学校通讯员工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《学校通讯员工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：学校通讯员工作总结

网络通讯技术在区域城乡学校共同体建设中的应用

摘 要：建设城乡学校共同体是缩小城乡教育差距，加快扩大优质教育资源的有效途径。笔者根据南宁市53所城乡学校以结对方式开展基于网络通讯技术的校际远程协作学习项目研究近4年的实践经验和体会，对如何应用网络通讯技术以最经济的成本促进区域城乡学校共同体建设提出一些思路和想法，供读者参考。

关键词：城乡学校共同体;网络通讯技术;低成本

区域城乡学校共同体是指在特定的一个县区或以上更大的区域中将独立的城市学校与农村学校联合起来，把各自的教育教学和学校资源连结在一起，构建起“理念共享、资源共享、优势互补、相互促进”的协作机制，建立平等的、相互对应、相对稳定的可持续发展的教育联合体。城乡学校共同体的构建过程，也是引领教育管理和教学改革与创新，共享优质资源，促进师生成长，推动区域内教育均衡发展和共同发展的过程。

建设城乡学校共同体是打通城乡学校之间共同发展之路行之有效的重要推进手段，是缩小城乡教育差距，加快扩大优质教育资源的有效途径。这一点可以从下面几个例证看出。四川省成都市武侯区推行农村义务教育管理体制改革，将12所乡(镇)小学与城区小学一对一地“捆绑发展”，形成了12个各具特色的“理念共享、资源共享、利益共享、荣辱共担”的“城乡教育共同体”。通过“捆绑”发展，武侯区城郊学校办学条件有了极大改善，整体教育质量显著提高。山东省潍坊市潍城区通过构建城乡教育共同体积极探索农村教育发展新路，将城区各中小学分别与农村中小学建立起相互对应、相对固定的实体，通过制定相应的制度，把城乡教育共同体双方在学校管理与发展诸方面结为一体，实现“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”。江苏省海门市以城区优质教育资源为依托，采取“城区学校+农村学校”的方式组建城乡“新教育共同体”，通过近两年的实践，初步探索出了打通共同体学校之间共同发展通道的途径和促进城乡教育均衡优质发展的新机制。

虽然各地、各校开展城乡学校共同体建设取得了明显成效，但一些区域、学校在城乡学校共同体建设中也遇到了区域位置、物理距离、交通条件、沟通费用、师资交流成本等因素的困扰。从各地、各校开展城乡教育共同体建设的现状来看，一些城乡学校共同体存在着一些问题，主要表现在：一是只关注共建结对面上的形式和宣传，不重视共建结对的内在实际效果;二是缺乏活动载体和促进机制;三是拘泥于传统的面对面共建帮扶形式，如我们常见共同体教研活动，多数是面对面的交流、研讨、听课、说课、评课，所有的参加人员必须在同一时间、同一地点才能进行;活动议程固定，发言人数有限，被动听众多;教研资料共享困难，惠及面小。同时由于城乡结对学校间的距离较远，造成开展共同体面对面教研活动开支大、往返耗费时间多，这对城乡结对学校尤其是农村学校的经费支出是一个极大的考验，对共同体建设的长效性是一个挑战，对城乡结对学校众多人员群体经常开展交流研讨的需求非常不利。因此笔者认为，建设城乡学校共同体必须重视网络通讯技术在共同体建设中的应用，充分发挥网络通讯技术扁平化、跨时空的交流特点，以最经济的成本有效地实现城乡学校共同体校长与校长、教师与教師之间零距离的沟通与交流，使之在推动城乡学校共同体发展的校际融合、人员交流、资源共享、教研研讨、教师培训等方面发挥重要的促进作用。这一点我们可以从我市参与实施中国—联合国儿童基金会远程协作学习项目、教育部—微软携手助学VCT应用实验项目研究所取得的经验和成效中得到启发。

“中国—联合国儿童基金会远程协作学习项目”实施周期为3年(2008年—2010年)，于2008年4月在重庆市启动。该项目通过网络通讯技术将东西部、城乡小学建立起手拉手合作关系并开展基于项目的远程协作学习实践活动，将城乡学校间的差异转化为相互学习的资源，以此加强城乡学校的对话与交流，提高师生的信息素养，缩小城乡学校的数字鸿沟和教育差距。

教育部—微软携手助学VCT应用实验项目实施周期为3年(2010年—2012年)，于2010年3月在南宁市启动。该项目应用网络通讯技术开展基于项目的校际远程协作学习实践活动，将城乡学校间的差异转化为相互学习的资源，以此加强城乡学校的对话与交流，深化城乡学校的课程改革，提高城乡学校的教育教学质量，提升城乡学校师生的创新意识和创新能力。

南宁市从2008年4月起参与实施中国—联合国儿童基金会远程协作学习项目和教育部—微软携手助学VCT应用实验项目的研究，共选取南宁市53所城乡学校以手拉手结对方式，通过网络通讯技术结成教育共同体，并在语文、数学、英语、思品、科学、综合实践活动等课程开展基于项目的区域校际远程协作学习研究活动，经过近4年的实践与探索，南宁市由53所城乡学校结对形成的24个项目学习团队采用基于项目的远程协作学习模式，通过项目专题网、QQ、博客、微博、新浪UC语音视频聊天室、面对面等实时和非实时的交流和协作完成了84个项目课题的学习任务，整理编写出了这些项目课题的学习研究成果报告和作品。这些项目课题的学习研究成果得到了中央电教馆和项目专家组肯定，获得了多项全国奖励。其中，2009年春季获得一等奖的VCT作品“鸡宝宝孵出来啦!”作为中国二个代表之一于2009年11月赴巴西参加2009年微软全球创新教师大赛。2010年春季获得一等奖的VCT作品“校门口交通拥堵现象的探究”作为中国二个代表之一于2010年11月赴南非参加2010年微软全球创新教师大赛。

参加项目的农村教师在城市优秀教师的指导和带动下，教学水平、教学质量、科研能力得到较大提高。在2009年—2011年南宁市广西区信息技术与学科整合优质课竞赛评比活动中，项目学校农村教师获奖人数与往年相比有很大幅度提高。在2009年—2011年度全国中小学信息技术与学科整合优质课大赛中，我市项目农村教师共有5人获得全国一等奖，16人获得二等奖。西乡塘区坛洛镇中心小学的青年教师杜泽德在谈到参加项目的收获时说，参与项目实施给他提供了与国内专家教授请教交流，与城市优秀教师“同题异构，交流研讨” 合作备课的机会，获益匪浅，表现在参加项目活动后转变了自己的教育教学理念，提高了教育教学科研能力、组织协调能力，促进了专业发展，教学及科研成果多次获得国家、省、市、城区奖励，成为学校的骨干教师。项目的实施成效证明了实施基于网络通讯技术的城乡校际远程协作项目学习可以以最经济的成本构建城乡教育共同体社区，并在农村学校快速推进优质教育资源共享，促进农村教师的专业发展，提高农村学校教育质量，推动城乡义务教育均衡发展。

城乡学校的差距主要体现在五个方面：一是教育理念的差距;二是教育管理和科研水平的差距;三是教师水平的差距;四是学校文化的差异;五是教学设施的差距。其中教学设施的差距是硬实力差距，可以通过推进城乡学校一体化发展和实施学校标准化建设来缩小差距。而教育理念、教育管理和科研水平、教师水平、学校文化的差距是软实力差距，可以通过城乡校际校长、教师人员交流和互换，城市优秀学校校长、教师定期下乡支教帮扶和开展城乡学校共同体建设等方式来缩小差距。但开展城乡学校共同体建设方式是目前促进农村学校提升软实力，缩小城乡学校软实力差距最现实、最可行和最可持续的有效手段。因此开展城乡学校共同体建设的中心工作是促进农村学校提升软实力，尽可能缩小城乡学校软实力之间的差距。

如何应用网络通讯技术有效促进区域城乡学校共同体建设?笔者认为应该围绕促进农村学校提升软实力这个城乡学校共同体建设的中心工作在以下几方面应用：

一是网络交流

利用实时和非实时网络交流工具加强共同体学校校长、中层领导、学科教师、学生群体之间交流互动，提高共同体学校之间的信息交流效率。比如：共同体结对学校校长可以利用论坛、博客、微博、新浪UC语音视频聊天室、视频会议系统等网络交流工具来共同研讨交流学校办学思想、办学理念、发展规划和年度、学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动等事宜。共同研究解决农村学校办学和管理中的突出问题。分管校领导根据各自分管的工作，对口结对，着重就分管范围内的工作展开研讨交流。共同体结对学校教务、科研部门可以利用论坛、QQ、博客、微博、新浪UC语音视频聊天室、视频会议系统等网络交流工具来共同研讨交流教学管理、教育科研工作，促进农村学校不断改进和优化教学流程管理，提升教科研水平。共同体城市学校教师可以通过论坛、QQ、博客、微博、新浪UC语音视频聊天室、Moodle(魔灯)、电子邮箱等网络交流工具与农村教师进行教学理念、教学设计、教学内容、教学方法、教学反思、教学心得等各方面的交流，帮助农村教师制定个人专业成长计划，促进农村教师专业成长。

二是资源共享

建立共同体学校资源共享专题网站(可以依托城市学校网站建设)，开展共同体学校教育资源上网工作，在共享专题网站上设立学校发展规划、工作计划、教学课件、教学设计、课例视频、试题习题交流共享区和在线备课区，让共同体内的校长、教师可以随时随地共享各类教育资源，实现共同体学校教育资源在共同体内充分共享。

三是网络教研

建立共同体学校网络教研平台(可以以城市学校网站为基地建设)，依托该平台辅以在线实时交流工具(如QQ群、MSN，新浪UC语音视频聊天室、视频会议系统)开展共同体学校网络教研活动，采取专题研讨、叙事研究、网络协作备课、网上相互听评课、网上一体化教研和教师培训、网上共办学生活动、网上教师业务实时交流等方式，辅以必要的面对面教研交流、教师交流授课、学生异校课堂实践等措施，着力推动城乡共同体学校在学校管理、教育教学、教师培养培训等方面的同步实施、互学互长和共建共享，促进城乡共同体学校实现一体化教学、一体化教研、一体化活动和一体化管理。

四是共建管理

建立共同体学校共建信息管理网络平台(可以以城市学校网站为基地建设)，依托该平台着力推动城乡共同体学校建设考评工作实现信息化，以便于及时监控了解城乡学校共同体建设进展情况(如校长结对、部门结对、年级组结对、教研组结对、教师结对、班主任结对、学生结对活動情况)，及时发现存在问题并进行整改，确保共同体建设活动扎实开展并取得成效。着力推动城乡共同体学校在学校行政管理、教务管理、科研管理、学生学籍管理、考试成绩分析管理、教师人事管理、学生综合素质管理、办公自动化、校产设备管理、图书借阅管理方面实现信息化，提高共同体学校管理水平和工作效率。

我市参与实施中国—联合国儿童基金会远程协作学习项目、教育部—微软携手助学VCT应用实验项目研究的实践经验也证明，以信息化促进教育均衡化，是推进城乡教育均衡发展的一个重要突破口。随着校校通、班班通和数字化校园建设的陆续推进和农村学校办学条件日渐改善，城乡学校通过网络全面结对共建，形成城乡一体化数字交流平台，已经完全具备了条件。我们应该充分发挥网络通讯技术的优势和特点，积极推动网络通讯技术在区域城乡学校共同体建设中的应用，以最经济的成本推动城市优质教育资源在农村学校得到最大程度的共享和利用，努力促使区域城乡学校共同体建设取得事半功倍的成效。

参考文献：

[1]郑大伟，柯清超.信息技术支持的项目学习[M].北京：人民教育出版社，2010.

[2]应文坚.挖掘信息技术在城乡教育共同体构建中的战略潜力[D].

[3]金锋.城乡学校互助共同体网络化运作机制的建构与实践[D].2007.

[4]叶莎莎，杨广斌，谈雷.江苏扬州探索学校网上结对构建城乡教育一体化[N].中国教育报，2011.

[5]许新海，吴勇.海门新教育共同体建设的实践与研究[J].江苏教育研究，2009，(12).(编辑：郭桂真)

作者：廖明江

第2篇：电力通讯自动化设备与工作模式

摘要：电力通讯涉及的专业资源庞大而复杂，包括线路资源和设备资源，智能资源和非智能资源，物理资源和逻辑资源;另外随着电力通讯系统的迅速发展，传输干线的数目大幅度增加，传输系统容量越来越庞大，导致网络管理、电路调度工作的难度和复杂度增加。鉴于此，文章对电力通讯自动化设备与工作模式进行了探讨。

关键词：电力通讯;自动化设备;载波通讯;微波通讯;光纤通讯

一、电力通讯自动化设备

(一)载波通讯设备

一个完整的载波通讯系统，按功能划分，大体分为调制系统、载供系统、自动电平调节系统、振铃系统和增音系统。其中前四部分是载波机的主要组成。

1.载波机。电力线载波机概括起来由四部分组成：自动电平调节系统、载供系统、调制系统和振铃系统。载波机类型不同，各自系统的构成原理、实现方式等都有所不同。调制系统：双边带载波机传输的是上下两个边带加载频信号，只要经过一级调制即可将原始信号搬到线路频谱;单边带载波机传输的是单边带抑制载频的信号，一般要经过两级或三级调制将原始低频信号搬往线路频谱。自动电平调节系统：此系统的设置是为补偿各种因素所引起的传输电平的波动。在双边带载波机中，载频分量是常发送的，在接收端，将能够反映通道衰减特性变化的载频分量进行检波、整流，而后去控制高载放大器的增益，即可实现此目的;单边带载波机，设置中频调节系统，发信端的中频载频一方面送往中频调幅器，另一方面经高频调幅器的放大器送往载波通路，对方收信支路用窄带滤波器选出中频，放大后，一方面送中频解调器进行同步解调另一方面作为导频，经整流后，再去控制收信支路的增益或衰减，从而实现自动电平调节。振铃系统：为保证调度通讯的迅速可靠，电力线载波机均设置乐自动交换系统以完成振铃呼叫自动接续的任务。双边带载波机是利用载频分量实现自动呼叫，单边带载波机则设有专门的音频振铃信号。载供系统：其作用是向调制系统提供所需载频频率。在双边带载波机中，发信端根据调制系统的需要，一般设有中频载频和高频载频，而且收信端除设有一个高频载频振荡器外，中频解调器的载频则主要靠对方端送过来的中频载频，以实现载频的“最终同步”。

2.音频架、高频架。在载波通讯中，如果调度所和变电站相距较远，为了保证拨号的准确性和通讯质量，在调度所侧安装音频架，而在变电站侧安装高频架，两架之间用音频电缆连接起来。载波机按音频架、高频架分架安装后，用户线很短，通讯质量明显提高，另外给远动通路信号电平的调整也带来方便。同时，话音通路四线端亦在调度所，便于与交换机接口组成专用业务通讯网。

(二)微波通讯设备

根据微波站的作用，所承担任务的不同，微波站分为不同类型。根据站型的不同，其设备也有所不同。但一般来说，包括以下设备：终端机、收发信机、天馈线、微波配线架、电源、蓄电池、铁塔等。

1.收、发信机。微波收、发信机的主要任务就是在群路信号与微波信号之间进行频率变换。在发信通道，频率变换过程是将信号的频率往高处变(群路信号变为微波信号)，即上变频。在收信通道，频率变换过程是将信号的频率往低处变(微波信号变为群路信号)，即下变频。

2.终端机。微波通讯系统中，必须有复用设备作为终端机，其作用是：在发信端，将各用户的话路信号，按一定的规律组合成群频话路信号;在收信端，将群频话路信号，按相应规律解出各个话路信号。

(三)光纤通讯设备

光纤通讯系统主要包括光端机和光中继机以及脉冲编码调制PCM数字通讯设备。

1.光端机。光端机是光纤通讯系统中主要设备。它由光发送机和光接收机组成。在系统中的位置介于PCM电端机和光纤传输线路之间。光发送机由输入接口、光线路码型变换和光发送电路组成。光接收机由光接收定时再生、光线路码型变换和输出接口等组成。光端机中还有其他辅助电路，如公务、监控、告警、输入分配、倒换、区间通讯、电源等。在实际应用中，为了提高光端机的可靠性，往往采用热备用方法，使系统在主备状态下工作，正常情况下主用部分工作，当主用部分发生故障时，可自动切换到备用部分工作，目前应用较多的是一主一备方式。光端机各主要组成部分作用如下：输入接口：将PCM综合业务接入系统送来的信号变成二进制数字信号。光线路码型变换：简称码型变换，将输入接口送来的普通二进制信号变换为适于在光纤线路中传送的码型信号。光发送电路：包括光驱动电路、自动光功率控制电路和自动温度控制电路。光驱动电路将码型变换后的信号变换成光信号向对方传输。光接收电路：将通过光纤送来的光脉冲信号变换成电信号，并进行放大，均衡改善脉冲波形，清除码间干扰。定时再生电路：由定时提出和再生两部分组成，从均衡以后的信号流中抽取定时器，再经定时判决，产生出规则波形的线路码信号流。光线路码型反变换：简称码型反变换。将再生出来的线路信号还原成普通二进制信号流。光端机一般采用条架结构，单元框方式。不同速率下工作的光端机，单元框的组成情况也不同。

2.光中继机。在进行长距离光传输时，由于受发送光功率、接收机灵敏度、光纤线路衰耗等限制，光端机之间的最大传输距离是有限的。例如34Mbit/s光端机的传输距离一般在50～60km的范围，155Mbit/s光端机的传输距离一般在40～55km的范围，若传输距离超过这些范围，则通常须考虑加中继机，相当于光纤传输的接力站，这样可以将传输距离大大延长。由于光中继机的作用可知，光中继机应由光接收机、定时、再生、光发送等电路组成。一般情况下，可以看成是没有输入输出接口及线路码型正反变换的光端机背靠背的相连。因此，光中继机总的来说比光端机简单，为了实现双向传输，在中继站，每个传输方向必须设置中继，对于一个系统的光中继机的两套收、发设备，公务部分是公共的。

3.数字通讯设备。一般来说，数字通讯设备包括PCM基群和高次群复接设备。PCM基群设备是将模拟的话音信号通过脉冲编码、调制，变成数字信号，再通过数字复接技术，将多路PCM信号变成一路基群速率为2048Mbit/s信

号进行传送，以及将收到的PCM基群信号通过相反的处理过程，还原成模拟的话音信号的一种设备。

二、电力通讯网络的工作模式

通讯的目的是为了传送、交换信息。虽然信息有多种形式(如语音，图像或文字等)，但一般通讯系统的组成都可以概括为：信源是指信息的产生来源，这些信息都是非电信息，要转换成电信号，需要一种变换器，即输

入设备。交换设备是沟通输入设备与发送设备的接续装置。它可以经济地使用发信设备，提高发信设备的利用率。发送设备的任务是将各种信息的电信号经过处理(如调制、滤波、放大等)使之满足信道传输的要求，并经济有效地利用信道。载波通讯中，载波机的发信部分就是一种发送设备。信道是信息传输的媒介，概括地讲分有线信道和无线信道。信号在传输过程中，还会受到来自系统内部噪声和外界各种无用信号的干扰各种形式的噪声集中在一起用一个噪声源表示。接收设备和输出设备的作用与发送设备和输入设备作用相反，它们是接收线路传输的信息，并把它恢复为原始信息形式，完成通讯。在电力工业中，现已形成以网局及省局为中心的专用通讯网，并且已开通包括全国各大城市的跨省长途通讯干线网络。在现行的通讯网中光纤通讯已占主导地位。随着电力工业的发展，大电站、大机组、超高压输电线路不断增加，电网规模越来越大;通讯技术发展突飞猛进，装备水平不断提高，更新周期明显缩短。数字微波、卫星通讯、移动通讯、对流层散射通讯、特高频通讯、扩展频谱通讯、数字程控交换机以及数据网等新兴通讯技术在电力系统中会得以逐渐推广与应用。

三、结语

在合理规划、设计和实施各种网络的基础上，如何为电力系统提供种类繁多、质量可靠的服务，就成为摆在电力通讯部门面前的一个重要课题，而建立一个综合、高效的电力系统通讯资源管理系统则是解决这一问题的一项重要基础工程，具有十分重要的理论意义和应用价值。

参考文献

[1]张淑娥，孔英会，高强.电力系统通信技术[M].北京：中国电力出版社，2005.

[2]张先迪，李正良.图论及其应用[M].北京：高等教育出版社，2005.

作者简介： 余世兵(1970-)，男，江苏盐城人，江苏省盐城市滨海县供电公司助理工程师，从事电力调度自动化工作。

作者：余世兵

第3篇：电力通讯自动化设备及工作模式浅析

【摘　要】电力通讯涉及的专业资源庞大而复杂，包括线路资源和设备资源，智能资源和非智能资源，物理资源和逻辑资源;另外随着电力通讯系统的迅速发展，传输干线的数目大幅度增加，传输系统容量越来越庞大，导致网络管理、电路调度工作的难度和复杂度增加。鉴于此，文章对电力通讯自动化设备与工作模式进行了探讨。

【关键词】电力通讯;自动化设备;载波通讯;微波通讯;光纤通讯

1.电力通讯自动化设备

1.1载波通讯设备

一个完整的载波通讯系统，按功能划分，大体分为调制系统、载供系统、自动电平调节系统、振铃系统和增音系统。其中前四部分是载波机的主要组成。

(1)载波机。电力线载波机概括起来由四部分组成：自动电平调节系统、载供系统、调制系统和振铃系统。载波机类型不同，各自系统的构成原理、实现方式等都有所不同。调制系统：双边带载波机传输的是上下两个边带加载频信号，只要经过一级调制即可将原始信号搬到线路频谱;单边带载波机传输的是单边带抑制载频的信号，一般要经过两级或三级调制将原始低频信号搬往线路频谱。自动电平调节系统：此系统的设置是为补偿各种因素所引起的传输电平的波动。在双边带载波机中，载频分量是常发送的，在接收端，将能够反映通道衰减特性变化的载频分量进行检波、整流，而后去控制高载放大器的增益，即可实现此目的;单边带载波机，设置中频调节系统，发信端的中频载频一方面送往中频调幅器，另一方面经高频调幅器的放大器送往载波通路，对方收信支路用窄带滤波器选出中频，放大后，一方面送中频解调器进行同步解调另一方面作为导频，经整流后，再去控制收信支路的增益或衰减，从而实现自动电平调节。振铃系统：为保证调度通讯的迅速可靠，电力线载波机均设置乐自动交换系统以完成振铃呼叫自动接续的任务。双边带载波机是利用载频分量实现自动呼叫，单边带载波机则设有专门的音频振铃信号。载供系统：其作用是向调制系统提供所需载频频率。在双边带载波机中，发信端根据调制系统的需要，一般设有中频载频和高频载频，而且收信端除设有一个高频载频振荡器外，中频解调器的载频则主要靠对方端送过来的中频载频，以实现载频的“最终同步”。

(2)音频架、高频架。在载波通讯中，如果调度所和变电站相距较远，为了保证拨号的准确性和通讯质量，在调度所侧安装音频架，而在变电站侧安装高频架，两架之间用音频电缆连接起来。载波机按音频架、高频架分架安装后，用户线很短，通讯质量明显提高，另外给远动通路信号电平的调整也带来方便。同时，话音通路四线端亦在调度所，便于与交换机接口组成专用业务通讯网。

1.2微波通讯设备

(1)收、发信机。微波收、发信机的主要任务就是在群路信号与微波信号之间进行频率变换。在发信通道，频率变换过程是将信号的频率往高处变(群路信号变为微波信号)，即上变频。在收信通道，频率变换过程是将信号的频率往低处变(微波信号变为群路信号)，即下变频。

(2)终端机。微波通讯系统中，必须有复用设备作为终端机，其作用是：在发信端，将各用户的话路信号，按一定的规律组合成群频话路信号;在收信端，将群频话路信号，按相应规律解出各个话路信号。

1.3光纤通讯设备

光纤通讯系统主要包括光端机和光中继机以及脉冲编码调制PCM数字通讯设备。

(1)光端机。光端机是光纤通讯系统中主要设备。它由光发送机和光接收机组成。在系统中的位置介于PCM电端机和光纤传输线路之间。光发送机由输入接口、光线路码型变换和光发送电路组成。光接收机由光接收定时再生、光线路码型变换和输出接口等组成。光端机中还有其他辅助电路，如公务、监控、告警、输入分配、倒换、区间通讯、电源等。在实际应用中，为了提高光端机的可靠性，往往采用热备用方法，使系统在主备状态下工作，正常情况下主用部分工作，当主用部分发生故障时，可自动切换到备用部分工作，目前应用较多的是一主一备方式。光端机各主要组成部分作用如下：输入接口：将PCM综合业务接入系统送来的信号变成二进制数字信号。光线路码型变换：简称码型变换，将输入接口送来的普通二进制信号变换为适于在光纤线路中传送的码型信号。光发送电路：包括光驱动电路、自动光功率控制电路和自动温度控制电路。光驱动电路将码型变换后的信号变换成光信号向对方传输。光接收电路：将通过光纤送来的光脉冲信号变换成电信号，并进行放大，均衡改善脉冲波形，清除码间干扰。定时再生电路：由定时提出和再生两部分组成，从均衡以后的信号流中抽取定时器，再经定时判决，产生出规则波形的线路码信号流。光线路码型反变换：简称码型反变换。将再生出来的线路信号还原成普通二进制信号流。光端机一般采用条架结构，单元框方式。不同速率下工作的光端机，单元框的组成情况也不同。

(2)光中继机。在进行长距离光传输时，由于受发送光功率、接收机灵敏度、光纤线路衰耗等限制，光端机之间的最大传输距离是有限的。例如34Mbit/s光端机的传输距离一般在50～60km的范围，155Mbit/s光端机的传输距离一般在40～55km的范围，若传输距离超过这些范围，则通常须考虑加中继机，相当于光纤传输的接力站，这样可以将传输距离大大延长。由于光中继机的作用可知，光中继机应由光接收机、定时、再生、光发送等电路组成。一般情况下，可以看成是没有输入输出接口及线路码型正反变换的光端机背靠背的相连。因此，光中继机总的来说比光端机简单，为了实现双向传输，在中继站，每个传输方向必须设置中继，对于一个系统的光中继机的两套收、发设备，公务部分是公共的。

(3)数字通讯设备。一般来说，数字通讯设备包括PCM基群和高次群复接设备。PCM基群设备是将模拟的话音信号通过脉冲编码、调制，变成数字信号，再通过数字复接技术，将多路PCM信号变成一路基群速率为2048Mbit/s信号进行传送，以及将收到的PCM基群信号通过相反的处理过程，还原成模拟的话音信号的一种设备。

2.电力通讯网络的工作模式

通讯的目的是为了传送、交换信息。虽然信息有多种形式(如语音，图像或文字等)，但一般通讯系统的组成都可以概括为：信源是指信息的产生来源，这些信息都是非电信息，要转换成电信号，需要一种变换器，即输入设备。交换设备是沟通输入设备与发送设备的接续装置。它可以经济地使用发信设备，提高发信设备的利用率。发送设备的任务是将各种信息的电信号经过处理(如调制、滤波、放大等)使之满足信道传输的要求，并经济有效地利用信道。载波通讯中，载波机的发信部分就是一种发送设备。信道是信息传输的媒介，概括地讲分有线信道和无线信道。信号在传输过程中，还会受到来自系统内部噪声和外界各种无用信号的干扰各种形式的噪声集中在一起用一个噪声源表示。接收设备和输出设备的作用与发送设备和输入设备作用相反，它们是接收线路传输的信息，并把它恢复为原始信息形式，完成通讯。在电力工业中，现已形成以网局及省局为中心的专用通讯网，并且已开通包括全国各大城市的跨省长途通讯干线网络。在现行的通讯网中光纤通讯已占主导地位。随着电力工业的发展，大电站、大机组、超高压输电线路不断增加，电网规模越来越大;通讯技术发展突飞猛进，装备水平不断提高，更新周期明显缩短。数字微波、卫星通讯、移动通讯、对流层散射通讯、特高频通讯、扩展频谱通讯、数字程控交换机以及数据网等新兴通讯技术在电力系统中会得以逐渐推广与应用。

3.结语

在合理规划、设计和实施各种网络的基础上，如何为电力系统提供种类繁多、质量可靠的服务，就成为摆在电力通讯部门面前的一个重要课题，而建立一个综合、高效的电力系统通讯资源管理系统则是解决这一问题的一项重要基础工程，具有十分重要的理论意义和应用价值。

【参考文献】

[1]张淑娥，孔英会，高强.电力系统通信技术[M].北京：中国电力出版社.

[2]张先迪，李正良.图论及其应用[M].北京：高等教育出版社.

作者：桂晓明

第4篇：学校期中检查总结通讯稿

仙石学校期中检测总结通讯稿

上周星期五，在学校教导处的精心组织下，全校举行了期中考试。经过老师们加班批改，考试成绩已经全部揭晓，试卷也会尽快发放到同学们手中。这次考试既是对大家全半学期所学知识和学习态度的检测，也是对老师教学工作的检测。今天，我们全校师生一起对这次期中检测进行总结，在会议上刘伟主任既对成绩好的同学进行了表彰，也鼓励了潜能生要好好学习。下午还要求各班开展“胜不骄，败不馁”的主题班会。班会中，要求学生根据自己的实际情况制定好学习目标，在以后的学习中一步一个脚印，努力实现。同学们，考试成绩只能代表过去，希望在后半学期中，成绩优秀的再接再厉再创佳绩，成绩不理想的同学不要灰心，摒弃不良习惯，好好学习，争取在下次考试中取得优异成绩。

2016/11/11

后面有附图：

第5篇：学校宣传通讯报道个人工作总结

尊敬的各位领导好：

本学期仍担任学校通讯报道。对我而言，工作实践使我对这项工作有了更深的认识和体会。

1、有责任性。学校宣传工作承载着导引舆论、肯定成绩、弘扬优点、鼓舞斗志的责任，是展现学校精神面貌和全体教师形象的一个窗口，影响广泛，理应全力做实做好这项工作。所谓处处留心皆新闻，平时积极围绕学校工作思路，关注学校的工作动态，如：开展的班主任工作，教研组教研活动、主题班会或迎接上级的各种评比验收等，处处注意观察分析，思考问题，从日常工作中发现和挖掘新闻热点，反映学校、师生在工作、学习、生活中的新思想、新经验等，从众多的教育现象和教育实践中发现有宣传意义的人和事，掌握信息资料，为写出好的通讯报道作充分准备，将学校开展的各项活动情况做好对外的宣传报道工作。

2、有实效。面向柯桥，塑造秋中良好形象，主要借助区教体网、鉴湖论坛等新闻媒体，及时报道学校重大新闻，广泛宣传学校办学思想、课改成果和学校管理新举措、优秀教师等，让社会各界全面了解学校的建设和发展。半学期来，共写了25篇通讯报道，其中有11篇被柯桥区教体网录用;有21篇被鉴湖论坛录用(包括前面的11篇);有3篇被活力福全录用。一定程度上提升了学校的知名度和美誉度。另外，在学校迎接省基础学科分层走班教学改革现场会、迎接开学工作检查、学校宣传专题、强化教职工作风建设、学校校本培训特色介绍、学校创建德育品牌特色等工作中协助准备各类材料(包括总结等)6篇。

3、能正视存在问题与不足。新闻报道字字句句折射学校教育的品格和学校形象，不得有应付和马虎的现象。但可能是本人水平问题，这学期所投稿件被教体网录用比率降低很多，另外，重要媒体上要有新的突破;发稿总量有所提高。

今后，将继续围绕学校“示范引领促发展，规范提升求精致”的工作思路，求取最大公约数，画出最大同心圆，来提高秋中声音“分贝”，刷新秋中形象“颜值”，讲好秋中“故事”，传播好秋中“声音”，但这个我只能是想想而已，没有水平，以后，年轻有为的沈雅琴老师会写出更多更好的文章，让省内外教育界认识一个立体多彩的秋中。

以上是我的工作汇报，有不妥之处，谨请各位领导指正，谢谢大家!

第6篇：学校宣传报道工作会议通讯稿

为了促进学校宣传报道工作开展，让宣传报道发挥展示校园工作、学习、生活方面良好风貌的窗口作用，汇聚正能量，为学校发展赢得更好的社会声誉，XX小学于9月5号上午在小会议室召开了2017——2018学年第一学期宣传组工作会议。

会议由xx小学总务处副主任XX主持，他在会上介绍了本学期的宣传报道工作计划，明确了责任分工，明晰了工作范围，提出了规范的工作标准，从而确保学校宣传报道工作有序开展，高效开展。

办公室XXX主任指出宣传组要与各类活动策划部门加强对接，以提高工作效率。

紧接着，xxx副校长对宣传报道中的撰稿和用图提出了宝贵意见。谭校长特别从大众获取信息习惯的角度指出，在读图时代，首先吸引人的是照片，因此照片质量把关非常关键，拍照要注意选择合适的角度，选图要注意契合报道主题，要注意照片内容中的每个细节，不要因此让读者产生歧义和误会。

最后，XXX校长针对新学期学校的宣传工作发表讲话。谢校长首先对开学以来宣传工作开展得有声有色表示充分肯定，希望全体成员保持积极主动的工作态度，继续做好宣传报道工作。同时，他要求宣传组成员秉持“登高望远，勇于超越”的校训精神，不断提升自己，不断提升学校宣传工作水平，在利用学校自办媒体做好宣传的同时，充分利用校外媒体资源，拓宽宣传路子，努力做好外宣工作。

结尾1：成绩属于过去，未来任重道远，我们唯有秉持“勇于担当，用心做事，不找借口”的工作信条，同心戮力，砥砺前行。

结尾2：本次会议为学校宣传工作的开展指明了方向，吉祥小学宣传组成员必将不负众望，在今后的宣传工作中勇于担当，用心做事，不断开创宣传工作新局面。

第7篇：学校通讯员心得体会发言稿

尊敬的各位领导，同事，大家好：

首先感谢市电教馆给我这个机会，让我和大家交流做学校通讯员的心得，学校通讯员心得体会发言稿。对我而言，通讯员工作是一个难得的学习与提高的机会，它让我经受锻炼，在工作中更快地成长。工作实践使我对这项工作有了更深的认识，也有很深的体会。就如何做好一名学校通讯员，我想谈谈自己粗浅的看法。

首先，我觉得我们要热爱这个工作，让领导重视我们的工作。宣传工作是展现学校精神面貌的一个窗口，是增强师生员工荣誉感和使命感的平台。校长就称呼我为学校的宣传部长。某种程度上，教育中只做不说，就没有人知道，就相当于没有做，就这就充分体现了我们新闻通讯员的重要性，所以我们更加要热爱它，做好它，发言稿《学校通讯员心得体会发言稿》。

其次，我觉得需要不断增加我们的理论知识，要具备较高的业务素质。作为新闻宣传工作者，通讯员要有敏锐的眼光、独特的视角和犀利的文笔。要加强学习，不断提高业务素质和工作水平。就写稿来说，虽然有时候只是几十字的消息稿件，却要求涵盖时效性、典型性、准确性、客观性、思想性于一体。因此，我们要深入基层，贴近师生，发现新闻热点，反映师生在学习、工作、生活中的新思想、新经验、新成果，同时还要善于研究不同体裁稿件的写作方法，勤于动笔，这样才能写出好的新闻稿件。

最后，我觉得作为通讯员，我们自己平时要勤快，多努力采访或挖掘校园新闻，不是有一句话是这么说的嘛，我们不能等着新闻找自己而是自己要去找新闻，所以要多了解校园的动态，尽量多参加一些活动，这样才有素材可以写。

在写的过程中我们也要注意一些技巧：

简练鲜明的标题(正副标题);画龙点睛的图片;紧跟时代的话题。

另外，当我们面对一项活动，需要写通讯稿却不知道要如何下手时，可以参考网络上类似的新闻稿，借鉴他们的模式，进而利用起来。这样借鉴的多了，我们也就有自己的想法，而写的多了，也就很容易上手。此外，所有的小技巧都抵不了一个“勤”字，只有勤快了，就不怕没有通讯稿。

以上就是我的一些小小体会，还存在一定不足，希望大家今后能够多多交流，共同在校园通讯员这条道路上成长，最后祝愿我们通讯员队伍越来越强大。我深信：努力成就未来，笔耕不辍、愈写愈奋! 《学校通讯员心得体会发言稿》

第8篇：学校通讯员心得体会发言稿

尊敬的各位领导，同事，大家好：

首先感谢市电教馆给我这个机会，让我和大家交流做学校通讯员的心得。对我而言，通讯员工作是一个难得的学习与提高的机会，它让我经受锻炼，在工作中更快地成长。工作实践使我对这项工作有了更深的认识，也有很深的体会。就如何做好一名学校通讯员，我想谈谈自己粗浅的看法。

首先，我觉得我们要热爱这个工作，让领导重视我们的工作。宣传工作是展现学校精神面貌的一个窗口，是增强师生员工荣誉感和使命感的平台。校长就称呼我为学校的宣传部长。某种程度上，教育中只做不说，就没有人知道，就相当于没有做，就这就充分体现了我们新闻通讯员的重要性，所以我们更加要热爱它，做好它。

其次，我觉得需要不断增加我们的理论知识，要具备较高的业务素质。作为新闻宣传工作者，通讯员要有敏锐的眼光、独特的视角和犀利的文笔。要加强学习，不断提高业务素质和工作水平。就写稿来说，虽然有时候只是几十字的消息稿件，却要求涵盖时效性、典型性、准确性、客观性、思想性于一体。因此，我们要深入基层，贴近师生，发现新闻热点，反映师生在学习、工作、生活中的新思想、新经验、新成果，同时还要善于研究不同体裁稿件的写作方法，勤于动笔，这样才能写出好的新闻稿件。

最后，我觉得作为通讯员，我们自己平时要勤快，多努力采访或挖掘校园新闻，不是有一句话是这么说的嘛，我们不能等着新闻找自己而是自己要去找新闻，所以要多了解校园的动态，尽量多参加一些活动，这样才有素材可以写。

在写的过程中我们也要注意一些技巧：

简练鲜明的标题(正副标题);画龙点睛的图片;紧跟时代的话题。

另外，当我们面对一项活动，需要写通讯稿却不知道要如何下手时，可以参考网络上类似的新闻稿，借鉴他们的模式，进而利用起来。这样借鉴的多了，我们也就有自己的想法，而写的多了，也就很容易上手。此外，所有的小技巧都抵不了一个“勤”字，只有勤快了，就不怕没有通讯稿。

以上就是我的一些小小体会，还存在一定不足，希望大家今后能够多多交流，共同在校园通讯员这条道路上成长，最后祝愿我们通讯员队伍越来越强大。我深信：努力成就未来，笔耕不辍、愈写愈奋!

第9篇：学校通讯稿

中心小学阳光体育活动丰富多彩

本网讯：当快乐大课间的音乐在耳边响起时,中心小学的操场上便成了欢乐的海洋。大课间活动变单一的课间操成为多项简单易学的趣味活动，增加了活动内容，强调了学生兴趣。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。大课间的开展，充满了灵动的生机和迥异的风格，使孩子真正体会到了“我运动、我快乐、我健康”。

阳光体育活动犹如春雨，滋润着学生快乐的心田，激发着学生运动的兴趣。让孩子们在参与中养成坚持体育锻炼的习惯，形成良好的思想道德意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、快乐和谐地发展。