准备当老师的留意一下

第1篇：准备当老师的留意一下

学生当老师老师当评委数学知识原来也可以表演的

发布者：学科专家

来源：华龙网

发布时间：2012-09-14

上台讲课的学生颇有老师范儿

一名男生扮演地球，躬着身子：“大家好，我是地球，我身上有61亿人，我快背不动了!”

一名女生给他擦汗：“地球爷爷你歇一歇，我们想知道，61亿人很多吗?到底是多少呢?”

一名女生在黑板上写下一串数字：6100000000，数数0，这就是亿的概念

讲台上，老师手舞足蹈地讲着数学知识;讲台下，评委廖传凤认真听着讲课，有时插嘴提醒一句。讲课结束，评委作出点评：“这堂课讲得不错哟，要是声音大一点就更好了。”

老师其实是小学四年级的学生，评委是数学老师———南岸区黄桷垭小学数学老师廖传凤上课有一套方法：把课堂交给学生，让他们从学习中得到知识，还能得到自信、幸福。

昨天上午，记者走进黄桷垭小学四年级1班，听了一堂孩子们自己来讲的课，探寻其中特别的教育方法。

数学知识原来也可以用来表演

讲故事

昨日上午9点50分，上课铃响了，同学张景欧气喘吁吁地跑进教室。看到全班同学都望着他，他赶紧走上讲台。

“我今天想讲一个昨天看电视看到的恐怖故事。”他眼睛望向窗外，挠挠头，小声说。台下，同学们鼓起掌来，他慢慢转过脸来，面对全班同学开讲。说到惊险处，他声音一顿，小手一挥。

故事讲完，同学们举手评分、发言。“我觉得他讲得很好，语句通顺，过程描述很清楚。4分(满分为5分)。”同学乐莉娜说。“讲得不够精彩，但他跑得气喘吁吁地，还是坚持上台讲，我很佩服他。3分。”同学周金菁说。

老师廖传凤站在教室后排，穿着蓝白格子衬衫，头发扎成马尾，声音温柔：“我刚才注意到，张景欧一开始有些紧张，在大家的鼓励下讲完了故事。所以，鼓励很重要，你们说对吗?”

演课文

昨天，数学课讲的是“亿以上的数的认识”。课本上，画了一个满头大汗的地球，用地球61亿人口引出亿的概念。复杂的数学知识，学生自己怎么讲得出来?廖传凤说：“请同桌三人商量一下，看看课本知识怎么告诉别人。”

班里有47名学生，基本分为每3人一个学习小组。孩子们讨论得很激烈，5分钟后大半学生举起了手：“我来讲!我来讲!”“我可以表演!”

一个小组被挑选成为这堂课的老师，3个人走上讲台。

一名男生扮演地球，躬着身子，压低嗓子：“大家好，我是地球，我身上有61亿人，我快背不动了!”课堂上爆发出一阵哄笑。

一名女生伸出手给他擦汗：“地球爷爷你歇一歇吧，我们想知道，61亿人很多吗?到底是多少呢?”

另一名女生用粉笔在黑板上写下“6100000000”一串数字，告诉同学们：“你们数一数，从最后一个零往前数，就知道61亿有多少啦。” 评委说

最后，评委廖传凤出马了：“三名老师表演得很生动，但是我和同学们想知道，遇到其他亿以上的数字，我们该怎么读呢?”

三名小老师楞住了，男生吐了吐舌头：“我也不知道。”

廖传凤走上台：“那我来给大家讲讲吧。有知道的同学，也可以上来和我一起讲。”

又有三名同学上台了。小小的讲台上，现在有了7名老师。有人表演，有人画图，有人讲解，热闹极了。

40分钟，一堂课结束了。廖传凤问：“明天的课大家说怎么讲?”有同学提议：“可以扮演父母和孩子的对话。”她点头：“好，一会儿大家预习一下明天的课文，不懂的就问我。”

一堂课40分钟，孩子们在讲台上大概有半个小时，占到70%。

穿越连续剧，皇后给格格讲题

不怯场

一堂数学课蕴含了什么样的教育奥秘?孩子们能从中学到什么?

廖传凤说，每堂课一开始有3分钟的讲故事时间，叫做“精彩时刻，闪亮自我”。这不是她的原创，是黄桷垭小学的传统。

孩子们说，廖老师的课堂上花样特别多。最好玩的是孩子们自己排演穿越连续剧，准备了服装、道具，比如用纸板做格格头饰。一个人扮演皇后，一个人扮演格格，皇后给格格讲数学题。大家笑得肚子疼，但该讲的知识的确都传达出来了。

男生涂健聪说：“一上数学课我们都很开心，大家不怯场，经常觉得一堂课太短了。”

站起来

去年，廖传凤上一堂公开课，外校骨干教师要来听课。她选择坐在最后一排的、成绩较差的男生回答问题。“他胆子比较小，有些自卑，我想借机练练他。”

男生站起来后面红耳赤，半天说不出一句话。突然，教室里响起几声掌声，接着，全班同学都鼓起掌来。几分钟过去了，男生终于说出了答案。

“我想给孩子们传递一个观念，我们要尊重别人。在我的课堂上，我想让每个学生都体面地站起来。”廖传凤说。

校长：两届排第一

在黄桷垭小学校长徐勇眼里，31岁的廖传凤是个平时生活朴实、工作踏实，教学上则新意不断的好老师。“她工作10年，带过两届毕业生，学生成绩在黄桷垭片区的六七所小学中排名第一，非常出色。”他说，她总是能从学生的角度考虑，找到适合学生的教学方法。她被评选为南岸区优秀教师，还是中级心理咨询师。

徐校长说，我们不追求立竿见影的高分，支持她的方式，让孩子慢慢领悟教材、驾驭教材。

家长：孩子想上课

学生黄煜的妈妈廖明芳从事金融行业，平时很担心儿子的学习，因为儿子不太爱说话。自廖老师上课以后，儿子回家第一件事就是：向父母描述在课堂上的事情，这个转变让她很高兴。而且，孩子积极想上课，喜欢看见老师。

第2篇：当老师的感受

累，但快乐着

四年教师生涯之感

人们常说：老师是辛勤的园丁，他培养了一批又一批的祖国花朵;老师是蜡烛，燃烧自己却照亮了别人。我曾经也是一名教师，曾用自己的青春与热情去与一群少年少女们学习生活与交流。现在回想起来那时的我虽然一直不想成为老师，但当我成为教师的那一刻起以及在后来的四年教师生涯中，我一直都以满腔的热情投入到工作中去。我可以无愧于心地说：这四年我无愧于任何一位学生以及他们的家长。

刚开始当老师的时候以为当老师会很轻松，但真正当了老师以后就不再觉得当老师是一件轻松的事情了。这是因为有来自社会对老师的要求和老师自己的良知和责任感，虽然社会赋予了老师很高的荣誉和评价，但同时也赋予了老师所要遵循的职业道德和责任感。老师要为人师表，当老师要注意自己的仪容仪表、言谈举止，自己的一举一动都有可能对学生产生影响;老师要“传道、授业、解惑”，这是对老师的经典解释，要做到这点，也非常不容易，需要付出大量的时间、精力和心血以及掌握正确的方法和技巧。再有，我所任教的学校是一所刚兴起不久的私立学校，在这里就读的孩子大多都是考不上公立学校而来这里就读的，他们的基础比较薄弱。同时，在这里就读的学生还有一个共同的特点，那就是他们的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他们是一件不容易的事。因此，在这里，我要花上更多的时间和精力去做工作。

当老师真的很累，每天从早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活动的路线基本是“宿舍—教学楼—饭堂—宿舍”，每天忙碌着同样的事情：备课—上课—改作业—备课，关心着同样的话题：学生、教学。时时刻刻都要关注学生的思想动态，关心学生的生活身体状况以及他们的学习情况。除此之外，每天还要花大量的时间和精力去备课，去了解课程的目的、熟悉课程的内容，要查阅大量的文献资料，充实内容，不断修改完善自己的教案，认真准备上课资料，绞尽脑汁地想法子，尽可能地使自己的课能讲得生动、丰富多彩一些，能控制课堂纪律，并能活跃课堂气氛使同学们的积极性能够调动起来，希望自己的授课能对学生有更多的启发和帮助!这是一个充满艰辛的过程。很多时候，我曾想离开学校，离开学校的一切，但想到自己的责任以及自己对学校的承诺，我还是每天都坚持着，到最后，虽觉得辛苦，觉得累，但也觉得幸福和快乐。因为，每天有那么多的学生在陪伴着自己，当他们灿烂地笑着和我一起畅谈人生、青春时，当我在课堂上看到他们求知的目光时，我感到自己工作的价值与工作的尊严，我被需要，我的一切都是有意义的，而且我愿意尽我全力为他们做些什么;每当与他们相遇，那一声声“老师好!老师好”的问候时，每每在教师节收到他们送来的小礼物时，他们的家长打来长途电话就为了说一声谢谢时，我都很是感动，我都会感到幸福与快乐，我的付出得到了回报。

这四年的教师生涯中，我虽然曾经茫然而痛苦过，也曾一度怀疑自己是不是一个好老师，是不是一个能够给予学生所需要的老师，而且在很长的一段时间内一直自责自己没有更尽心地去帮助他们、去拉他们一把、去指给他们看生命中存在真正的美好，但后来在与其他同事的不断交流中，我逐渐认识到自己并不是一个万能的老师，只要自己全心全意去工作，就回无愧于心。就这样我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。

回顾四是年的教师生涯，一个由大学毕业生到新教师在到老老师的酸甜苦辣已经尽在其中：如果说在对教材备课的把握与对课堂教学的摸索是一种默然的磨练，在面对学生各种突发的违纪现象是一种辛酸的体验，在和同事相处、与学生课内外的交流过程是一种痛苦的转变的话，那么当我深切地体会到我被需要时，感悟到的是一种发自内心的甘甜的滋味………

四年的教师生活真的很累，但那一个个灿烂的笑容，那一声声问候与祝福，那一声声感谢让我感到四年的教师生活又是如此幸福与快乐!

第3篇：当老师的感受

当老师的感受：手虽小力量大

坐在凳子上，我左手不自觉的摸到了左腿的膝盖，感觉有点疼，不禁又想起上周上班时在楼梯上摔倒时的情景：

我像往常一样一级一级地上着楼梯的台阶，当我走到离三楼中间的平台还有两个台阶的时候，不慎脚下拌了一下，我打了一个趔趄，心马上提到了嗓子眼，还好，没有摔倒。借着惯性我又抬腿上了一个台阶，也许是刚才没有站稳吧，接着又打了一个趔趄，身体晃了一下，便像不倒翁似的摔倒在平台上，正好左腿膝盖磕在地上。我赶紧翻身坐起，就在我想手撑地站起时，看到了伸在我面前的一双手，一双稚嫩的小手，一双在我摔倒时最需要帮扶的力量之手。我像见了救护神一样急忙拉住了这双小手，在这双小手有力地搀扶下，我站了起来，赶紧说了声：“谢谢你，孩子!”而他只是微微一笑，平静的背着书包上了楼梯。

曾经有同事和我结伴而行时，我差点摔倒。当时，同事开玩笑地说：“你可别摔倒，你要是倒了，那还不像一堵墙歪道一样，砸不着别人，自己也够难受的，因为你离地心太远了。”虽然这些话听起来有些夸张，如果真的发生，自己也的确害怕，毕竟自己的腿和腰不太好。可是害怕的事终究发生了。不过，我也在摔倒中收获了一份感动，感受到了一份温暖。

今天，我摸着自己的膝盖后悔起来，当时为什么不问问那个男孩叫什么名字?是那个年级的?那个班级的?起码能告诉他的老师，表扬表扬他。虽然只是轻轻地一拉，却给了我无穷的力量。现在，也许我不会再认出那个男孩，但我永远忘不了那双稚嫩的、有着大力量的小手。

第4篇：当老师的感觉真好

老师，几乎是整个社会最高尚的职业，都说老师是伟大的，今天，我也体验了一回当老师的感觉。

上课铃响了，同学们迅速回到教室坐好，这节课是数学课。一会儿，老师走进来了，对大家说，这节课讲练习册，然后又说：“何林航你上讲台来给同学们讲题。”我拿着练习册，走上讲台去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己讲错。但我还是不断安慰自己：别怕，错了老师和同学会纠正的。

“请同学们看第一题，一个圆柱的底面直径是„„”我先把题念了一遍，然后给同学们讲解思路，把算式说了一遍，讲完以后，我看了看李老师，发现李老师很满意，还朝我点了点头，我等同学们改正完以后，又继续讲下一道题，讲到选择题的时候，我刚讲完，老师说：“这道题虽然做对了，但方法不是很正确，于是老师耐心地给我们讲解了一遍方法。接着，我又把剩下的填空和选择都讲完，正准备下去的时候，听见老师对我说：“别下去，你借助这个实物投影给大家把应用题讲了。”我拿着一枝笔，边指着算式边给同学们讲：“首先要明白这个算的是圆柱的表面积，先算出侧面积，然后算出底面积，然后„„”我太紧张了，额头上都直冒汗，但还是鼓起勇气讲完了这道题。

我讲完全部的应用题后，走下了讲台，然后，老师对大家说：“霍家辉同学的思路十分清晰，大家应该向他学习，然后请大家把错题改一下。”听了这番话，我的心里比吃了蜜还甜呢。

下课了，我坐在座位上，心想;当个小老师真的感觉很棒喏!不过，也很累，看来我们是该好好体谅体谅老师了，你说对吗?

慈吉小学五年级:何林航

第5篇：当人民满意的老师

——学习吕榕麟同志心得体会

在学习了吕榕麟校长的事迹之后，我的内心久久不能平静。吕榕麟同志的一生，是奋斗的一生，求索的一生，奉献的一生，身上集中体现了新时期人民教师的崇高品格和精神风貌，集中体现了优秀共产党员的形象，是师德师风建设的先进典型。

吕榕麟校长奉行“教学质量是命脉”，三十年如一日，把登台授课、学科研究作为自己最幸福的事业追求，每年平均授课量近百课时，生命后期他把教研会开到病床前，直到无法踏进校门，学校教育教学呈现“一花引得百花开”的生动局面。作为一名校长，吕榕麟从不摆架子，仍然战斗在教育的第一线，始终以最朴实的方式，倾心放在学校的教育教学研究，他用自己的行动，感染、影响着自己的老师，带动了学校的教育质量。在短短的13年期间把一所普通的小学建设成为一所知名学校。

吕榕麟在去世前几个月，他说，“剩下的时间已经不多了，还有许多事情要做。”于是把病房变成办公室，拖着病弱的身躯收发邮件、批阅公文，召集学校老师开教研会等，拼命地工作。知情人都说，前期，他将本该用于治疗的时间用在了工作上，“拼”的是身体;后期，当得知自己所剩时间不多，他分秒必争，和癌症“拼”的是时间，他的一生，拼在了教育事业的最前线。

在当今的经济社会中，人民对教育的满意度每况愈下，吕榕麟校长再次树立起了人民对教育的信心，再次把人民教师的形象呈现出来。无私忘我、鞠躬尽瘁，三十年来潜心育人、爱校如家，以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力来教育学生，以优秀的教育成果来回报社会。爱岗敬业、情系师生，学为人师、行为世范，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，做人民满意的教育工作者。

捧一颗心来，不带半个草去，正是当代教师仍要具备的品质，努力做一个人民满意的教师，我想这正是吕榕麟校长奉行的。

第6篇：当老师的心得体会

当老师的心得体会

一直以为，做一名教师，就是凭一份良知，一直以为，做一名教师，就是凭一份良知，在你拿薪水的那份工作里，勤谨工作，孜孜不倦，热爱你的工作对象——学生，作里，勤谨工作，孜孜不倦，热爱你的工作对象——学生，敬重你的 ——学生那一份职业——育人。来不了随便，来不了率意，那一份职业——育人。 ——育人在这样的良知面前，在这样的良知面前，来不了随便，来不了率意，日复一日，年复一年，青春渐去，皱纹渐加，而对职业的挚爱，日复一日，年复一年，青春渐去，皱纹渐加，而对职业的挚爱，也与日相增。日相增。从不觉得，教师就是崇高，从没想到，思想必须高尚。从不觉得，教师就是崇高，从没想到，思想必须高尚。但是在面对职业，面对学生的时候，一切皆是使然，该做的必须

努力的实践着，一名庸碌的“教书匠” 年轻的时候，忸怩的接受着上级赐予的种种一名庸碌的“教书匠”。年轻的时候，

荣誉称号，现在想来，其实那时太幼稚，自己做的太少，荣誉称号，现在想来，其实那时太幼稚，自己做的太少，人民给予的荣誉和种种评价实在太高了。荣誉和种种评价实在太高了。曾经被幸运的选中参加骨干教师国家级培训，在跟我一样的同行者面前，我觉得渺小自卑，培训，在跟我一样的同行者面前，我觉得渺小，自卑，因为相对于时代赋予我们的使命感面前，我确实做得太少了。代赋予我们的使命感面前，我确实做得太少了。所以我还是踏实而勤谨的工作着，努力而又快乐的工作着，学生所以我还是踏实而勤谨的工作着，努力而又快乐的工作着，的每一点进步，一篇精彩的作文，一笔漂亮的书法，的每一点进步，一篇精彩的作文，一笔漂亮的书法，一句有创意的话语，一个闪动智慧的火花，都是我的快乐，都是对我职业的安慰。身一个闪动智慧的火花，都是我的快乐，都是对我职业的安慰。为教师，收获的不仅仅应是这些，更应该是来自学生对我本身人格魅为教师，收获的不仅仅应是这些，力的折服。看到许多学生表述着要当像我一样的教师的向往，我深为力的折服。看到许多学生表述着要当像我一样的教师的向往，欣慰;收到毕业多年的学生寄来的问候，我深为欣慰。欣慰;收到毕业多年的学生寄来的问候，我深为欣慰。我在三尺讲台前默默耕耘，从未想到能够收获到讲台以外的如此多快乐。前默默耕耘，从未想到能够收获到讲台以外的如此多快乐。