回忆西北办学的苦与乐
西迁入陕 联合办学
1937年7月7日，日寇发动“卢沟桥事变”，平津岌岌可危。南京教育部令天津北洋工学院、北平大学及北平师范大学在西安组成国立西安临时大学。接到教育部通知时，战事已起，陆路交通断绝。学校紧急通知师生分头赶赴西安。平津师生历尽千辛万苦，通过日军百般搜查捕讯，才得以到达当时的安全地带——天津法租界及英租界，然后乘英国客货轮离开天津，经大沽口入渤海，抵达山东的龙口或青岛，上岸急奔西安。当时正值暑期，一些回家度假的学生只好各自想办法从家乡赶赴西安。
原三校在西安均无分校，无奈只得借当时已二迁其校的东北大学(基本为今日的西北大学校址)的部分校舍开学。在东北大学校门左边悬挂着东北大学校牌，右边悬挂着国立西安临时大学的校牌。西安临时大学高中部在城内酒金桥开学。西安临时大学是临时联合性质的大学，而当时三个学校无论名义上或实质上均存在。在开学之初既发放国立西安临时大学的校徽，也发放三校各自的校徽。国立北洋工学院的校徽是三角形，左右并列“北”、“洋”二字。土木系周宗莲教授主持开学仪式，并请魏寿昆教授夫人弹钢琴教新生北洋校歌：“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府北洋高;悠长称历史，建设为同胞;不从纸上逞空谈，要实际把中华改造……”当时，学习气氛及抗战气氛十分浓厚。
1938年1月，日寇侵占太原后南抵风陵渡，西安受到严重威胁，国民政府教育部令国立西安临时大学南迁陕南。师生于3月下旬由宝鸡徒步翻越秦岭，通过双石铺、张良庙、褒姒铺而抵达陕南的褒城。在褒城停了些时日，安排各院系所在地。3月，教育部令国立西安临时大学更名为国立西北联合大学(下文简称西北联大)。校本部设在城固县城内的考院和文庙。在考院的大影壁上白底黑字大书“国立西北联合大学”八个大字。在考院入门的门楼里高悬着国立北洋工学院、国立北平大学及国立北平师范大学三个学校的校牌。在校本部有工学院、理学院、文学院及师范学院。商学院在城固县西郊，医学院在汉中，农学院在沔县。工学院土木系二、三、四年级及地理系、体育系，还有西北联大高中部在城固县古路坝意大利天主教堂等临时校舍上课。同年8月，教育部再令西北联大各学院独立。医学院、农学院及师范学院都分别独立为西北医学院、西北农学院及西北师范学院。工学院独立，即原北洋工学院、北平大学工学院、已三迁其校的四川三台东北大学工学院，及在甘肃天水的私立焦作工学院合组成国立西北工学院。西北联大的其余院系在城固原址改名为西北大学。古路坝教堂原拨给西北联大的全部堂舍除西北师范学院附中(即原西北联大高中部)占用一个四合院楼房外，其余均划归为西北工学院校舍。西北工学院筹备委员会由原四校的院长李书田(北洋工学院)、张贻惠(北平工学院)、王茂春(东北工学院)和张清琏(焦作工学院)及胡庶华组成，李书田任筹备组长。
合组后的西北工学院学生分地上课，二、三、四年级在城固县龙头寺上课，一年级在七星寺上课。
这段时期，1938年在西北联大毕业的学生领的是北洋工学院毕业证书，1939年毕业于龙头寺的学生领的也是北洋工学院的毕业证书，而此后的北洋工学院学生领的是西北工学院的毕业证书。
由此，西北工学院开始了长达八年的西北办学的历史。
这段历史有苦也有乐，苦的是头上不时有日本的飞机骚扰，甚至遇到轰炸还要躲避，而且生活条件比较艰苦;乐的是师生能够坚持办学，有书可读，有课可教，而且这里民风淳朴，环境优美，青山绿水，苦中作乐，留下不少美好的回忆。
古路坝情怀
一个地处巴山汉水之间的山村——古路坝，原来既偏僻又荒凉，只有天主大教堂做礼拜时才能看到有人来往于甸子上。1938年，西北工学院在这里设立了院本部，于是，这个古老而荒僻的山村突然年轻了、热闹了、繁荣了、生气勃勃了。
这里充溢着读书的气氛，这里荡漾着快乐的歌声，这里演出过现代的话剧，这里也彩排过古老的京剧。这里的篮球、排球校队在陕南各院校称雄一时。
天将黎明，朝霞映红，学生们一个个踏着乡间小路跑步锻炼，尽情地呼吸着新鲜的空气。夕阳西坠，餐后课余，学生们一拨一拨地漫步在田间、山头、林荫，边走边谈，有的在讨论课题，有的窃窃私议着关于抗战形势、国共合作的大问题，也有那么几对在绿荫深处谈情说爱。
在节假日，同学们就三三两两到甸子上观光，看热闹。甸子上因师生的到来应运而生了一座座小店铺，摆出了一排排小货摊，杂货铺、药店、茶馆、食堂、豆腐房、粉房……应有尽有，纸张、文具、肥皂、蜡烛、柴米油盐、菜肉酱醋……一应俱全。这里的老百姓照明点的是灯草或棉絮作芯的油灯，学校师生们用的是蜡烛，晚上自习，只有几个教室点汽灯，同学们早早就用放本书之类的办法抢占光线较好的位置。
甸子上有一个河南饭馆——大华食堂，远远地就听到里边一阵阵猜拳行令的热闹声。大华食堂是甸子上唯一的宝地，吸引着师生员工和附近的老乡们。吃不起酒席，就单炒个菜肴，喝口酒，就是吃碗肉丝面，也十分惬意!
陕西距四川很近，到处都设有茶馆，竹桌、竹椅摆在竹凉棚下。古路坝上，在学校迁来后，也开了几间这样的茶馆。同学们泡上一碗茶，可以在那里呆上几个钟头。一个人在那里可以看小说、读书报;三四个人可以在那里海阔天空，天南地北，古今中外，闲聊天，大摆“龙门阵”。
逢集市的日子，同学们就到甸子上赶集，虽不能说是人山人海，却也是够热闹的。老乡们从四面八方赶来，卖柴，卖菜，卖鸡、鸭、鱼、蛋，换点钱，再买些日用杂品、针线之类。教职员工的家属们也纷纷提篮携筐来采购。人挤人，讨价还价，品头评足，吵吵嚷嚷，虽不是震耳欲聋，但也真令人听不清谁说些什么。茶馆、饭店都是高朋满座，老乡、学生，各色人等都有，你要想找个座，那可是真难!
返回学校的西边上坡路旁，有两间茅屋，是个元宵铺，人们进进出出，好不热闹。晚上到这里消夜，吃碗醪糟元宵，喝点热汤，另是一种享受。
麦子成熟的时候，一片片金色的波浪随风起伏，令人心旷神怡。老乡们从早到晚，挥镰收割，就地打装，用“伴桶”脱粒，用“镰伽”打豆子，很有地方色彩。我们这些学生一伙伙站在田头，体会“汗滴禾下土”的滋味，也分享老乡们劳动丰收的快乐。麦收后，就要抢种水稻、灌水、平整土地，开始插秧。插秧季节对农民来说非常重要，要抢时间，就要请帮手。家家吃白馍馍，炒烩腊肉菜。腊肉是在冬天腌制好，在灶门上挂着熏烤而成的。逢节日和收割插秧时节，才拿出来享用。插秧时，一排排人弯腰插秧，有个人一边敲着铜锣，一边唱着即兴而作的“插秧歌”。音调优美，节奏简单而缓慢，想必起着减轻疲劳的作用。插秧后，不多几日，但见一方方、一块块稻田青翠碧绿，秧苗儿茁壮成长，看着真叫人喜爱。
古路坝，这个山村，在群山环抱中间，不通汽车，无自行车可骑，也没有大马车。要到汉中或城固，只有靠步行。此外，这里还有一种交通工具，叫作“滑竿”，用竹子编制的，有两根竹杠，前后各一人抬着走。这种交通工具，学生们不愿意坐，也坐不起，只有那些阔人、老弱病号才雇佣它。要运重物行李时，就只能请马驮子来办了。抗日战争胜利后，迁校咸阳，就是动用几十匹马驮子来完成的。
七星灯火
陕西城固西北10余里，有个七星寺，原系奉祀紫微大帝真武祖师之神庙。国立西北工学院成立后，一年级新生部建立于此。草舍茅棚，集天下之英才，孜孜研读。每当夜晚，北斗七星光弱，而烛光映天，通宵达旦，秉烛夜读，成为西北大地上的夜明珠，堪称奇景。
西北工学院承袭北洋工学院之风，治学严谨，驰誉海内。北洋工学院素以招生严格名享天下，因此，新生入校已经是实属不易。入学后考试甚是严格，校纪规定明确，期终考试不及格而留级退学者颇众。而且北洋工学院的传统是按照考试成绩排定教室座位，考第一者坐第一排第一座，以此类推，因此，学生压力极大。加之师生们亲身感受战争之苦，忧国忧民之心甚重，人人自奋，拼命苦读，开夜车成风。每个教室，有开晚车者，有开早车者，你去我来，长年如此，百数蜡烛，红焰闪耀，彻夜无息。据说有二同学共寝上下铺，三月而未识面，因一开晚车，一开早车，晚车者归而早车者已去，故有此情景。
战时，生活条件差，营养不足，加以课忙夜读，烟尘充室，身心因而受损，不终期因病休学者大有人在。而能度此难关，升级上山(二年级以上在山上古路坝院本部)，乃大幸事也。
工学院学生们秉烛夜读的奇景被誉为“七星灯火”胜景，实可载入史册。
王子良茶馆
古路坝甸子上有两处热闹场所。坡上的叫王子良茶馆，坡下的叫西北茶社，都是当地老乡开设的。
其中的王子良茶馆里有两副对联，一副为：“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，是俗联;另有一副颇有特色的长联，上联是：“茶可清心劝君一饮好将精神为大业”，可能是出自“千秋大业一壶茶”的禅语吧。
小小茶馆常常高朋满座，先不说那些到这儿读书的，专讲这里是桥牌的竞技场。古路坝建校之初，并没有人打桥牌。1942年，由北京流亡来西北的几个同学把桥牌带到这里来了，他们称得起古路坝桥牌的“元老”。这几位原在北京燕京大学读书，太平洋战争风云一起，燕大被封校，他们转到北京大学工学院，接着就流亡到陕西，来到这个山村。当时那点功课，虽说够紧，可压不住他们，再说抗日时期有政治苦闷，没有出路也是事实，桥牌成为一大乐趣。王子良茶馆成为他们传授桥牌的好地方，一来二去就流行开了。没有牌，自己画牌上桐油，能买到“金堂扑克”就是高级品了。后来，到茶馆里打桥牌的不下十来桌。
茶馆里还有算卦的，人称“王老道”。可别小瞧他，此人乃土木系学生，出身书香门第，祖传“四书五经”，尤其精通《易经》。于是“有灾有难”的不免向“王老道”问卜，有人是闲来凑趣，王兄可颇认真，不论问人问事，都能说出个道道来。有人边问吉凶，边打赌，硬抬杠，不过输赢无非一碗猪肝面，借以解馋而已!
茶馆里热闹时少不了常金山同学，他是机械系校友，河南人氏，幼学少林，精通棍棒拳脚。在茶馆中好议论江湖侠义抱打不平的英雄事迹。他本人也好管“闲事”，且小有名气。在古路坝，前湾、后湾、左家湾台的老百姓谁家有不平事，都请他出来抑强扶弱。
茶馆里的常客，还有一位熟读《脉经》、《本草》，善于望、闻、问、切，被称“清通中医”的李在钤。此君并非江湖郎中，而是水利系校友。当时，凡校医久治不愈的，都去找“李大夫”，幸好甸子上有“望道堂”药铺可以抓草药。教授家中老小有病向李在钤求医的更多。“李大夫”在校期间不知治了多少人的病，甚至可以说救了不少人的命。
茶馆虽小，却成了师生业余生活的场所，在这里喝茶聊天，嬉笑怒骂，减轻了精神上的压力和思乡之苦，调节了苦中作乐的生活。
一杯茶涤滤洗心苦中咂滋味，两道湾诵读声响梦里品文章。
大华食堂
说起大华食堂，凡是抗日战争时期曾在西北工学院任职、任教、读过书的师生员工，都会想起它、怀念它。
这个饭馆的掌柜是河南辉县人何子杰，他的家乡被日寇侵占后，逃亡出来，受尽千辛万苦，先在西安东北大学帮厨做饭，以后随校迁到城固古路坝。为了混口饭吃，找了几个散在附近的同乡，合伙在古路坝开办了一个小饭馆，初起名叫中华食堂，后改名大华食堂。开始时，只卖面条，炒、烩饭和饼之类，本小利薄，经营简单。以后生意越做越活、越做越大，先加上几种炒菜，进而发展到可以承办酒宴，成为方圆几十里内享有鼎鼎大名的饭店，也是唯一的饭店。
那时的大华食堂，既没有富丽堂皇的高楼大厦，也没有高雅的装潢设施及精细的桌椅餐具，所有的仅仅是在这小甸子上坐北向南的几间竹棚茅屋、木桌竹椅、粗瓷碗碟。但是开业经营以来，虽不能说车水马龙、贵宾盈门，但就餐吃饭的人却是从早到晚来来往往，络绎不绝，真可谓生意兴隆，财源茂盛。
抗战时，西北工学院的学生多来自沦陷区。经济来源断绝，或极困难，就靠公费贷金维持，吃校办大灶，饭菜单调，质量也差，日子久了，许多人都受不住。于是，在课余、饭后，休息、散步、摆“龙门阵”的时候，就会兴致勃勃地进行“精神会餐”，津津有味地谈论各地特产名菜，以期望梅止渴的效果。有时候也真去大华打一次牙祭，改善一下生活。所谓改善生活，并不是要吃什么七碟子八碗、山珍海味，只是去要个单炒腰花、肝尖、肉丝之类，或吃碗肉丝面、烩饼，甚至要个酸辣肚丝汤拌饭，就于愿足矣!如果从外地来了个同乡、校友、亲朋，难免招待一下，就去光顾大华。至于教授们，因物价飞涨，生活困难，平日也都是粗茶淡饭，当遇到生儿育女、嫁娶、寿辰等喜事，就要破费庆贺一番，由大华包做些酒莱，送到家里享用。每年总有什么同乡会、校友会，开会联谊、聚餐，那么，就由大华承包下来，做一笔大生意。另外，附近老乡们的红白喜事，也多请大华承办酒宴，“吆五喝六”地热闹一气。河南的拿手菜——酱爆肉、小酥肉、锦酱肉丝、八宝饭、三不沾，是大华食堂的名菜。
大华掌柜何子杰，自己也曾饱受颠沛流离之苦，所以对流亡同学和困难的教工深为同情，经营上薄利多销，做到价廉、物美、实惠，深受师生的喜爱。那时，大学生们多是穿得破破烂烂，而大华食堂从掌柜到伙计，都能不以衣貌取人，“来的都是客”，一律热情招待。有时误了学校开饭，不得不到大华去吃碗面，一进门也同样受到先捧杯茶的待遇。学生们来吃饭，有钱就付钱，没钱时就赊账，从没有发生过要钱讨帐的口角争吵，有的同学毕业工作后才兑款清还饭账。
那时，深山中小甸子上的大华食堂，比现在的高级饭店、豪华餐厅，更令人神往。
点点滴滴的回忆，构成一幅幅朴实的画面，在那烽火连天的苦难岁月里，西北人民给了学子们一片安宁之地，使得他们能够在这青山绿水之间埋头读书。这片热土留下了民族的希冀，留下了西北教育的根，留下了学子们魂牵梦绕的眷恋，留下了知恩图报的反哺之心。
从这里走出的学子有很多成为了新中国建设的栋梁，他们中有中科院院士史绍熙、叶培大、戴昌晖、高景德等一大批人。
古路坝肥沃的土地、汉江甘甜的水养育了民族的希望!
作者：何忆文
摘要：2021年5月的一天，我接到學校的通知，要我代表学校参加县的体育教师技能大赛，我毫不犹豫地答应了。随后我把这个消息告诉妻子，妻子说：“你都这把‘老骨头’了，还经得起这折腾吗?弄伤了身体怎么办?”我说：“作为专业的体育教师，没参加过技能大赛是一种遗憾，我还是想去试一试!”妻子见我态度如此坚定，也不再说什么了。
宁在事前心力交瘁地努力，事后悠然自得;不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。
——题记
任务倒是接下来了，怎么做我却心里没底了。“万事开头难”，我静下心来理清了头绪，我认真研读了“体育教师教学技能活动项目及日程安排”文件。把十一项比赛项目进行了梳理。十一项比赛中，说课、观课点评这是需要准备说课稿和评课稿的;广播操、队列队形、武术只需要复习一下就行了;而三大球：篮球、足球、排球中足球因经常训练学生比赛没有问题，篮球和排球就需多下功夫了;还有一项是体操，内容是鱼跃前滚翻和倒立(头手倒立一一鱼跃前滚翻一一燕式平衡一一直腿后滚翻一一挺身跳);还有一项是个人展示，我选择了展示武术刀;田径的内容是栏中一步过栏。
说干就干，第二天我就把这些项目逐一开始准备，先找了一个课题一一脚背内侧踢球作为说课的课题，准备了8分钟的说课稿，我又练习左、右手运篮球，三步上篮，并争取在最短时间内完成动作。体操中头手倒立犹如拦路虎，因为长时间没有练习这个运动项目，我都立不起来了!于是我就加强这个项目的练习，可是怎么也立不起来，我把姿势摆好叫儿子帮我把腿抱起来。儿子一边抱着我的腿一边说：“爸，你这两条腿有千斤重，抱不起来呀!”最后我俩累得满头大汗，可我依然立不起来，结果我像泄气的皮球“啪”一声滚在了地上，一家人被逗得开怀大笑。
第一天，我练习完，抬头一看，月亮都升到头顶了，星星一闪一闪的，微风吹拂着汗流浃背的我，感觉透心凉，好舒服!回到家洗漱完躺在床上，很快就进入了梦乡。第二天在闹钟清脆的音乐声中醒来，才觉得全身像散了架，脖子痛，腰痛，双臂痛，双腿痛!我知道是昨天运动之后肌肉反应了(虽然平时也有锻炼，在训练之前我也做了准备活动，训练结束也做了放松运动)，因为很久没有这么大的运动量了，所以我的肌肉还是反应了，双腿像灌满了铅，但一想到今天还要训练，我咬牙一骨碌又翻身下床了，又开始了新的一天的训练。十一个项目又一一做了一遍，然后着重训练篮球，田径，体操。我一遍一遍地练，汗水像雨点般不断从头上滴下来，落在地上，又如雨水般由头流到脖子钻进衣服里，前胸，后背都湿透了，一天的训练又结束了，我觉得这腰直接直不起来了，全身犹如针刺般痛……
一转眼十多天过去了，我十几天如一日地训练着，“功夫不负苦心人”，终于可以完成八分钟内的说课稿;运篮球上篮达到三十四秒左右;最欣慰地是能标准地完成了垫上的一系列的动作，特别是可以把头手倒立做得比较完美;能耍出一套精彩的武术刀动作……
5月24日，比赛如期进行。这几天骄阳如大火球般炙烤着大地，发出明晃晃的耀眼的光芒，温度异常高。虽然烈日炎炎，但我们的比赛如火如荼地进行着，选手们严阵以待，一丝不苟地完成每一项比赛，真的是“台上一分钟，台下十年功”。经过四天的角逐，我获得了一等奖，并代表县参加市的小学体育教师教学技能大赛。
比赛结束回到家，儿子对我说：“爸爸，我发现您瘦了，还有腹肌了!”我笑着说：“你眼真尖呢!爸爸瘦了五、六斤了!”儿子为我竖起了大拇指……“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在市的比赛中我获得了一等奖。
结论
我站在窗前，看着山上愈发青翠的树林，心想：学，无止境;教，任重而道远!这一次体育教师教学技能大赛，我学到了很多东西，也收获了很多知识!虽然过程很辛苦，但苦并快乐着……
参考文献
[1]杨艳生.新时代教师队伍建设背景下体育教师教学技能大赛研究[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2021，37(09)：71-75.DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2021.09.017.
[2]朱文彬.促进体育教师教学技能形成的策略研究[J].当代体育科技，2020，10(04)：152-153.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.04.152.
作者：洪山
读书，对于一个爱看书的人来说，是一件非常高兴快乐的事情。可是对于一个不爱看书的人来说，是一件非常无聊的事情。我从一年级到四年级的读书期间，体会到了读书的苦恼与快乐。
“把电视关了，看一会儿书吧!”爸爸说道。我心想：读书有什么好的，不仅没有意思，而且夺去了我看电视的时间。
“走!去打羽毛球。”我的同学说。我听了急忙放下刚看了一半的书，想去打羽毛球。“咳!咳!”爸爸突然咳嗽了起来。我忙说：“你先玩会儿去吧!我这个故事还没看完呢!”同学走后，爸爸对我满意地点点头，可是我心里气愤极了，书夺走了我玩游戏的时间。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头的意志让我佩服。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就算是看漫画，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
六年级:878107784
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，道出了古往今来许多读书人的心声。为了家藏千钟粟，为了拥有黄金屋，为了抱得美人归。于是就有了 “头悬梁，锥刺股”的拼命三郎，也就有了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。这种功利主义读书观指导下的阅读，精神方面谈不上任何愉悦，追求的是功臣名就后的感官享受。我想人总该有点精神追求吧，将幸福的定位摆得高一点才行，正如古希腊哲学家赫利哲所说的那样：“如果幸福只是肉体上的快感的话，那么牛吃草的时候是最幸福的。”人总不能活得像牛一样呀!“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，也有一些读书人，他们以天下为己任，救国于危难之时，救民于水火之中，在国家民族危亡之际挺身而出，历尽千辛万苦寻求救国救民的真理。他们的读书过程也很苦，但精神上无论成败，都会得到慰藉，也将青史留名。
读书是苦事，也是乐事。正如熊十力先生说：“为学，苦事也，亦乐事也。唯真正志于学者，乃能忘其苦而知其乐”。很可惜在这个生活节奏无比加快的年代，我们内心骚动得放不下一张平静的书桌，还有几个人能真正有志于学，还有几个人能坐得住冰冷的板凳，还有几个人能把读书当成乐事。女人抱着学得好不如嫁得好的思想，天天在做着嫁入豪门的美梦，希望有朝一日麻雀变凤凰。男人则认为学得多不如赚得多，天天做着自己的升官发财梦，希望尽快一步登天。但往往结果都是竹篮打水一场空，于是乎感叹自己生不逢时。时下有一种非常有趣的现象，无论是我们个人年终总结不足，还是贪官落马忏悔，最后归因都是惊人相似，由于工作繁忙，学习不够，放松了对“三观”的改造。个人总结一半是凑字数，一半也是客观实际，而贪官的忏悔则是铁窗之下血与泪的反思。我们往往哀叹贪官们一失足成千古恨，但我等仅仅哀之而不鉴之，亦必使后人复哀我等矣。真希望年轻的同辈们，珍惜人生大好年华，多读几本好书。不是常说开卷有益吗?不是时常感叹书到用时方恨少吗?总书记在今年索契冬奥会接受记者采访，被问道时间都去哪儿了时说，承担像他那样的工作，基本上没有自己的时间，时间都被工作占去了。他唯一能经常能做到的是读书，读书已成了他的一种生活方式。习总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。” 我们工作再忙，恐怕也忙不过日理万机的总书记，因此我们完全有理由把读书当成一种生活方式，忙中找乐。
鲁迅先生说，读书无非两种,一种是职业读书,一种是嗜好读书。职业读书如考分、升学、混饭吃,关乎衣食,人人都绕不开,再枯燥再苦痛再乏味,也不能不读。实在与木匠磨斧头、裁缝理针线无异。而嗜好读书就很轻松很自由,芳菲三月,抱一本名著,沏一壶清茶,埋头去读,不忧衣食住行,不求功名富贵,实在是风雅不过的事情。职业读书和嗜好读书的区别，其实就是爱和需要的区别。比如你喝水，那是需要，但你品茶，那是爱。又比如你步行上班，那是需要，但你在林间散步，那是爱。正如徐志摩在《我所知道的康桥》中所描绘的，凭嗜好读书是一种雅趣：“带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗?”也许只有这时，你才能从书本中感受到诗人里尔克说的那种“从生命最轻妙的芬芳到它最沉重果实的厚味”。不过在我看来，读书其实经常是两者兼而有之，我们要过日子也要放飞灵魂，在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。不管你喜不喜欢，爱还是不爱，一个人的生命史，也就是一个人的阅读史。即便你一生都未与书本结缘，或是若即若离，但阅读总是少不了的。因为人生在世，你必须阅读“大自然”这部永恒的经典和阅读“人世”这本厚重的大书，以及撰写“人生”这篇多彩的美文。
读书是辛苦的，读书是甜美的。读书犹如沙里淘金、山里采珍，必须耐住性子，耐住艰辛、耐住寂寞，持之以恒、无怨无悔。品读凿壁借光、程门立雪、孙康映雪这些佳话，提炼出来的都是滴血溅泪的故事，那苦苦得真实，苦得透彻，苦得铭心刻骨。读书当然也有乐。乐在品到能使人神清气爽、茅塞顿开的意境时的那种痛快淋漓之感。乐在能让人体会到书到用时刚刚好的窃喜。乐在把书读活，从书中淘到能化解生活的疑虑，心灵的郁闷、烦恼的良药后的那种陶醉的幸福感。读到得意处，有时还会高声朗读一段，按照古人的说法这叫做拍案叫绝，按照现代人的说法这叫做赏心悦目、身心合一。读书犹如种地，洒了汗水，播了心血，就能收获殷实、富硕的季节。苦尽甘来、苦中有乐，这乐是人间最美的甘果。
有人说，写作，是和自己的灵魂交流，而阅读，是和许多伟大的灵魂对话，缺一不可。如今的我，一面感叹职业的变化带来的心理上的重新定位，一面感叹岁月的筛洗让沉淀的更从容，让逝去的更匆匆。舍得之间，苦乐之际，自己已经悄悄的长大，年华似水，心灵却因此而更加丰富，人生，也许就是这样慢慢读出来的。
《学习的苦与乐》心理健康教育活动
教案设计
【活动理念】 教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。 【活动目的】⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。 ⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
【重点难点】⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
⒉难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
【活动准备】要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。 【活动过程】
一、导入
同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里快乐吗?当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢?那么，学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练
⒈小品表演。提示;学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的? 小品简介：人物：学生甲、学生乙
⒉讨论交流：⑴看了小品之后你同意哪一种说法? ⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
⒊继续讨论下述三个问题：
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐?
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容? ⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。 ⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
(如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……)
三、总结
通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。 四.活动反思
这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
人们现在一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”， 闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、 “人类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐，甚至一些教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么?” 有多少人知道教师的苦?我看除了教师自己，知道教师苦的人太少。自己作为一名从教14年的教师是很能理解的，那些苦与乐都是自己亲身体验过的，因此很有感触。只看到老师的苦而看不到老师的乐，那是非科学的。我今天写这篇<当教师的苦与乐>，来说明当老师除了苦之外，实在是还有许多不容忽视的乐趣。
当教师苦，苦在工作压力大。社会向你要素质，家长向你要成绩，学校向你要升学率。你必须挑起重担，必须保住饭碗，必须保住那可怜的面子与敏感的自尊。所有的压力都压得你喘不过气来。因此当教师尤其是要当一个好教师，你就必须努力工作。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息时间却是朝7晚6。每天早晨5点多就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要值班。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。
当老师乐，乐在生活充实。早起听学生的朗朗读书声，像贝多芬的交响曲般的悦耳。拿着书本步上讲台，像一个演说家，将丰富的知识用一种抑扬顿挫的声调传播给那些最忠实的“听众”;又像一个指挥家，挥动着教鞭，指挥着那些“乐手”，演奏出优美的旋律。更像一个带兵的元帅，带着“士兵”，走过升学的独木桥，向知识的阵地，冲锋陷阵。批改作业，就像拿起一把梳子在为羽翼未丰的鸟儿细细地梳理羽毛，梳理一个个渴望飞翔的梦……
当老师苦，苦在薪水太低，没有外快。吃不上山珍海味;喝不上玉液琼奖;没有公款吃喝,公款旅游。你若一生为师，那么只能注定一世清贫。
当老师乐，乐在假期不少。只有拥有充实的工作日的人，才能充分体会到假期的快乐。在工作时全身心的投入，上课、听课、批改作业、做材料、接受继续教育、找学生谈心……一个真正负责任的老师，其实在工作中是没有清闲的时候的。但正因为这种繁忙，这种充实，才换来了假期的轻松。虽然经常还有培训的任务，虽然心里还有许多放不下的牵挂，但毕竟还是有不少可供自己自由支配的时间去做自己喜欢做的事。可以去爬山，去看海，去打球，当然也可以坐在电脑前写写文章。而和自己的家人相聚，则更是一种甜美的幸福了。
当老师苦，苦在生活环境单调。一样的教室，反反复复地奔走其间，总是走不出校园里的四面围墙以及围墙上的那一方狭小的天空。
当老师乐，乐在情感丰富。最多的爱，最多的恨，最多的笑，最多的怒和怨都包含在其中了。当你充分地爱过、恨过、笑过之后，你就有了丰富的人生体验了。回过头来应该发现，乐多于苦，收获多于付出。
当老师苦，苦在学生顽劣。当苦口婆心的劝说，声色俱厉的训斥，用心良苦地引导，歇斯底里地咆哮，都不足以令对方痛改前非时，尤其一些无理的家长不理解，甚至和你吵闹，那是怎样的一种无奈与悲哀啊。看着一些学生走上歧途，走上邪路，甚至泥潭深陷而自己无能为力时，那又是怎样地令人痛心疾首。
当老师乐，乐在学生上进。不听话的学生毕竟只是少数。大部分学生是积极的，健康的，上进的。看他们在分分秒秒的学习中得到点点滴滴的进步。你会感到一种自豪与欣慰。就像一个农民在田里听庄稼拔节的声音。你会觉得一切的付出都没有白费，都是值得的。当然必须补充说明的是，学生的进步并不能狭隘地理解为是成绩的提高。当一个学生告诉我她帮助了一个在困境中的同学时，当一个学生告诉我他学会用宽容的心去对待别人的鲁莽时……我都会为他们的成长与进步感到高兴。
当老师苦，苦在无人理解。和朋友聚会时，别人都是什么局长科长，介绍自己是老师时，人们往往会轻蔑的说，老师哦。受苦受穷受累受罪受气，都可以忍受，什么职业没有苦处呢?只是希望受苦之余能得到一份公正合理的评价。这样的要求算不算太高呢?贫穷不苦，劳累不苦，劳而无获不苦，最苦的是贫穷劳累又劳而无获之后，依然要受白眼非议与指责。
当老师乐，乐在有人尊敬。其实不少学生是很尊敬老师的，毕业之后能牢牢地记住老师的，尤其当时很顽劣很不听话的学生如此。当你的学生因为你的付出感激你并记住你时，你会有一种幸福感。这种幸福感像清泉一样地流过心田，让所有的快乐种子都能够萌芽滋长，并在心中蔚然成荫。我自己就有这种深刻的体验。去年中秋之夜，我接到一个来自北京的电话，原来是翟孝伟打来的，他说，老师，明天是中秋节，祝你节日快乐。这让我更加相信，这世间除了亲情友情爱情之外，还有一种极其宝贵的感情，那就是师生情!
其实每一份职业都有苦处，每一份职业也都有乐趣。看你用怎样的心态去面对。生活就像一个广阔的大海，海水是苦涩的，而恰恰是苦涩的海水才能产出甜美的海鲜。让瓦砾中长出幸福的芽儿，在粪土里开出快乐的花朵，不必强求每一次播种都要结出丰硕的果实，毕竟不是所有的收获都必须用果实来衡量。只有这样，你才会体验到生活的真正乐趣,才能找到生命的真正价值。
陈翠芳
教师被人们喻为辛勤的园丁;勤劳的蜜蜂，燃烧的蜡烛，教师的职业被人们称为太阳下最光辉的事业。这些称呼无不体现着教师的艰辛与奉献精神，在这种无比的艰辛与无私的奉献中教师收获了太多的痛苦与心酸，快乐与幸
福。
当朝霞装扮，露珠洗刷的时候;当小鸟起床，人们还在酣睡的时候;老师早已站在讲台上为孩子们授业解惑，听着孩子们琅琅的读书声，看着孩子们稚嫩童真的笑脸，一种使命挑在肩上，一定要托起这些“初升的太阳”，让他们发光放热，给他们奠基幸福的人生。
当老师去检查学生的作业时，发现有一个男孩没有写家庭作业，问他是什么原因，男孩理直气壮地告诉老师：“昨晚有事!”这样的情形已经不是一两次了!上课铃响了，老师在讲课，男孩却和同桌的女孩戴着
一副耳机听音乐，当老师去阻止他时，没料到男孩提起凳子朝老师砸去，让这个初为人师的身体瘦弱的男老师流下了伤心的疼痛的二十几年从没流过的眼泪，顿时倒在血泊中被立即送往了医院。听到这个故事让人痛感心碎!如今国家政策是多么好!学生的书杂费全免了，领导大力支持教育，老师为学生的学习付出了全部的精力，家长为孩子的学习也操碎了心，但学生自己又是怎么样的呢?有的学生进网吧，看不利于他们身心发展的影视和书籍，去不利于他们身心成长的环境。与老师和家长作对，还洋洋得意地说这叫个性!真是让人感到痛心!也让人百思不得其解!然而痛心的还不止这些，在某校有个学生上课不专心听课，让老师罚站了一会儿，中午放学回家后，孩子的家长闹到学校，说老师把孩子的腿站出了“毛病”，学校立即让老师带着学生去权威医院拍片，检查结果是孩子腿上长了骨刺。但家长还不罢休，闹老师闹学校，在校长不在的时候踢开了校长的门，撞进校长房间，睡在校长床上，把唾沫擦在校长被子上，辱骂学校要给孩子精神损失费，饿了就吃校长房子里的东西，吃饱了接着再骂。最后叫来110才平息了这件事。看到这样的家长，让老师很无奈，也很替他们孩子的成长担忧。
当老师在这种悲伤与无奈，痛苦与绝望的时刻，给予老师希望的还是那些活泼可爱的孩子。教师节的早晨当老师推开教室门的瞬间，让老师惊呆了!教室处处溢满了花香，处处充满了掌声，孩子们捧着鲜花蜂拥而上齐声说：“老师您辛苦了!祝您节日快乐!我们永远爱您!”感动的泪花涌出老师的眼眶，老师连声说着谢谢!用了好长时间才擦亮了自己的眼睛，这时才看见教室后面的黑板上挂满了孩子们长长的祝福，孩子们长大了!真的都长大了!老师再次流下了幸福的眼泪。
无论教师经受多少的伤痛与委屈;感动与幸福，教师都是一个职业，而且应该是这个社会中最有教养，最有信念，最有知识，最为纯洁，最为豁达和最为善良的一个群体，教师的劳动关系着民族的未来，关系着整个社会的安全，和谐与温暖，关系着每一个人对待生活的态度，关系着每一个人生命的素质。同时教师在生活中也是一个平凡而又充当不同角色的人，所以我们应该理解他们，尊重他们，真诚地祝福他们，我也吁请一切有良知的人们关注教师，真诚地帮助那些需要帮助的教师，让他们能够感受到人间的温暖和世界的美好。
教师的苦与乐
马秀娟
叶落的声音树知道，教师的困惑心知道。滚滚风尘三十年，我在教育战线上摸爬滚打。有时候是春风得意马蹄急，有时候是郁闷在心度日难。学校提供了我们教师发展成长的平台，提升了我们教师人生的价值，教学生涯给了我们真理的启迪，告诉了我们做人的道理，但作为交换的条件，却流失了我们的青春年华和单纯朴实。
做一名教师并不难，难的是做一名优秀的教师。我青春洋溢的青年时代和年富力强的中年时代，一直在教书，但不敢好为人师，也没有取得什么大的成就，但在孩子王的位置上，一直忠心耿耿地教学教研。在执教过程中良心当头，勤奋始终，执著坚持。教书是为什么?在我看来，教书是培育后人，是发育健全自身，是造福人民和社会，也是教师回报社会，奉献力量的平台和载体。有了这样的一种基调和前提，我也就会常常感觉到身处简陋教室有雅趣，飘逸净化心境有意味。每当在教育教学中取得一些成绩时就自感精神富足，视野开阔，道理明白，生活有了情趣，眼前是天蓝蓝水清清，对自己的事业和前程充满了信心。因此在无人喝彩，无人关注的绝大部分时间里，自弹自唱，自得其乐。始终没有忘记肩负的责任，努力践行着对学生和家长们的诺言，实现着所谓的人生价值。因为不管境遇如何，竭力不让自己最初教书育人的思想及良好的愿望搁浅和褪色。相信绝大部分人的人生底色是平凡的!
每当夜深人静时，我常常扪心自问：我们当老师的究竟做了些什么?我们怎样做才能很好地防止“职业疲倦症”呢?怎样才能更好地教书育人呢?有时清晰，趾高气扬，试图指点江山。有时底气十足，非要干出个样子不可。但更多的时候是迷茫和无助。有些未成年人，调皮捣蛋的没了谱，爬树上房，掐花折枝。骚扰大同学，欺负小同学。幼稚离奇的想法和大胆出格的行动让人防不胜防。有一次，两位男生不知想要干啥，利用中午时间钻到天花板里面，黑咕隆咚地骑在钢梁上，上不能上，下不能下，还一个劲儿地哭喊，把正在吃午饭的我吓了个半死，只差没有休克过去。最后全校的男老师费尽了周折才把他们安全地放了下来。我紧紧地抱住灰头土脸的两个小家伙，说不出是气还是爱。不争气的眼泪流个不停。还有一次，在冰天雪地的隆冬季节，全班学生明明排队放学回家了，三名男同学不知何时何故，悄无声息地又返回来，从门窗里翻进教室，把火炉烧得旺旺的，边说边玩，好不自在。天黑了，孩子们没有回家，可急坏了疼孩子爱孩子的家长们，五六个家长让我非要把他们的孩子毫发未损地找出来。茫然无措的我，理由充足，但语无伦次，表面上比较镇定地安慰着他们，内心里却担心害怕得要死。同样的话，他们七嘴八舌地问了一次又一次，此时此刻的我又去问谁呢?夜色茫茫，寒风凛冽，我全身不停地打着寒战，但还是努力保持着冷静，头脑里飞速地思考着解决的办法，猜测着会出现的各种各样的后果。我会同家长找遍了学校的角角落落。黑咕隆咚的教室门是锁着的，打开门搜索，里面空无一人。问遍了同班的所有同学，找遍了所有的朋友和亲戚，就是问不出个下落。午夜三四点，不见孩子的踪和影，我简直急红了眼睛愁白了头。责任的重大和未卜的结果，再加上家长的责难和质问，我仰面长叹，真是喊天天不灵，叫地地不应。原来当我们人声嘈杂，还未走进教室时，他们都趴在靠墙的课桌之下，静静而又耐心地
等我们的茫然离去„„每当面对这些想法奇异，软硬不吃，几乎能够上天也可入地的祖国花朵们无计可施而无可奈何干瞪眼时，每当教育教学效果跌入低谷而见不到黎明的曙光时，我就会强烈地感觉到自己最初的愿望和现实能力的巨大落差。心有余而力不足的时候，我厌倦了自己。束手无策的时候，我麻痹着自己。真是“拔剑四顾心茫然”，热泪长流怕人见。
教书是为什么?专家们说“教育的理想是为了一切的人——无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫穷的，聪慧的还是愚笨的。教书的理念是为了人的一切——无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的”。为了践行这神圣的目标，老师们费尽了心血，熬白了头发。多少教师废寝忘食，多少教师带病上课，多少老师在困惑中执著地坚持。但仍有那么些学生教不好，这样那样的问题层出不穷。有人说：要想教好学生，教师就必须付出足够的爱，无私的爱。我想：难道父母们没有用心去爱自己的孩子吗?父母的爱还不够无私吗?但还是有那么一些孩子让家长头疼心烦，更让家长束手无策。还有人说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我想说：“老师是人，不是神!”何况神也有力所不能及的时候!作为老师，哪怕孩子们伤害了自己，虽然很心痛，但不记恨。这样的人除了父母，恐怕就是老师了。教育是事业，老师们去献身。教育是科学，老师们去求真。教育是艺术，老师们去创新。教师们躬身不辍，把赤诚留在悠悠杏坛，教师们呕心沥血，把深情留给莘莘学子。对自己同行工作的辛苦，我从不需要刻意想起，但绝不会轻易忘记!
当老师是平凡的，当老师是辛苦的。在这个世界上，每个人的生活都是不一样的，甚至差别非常大。同一个问题问不同的人，可以获得完全不同的答案，原因在于所针对的主体不同。在这个世界上，一千个人就有一千种幸福或者痛苦，因为每个人的生命状态和经历都各有不同。“举一反三”这种善于在事物之间建立联系的方法并不容易做到，有时候做到了，也是收效甚微。所以必须用理智来净化感情，用礼法来规范行动，用道德来引导良知。在整个人生旅程中，唯有生命品质的改善，对我们才有永久的意义。教师引导学生自主学习，课堂中学生所经历的一次次实践活动，是他们生命历程中不可复制的创造。这一次次的创造是孩子们以后开发思维，积极创新的基础。教书育人，千人千思想，万人万模样。教师在教育集体的同时，还要看到集体中的每一名学生及其独特的精神世界，要关怀备至地启发他，教育和帮助他。因为任何生命是不能承受之轻和之重的。帮助学生认识自己，设计人生是老师至关重要的职责，因为作为万物之上的人，在很好地认识自己，改造自己，把握自己的方面仍然有很大的局限性。何况是天真烂漫的孩子们呢!“十年树木，百年育人。”足以说明教师的漫长与艰辛。教师的工作环境是不变的，但种种的飞速变革无一不渗透在教师的日常工作之中。教育改革的要求与社会和教育系统自身的强大惯性之间，仍然存在着激烈的冲突。理想与现实的矛盾，传统与变革的矛盾，教风与世风的矛盾„„面对如此繁杂的局面，如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育学素养，那么不管教师付出多大的精力和努力，都不会收到完整的效果。
一位教育家说过：“教师——让荒芜的土地开花，让不孕的树木结果，是一代又一代人的建树者，是生命的复兴者，是觉醒的呼唤者，是时间的引导者，是他们浇铸了容纳一个民族儿女的模子”。只要人类还复存在，就一刻也不能停止思维，只要人们还想变得更加有智慧，只要社会还要进步，国家还要继续强大，
教书育人便是永恒的主题。面对许多人下海搞项目，或实干，或投机。挣大钱，住别墅。作为绝大部分的教师，不为所动，不为眼红。做到不急躁，不忧虑，保证人格之健全，性情之达观。使人的精神世界变得日趋充实，宁静深邃。教师们无时无刻地清澈青少年的思想，唤醒青少年的情感，用真理武装他们去面对谬误，用知识武装他们去击败愚昧，点亮未亮的灯，照亮黑暗的路!教师们学会了用脊梁行走人生!这是国家的财富!
生命是无尽的积累。在客观上，所有的事情，所有的言行，乃至动心动念，即使已经成为过去，也会在内心留下痕迹和烙印，在生命品质中形成的记录，不但不会随着时间的流逝而自动消失，还会聚积成影响以后生命走向的力量，影响现在的生活。而现在所做的一切，又会成为影响将来生命的力量。在过去的岁月里，我曾经很容易激动，更容易冲动，常用诗意的思维去想像生活，用彩色的笔勾勒教育教学的方方面面。直到有一天，我终于发现，当激动、冲动和感动中掺杂了幼稚的时候，就很容易生成被动和失败。因为人在必然世界里有一个有限之极，只有在希望世界里才会有无限之极。在漫长的教学生涯里，我有笑有泪，有苦有甜。曾雄心壮志，曾痛哭流泪。岁月教会了我许多人生的哲理。教书育人，让老师们承担了太多的责任，但有些责任的流失和没有很好的承担让我明白了——责任可以逃避，却无法忘记。我与教学有缘，所以注定要经过许多美丽的驿站，而有一些注定将成为我甜蜜的回忆。还要必然的经过许多痛苦迷惘的事件，那些共同拥有的甜蜜或困惑的时光，增添了我生命的色彩，化作生命的绚丽与多彩，成为我生命思念的花朵和彩云，构成饱满的怀念和坚实的回忆。
翠绿小学 六年级黄涛
-----题记
每个人都有自己的爱好。有的人喜欢绘画，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢唱歌„„如果有人问我喜欢什么?我会毫不犹豫告诉你，我喜欢的是写作。可能你会问：“你喜欢写作，那你作文一定写得很好。”但是我要告诉你：“我写的不好，但它让我如痴如醉、乐在其中。”
我以前认为写作只是把一个个句子连接在一起，从来没考虑过句与句之间要有什么联系，所以我的作文每一篇都是废话连篇。我听说多看书，作文会写得好，所以每周六都把自己关在书房里，可一本本书拿起来没看几眼就丢在一旁。我的作文常常“犯错”，不是错别字多就是标点符号不见了，不是语句不通顺就是用词不准确。老师看我的作文总是连连摇头，我变得越来越没有信心了。每次写作，面对作文题目我是一个头两个大，脑袋一片空白。哎!看着别人妙笔生花，真的好羡慕啊!
但是，自从吴老师开办“大鼻子”作文培训班，在吴老师的鼓励下，我像凤凰涅磐、浴火重生一样，作文里的好词好句多了起来，句子通顺了，有时也会用上诗句了。
那一次，我们作文班庆祝圣诞节的到来，来了一场快乐大抽奖，大家都拿到了如愿以偿的礼物，玩的非常开心，每个人脸上露出灿烂的笑容。然后老师让我们把这欢乐的课堂写下来，我拿起笔奋笔疾书，不一会，洋洋洒洒的一篇作文出现了，我写好作文后看了看，心理活动?有了。人物对话?有了。语句通顺吗?通顺了。胸有成竹的把作文拿给老师批改，老师看了我的作文后啧啧称赞，老师鼓励的话语，然起了我写作的信心。
以后，写作像长了根一样，扎在我的心里，慢慢的抽枝长叶。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以后我会让写作在我心中变成苍天大树，我将在写作之路上继续走下去„„
无论做任何事情不仅要有持之以恒的决心，更要有战胜困难的信心!
推荐阅读：
秘书礼仪：秘书会议礼仪05-28
秘书长讲话01-22
秘书长名单05-14
协会秘书长发言01-28
竞选学校秘书处秘书长演讲稿（精选2篇）05-01
秘书秘书与领导关系论文提纲11-15
秘书与秘书工作（推荐9篇）11-06
联合国秘书长05-18
政府副秘书长述职07-09
秘书学秘书写作（共9篇）11-16
