数学教学新课导入研究论文提纲

论文题目：初中数学新课导入的现状调查及对策研究

摘要：柏拉图曾经说过,良好的开端是成功的一半。而新课导入作为数学课堂新授课教学的首要环节,起着调动学生积极性、提高课堂效率的重要作用。近几年来,在数学新课程改革理念的实施和新课程标准的倡导下,越来越多的教师和学者开始关注数学新课导入。本次研究从初中数学学科的角度出发,依据初中学生的特点,对目前数学课堂新课导入的现状进行研究,找出在新课程改革理论的指导下目前初中数学新课导入存在的问题,剖析新课导入存在问题的原因并提出进一步优化的策略。以期引起一线数学教师对新课导入重视,并为一线初中数学教师提供参考,使数学新课导入更好的发挥作用。本次研究采用文献研究法、调查研究法、访谈研究法、统计分析法、案例分析法等研究方法,以期对初中数学新课导入进行初步的研究。笔者首先对初中数学新课导入的现状进行调查分析。主要通过对贵阳市多所学校教师和学生发放数学新课导入的调查问卷,并对教师和学生进行深度访谈分析以期全面详细了解现阶段初中数学新课导入的现状。然后,笔者通过教育实习进入初中数学课堂观察21位数学教师的80多节数学新授课,发现目前初中数学课堂新课导入存在以下问题:教师对新课导入重视程度不足;对新课导入时间把握不合理;导入形式枯燥单一;导入目的性不明确;导入具有形式感等等。在对现阶段问题分析的基础上,笔者根据数学新课导入的现状、目标以及数学学科的特点提出了数学新课导入应重视贴近学生的生活实际、利用学生实际生活的背景,合理把握导入的时间,加强师生之间的互动等策略。本次研究旨在增强教师和学生对初中数学课堂导入的重视程度,使数学新课导入能够充分发挥对教学的作用,希望对一线数学教师新课导入起到积极的促进作用。

关键词：初中数学;新课导入;现状研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 问题的提出

一、《义务教育数学课程标准(2011年版)》的指导

二、新课导入的特殊地位

第二节 研究目的及意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 研究方法、思路与研究内容

一、研究方法

二、研究思路

三、研究内容

第四节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第二章 理论综述

第一节 核心概念界定

一、新课导入

二、初中数学新课导入

第二节 理论依据

一、建构主义学习理论

二、奥苏贝尔的有意义接受说

三、皮亚杰的认知发展阶段理论

四、人本主义学习理论

第三章 初中数学教师新课导入的现状调查及分析

第一节 对初中生数学新课导入的现状调查

一、对初中生的问卷调查及分析

二、对初中生访谈调查及分析

第二节 对数学教师的新课导入的现状调查

一、对数学教师的问卷调查及分析

二、对数学教师的访谈调查及分析

第三节 对数学教师新课导入的课堂观察及分析

第四章 初中数学教师新课导入存在的问题及原因分析

第一节 初中数学教师新课导入存在的问题

第二节 初中数学教师新课导入问题的原因分析

第五章 初中数学新课导入的策略构建

第一节 策略建构的依据

一、《义务教育数学课程标准(2011年版)》

二、数学学科特点

三、初中生身心发展特点

第二节 初中数学新课导入的优化建议

一、树立正确的初中数学新课导入理念

二、提升初中数学新课导入水平

三、建立个性发展的数学新课导入

第六章 结论与反思

参考文献

附录一 学生调查问卷

附录二 教师调查问卷

附录三 学生访谈提纲

附录四 教师访谈提纲

致谢