高职院校学生学风建设论文

摘要：教育教学质量是高职院校人才培养的根本保障，培养和形成良好的学风能够为教育教学营造良好的氛围，保障学生的成长成才。目前一些高职院校的不良学风问题对学校的发展有着负面影响，将高职院校学生党建工作与学风建设相结合，不仅可以转变不良学风，促进学风建设科学发展，而且可以进一步加强党的先进性建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。以下是小编精心整理的《高职院校学生学风建设论文 (精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高职院校学生学风建设论文 篇1：

高职院校学生党员在学风建设中的先锋模范作用

摘 要 本文通过调查问卷的方式对北京财贸职业学院学生党员在学风建设中先锋模范作用的发挥情况进行了调查，从课堂情况、宿舍卫生、组织参与活动等方面展开。通过实地调研和分析数据，得出北京财贸职业学院的学风现状和学生党员先锋模范作用的发挥情况，并提出利用学生党员这个群体促进学风建设的若干意见。

关键词 先锋模范 学风建设 宿舍氛围 自制力

On the Exemplary Role of Student Party Members in the

Style of Study in Higher Vocational Colleges

——Take Beijing College of Finance and Commerce as an example

LIU Huan

(Beijing College of Finance and Commerce， Beijing 101101)

1 學风建设的重要性

学风是学校治学情况、教师教学质量和学生学习状态的综合体现，直接反映出学生行为规范和思想道德水平的高低，是学生展示出来的精神风貌的直接依据。学风是一所学校的灵魂，更是校园文化建设的前提保证。

学生党员作为学生群体中的先进分子，不但在学习、工作、社会实践能力、交际能力等方面较为突出，还具有较高的思想觉悟。因此高校要保持良好的学风建设，离不开学生党员这个群体，充分发挥他们的先锋模范作用。

2 大学生党员在学风建设中发挥先锋模范作用的重要意义和必要性

(1)大学生党员在学风建设中发挥先锋模范作用有利于学风建设“抓紧、抓实、抓好”。学风建设是一项“系统工程”，在构建和完善这项工程的过程中，不仅需要教学、管理各个环节和部门的协作配合，更需要广大师生的参与，学生尤其成为学风建设的关键。大学生党员作为学生群体中的佼佼者，无论在生活、学习还是工作中均以身作则，处处发挥带头作用，因此要充分利用学生党员这个群体，在学风建设中发挥他们的先锋模范作用，定会使得这项工程落实得更好。

(2)大学生党员在学风建设中发挥先锋模范作用有利于巩固和扩大党组织在学生中的影响力。大学生党员作为班级中的先进代表，一方面能将党组织的思想和动态传达给普通学生，另一方面又能将普通学生想要加入党组织的迫切愿望传达给党组织，这使得学生党员成为党组织和学生的中间力量，且不容忽视。

(3)大学生党员在学风建设中先锋模范作用的发挥有利于加强大学生党员自身先进性建设。作风修养建设、思想政治建设、文化素质建设等都是大学生党员先进性建设的内容。学生党员不同于普通学生，要按照党员标准严格要求自己，以实际行动体现出在学风建设工作中的先进性，使其在完成党组织交予的任务中不断磨练。发挥大学生党员在学风建设中的先锋模范作用，既是途径，更是目的和手段。

3 北京财贸职业学院的学风现状

本研究向北京财贸职业学院在校生发放200份调查问卷，收回有效问卷183份，问卷有效率91.5%。经过2016～2017学年第一学期的实地调研和问卷调查，得出北京财贸职业学院学风现状如下：

(1)出勤率较低。相比高中而言，大学相对自由的时间更加充裕，调整作息时间很重要，早起上课不迟到就是一个重要体现。通过实地调研发现，北京财贸职业学院学生的出勤情况受上课时间和任课教师影响较大。一二节课迟到现象较为严重，任课教师的教学水平，幽默风趣的程度，与课堂出勤率呈正相关。问卷显示，66.12%的受访同学从不迟到旷课，虽然这个比例相对较高，但仍旧有30.05%的受访同学偶尔有迟到旷课现象，更有3.83%的受访同学经常迟到旷课。

(2)自制力欠佳。考个好大学是学生高中时最明确的目标，进入大学后，教育模式和教育理念更为开放，因此高校带早餐进教室、上课睡觉、玩手机的现象较为普遍。北京财贸职业学院在2016～2017学年第一学期的学风检查中，每天有专人值班负责检查带早餐进教室的情况，效果颇为显著。但检查一旦结束，又恢复原来的状况，这是学生自制力欠佳一个极为明显的案例。调查显示， 40.98%的受访同学偶尔带早餐进教室， 5.46%的受访同学经常带早餐进教室。

(3)学习目的功利性太强。面对巨大的就业压力，社会上越来越多的不良思想冲击着大学生的思想观念，他们的求学精神和奋斗动力发生了动摇，学习目标变得模糊。一部分成绩好的学生认为好的学习成绩与就业有着直接关系，因此大部分时间和精力用来考证学习，学校的社会实践活动很少参加;另一部分成绩较差的学生认为只要拿到毕业证就够了，成绩好坏与就业并没有直接关系。

(4)宿舍卫生较好。宿舍氛围极大地影响着学生的学习和生活，卫生就是宿舍氛围的一个重要的体现。问卷显示，69.4%的受访学生宿舍卫生每周平均分达到90分以上，26.23%宿舍卫生达到60分，仅有4.37%的受访学生宿舍卫生较差。整体来说，北京财贸职业学院的学生宿舍卫生保持较好，这与宿管和学生处的监督检查也有着较为密切的关系。

4 北京财贸职业学院学生党员在学风建设中先锋模范作用的发挥

此次调查收回的183份有效问卷中，学生党员的问卷有64份， 84.38%的学生党员认为道德水平是影响学生党员整体形象的重要因素，其次是服务奉献意识和实践能力，所以学生党员应该加强自身的党性修养，不断地提升自身综合素质和服务意识，真正在政治上成为表率、学习上成为楷模、生活上成为模范。

(1)提高思想觉悟，在政治上起到表率作用。思想政治是否坚定、旗帜是否鲜明，是大学生党员是否能发挥先锋模范作用的首要标准。大学生党员作为大学生群体中的精英和优秀分子，其思想觉悟、政治立场和能力素质，对校园学风建设有着十分重要的意义。实地调研和调查发现，89.06%的学生党员积极组织参加学生党支部的活动，76.56%的学生党员能够有效地传播党的先进理论知识。此外，大部分学生党员能够定期在团支部的民主生活会上结合自身情况谈谈自身的变化，无论是在心理上还是在生活中，让周围的同学们能够真切感受到学习和生活的变化。

(2)充实专业知识，学习上成为楷模。学生的天职就是学习，只有打好学习的基础，才能进行其他活动，更好地为同学们服务。调查显示，59.38%的学生党员从未有过迟到旷课现象，60.94%能够做到不带早餐进教室，46.88%的学生党员上课时与老师积极互动，并且有超过43%的学生党员学习成绩较好。由此可见，北京财贸职业学院的学生党员能够维护好党员形象，真真切切地做到主动接受师生的监督，能够更好地促进优良学风养成，发挥自身在学习上的榜样作用，带动身边同学，形成良好的学习习惯和学习风气。

(3)促进全面发展，工作生活上成为模范。被调查的学生党员中，近四分之三的学生与舍友和同学关系融洽，能够及时发现同学们生活中的困难，并帮助解决。在调查学生党员参与社会实践情况方面，有近四分之三的学生党员能够做到积极参与，在提高了他们的沟通交流和组织活动能力的同时，也为同学们做好榜样，不断提升自己。真正体现出党员的先进性。

5 发挥大学生党员在高职院校学风建设中的先锋模范作用

(1)发挥学生党员在课堂上的监督作用。学习是学生的天职，学生党员更应努力在专业学习中走在前面。应做到课前做好准备，提醒同学们按时到课不缺勤;课上积极与老师互动，做到“两高、三带、四认真”，为达到有趣、有用、有效的“三有”课堂而努力;课后认真复习和预习，培养科学严谨的求学态度，消化课堂上的内容。自觉遵守校规校纪，规范自身行为，带头学习的同时，监督身边同学共同学习共同进步。

(2)发挥学生党员在寝室中的服务作用。教室和宿舍是学生大学生活的两个重要场所，因此创建良好的寝室生活氛围以及活跃的寝室学习氛围是非常有必要的。因此要推行党员寝室挂牌制度，学生党员的一言一行都置于同学们的监督之下，使学生党员能够自觉接受群众监督，提高自身素质的同时，更好地起到模范带头作用。

(3)发挥学生党员在班级建设中的助理作用。班级是高校实施教育管理的重要环节和基础单位，也是大学生进行自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体，在大学生成才成长中发挥着重要作用。这就需要大学生党员成为其他同学思想行动的模范，引领班级思想建设。让优秀学生党员擔任班级学生干部，可以更好开展优良学风班级的创建工作，在督促同学按时完成各项学习任务的同时，积极带动同学自觉加强理论学习，提高政治素养;做到上传下达，起好教师和学生之间的桥梁和纽带作用。

(4)发挥学生党员在实践中的创新作用。学生党员既是党员又是学生，高职院校的学生相较于本科院校思维更加活跃，作为思维最为活跃的群体，要充分利用他们这个优势，多开展有利于促进校风、学风建设的活动。将所学知识学以致用，既能巩固专业知识，又能在实践中不断提高技能和业务水平，树立学生党员的良好形象，展示良好的精神风貌。

不同于本科院校，高职院校的学生生源结构复杂、自制力薄弱、学习动力不足，因此在高职院校开展学风建设更加艰难，充分利用学生党员这个群体显得尤为重要。在学风建设的过程中，充分发挥学生党员的先锋模范作用，既是对他们自身能力的锻炼与提升，也是高职院校开展学风建设的内在需要。只有充分发挥学生党员这个群体的带动作用，才能为普通同学树立标杆，做好党组织和普通学生间的桥梁与纽带。

参考文献

[1] 杨建涛.大学生党员在创建优良学风过程中的作用浅析[J].现代企业教育，2014(11)：113-114.

[2] 王姗.论正确发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用[J].中国证券期货，2011(3)：113.

[3] 唐爱真.试论当前高校学风建设的若干问题.广东大学学报：社会科学版，2002.

作者：刘环

高职院校学生学风建设论文 篇2：

高职院校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究

摘 要： 教育教学质量是高职院校人才培养的根本保障，培养和形成良好的学风能够为教育教学营造良好的氛围，保障学生的成长成才。目前一些高职院校的不良学风问题对学校的发展有着负面影响，将高职院校学生党建工作与学风建设相结合，不仅可以转变不良学风，促进学风建设科学发展，而且可以进一步加强党的先进性建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。

关键词： 高职院校 学生党支部 学风建设

高职院校作为高校的重要组成部分，承担着为国家和社会输送高技能应用型专业人才的责任。高职生与普通高校学生最主要的区别在于，他们在学校不仅要学好专业理论知识，还要掌握好本专业的職业技能。高职院校的党支部是党的基层组织，发挥着密切联系全校师生纽带的作用，对于推进学生思想政治教育工作及带动全校的学风建设都有积极的影响。高职院校应该将学生党支部建设与学风建设更好地结合，鼓励学生党员在学风建设上为全校学生树立榜样，从而带动学校的良好学风，推动各项事业不断发展。

一、高职院校学风建设及党建工作现状剖析

1.部分学生党员在学风建设中的先锋模范作用不突出。

现在的高职学生有着思维跳跃、喜好尝试新兴事物、对信息的渴求量大、掌握新知识和新观念迅速等特点。基于这些特点高职学生在学习过程中容易出现一些令人担忧的情况：一是缺乏学习目标和动力。部分高职生对学习并没有兴趣，甚至一直不爱学习，到校就读完全迫于父母的压力。这样学生在校学习完全是被动的，可以说就是在父母的安排下来到学校混一纸文凭，毕业后再通过父母找一份好工作，带有强烈的功利主义色彩。二是学习态度散漫，没有组织纪律观念。部分高职学生经常上课迟到、早退、旷课、不认真听讲，课后从来不温习功课，甚至作业相互抄袭、考试作弊。三是学习缺乏恒心，不够刻苦。部分高职生由于自身学习基础较差，进入大学后不能马上适应大学的学习节奏和方式，容易迷失方向，感到迷茫和不知所措，逐渐产生自卑心理导致恶性循环而自暴自弃、荒废学业。四是不能很好地处理在校期间学习与业余生活的关系。某些高职生认为考入大学就进入了最后阶段，不需要再为学习而努力，加上大学的学习主要靠自我的约束和规划，在这样的学习环境下，学生容易忽略学习的重要性，而受到其他方面的诱惑，比如沉迷于网络游戏、谈情说爱等，影响学习成绩和整个学校的学习风气。

2.部分学生党支部在学风建设中的影响力不足。

随着高校的不断扩招，一座座新校园拔地而起，部分高职院校在新的校区和实习实训方面硬件设施的投入增大，但是针对校园文化建设、学风建设、党支部建设等方面的软件投入却远远不够。

首先，在高职生的人才培养方面就培养方案而言过于单一，仅仅是针对专业理论知识和职业技能的学习和培养，并未结合当地社会经济发展的需求和变化在学风、校风、班风等方面的人才培养上进一步加大投入力度，这是大部分高职院校在学风建设等软投入方面和管理方面的软肋。

其次，某些高职院校因其建校历史较短，办学经验不够丰富，办学模式和办学特色仍处于摸索阶段，所以在学风建设上未给予充分的重视，也不懂得该如何更好地建立一个真正适合高职院校特点的学风建设的运行机制。在学校各职能部门之间只是简单的工作分工模式，在学风建设上缺乏有效的合作以形成合力不断地完善、促进高职院校的学风建设。同时，在学风建设过程中借助的载体过于单一，学风建设工作缺乏系统延续性和统筹规划部署。

第三，高职院校的学生党支部承担的最主要工作是学生的思想政治教育工作，在学生中应该发挥思想引导作用，但就目前看部分学生党支部在日常学风建设中的带动作用未能得到很好的发挥，某些学生党员在上课过程中存在学习效果不佳、课后作业抄袭等问题。

二、新形势下学生党支部建设与学风建设的相互关系

1.学生党支部在高职院校学风建设中的重要地位。

学风代表了一所学校的精神风貌和人文特点，是学生在校学习、生活期间所展现出来的具体的思想品格和行为意识表现的集中体现。而学风建设实际上讨论的是学校内涵建设的一部分，以及全校范围的综合性、体系化、常态化的学习管理工作，不仅仅是单纯的抓学习、抓考风考纪等偶发性问题，更是高职院校学生思想政治教育工作的重要方式，这对促进高职院校的学风、培养德智体全面型优秀人才具有举足轻重的作用。高职院校学生党建工作对于人才的培养依赖于学校优质的教育和良好的学习氛围，因此，优良的学风、校风无论是对高职院校的人才培养还是学生党建工作都起着积极的作用，对学生的日常学习发挥着潜移默化的作用。由此可见，学生党支部建设与学风建设两者之间是相互影响、相互渗透、相互促进的关系。

2.学生党建是学风建设的政治保证。

学生的思想政治教育和理想信念主题教育是学风建设中非常重要的一项内容，关系到人才培养和素质教育的问题。而学生党建工作主要是围绕学生的思想政治教育开展的，为学生的思想政治教育和理想信念的树立发挥着政治理论指导作用。党的理论需要系统、全面、与时俱进的学习和掌握，这些知识的掌握将为学生将来走向社会、走向工作岗位提供方向性的指引。因此，学校的学风建设工作只有在党的理论指导下，以学生党支部建设为政治核心，才能获得正确的价值导向和快速发展。

3.学风建设是开展学生党建的工作平台。

加强大学生思想政治教育不能只走形式，流于表面，而应该实实在在地做出效果和成绩，通过各种不同的方法和途径，把理想信念教育传播给每一位高职学生。学风建设的重点在于抓好系风和班风的建设，而学生党建是高校基层党组织工作的重要环节，学生党建工作只有牢牢地把握住学风建设这一平台，时刻关注高职学生的思想动态，把每一项党支部、党小组、班团建设工作落到实处，才能真正把学生党建工作开展下去，做好做强做出实效。

三、以学生党建为突破口，促进高职院校学风建设

1.完善党员的教育和培训机制，不断提高学生党员素质。

首先，加强入党积极分子的考核机制。将平时学习表现纳入考察范畴，并引入课程以外的相关培训，定期和不定期地组织入党积极分子、预备党员和党员进行系统的学习，提高他们的政治理论水平、思想觉悟和党性修养。其次，完善业余党校的党员培养机制。聘请高水平的业余党校讲师组织学生党员进行理论素质学习，培养出一批优秀的学生党员在广大学生中发揮积极的模范带头作用，使学生党支部成为一支随时能够深入学生中，为学生答疑解惑、树立榜样的优秀团队。第三，建立高职院校基层党组织教育和管理的长效机制。主要包括各班级、支部的民主生活会和政治理论学习的常态化机制、学生党员的定期考核评价机制、优秀学生党员评优评先的选拔机制及模范标兵学生党员的引领示范机制等。

2.充分调动学生党员的积极性，发挥先锋模范作用。

学风建设工作的成效是检验一所高校内涵建设质量的关键性因素，一个具体核心竞争力的高校不仅要重视学校的基础设施建设、教学条件的改善等，更要加强学风、学生党组织、校园文化等方面的建设，增强在校大学生的主人翁责任感。学生党员是学生中的优秀人才，是经过党组织层层考验获得认可的先进学生代表，因此，在学风建设中应充分认识到学生党员能够起到的巨大影响力，通过各种方式方法鼓励学生党员在校园建设的各个方面发挥先锋模范和带头作用，不断推进高校优良学风的形成。

3.创新学生党建工作思路，探索学风建设监督激励机制。

根据高职院校自身实际情况和特点，制定适合本校学生的入党培训内容和形式，在培养学生党员上要与时俱进，不断地创新工作思路和方法，通过各种手段和渠道及时跟进学生党员的思想动态和学习过程，以便及时地在学生、生活等方面给予正确的引导，将过程培养与目标培养相结合，及时地在学生党员的培养过程发现问题并解决问题，不断提高学生党员队伍的整体素质，夯实党员培养的根基。同时应端正学生入党动机，严格学生入党的监督、考核机制，加强学生党员以身作则为广大学生树立榜样的思想意识，不断创新学生党组织活动形式，丰富活动内容，根据高职学生的自身特点，搭建更多的活动平台，如开展民主生活会、党员教育培训、素质拓展活动、党员社会实践、外出参观交流等，通过这些丰富多彩的活动更多地展示学生党员良好的精神风貌，促进党员活动的实效性，进一步增强高职院校基层党组织的凝聚力和影响力。

4.规范学生党建工作流程，为学风建设提供有力保障。

高职院校的学生党建工作应该紧紧围绕人才培养的方针、政策贯穿始终。首先，将学生党建工作制度的规范管理更好地融入高校人才培养机制和教育教学改革中去，不断创新工作思路，建立长效的工作机制，完善学生党员的各项考评工作，并通过学生党建工作平台的搭建与学校的学风建设活动相结合，积极地鼓励和引导广大在校学生参与其中，为在学风建设中发挥积极主动示范作用的党员提供强有力的支撑;其次，可以在各系部、班级围绕学生党员先进示范性的学风建设评比活动，如“党员示范班”、“党员学习标兵先进团队”等，通过一系列活动在学生党建工作方面建立健全了评价机制和办法，同时丰富了评价的方式和内容，在促进学风建设方面通过竞争机制提高学生的学习积极性和主动性，在全校范围内营造良好的校园文化和学习氛围。

参考文献：

[1]徐益蓉，唐芳.创新高职院校学生党建工作促学风建设的思考[J].科技信息，2014(09)：146.

[2]李登丰.高职院校以学生党建促学风建设的思考[J].高教论坛，2009(10)：36-38.

[3]谢献谋，肖娴娴，唐羽.学生党支部在学风建设中的作用发挥研究[J].党员生活，2016(01)：20-21.

江西省高校党建项目研究课题：高职院校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究(16DJQN089)。

作者：文琳 徐慧

高职院校学生学风建设论文 篇3：

高职高专院校学生学风建设的影响因素及对策

【摘要】高职高专院校作为我国培养专业技术人才的重要地方，在高职高专院校中，良好的学风是提高教学质量的重要保障，是学校宝贵的财务，对育人有着积极的作用。本文就高职高专院校学生学风建设的影响因素及对策进行了相关的分析。

【关键词】高职高专院校 学风建设 影响因素 对策

随着我国教育改革的不断深入，对学风建设要求也越来越高。高职高专院校作为我国人才培养的重压场所，高职高专院校学生学风建设不仅关系到学生的发展，同时也关系到高职高专院校的发展。然而在这个经济、科技飞速发展的社会里，受多种因素的影响，出现了一些不良的学风，不利于学生的健康成长，同时也影响到了高职高专院校的发展。在这个竞争日益激烈的社会，对人才的需求越来越大，为此，我国高职高专院校要想培养出更多的专业人才，就必须加强学生学风建设，为学生营造一个健康的学习环境，协助学生树立正确的人生观、价值观。

1.高职高专院校学生学风建设的影响因素

1.1心理因素

学生学风建设作为高职高专院校开展校园文化建设一项重要的工作，就我国当前高职高专院校学生来看，他们大多属于独生子女，从小养成了一些我行我素的行为习惯，面对优越的生活条件和五彩缤纷的世界，许多学生会形成一些不良的心理因素，尤其是在这个网络化的世界里，面对虚拟的网络世界，学生会逐渐丧失自己的理想，尤其是面对不顺心的事情后容易急躁，学习精力分散，不愿从小事做起，对学校的一些调理产生抵触心理，进而影响到学校的学风建设。

1.2学校相关管理制度的缺失

学风的好坏不仅关系到学生的成长，同时也关系到高职高专院校的发展。就我国当前高职高专院校而言，由于学校相关管理制度的不完善，使的学生不良的学风越来越严重，如迟到早退，旷课、逃课等行为。另外，针对学生这些不良的行为习惯，学校对其管理不够严格，大都是给予记名或批评，缺乏实质性的教育，进而使得学生学风越来越恶劣。

1.3学习目的不明确

学生进入高职高专院校后，那种以考试为目的的枷锁已经失去了它们作用，学生再也不用受老师以及父母的束缚，很多学生认为进入到高职专员院校后就是一个轻松自由的环境，进而会使得他们在长期自由的环境中迷失自己的目标，他们长期沉浸在游戏中，学习对于他们来说就显得很茫然。于是他们就在大学原本应该自主学习的氛围里沉沦，无所事事，不知所为，学习也就变成了一种负担。考试不再是检验知识是否扎实的衡量标准，及格却变成了很多学生遵从的最高准则。

1.4自我控制能力不强

学生进入到高职高专院校后，其学习时间完全是自由安全，同时也需要合理的安排学习时间和找到自己的生活节奏，才能有效地完成既定的目标，然而，往往很多学生不能很好的做到这一点。学生缺乏自我管控能力，导致纪律观念差，迟到旷课，课堂学习氛围差。他们乐于追随身边的人，寻觅他们的脚步以追求生活的闲适，使得他们到毕业依然不知所谓，迷失自己的目标。

2.促进高职高专院校学生学风建设的对策

2.1加强心理素质教育

在我国当前高职高专院校中，学生处于青春叛逆期，逆反心理较强，喜欢以自我为中心，同时自控能力差，由于缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，学生普遍感觉生活无聊，尤其是在这个信息网络时代，学生容易沉迷于网络，养成恶习，从而不利于学生的健康发展[1]。为了营造一个健康的学习环境，加强高职高专院校学生心理素质教育十分重要。只有心理素质得到了提高，学生才能在校园的学习以及生活当中积极的应对考验。教育工作者在德育工作中应树立自制力和荣誉感，使学生具有明确的奋斗目标，有强烈的责任感，有坚韧顽强的毅力，有细致敏锐的观察力，有永不满足的进取心，有服务社会的献身精神。同时通过各种课外活动来增强学生之间的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感，可以利用网络创建聊天群，通过这种方式，消除学生空虚的心理，从而促进学生的健康发展。

2.2加强校园文化建设

就我国当前德育工作而言，良好的环境对德育工作有着积极的作用。在我国高职高专院校中，校园是学生生活、学习的主要场所，是学校精神文明建设的窗口。学校要做好学风建设工作，就必须重视校园环境建设，创设一个“时时受教育，处处受感染”的教育环境，打造一个积极向上的学习环境，给人以鼓舞、奋进行上的精神力量[2-3]。例如在校中，针对“9+3”的学生，在校园内的宣传栏、黑板报、广播站、电子阅览室等地方都贴上一些名人名言，同时广播站每天对校园内的好人好事进行广播表扬，从而达到德育的宣传和教育目的，让每一堵墙壁，每一块标牌都成为一种奋发向上的精神动力，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。同时利用校园网络来提高老师、学生对德育工作的认识，从而为德育工作的顺利开展提供保障。

2.3加强实践锻炼能力

在这个经济快速发展的社会当中，高职高专的学生大多都是独生子女，被父母视为掌中宝，从而不让孩子受苦受累，从而使得学生从小养成了一些衣来伸手饭来张口的坏习惯，为此，学校教育工作者，就学生这一状况，就必须加强孩子的实践锻炼能力，通过实际的锻炼中找到自己的位置，从而养成良好的生活习惯[4-5]。例如，在高职高专院校中，学校针对进校的学生进行了一次摸底访问，从摸底访问中得知，百分之八十的学生依赖性强、动手能力差，学校为了培养学生积极的思想特征，促进学生的全面发展，学校通过开展社会实践活动，如，下乡活动，引导他们积极投入社会实践。通过社会实践，培养了学生参与社会的意识，增强其适应社会的能力。同时，在社会实践中让学生看清自己的位置，改变自己的思维方式，认识到自身素质与社会要求的差距。另外，还根据大学生特殊的思想实际和不同时期他们的兴趣热点，引导他们开展自我教育活动，培养其良好的行为习惯和自律能力。

2.4明确目标，统筹规划，全面推进校园文化建设

思想认识的提升是搞好校园文化建设的基础，对提高学生学风建设有着积极的作用。高职高专校领导层要充分认识到校园文化是一种潜在的教育力量，提高对校园文化建设重要性、紧迫性的认识，把校园文化建设作为学校当前精神文明建设的一项重要任务来抓。结合学校自身办学理念，明确发展思路，按照高职教育发展规律，把校园文化建设作为一项长期的系统工程纳入整体办学和培养目标的大背景下进行操作，树立全员共建意识。浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠学校师生员工的整体努力，需加大人力、物力和财力的投入，认真调查研究、精心设计规划，形成一套科学合理、符合学校发展实际的系统的校园文化建设的方案指导全局工作，把握发展的社会主义大方向[6-7]。

2.5抓好思想政治教育

学风建设是思想政治教育发挥重要作用的重要途径，思想政治教育是进行学生学风建设的重要载体，对学生的学风建设具有直接、具体、导向的作用。两者具有互动性。在国家大力扶持和发展高等职业教育的大好时机下，各高职高专院校要大力弘扬社会主义文化主旋律，坚持用马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想对广大师生员工进行思想政治教育，以正确的舆论引导人，培养学生正确的人生观、价值观、道德观。另外，校园文化建设应以社会主义和优秀的民族文化为主体，高扬爱国主义、集体主义、社会主义旗帜，抵制消极、功利思想的渗透和影响，抵制低俗文化和非理性文化倾向，在先进理论的引导下开展丰富多彩的文化活动，使广大师生员工对学校的历史使命和文化价值有深刻的认识，继而明确身上的使命，全心的投入到学习当中。

3.结语

高职高专院校作为人才培养的摇篮，高职高专院校学生的学风好坏不仅关系到高职高专院校的发展，同时也关系到学生的成长。为此，我国高职高专院校就必须认识到学生学风建设的重要性，加强校园文化建设，健全校园各项制度，为学生的学习营造一个良好的学习氛围，进而促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]郜永红. 高职高专院校教学效果的影响因素及对策研究[J]. 产业与科技论坛，2012，10：174-176.

[2]李春祥. 高职院校学风建设问题的思考[J]. 河南商业高等专科学校学报，2012，05：114-116.

[3]国洪建，梁补女，张振宇，高文琪. 高职高专院校课堂教学质量影响因素探析及对策研究[J]. 卫生职业教育，2013，11：13-15.

[4]孙汉中，刘霞. 高校学风建设的现状、影响因素及对策分析[J]. 中国科教创新导刊，2008，20：241-242.

[5]陈芳龄，陈娜. 高职院校学风建设影响因素及对策分析[J]. 才智，2014，04：67.

[6]王赣华，旷永青，葛莉，蒋峰华. 高职高专院校学生党建工作创新的基本方向与主要着力点[J]. 教育与职业，2007，29：69-71.

[7]袁晓凤，毛军旗. 对高职高专院校学风建设的几点思考[J]. 山西财政税务专科学校学报，2007，06：82-83+86.

作者简介：

马丽君(1977—)，女，吉林省长春市人，工作单位：长春金融高等专科学校，职务：教师，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。

作者：马丽君