技工院校汽车电子论文

出台人社部出台《关于大力推进技工院校改革发展的意见》近日,人力资源社会保障部出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》。下面是小编为大家整理的《技工院校汽车电子论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

技工院校汽车电子论文 篇1：

《现代汽车电子技术》教学技工院校学生综合专业素质培养

摘要：随着国民经济的快速提升和科学技术的不断革新，我国的汽车技术也发生了翻天覆地的变化，先进的电子设备被广泛应用到汽车中，国家教育部门也意识到现代汽车电子技术教学的重要性。本文简要叙述了技工院校学生综合专业素质培养的要点，分析了现代汽车电子技术教学现状，提出了完善现代汽车电子技术教学的有效对策。

关键词：现代汽车电子技术；技工院校；专业素质；教学

一、现代汽车电子技术教学中学生综合专业素质培养的要点

1.1重视学生基础知识的培养

在现代汽车电子技术教学中，教师应该重视对中学生基础知识的培养，加强单片原理、电子技术等基础知识的教学力度，让学生在思考和学习的过程中掌握专业技能。现代汽车电子技术中涉及的基础知识理论性较强，学生的实践操作能力较差，教师在现代汽车电子技术教学中应该从现代汽车电子技术的特点和重要性入手，重视对学生专业技能和兴趣的培养，多给学生动手操作的机会，使学生能在实验课中充分运用自己所学的知识。教师在讲解汽车发动机电子喷射系统的过程中，应该将传感器和控制算法等基础知识融入到教学中，激发学生的学习兴趣。

1.2加强学生专业知识的培养

现代汽车电子技术是一门专业性很强的学科，技工院校教师应该加强学生专业知识的培养，使得学生准确了解汽车电控系统。学生刚开始学习现代汽车电子技术时都会感到很难，教师在教学的过程中要注重教学方法的选择，使得学生感受到学习的乐趣，从而达到化难为易的效果。教师在现代汽车电子技术教学的过程中，要将汽车的各个电子功能系统一一剖析，注重现代汽车电机技术理论知识教学和实践结合，这样有利于学生对现代汽车专业知识的掌握。

二、现代汽车电子技术教学现状

2.1缺乏专业的教学人才

随着我国经济水平的不断提升和社会文明程度的不断提高，现代汽车电子技术受到了人们的重视和关注，现代汽车电子技术和学校教育之间的关系越来越紧密，我国许多技工院校都开展了现代汽车电子技术教学活动，但是在这个过程中，人们只重视了现代汽车电子技术的理论发展，而忽略了对专业教学人才的培养，导致技工院校缺乏专业的现代汽车电子技术教学人才。

2.2现代汽车电子技术教学评价机制不全面

传统汽车技术是我国现代汽车电子技术的载体，对我国现代汽车电子技术的发展具有极大的促进作用。现代汽车电子技术在教学过程中常存在教学评价机制不全面的问题，这就导致技工院校现代汽车电子技术教师无法意识到自己教学中存在的问题，严重影响了技工院校现代汽车电子教学的质量。

2.3现代汽车电子教学体系不完善

先进的现代汽车电子技术来源于国外，国外对现代汽车电子技术的研究非常多，但是目前我国许多技工院校对现代汽车电子技术教学的重视程度较低，导致现代汽车电子技术的理论研究不全面，实际教学存在问题，现代汽车电子技术教学的突出问题表现在教学体系不完善，课程设置不合理，不利于现代汽车电子技术的普及。

三、完善现代汽车电子技术教学的有效对策

3.1引进专业的现代汽车电子技术教学人才

我国对现代汽车电子技术教学的研究起步较晚，随着社会文明程度的提高，国家教育部门意识到加强技工院校学生现代汽车电子技术教育和综合专业素质培训的重要性。引进专业的现代汽车电子技术教学人才，并对其进行定期培训，提高现代汽车电子技术教学人才的专业水平和综合素质，使其在教学的过程中能够致力于现代汽车电子技术的研究，为技工院校现代汽车电子技术教学活动的开展配备了充足的师资力量，促进现代汽车电子技术教学活动的开展。

3.2构建科学的现代汽车电子技术教学评价机制

目前，我国许多技工院校在现代汽车电子技术教学中都没有意识到教学评价机制构建的重要性，或者构建的现代汽车电子技术教学机制不科学、不健全，这会导致技工院校现代汽车电子技术教学成果缺乏科学合理的评价标准，教师无法意识到自己教学中存在的问题，也就无法进行针对性的改善，长久发展下去，就会导致技工院校现代汽车电子技术教学偏离正确的发展轨道，不利于现代汽车电子技术的提高，不利于技工院校学生专业水平和综合素质的提高。

3.优化并完善现代汽车电子技术教学体系

随着经济水平和人们物质生活水平的不断提高，人们对汽车的使用性能要求也越来越高，开始意识到提高现代汽车电子技术的重要性，大力开展现代汽车电子技术教学活动。现代汽车电子技术在发展的过程中要做到推陈出新，国家相关部门应该将现代汽车电子技术纳入到中学教学中，为现代汽车电子技术的发展开辟一条光明的道路。因此，技工院校应该对现代汽车电子技术教学体系进行优化和完善，对现代汽车电子技术教师进行专业的培训和指导，对现代汽车电子技术教学中存在的问题应及时发现并解决，聘请专业的现代汽车电子技术专家对现代汽车电子技术进行有效的改进，重视技工院校现代汽车电子技术教学服务体系的构建，积极开展现代汽车电子技术学术研究活动，有效提高现代汽车电子技术教学成果。

我国的现代汽车电子技术教学发展受到了现代教学模式的影响，现代汽车电子技术教学有利于中学生专业水平和综合素质的提高，技工院校应该重视中学生的现代汽车电子技术教学，给现阶段的学生带来不同的教学体验。目前我国现代汽车电子技术教学中存在一定的问题，技工院校应该针对这些问题，对现代汽车电子教学教师进行培训，提高其专业水平和综合素质，为学生营造良好的现代汽车电子技术学习氛围。

参考文献：

[1] 姚刚，曹元军， 孙长录. 技工院校汽车维修专业教学改革的研究[J]黑龙江科技信息，2011

[2]贾宁.学习判断的发展研究[D]天津师范大学，2008

[3]周祥.高效率学习中情绪干扰抑制的研究[D]华东师范大学，2007

[4]皮连根.高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索[J]职教论坛，2007（6）

作者：陈冬梅

技工院校汽车电子论文 篇2：

人社部出台《关于大力推进技工院校改革发展的意见》等6则

出台

人社部出台《关于大力推进技工院校改革发展的意见》

近日,人力资源社会保障部出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》。

《意见》提出,到“十二五”末,全国技工院校学制教育在校生规模达到500万人(其中,高级技工、预备技师在校生规模达到200万人),毕业生就业率保持在96%以上;面向社会开展各类职业技能培训年均达到800万人次。地级以上城市都要建成1所符合当地经济发展需要的高级技工学校或技师学院;全国建设50所示范性技师学院、200所示范性高级技工学校、500所示范性普通技工学校和100个示范性公共实训基地。

《意见》强调技工院校要做好功能定位,突出办学特色。同时提出,有条件的地方,可以开展技工院校教师职称制度改革试点,增设正高级教师职称,吸引和稳定理论与技能兼备的优秀人才长期从事技工教育。推动全国技工院校全部使用“全国技工院校电子注册与统计信息管理系统”,做好学生学籍注册和国家助学金发放、免学费政策落实,并加强监督检查。加强技工院校信息化建设,建立健全学校管理信息化平台,提高信息化管理水平。

《意见》还鼓励企业在与高级技工学校、技师学院毕业生协商确定初次就业工资水平时,对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定。

新职业

新职业频出成专业设置风向标

在重庆南坪人才市场,一些新颖的职业进入求职者的视线,如社区文化专员、游乐场景造型师、家庭保障规划师、居间人等。但这些职业抛出每月万元高薪却乏人问津,而传统的文秘等岗位又出现数百人竞聘一个职位的状态。不少求职者对这些新职位一无所知。“这些新职业都是随着相应产业的发展而诞生的。”招聘企业介绍,如社区文化专员职位,就是因为随着生活水平越来越高,越来越多的小区出现,如何让业主生活得更舒适是物管企业要考虑的问题。而家庭保障规划师和居间人,都是保险事业和股市红火催生的新职业。“普通教育目前没法直接培养这样的新兴职业人才,这方面的从业者主要还是从职业院校培养。”重庆市人才交流中心相关人士表示。

与新职业和新技术相对应的职业人才大多紧缺,给广大职业院校提出了新的挑战,很多职业院校纷纷开设了与新职业相对应的新专业。像宠物养护与疫病防治、人物形象设计、老年服务与管理等比较生活化的专业课程正在进入职业院校课堂。

招生

湖南:部分高职“吃不饱”

近日,湖南省教育考试院公布了2010年普通高校招生高职专科批第二次征集志愿投档分数线。九成以上学校投档线触底,一些高职院校招不满额已成定局。针对这种情况,湖南省教育考试院透露,可能还会公开征集一次高职专科批志愿。

遇冷

湖北:高职单招遇冷

今年湖北省高校招生中一大亮点是高职单独招生终于实现。4所国家级示范性高职各有100名单招计划,招录在国家和省技能大赛中获奖的中职学生。符合条件的中职生不需要高考,只通过高职院校技能测试即能升入高职。但400个单招计划只招来21名学生,20%的完成率引来的是惊呼——“高职单招遇冷”。

面对社会的这种反映,湖北省教育厅相关负责人表示,高职单招吃不饱在意料之中。单招的门槛为全国或全省技能大赛获奖,今年的技能大赛还没有举行,依据只能是去年大赛成绩。去年,湖北省共有47名中职生在全国技能大赛中获奖,180多人在全省技能大赛中获奖,即使这些学生全部参加高职单招考试,也远远少于400人的招生计划。何况这批得奖学生中有人已于去年毕业,今年毕业的学生也大多在去年比赛结束时被好工作相中。

专业

浙江:高职高专专业“大变脸”

围绕浙江省发展电子商务、连锁经营的需要,浙江商业职业技术学院与阿里巴巴、网盛科技合作开办了电子商务专业,与省内外10多家连锁企业合作开办了连锁经营管理专业。这是浙江省高职高专院校为适应经济转型升级,在专业建设上“华丽转身”的一个样本。

近些年,浙江省高职高专院校一直在探索面向本省经济社会发展需求设置专业,电子营销、动漫游戏、数字媒体等与新兴产业对接的专业纷纷涌现。宁波职业技术学院、温州职业技术学院、湖州职业技术学院、嘉兴职业技术学院等区域性高职院校,纷纷围绕区域经济发展方式转变,根据区域产业特点优化专业结构,专业设置与产业发展对接,通过专业结构调整,逐步确定了机电一体化、物流管理、应用电子和汽车电子等专业为重点发展专业。浙江机电职业技术学院准备围绕本省产业结构优化升级的要求,集中力量重点发展汽车制造与服务专业群、轨道交通运行与服务专业群、绿色制造与清洁能源技术专业群等。

转户

重庆:农村籍大中专生可当“城里人”

近日,重庆市农村籍大中专学生转户工作率先在重庆师范大学、重庆科技学院、重庆电子工程职业学院等11所学校启动。

据介绍,重庆市目前有农村籍学生60多万,包括今年新招收的17万农村籍新生和今年毕业的17万农村籍学生,是工作启动后人数最多的一年。从明年起,转户工作将形成每年17万~18万(每年招收的农村籍新生)的常态规模。

技工院校汽车电子论文 篇3：

技工院校新能源汽车技术专业发展的困境及破解

摘 要：對于新能源汽车而言，它在我国的战略中被重点列入为新兴的产业。但是在实际的过程中，新能源汽车技术专业教育的发展在一定的程度上受到了多种因素的影响限制，如实训室不足、生源危机、教材缺少标准等等，这一些内容都严重制约了新能源汽车专业的发展和提高。因此，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨技工院校中新能源汽车专业技术的发展。

关键词：技工院校;新能源汽车技术;专业发展

前言：随着时代的不断发展和进步，人们渐渐开始重视其对环保方面的要求。而新能源汽车作为新型汽车，不仅能够对我国环境起到一定的保护作用，也能够促进我国汽车行业的发展与进步。

一、新能源汽车技术专业发展存在的困境

（一）缺少新师型教师

在这一个过程当中，我们可以了解到对于技工院校中，诸多院校开设新能源汽车技术专业的时间不太长，各专业老师往往都是从汽修、汽电等等专业转变而来，这一类教师对于新能源汽车专业的知识缺少一定的了解，在教学的过程中难以将知识传递给学生。与此同时，想要学好新能源汽车知识，老师不仅仅需要掌握一定的理论经验，同时也需要将知识转变为技术。由此，我们便可以了解到双师型教师它是新能源汽车专业教学中较为重要的资源，如果技工院校缺少双师型教师，那么无疑就会严重制约着新能源汽车专业的发展以及建设工作。

（二）课程设置缺乏

对于我国新能源汽车技术而言，一直都是处于探索和创新发展中。不论是对于技术创新工作还是标准建设工作都是影响到新能源汽车发展的难点和重点。对于标准建设方面，行业缺少统一的路径，课程内容对实际工作岗位对接不清晰。同时，因为受到师资以及设备方面的制约，使得新能源汽车专业的设立往往都是依靠其他汽车专业的课程开展，从而在最大化限度中影响到学生日后的职业定位以及可持续发展性。

另外，因为教材编写者的水平存在差异，导致出现同一内容与知识在不同的教材中叙述呈现出完全不同的效果。最后，实训类指导教材比较少，对于教材而言，它是整个教学中的重要基础，不仅仅能够帮助学生对自身的专业知识进行巩固，也能够影响到学生日后的发展。

（三）实训设备缺少

据相关数据表明，我们可以发现对于新能源汽车技术专业实训条件而言，需要对传统汽车的要求更高，投入更多。这就使得技工院校需要进一步扩大实训的经费，再者加上购买纯电动车、构建实训室、添置设备等等一系列的环节，需要院校投入大量资金。但由于教育经费投入的不足，这让诸多技工院校望洋兴叹。

二、加强新能源汽车技术专业发展问题的对策

（一）提升双师型教师建设的力度

第一，改进技工院校的人才引进制度，人才是技工院校发展的重要因素，想要构建自身院校新能源汽车技术专业的发展和进步，那么人才便是重点内容。因此，在面对这一种情况，院校需要突破传统陈旧的人事制度，完善自身人才引进模式，以此在最大化限度中提高自身体系构建。同时，在住房方面，应当给予一定程度上的补贴，为引进人才方面打下坚实的基础，充分发挥出高端人才对专业发展的作用。

第二，提升人才的教育教学能力，据相关资料表明，开展碎片化学习并不能较好的帮助老师掌握教学的理论和实践。那么院校便可以从部分企业当中引进人才到校教学，通过培训职业教育学、职业心理学等等内容，让引进的教师能够用专业化的知识和技能提高学生的学习效果。

第三，校企双主体，培养在岗教师，院校当中可以通过构建激励制度和考核奖惩制度，让表现优秀的教师能够到新能源汽车企业中进行挂职学习，从而充分锻炼他们的动手能力和知识运用能力，保障教师能够在学习的过程中达到双师型教师应具备的能力和素质。

（二）开发优质教材

从目前的情况来看，我们可以了解到对于新能源汽车的发展来讲，它在我国经过二十来年的发展历程，其关键技术不断创新发展已经取得了技术上的突破。其中以纯电动汽车作为例子，目前已经形成了新能源汽车三大关键技术，即电池及电池管理技术、整车控制技术、电机及电机控制技术。对这一些内容开展深入的分析，能够制定出新能源汽车技术专业人才培养的课程标准。其中以学生职业岗位适应能力为目标，可按照“准职业人”的要求，在实际教学中贯彻现代学徒制理念，让学生能够由浅到深的对岗位工作、岗位任务等等多方面进行了解。

最后在开发优质教材的过程中，院校内可以从如何编写校本教材进行着手通过邀请一些行业中的专家参与到其中，对教材进行反馈和完善，由此在最大化限度中构建优质的教材内容。

（三）提高对新能源汽车的宣传，加大招生力度

调查显示，超过一半的人对新能源汽车知之甚少，如果人们对新能源汽车缺乏足够的认识，就会形成不良好的社会舆论氛围，影响新能源汽车的推广和普及以及人们对新能源汽车技术专业的理解和选择。技工院校要积极配合政府和企业加强新能源汽车宣传，可通过传统媒体、网络媒体、移动媒体等渠道宣传新能源汽车。宣传内容不仅要限于环保节能，还要宣传国家新能源汽车战略、各级政府支持新能源汽车的政策、新能源汽车技术性能和发展前景，定期发布新能源汽车的市场份额和趋势，增加人们对新能源汽车的了解和发展预期。

加大新能源汽车招生规模，做好课前、课后和平时的宣传，树立学校形象，展示新能源汽车技术专业特色。完善招生宣传网络和手段，创造条件和提供服务，让考生了解新能源汽车技术专业，开设新能源汽车实训室，有条件让学生和家长试驾，让学生和家长有更多的实践经验和认知。组织行业企业专家和专业教师开展科普讲座和知识问答，通过灵活多样的招生宣传方式，赢得更多家长和学生的信任，招收更多更好的学生学习新能源汽车技术。

结语：综上所述，我们可以了解到在当前的技工新能源汽车技术专业教学过程中，应当仅仅围绕着教师、学生、课程、教材等多个方面进行突破，进而不断的提高自身办学水平，让新能源汽车技术专业的发展得到进一步提升。

参考文献：

[1]严锐.基于“1+X”证书制度的新能源汽车技术专业人才培养模式研究[J].武汉船舶职业技术学院学报，2021，20（02）：53-56+68.

[2]林秀琴.新能源汽车发展背景下中职汽车电子技术专业教学策略解析[J].现代职业教育，2021（25）：104-105.

[3]张继方，徐颖若.《新能源汽车产业发展规划（2021～2035）》——新能源汽车技术专业教改探究[J].河北农机，2021（02）：93-94.

作者：邓国亮