七年级文言文练习
一.曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(
)
A.曾子妻之市
之：往
B.顾反，为女杀彘
反：.同“返”
C.妻适市反
适：往
D.特与婴儿戏耳
特：特别 2.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文：________________________________________________________ 3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：____________________________________________________________ 二.齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1.解释加点词的含义。
(1)南郭处士请为王吹竽
为： (2)宣王说之，廪食以数百人
说： (3)好一一听之，处士逃
好：
2.请你用一个成语概括这个故事的大意：
3.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?
4.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?
三.楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下办事的人。卮——音之，古代饮酒用的器皿。固——固然，本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。
1.解释下列加点词的含义。
(1)一人蛇先成，引酒且饮之
(2)我能为之足
(3)蛇固无足
(4)为蛇足者，终亡其酒 2.翻译文言句子。
(1)数人饮之不足，一人饮之有余。
(2)蛇固无足，子安能为之足?
3.请你用一个成语来概括上文的大意：
4.这个故事给你什么启发?
四、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!
注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契——音气，动
词，用刀子雕刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。
⒈解释加点词的含义。 (1)其剑自舟中坠于水 (2)从其所契者入水求之 (3)舟已行矣，而剑不行 2.翻译句子。
(1)是吾剑之所从坠。 (2)求剑若此，不亦惑乎!
3.这个故事告诉我们一个什么道理?
4. 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。
五
十、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也
1.给上文中没有标点的句子加上标点符号。 2.解释加点的词：
及其家穿井(
)
国人道之闻之于宋君(
) 3.翻译句子;
(1)吾穿井得一人。
译文： (2)得一人之使非得一人于井中也。 译文： 4.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢?
5.这个故事告诉了我们一个什么道理?
七、 铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，..问之，曰："欲作针。"太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 ..注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业
20、加点词的意思
去：(
) 方：(
) 欲 (
) 还：(
)
21、句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"(
)
2)学而时习之(
)
22、翻译文中画横线的句子
23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
(一)守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株( )②因释其耒而守株( )
③冀复得兔( )④而身为宋国笑( )
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )
A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子?
(二)郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐;至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐( ) ②反归取之( )
2、下列加点词语意思不相同的一项是( ) A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度无自信也
C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足吾忘持度
3、解释“之”字在句子中的意义
①反归取之( )
②何不试之以足( )
③至之市而忘操之( )( )
4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①
②
5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”
答：
(三)曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还( ) ②顾反为女杀彘( )
③特与婴儿戏耳( ) ④婴儿非与戏也( )
2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是() A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 C、妻止之 D、曾子之妻之市
3、翻译文中加横线的句子。
4、这则寓言说明的道理是什么?
(四)自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。
1、解释文中加点的词。
①席上啖菱( ) ②或曰( )
③啖菱须去壳( )④欲以清热也( )
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是() A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。 C、以土砾凸者为丘
D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
4、这则寓言的寓意是什么?
(五)师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣!”
师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
1、解释文中加点的词。
①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )
③臣闻之() ④善哉( )
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是( ) A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之
3、翻译文中画线的句子
4、这则短文告诉我们一个什么道理?
(六)铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业
1、加点词的意思 去：( ) 方：( ) 欲 ( ) 还( )
2、句子中之字各指代什么
1)问之，曰：欲作针。( ) 2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
(七)孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁;孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁;孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
1、解释下列加点的词的意思 ①常嬉为墓间之事 嬉： ②此非吾所以处子也 处： ③复徙居学宫之旁 徙：
④遂居焉 居：
2、翻译下列句子 ①常嬉为墓间之事
②此可以处吾子矣
3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益?
(八)孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。
孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣!”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、解释词语 孟母方绩 孟子惧而问其故 孟子之少也
2、翻译句子 孟母以刀断其织。
旦夕勤学不息，
3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么?
孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么
(一)
1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2、 A
3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4、 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
(二)
1、 ① 坐 座 ② 反 返
2、 D 度
3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码
4、 ① (你)怎么不用其所长脚试试它呢?
② (我)宁可相信(尺码)，也不相信自己的脚啊呀。
5、 因为他是因循守旧的教条主义者。(言之成理即可)
(三)
1、 ① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑
2、 D
3、现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
4、 教育人要言必信、行必果(意思对即可)
(四)
1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
2、 B
3、 前山、后山，什么地方没有!
4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
(五)
1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好
2、 B
3、少年好学，就像初升太阳的光芒;壮年好学，好像中午太阳的光辉;老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
(六)
1、 离开 正 想要 回去
2、 老妪 以前的知识
3、 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
(七)
1、游戏，玩耍 安置、居住 搬家 住
2、经常把处理丧事作为玩耍。 这里可以用来安置我的孩子了
3、近朱者赤，近墨者黑 环境对人熏染太重要 教育应重视环境的选择
(八)
1、绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。 故：原因
文言文句子翻译技巧提炼
一、三个“遵照”
遵照原文语气、语义和习惯。
二、四个步骤
1.审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
2.切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。
3.连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。
4.誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调
1.留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
2.对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
3.换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。
4.补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。
5.删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：
6.调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。
一、《终不知车 》方孝孺 ①② 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未.尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他..
⑤日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，.大败，终不知其车也。
【注释】①越：越国。②“辐”(fú)”与下文的“辊(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属:一个接着一个。⑤绐(dài)：欺骗。
1.解释下列句中加点词语的意义。(4分) (1)辐腐而轮败 ( ) (2)以为车固若是( ) ..(3)效而为之者相属( )(4)越人以为绐己，不顾( ) ..2.翻译下列句子。(4分) (1)舟载以归而夸诸人。 (2)及寇兵侵其境。
3.读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?(3分)
二、投笔从戎
班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有志，不修细节;然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随王洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉?”久之，显宗问固：“卿弟安在?” 固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。
(《后汉书·班超传》)
[注释]①徐令：徐县县令。②执：操持，做。③研：通“砚”。 32.下列句子中加粗字的解释全都正确的一项是( )(1分) ①犹当效傅介子、张骞，立功异域(学习) ②有口辩，而涉猎书传(广泛搜寻) ③尝辍业投笔叹曰(停止) ④帝乃除超为兰台令史(罢官) ⑤为官写书，受直以养老母(报酬) A.①②⑤ B.②③④ C.①③⑤ D.③④⑤
33.下列句子中的加粗字与“不耻劳辱”中的“耻”字活用情况相同的一项是( )(1分)
A.且庸人尚羞之，况于将相乎! B.居家常执勤苦。 C.外连横而斗诸候。 ③②
①
③
④D.假舟楫者，非能水也。
34.下列句子的句式特点相同的两项是( )( )(1分) A.班超，字仲升，扶风平陵人 B.卿弟安在
C.兄固被召诣校书郎D.立功异域E.豫州今欲何至
35.“家贫，常为官佣书以供养”，这句话的正确翻译是 ( )(1分) A.家境贫寒，班超常常替官府雇佣人去抄写来供养(母亲)。 B.家境贫寒，班超常常被官府雇佣去抄写来供养(母亲)。 C.家境贫寒，班固常常被官府雇佣去抄写来供养(母亲)。 D.家境贫寒，班固常常替官府雇佣人去抄写来供养(母亲)。 36.根据文意，回答下面两个问题。(2分) (1)班超、班彪、班固这三个人是什么关系? (2)班超在为人、品行方面有哪三点比较突出?
三、[原文]文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】
1.解释下面句中加点的词
①书遂大进( )
②平生于书(
) ③或答人简札( )④少不当意( )
2.翻译
①少不当意，必再三易之不厌 ②日以十本为率，书遂大进
3.下例加点字意思完全相同的一组是( )
A.饮于河、渭 平生于书B.书遂大进 肃遂拜蒙母 C.日以十本为率 自为其名D.故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4. 用一句话来概括这段文字的中心。
四、【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业 【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思
去：( ) 方：( )欲( ) 还：( )
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"( )2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子 4.补充下列句子省略的成分
( )过小溪，逢老媪方磨铁杵，( )问之，( )曰："欲作针。 5.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：
五、《薛谭学讴》【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。 【阅读训练】
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技( ) ②秦青弗止( )③响遏行云( ) ④薛谭乃谢求反( 2.翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
3.这个故事给你以怎样的启示?
4.薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么?
六、守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(16分)
1、解释文中加点的词。
①兔走触株( ) ②因释其耒而守株( )
③冀复得兔( ) ④而身为宋国笑( )
25、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ) A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
兔不可复得，而身为宋国笑
4、为什么宋人不会再得到兔子?
(七)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
1、解释文段中加点的词语。
①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顾不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聪与敏_______ ___
2、翻译划横线的语句。 子何恃而往
3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____ _______。
(八)王冕僧寺夜读《宋学士文集》 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知。
1.对下列语句中加点的词解释有误的一项是( ) A.暮归 归:回来 B.父怒挞之 之：代词，代王冕 C.执策 执：拿，握 D.冕因去 去：到
2.翻译下列句子。( ①听已，辄默记
②儿痴如此，曷不听其所为?
3.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 4.我国古代有许多勤学的故事，除了王冕好学，你还知道哪些勤学的故事?(至少写出2个)
九、孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故 。
孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣!”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、 解释词语
孟母方绩 孟子惧而问其故 问则广知 宁能衣其夫子而长不乏粮食哉 孟子之少也
2、 翻译句子
孟母以刀断其织。 旦夕勤学不息
3、 孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么?
4、孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么?
十、顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工;世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能见之。”
1、 解释下列词的意思 尝 工 过 疵
2、 指出下列句子中“之”指代的含义
尝乘间以文字问之
唯勤读书而多为之
多作自能见之
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是
十一、管宁，华歆共园中锄菜。见地有金，管挥锄与瓦石不异()，华捉而掷去()之。又尝()同席读书，有乘轩冕过门者()，宁读如故()，歆废()书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
1、在文中括号内解释加点的字
2、翻译句子。 华捉而掷去之： 十
二、宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
1、解释词语 或 弗受 以示玉人 尔以玉为宝
若以与我 丧宝 人有其宝
2、翻译句子
我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
3、你是怎样看待子罕“珍宝”观的?
十三、揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长
矣。”其子趋而往视之，苗则槁④矣。
天下之不助苗长者寡矣!以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非
徒无益，而又害之。
【注】①闵：担心，忧虑。②揠：拔。③芒芒然：疲劳的样子。④槁：枯死。
1、 文章第二段批评了哪两种人?他们的错误实质是什么?
2、 说说这则寓言的现实意义。
17-18学年第一学期七年级语文教案
七年级课外文言文练习
1、承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明(通晓)《春秋》经，...授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，.....行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂.....通其经。
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。
(2)数十年间，遂通其经。 .
2、宋太宗学书
太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内..侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著...........曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世......以为由著之规益也。
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著，对如初。
③书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣 ....
3、颜回好学
颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公..问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，...今也则亡。” ..
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学?
4、陈实与“梁上君子”
17-18学年第一学期七年级语文教案
陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，..乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以..成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也?”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，.....自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其......贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。 ....
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①时岁饥民馁 ，有盗夜入其室，栖于梁上。 .②正色训之，曰：“夫人不可不自勉。
(3)宜省己为善(4)自是一县无复盗者 ......
5、赵简子元日放生
邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦...放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，.......不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” ....
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①君如欲生之，不若禁民勿捕 . ②恩过不相补矣
6、张之万之马
张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人...来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，......曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，.....遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。 ....
1、解释文中加点词语。
2、翻译：①之万怪之,询其故
②方乘，遂为掀下 . ③比公乘之，驯良如故 ..(4)有军人见而爱之，遣人来买 .
七年级(下)文言文总复习练习 第一单元
《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1、解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之(
) ②即书诗四句，并自为其名(
) ③邑人奇之，稍稍宾客其父(
) ④明道中，从先人还家(
) 2.翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
3.下列句中停顿有误的一项是(
)
A.借旁近/与之，即/书诗四句
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久 4.下列句子中，属于正面描写的有(
)，属于侧面描写的有(
)。
A.未尝识书具，忽啼求之。
B.即书诗四句，并自为其名
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之，稍稍宾客其父。
F.令作诗，不能称前时之闻。
5.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答：
6.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“
”;其二，从其父的角度来看，“
”;其三，从方仲永本人来看，“
”。(引号内填原文) 第二单元《木兰诗》
卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵，军书十二卷 ，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 1.给下列加点字注音：
可汗(
)(
) 燕山(
) 胡骑(
) 辔头(
)
3.解释下列加点字的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅(但：
)
⑵万里赴戎机(赴：
)
⑶出郭相扶将(郭：
)
⑷策勋十二转(策：
)
⑸著我旧时裳(著：
)
⑹关山度若飞(度：
)
4.指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄
通
，意思是
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙
通
，意思是
5.翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
6.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排? 答：
7.木兰代父从军的原因是什么? 答：
14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点? 答：
15.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么? 答：
第三单元
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加粗字词
权谓吕蒙曰(
)
蒙辞以军中多务(
) 孤岂欲卿治经为博士邪!(
)
孰若孤(
) 及鲁肃过寻阳(
)
大兄何见事之晚乎(
) 2.翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”
⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”
3.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：
目的：
4.本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __;吕蒙是________________________。
5.鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________
__;文末“________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 第四单元
《口技》 一
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，
口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、给下列句子中加点词语选择正确的解释。 (1)会宾客大宴(
) (2)众妙毕备(
) (3)宾客意少舒(
) (4)不能名其一处也(
) 3.把下列两句话译成现代汉语。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4.本文采用什么描写手法?有什么作用?
5、文中交代几种简单的道具有什么作用?
二
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 1.解释下列加点字的意思。
(1)妇抚儿乳(
)
(2)既而儿醒(
) (3)一时齐发(
)
(4)众妙毕备(
)
2.用“//”将本文段分成两层，并概括段意。 第一层：______________________________________________________ 第二层：______________________________________________________ 3.这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ _、______ _的描写方法。
4.本文段描写听众的情态，有何作用?
5.本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________;表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________;说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。 6.翻译：一时齐发，众妙毕备。
_____________________
___
______ 三
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7.解释下列加点字的意思。
(1)中间力拉崩倒之声(
)
(2)虽人有百手(
)
(3)不能名其一处(
)
(4)两股战战(
)
8.直接称赞口技者的句子是
__;
从侧面烘托口技者的句子是
___ ___。
9.直接表现火势凶猛的句子是_
________
____。
10.表现大火中人们行动的声音是______________
____。
11.描写听众表现的句子是_
__
_。
12.翻译。凡所应有，无所不有
_____________________________________________
__ 第五单元
《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?
1.本文选自《
》，这部书相传是周朝
所作. 2.解释加粗的字词
孰为汝多知乎
及日中则如盘盂 我以日始出时去人近
及其日中如探汤 孔子不能决也 4.翻译下列句子。 ⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
⑵孰为汝多知乎。
5.选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用? 答：
第六单元
《狼》蒲松龄 一
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 1.本文选自
代小说家
写的短篇小说集
。
2.解释下列加点字的意思。 (1)缀行甚远(
)
(2)恐前后受其敌(
)
(3)其一犬坐于前(
)
(4)一狼洞其中(
)
3.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是: 4.本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是: 5.翻译。
⑴禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文：____________
__________________。
⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：________
__________________。 ⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文：__________
__________________。 二
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，
目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 1.我能用“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分) (1)其
一
犬
坐
于
前
。 (2)禽
兽
之
变
诈
几
何
哉
? 2.我能根据题目要求填空。(4分) (1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有 、
(两句);表现屠户警惕性很高的句子是
。
(2)写出四个带“狼”字的成语：
、
、
、
。 3.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4分) 我认为：
七年级(下)文言文复习练习答案 第一单元: 1.《临川先生文集》王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文学家。2.①对……感到诧异
②写，题上
③以宾客之礼对待
④这里指作者死去的父亲3.(略)
4.C
5、B
6、正面：A B C D F侧面：E 7.D 8.第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能;第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前;第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
9.稍稍宾客其父，或以钱币乞之
日扳仲永环谒于邑人，不使学 第二单元: 1.《木兰诗》郭茂倩;《乐府诗集》;南北朝 2.略 3.⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过 4.略5.⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6.对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。(后一问意近即可) 7.父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。(意近即可)
8.借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。 9.通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
10.排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。 11.征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12.宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13.A 14.动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15. 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16.木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 第三单元: 1.《资治通鉴》 政治 史学 司马光编年体2.B 3.(1)表反问语气，可译为“吗”。
(2)表阻止语，气，可译为“罢了”。
(3)表感叹语气，可译为“啊”。
4.⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习!”⑵(鲁肃)很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了!”
5、但当涉猎
见往事耳
6、 对话
睿智、关心下属;
直率
7.情不自禁的赞叹
吕蒙学有所成
肃遂拜蒙母，结友而别
8.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。
第四单元：一
1、《虞初新志•秋声诗自序》清
张潮
笔记
林嗣环
铁崖，明末清初
2、(1)A;(2)C;(3)B：(4)D 3.
(1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
4.本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
5.言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。6.设想合理即可.如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。
二
1、喂奶;不久，紧跟着;同时;全，都
2、众妙毕备。∥满座宾客
第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。
3、正面、侧面
4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。
5、伸颈、侧目;微笑;默叹，以为妙绝。
6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。
三
7、夹杂;即使;说出;大腿。
8、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。;宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
9、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;
10、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
11、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
12、凡是应该有的声音，没有一样没有。 第五单元：1.《列子•汤问》 列御寇 丘 仲尼 春秋 鲁国 思想家 教育家 2.A 3.D 4.⑴太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手神向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗? ⑵谁说你见多识广呢?
5.显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
第六单元：一
1、清
蒲松龄《聊斋志异》
2、紧跟;攻击;像狗一样;打洞
3、D
4、“缀行甚远”“并驱如故”
5、
6、(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。(2)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。(3)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
二
1.D
2.D
3.(1)其一/犬坐于前;(2)禽兽之变诈/几何哉?
4.B
5.
(1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚
意将隧入以攻其后也。
方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可)
6.对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
桃州中学2012届高三美术班语文讲义编号：2012-C007
文言文实词早读检查练习七
一.选择
1. “去”与今义相同的一项是 A.欲呼张良与俱去南海C.公然抱茅.B.西蜀之去.入竹去粗取精，去伪存真 .D.去.
2 与“是可忍，孰不可忍”的“孰”意义相同的一项是
A.唯大王与群臣孰计议之B.我孰与城北徐公美..C.孰能无惑D.寒暑易节，而五谷以孰 ..
3. “却”同今义表转折的一项是 A.相如因持璧却立B.何当共剪西窗烛，却话巴山..夜雨时 C.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂D.逢.人渐觉乡音异，却恨莺声似故山 .
4. 与“汝先行，吾善后”意义相同的一项是 A.素善留侯张良B.工欲善其事，必先利其器..C.善刀而藏之D.善万物之得失，感吾生之行休 ..5. 与“跋山涉水”的“涉”意义相同的一项是 A.楚人有涉江者B.驱中国之众远涉江湖之间 ..C.今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季东D.涉猎广..泛，学贯中西
6. 与“数不胜数”的“胜”意义相同的一项是 A.沛公不胜杯杓，不能辞B.刑人如恐不胜..C.予观乎巴陵胜状D.喜不自胜 ..
7. 与“博闻强识”的“识”意义相同的一项是 A.相逢何必曾相识清楚，标.B.鄙夫寡识.C.款识.价明白D.因笑谓迈曰：“汝识之乎” .
8. 与“实事求是”的“是”意义相同的一项是 A.觉今是而昨非B.是又在六国下矣C.是故圣益...圣，愚益愚D.唯予马首是瞻 .
9.与“无所适从”的“适”意义相同的一项是 A.贫贱有此女，始适还家门B.适得其反C.适为...虞人逐D.予自齐安舟行适临汝 .
10. 与“罄竹难书”的“书”意义相同的一项是
A.家贫，无从致书以观B.乃丹书帛曰“陈升王” ..C.王右军书，飘如浮云，矫若惊龙D.卒买鱼烹.食，得鱼腹中书 .二.填空1. 如
① ()坐须臾，沛公起如厕。|| 如扬州，
过瓜洲扬子桥。
② ()即夕行步如平常。
③ ()诸葛亮真神人，吾不如也。 ④ ()公屡促之，必如约。
⑤ ()安见方六七十，如五六十而非邦
也者? 2.若
①()验之以事，合契若神。 ②()徐公不若君之美也。
③()若毒之乎? || 更若役，复若赋 ，何
如?
④ () 天若有情天亦老。 ⑤ 复合词“若何”、“若„„何” () 使归
就戮于秦，以逞寡君之志，若何? 3. 使
①()大王遣一介之使至赵。 ②()桓侯故使人问之。 ③()周公之逮所由使也。 ④()人皆得以隶使之。 ⑤()臣愿奉璧往使。⑥()时周瑜受使至番阳。 三，翻译
1， 果行，国人皆劝。(《勾践灭吴》)
怀王稚子子兰劝王行。(《屈原列传》)
2，少间，帘内掷一纸出 群贤毕至，少长咸集。(《滕王阁序》) 太后之色少解。(《触龙说赵太后》)
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