高三年级工作计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《高三年级工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：高三年级工作计划

高三年级组工作计划

高三工作是整个学校工作的重点，对学校、年级来说高三工作尤为艰苦和重要。由于高三这期期终就要面临高考。为高三能出好成绩，也为了学校能不更好的发展，高三年级组特制定以下计划。

计划之一：对高三教师实行“坐班”制，每天上午8：30—11：30，下午2：30—4：30，全部高三教师都到高三备课组，共同备课，共同办公。教师在高三备课组，认真备课，共同讨论高三学生中存在的问题，解决好学生出现的问题。

计划之二：对高三教师每两周检查一次备课本，查看教师备课情况，请教导处组织人员经常到课堂，听高三教师的课，及时了解教师上课情况。

计划之三：对高三教师定时举行研讨会，分析高三学生的学习和生活情况，制订相应的措施，努力提高学生成绩以期达到满意的效果。

计划之四：对高三学生开展各种形式的活动，调动学生的学习积极性,了解学生情况,对学生进行严格管理,于是为了调动学生的学习积极性,对高三年级制定了奖惩制度。附奖惩制度：高三年级后期管理制度。

为了让高三学生把全部精力投入到学习中，增强学习的积极性、主动性及自我约束能力，搞好班务工作。制定以下奖制度：

(一)奖励制度：

1、诊断性考试上600分的同学本学期学费全免;

2、诊断性考试上500分以上的同学奖100元;

3、诊断性考试上高线的同学奖50元;

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4、诊断性考试上线的同学奖20元;

5、诊断性考试单科第一名的同学奖20元;

6、月考奖励前三名，第一名奖50元

第二名奖30元

第三名奖20元。

(二)惩罚制度：

1、未做早操的同学罚10元/次;

2、迟到早退的同学罚2元/次，迟到两次以上5元/次;

3、旷课一节罚20元;

4、学校公布的教室、公区、寝室卫生在全校第2名以后每人罚5元。

计划之五：对高三学生定期召开学生会，了解学生的情况。同时，征求同学们对高三教师的意见和建议，及时把了解到的信息反馈给教师们，以期得到快速、有效的解决。

计划之六：对高三进行专门的补差辅导，对每一位教师都安排几名学生，要求教师对这些学生进行专门补差，并且要求学校定期对教师的辅导工作进行检查。

计划之七：定时召开高三学生家长会，让家长了解自己的子女在学校的学习情况，同时沟通教师和家长的关系，加强对学生的监督工作。要求召开家长会，让家长了解学校、宣传学校，使家长对我们高三工作大力支持。

高三年级计划的具体时间安排：

(一)每两周举行一次学生会。

(二)每周一次教师会。

(三)每两周检查一次教师的“七认真”工作。

(四)每月进行一次考试，同时召开分析会。

(五)每月听高三教师公开课四次。

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第二篇：高三年级组工作计划

海螺学校2008-2009学年 高三年级组工作计划

王 林

高三年级是学校教育教学工作的工作重点，高考质量是学校办学水平的重要标志。

一、指导思想

全面贯彻 “适度规模，办出特色;面向市场，服务工厂”等指示精神，落实学校“以市场为先导，以质量为中心，依托工厂管理优势，着力塑造学校教育的核心竞争力”的办学思想，进一步转变教师观念，加强基础管理，以提高教学质量为中心，加强高三年级组工作，强化教师队伍建设，深入研究高考系列工作，同心同力，锐意进取，切实保障年级组各项工作顺利推进。促进学生全面发展，实现素质教育与升学教育的最佳结合。

二、工作目标

1、德育目标：进一步优化学生的行为和学习习惯，树立“现代文明人”的意识。

2、教学目标：

⑴、高考目标：高考应届本科力争达到40人，达线率力争进入宣州地区前六。

⑵、联考目标：文化班各学科均分成绩进同类学校前六名;艺术班进前十。

3、安全目标：实现重大人身伤亡和责任事故为零

三、形势分析

(一)有利因素

1、学校、部门充分重视高考工作，部门主任亲自督阵，加强对毕业班的领导与指导;年级组骨干教师相对集中，学校领导与一批富有经验的老教师充实到教学一线。全体老师工作责任心强，工作状态、精神面貌、合作意识基本达到和谐，主动性强。

2、同学们热爱学习，关注高考、关注升学;一批补习生的加盟，强化了同学们的升学信念。

3、我们已经牢牢地抓住了管理的主动权，学生干部队伍逐渐成熟、优秀学生群体逐渐形成，年级组的管理工作得到全体师生和学生家庭的广泛欢迎。

(二)不利因素

我们也应该看到，教研工作表面化，脱离教育教学实际;高考研究与分析不深入、不具体，教学没有针对性;重教轻学，课堂教学效益低下，老师教的苦，学生学的累，少数学生厌学严重;学生整体素质不高，年级学生的跛腿现象严重，特长学生的专业基础与往届有比较大的差距，良好的行为习惯和学习习惯尚未形成，各班级学生存在纪律松懈、要求降低的不良心理;一些学生不思进取、无事生非，各种违纪事件总在发生。

四、保障措施

(一)教师管理

1、统一思想认识。全组教师务必顾全大局，着眼工作目标，牢固树立“一荣俱荣、一损俱损”的思想，结成牢固的利益共同体。做到团结协作，乐于奉献。积极参加年级组活动，为年级组的工作献计献策，在日常教学与管理事务中，加强交流，保障信息畅通。

2、牢固树立以教学为中心的思想，教研提升计划必须结合高考。各学科教师加强学科教学和高考命题的研究，切实提高辅导的时效性和针对性。克服一切困难，自觉执行各类教学安排，不因日常事务性工作而耽搁、影响教学和辅导。

3、严格遵守劳动纪律，做全校教师的表率。值班教师要自觉履行职责，认真检查学生的学习、纪律、卫生等情况，特别注意查房到位。

(二)学生管理

1、召开高三入学动员会，制定高考应考横幅，并全体师生签名承诺。制定严格的符合高三学生特点的日常行为规范，严明纪律并签名承诺。要控制学生请假、严格审批制度，不因高三的学习紧张而放弃对纪律、卫生等方面的要求。

2、通过黑板报、校刊等方式，营造拼搏进取的学习氛围，及时鼓励先进，鞭策后进。同时，开展必要的学生活动，活跃和调节学习、生活气氛，劳逸结合，提高效率。

3、加强对学生的理想、信念教育，注重对学生信心、毅力等意志品质的培养;教给学生心理调适的实用方法。教会学生正确处理友谊与爱情的关系，正确认识付出必有回报;对于月考，学会心理的自我调适。

4、复读生是我们的财富，应该给予更多的关心、指导，在方法矫正、心态调整上进行个性化的分析。挖掘其潜力，使其有所收获，并带动应届目标生良性发展。

(三)教学管理

1、精心制定工作计划。要研究高考形式，把握命题动向，特别重视对本省命题的分析。要认真分析学生，立足实际，制定科学、有效的全学年教学、复习备考计划。教师要认真备课、用好资料。教师授课、板书等要做到中规中矩，强调针对性，针对目标生，针对考点。学生答题注意规范性，抓准得分点。

2、抓住目标生这个工作中心，落实目标生管理计划，狠抓“治跛”，一切教学、复习、指导、检测等活动都围绕目标生展开，对目标生的“跛腿”学科及时帮扶，抓住一切机会指导、提高，同时强调对目标生的心理引导。

3、艺术班教学进行调整。上午文化课学习，下午专业课学习。晚自习与周末补课正常。在参加外省专业高考时，要制定计划，认真编排，严格控制，保障联系畅通。年级组竭尽所能调动一切资源，开展形式多样的讲座、展览、汇报演出等活动，丰富学生的应试经验，保证艺术专业高考顺利完成目标。

4、实行半月考制度。精心组织每次考试，使考前、考中、考后形成闭环，及时做好质量分析工作，寻找差距，分析原因，及时整改。并让学生提前熟悉高考有关要求。

5、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究——找共性;近年试题重点研究——找趋势;相同试题对比研究——找变化;不同试题分类研究——找差别;外省试题集中研究——找

3 新意、找动态。

6、处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

(四)目标生管理

1、九月底各班明确目标生，并分解至各科任课教师。

2、定期召开目标生座谈会，注意来自学生的信息反馈。

3、建立目标生“优待”制度：试卷与作业力争面批;“跛腿”学科开设“小灶”;晚自习三节课由教师轮流辅导。

(五) 后进生管理

1、抓住后进学生的特点进行针对指导，对于常见的青春期恋爱现象、青春期躁动进行年级综合教育。

2、继续推行师生谈话制，做到谈话有针对性、有质量。

五、具体工作安排 七月---八月：

1、进行高三暑期补课;

2、拟定年级组工作计划，各班级拟定班级工作计划，学科教师拟定教学计划;

3、接纳复读生工作;

4、制定高三学生日常行为规范; 九月：

1、学生返校报名;召开年级组全体教师会议，学习研讨年级组工作计划。

2、召开高三学生动员大会，制定高考应考横幅;

3、进行高二期末考试、皖南八校考试及成绩分析工作;

4、明确各班目标生，做好“治跛”工作;

5、艺术班教学调整。 十月：

1、假期补课工作;

2、进行月考及成绩分析工作;

3、组织参加校运动会; 十一月：

1、进行期中考试及成绩分析工作。召开年级组全体教师会议，总结期中考试;

2、召开目标生、复读生座谈会;

3、召开家长会; 十二月：

1、进行两次半月考及成绩分析工作;

2、期末考试准备工作;

3、开展“元旦晚会” 2009年 一月：

1、期末考试及其成绩分析;

2、安排寒假活动;

3、上交期末工作总结，召开年终会议; 二月：

1、召开新学期学生动员大会;

2、新学期各项准备工作 三月:

1、组织学生参加“江南十校”考试及其成绩分析与统计工作;

2、召开年级组会议，通报成绩及制定相应措施;

3、召开目标生座谈会;

4、组织高考报名工作; 四月：

1、参加全市素质测试;

2、对学生进行心理辅导;

3、完成学生相关档案材料;

4、特长班进入文化课复习阶段; 五月：

1、组织考前各学科专题讲座;

2、开展目标生动员会与进行心理辅导工作;

3、班主任做好后期学生工作，保障学习的正常进行

4、高考报名建档工作 六月：

1、做好高考的组考、应试、估分和志愿填报工作;

2、建档等其他联系工作;

3、工作总结，招生

二OO八年八月二十九日

第三篇：高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使分校的第一年高三实现新跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、主要工作

(一)教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、后进生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为分校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

(二)教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划(已完成)、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开)，“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅)。

3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障

碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

四、具体工作

1、教学进度：

在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。

2、教学(复习)安排

第一阶段： 2009年3月10结束一轮复习

第二阶段：2009年3月中旬——2009年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。

第三阶段：2009年5月初——2009年5月底完成高考综合训练.

第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

3、段考考及市模拟考试安排

考试类型时间

第一次段考考试2008年9月15-9月21日

第二次段考考试2008年10月20-10月26日

第三次段考考试2008年11月17-11月23日

上期期末考试2009年1月12日——1月18日全市第一次模拟考试

下学期暂无安排

4、其它具体工作安排(建议)

1)对优秀生的培优补差。(在教务处指导下进行)

2)优秀生动员大会(教务处安排)

3)体育、音乐、美术特长生的动员大会(教务处安排)

4)把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。(有各班班主任负责)

5)各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。(由各班班主任具体负责)

6)组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优秀生、特长生再动员计划方案。(各班班主任负责)

7)组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。(各任课老师负责)

8)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。(在高考前100天由教务处具体安排)

9)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(冲刺中的减压会)。(在高考前50天有教务处具体安排)

10)组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。(考前由学校安

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星火之约2009-09-03 18:13:06 [举报]看了博主的博文，很欣赏! 留脚印，给博主添加一个人气，生活多些喜气! 呵呵，有空回访O!

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第四篇：高三年级组德育工作计划

高三是高中阶段最关键的一年，但对学生的德育工作决不能因为学习的紧张而忽视，本学期的德育工作主要从一下几个方面开展。

1、按照学校教育、教学计划，领导本组教师根据本年级学生特点制定年级组计划。督促指导班主任根据年级德育教育目标制定班级工作计划。根据教育局下达的高考指标，结合我校实际，配合年级主任做好目标的分解和落实，贯彻高三年级的过程管理，确保指标的完成。

2、负责组织本年级教师的学生德育教研活动：确定本年级学生德育教育研究课题，处理和协调本年级教育工作中出现的问题，有目的地开展主题班会等各种活动，每学期本年级必须组织1-2次班主题活动，平时要参加本年级各班的班会，并作好记录，对问题生要有专人做全程跟踪。

3、定期召开本年级教师会、班主任会，对教师教学、学生的思想学习等方面存在的问题，及时分析情况，采取措施：及时开展讨论，交流经验，及时进行针对性教育，以提高教育、教学效果。

4、根据本年级学生年龄、心理、生理特点，搞好学生的管理工作，经常召开学生座谈会(至少每学期二次)分析学生中的思想动态、教学情况，听取意见和建议，及时向有关部门和任课老师反映，确保每位高三学生都能以健康的心态顺利地参加2007年高考。

5、配合班主任处理好本年级学生中出现的偶发事件，情节严重者，必须送政教处备案。负责对班级常规工作的督促检查，并做好检查材料的汇总。协助政教处做好学生期终评优工作。

6、每学期，要单独召开本年级学生家长会(至少一次)或以电话联系的方式，向学生家长汇报或反映学生思想、学习情况，以便取得家长配合。 7、经常关心本年级教师的工作和学习，特别要重视帮助青年教师，以提高工作业务能力，平时要注意收集、保存好教师中的好人好事，系统地积累各种资料，协助学校做好期中、期末对教师的考核工作，平时督促各班主任及时填报各种报表或材料。及时收齐由年级组长送政教处或教务处。

8、协调好年级中各班之间与各学科之间的关系：协调好本年级各学科的测验时间和次数，控制作业量，做好每次月考或市模拟考试的成绩分析以及不同阶段应采取的相应的措施，对本年级各班的自习辅导、活动开展要妥善安排(有利于学生的身心健康和全面发展)。

9、配合团、队、学生会开展好有关活动，督促班主任做好常规日周月的汇总工作，对本年级学生的入团问题，校级提干的推荐和学生奖惩提出意见。

10、协同班主任做好各班培优、转差、帮教工作。并做好有关记录;组织落实好本年级学生的公益劳动和社会实践，督促班主任完成好学生的课外活动。认真参加班主任例会，协助教务、政教两处的学生学业统计资料的收发工作，定期检查班主任工作并督促完成。

12、认真做好高三阶段的综合会考、体检、高考等大型集体活动的组织、安排工作。做好高三年级学生档案的整理

第五篇：高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、工作目标

以2011届高考为起点，创造性地完成2012届高考任务。

四、主要工作

(一)教育工作

1.强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 2.强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3.重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。 4.注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5.重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。

(二)教学工作

1.强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。 2.强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开)，“四统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料)。

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3.深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 4.注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5.注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 6.注重扶优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作 1.教学进度

第一阶段：2012年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2012年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2012年5月底完成高考综合训练(第三轮复习)，并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。 2.考试安排 考试类型 时间

1.第一次摸底考试 2011年9月底

2.第二次摸底考试 2011年11月中旬

3.第三次摸底考试 2011年12月底

4.期末统考 2012年元月

5.二月调考 2012年2月

6.三月调考 2012年3月

7.四月调考 2012年4月

8.仿真模拟考试 2012年5月

3.其它具体工作安排(建议) (1)新高三师生动员会。 (2)对尖子生的培优补差。

(3)年级每次大考会的质量分析会。

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(4)各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

(5)组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。 (6)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

(7)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(冲刺中的减压会)。

(8)组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

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第六篇：高三年级语文教学工作计划

一、学生情况分析：

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

(二)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生"考一次，长一智"。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

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另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天!!