今天小编为大家推荐《社会科学论文(精选5篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：对体育社会科学发展与社会发展的互动进行研究，认为我国体育社会科学发展契合现代社会发展的需要，基于体育社会科学有很强的社会性功能及价值，有强烈的互动特征：需要性、渗透性、融合性、发展性。同时，现代社会快速发展的需要，加快了体育社会科学的建设，是两者发展共需产生了积极的互动。
Ｃ 社会科学总论
理论与实践的双重探索/朱正昌著.-济南：山东人民出版社,2004.10.-2册(1178页);22cm.-ISBN 7-209-03551-6：￥99.00
实践自由/秦晖著.-杭州：浙江人民出版社,2004.11.-200页;24cm.-ISBN 7-213-02792-1：￥20.00
研究与反思：关于中国社会科学自主性的思考/邓正来著.-北京：中国政法大学出版社,2004.07.-368页;23cm.-ISBN 7-5620-2615-7：￥32.00
浙江财经学院优秀论文选/浙江财经学院科研处编.-北京：中央编译出版社,2004.11.-770页;24cm.-ISBN 7-80211-025-4：￥75.00
中国特色社会主义理论时代价值研究/刘德军主编.-济南：山东人民出版社,2004.09.-17册;20cm.-(淄博社会科学文库/郑峰主编).-ISBN 7-209-03520-6：￥425.00
C8统计学
统计学/凌洁主编.-上海：上海财经大学出版社,2004.09.-422页;21cm.-高等院校成人教育系列教材.-ISBN 7-81098-205-2：￥22.00
统计学导论：第6版：英文/(美)韦斯(Weiss,N.A.)著.-影印本.-北京：高等教育出版社,2004.10.-833页;26cm.-(海外优秀数学类教材系列丛书).-ISBN 7-04-015559-1：￥69.00
统计基础知识阶段综合测试卷集/刘云芬主编;上海东方激光教育文化有限公司编.-北京：中国大地出版社,2004.08.-3册;26×38cm.-(财经专业理论综合卷集).-ISBN 7-80097-674-2：￥38.00
C91社会学
北大清华人大社会学硕士论文选编.2004/郑也夫，沈原，潘绥铭编.-济南：山东人民出版社,2004.11.-434页;20cm.-ISBN 7-209-03556-7：￥25.00
社会学家茶座.第7辑/张立升主编.-济南：山东人民出版社,2004.08.-160页;20cm.-ISBN 7-209-03517-6：￥10.00
生活中的传播：英文/(美)伍德(Wood,J.T.)著.-影印本.-北京：北京大学出版社,2004.12.-494页;23cm.-世界传播学经典教材.-ISBN 7-301-06924-3：￥56.00
晚年友谊：朋友之情伴一生/李恕，常乃荣主编.-沈阳：沈阳出版社,2004.10.-5册;21cm.-(中国老龄人系列丛书/王鸿宾等主编).-ISBN 7-5441-2600-5：￥60.00
重塑完美自我/(美)戴维森(Davidson,J.)著;罗汉等译.-上海：上海三联书店,2004.08.-242页;25cm.-ISBN 7-5426-1957-8：￥28.00
求人/刘元编著.-北京：海潮出版社,2004.11.-263页;24cm.-(俗人俗事系列).-ISBN 7-80151-928-0：￥25.80
做人至上的18个硬道理/张文开编著.-北京：中国商业出版社,2004.12.-305页;21cm.-ISBN 7-5044-5248-3：￥22.80
沟通与演讲/张韬，施春华，尹凤芝编著.-北京：清华大学出版社,2005.01.-311页;23cm.-ISBN 7-302-09491-8：￥27.00
公共关系管理/李兵编著.-昆明：云南大学出版社,2004.07.-253页;24cm.-人文素质系列教材.-ISBN 7-81068-807-3：￥24.00
公关礼仪.2002年版/李兴国主编;全国高等教育自学考试指导委员会 组编.-沈阳：辽宁教育出版社,2004.10.-399页;21cm.-全国高等教育自学考试指定教材.公共关系专业(专科).-附：公共礼仪自学考试大纲.-ISBN 7-5382-7071-X：￥16.50
公关心理学.2001年版/程曼丽主编;全国高等教育自学考试指导委员会 组编.-2版.-沈阳：辽宁教育出版社,2004.09.-239页;21cm.-全国高等教育自学考试指定教材.公共关系专业(专科).-附：公共礼仪自学考试大纲.-ISBN 7-5382-7061-2：￥11.00
文化人类学教程/孙秋云主编.-北京：民族出版社,2004.11.-350页;23cm.-大学生 研究生人文社会科学通用推荐系列教材.-ISBN 7-105-06279-7：￥35.00
社会心理学理论与实践/刘薇琳编著.-昆明：云南大学出版社,2004.07.-215页;24cm.-(人文素质系列教材).-ISBN 7-81068-808-1：￥24.00
爱商—天长地久的秘密/(英)威尔逊(Wilson,G.)，(英)卡曾斯(Cousins,J.)著;孟丽译.-上海：上海译文出版社,2004.12.-383页;20cm.-ISBN 7-5327-3518-4：￥22.00
拥有完美爱情/(美)库里安斯基(Kuriansky,J.)著;赵明译.-上海：上海三联书店,2004.09.-288页;25cm.-ISBN 7-5426-1969-1：￥32.00
嘴巴甜一点，幸福多一点/吴廉德著.-北京：经济管理出版社,2005.01.-139页;20cm.-ISBN 7-80207-099-6：￥16.00
别把工作当回事：自由职业人的成功手册和工具指南/(英)门罗(Monroe,J.)著;邬若蘅，许杰译.-北京：中央编译出版社,2004.10.-191页;19cm.-ISBN 7-80109-990-7：￥20.00
就业与创业指导/孙国伟，周仕俭主编.-北京：中国商业出版社,2004.08.-386页;20cm.-ISBN 7-5044-5186-X：￥21.80
职场起步/阎观潮，张玉波编著.-北京：机械工业出版社,2005.01.-306页;24cm.-ISBN 7-111-15585-8：￥28.00
职业指导与创业教育/程文义主编.-北京：中国电力出版社,2004.09.-105页;26cm.-高职高专“十五”规划教材.-ISBN 7-5083-2583-4：￥12.00
老年世界.2004年第11期：朝鲜文/《老年世界》编写组编.-延吉：延边人民出版社,2004.11.-80页;26cm.-ISBN 7-80698-135-7：￥4.00
社会保障概论/王怡等主编.-济南：山东人民出版社,2005.01.-303页;21cm.-公共管理系列教材.-ISBN 7-209-03539-7：￥17.00
反骗经/鲍骅编著.-北京：中国经济出版社,2004.08.-324页;21cm.-ISBN 7-5017-6534-0：￥20.00
越轨社会学概论/皮艺军主编.-北京：中国政法大学出版社,2004.09.-333页;23cm.-新世纪高等政法院校系列教材.-ISBN 7-5620-2629-7：￥20.00
C92人口学
人口教育/.-2版.-济南：明天出版社,2004.08.-118页;19cm.-山东省高级中学课本.-ISBN 7-5332-2149-4：￥2.20
新时期中国人口与计划生育工作理论实践/何国松著.-北京：人民日报出版社,2004.08.-2册(2017页);26cm.-ISBN 7-80153-986-9：￥398.00
人口就业理论与东营实践/徐西国著.-东营：石油大学出版社,2004.08.-234页;20cm.-ISBN 7-5636-1808-2：￥28.00
C93管理学
管理学原理/冯拾松，赵红英主编.-北京：机械工业出版社,2005.01.-208页;24×17cm.-21世纪高职高专规划教材.-ISBN 7-111-15579-3：￥18.00
世界管理学名著导读手册/卢大振主编.-北京：中国城市出版社,2004.12.-384页;21cm.-(青年必读名著丛书).-ISBN 7-5074-1640-2：￥20.00
古琴新韵：古代管理思想研究与应用/孙元林，孙志伟，徐永林主编.-北京：企业管理出版社,2004.09.-600页;20cm.-ISBN 7-80197-123-X：￥36.00
24小时精通管理技能/(美)布勒(Buhler,P.)著;李文远译.-上海：上海三联书店,2004.08.-306页;25cm.-ISBN 7-5426-1960-8：￥20.00
戏说管理/吴元东编著.-北京：企业管理出版社,2004.10.-213页;19cm.-ISBN 7-80197-112-4：￥25.00
以人为本管理的10大法则/田川著.-北京：中国人事出版社,2004.07.-495页;20cm.-ISBN 7-80189-229-1：￥30.00
办公电器故障、程序代码速查速用/陈珍贵主编.-北京：机械工业出版社,2005.01.-486页;24cm.-ISBN 7-111-15528-9：￥40.00
本书介绍了复印机、传真机、打印机等故障以及修复问题。
新编办公室工作分析与标准化管理手册/张浩编著.-北京：蓝天出版社,2005.02.-473页;21cm.-ISBN 7-80158-441-4：￥28.00
秘书学教程/马宽强编著.-西安：西安交通大学出版社,2004.10.-403页;20cm.-ISBN 7-5605-1882-6：￥25.00
中国秘书史/高建斌主编;全国高等教育自学考试命题研究组编.-北京：人民日报出版社,2004.08.-247，4页;20cm.-(全国高等教育自学考试同步训练·同步过关).-全国高等教育自学考试指定教材辅导用书.秘书学专业(独立本科段).-ISBN 7-80153-965-6：￥13.00
秘书实务/陈旭彬主编;全国高等教育自学考试命题研究组编.-北京：人民日报出版社,2004.08.-287，4页;20cm.-(全国高等教育自学考试同步训练·同步过关).-全国高等教育自学考试指定教材辅导用书.秘书学专业(专科).-ISBN 7-80153-965-6：￥15.00
文书学/何筠主编;全国高等教育自学考试命题研究组编.-北京：人民日报出版社,2004.08.-267，4页;20cm.-(全国高等教育自学考试同步训练·同步过关).-全国高等教育自学考试指定教材辅导用书.秘书学专业(独立本科段).-ISBN 7-80153-965-6：￥13.00
管理信息系统/祝士明主编.-北京：机械工业出版社,2005.01.-208页;26cm.-21世纪高职高专规划教材.-ISBN 7-111-15624-2：￥21.00
交待/陈明键著.-北京：清华大学出版社,2005.01.-125页;23cm.-ISBN 7-302-09970-7：￥28.00
快速提升基层领导者的能力/李权著.-贵阳：贵州人民出版社,2004.09.-536页;20cm.-ISBN 7-221-06611-6：￥34.00
领导兵书/王德宠，陈慧，车宠生等编著.-北京：北京邮电大学出版社,2005.01.-282页;26cm.-ISBN 7-5635-0961-5：￥29.00
领导心力/李舒东著.-北京：党建读物出版社,2004.10.-260页;24cm.-ISBN 7-80098-733-7：￥30.00
战略：预测与决策/胡光宇编著.-北京：清华大学出版社,2005.01.-314页;23cm.-现代管理系列教材.-ISBN 7-302-09887-5：￥34.00
我的时间，我掌握/王洁丽编著.-北京：海潮出版社,2005.01.-273页;24cm.-(高效人士自我管理书系).-ISBN 7-80151-900-0：￥28.00
组织行为学/慕英杰主编;全国高等教育自学考试命题研究组编.-北京：人民日报出版社,2004.08.-275，4页;20cm.-(全国高等教育自学考试同步训练·同步过关).-全国高等教育自学考试指定教材辅导用书.-ISBN 7-80153-957-5：￥13.00
组织行为学/邱中慧著.-贵阳：贵州人民出版社,2004.08.-301页;21cm.-ISBN 7-221-06703-1：￥19.00
C95民族学
民族文化与经济互动/袁少芬主编.-北京：民族出版社,2004.10.-321页;23cm.-福特基金会资助项目.-ISBN 7-105-06617-2：￥35.00
本书从静态关系、动态关系、良性互动关系等层面对文化与经济的互动关系进行了系统论述。
低层次需求：中国民众特征、问题和自我改造/申晓纪著.-上海：学林出版社,2004.10.-336页;20cm.-ISBN 7-80668-794-7：￥23.00
C96人才学
准备：英才成长伴侣/曾放怀编著.-北京：北京广播学院出版社,2004.09.-224页;20cm.-ISBN 7-81085-394-5：￥19.80
齐鲁引智/焦连合主编.-济南：山东友谊出版社,2004.11.-179页;28cm.-ISBN 7-80642-825-9：￥85.00
王康人才论集/王康著.-北京：中国人事出版社,2004.08.-232页;21cm.-ISBN 7-80189-232-1：￥20.00
《江西社会科学》是江西省社会科学院主管主办的综合性学术理论期刊。自2004年改版以来,刊物面目一新,质量提升,受到海内外学术界的广泛好评。为了进一步加强刊物与作者的沟通,我们特重申本刊对稿件的要求:
一、作为综合性的学术理论刊物,我们以创新为灵魂,以学术为生命,更注重学术品位、理论锋芒、原创研究、鲜明个性、大家风范,鼓励以独立之精神、自由之思想,勇于探索,开展争鸣。我们追求所发表的研究成果的学术性、理论性、原创性、前沿性。我们坚持学术探索和创新,注重论文的新理论、新观点、新方法、新材料,欢迎观点鲜明、材料充实、论证有力的论文。我们只受理研究理论问题和学术问题的论文,不受理不适合本刊发表的一般性文稿、宣传报道性稿件、有关情况反映和工作咨询类稿件。
二、根据“有所为,有所不为”的原则,我刊重点刊登哲学、政治学、经济学、文学、历史学、文化学和法学方面的研究成果,并且每一学科突出若干方面,对论文内容也有具体要求。
1.哲学重点关注哲学基本原理、马克思主义哲学中国化、中西哲学思潮、文化哲学、科技哲学、哲学与其他学科的关系及相互影响等;
2.政治学重点关注马克思主义政治学理论、政治哲学、政治学流派、政治思想史、比较政治学等;
3.经济学重点关注前沿经济理论、宏观经济形势与判断、经济热点和难点问题,涵盖国民经济、产业经济、区域经济、金融学、国际贸易、制度经济学等;
4.文学重点关注文艺理论、叙事学、文学史、文学思潮、文学流派和文学事件,以及比较文学等;
5.历史学重点关注史学理论、史学史、学术史、专门史、中外历史比较等;
6.文化学重点关注文化理论、中国传统文化研究、民族民间文化、文化遗产保护和当代文化问题等;
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此外,我刊还对社会学原理,社会热点问题的深度描述与理论分析等;语言理论、文化语言学,以及传播学、高教理论等也给予必要的关注。只有原创性或有新意的论文才发,对已经解决了的理论问题作毫无新意的论证的文章不发。
三、我刊坚持学科与主题相结合的原则设置栏目,按学科分设哲学、文学、历史学、经济学、法学、政治学、文化学、社会学等栏目。同时,其他常设栏目主要有:“学子语类”(笔谈),每期讨论一个学术理论前沿问题或社会热点问题;“叙事学研究”,刊登国内学者有关叙事学的力作以及国外学者叙事学研究最新成果的翻译或述评文章,尤其欢迎中国叙事学和跨学科、跨媒体叙事方面的文章;“海外传真”刊发国外和港、澳、台地区的学者研究中国问题的新作以及国外学者有关人文社会科学研究新成果的翻译文章,稿件应是首次在大陆并由我刊率先发表。此外,我刊还设有“学术专题”、“学术争鸣”等流动栏目。
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《江西社会科学》杂志社
2010年5月
摘 要：对体育社会科学发展与社会发展的互动进行研究，认为我国体育社会科学发展契合现代社会发展的需要，基于体育社会科学有很强的社会性功能及价值，有强烈的互动特征：需要性、渗透性、融合性、发展性。同时，现代社会快速发展的需要，加快了体育社会科学的建设，是两者发展共需产生了积极的互动。
关 键 词：体育社会科学;社会发展;学科创建
文献标识码：A
作者：汪康乐 邰崇禧
[摘 要] 高校哲学社会科学社会责任的履行归根结底离不开高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大职能的充分发挥。履行高校哲学社会科学社会责任要充分发挥高校社会科学工作者和高校社会科学科研管理工作者这两种主体的作用。高校哲学社会科学工作者应努力保持良好的职业操守，培养社会批评精神，具有开放的心态并自觉成为学生的榜样;高校哲学社会科学科研管理工作者应树立责任意识，不断完善科研管理制度，强化价值导向功能，努力提升科研管理工作的质量和水平。
[关键词] 高校;哲学社会科学;科研管理;社会责任
[
高校作为哲学社会科学繁荣与发展的重要阵地，始终承载着发展和繁荣哲学社会科学的重要使命。党的十八大报告关于“发展哲学社会科学”、“坚持百花齐放、百家争鸣”、“发扬学术民主、艺术民主”等的精辟论述，为哲学社会科学的发展指明了方向，也对高校哲学社会科学履行其社会责任提出了更高要求。在此背景下，探讨高校哲学社会科学的社会责任及其履行路径具有重要的理论意义和现实意义。
一、高校哲学社会科学的社会责任
社会责任通常是指一个组织对社会应负的责任，是组织承担的高于组织自己目标的社会义务。如，一个企业如果在实现其经济利润和企业发展目标的基础上，努力承担对社会的更高层次的社会义务，则这个企业被认为是有社会责任的。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，具有认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的重要功能，是推动历史发展和社会进步的重要力量。[1]
高校哲学社会科学的社会责任，简言之就是高校在哲学社会科学方面应当承担的社会义务。依据社会责任的概念理解，高校哲学社会科学责任也应是高于高校自身目标的社会义务。从这一观点出发可以认为，高校哲学社会科学的社会责任与其学术责任是辩证统一的。也就是说，作为社会共同体的一分子，高校通过其所承担的科学研究和人才培养的职能对经济和社会发展产生深远影响，这一社会责任主要通过高校办学宗旨和功能的发挥得以实现;作为特定的社会领域，高校哲学社会科学又应对教学和科研工作本身负有学术责任，这一社会责任通过高校哲学社会科学工作者在教学和科研方面的职业道德得以体现。
哲学社会科学不同于自然科学，其在社会物质财富创造过程中的作用往往较为间接，但其对经济社会发展乃至整个人类发展的作用不容忽视。同样，大学哲学社会科学的社会责任也与大学自然科学的社会责任有很大的不同。从大的方面讲，如果说大学是社会历史及其最高文化的保存者的话，那么，大学哲学社会科学则是人们决定哪些文化应该保留、哪些文化应当摒弃的过滤器，是整个人类文明进程的航向标。进入21世纪，全球化、信息化、市场化、民主化、价值多元化等浪潮不断推进，世界呈现出多元、互动、多样、复杂的特征。组织的社会责任被推向前台，成为应对时代挑战的重要方面。大学作为具有极强社会性的组织，自然成了社会责任讨论的重要领域。从小的方面说，大学哲学社会科学通过对学生甚至是教师自身价值观念的塑造，丰富人们的内心世界，为人才的培养服务。近年来，由于一些学者缺乏责任感和自律意识，其行为凸显出学术道德的缺位与学术价值的扭曲，因而，高校哲学社会科学的社会责任问题日益受到学界和社会的广泛关注，甚至有学者对社会科学提出“文”已不再载“道”、 思想的后殖民主义的批评。2010年，在中国举行的第三届中外校长论坛上，校长们将大学的社会责任作为与会话题，提出“大学要扮演社会进步的领导角色”，大学社会责任的重要性已在学界达成共识。正如张东刚所说，倡导哲学社会科学的社会责任是繁荣发展哲学社会科学的迫切需要，是适应社会分工的必然要求，是加强科研诚信和学风建设的迫切需要。[2]
社会责任是基于社会发展的责任，必然随着社会的发展而发展，必然具有鲜明的时代精神。不同时代高校哲学社会科学的社会责任也必然体现出不同的时代要求和特征。改革开放以来，国内前后兴起三次哲学社会科学社会责任讨论的浪潮。第一次是20世纪末的社会责任大讨论，其中代表性的观点是马振亚的五点论，即哲学社会科学的责任在于：坚守阵地，推动马克思主义理论和中国特色社会主义建设理论的不断发展;构建有民族和时代特色的学科体系，促进社会科学理论的全面发展;探索和建立适应社会主义市场经济要求的科研体制和运行机制;下大力气培养跨世纪的社会科学学术带头人和理论工作接班人;全面提高素质，塑造社会科学工作者的新形象。[3]这一观点体现了改革开放大潮中，人们对哲学社会科学社会责任的期待。党的十七届六中全会明确提出要繁荣发展哲学社会科学，推动社会主义文化大发展大繁荣。2010年中国高校哲学社会科学发展论坛以“社会责任与哲学社会科学繁荣发展”为主题;同年在中国举行的第三届中外校长论坛上，社会责任问题也成为中外校长共同讨论的议题。新世纪对高校哲学社会科学社会责任的讨论呈现出新的特点。在2010年中国高校哲学社会科学发展论坛上，武汉大学校长顾海良提出，哲学社会科学要在理论建设上形成“中国学派”;在战略研究上要有“中国意识”;在社会引领上要有“中国话语”;在政治建言上要有“中国方案”。我们的社会责任，就在于形成中国学派、中国意识、中国话语和中国方案。顾海良将哲学社会科学的社会责任随时代发展而来的变化归结为四个方面：一是社会责任内容的变化，即高校哲学社会科学的社会责任不仅要服务于经济社会发展，而且还要服务于文化软实力;二是社会责任作用范围的变化，为适应社会发展的需要，高校哲学社会科学要从“学院知识库”向“社会知识库”转变;三是社会责任实现方式的变化，即要求高校哲学社会科学更多地在公共媒体上以直接的、社会的知识传播方式进行;四是社会责任目标的变化，大学要由精英教育发展到大众教育，担负起建设民族精神家园的重担。[4]适应时代需求是高校履行哲学社会科学社会责任的永恒主题。党的十八大报告再次强调“发展哲学社会科学”、“坚持百花齐放、百家争鸣”、“发扬学术民主、艺术民主”[5]，再次为哲学社会科学的繁荣发展指明了方向。
中国石油大学学报(社会科学版) 2013年6月第29卷 第3期 顾明华：高校哲学社会科学的社会责任及其履行二、高校哲学社会科学的社会责任在高校办学功能上的体现
依据高校哲学社会科学的社会责任与其学术责任辩证统一的基本观点，理解高校哲学社会科学的社会责任还必须从高校的基本办学职能出发。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。”[6]规划将高校职能总结为人才培养、科学研究和服务社会。2011年，胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平、必须大力增强科学研究能力、必须大力推进文化传承创新[7]。这一讲话精神将文化传承与前文所述三种职能并列为高校在经济社会发展中的新的重大职能，为高校及其哲学社会科学的繁荣发展指明了方向。因此，分析高校哲学社会科学的社会责任也应从这四方面入手。
从人才培养方面来看，育人是高校最根本的职能。在实现中华民族伟大复兴的关键历史时期，需要一代又一代人的共同努力奋斗，这自然离不开一批又一批社会主义建设者。高校作为人才培养的重要阵地，应努力在哲学社会科学方面实现如下社会责任：一是努力培养学生的社会主义核心价值观念和共产主义情怀。全球化、信息化时代，社会价值观日益呈现出多元化趋势，人们对大学生社会责任感的评价标准也呈现出多元化趋势。多元化的评价机制一方面为高校人才培养模式多元化提供了思想基础，另一方面也为高校思想政治教育工作带来一些困惑。在中国特色社会主义建设进程中，应努力建立社会主义核心价值观下的大学生社会责任感评价体系和培养机制。二是紧紧围绕“育人为本、德育为先”的原则，不断加强对学生服务国家、服务人民的社会责任感和使命感教育，并使其努力适应社会主义核心价值观的要求。三是紧紧围绕“能力为重、全面发展”的原则，努力培养学生的人文社会科学素养，提升学生在经济、政治、法律和管理方面的理论素养和实践能力。四是努力培养学生的勇于探索、不断创新的崇高品质，努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者做出积极贡献。总之，要充分发挥高校哲学社会科学在人才培养中的重要作用，造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。
从学术研究方面来看，高校哲学社会科学是哲学社会科学研究的重要阵地。高校通过其所承担的科学研究职能发挥建言献策进而推动经济社会发展的功能。同时，作为特定的社会从业者，高校哲学社会科学工作者还应对其教学和科研工作负有学术责任。近年来，一些高校和个别学者中出现了学术浮躁、学术造假甚至学术腐败的现象，这在很大程度上影响了高校哲学社会科学社会责任的履行。哲学社会科学工作者中的这些不尽如人意的现象主要由三种因素造成：一是改革开放以来，社会价值观多元化趋势日益明显，片面追求生产力和经济效益的错误认识逐渐抬头。这也逐渐影响到高校哲学社会科学工作者的价值观和职业道德。二是高校在哲学社会科学科研和教学方面的管理制度尚不完善，客观上对哲学社会科学工作者的工作方向和思维方式产生了负面影响。例如，片面以科研数量作为评价和奖惩教师的依据，盲目追求科研成果的经济效益等等。三是高校学术研究监督机制尚不健全，一些学术造假行为未能得到及时纠正，甚至在学术界流传着“天下文章一大抄”的错误思想。为此，在相当长一段时期内，高校哲学社会科学工作在学术研究方面应首先做到真抓实干、求真务实，逐步提升高校哲学社会科学工作者的职业道德素养。同时，还应彻底纠正高校科学研究管理制度中的错误认识，不断完善管理制度和监督制约机制，营造良好的学术研究氛围。与此同时，在全球化和建设社会主义伟大强国的大背景下，在改革开放进入深水区和社会转型的关键时期，有大量的现实问题需要哲学社会科学工作者持续关注和不断跟进。高校哲学社会科学工作者要积极适应经济社会发展的重大需求，开展国家急需的战略性研究，探索涉及国计民生重大问题的公益性研究，要努力成为学术研究的先锋队，努力做国家社会主义现代化建设的决策智囊，努力为党和国家科学决策、民主决策做出积极贡献。
从社会服务方面来看，服务于社会、服务于地方经济社会发展，是高校的又一重大使命，也是哲学社会科学工作者的重大使命。近年来，随着地方经济社会发展速度的提升，日益需要哲学社会科学在经济、政策等方面给予宏观的理论指导，在管理等方面给予具体的技术支持，在法律方面给予咨询和建议。为此，高校哲学社会科学工作者应紧紧围绕科学发展这一主题、加快转变经济发展方式这一主线，不断增强服务经济社会发展的能力。要自觉参与到地方经济社会发展决策中来，要积极促进产学研合作，加快科技成果转化。要自觉参与推动学习型社会建设，加快发展继续教育和终身教育，开展科学普及，为社会提供多种形式的教育服务，努力为地方经济和社会发展保驾护航。
从文化传承方面来看，正如山东大学徐显明教授指出的：“任何一所大学，由于她的语言的民族性，她的育人的目的性，她的与知识发生联系的生活方式，她的组成者对至善的追求等因素，决定了其自诞生之日起，就在承担着文化使命，只是与她的其他职能比较起来，未被充分认识而已。”[8]胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话，将文化传承明确为高校的第四大职能，这是指导中国高等教育改革与发展的纲领性文献，也是对大学和高等教育规律的新的重要认识。在全球化国际背景下和建设中国特色社会主义的伟大旗帜下，笔者认为，高校哲学社会科学在文化传承方面的社会责任应主要体现在如下几个方面：一是掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义、创立新知，加强对中华民族传统文化精髓的继承和发扬。二是加强社会主义核心价值体系的建设与传承，推进社会主义先进文化建设。三是发挥文化育人的作用，培养和造就出一大批具有中华民族传统美德和社会主义核心价值观的建设者和接班人。四是以开放的姿态和胸怀，广纳百川，增进对发达国家文化科技发展趋势和最新成果的了解、吸收和借鉴。五是加强对外文化交流与传播，增强中华文化软实力和国际影响力，努力为推动人类文明进步做出积极贡献。
三、高校哲学社会科学履行社会责任的路径
高校是中国哲学社会科学事业建设的主力军，是建设国家哲学社会科学体系的重要机构。高校社会科学工作者和高校社会科学科研管理工作者是高校履行哲学社会科学社会责任的重要主体。履行高校哲学社会科学社会责任要充分发挥这两个主体的作用。
(一)高校哲学社会科学工作者的社会责任履行
高校哲学社会科学承担着神圣而重要的社会责任，因此，哲学社会科学工作者必须具备相应的素质，才能履行好所肩负的社会责任。
第一，要有良好的学术操守。良好的学术操守是一个哲学社会科学工作者的良心。受专业和学科的限制，相对而言，大学里哲学社会科学工作者面临着更大的工作和生活上的压力，如何在物欲横流的社会中保持良好的职业操守成为大学教师一个非常现实的问题。笔者认为，从事哲学社会科学的工作者至少要做到以下三个方面：一要充分认识到哲学社会科学的重大历史责任和使命，从内心深处意识到自己所从事的工作的重要意义。二要有严谨务实的学术作风，把追求真理、发现规律和运用人类社会的发展规律作为哲学社会科学研究的出发点，摒弃学术不端行为。三要不断提升自身的专业素质，从知识和能力的进步中汲取乐趣。高校哲学社会科学工作者作为真理的探索者和传播者，作为社会主义核心价值的创造者和维护者，一定要有良好的学术操守。
第二，要有社会批判精神。深入社会、联系实际是哲学社会科学工作者履行其社会责任的途径，脱离实际而研究就是“闭门造车”，但哲学社会科学工作者又不能盲目屈从于社会现实，而应具备独立思考的能力，具备审视和批评现实社会的能力。所谓探索真理、求真务实，就意味着要有开阔的视野、独到的见解和批评的眼光。事实上，也只有不断批评才能实现不断创新，高校哲学社会科学工作者决不能因为畏惧政治风险，而“莫论国事”，退守书斋。
第三，高校哲学社会科学工作者还必须有开放的心态。开放，首先是思想的开放。社会责任从根本上源于社会文明发展的现实需求。在全球化和信息化的时代，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”已不再是梦想。高校哲学社会科学工作者只有保持开放的心态和胸怀，才能将自身研究与社会发展紧密联系起来，才能实现履行社会责任的光荣使命。
第四，哲学社会科学工作者应当自觉地成为学生学术上和价值观念上的榜样。要使大学的哲学社会科学的社会责任最大化，最好的办法就是将这种社会责任深深地植入学生的思想中，而不仅仅是停留在教师的说教和专业课讲授中。高校作为人才培养的重要阵地，不仅承担着知识传授和技能培养的责任，而且承担着培养社会道德的责任。哲学社会科学工作者作为高校教育教学的主体之一，在培养大学生社会道德和社会责任感方面发挥着重要作用。教师在自己的本职岗位上尽职尽责，通过良好的职业操守和高度的社会责任感，可以潜移默化地引导学生对本专业产生专业认同感，使之上升为对社会的一种自觉的意识，并使这种责任感在良好的教育环境中不断地得以扩展和延续。
(二)高校哲学社会科学科研管理工作者的社会责任履行
高校哲学社会科学科研管理工作者也应该是一名哲学社会科学工作者。管理工作不应该只是一味地控制，而是要发挥培育、引导、协调和帮助的作用。树立责任意识、强化价值导向、提升服务质量，是高校哲学社会科学科研管理工作者推动哲学社会科学繁荣发展的必然选择。
第一，在服务理念上，要树立责任意识，坚持哲学社会科学与自然科学并重。不断增强服务的主动性，全力提高对哲学社会科学的重视程度，不仅要切实从师资队伍建设、经费、机构建设、课题项目等方面大力扶持哲学社会科学发展，更为重要的是要为哲学社会科学的发展提供切实可行的、有意义的成果转化渠道，通过高校之间积极有益的合作，为哲学社会科学工作者的理论主张上升为政府、事业单位以及其他社会团体的决策创造条件。
第二，在服务模式上，要以激励机制为主、管理机制为辅。在激励机制方面，要构建科学完善的哲学社会科学管理体系，结合哲学社会科学的自身特点，积极探索与构建科学合理的高校哲学社会科学评价机制，改变“以成果数量评价人才”的评估标准，加大理论创新和实际应用价值评估的权重，坚持同行评价和社会评价相协调、定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相衔接、当前评价和长远评价相补充。另一方面，高校哲学社会科学的健康发展及其社会责任的履行不仅仅依靠哲学社会科学工作者自身的道德约束，还需要有良好的制度作保障。因此，哲学社会科学管理工作者要通过制度建设为哲学社会科学研究树立良好的价值取向，树立严格的学术道德规范，建立良好的学术氛围，使得哲学社会科学工作者能够坐得下来，静得下心，认认真真搞好学术研究。
第三，在服务目标上，要强化价值导向，努力提升服务质量和水平。要在大力发展中国特色社会主义理论体系、弘扬社会主义核心价值理念的基础上，允许各种有益的学术争鸣，鼓励学术自由，广泛开展国内外学术交流与合作，要加大哲学社会科学发展载体的建设，推进和鼓励多学科交叉互动，努力构建大平台、培养大团队，提高承担大项目、产出大成果的能力，从而使高校哲学社会科学工作整体水平取得长足的进步。
第四，在服务要求上，要不断提高自身综合素质。只有提高自身的学术修养，成为学者型科研管理工作者，在与专家对话的过程中，才能理解专家的处境、了解专家的需要，才能为专家提供更好、更切实的服务;只有加强专业知识的学习，努力把握学术前沿和科研动态，才能对项目、成果进行甄别，有的放矢地开展项目申报和评审工作;只有努力寻求管理工作的规律，充分考虑各个方面的权益和诉求，才能制定出科学的发展战略和实施策略。
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作者：顾明华
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