信息化管理成人教育论文

摘要：成人教育在我国现代化教育中占据着重要地位，但是由于我国在成人教育上起步较晚，尚未形成符合我国当前成人教育情况的成教教学管理系统。再加上传统的手工教学系统已经远远满足不了当代成人教育的要求，这就需要我们采用新的技术来改进成人教育管理系统。今天小编为大家推荐《信息化管理成人教育论文 (精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息化管理成人教育论文 篇1：

论成人教育信息化管理及信息资源再利用

摘 要：随着社会社的进步和科学技术的不断发展，社会化、信息化以及教育化进程在不断地加快，作为我国教育体系中的一项重要组成部分的成人教育系统，也随着一系列的变化而变化，成为实现我国现代化教育的突破口。成人教育信息化管理及信息资源再利用是我国教育中的一项任务，也是教育的组成部分，其管理和利用意义是十分的重大。本文通过我对我国成人教育信息化管理的现状，如何利用计算机信息化进行管理和实现信息资源的再利用浅析自己的观点，希望能提高其管理水平，提高工作效率，实现科学化、规范化的管理要求。

关键词：成人教育 信息化管理 信息资源 再利用

随着我国信息技术的不断发展，计算机信息技术的不断应用已经彻底的改变了人们的生活、生产和管理活动，它是一次伟大的、跟随时代的变革。计算机信息技术的更新和发展，为我国教育提供了必要的信息化管理，是信息化管理成为了管理的可能性。在教育中利用信息化进行管理，大大的提高了工作的效率，降低了劳动过程中的强度支出，管理者也从中得到了管理的知识和经验。但是在许多的地方，我国管理还是依靠手工进行操作阶段，还没有形成全面的管理系统，面对当前我国对成人教育存在着问题和不足，管理者往往会显得无所适从。

1 我国成人教育信息化管理的现状

当今，我国成人办学的规模和招生的情况发生了很大的变化，其成绩也是日益的显著。如果利用信息化管理还停留在表面或者传统的管理层次，那么所需要的计算机信息量也是一个天文数字，就像人们所说的大海捞针一般的艰难。

1.1 信息化系统不规范，信息资源单一

在我国的成人教育行业中，由于各个学校的管理模式各不相同，信息管理没有集成统一标准。所搜集的信息不仅不完整、不规范，而且进行信息交流也很困难。这就造成了学校内部，各学校之间、学校与教育部门之间的交流变得更加的困难，信息的价值没有得到充分的发挥。

1.2 传统的手工管理，管理水平比较低

随着时代的发展，我国很多教育管理者的管理水平还留在传统的手工管理阶段，应用手工进行制表，手工统计有相关数据等，就会造成数据信息不准确、不完整。由于成人教育层次比较多，学习形式各种各样，这让管理变得相对的复杂化和繁琐化，如果应用计算机进行打字、制造文档、录入数据，就让信息资源无法形成一个整体的系统，信息化管理也就是纸上谈兵。

1.3 教育化信息管理缺少指导

信息化管理是我国一项重大的事业，其发展速度也是惊人，对信息技术的依赖程度也是非常的高，由于缺乏有效地指导和管理，就大大的浪费了人力、物力和财力。在我国目前对成人信息化管理的过程中，存在着“重硬轻软”的思想观念，轻视对硬件的开发和应用。在硬件系统建成以后，不能及时的发挥其有效作用，不但造成了资源的大量浪费，而且还信息化观看水平地下的问题也得不到有效地解决。

2 成人教育信息化管理及信息资源再利用的措施

针对目前我国成人教育信息化管理中存在的问题和不足，如何有效地利用计算机网络信息进行信息化管理，改革我国现今成人教育中存在的弊端和矛盾，形成一个整体的、合理的、实用的和有效地成人信息化管理系统，就成为了研究成人教育信息化管理的一个方向。

2.1 规范成人教育信息化管理

采用计算机网络信息对成人教育进行信息化管理，最重要的问题就是怎样去规范信息管理，它是信息化管理不可去除的环节之一，也是信息化管理成败的基础因素。这就要求我们必须按照我国教育信息化的相关标准，在对计算机信息进行开发阶段，要正确的规范信息数据的长度或者类型，为系统预留足够的空间，保障未来和现在系统之间相互兼容，减少由于信息格式不一致，造成再次对其开发的浪费，要让信息充分的、合理的利用。

2.2 充分利用计算机进行网络化管理

由于我国成人教育信息化管理及信息资源再利用自身的特点，其管理模式受到区域、时间等限制是不可避免的，只有充分的利用计算机网络技术，才能保证及时的与各学校、教育管理部门以及学校内部之前进行相互的沟通和联系，消除时间和空间上的差距，满足我国成人教育信息化管理的需求，充分的弥补采用单机管理过程中存在的问题和障碍，是管理不仅不再受到时空的限制，而且还能利用信息进行有效地交流和合作。

2.3 重视和指导成人教育信息化管理及信息资源再利用

在对教育信息化管理开发的过程中，不仅需要各位员工的参与，而且也需要领导的指导，这样就会得到人力、物力和财力等方面的支持，保证了教育信息化管理有效地进行和开展，同时也对技术人员有严格的要求和规定。在我国成人教育信息化管理过程中，由于技术落后，相关的技术人员还是比较的缺乏，这就要求我们大量的培养信息化管理人才，保证在开发、使用、再利用和后期的维修等阶段都能得到升级和改造。

2.4 建立成人教育信息化管理平台，使信息资源再利用

在对成人教育信息化管理软件的开发过程中，信息技术软件的开发，要对相关的软件开发方案进行详细的审核和调研，根据实际的情况选择适合开发的平台，为今后系统的改进和延伸提供有效地空间避免开发阶段的局限性，影响系统的改造和升级。

在成人教育信息化管理过程中，保证信息的准确性和唯一性是最至关重要的问题，信息化管理只要满足这种要求，系统的开发才能算是完满的成功。这就要求在管理机制上设立相关的技术人员和设立必要的部门，成了信息化管理中心，管理所有的信息数据，保证系统的顺利进行和运行。在信息化管理中心建立以后，将信息集中到一起或者进行规范，结合社会的需求和成人教育的特点，在教学上因地制宜，因地取材，进行严格的规划和调整，培养出适合我国社会主义发展的新型人才。

参考文献

[1] 胡晓丽，郑彩儿.论优化普通高校成人教育二级管理模式[J].浙江海洋学院学报：人文科学版，2007（4）.

[2] 姜涛，李志刚，代树兴.高校教育信息化管理存在的问题及对策分析[J].中国电化教育，2008（11）.

[3] 王恒亮，童晓晋.浅议普通高校成人教育管理队伍的现状及建设[J].华中农业大学学报：社会科学版，2002（3）.

[4] 马延霞.教育信息化对教育发展的推动作用[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2004（4）：89-91.

作者：张蕾

信息化管理成人教育论文 篇2：

论信息化与成人教育教学管理创新

摘要： 成人教育在我国现代化教育中占据着重要地位，但是由于我国在成人教育上起步较晚，尚未形成符合我国当前成人教育情况的成教教学管理系统。再加上传统的手工教学系统已经远远满足不了当代成人教育的要求，这就需要我们采用新的技术来改进成人教育管理系统。通过将网络信息搭建新型成人教育教学新平台，在保证教育质量的同时，避免成教学员出现工学矛盾，从而有力地促进了我国成人教育教学的发展。

关键词：成人教育教学 工学矛盾 多样化教学 信息化教学

随着我国教育事业的不断发展，越来越多的在职人员加入到成人教育中来。在职人员通过接受再教育，不断拓宽自己的知识面，丰富自己的理论基础，从而为自己的发展提供强有力的帮助。信息技术作为当代应用最广泛的技术，具有良好互动性以及远程性等优点，能够很好地解决当前成人教育中存在的问题。因此根据实际的成教情况，制定出满足实际要求的成人教育管理系统，从而满足成教学员多样化的学习要求，促进成人教育的发展。

一、成人教育信息化管理平台的设计思想

在很长一段时间，我国的成人教育教育管理沿用的是高等教育模式，将同样的教学内容传授给不同的学员，没有考虑这些学员的接受能力，从而降低了成人教育的教学效果。另外，成人教育所教育的对象是社会全体在职人员，这些人员往往综合素质差距较大，这也给成人教育带来较大的影响。教学手段过于单一，不能够很好地解决成人教育中工学矛盾这一突出问题。

工欲善其事，必先利其器。想要建设一个较好的成人教育信息化管理平台必须要有一个完善的信息化系统，这样才能形成对于信息化平台的有效管理。首先，要建设一个能够掌控整个成人教育学院的信息化系统，这样才能保证在进行信息化数据采集与整理的时候的高效性。其次，根据信息化系统的建设过程中保证数据资源能够共享，进而为每一个成教学员制定出不同的教学方案，满足成人教育教学的多样化教学要求。最后在这个成教信息系统之上建设远程教育教学管理平台，充分利用互联网技术的远程交互式优势，让学员根据自己的的工作情况灵活选择教学时间自己教学内容。这样，就使成教学员能够将自己的零散时间利用起来，从根本上解决成教学员工作与学习之间的矛盾，实现自主多样化学习。

二、信息化成人教育管理平台的具体建设

1.决策层。决策层是进行信息化成人教育管理平台的战略管理，其在整个信息化教学体系中占据着决策的地位。决策层管理分为信息化教育组织结构的建立、各项制度的建设、业务流程、理论研究以及发展规划等。通过信息化决策层管理，建立完善的成人教育服务组织结构，通过在网络平台上开展成教学员招生以及教学工作；制定出相应的成人教育招生、教学制度，保证在开展成教教学信息化平台能够进行正确的的信息化服务，从而使得我们的信息化平台建设能顺利进行；配合成人教育学院的相关招生人员，在网上发放录取学员的录取信息，保证录取工作的顺利开展。根据学员的个人情况，在网上编排出学员的专业、学号等信息，为后续的教学管理提供基础。

2.事务管理层。事务管理层是开展成教教学管理工作的具体执行机构。通过在网络信息库中各专业学员的报名以及录取情况，制定出相关的教学任务书，进而根据学员的实际情况制定出完善的课程安排信息。在学员接受网上教育之后增加相应的教学测评系统，并且根据学员测评后的成绩信息适时调整网上教学内容。学员可以在教学管理信息平台上查看自己的教学信息，如果学员要更新自己的学习信息，或者是网上缴纳学习费用，就可以联系相关的管理人员进行调整。

3.网络平台层。网络平台层可以分为招生录取平台、教务教学管理平台、学籍管理平台以及财务管理平台，这些平台都是基于信息化技术建设的。招生录取平台完成成人教育学院正常的招生录取工作，对于录取的学员信息进行统计归纳到网络信息数据库中；教务教学管理平台是老师完成授课任务以及学员学习状况的平台，老师在进行授课之后要进行相应的学习测试，对于学员的考试安排以及考试成绩要及时进行记录；学籍管理平台是方便成人教育学院、老师以及学员对于学员学籍信息进行登录查询，包括学员的姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭背景以及学习成绩等信息，这也是涉及到学员隐私的信息。财务管理平台是指成人学院根据学员的各项学习费用的缴纳以及费用的管理，包括学员缓交学费以及减免学费。

在成教学院的网站上，通过布置相应的资料数据库Web服务器及流媒体镜像服务器，在内部的信息应用软件管理上采用Client/Server等来提高系统建设的稳定性。对于子系统中的计算机系统要安装客户端模块，这样就使得学员以及老师能够自由访问客户端，确保成人教育教育能够正常进行，保证学员能够接收到最新、最全的教学信息。成人教育学院应该根据教学的实际需要在网络教学信息平台上提供教学网站的全部信息，在教学信息的发布、教师管理、学员自主信息服务等方面做到实时更新，确保日常教学活动正常进行。通过在成教网络上采用流媒体服务器，当学员集中学习时网络发生拥堵，那么流媒体服务器就会承担一部分的网络分流，从而保证整个网络的畅通。如图1所示浙江大学继续教育学院院网络结构图。该系统通过加强子系统（部门计算机或是学员计算机）与数据库服务器、Web服务器以及流媒体镜像服务器之间的联系，通过流媒体镜像服务器对于网络进行分流。整个系统运行于Microsoft Windows 2003，服务器选用Microsoft Windows 2003自带的iis6.0，ASP.NET版本为.net framework3.5，数据库Microsoft SQL Server2000，流媒体服务器为Windows2003自带的Windows Media Serveice8。

4.服务层。服务层是提供面向用户的终端服务，是展现成人高等教育现代化管理水平的窗口。由于整个信息化管理系统面对的服务对象是成人学员，这就要求信息系统建设平台服务层要能够对于全体学员提供优质的服务。在进行网络招生的时候，要耐心细致地跟有意参加成人教育的学员进行讲解，让学院明白网络成人教育的意义以及实施方法，从而使得学员能够接受成人教育。

三、结语

通过信息技术搭建现代化的成人教学平台，根据成教学员的实际知识水平合理安排教育内容，在成人教育教学中引入现代远程教育技术，综合运用互联网等教学媒体，不断丰富成人教育的教学成果。在实际操作中不断加强信息平台建设，利用网络信息等教学媒介不断完善成人教育教学环节。

参考文献：

[1] 应跃兴.成人教育网络教学管理的实践与探索[J].中国电化教育，2009，（09）：51-53.

[2]熊伟，王振旗.高校信息化建设进程中的问题与对策[J].中国教育信息化，2010，（08）：18-19.

作者：齐永家 丁连猛 宋颖

信息化管理成人教育论文 篇3：

成人教育档案管理信息化讨论

[摘 要]现阶段我国成人教育工作的头绪多、业务种类复杂、工作任务繁多，上述工作特点令从事成人教育档案管理的相关人员陷入工作有效性提升的困境。本文以成人教育档案管理信息化为研究内容，从当前成人教育档案管理现状及问题的分析入手，阐述信息化管理对提升成人教育档案管理有效性的意义，并以此为基础，分析成人教育档案信息化管理的发展趋势，以供相关人士参考。

[关键词]成人教育；档案管理；信息化

在成人教育工作中，档案管理占据重要地位，数据量大、数据种类多、数据整理工作难等工作现状令成人教育档案管理系统的改革与创新迫在眉睫。新课程改革要求实施以来，成人教育院校在档案管理方面开始引入现代化信息技术手段，通过网络化、电子化、数字化的信息化档案管理模式的运行，明显提升了成人教育档案管理工作的效率。

一、基于成人教育档案管理现状看信息化管理模式的意义

首先，信息化管理模式与成人教育档案管理的结合，明显提升了档案信息文件的归档速度以及效率。传统非信息化的档案管理工作的完成大部分依靠人工操作，其在速度上、效率上都具有非常明显的局限性，面对复杂、多样的成人教育档案管理工作，缺乏信息化技术支持的管理模式，呈现出低效状态，这一现象对于成人教育档案管理工作在现代化社会环境中的发展造成负面影响。而信息化技术手段对该领域工作速度的提升以及工作效率的改善，恰恰扭转了这一不良局面。基于成人教育体系的档案管理工作内容中，汇总、整理、开发利用等相关环节的进行，凭借信息化手段的应用而变得快速、准确。可以说，信息化的档案管理模式不仅意味着管理手段的革新，更带动了不同组织之间档案信息资料的及时共享与告诉传递。以河南省教育厅在成人教育档案信息化管理的创新举措为例，其在各个高校成人教育管理部门之间通过建立QQ服务群的方式为各部门工作人员的工作与模式应用提供了方便指导，提升了该省高校成人教育档案管理的整体效率。此外，信息化管理理念的引入，令成人教育档案管理工作逐渐向专业化管理方向发展，这一发展趋势迎合了现代社会的发展目标，目前国内多地多所高校越来越重视专业化档案管理软件在教务管理中的应用，这一良性发展局面是值得人们欣慰的。

其次，信息化管理模式令成人教育档案管理工作形成网络，方便不同高校之间相关工作信息的即时共享与传递。从机构性质角度看，成人高校教育管理部门具有半封闭性，其内部设立了包括学生管理科室、教学管理科室在内的多个教务必备部门，其负责多样性的档案管理工作内容。成人教育档案管理需要处理的资料包括课程安排、学生管理、活动记录、教材管理、考试安排、教学督导等等。不难看出，上述资料的归档管理的完成不能紧靠相关教务工作人员来完成，还需要其他教育教学相关部门的共同协作。在信息化技术手段出现之前，为完成成人教育档案管理工作目标，需要在多个不同部门之间来回沟通、交流，这种效率偏低的方式无形中增加了档案管理信息归档工作方面的错误率。而信息化技术手段的出现，从技术角度提升了部门间资料整合、归纳的速度，保障了资料信息归档收集的效率。

再次，从市场环境变化分析角度可以看出，成人教育档案信息化管理模式的出现是成人教育教学领域得以在不断发展的社会环境中长期立足的必备条件。可以说，现阶段国内各行各业均在大力倡导信息化体系建设，档案事业自身的行业特征更是要求成人教育体系管理者将信息化管理模式深入渗透进该项教学管理工作中，才能保障成人教育行业在未来能够顺应时代发展的要求，在工作内容及工作目标实现方面得到创新性突破。

二、基于成人教育档案信息化管理问题归纳阐述信息化档案管理未来的发展

首先，成人教育檔案管理从业者们多数为传统人工操作经验较为丰富的教务教学工作人员，其对于现代化信息档案管理模式的认同感不高、认知水平有限，导致其对于信息化档案管理相关技术软件的操作并不熟练。未来，为真正拓展成人教育档案管理电子化的发展范围，需要引进具备较高信息化档案管理知识层次的综合型人才，在技术层面提升成人教育信息化档案管理人员的整体素质水平。这里提到的技术，不仅仅局限于一般计算机操作，还需要包括必要的管理工作计算机软件开发能力、信息处理能力以及现代化设备使用能力。

其次，电子化、网络化、信息化档案管理工作的顺利实现需要参与者具备基本的、对信息化档案管理模式的重视程度。然而，现阶段我国成人教育档案管理工作者们对于此议题的重视水平亟待进一步提升，否则将会严重影响成人教育档案管理信息化建设的速度。成人教育区别于普通教育的特征在于其对学习者实践应用能力的培养、训练程度更强，然而现阶段大部分人将成人教育看做普通教育的附属品，导致相关成人教育档案管理从业者对于自身工作的重要性缺乏基本认识。因此，为提升成人教育档案信息化管理模式未来的能效发挥，需要通过知识培训、理论讲座等多元化方式提升相关从业者对于信息化档案管理工作的重视程度。

再次，现阶段应用于国内成人教育档案管理的信息技术系统虽然具有通用性，但却在各个学校之间的针对性、差异性方面表现欠佳。由于不同学校的成人教育系统特征之间存在差异，因此，未来需要相关学校引进技术水平有所保障的技术团队为学校量身定做有自身学校特色的成人教育档案管理软件系统。

三、结语

近年来我国信息化革新的发展，带动了各行业信息化转型，其中，成人教育档案管理工作受到信息化转型的影响，表现出了良好的发展势头。在工作效率提升、工作准确性保障、工作互动性改善等方面，信息化档案管理模式均体现出优质的应用效果。由此可以合理推测，今后我国对于成人教育信息化档案管理体系建设的力度势必会加大，以进一步推进成人教育教务相关工作的创新发展。

参考文献：

[1]章文清.高校成人教育学生档案管理的现状与对策.[J].江西科技师范学院学报，2003，（6）.

[2]顾丹.浅谈高校成人教育的综合档案管理.[J].继续教育研究，2004，（1）.

作者：王芬香