传染病疫情演练方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《传染病疫情演练方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：传染病疫情演练方案

肠道传染病疫情应急防控演练方案

为提高卫生系统的应急水平，检验对肠道传染病疫情防治的应急指挥和组织协调能力，及时发现和处置疫情，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国突发事件应对法》和《某市重大传染病疫情应急预案》等规定，特制定本方案。

一、演练目的

(一)检验对《某市突发公共卫生事件急处置预案》和《某市重大传染病疫情应急预案》的工作程序及技术要求的掌握程度。

(二)检验市卫生监督所监督个人防护、消毒隔离等疫点疫区预防控制措施落实的能力。

(三)检验市疾病预防中心对现场应急处理能力。

(四)检验基层医疗机构传染病疫情发现和报告能力;检验市人民医院的医疗救治能力。

(五)检验市疾病预防中心和市医院的应急准备情况。

(六)及时发现和整改应急工作中存在的问题。

二、演练内容

(一)疫情信息的处理。一旦获得疫情信息，疾控、监督、医疗等部门能迅速协同行动，开展医疗救治、流行病学调查、疫点处理，同时进行监督检查。

(二)应急监督队伍实施卫生监督及现场控制能力。

(三)应急疾病控制队伍现场流调、标本采集、疫源地的消毒处理、医学观察、宣传教育等应急处理能力。

(四)应急医疗队的反应能力。疑似病人转运、诊断、治疗、疫情报告等。

(五)检验卫生监督、疾病控制、医疗救护人员的个人防护能力。

三、组织机构 总指挥： 现场负责人：

现场考核评估组:

四、演练的过程

设定我市某村1村民因腹泻、呕吐患者到卫生院就诊。 科目1 疫情发现与报告 现场负责人：

现场评估员：

地点：某镇卫生院、市疾控中心

模拟事件：某男，43岁，某镇人。昨晚起，突然出现剧烈腹泻(为水样便)，伴有呕吐(为胃内容物)等症状，今天8:30时来卫生院就诊，接诊医生发现病人除以上症状外还出现中度脱水、肌肉痉挛等症状，病情较严重。

1.卫生院门诊

腹泻门诊接诊医生要详细问诊，做出可疑肠道传染病的诊断，并立即用电话向院长汇报。将病人留置在相对独立的留观病房，并进行临时封闭，禁止其他人员接近。

2 卫生院门诊要标识明确，通风良好;留观病房要具有消毒隔离条件及有效消毒措施;卫生院必须储备处置传染病的相关防护物资。

演练评估重点：医生有没有根据患者临床表现追问患者的流行病史?是否做出可疑肠道传染病的诊断?是否立即电话报告卫生院领导?

2.卫生院院长响应

卫生院院长立即向市疾控中心报告可疑疫情，并组织人员对可疑病人经过的地点进行消毒，组织人员临时封闭留观病房。

演练评估重点：是否立即电话报告市疾控中心?是否按规范开展消毒和隔离?

3.市疾控中心上报

市疾控中心接到卫生院报告后，了解基本情况后，对事件进行初步的判断，并向市卫生局应急办和市疾控中心报告。

演练评估重点：市疾控中心是否及时向市卫生局和市疾控中心汇报?报告内容是否全面?

科目2 病人转运 现场负责人： 现场评估员：

地点：某镇卫生院 转运救护车

模拟事件：卫生院接市卫生局应急办指令立即将该名腹泻病人转诊至市人民医院。

3 市卫生局应急办接报告后，初步认定该事件为一起肠道传染病暴发疫情，并作出了现症病人转诊的指令。市人民医院救护车立即赶赴卫生院按规范要求对病人进行转运，转运车辆要配备专门的医务人员，车内设专门的污染物品放置区域，配备防护用品、消毒液、快速洗手液等，医务人员、司机要做好个人防护，转运途中要开窗通风，转运结束后要对车辆进行严格消毒。

演练评估重点：转运是否快速安全?车辆是否符合要求?是否配齐相关物品?人员是按要求穿戴防护物品?是否对转运情况进行记录?转运后消毒是否规范?

科目3 病人诊断治疗 现场负责人： 现场评估员： 地点：市人民医院

模拟事件：市人民医院收治1例腹泻病人。 1.专科腹泻门诊

医院要设立预检分诊，病员到达预检分诊处，接诊人员要简要询问症状，病人自述腹泻，呕吐、无腹痛，接诊人员立即引导病人到腹泻门诊就诊。预检分诊人员必须穿戴防护用品，分诊点要设立在病人就诊必经之处。腹泻门诊接诊后按规范进行处置，并将病人收入传染科病房。

演练评估重点：是否介绍和引导患者到腹泻门诊诊疗?是否作好登记记录?预检分诊人员是否进行个人防护?腹泻门诊设

4 置是否符合要求，是否按腹泻病监测工作要求进行处置?

2.诊断治疗

市人民医院将病人收入住院病房，组织专家进行会诊，做出某传染病疑似病例的诊断后，立即报告市卫生局应急办和市疾控中心。

演练评估重点：市人民医院是否启动相应预案?收治入院流程是否规范合理?是否组织专家进行会诊?是否做出合理诊断?做出诊断后，是否立即报告市卫生局应急办和市疾控中心?医护人员按要求进行个人防护?病例处置是否及时、规范?

科目4 病人流调与采样检测 现场负责人： 现场评估员：

地点：市人民医院腹泻病人收治病房

模拟事件：市人民医院报告一例某传染病的疑似病例。 市疾控中心立即组织专业人员对病人进行详细的流行病学调查，确定密切接触者名单，检验人员按要求进行采样、存放，并马上转运至市疾控中心实验室。

演练评估重点：疾控中心是否用专用流行病学调查表对病人开展流行病学调查?个案调查和处置的工作内容是否全面、规范?

科目5 应急指挥与协调

5 现场负责人： 现场评估员：

地点：市卫生局、市疾控中心

模拟事件：市疾控中心接到市人民医院报告后，立即派出专业人员赴市人民医院开展流调及采样检测，并向市卫生局应急办报告。

1.市卫生局应急办值班领导对接报事件进行分析判断，向主要领导汇报疫情，并迅速向市医疗救护组、疾病控制组、卫生监督组发出指令，要求以最快速度赶赴市人民医院、某镇卫生院、疫点，核实诊断、开展流调与疫点处理、对措施落实进行卫生监督等。

演练评估重点：是否及时向值班领导汇报?值班领导是否立即向相关疫情处置组发出前往疫点的指令?值班领导是否立即向主要领导汇报疫情?

2.市卫生局应急办立即组织人员赶赴市人民医院、某镇卫生院和疫点，督促相关单位依法迅速采取临时控制措施，防止疫情的进一步蔓延。

演练评估重点：各处置组是否能及时赶赴现场?携带的物品是否齐全?

科目6 现场调查与处置 现场负责人： 现场评估员：

6 地点：市人民医院、某镇卫生院、疫点

模拟事件：市医疗救护组、流行病学调查及疫点处理组、卫生监督组接市卫生局应急办指令立即赶赴市人民医院、某镇卫生院调查和处置该起疫情。

各处置组迅速赶到现场开展按规范要求实施各项处置措施。医疗救护组对病人进行核实诊断;疾病控制组立即现场流行病学调查和处置;卫生监督组对措施落实进行监督。

演练评估重点：

医疗救护人员是否进行核实诊断?是否做出合理诊断? 疾病控制组是否按要求开展现场流行病学调查和处置? 相关人员是否实施严格的个人防护? 疫点、疫区的划分是否合理?

消毒隔离等处置措施是否符合规范要求?是否对所有可能污染的区域进行消毒?

疫点的解除时限是否正确?

第2篇：传染病疫情应急演练脚本

学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本(试行)

第一部分 传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练

一、演练适用范围 根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准(试行)》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件(Ⅳ级)及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。

二、演练目的

进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。

三、演练角色：

分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长(各1名)和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。

四、演练场地和时间要求

1. 会议室或多功能室等均可。 2. 时间为20分钟。

五、演练背景及步骤

(一)演练背景

城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。

(二)演练步骤

第一场景

疫情发现(以流行性腮腺炎为例)

[教室晨检]：xx年级xx班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名学生xx请假看病。 [班主任甲]：晨检结束，班主任向学校保健教师报告， “xx老师，xx年级xx班晨检时，发现学生甲xx精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙xx请假看病未到校”。

[保健教师(校医)]： 保健教师登记xx年级xx班晨检报告情况，“xx老师，请将患病学生立即带到保健室(卫生室)隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”

[情景及处置行动]：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师(校医)再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。

[保健教师(校医)]：“xx老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。”

[班主任甲]：“xx家长(甲)，我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”

[学生家长甲]：(略) 第二场景

病因追踪

[情景及处置行动]：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。

[学生家长甲]：“xx老师，经医生诊断，xx已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”

[班主任甲]：“xx家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”

[学生家长乙]：“xx老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。

[班主任甲]：“xx家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。” [情景及处置行动]：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师(校医)，保健教师(校医)填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。

第三场景

疫情报告

[保健教师(校医)]：保健教师(校医)将全校晨检情况和xx年级xx班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。

[保健教师(校医)]：“xx校长，今天晨检xx年级xx班有2名学生患病，学生甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名学生乙xx诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”

[分管校长]：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。

[保健教师(校医)]：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校保健教师毛燕，我校今天晨检xx年级xx班有2名学生患病，学生甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙xx诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”

[区(县)教委(保健所)疫情电话]：记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。“xx老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。”

[保健教师(校医)]：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六校的保健教师毛燕，我校今天晨检xx年级xx班有2名学生患病，学生甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙xx诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”

[公共卫生科疫情电话]：(略)

[情景及处置行动]：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调查处置。

第四场景

疫情处置

[情景及处置行动]：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作。

第五场景

布置防控工作

[分管校长]：“xx办公室主任，今天xx年级xx班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午4：00在会议室召开会议”。

[分管校长]：通报疫情情况，布置防控工作。“各位老师，今天xx年级xx班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好8个方面的防控工作。一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室工作负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。六是xx年级xx班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。七是保健教师(校医)对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。

[保健教师(校医)]：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。

第六场景

环境消毒

[情景及处置行动]：放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师(校医)指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。

第七场景

疫情结案

[学生复课]:21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师(校医)，保健教师(校医)对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明;二是确认隔离期限已满;三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。保健教师(校医)通知班主任，学生甲可以复课。

[疫情结案]: 城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。

第3篇：2010年传染病疫情应急演练总结加图片

2010年钦州市中医院传染病应急演练总结

我院于2010年5月6日15：30，我院进行了传染病疫情应急演练。模拟我市某幼儿园出现消化道传染病疫情，马上有病人送入我院。随着演练总指挥的一声号令，演习迅速开始。医院各部门紧急启动应急预案，科室人员各司其职，迅速准备应急物品，进入指定位置待命。10分钟后，模拟病人被送入我院。患者主要症状为发热为主、口腔粘膜出现散在疱疹，手、足、臀部出现斑丘疹，并伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状。发热门诊处置人员立即穿上隔离衣，准备好消毒液，在彻底消毒之后，进入病人所在的隔离病房，处置人员对患者及家长进行了详细询问，进一步确认其感染疾病的经过等详细信息，填写“手足口病”个案调查表。

采集完信息后，应急小组及时将疫情上报市疾控中心。同时与儿科联系，做好接收病人的准备，启动手足口病诊疗专家组做好进一步的检查治疗。

此次应急演练由分管副院长任总指挥，演练包括疫情报告、紧急救治、消毒处理、个人防护等环

节。演练结束后，分管副院长和现场观摩的各职能部门和相关科室负责人就演练过程中发现的问题，对照医院应急预案的关键环节进行了讨论、总结和安排部署，特别对一些容易忽略的细节问题进行了强调，确保在真正对传染性疾病时万无一失。院长同时指出，这次演练也暴露了我院科室间配合存在的问题、这需要以后进一步通过演练来磨合。

传染病处置的演练，进一步完善了我院的应急预案，使全院各部门人员更加明确自己的职责，有效提高了我院医务人员居安思危、有备无患的意识，提高了突发公共卫生事件的应急水平、救治能力、处理能力;检验了我院人员通讯、设

备、物资、车辆等的应急准备和应急能力。通过演练，我院积累了应对传染病疫情的经验，提高了应对传染病疫情的能力，一旦发生重大传染病疫情，我院将会从容面对，圆满完成任务。 我院作为国家三级中医院，不仅承担预防、保健、医疗和康复的任务，还为院内感染及传染病疫情做了大量工作，对促进居民健康起到积极作用。

钦州市中医院 2010年5月20日

第4篇：学校疫情防控应急演练方案

为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前组织3次疫情防控应急演练。演练方案如下：

一、人员分工及主要职责

校长☆☆☆担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。。

（三）现场处置组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

（四）对外联络组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

（五）消毒防疫组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

（六）宣传教育组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及处置流程

（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状

1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。

（二）课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状

1.老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6℃。

2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（三）食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状

1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：11：10——11：30，一、二年级;11：30——11：50，三、四年级;11：50——12：10，五、六年级。

2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃。

6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（四）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状

1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

3.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（五）疫情发生后，启动应急处置流程

1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)

2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。(现场处置组、消毒防疫组)

3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)

4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(疫情监测组)

5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)

6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(消毒防疫组)

7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)

8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。(宣传教育组、疫情监测组)

三、总结反思及改进提高

演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失!

第5篇：疫情应急处理整顿演练方案

疫情应急处理整顿演练方案

一、时间：

二、地点： 职工食堂一层大厅

三、目的： 通过演练提高各部门之间协调作战的能力，有效预 防、 及时控制疫情突发事件及其危害， 保障员工健康和生 命安全，维护园区的正常工作、生活秩序。

四、参演人员 疑似病人物业公司餐厅办公室××， 模拟现场疫情报告人 员。

五、观摩人员 物业公司餐饮部全体成员、各部门安全员及员工代表

六、应急救援组织 总指挥： 副指挥：

组员：

七、救援组分工 a)立即通报相关疫情情况。

——负责人： b)现场急救。

——负责人： c)现场保护。

——负责人： d)现场消杀。

——负责人： e)事故调查。

——负责人： f)总结整改。

——负责人：

八、演练程序

1、总指挥宣布演练开始。

2、事故假定 第一步： 物业安全部发现本餐厅办公室同事××有严 重咳嗽、头痛、喉咙疼、发烧等疑似禽流感症状，打电话 通知分公司安办。

第二步：立即向总指挥报告：今天下午 14 时有员工 因出现严重咳嗽、 头痛、 喉咙疼、 发烧等疑似禽流感症状， 目前该员工病情较严重，烧 39 度。

第三步： 总指挥副总宣布立即启动 “公司突发事件处 置预案”。

全体应急小组成员立即赶赴现场，按应急预案 执行; 立即向总经理报告告疫情。

协同物业公司工作人员， 穿好防护服， 前往该办公室询问疑似者， 得知与家禽有过 接触，初步判定为禽流感症状。

第四步： 指派拨打 120 并做好相关情况记录。

疾控中 心人员到达，引领疑似者上车就医。

《禽流感应变措施》主要有：

1、派人封锁现场，疏散周围闲散人员。

2、拨打涿州市疾病预防控制中心电话，派专人在路口指 引。

3、派员穿上整套预防禽流感保护服直奔事发地点，向该 疑似者提供口罩， 将疑似者带进指定隔离室隔离， 并在隔 离室门口派人值守。

4、指派对疑似者接触的同事、人员进行隔离、登记信息， 并联系送院检查。

5、组织现场全面消杀工作;

6、安全办公室发布广播通报情况，并向广大员工发放口 罩。

九、要求、重点

1、参加演练人员应熟悉疫情事件处理流程。

2、对疫情场所的封锁，人员必须到位。

十、演练总结 各有关部门，对本次疫情事件的调查处理情况进行总结， 评估包括对本次疫情事件对患者所采取的救治措施、 应急 响应过程、调查步骤和方法等。

第6篇：幼儿园疫情防控演练方案

幼儿园疫情防控应急演练方案

幼儿园疫情防控应急演练方案(场景五)

为认真做好幼儿园疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打赢疫情防控阻击战，切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法,切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作，结合我校实际，特制定本校疫情防控应急演练方案：

一、演练前准备工作

1、成立演练领导小组

组长：***

(负责统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。)

副组长：***

***

(负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作)

成员：***

**

***

***

(负责协助组长、副组长的工作需要,负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪,对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导。)

体温测量人员：***

**

(负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测)

秩序维护人员：***

***

**

(负责维护早、晚上放学时家长和幼儿的队伍排列)

现场消毒人员：***

**

(负责对进入校园的师生、物品进行消毒,按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。)

疫情监测人员：***

**

(疫情发生后，负责排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。)

对外联络人员：***

**

(负责出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;

按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。)

2、演练前培训：

①讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、方案，强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。

②对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。

3、防疫物质准备

准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、含氯泡腾消毒片、消毒喷雾器等。

二、演练时间及地点

时间：2020年3月**日上午8点

地点：校门口、教室、操场、食堂

三、演练内容和步骤

场景一：入园流程演练

1、学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜。

2、早上小班9点到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校时幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，分二条通道排队进入学校。

3、入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，并对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级上课。家长送到校门口迅速离开，不逗留。

4、体温异常的幼儿由专人带至隔离区,

送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测人员确认是幼儿家长后，给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络人员联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。经检查，此生为普通的感冒发烧。

场景二：晨午检演练

1、每天进行晨检、午检，对缺勤幼儿进行电话跟踪，了解其具体情况。在午餐前由班级老师为幼儿进行测温，疫情监测人员做详细记录，如发现异常情况，有幼儿体温为37.8度，班级老师马上电话联系家长，并将其他幼儿转移到备用教室。保健医生穿好隔离衣带领幼儿前往隔离室进行隔离，并安抚幼儿情绪。消毒人员马上进行班内消毒，逐级上报相关部门。

2、家长来到学校，向保安说明来意，并进行体温测量，查看健康安全码并进行登记。保安通知隔离室，带领家长到隔离室。保健医生对幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。经了解该生有武汉亲戚接触史，保健医生通知疾控中心。

3、疾控中心工作人员到达幼儿园，保安向园长***汇报，待园长确认身份后，疾控中心工作人员进入幼儿园，到达隔离室，保健医生如向疾控人员报告该幼儿初步情况。在了解该幼儿初步情况后，疾控中心工作人员对幼儿进行更详细的检查。

4、幼儿在医院初步诊断为疑似新冠病毒肺炎，正在进一步检查中，班级老师第一时间向疫情监测人员汇报。疫情监测人员向园长报告，学校立刻启动应急预案进行疫情处置，并迅速向市教办领导汇报。学校马上对所有场所进行重新消毒，对所有幼儿进行体温测试。对与该幼儿密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察，迅速切断感染源，防止疫情扩散。消毒组人员对隔离室、整

个校区进行彻底消毒。

场景三：午餐演练

1、幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，带班老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。

2、幼儿就餐进行错位进餐，不能面对面，一张桌子一个小朋友。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

3、用餐后生活老师对餐桌、教室进行消毒。

场景四：下午放学演练

1、把好离校关，下午放学后，为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、分年级错峰放学。时间安排：15:00小班放学，15:30中班放学，16:00大班放学，各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。带班老师严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。

2、放学排队间隔1米以上，家长队伍和幼儿队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

场景五：疫情发生后处置演练

1、发现：*班出现2名幼儿确诊为新冠病毒肺炎。

2、报告：由带班老师报告疫情防控领导小组。领导小组启动应急处置流程，疫情监测人员、现场消毒人员、对外联络人员等相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

3、隔离：迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，再次测量体温，并对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室。

4、送医：立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医;

如果家长不能及时赶到就拨打120;

如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

5.排查：排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;

同时对患病幼儿所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

6.上报：如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)

7、消毒：教室确保开窗通风，整个教室作全方位消毒：桌椅柜面、墙面、门把手等处用含氯消毒泡腾片稀释至500mg/L的浓度擦拭，作用1小时后用清水擦拭干净。地面用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为1000mg/L喷洒，公共场所进行全面消毒。

8、宣传：告知其他班级幼儿不得串班、不能接近患病幼儿

教室;

指导幼儿注意个人卫生习惯的培养，要求家长不要带幼儿到人群密集的地方活动。

9.评估：综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)

10.善后：加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;

确诊幼儿班级同学十四天内全班在家隔离，所在班级教师不得串岗。积极做好患病幼儿的家访工作，每天知道患病幼儿的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;

对所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。

四、总结反思及改进提高

通过实操演练，幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了疫情防控应急工作领导小组各成员应对新冠肺炎的防范意识、应急和组织协调能力，保障新学期幼儿园工作的安全、有序开展。

本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归来。

幼儿园疫情防控应急演练方案

幼儿园疫情防控应急演练方案(场景五)

为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的健康和安全，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：

一、人员分工及主要职责

1、成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

组长：***

副组长：**

***

成员：**

***

***

小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等，

2、演练评估组

组长：***

成员：**

***

***

主要职责：

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置

流程。

3、疫情监测组

组长：***

成员：***

**

***

主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

4、现场消毒组

组长：***

成员：***

**

***

主要职责

①负责对进入校园的师生、物品进行消毒;

②负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

③根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

5、信息排查组

组长：***

成员：**

**

***

主要职责：

①排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

6、隔离工作组

组长：***

成员：**

**

***

主要职责：

①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

7、宣传维稳组

组长：***

成员：**

**

***

主要职责：

①普及疫情防控相关知识

负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及演练流程

在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练，使

各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事件的能力。

场景一：入校体温检测演练

学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。

入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。

体温异常的学生由专人带至隔离区,

送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。

场景二：教室体温检测演练

学生戴好口罩进入教室后，由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等候上课。疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室进行清洁消毒。

场景三：晨午检演练

在学生上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情况。在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情监测组做详细记录，如发现异常情况，由专人将学生送至隔离室，现场消毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐级上报相关部门。

每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消毒，门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。

场景四：学生用餐演练

学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：11：00——11：20，一、二年级;

11：25——11：45，三、四年级;

11：50——12：10，五、六年级。师生就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。疫情监测组对学生进行体温检测。体温异常者按照异常情况处理。

食堂分发套餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。

场景五：下午放学演练

把好离校关，下午放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。时间安排：15:00一年级，15：30二年级，16:00三年级，16:30四年级，17:00五年级，17:30六年级。各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

场景六：异常情况处置演练

当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人,然后由专人带领学生到指定隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。

具体步骤如下：

1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)

2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该

班教室进行消毒。(现场消毒组、隔离工作组)

3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;

如果家长不能及时赶到就拨打120;

如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。(信息排查组、疫情监测组)

4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;

同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(信息排查组)

5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(疫情监测组)

6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(现场消毒组)

7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(疫情监测组)

8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;

积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;

对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。(宣传维稳组、疫情监测组)

三、总结反思及改进提高

演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归来。

幼儿园疫情防控应急演练方案

幼儿园疫情防控应急演练方案(场景五)

为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。

一、演练分组及人员职责

当日值班园领导**副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：

(一)综合协调组

1.人员组成

组长：***

成员：***

***

***

2.主要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

(二)疫情监测组

1.人员组成

组长：***

成员：***

***

***

2.主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。。

(三)救治处置组

1.人员组成

组长***：成员***

***

**

2.主要职责

①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

(四)对外联络组

1.人员组成

组长：***

成员：***

***

***

2.主要职责

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

(五)消毒防疫组

1.人员组成

组长：***成员：***

***

***

2.主要职责

①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

(六)宣传教育组

1.人员组成

组长：***

成员：***

***

***

2.主要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、典型场景及处置流程

演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：

(一)每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作

1.综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。

2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;对幼儿园应急预案提出优化建议。

3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方;

并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。

(二)开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项

1.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。

幼儿园疫情防控演练方案

一、演练前工作

统一指挥

幼儿园成立新型肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到班级、个人。一旦发生发现，做到预案启动，统一指挥，全员参与。

二、演练过程

1、幼儿园开学了，保健员把好入园关，在门口为幼儿测额温，查看幼儿喉咙有没有发炎症状，询问家长和幼儿前14日身体状况和外出接触史。检查好一切正常才由老师把幼儿带到所在课室。

2.幼儿园开始一日的教学活动，老师在课堂上上课，突然有幼儿(老师扮演)出现头晕头痛症状，班任老师马上询问幼儿情况，幼儿自述头晕、头痛和恶心。班级老师立即将口罩给幼儿戴上并对该幼儿进行体温测量。

同班老师马上把其余幼儿(老师扮演)带到卫生间洗手洗脸，进行洗洁消毒工作，并把幼儿带到其他干净通风的课室。

3.班任老师马上报告园长和保健员，发现幼儿头晕头痛和发烧症状，保健员马上把幼儿带到观察室进行隔离工作。

同时，迅速开展肺炎疫情应急预案，后勤保障组老师马上把防疫物品送到课室，由接触患病幼儿的老师马上对课室进行清洁消毒工作。

4.通讯联络组成员老师把情况报告园长，通知家长带回去定点医院发热门诊就诊。班任老师要追踪幼儿就医情况，及时反馈给园长和上级部门。

三、总结

演练结束后，组织教职工认真学习如何正确洗手并一起总结演练中发现的问题，工作中的不足，并及时改正。

期待战疫结束，春暖花开的时候，与孩子们相见!

幼儿园疫情防控演练方案

为进一步做好新冠肺炎疫情防控工作，提高幼儿园师生防范和应急处置能力，检验幼儿园新冠疫情防控应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处置，保证幼儿园顺利开学及全体幼儿、教职工的生命安全，近日，**幼儿园举行了疫情防控培训演练活动。

据了解，在防疫演练前首先召开了全体教师培训会，详细布置了演练方案实施步骤，认真学习疫情防控应急处置流程，责任落实到人，为应急演练工作做好充足的准备。演练内容包括教师演练前培训、入园前、教师与幼儿入园、一日生活安排、活动中突发状况处理、离园错时放学等项目。学校大门是校园疫情防控的第一道防线，值班老师、保安提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，“全副武装”地把守关卡处。幼儿入校时依次走过测温区，体温检测记录，无发热症状的有序进入自己班级上课，家长送到校门口迅速离开。若出现发热异常的，立即启动应急处理上报程序，老师迅速通知家长与防疫小组组长，同时第一时间上报给上级部门，将幼儿带入隔离室，并及时做好家长和幼儿的安抚工作。

在应急演练结束后，进行总结交流，发现不足之处进行即时整改，同时进一步细化应急处置流程，全面提升防控能力和水平，确保新学期开学后一旦突发疫情，做到临危不乱，科学、规范、有序、有力开展应急处置工作，保障全校师生的身体健康和生命安全。