高校班级管理论文提纲

论文题目：我国高校班级问题研究 ——以N校为例

摘要：随着高校管理朝民主化方向推进,学生权力逐渐受到高校管理者和学生的广泛重视,而学生组织则是保障学生权力的重要组织载体。高校班级作为行政决定型学生组织和基层学生组织,在学生自治和参与学校管理、保障高校教育教学和管理等方面具有不可替代的作用。基于以上原因,论文首先梳理了高校班级在高校学生组织中的类型定位、组织特性、演变过程及启示、组织功能和理论基础；然后以N校为例,通过访谈来调查N校班级发展过程中存在的突出问题及形成原因；最后针对存在的突出问题提出了一些具有针对性的改进建议。在实际访谈过程中,笔者针对N校分团委书记、辅导员和学生三种角色,开展了15人次的质性访谈。全文的研究内容及结论如下：1、班级在高校学生组织中属于行政决定型学生组织和基层学生组织；从其组织属性来看,高校班级相比中小学班级更具有自主性、与高校其他学生组织相比更具有稳定性、是教学和管理的组织载体；高校班级的组织功能主要体现在对于高校教育教学、管理和学生个体成长两个方面；回顾班级的发展历史可以看出,班级集体授课制在我国高等教育发展中源远流长,高校班级的组织功能处于动态变化中,高校班级的自治功能受到政治因素的强力制约：马克思“人的主体性”理论、马斯洛的需要层次理论、片冈德雄的所属集体和参照集体理论以及马卡连柯的集体主义教育理论都能成为高校班级发展的理论基础。2、通过访谈可以发现,当前我国高校班级普遍存在一些问题：一是班委会队伍建设问题；二是班级活动问题；三是班级凝聚力问题；四是班级规章制度问题；五是辅导员的角色问题；六是班级与高校党政部门的关系问题；七是班级发展的激励问题。3、为了“解决问题”,高校班级亟需改进班委会的工作、创新开展班级活动、确立共同愿景以增强凝聚力、完善班级规章制度、改进辅导员的工作、加强班级自治权以协调班级与高校党政部门的关系、创新班级发展的激励机制。4、高校班级发展中要亟待解决的是两大核心问题：一是班级自治问题,二是班级吸引力问题。这两大问题分别是针对高校班级发展中所面临的来自外部和内部的挑战而提出的。妥善处理高校班级自治与高校党政部门的关系,增强班级自治权可以充分体现班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的组织载体,促使学生“用手投票”；增强高校班级的吸引力可以避免班级内部因人心涣散而导致学生“用脚投票”现象的发生。为了促进高校班级更好地发展,必须双管齐下,同时解决好班级自治与班级吸引力问题,才可以实现班级由所属集体发展为参照集体的目标。

关键词：我国;高校;学生组织;班级;问题研究

学科专业：高等教育学

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题的缘由及意义

第二节 研究现状综述

第三节 概念界定

第四节 研究思路

第五节 研究方法

第二章 我国高校班级的理论分析

第一节 班级在我国高校学生组织中的类型定位

一、班级是行政决定型学生组织

二、班级是高校基层学生组织

第二节 高校班级的组织特性

一、高校班级相比中小学班级更具有自主性

二、高校班级相比高校其他学生组织更具有稳定性

三、高校班级是实施教学和管理的组织载体

第三节 班级在我国高等教育中的演变与启示

一、我国古代高等教育教学中的班级雏形

二、我国近代高等教育中班级的产生

三、新中国成立以来我国高等教育中班级的演变

四、我国高等教育中班级演变的启示

第四节 高校班级的组织功能

一、保证高校正常的教育教学和管理

二、促进学生社会化

三、促进学生个性的发展

四、对于学生具有保护和发展功能

五、是学生自治和参与学校管理的组织载体

第五节 高校班级发展的理论基础

一、人的主体性理论

二、马斯洛的需要层次理论

三、片冈德雄的所属集体和参照集体理论

四、马卡连柯的集体主义教育理论

第三章 关于高校班级的个案研究

第一节 N校班级发展中所取得的成绩

一、班委会成员民主竞选制度和定期轮换制度

二、N校每年都会开展优秀班级的评选活动

第二节 N校班级发展过程中存在的主要问题

一、班委会队伍建设问题

二、班级活动问题

三、班级凝聚力问题

四、班级规章制度问题

五、辅导员的角色问题

六、班级与高校党政部门的关系问题

七、班级发展的激励问题

第四章 高校班级发展的改进建议

第一节 改进班委成员的工作

一、班委成员需要得到更多的帮助和指导

二、学生个体应当正确看待班委会的作用

第二节 创新开展班级活动

一、班级活动要突出自身特色

二、班级活动要符合学生的需求

三、班级活动要尽量与社会生活紧密相连

四、班级活动之后应及时反思和总结

第三节 确立共同愿景以增强凝聚力

一、班级共同愿景应该由所有学生共同参与制定

二、班级共同愿景应该符合学生的实际需求

第四节 完善班级规章制度

一、辅导员要重视班级规章制度的制定

二、辅导员要教育学生正确认识班级规章制度

三、规章制度要符合班级实际情况

第五节 改进辅导员的工作

一、辅导员要加强对班级的指导

二、辅导员要坚持以学生为中心

三、高校要关心和支持辅导员的工作

第六节 妥善处理与高校党政部门的关系

一、高校党政部门对于班级应以指导为主

二、高校党政部门要促进学生的自我教育、管理和服务

三、高校党政部门应该为班级发展提供不同的支持和帮助

第七节 增强激励的多样性

一、优化“十佳班级”的评选标准

二、设立多样化的评选方式

结语：高校基层学生组织的自治与吸引力

参考文献

附录1：老师访谈提纲

附录2：学生访谈提纲

附录3：部分访谈实录整理

致谢