去的。信心是学生去奋斗的一个动力，也是力量之源，我们要多看到孩子的闪光点，多些鼓励，特别是考得不好的一次，要冷静下来，好好地分析，不能总是责怪。俗话说：好孩子是夸出来的。但目前我校高三学生中也存在一批自暴自弃，整天无所事事的学生他们没有目标，看不到希望，因而经常违反常规，希望家长能与班主任了解，采取有效对策，否则，这样的学生不是考得上考不上大学的问题，而是能否顺利成人，是将来走向职场还是走向监狱的问题。

要鼓励孩子客观正确估价自己。实事求是总结学习，既不急不躁，也不气馁，既不侥幸也不虚荣。如果你的孩子学习自觉程度较高，成绩优异，建议您把助学之力放在关心他复习的强度是否适当，范围是否全面，学科安排是否合理;如学习成绩与自觉程度一般的话，您切不可把期望值定得太高，使其压力过大;当孩子学习稍有畏缩时，家长的一句温暖体贴话、一个鼓励的眼神，有时会促使孩子摆脱消极情绪，投入学习;如果孩子成绩与纪律都不佳，建议您专门“陪读”，为了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。需要说明的是，“陪读”不是仅限于这一种情况，其实在很多情况下“陪读”都是必要的。

从我们掌握的情况看，校内公寓楼住宿的学生，由于学校管理较严，学校较放心，家长也较放心，基本上没有什么大的问题。但住在校外和亲友家的、还有家在城里走读的学生，我们是放心不下的。他们中的个别人，由于在一些时段上脱开了学校的管理，有的进网吧(甚至通宵上网)、这些问题，尽管是个别，但我们家长要特别注意，可以用抽查、问询房东等方式进行了解，尽量将问题解决在萌芽状态，绝对不可任其发展。如果在这些大是大非问题上，我们没有坚决的态度，必将毁了孩子的前程。

要关注学生的行为。比如交友、消费情况、有无手机(请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多，有的孩子有手机家长都不知道)等等。要了解学校的要求及孩子的表现，有针对性地能随时提醒督促帮助，有的放矢地进行指导。

我在这里特别要求家长提醒孩子注意安全，注意交通安全，注意饮食安全，另外，校外住宿生不少同学使用蜂窝煤炉、液化气灶、电热褥、电磁炉等，要注意严防煤气中毒、防用电器事故、防液化气中毒或火灾，一要反复叮咛，二要检查督促。

四、多与教师特别是班主任取得联系

高三教师们是非常忙的，不可能对每个学生的具体情况都了如指掌，有时疏于与家长联系。我们也希望家长主动一点，多来学校看一看子女，多和教师特别是班主任交谈，及时了解子女的情况，共同达成最好的教育效果。

各位家长，我们相信，有你们的全力支持，有你们子弟的勤奋努力，有我们教师的辛勤耕耘，2012年的高考，一定能马到成功!谢谢大家!

第二篇：高三年级备课组长工作职责

发表时间:2007-10-19

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备课组长工作职责

1、备课组长为年级学科教学和备考的第一责任人，负责该学科的全部备考活动，并在具体的备考活动中组织好跟备考相关的所有活动，负责贯彻落实学校和年级组的备考要求，检查督促本备课组老师按照年级和备课组的统一要求落实好所有的教学任务。

2、备课组长要组织好每周一次的集体备课活动，在活动中要定时、定地点、定专题、定中心发言人。小结上周的教学活动，讨论下一周的复习知识点、重点、难点、习题的处理、分析学生学习的情况，及时调整对策。

3、备课组长要高度重视在对考试说明和考试大纲的学习，必须定期组织老师认真学习考试大纲和考试说明，确保备考活动的方向准确，重点突出，目的明确，措施得力，方法正确。

4、备课组长要做好分工，做到资源共享，团结合作，做到五个统一。

5、第一阶段的复习，各学科要做到每周有两次以上的作业布置，并全批全改，年级每学期检查三次。

6、备课组要及时通知本备课组成员落实年级的各项要求。

7、备课组长必须认真细致地选择教辅材料，所选择的教学辅导资料必须符合广东新高考的要求，是贯彻考试大纲和考试说明的，备课组长必须对所选的教辅材料的质量负全责。

8、备课组长必须督促要求全体教师在每次测验后三天之内完成测验卷的批改，并及时进行合乎学生实际和教学需要的评讲。

9、全体教师必须建立错题本，对学生经常犯的错误进行及时的记录，并在以后的教学中及时采取补救措施，尽量作到提高和巩固。年级将对相关情况每个学期进行两次检查。

10、年级将制定具体细致的奖励措施对每个学期工作出色的备课组长进行专项奖励。

第三篇：年级组长在高三家长会上的讲话

尊敬的各位家长朋友： 大家好!

首先，我代表赵湾中学的全体教职工对你们的到来表示热烈的欢迎! 今天你们能在百忙之中抽出时间来参加家长会，这真实的显示出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持和理解。我认为这次家长会的真正意义可能不在于我们能更多的交流什么，而在于给学生鼓励。在学生心目中，他不在乎家长会开什么内容，只要有他家长参加，对他来说就是骄傲、幸福，就会转化为取之不尽、用之不竭的力量源泉。对于高三学生还有不到半年时间就要上战场了，这正如行驶在高速公路上正向终点冲刺的小车，决不能斜方向，这就需要老师、家长相互联系、相互配合，并及时提醒、指导学生集中精力把握方向。这次家长会的目的就是让家长了解高三年级的特点和面临的形势，进一步了解学校，了解我们的工作，了解班级的情况，了解您孩子生活和学习。同时也让老师更全面地了解您的孩子。通过学生、老师、家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。

使我们的学生，你们的孩子在今年的高考中能取得最佳的成绩，以实现家长、学生、老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

今天我想跟各位家长谈三方面的问题:本文由一起去留学编辑整理，转载 一.学校的一些情况: 赵湾中学曾是一所普通农村中学，按照旬阳的办学理念，在中考的时候优等生就要首先被安中、旬中录取，，同时每年还有一大批上等分数的学生被旬中潜规则的录取，说句不怕在坐家长学生介意的话，一直以来不我们学校教的基本上是筛子底下的三流、四流学生，这就为我们完成县局下达的高考任务带来了极大的难度。当然，赵湾中学的全体师生从未懈怠过，多年来我们一直秉承“办山区名校，办北区人民满意的学校”办学理念和求真务实工作作风，始终不渝推进教育改革，取得了教育教学质量稳步、持续、提高的好成绩，在安康市农村中学排在前三名，并与2010年升格为省级标准化高中。

1 2013年高考报名共计656人，其中文史类260人，理工类266人，艺术65人，体育54人。2012年我校高考达重点线50多人，二本线278人，其中体艺54人，三本线504人，本科升学率达70%左右，按照这个比例，在平时月考中，文理科能稳在年级前30名的有望上重点线，稳在前100名的有望上二本线，稳在200名前的有望上三本线。所以各位家长若要了解孩子能否上线，就要看看他在年级所占的位次。

二.我们的几点做法。

1、以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务

一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为学生展翅腾飞的“航母”。

三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近三年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样，学生才能站得更高，看得更远，学得更好。

2、以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一

2 时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

三是树立竞争观念。在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。在班级，在年级选竞争对手。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

3、以管理为重点，通过“三个重视”来全面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作

一是重视对高三班级工作的领导。高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员的职责，以使各项工作落到实处。

二是重视每次的质检考试，在认真细致的质量分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，坚持月考制度，以便了解学生的情况，检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心理素质。

三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不仅要收集来自教育行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命题的方向，而且要收集各类研讨会、市县调考成绩以及对考试说明的分析意见和应试策略。

三、对家长的几点建议

1、采用“三要”“三不要”对策

一要教育孩子在最后的冲刺阶段必须摒弃杂念，集中精力，专注于学习，专注于高考。男女同学过分频繁的私下交往、上网吧、打台球、打架斗殴等不良现象我们一定要禁止，希望家长配合学校做好这部分孩子的思想工作。

二要经常和孩子沟通和交流，最好父母双方有一位陪伴在孩子的身边，注意语言上的沟通和情感上的交流，使孩子感到家庭的温暖和父母的关爱，特别是对心理素质较差、精神负担过重、学习压力过大的孩子，作为父母尤其要注意这一点。

三要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。试想，当一个孩子认识到

3 自己也同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你能行，你是好样的。事实上，孩子们并不在乎家长给自己买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。

不要叨唠:整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。

不要威胁:一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再补习”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。

不要哄骗:一些家长为了激励孩子学习，承诺如果考得好就给买这买那，甚至给多少钱，到哪里去玩，殊不知这又会给造成不必要的思想负担。

2、进一步优化学习环境提高学习效率

一个好的学习环境是提高学习效率的前题保证。环境又包括三个方面的环境: 一是社会环境，这是学习的大环境。二是学校环境，学校是学生学习的主阵地。三是家庭环境，我们中国家长对子女成才的渴望和付出的努力在世界上是名列前茅的，但不一定能排在世界第一。据说韩国家长比我们有过之而无不及。当他们有子女读高三时，都会在门前挂一块牌子“有人读高三，请勿干扰”等提示牌，在这一年中，亲朋好友不会常登门拜访聊天娱乐等，汽车从门前经过不会按喇叭。我希望在座各位家长向韩国家长学习，从现在起到高考结束止，不在家中进行任何性质的娱乐活动。当子女回到家中，父母双方最好都在家中，与子女沟通，关心子女复习备考情况。迫于经济压力需外出打工的家长，忍痛作出些牺牲，这半年多至少留一人在家，关心子女复习高考，让子女能归家、有家的感觉，并时常能得到家的温暖，体现家长对复习备考的高度重视。

3、正面鼓励，充分调动子女复习备考的积极性和自信心。

马克·吐温说“靠一句美好的赞扬我能活上两个月”。传统观点是“优点不说少不了，缺点不说不得了”，新观点是“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。期望孩子在哪方面发展，就在哪方面寻找、发掘优点和闪光点，加以热情的激励。在最后一个多月的高考复习中，希望家长们给予子女尽可能多的支持、

4 鼓励和赞扬，即使他们犯错误，也要把埋怨和指责化为正面说服教育，帮他们从哪里跌倒，从哪里爬起来。家长们对子女的鼓励和赞扬要注意策略，一是当他们取得实实在在的进步时要及时给予表扬，二是善于假借别人之口对孩子的点滴进步进行表扬、激励，如常把亲朋好友与老师的期望说给孩子听，使他们感到温暖，激发上进的欲望。在表扬后再把问题和不足当希望提出会有很好的效果。这要求我们家长细致观察，能经常了解孩子在校表现，最好每半个月与班主任联系一次。

4、进一步做好思想工作

高中学习压力很大，特别是进入高三之后，除学习压力外，还有思想压力，社会压力和家庭压力，所以做好他们的思想工作，就显得尤为重要。作为教师，随时都要了解自己的学生的思想状况，做好学生的思想工作。为此，我们要求我们的教师，尤其是班主任要多找学生谈心，让他们能解除思想包袱，轻松上阵，集中精力学习。校长室已做出决定，准备在后一阶段由校长室成员亲自出面分别找不同层次的同学进行座谈。再鼓一鼓他们的士气。作为家长，也不能忽视这一点，也应随时关注自己子弟的思想动态，及时调整其学习情绪，并与学校保持密切联系。只有这样，才能使你们的子弟--我们的学生在未来的竞争中立于不败之地，在高考中考取理想的学校。

2013年1月20日

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第四篇：高三备课组长发言稿

盈江县第一高级中学2016届高三上学期第二次月考后

备课组长会议发言稿

目前我们的教学(从备课组、从教科室这边了解到的情况 )存在的问题主要有以下几点;一是不统一，集体备课不深入，即使一个学案但课上得差异很大。作业太乱，质量参差不齐，你争我抢不管学生层次和自主复习。二是缺乏学习和研究，满足于把该讲的讲了就行，讲少了还老不放心，不注意备教法、备学法、备学生，导致高耗低效课堂仍在很大范围内存在。三是落实不够，不重视反复训练提高促进巩固，某些有效措施不能持之以恒 。四是回归教材和构建知识框架、形成解题策略抓得不够，老是认为只有多做题才能出成绩，回归教材和构建知识框架、形成解题策略又不好搞见效又慢，备受冷落，即使搞了也是拖拖拉拉水过地皮湿。

作为高三的备课组长，学校把整个备课组的复习备考工作交由我们来管理、协调，我们就是高三复习质量发动机和核动力。各备课组长不说殚精竭虑至少也需苦心经营，做好管理工作，着力营造一种氛围，树立三种意识。

第一，管好思想，努力使每个教师的思想认识与学校和年级保持一致。第二管好业务，抓好常规，协调分工合作，打造优质高效课堂。第三，管好纪律，抓好工作纪律，落实教学常规。 第

四、管好作风，工作上要有永不满足的进取精神，力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不负责任。

要着力营造团结协作的氛围，分工不分家，人多力量大，集体研究

改进要跟上，集体有成绩我才有成绩，集体成绩大我才收获大。要潜移默化地树立三种意识： 一是学习意识，自身要加强业务学习、理论学习，还要向同事同行虚心学习，不断提高自身素质。 二是研究意识，要摆脱教书匠意识，不断研究，大胆课改，使自己成长为专家型教师。三是竞争意识，正确对待与同事之间的竞争，摆正心态，尊敬对手，紧密团结，提高自我 。

后期的教学中希望各备课组长注意以下几个问题：

1、深化课堂改教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，因此各教师在课堂教学中应贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲深讲透，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。要充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳，让学生形成知识网络,教学内容要始终把握高考脉搏;在教学中要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。最大限度提高课堂效率，确保学生每节课都有收获。

2、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗

透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

3、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科考试大流水批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，根据学情不断调整教学的思路和方式，不同层次班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

4、做好扶优补差工作，分类推进，开发新的高考增长点

为求得本届高考能有较大突破，我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。根据上学期历次月考的成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能级层次，提出相应的目标要求，让每一块云彩都下雨，是实现2016年高考目标突破的关键。(名单三个提高班的班主任再取确认下，明天上午交到年级上)

5、研究高考，把握命题趋向，提高教学的效率

“教而不研则浅，研而不教则空”。作为高三教师，尤其要更加深入地研究近三年课标

1、2卷和北京试题，知道考什么，怎么考，从而成竹在胸地去教。要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，着

重加强语数外基础性和工具性的作用，加强相关学科间的交融。

6、强化综合训练

拟从下周开始综合科目进行2周一练即每次月考后的第二周利用晚自习(那天待定，大家商量)进行一次综合科目练习，试题年级能找到现成的更好，找不到综合科目负责人联系各备课组长组题，综合科目不练不有出路，不练学生无法形成正确的做题策略和时间分配策略。

作为一名备课组长，要针对上述问题多思考、多钻研、多创新，团结带领同组教师，利用集体智慧，做自己的文章，创自己的特色。人云亦云，亦步亦趋，不会有大的突破，一个小小的创新，就是一个突破，就会带来意想不到的效果，人无我有，人有我优就是最大的赢家。

第五篇：2012届高三英语科八校备课组长交流总结

一、 对高二联考的分析总结：

该试题为北江中学高三备课组长出的试题，与高三模拟试题难度相当，是对各项基础知识掌握的一次综合考核。各校普遍反映磁带录音效果太差，甚至影响到学生的答题心情。失分情况各校基本一样。虽然题目有难度，但八校中仍有学校均分达95分说明他们基础打地牢，学生已具有一定的综合实力。我校则要在高三的复习中一手抓基础巩固，一方面要进行综合题的强化训练，以迎头赶上。

二、 对高三备考思路的总结：

交流的重点放在对高三备考的研究上。可贵的是大家都毫不保留地把各自的思路和做法娓娓道来，并提出疑问向他人讨教。我感到高兴的是我校英语组的思路和做法及所用材料与各名校基本一致。有些地方我们还做地更细。

讨论后我们就以下几方面达成一致看法：

1. 切实调动并保持学生的学习积极性，保证学生肯动手、动脑，完成要求做的练习。

2. “得单词者得高考”———抓好词汇是关键。词汇复习要贯穿复习的始终。我们将利用好早读“一纸通”、课堂听写、课文挖空听写等形式巩固3，500词。

3. 利用好系统复习书;

该书是对基础知识的精讲精练，抓好学生完成，及时评讲。

4. 大、小作文系统练习：

每周一套练习。根据题材、体裁分类按序复习。学生互改与教师批改相结合。 学生更正表达失误处，背诵并能默写出正确表达。教师编辑作文秘笈供学生背诵。

5. 尖子生辅导：各班要列出尖子生名单，跟踪辅导。

第六篇：高三英语备课组长表态发言稿

表态发言稿(英语备课组：黄成华)

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!今天我代表新高三英语备课组表态发言，此刻内心十分忐忑。记得6月22日高考喜讯传来，我们很兴奋，很激动，但短暂的幸福之后我们感受到的则是压力。短暂的高三，我们能让学生收获什么?漫长的高三，我们该让学生以什么样的信念去支撑?一年之后，我们会交出一份什么样的答卷?这些问题一直萦绕在我们的脑海。非常感谢高三级老师提出的宝贵建议，这一个个锦囊妙计给了我们莫大的鼓舞和信心。下面就把高三英语备课组的基本情况和复习计划及措施简单汇报一下：

一、备课组简介。高三英语备课组是一个充满着智慧和激情的团队。资深教师起到了引领作用和定海神针的作用。朱学萍老师是我们团队的一面旗帜，作为教研组长，她处处以身作则，率先垂范，成为我们教学工作中的标杆;中青年教师是团队的中流砥柱，他们富有青春的活力，虚心好学，思维活跃，具有丰富的专业知识和先进的教学理念，为备课组带来了清新的空气。优秀教师必须具有五种意识：责任意识、合作意识、集体意识、学习意识和反思意识。所以，高三一年我们一定要明确目标，明确任务，明确分工。教学过程中我们会重视集体备课活动，统筹安排，集思广益，共同推进，使复习备考具有计划性，针对性和实效性。

二、复习计划。在第一轮复习中(2016.8月初——2017.2月底)，我们侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇和语法)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习(2017.3月中旬——4月底)侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习(2017.5)侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，让学生掌握更有效的应试策略。

三、具体工作要点及做法

1、保质保量做好集体备课

古人云“预则立，不预则废”，要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，都只会是一句空话。集体备课要做到：分工合作，备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的过程要实干。

2、复习与学新课相结合

高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。我们选用核按钮做为复习的蓝本，旨在有针对性地扩大学生各个话题的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练

练习题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给学生时间思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

一轮练习题除了我们学校的资料之外，我们还选用了英语周报，报纸上文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。我们要利用好这些材料，让学生在练中悟，全面提高各个题型的解题能力。

4、写作训练与指导，合理安排综合训练

在写作训练与能力提高方面，我们决定运用以下措施：

1、学生写，学生改;

2、老师改;

3、要求学生背诵自己所写的经过修改的文章。写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书写规范，卷面干净、整洁。

我们都听过“皮格马利翁效应”(罗森塔尔效应)，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好，反之，对一个人传递消极的期望会使他失去信心，自暴自弃。为什么要谈到这些呢?因为目前，我们高三的一部分学生对英语产生厌学情绪，而其中的一些学生正徘徊在二本线附近，学不学英语，能不能学好英语将直接关系到他们的前程。欣赏引导成功，抱怨导致失败。就让我们做那个“皮格马利翁”，去激励，唤醒他们。 只有团结，我们才能和谐;只有奋斗，我们才能收获;只有进取，我们才能无愧于全校师生的重托和社会的期望!

就让我们伸出手去，就让我们传递一个眼神过去，让我们与学生一路同行，目标2017年高考，将“皮格马利翁”精神进行到底，因为我们都是土中人，土中就是我们的精神家园，土中的明天就是我们的明天!