移动互联网时代移动互联网专业教学方法改革研究
摘 要 移动互联网的快速发展使得高校移动互联网专业教学方式面临很大的问题和挑战，对此提出移动互联网时代高校移动互联网专业教学改进意见和建议。
关键词 互联网+;移动互联网;教学方法
1 前言
2015年，随着国家“互联网+”行动计划的提出和推进，互联网对于整体社会的影响进入新的阶段。大多门户网站除了可以通过浏览器访问站点外，还有专门的APP应用，提高了移动互联网的互动。据第38次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2016年6月，中国手机网民规模达6.56亿，较2015年底增加3656万人;网民中使用手机上网人群占比由2015年的90.1%提升至92.5%[1]。
随着网络环境的日益完善、移动互联网技术的发展，各类移动互联网应用的需求越来越多，从基础的信息查询、沟通娱乐，到网络金融、医疗交通等公共服务，手机上网的比例不断增长，移动互联网正在改变网民的生活。智能手机和平板电脑的迅速普及，使得移动互联网应用开发人员供不应求。在国内，随着4G牌照的发放，移动互联网持续升温。因此，培养合格的移动互联网人才就成为移动互联网高速发展的前提条件。
2 移动互联网的发展状况
移动互联网从技术层面上说，就是以宽带IP为技术核心，同时提供语音、数据、多媒体等业务服务的开放式基础电信网络;从终端层面上，就是用户使用手机、平板、笔记本电脑、上网本等移动终端，通过移动网络获取移动通信网络服务和互联网的服务[2]。移动互联网从第一代移动通信技术(1G)发展到现在第四代移动通信技术(4G)，只经历了短短十几年的时间，却给人们的生活带来前所未有的改变。随着移动互联网数据流量和用户数量的激增，移动互联网对传统互联网造成巨大的冲击。移动互联网从终端、软件和应用服务三个方面对现有互联网产生巨大的影响。
移动终端 移动互联网时代，移动终端是移动互联网产业链发展的前提和基础。移动终端的特性主要体现在移动通信能力和便携化体积上。近年来高端旗舰机型的市场不断被中低端市场侵蚀，在终端制造商面临竞争的同时也带动了整个市场硬件产品的全面提升，推动了芯片、显示屏、电池等设备的更新换代。目前的可移动终端，针对不同的应用场景，包括有适合用户便携尺寸的智能手机通信和信息设备，适合全功能便携的平板电脑，以及智能手表、智能眼镜等可穿戴移动设备等。各大厂商通过将移动互联网与物联网相结合，随着近年来虚拟现实、云计算等新技术的不断发展，智能终端形态必将不断细化、丰富。
移动操作系统 运行在移动设备上的操作系统称为移动操作系统，它是移动设备中最基本的系统软件，作为连接软硬件所有资源、承载所有应用和服务的关键平台，至关重要。移动互联网日新月异，功能越来越强大的移动终端的问世，使得开发平台之间的竞争也异常激烈。2006年还一统天下的Symbian(塞班)，到2011年就退出了历史舞台。目前市场上移动操作系统主要由iOS、Android(安卓)、Windows Phone三分天下，其他小众移动操作系统比如Blackberry、Tizen、Ubuntu等也在不断研发，从未放弃突破这一竞争格局的努力。然而这些移动操作系统之间相互独立封闭，应用开发者提供的应用需要针对不同移动操作系统分别开发。
1)封闭系统。封闭系统以苹果公司的iOS和微软的Windows Phone系统为代表。这类系统的特点是不开放源码，用户无法访问本地文件系统，但可以通过提供的开放接口和软件进行操作，系统的价值链控制严密，运行稳定流畅，能给用户提供一致的产品和统一的体验。同时由苹果和微软自己控制着封闭系统的升级节奏，因此在兼容性和实时性上更好些，两者的系统生态环境更健康。缺点就是绝大部分资源由公司掌控，用户的使用限制很严格。
2)开源系统。开源系统以谷歌公司的Android系统为代表。这类开放源码的系统的最大特点就是系统的操控权完全掌握在系统所有者手中。系统开放源码，提供本地文件系统管理功能，同时提供开放接口，便于用户进行第三方的開发。据市场分析公司凯度移动2016年5月发布的2016年第一季度移动操作系统占有率报告显示，在欧美和中国市场，Android操作系统占有率都是最高的，在中国甚至达到77%[3]。由此可见开源系统的优势。
移动应用 对于移动用户而言，他们关心的不是终端、操作系统，而是系统中安装的APP应用。这些APP实际上承担着提供移动互联网服务的功能，即时通信、游戏娱乐、GPS定位、网络购物等越来越多的应用与生活息息相关。
移动互联网应用服务也在不断丰富，苹果和谷歌公司为龙头带领的移动互联网产业链的发展，使得人们更倾向于使用移动设备接入互联网。因此，移动互联网的应用软件开发急需大量人才。除了各自平台所具有的应用商店提供应用下载之外，很多应用也可以通过搜索引擎直接从浏览器页面下载，同时移动互联网应用也开始从纯娱乐类型向社会生活应用类型发展，物联网技术的不断推进，更让智能终端丰富多彩。
3 高校移动互联网专业存在的问题
高校学生群体的90后和00后已经是移动互联网的主流用户群体，他们更是移动互联网的先锋，他们的需求引领着移动互联网的需求。因此，加快高校移动互联网专业的教学已是大势所趋。
目前大多数高校的移动互联网专业都是依托软件工程或通信技术专业开设的移动互联网专业方向，加上移动互联网应用开发是移动互联网专业的重要组成部分，因此，大多数高校移动互联网专业都是以主流移动开发平台人才培养为主。但是主流平台Android和iOS的操作系统每年都在更新，新的技术、组件层出不穷，尤其是iOS的开发门槛较高，对硬件的要求一般院校无法满足，造成高校存在教学及实践环境无法企及企业移动互联网研发要求的现象。而且目前大多数高校的学生工程训练量不够，项目研发多数只能在虚拟机中开发，缺乏真机开发经验。加之院校的教学资源和师资力量也存在严重不足，教师存在严重的工程实践能力不足的问题。校企虽有合作，但缺乏全方位深层次的交流，大多只是以一到两个项目对学生进行短期的项目代码培训，没有对移动互联网应用开发整体的宏观把控。
而且现在国内很多培训机构、高职院校都在移动互联网方面开设了课程，他们的定位就是短时间培养技能型人才，雇用有实际开发经验的公司员工进行课程讲解，学生以技能就业。高校毕业人才要与他们竞争，就势必需要有其自身的优势。不能仅限于行业技能的教导，还应对人才的职业素养及创新能力投入更多的精力，如果仍是采取传统计算机专业的教学方法，等学生走出学校，基本上很多技术已经淘汰了，学生根本无法适应社会需求。所以高校移动互联网专业的课程和教学必须紧跟市场潮流，不仅是代码编写能力，还要让学生对产品的策划、设计、美工、开发、运维等技能都得到培养，思维及创新能力得到锻炼。这些都使得高校移动互联网专业进行课程和教学方法的改革势在必行。
4 移动互联网专业的课程体系研究
移动互联网人才培养目标定位 移动互联网是将移动通信和互联网结合。相对传统的计算机专业，移动互联网专业必须具有自己特有的培养定位。移动互联网专业的人才不仅需要具备软件开发的能力，还需要掌握移动通信技术，同时还必须有较强的创新能力。因此，郑州轻工业学院软件学院在移动互联网专科的课程体系建设中提出必须系统地学习移动通信和互联网两方面的知识。同时深入了解智能手机的应用，熟悉智能手机主流操作系统，掌握至少一门智能手机软件开发语言(目前多是Java或Object-C)，能够用软件工程的理论做指导，在智能手机软件开发环境和工具帮助下熟练开发应用APP。
从专业角度来讲，移动互联网涉及的课程体系全面且系统，不是一门课程所能承担和完成的，需要一系列课程与教学方式相协调，共同构建人才培养体系。针对目前移动互联网的发展，各个高校还没有形成完整而科学的移动互联网相关知识理论体系，而传统计算机行业的经验并不适合快速发展的移动互联网，大多的知识经验都是从商业领域借鉴而来。因此，高校移动互联网专业要以技术作为专业人才培养的目标驱动，以研究和创新能力的培养为辅，达到把知识、能力与职业素质相融合的境界。
课程体系改革方面主要定位在专业学生必须同时具备基本的UI设计美工能力，能在专业技术基础上做出美观大方的界面;在移动互联网平台上具备规划、设计、建设、维护的能力。
移动互联网人才培养教学改革 随着Android和iOS平台在该领域站稳脚跟，行业发展大多基于二者进行。根据这两个主流系统，典型的移动互联网专业课程体系应该以Android和iOS应用程序开发为主，然而目前移动互联网专业的教学质量受学校师资队伍的水平影响，大多数教师具备的是传统互联网专业的能力，一般都是通过自学或培训对移动互联网专业知识进行学习掌握，缺乏項目开发经验，知识体系和教学方法与移动互联网专业有一定的出入。为了改变这一状况，必须从基础课程和专业课程上结合学院的人才培养目标，开设符合市场需求的专业课程，同时培养学生的各项能力。
学院首先需要进行师资队伍的转变，在课程开设前对教师进行工程教育的培养，让教师深入企业，以公司员工身份参与企业实际项目开发，更新自身移动互联网知识，学习企业基于项目工程体系的课程架构，引进企业机构等公司真实案例，通过以项目为驱动、以理论为辅助的形式，缩短社会与学校学习之间的差距，提高师资队伍的工程实践能力。
其次，引入企业工程师，和校内教师共同担任实践环节的指导教师，不仅针对教学内容进行拓展，同时将企业员工丰富的开发经验和技巧方法传授给学生，深化学校与企业的合作，让学生能在真实项目开发中学好理论知识，培养动手编程的能力，强化实践操作能力。
最后将学生实训基地安排在满足实训条件的企业，对学生进行为期3～6个月甚至更长时间的企业级研发实践，让学生真实体验企业文化，进行生产实践。
创新，是移动互联网应用开发最重要的特征，只有好的创意才能产生好的应用。可以通过建设校园论坛和移动APP应用引发学生的创新思维，一来可以发挥正确舆论导向和及时沟通的优势，二来可以通过实际应用吸引学生学习兴趣。同时，论坛和应用建设成功后的管理与维护可以让学生对移动互联网应用有更全面的领悟，激发学生创新的热情和斗志。
鼓励学生参加各种竞赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识，发挥学校、企业的共同优势，引导学生在教学实践中探索和发现新的具有前景的产品，并进一步鼓励学生实现，从而进行创业，最终实现具有创新能力的移动互联网人才的培养。
5 结束语
移动互联网正在不断改变人们的生活、金融、餐饮、支付等领域，而且还在不断扩张到其他领域，它与各行各业的快速融合，导致人才需求的急剧增长，为移动互联网专业学生创造了新的机遇。但机遇同时也带来挑战，必须抓住市场，以学生为主体，以企业需求为导向，通过校企合作，提高学生的技能水平和职业素养，更好地进行教学改革和实践，为移动互联网专业培养高素质的人才。
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作者：杨华 常化文
摘要：金融学是十分传统的学科，经过长时期的发展与沉积，金融学已经形成了较为成熟的教学系统。但随着互联网时代的到来，教育形式、教学方式的更新升级，传统的教学体系已经逐渐无法满足现代的社会要求。在面对繁复、杂乱的信息流，无法估计的社会事件以及时刻存在的社会变革时，移动智能设备的出现给了新型教育教学模式一个良好的契机和方向。本文针对金融学，从现代移动智能设备开启的新型教学模式等方面展开全面的讨论。
关键词：移动互联 智能设备 金融学 新型教学模式
随着互联网时代的到来，教育、教学模式，已紧跟着时代的脚步，进入了日新月异、不断发展的时期。多媒体设备取代老式的黑板、白板，来完成更加生动、深刻的教学任务已成为过去，网络互联，信息内容成指数的暴增，大数据的创立，为现代新型的教育模式创造了发展的先机。并随着移动端设备的智能化、大流量、大数据化，远程教育、微课教育、多元化实践教育已然成为发展的必然趋势。
金融学虽然是现代经济产物，但经过长时期的发展，已经形成了较为成熟的金融系统以及金融学教学形式，但随着计算机以及移动互联技术的不断发展，教育模式的不断更迭，金融学的教育创新同样面临着巨大挑战，应用现代先进的移动智能设备，打开金融教学的全新端口，将成为必然的趋势。
本文将通过移动智能设备对现代金融学教学模式的影响，创新发展以及深远意义展开详细的讨论。
一、移动智能终端的优越性能
（一）移动性与便捷性
移动性与便捷性是移动智能终端最为突出的优势性能。在生活、工作节奏日益加快的今天，移动性意味着实时性，实时性意味着对于事件处理的高效率，在生活、工作中具有着重要意义。例如，移动终端的产生缩短了交流的距离，即使跨越两地，依旧可以利用智能终端进行实时交流，在家庭谈话、公司会议以及教育教学上都有着十分重要的影响。移动智能终端的产生，也大大缩减了应用在交通上的时间，很多需要见面的情况，在移动这能终端的帮助下，可以完成远程操作，这对于工作、生产、生活是具有跨时代意义的创造性技术。
最为重要的是，移动智能设备并不限制使用者的确定位置，它并不像座机、电话那样，需要实体网络的连接，电子网络的便捷在于无视空间的限制，这将给使用者打开自由活动的大门，空间的限制成为过去，移动性与便捷性兼顾的移动智能设备注定成为新时代的宠儿。
（二）通话性与可视性
通话性能以及可视性能是移动智能终端根本的性能。早期的移动设备并不具有可视性能，但仅仅是可通话的性能已经对人类的生产生活带来了不可估量的改变。
通话性意味着信息的可传递性，且随着互联网、大数据、云计算的不断发展，信息量的不断增大，移动智能终端所发挥的作用将越来越大。
（三）硬件与软件可靠性
移动终端的诞生与发展，伴随着硬件与软件的协同发展，硬件与软件是构成移动智能终端的骨骼与灵魂。国内目前针对配套与升级，有着十分成熟的生产结构与研发机构，硬件与软件的可靠性能是影响移动终端的重中之重。
（四）互联性与大数据性
伴随着互联网络的发展与5G网络的发展与部署，移动终端将成为能够触及每一个信息角落的触手与双眼。人类将成为联系在一起的个体，互联意味着信息量的逐渐庞大，意味着传输速度、体量的增加，但目前已有较为成熟的基础以及不断发展的趋势，移动互联设备的性能更新甚至以月为单位，这是不可想象的。
（五）人工智能与深度学习
人工智能，作为目前最为火热的计算机引申学科，已然成为了未来几十年的主流方向。人工智能并不是单纯的给予计算机“人的思考能力”，他對于世界、时间以及空间的影响将是跨时代的。机器人可以通过编写的程序对事物进行判断，甚至完成人所不能，并在“深度学习”的过程中，完成对知识的“积累”和“应用”。人工智能将引领一个科技世界的到来。而目前，已经有相当一部分人工智能技术被应用于移动智能设备中。
在生活以及工作中，移动智能设备将扮演着不可替代的角色。
二、金融学教育的发展
金融学的源头是经济学，最早起源于西方国家，其所研究的主要内容包括银行、信用以及货币等等。相较于其他传统学科，金融学虽然是出现较晚，但是经过近一个世纪的发展与演变，行了一套十分成熟的教学体系。
人们的消费观念、经济观念也发生了翻天覆地的变化。在现代的金融体系中，一些新的元素不断冲击的金融市场，经济的全球化以及金融的共通化导致了经济的巨大影响性。同时，传统的金融学教育也必然在时代的车轮里模糊它的印迹，已经成熟的教学体系是否依旧满足不断进步的社会与学习者的求知欲，全新的，或者新增的教学元素将对金融教学乃至金融市场造成怎样的影响，值得我们深入讨论。
传统的金融学专业教育，在面对不断进步的社会现状下，存在着很多问题。
（一）教学内容
社会经济发展极其迅猛，金融学的教学内容也随着社会发展在不断变化，如果只执着于对传统金融学的肯定，却不继续对不断产生的新元素进行归纳与吸收，那只会使金融学的学生对与时俱进的金融学知识知之甚少，并最终落后于时代的潮流。当前，传统的金融学教育依然落后于当下时代的脚步，紧跟时代步伐，对金融学教学内容进行整改，对教学方式进行改革创新，将是重中之重。国内已经有部分高校对金融学专业学生的学习内容、教学方式以及考核方式，进行了一系列的整改和改革，收效显著。
教学内容的创新，是教学思想的创新，进而一步提升了教学质量，提升了社会金融学的满足度与创新度，这将是一个良性的循环，也是必须有的重要因素。
（二）教学方式
对于中国当前社会而言，高校金融学专业学生大多接受的仍然是“被动式”教学，甚至是“填鸭式”教学。这种被动式的教学方式对于学生深刻理解金融学知识以及运用更为先进的金融学内容，是一个并不理想的教学方式，这将大大降低教学效率，“死记硬背”的学习模式将成为主流。金融学不是文学故事，不需要多次的阅读以及概念的背诵来促进学生的理解。学生需要的是更为生动的教学方式，“引导式”“金融实验”“生活探究”等等，对于本就应用于生活中的金融学，是非常常见的教学手段。目前，国内外多所高校已经对金融学的教学方式以及考核方式进行了改革但收效甚显。
当前金融市场的竞争异常激烈，社会经济的变化与发展各位多样，充满了机会与不确定性。能够充满主动性、自觉性的学生，能够独立思考的学生，才是未来社会经济与金融市场进步的保障。
三、基于移动智能设备的金融教育改革
（一）课程设置优化
在相当社会风险的影响下，移动智能设备已经很大程度帮助完成了极端情况下的教育。事实上，远程教育、移动终端教育已经成为了新型教育形式的很重要的一部分内容，在不远的将来甚至将扮演最为重要的角色。
远程教育、移动终端教育的介入，将改变课程上的设置，对于实践性更高于理论性的金融学，移动式的远程教育将开启新型教育模式，并伴随打开一个崭新的思维模式。
在移动终端的影响下，课程将不仅仅局限于课堂，课程将不完全受时间以及空间的限制，这对学生是一个新的世界，对于教师更是一个全新的挑战。教师所扮演的角色将发生巨大改变，不再仅仅是知识的传输者，更是学习方向的引导者。对于移动终端的各方而言，所要求的主要因素也发生了很大改变。对于教学者，移动终端教育要求更好的引导力，更强的交流能力，更高的创新能力以及不断融入、不断发现的观察力;对于学习者，移动终端教育要求更广泛的摄取能力，更强的自制力以及更敏锐的观察力。
虽然，对于教学双方而言，要求更高了，但其带来的益处却也更多。充分利用其移动性、便捷性以及可视性的优势，将学生带入更为广阔的金融世界，可以毫不夸张的说，金融是社会的精神，而网络是金融的载体。移动端的互动，却能带来更为直观的学习体验，不在纠结于概念与考试，网络实践将是学习的主要途径，课程设置将以此为基础，展开不断优化。
（二）教学与考核方式优化
移动智能终端教育已经成为目前教育教学的主要方式，对教学方法而言，可充分利用移动智能设备的互联性、智能型，充分发挥人工智能以及教学经验的相结合，完成金融学教育的进一步改革。
互联性、信息性意味着教师也将成为那个“更有引导性的学徒”，教师更多将起到引导性的作用，而不是填鸭者，教师需要对知识进行筛选，将知识内容更巧妙的運用于实际当中。
随着人工智能的不断发展，因人而异的教学方式可以由AI给出建议，但绝不是决定，最终做决策者依旧是经验丰富的人。
对于考核方式，传统的试卷应当逐步被替代。因为新型的教学方式下，试卷型的考核模式将不适用。最终的考核方法同样需要大数据的协同处理，在人为干涉的情况下，完成最为客观与完美的考核。
四、总结与展望
本文针对互联网时代背景下，金融学教育教学方式，以移动智能设备为载体，进行的改革优化做出了一系列讨论。
网络互联，信息内容成指数的暴增，大数据的创立，是现代新型的教育模式创造的发展的先机。随着移动端设备的智能化、大流量、大数据化，远程教育、微课教育、多元化实践教育已然成为发展的必然趋势。同样，作为传统学科，需要在改变中不断前进的金融学应当在这样的时代背景下，进行本身的优化与进步。
教育将与移动互联有着越来越密切的联系，教育的进行影响着科技的发展，科技的不断进步同样影响了教育的内容与模式，每一个大陆绝不是孤立的，总有着千丝万缕的联系。
所以，在当前社会环境下，由移动智能终端作为载体，对金融学的课程设置以及教育教学模式、考核方式进行进一步优化，对国际经济环境和金融市场能起到根本性的促进作用。
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作者单位：河北科技学院
作者：周政阳
摘要：通信技术和互联网技术的飞速发展，特别是移动互联网时代给人类社会生产生活方式和高校教育教学等各方面带来了巨大的变革，移动互联网技术在各个领域得到了广泛应用，同时移动互联网也成了人类活动中的一项重要资源。为推动高校传统计算机基础课程教学创新改革，该文探讨了在移动互联网时代背景下高校计算机基础课程教学现状分析，提出了一些改革计算机基础教学的有效对策和创新研究，力求促进高校计算机基础教育教学改革发展。
关键词：移动互联;高校计算机基础;教学创新
随着信息技术的发展，知识更新快，对高校计算机教学提出了更高的要求，如何与时代接轨，直接影响了高校的计算机教育教学。当前，基于移动互联网以及智能手机的应用对于现代大学生来说，逐渐从技术工具转向一种必备的生活方式。移动互联网时代背景下高校教与学面临着机遇和挑战，高校教育教学模式也应进行相应的变革和创新[1]。
1 移动互联现状分析
1.1 移动学习
随着移动互联网技术的快速发展，移动学习逐步被人们所应用和熟悉，给学习者在可以不受时间和地点的限制随时随地学习的全新感受。移动学习将成为人们认可的一种未来的学习模式，不可或缺的学习模式，是一种获取教育信息、资源和服务的一种新的学习模式和方法。
1.2 改进和转变教学理念和方法
作为高校教师应对移动互联网给课堂教学带来的影响有充分的认识和心理准备。移动互联网是一把双刃剑，利弊共存，要拆分利用移動互联网有利条件，创造性地开展和改进教学理念和方法。在教学过程中，加强与学生的沟通和互动，运用启发式教学、讨论式教学、参与式教学以及案例教学等教学方法，利用和融入移动互联网技术平台，帮助大学生提高学习技能效果。伴随着移动互联网技术的快速发展和应用，给高校教育教学带来了许多机遇也迎来了巨大挑战。
2 教学模式和方法的创新改革
2.1 移动互联网技术融入教育教学
随着信息技术的快速发展，传统以课堂为主的计算机教学模式已经很难与现代教学相适应。为此，将移动互网联技术引入到高校计算机教育教学，可以更好地提升学生的学习兴趣和热情。现代大学生对移动客户端、移动智能终端、手机等的需求已经不可或缺，移动互联网技术已经逐步渗透人们的视野。随着移动互联网技术的快速发展，智能手机的各种应用客户端、视频、电视、阅读、上网等技术的应用越来越广泛，各种移动互联网技术的应用为用户提供更加便捷的服务，有可能会改变我们的生活方式[2]。
2.2 调整和优化课堂教学新模式
移动互联网技术与课堂教学模式相结合，不但可以实现课上与课下学习模式的相结合，通过智能手机客户端还可以突破时间与空间的限制，改进和优化课堂教学形式，为教师与学生直接搭建良好的平台，使学习者最大限度地获取所需知识。充分运用现代移动互联网技术，给高校教育工作者带来了更大的教育教学创新方法，到达切实提高高校计算机基础教育教学的水平。
2.3 微课在计算机教学中的应用
近年来，微课的开发应用在教育教学中得到越来越多的认可，在高校计算机基础教育教学中更应该掌握和应用。微课的应用，可以拉近师生距离的同时，打造了互动、融洽的课堂教学气氛。微课在计算机教学中的应用，使教学模式得以转型，即从以教师为中心转化为以学生为中心[3]。微课使不同的学生能够找到适合自己的学习资料和方法，同时也为教师提供了教学模式和平台，使得课堂教学更加灵活。
2.4 移动智能手机在计算机教学中的应用
移动智能手机的普及，使得移动互联网技术的应用深入到各行各业，高校教学也不例外。当前，我国几乎每一名在校大学生都拥有一部智能手机，智能手机已经成为大学生交流和获取信息的主要工具之一。在高校计算机教学中充分结合应用移动互联网技术，拓宽了智能手机服务的范围，充分利用智能手机应用与计算机教学结合，可以提高课程的教学效率，而且也大大优化了教师对学生管理的质量。
3 结束语
目前移动互联应用技术已经广泛地应用到了各个领域，移动互联应用平台的开发利用逐步成为高校重要课程之一[4]。随着信息技术的高速发展，人类获取信息的途径和方式越来越多，移动互联网技术的快速发展，特别是微信、微博、微电影应运而生，给高校教育教学带来了机遇和挑战，高校计算机基础教学也应该顺应时代的发展，为国家的建设和发展培养新一代适应现代社会发展所需的合格大学生。
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作者：杨妮 潘期辉
湖北省建始县实验小学 栗少明
教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
使用信息技术，可以激发学生学习兴趣。学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的过程中，而传统的教学方法直接限制了学生的视听能力，直接导致学生很难理解数学学科的抽象概念，只能死记硬背，学习效果自然大打折扣，从而开始觉得学习数学枯燥无味，而多媒体信息技术的出现，完全颠覆了传统的教育教学方法，用图、文、声、像刺激学生的感官，将抽象的数学概念用形象的多媒体信息方式展现出来，使得学生能够比较容易地理解所学内容。同时，新颖的教学方式和令人愉悦的界面，激发了学生的好奇心，使学生对学习数学产生了浓厚的兴趣。例如，我在教学《比较分数的大小》时，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生思维的积极性和主动性，运用多媒体进行导入教学收到良好的效果。
使用信息技术，可以调动学习积极性。儿童的注意力很容易分散。而数学知识中有大量关于数的知识，显得抽象、呆板，讲起来枯燥，学起来乏味。要想完成教学任务，充分利用好一节课，向40分钟要质量，就要求教师课前做好充分的准备，设计好教学过程，吸引学生的注意力。当发现学生注意力不集中或心不在焉时，教师可根据实际情况，用多媒体展示趣味盎然的动画或播放优美动听的音乐等刺激学生的感官，吸引学生的注意力。这样，不仅能提高课堂效率，也让学生逐渐养成良好的学习习惯。在教学“20以内的退位减法”时，当学生对所学内容感到厌倦时，教师适时打开电脑，在大屏幕上用学生熟悉的喜羊羊、懒羊羊、暖羊羊、大灰狼等卡通动画展示16减9的多种方法，吸引了学生的注意力，加深了学生的印象。这样使学生轻松、愉快地学习数学，丰富了学生的想象空间，加深了对数学知识的理解。
使用信息技术，便于展示知识的形成过程。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。不仅给教师提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课堂教学目标，而且要求我们在教学过程中应以知识与能力为主线，渗透情感、态度、价值观，从而充分体现“过程与方法”。在教学圆锥体积公式推导等较难理解的抽象内容时，我通过精心制作的多媒体课件，在学生动手操作后，为了让学生更清楚地了解等底等高圆柱和圆锥的体积关系，再
用课件演示实验过程，从而清楚呈现等底等高圆柱体积是圆锥体积的3倍，使抽象的问题形象化、具体化。通过动与静的相互转化，形成数学概念，体验知识的形成过程。这样教师教得轻松，学生学得愉快，学生对知识把握得准确。利用信息技术能有效地展示知识的形成过程，使公式的推导、规律的揭示等均能清晰而形象地显现出来。不仅辅助教师的教学，更能激发学生积极主动去探索，有利于转变学生的学习方式。
使用信息技术，便于学生进行巩固练习。巩固练习，就是运用知识解决问题。这不是简单地重复书上的东西，需要教师优化练习。应用现代信息技术在这个环节具有很大的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展趋势，由易到难，体现差异教育：学生开始从模仿型的基本练习变为提高辨析能力而设置的判断练习，再变为糅合知识而设置的综合练习等。另外，老师在练习课上从基本问题出发，循序渐进地设计练习内容和增加难度，设计一定数量的尝试性练习题和发展性练习题，使学生知道知识的内在联系及规律，引导学生从多个角度去分析问题、解决问题，同时也可以培养学生不依常规去寻求变通，使学生既长知识，又长智慧。数学题型变化多样，而且一题多变，可以让学生通过多层次、多角度的练习，解决生活中的数学问题，学习生活中的数学，从而提高学生运用数学的能力。
使用信息技术，便于复习。每个单元新知识学习完毕，教师都要进行单元小结复习。而一个单元包含着很多的知识点，如概念、计算法则、计算公式、知识的应用等，为了便于学生系统地掌握本单元的知识，增大复习容量，高效地获取知识，应积极应用现代信息技术。这就要求教师在复习课之前把本单元的知识进行分类和整合，根据重难点制成多媒体课件。这样教学时教师不用把大部分时间用在讲解和板书上，能轻松教学，学生也能在愉快的课堂气氛中快速、高效、系统地获取知识，同时节省大量的教学时间以便用于学生练习应用，减轻课外负担。如复习圆柱和圆锥这一单元时，把它分为四个知识点：圆柱、圆锥的特点;圆柱的侧面积、表面积的计算;圆柱、圆锥体积的计算;圆柱表面积和体积的应用。这样既加强了知识之间的联系，又便于学生比较、区别，突出复习的重难点，达到巩固提高的目的。
总之，移动互联网时代，小学数学的课堂教学方式与教学过程发生了重要的变化。运用现代教育信息技术的自主学习比传统的课堂讲授，更能促进学生之间的交流和合作，学生也能从被动的知识接受者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，学习的兴趣、能力和效率会越来越高。我们应当充分挖掘现代教育信息技术的独特优势，扬长避短，开创课堂教学的新天地。
“物联网+教育”时代对教育者与学习者的影响 ——移动互联网时代课堂教学创新与实践培训体会
互联网时代，奇迹每天都在发生。“互联网+”是2015年的热词，被李克强总理写进了政府工作报告，并从总理口中说出来，着实火了一把。
对于什么是“互联网+”，可以这样理解：互联网+传统集市，淘宝出现了;互联网+传统银行，支付宝出现了;互联网+传统交通，滴滴打车出现了„„也就是说，“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。
微课、慕课、翻转课堂、手机课堂，„„，这就是“互联网+教育”的结果，甚至现在又出现了“移动互联网时代的课堂教学”。
毫无疑问，将“互联网+”模式运用于教育教学，一定会掀起一场关于教学模式的变革。这种变革是多方面的，既关于教育者又关于学习者。
一、“互联网+”、“移动互联网”时代直接或间接培养了学生的主动思考能力 “互联网+教育”将重塑教学形态，掀起教学模式的变革，完全突破课堂的时空限制，进一步拓展空间和延伸时间。比如将课堂教学延伸到网上，形成了在线课程MOOC等等;将课堂启发拓展到线上解惑，教师与学生的传统课堂互动通过手机、电脑等方式实现“人-机-人”的互动模式„„值得欣慰的是虽然“互联网+”下的互动耗费了教师的大量时间，但是学生提问的积极性提高了，要知道，问题的背后隐藏着思考!——因为提问题的过程，也是自己梳理知识、搜集资料、训练思维的过程，是对课堂学习内容的复习和补充。所以从这个角度来看，互联网手段应用于教学促进了学生的主动思考能力的培养。
二、“互联网+”、“移动互联网”时代完善了对学生的学习评价和教学效果的评价 “互联网+”时代下学生的学习评价从传统的点线结合变成了线面结合，从仅仅靠学期考试成绩和整个学期的平时成绩评价学生变成了教师对学生考试成绩、平时网络互动提问学习、学生与学生之间的互评以及互答等等，增加了维度与广度，形成了多维度多视角的评价机制，更能反应学生的学习状态与学习效果。从这个角度看，评价一门学科的教学效果(教学有效性)也同样更完善，从单一的“以成绩评价”转变为与之相关联的自主学习能力和创新能力等多方位的评价。
三、“互联网+”、“移动互联网”时代倒逼了教师的自身能力的提升
在“互联网+”时代，一方面，老师应该有时代感，要跟得上时代，从某种程度上说，“过不了网络关，就过不了时代关” ，对我们教师来说，这既是适应新时代的必然要求，也是一个新的挑战。另一方面，老师不用特别担心技术上的事情，这是专业技术人员的任务，最根本的还是要转变思想观念，努力提高自身能力，提升综合素质。所以“互联网+教育”时代教师要想拥有更大的舞台，必须从改变自己、提升自己开始。
四、“互联网+”、“移动互联网”时代教师需要保持一份冷静
“互联网+教育”将改变教育——从教学模式到教学理念，但是不会取代传统学校教育。 两者之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系，互联网只是工具和手段，教师才是教育的根本。教师不能为了“互联网”而“互联网”，单纯地依靠将课堂教学分离一部分
1 到网络教学是肤浅的，是形式主义。教师在进行任何一种教学模式尝试和教学改革的时候必须牢记教育的本质，这是每一位教育工作者的责任和使命。
但是在这一过程中还有几点值得我们深思或考虑。
2
摘要 .................................................................................................................................................. 2 1 引言 .............................................................................................................................................. 2 2 移动互联网理论文献综述 ..................................
移动互联网时代的广告新发展
摘要
移动互联网时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们接收和传播信息的方式。这也使得传统媒体的广告在移动互联网的大潮下受到了前所未有的挑战，企业必须在移动互联网快速发展的新时代背景下研究新的广告策略，才能在激烈的市场竞争中抢占份额，取得自己的一席之地。中国拥有全世界最多的移动终端用户，这对广告界来说无疑是一个巨大的市场。本文通过对移动互联网时代下的广告新特点进行总结，以微信和微博为例来解析移动终端广告的优势和未来发展的方向。有利于企业在新媒体的冲击下快速调整营销策略，不断推动自己的战略转型，这样才能在移动互联网时代下掌握主导权。 关键词：移动互联网
广告形式
企业发展
1 引言
随着互联网技术的不断更新完善和我国移动终端企业技术的创新，大量智能手机推向市场，降低了移动智能终端的使用门槛，更多的普通手机用户转化为智能终端用户。我们生活的世界早已从传统互联网时代悄无声息地过度到移动互联网时代。移动互联网终端的覆盖程度、影响广度已经和电视、互联网在同一量级，并远远超过了报纸、杂志、广播、户外等传统媒介。这也标志着中国移动互联网的快速发展将要进入了一个黄金时期。而广告因其强调传播力的特点，注定要与新的科学技术联系在一起，这也意味着移动互联网时代下的广告形式将发生新的变化。
2009年，国家工信部正式向几家移动互联网运营商颁布了3G牌照。此后，随着国家对3G的大力推广，以及移动终端的普及，移动互联网迎来了一个蓬勃发展的时期。据巨流无线数据显示，目前，我国移动网民对通过移动终端上网的依赖性较强，近80%的移动网民每天至少使用移动终端上网一次，典型用户每天接触手机120-150次，媒体伴随时间超过15小时。移动终端的普及大大提高了网民的上网体验，完成了从“碎片时间垃圾化”到“碎片时间黄金化”的转变，实现了碎片时间的有效利用。
广告的未来发展将随着移动互联网时代的到来而改变与受众沟通的方式，企业只有积极主动的拥抱互联网这片大海，改变传统广告形式，才能用最低的成本创造最有效的广告效益。
2 移动互联网理论文献综述
2.1 国内外对移动互联网的定义
在维基百科中，移动互联网被认为是使用移动无线调制解调器，或者利用在手机或独立设备(如USB、PCMCIA卡等)上的无线调制解调器接入互联网。在Information Technology论坛中，移动互联网被认为是通过无线终端，如手机、无线上网本等，随时随地地接入世界范围内的无线网络。无线网络成功突破用户在使用时间与空间方面的限制，用户可以选择在任意时间以及任意地点接入网络发送与接收电子邮件、查询新闻信息等。
艾瑞咨询公司(iResearch)基于技术与终端两个层面给移动互联网的含义作出相应的界定。从技术层面来看，移动互联网是指一种属于开放性质的基础型电信网络，该种网络可以在同一时间为用户提供多种业务服务，如：语音服务、多媒体服务等，而且该种网络的技术核心被人们公认为是宽度IP;从终端层面来看，移动互联网却拥有广义以及狭义两个维度的定义。广义上移动互联网是指使用者利用手机、平板电脑等移动终端，通过移动网络获取移动通信网络服务以及互联网服务。狭义上是指用户使用手机终端，通过接入移动网络，浏览互联网网站信息、在线观看视频以及下载手机应用等。
上述定义给出了移动互联网两方面的含义: 一方面, 移动互联网是移动通信网络与互联网的融合,用户以移动终端接入无线移动通信网络 (2G 网络, 3G 网络, WLAN, WiMax 等) 的方式访问互联网;另一方面, 移动互联网还产生了大量新型的应用, 这些应用与终端的可移动、可定位和随身携带等特性相结合, 为用户提供个性化的, 位置相关的服务.[1] 2.2 移动终端广告的定义
移动广告实际上就是一种互动式的网络广告，它由移动通信网承载，具有网络媒体的一切特征，同时比互联网更具优势，因为移动性使用户能够随时随地接受信息。可将手机广告(Mobile telephone advertising)定义为：通过移动媒体传播的付费信息，旨在通过这些商业信息影响受传者的态度、意图和行为。移动广告实际上就是一种互动式的网络广告，它由移动通信网承载，具有网络媒体的一切特征，同时比互联网更具优势，因为移动性使用户能够随时随地接受信息。[2] 3 移动互联网时代的到来
3.1 移动互联网的发展现状
从19世纪60年代到现在，信息技术已经发展了五十多年。国内移动数据服务商QuestMobile发布了《2015年中国移动互联网研究报告》，报告显示：截止到2015年12月，国内在活跃移动智能设备数量达到8.99亿，使用移动终端上网的人数占互联网接入人群的74.5%，超过七成网民使用手机上网，设备用户的男女比例接近6：4，设备用户年龄构成中80后接近8成。 3.2 移动互联网的特点
移动互联网是在互联网发展的基础上更深的发展，随着网络技术的发展和上网成本的降低，移动互联网渐渐融入大家的生活中，与传统PC端相比，移动端具有更高的便利性。用户可以使用手机等移动终端设备随时随地观看视频、新闻，听音乐、聊天甚至办公等各种功能。弥补了传统PC端对设备使用地点不方便移动的弊端，打破了互联网对空间与时间的限制，使用户可以更便捷的使用网络。移动互联网的另一个特点就是快速的传播速度。只要在网络覆盖的情况下，用户就可以快速获得需要的信息，掌握最新的资讯并及时同朋友分享。美国媒介理论专家保罗·莱文森就在其著作《手机：挡不住的呼唤》指出：正是手机的出现把人们从某一单一固定的信息交流形式解放出来，不再受时空的限制。因而，智能手机等移动端通讯设备成为最为便捷的信息传播媒体工具。
其次，与传统互联网相比，移动端设备一般仅仅为一个人所有，这就使移动互联网具有更强的个性化，用户可以拥有更精准的个性化服务。可以根据自己的喜好关注不同类型的信息，有选择的下载各种应用软件。同时，移动端独有的定位服务，可以根据用户的位置提供特有的服务。比如，可以根据定位搜索附近的酒店、饭店以及交通情况。除此之外，移动互联网还保留了互联网记录消费者浏览记录的特点，可以根据用户平时的浏览记录和消费行为推荐合适的产品，这样用户就可以在商家推送的信息中选择需要的消费，大大缩短了搜索的时间，同时也为商家快速精准的锁定了目标客户。
4 移动互联网时代下的广告
4.1 移动互联网时代下的广告特点
移动互联网时代的到来，使广告传播的媒介和内容发生了革命性的转变。传统广告因为受传播媒介的限制，使得广告主对广告传播的途径和广告内容的自主选择受到了限制，而移动终端广告借助移动互联网技术的优势，拥有许多自身独特的优点和不可避免的缺点，主要分为下面几点：
互动性强
移动端广告大大提高了受众的参与度，商家更注重与受众的互动。传统的电视广告、广播广告、报纸广告因受其媒介的限制，形式比较单一，受众是一种比较被动的方式去接受广告，更无法参与到其中，因此受众对传统广告会产生一种排斥心理。而移动设备自身的优点，以及遥感技术的发展，使广告能够在无形中以多种形式呈现给受众。可以通过小游戏、测试、图片等互动性较强的形式吸引受众，与受众之间建立起相互沟通的关系，在娱乐的同时潜移默化接受广告，并且能够参与其中，及时将意见回馈给商家，极大的提高了用户的参与兴趣，从而对广告中的品牌产生更直接深刻的印象。
受众明确 定位精准
智能手机作为众多移动终端设备中的主要设备，它的私有性决定了移动终端广告的个性化和精准的投放。自从2010年，我国颁布《电话用户真实身份信息登记规定》，实行手机用户实名制后，手机用户的身份性就更加明显。广告主可以根据手机用户的注册信息，浏览记录和消费行为进行筛选，选出相匹配的目标消费者进行广告投放，与传统广告盲目投放相比，这样就大大提高了广告的效果也降低了广告的成本。
中国博客网懂事长胡之光说“我们曾经做过一个实验，在中国博客网上为欧莱雅做了一个网络广告，网页上只有一个简单的标示，受众想要了解广告的详细内容，必须点击进去，填写自己的信息，才能看到详细的产品信息。我们收到2000多份有效报表，最后10%以上的人购买了欧莱雅的产品。
广告成本低
传统的电视、广播、报纸等广告形式都需要商家投入大量的资金，尤其是电视黄金档的广告价格更是高的惊人，而且投入广告的周期和跨度较长，广告效果的反馈也需要一段时间。而在移动互联网时代，各种开放的平台使用户可以随时随地在网上发布信息，人人都可以是自媒体。企业可以创建自己的公众号、微博来建立自己的企业形象，也可以创建自己的社群来维护加强消费者与品牌的联系，企业可以有更多免费的渠道去宣传自己的产品，与传统广告高额的费用相比，移动终端广告的成本要低很多。
可监控性强
通过移动互联网技术，可以有效的监测受众接触广告的频率与行为。可以及时的监控回复率和回复时间。通过这些数据分析，广告主可以随时调整自身的广告投放策略。同时可以根据受众的反馈了解到产品的不足，可以及时作出改进，对提高市场竞争力和促进企业高效运作有着非常大的提升作用。
信息可辨度低
移动互联网为我们提供了多种公开免费发布信息平台，带来方便的同时不可避免的会有一些虚假信息。在大量的信息中一些商家为了吸引到受众，不惜采用虚假标题或是与虚假图片，因为发布信息的方便快捷，也会导致大量垃圾信息充斥在网络中，让受众难辨真假。 4.2 移动互联网时代下的广告形式
与传统媒体广告形式不同，移动互联网广告的表现形式多种多样。我们以目前最受欢迎的两个平台微信和微博为例来进行具体分析：
微信公众号
微信作为一款家喻户晓的社交软件，因其用户多、广而成为广告主宣传企业形象的重要平台。公众号是微信营销的一个主要工具。企业可以通过微信公众平台向微信用户推送企业信息、产品信息，举办一些活动来增加消费者与品牌的感情。
以星巴克的微信营销为例，在推出早餐系列新品之前，星巴克基于目标消费者不仅具有早餐的习惯，策划了一次以”星巴克早安闹钟“为主题的活动，鼓励消费者下载或更新”星巴克中国“的手机应用。只要用户在星巴克闹钟铃声响起后的一个小时之内，进入星巴克门店购买咖啡饮品，就会有机会品尝到五折的早餐系列新品。在这次活动中，星巴克先是从店里的老顾客着手，引导到店消费的顾客扫描二维码下载手机应用，同时分享给身边的朋友。通过这种活动的形式去鼓励老顾客在朋友圈中进行传播，可以快速达到粉丝的积累，从而转化为线下的消费者。同时，星巴克为了留住粉丝，定期在公众号发布文章，且主题明确，以介绍咖啡知识为主，并及时发布优惠活动信息，不仅能够维护与客户的良好关系，也能不断吸引咖啡爱好者加入，快速找到目标消费者。
星巴克通过微信公众号来维护企业形象和提高品牌知名度，与传统的广告方式相比，即节省了大量成本，又增加了与消费者的互动，深化了品牌形象，达到了良好的广告效益。
微博
与微信相比，微博是一个更加开放性的平台。覆盖面广，同时各个明星和各类行业的精英的参与，更让微博成为一个快速曝光和传播信息的平台。同时微博营销的成本大大低于传统广告，操作简便、并且每一条微博的内容都比较精炼，没有以往的长篇大论，对于忙碌的上班族而言最适合不过了，能够在短时间内关注到焦点事件。
以”野兽派“花店为例，作为一家没有实体店，没有淘宝店的新品牌，根据消费者的故事去创作作品的创意在微博上被网友大量转发，凭借几张花卉礼盒的照片和文字介绍，不到一年时间就积累了18万以上的粉丝，更有名人加入帮其宣传，使品牌快速吸引到年轻人，并打动了消费者，使”野兽派“在没有一家实体店的情况下成为了行业的传奇。
”野兽派“利用微博的病毒式的故事传播免费获得大量的潜在客户，而动辄几百上千的礼盒又保证了毛利。这完全颠覆了传统电商拼的刺刀见红拼价格的悲催局面。可见微博营销的效果之惊人。
5 未来的广告动向
随着移动互联网时代深入发展，未来的广告将成为我们生活的一部分，伴随着我们在移动终端看到的一切事物当中。人人都可以参与到广告中来，人人都将成为重要的传播渠道，我们分享自己喜欢的产品，参与到品牌的传播当中来，我们将乐于将广告分享给自己的朋友，受众将不再是被动的接受广告。同时更加精准的数据统计也将使广告的投放更加精准，个性化，受众不再每天面对一堆无用的广告信息，而将收到自己更感兴趣的产品广告，同时广告的形式也将随着互联网技术的发展更加多样化，更有趣的体验会使用户的参与度大大提高，用户将有更多的自主性，同时对广告的情感传达和创意要求也会越来越高。未来的广告将开拓数字营销新的模式，给予客户更多快捷、高效、优质的体验。
6 总结
本文通过对移动互联网时代下的广告特点分析，以及通过具体案例来说明了新时代下新广告策略的重要性。企业只有不断革新，抓住时机，利用好移动互联网的优势来选择最有效的广告形式，才能实现企业从传统到互联网的成功转型。同时，企业要深入了解移动终端互联网广告的特点才能进行决策，切忌盲目跟风效仿，要根据自己企业的自身条件和受众特点结合互联网的特点，去选择正确的广告策略。
中国智能手机到2016年智能手机保有量将超过7亿。移动互联网已经成为整个互联网行业增长最快的领域，而app客户端也成为移动互联网的最重要的应用之一。移动App已经深入到人们日常生活的方方面面，其吸引程度甚至让人无法自拔。
在智能手机迅猛普及的情况下，当移动互联网影响着人们衣食住行的时候，企业的营销方式也需要向移动的方向变革，手机APP开发已成为企业在移动终端的竞争平台。时下，福特汽车、海尔、米其林轮胎、中国移动通信等各行各业的知名品牌东方爱智都为他们开发出了属于自己的企业APP。
传统企业已经开始“觉醒”，企业APP也将水涨船高，尤其是在忠诚度极高的领域，手机APP将成为企业抢占移动市场先机的重要手段。移动互联网将成为企业营销的下一个蓝海，未来将有越来越多的企业加入到这一竞争中来。移动互联网科技企业将为广大企业，尤其是中小企业，提供全方位的、一站式的移动营销，APP开发解决方案。
移动互联网是大势所趋，蕴含着巨大的商业价值，越早进入移动互联网，将越早抢占行业先机，取得在同行业中的竞争先发优势。下一个时代将是移动互联网的时代，而手机APP开发将是移动互联网时代最重要的企业标识。
社交化购物与小程序结合，最大价值在于拉新与转化。关键点在于用户的参与感，设置走心话题，让用户参与发声，愿意传播及分享。这一效果远比硬广植入来得更为实用。
一、热门话题吸引用户注意力，提高留存率
企业新上线的小程序，可以通过把热门话题整合成各个相关专题，可以点击查看更多话题，为共同爱好购物的用户搭建了兴趣圈子和体验交流，精致的经验分享提高了用户的留存率，属于典型的优质内容下产生的流量。
二、好物分享提高用户参与感，实现社交传播
小程序具有一定的用户后，可以在首页设置用户买过商品的心得体会，包括与服饰、美妆相关甚至是音乐的相关话题。用户可直接评论与对方交流，让用户拥有更加强烈的参与感与分享的冲动，实现社交传播。
三、“社群运营+引流购买”玩转销量转化
企业可以吧小程序卡片置放在订阅号推送的文章中，用户在了解美妆产品的介绍以及消费经验后可以直接扫描文末的“群二维码”，进群购买文章中提到的产品，群内成员互相刺激消费，互相做客服，规模化海量的内容沉淀出更加优质的内容和精准的选品定位。
通过“社群运营+引流购买”的方式，用户社区可以在短时间内进行分裂式增长，同时进行精准发酵放大，通过社群里的购买链接会直接放置企业所推举的电商小程序卡片，直接实现小程序矩阵流量到购买的无缝转化。
在经营社群社交电商的时候，需要注意的是：
1、有明确的目标，全面了解用户重点需求并充分挖掘用户需求的内容。
2、思考用户情景，考虑用户所处的情景并提供与之相符的内容来提高用户体验。
3、多渠道与用户建立联系，推出优质内容吸引用户，避免单调。
小程序越来越热，各大品牌企业也开始握手小程序，无论是通过何种经营方针，何种营销手段，小程序已经成为未来移动互联网发展的弄潮儿，抢先进驻小程序，提早在消费者心中建立良好的消费习惯和理念，才是企业和商家在移动互联网时代商业转型的捷径。
一、课程概述
1.1课程目标
通过本章的学习，需掌握：
1、信息安全技术包括哪些方面;
2.存在于身边的主要安全问题有哪些
移动互联网是指互联网技术、平台、商业模式和应用于移动通信技术结合并实践的一个活动的总称
1.2课程内容
移动互联网时代的安全问题：设备与环境安全、数据安全、身份与访问安全、系统软件安全、网络安全、应用软件安全、信息内容安全。
1、设备与环境的安全：信息存在前提，信息安全的基础，影响信息的可用性和完整性物理设备的不安全会导致敏感信息的泄露和客体被重用。 将介绍计算机设备与环境的安全问题和环境安全防护措施及针对设备的电磁安全防护和针对PC机的物理安全防护
2、要保证数据的保密性、完整性、不可否认行、可认证性和存在性，为避免数据灾难要重视数据的备份和恢复，将介绍用加密来保护数据的保密性、哈希函数保护信息的完整性、数字签名保护信息的不可否认性和可认证性、隐藏保护信息的存在性、容灾备份与恢复确保数据的可用性(以Windows系统中的常用文档为例)
3、用户访问计算机资源时会用到身份标识，以此来鉴别用户身份，届时将介绍身份认证和访问控制的概念，访问控制模型和访问控制方案
4、系统软件安全将介绍操作系统重用安全机制的原理，如，身份鉴别、访问控制、文件系统安全、安全审计等等，将以Windows XP系统为例给出安全加固的一些基本方法
5、网络安全将以最新的APT攻击为例来介绍攻击产生的背景、技术特点和基本流程，将给出防火墙、入侵检测、网络隔离、入侵防御的一些措施，在实例中给出APT攻击防范的基本思路
6、应用软件安全：
1、防止应用软件对支持其运行的计算机系统(手机系统)的安全产生怕破坏，如恶意代码的防范
2、防止对应用软件漏洞的利用，如代码安全漏洞的防范 其他：防止对应用软件本身的非法访问
7、信息内容安全：是信息安全的一个重要内容，信息的传播影响人们的思想和事件的走向、同时人肉搜索侵害隐私，将介绍信息内容安全问题、信息内容安全的保护对象及得到普遍认可和应用的信息安全网关和舆情监控以及预警系统
与同学密切相关的安全问题：个人隐私安全、网络交友安全、网络交易安全
相关的影视作品：《虎胆龙威4》黑客组织的攻击造成了整个城市的交通瘫痪、股市瘫痪、安全机关陷入混乱《鹰眼》信息监控 《网络危机》《夺命手机》《速度与激情7》 央视《每周质量报告》免费WiFi陷阱
1.3课程要求
1、 黑客的行为是犯罪的
2、严格遵守国家法律、法规
3、移动互联网技术是把双刃剑
二、信息安全威胁
1、简述网络空间威胁的主要内容、
2、四大威胁包括哪些方面
2.1斯诺登事件
斯诺登事件和棱镜门
a.美国棱镜计划被曝光
棱镜计划(PRISM)是一项由美国国安局(NSA)自2007年开始实施的绝密电子监听计划。
2013年6月，该计划因美国防务承包商波斯艾伦咨询公司的雇员爱德华 斯诺登向英国《卫报》提供绝密文件而曝光。
根服务器管理权的争论?
b.棱镜计划是如何实施监控的? US-984XN 所有的数据运用全球骨干网，要传回美国
c.主干网的计算机与路由器的关系：
所有计算机收发的数据、文件都要经过关键路由器。这样截取的信息完全不必要入侵计算机的终端，
d.棱镜工作流程
情报分析师首先向棱镜项目发出新的搜索请求，寻求获得一个新的监视目标及其信息，这个请求会自动发送到审查请求的主管，获得批准后开始监视。
每一个被棱镜监视的目标都会被分配一个编号，编号可以实时的反映出存储信息的可用状态
2.2网络空间安全
网络空间安全威胁
1、网络空间霸权美国a.把持着全球互联网的域名解析权
b.控制着互联网的根服务器
c.掌握着全球IP抵制的分配权
e.拥有世界上最大的、最主要的软件、硬件及互联网服务商
f.积极研制网络空间武器，强化在网络空间领域的霸主地位
j.将互联网当作对他国进行意识形态渗透的重要工具
2、网络恐怖主义
恐怖组织(如，基地组织、ISIS)利用网络，通过散布激进言论、散布谣言、散布血腥视频、攻击和破坏网络系统等方式造成社会轰动效应，增加对方(通常是国家)民众的恐惧心理，以达到破坏其社会稳定，甚至颠覆国家政权的目的。
3、网络谣言和网络政治动员
(1)、网络谣言是指通过网络介质(例如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等)传播的没有事实依据的话语，主要涉及突发事件、公共领域、名人要员、颠覆传统、离经叛道等内容。
(2)政治动员是指在一定的社会环境与政治局势下，动员主体为实现特定的目的，利用互联网在网络虚拟空间有意图地传播针对性的信息，诱发意见倾向，获得人们的支持和认同，号召和鼓动网民在现实社会进行政治行动，从而扩大自身政治资源和政治行动能力的行为和过程。
4、网络欺凌
个人或群体利用网络的便捷性，通过计算机或手机等电子媒介，以电子邮件，文字，图片，视频等方式对他人进行的谩骂、嘲讽、侮辱、威胁、骚扰等人身攻击，从而造成受害者精神和心理创伤。
5、网络攻击和网络犯罪
NORES?攻击直播?
网络攻击示意图有(图中显示的攻击方有可能只是真正攻击者的跳板): a. 数字攻击地图网站，(提供攻击来源、方式、频率) b.FireEye公司的网络威胁地图
c.挪威公司的ipvikinge黑客攻击地图(包含的相关数据特别的多，如攻击组织的名称和网络地址，攻击目标所在的城市、被攻击的服务器，还列举了最易被攻击的一些国家，和最易发起攻击的一些国家)
d.卡巴斯基的网络实时地图(交互性强，可以布局自定义的扫描来过滤某些恶意的威胁，如email的恶意软件，website攻击、漏洞扫描等等)
e.国内 中国互联网信息安全地下产业链调查
2、实例
要塞病毒软件
2.3四大威胁总结
总结：根据信息流动的过程来划分威胁的种类
一、中断威胁
中断威胁破坏信息系统的可用性，
1、使合法用户不能正常访问网络资源
2、使有严格时间要求的服务不能及时得到响应
摧毁系统：物理破坏网络系统和设备组件使或者破坏网络结构使之瘫痪，比如硬盘等硬件的毁坏、通讯线路的切断和文件管理系统的瘫痪等等因此我们常见的中断威胁是造成系统的拒绝服务，也就是说信息或信息系统的资源他的被利用价值或服务的能力下降或丧失
二、截获(Interception)威胁
指一个非授权方介入系统，使得信息在传输中被丢失或泄露的攻击，他破坏了保密性，非授权可以是一个人、一个程序或一台计算机。
这类攻击主要包括：利用电磁泄露或搭线窃听等方式截获机密信息，通过对信息的流向、流量、通信频度和长度对参数的分析，推测出有用信息，如用户口令、账号等。
非法复制程序或数据文件、
三、篡改(Modification)威胁
以非法手段窃得对信息的管理权，通过未授权的创建、修改、删除和重放等操作而使信息的完整性受到破坏。 攻击包括：
1、改变数据文件，如修改数据库中的某些值
2、替换一段程序使之执行另外的功能，设置修改硬件。
四、伪造(fabrication)威胁
一个非授权方将伪造的客体插入系统中，破坏信息的可认证性。
例如在网络通信系统当中插入伪造的事务处理或者向数据库中添加记录。
三、信息安全概念
需掌握和了解以下问题：
1、如果我们计算机的操作系统打过了补丁(patch)是不是就可以说这台机器就是安全的。
2、如果我们的计算机与互联网完全断开，是不是就可以确保我们的计算机安全。
了解信息安全的概念认识角度：
1、信息安全的感性认识
2、安全事件的发生机理
3、安全的几大需求 本讲内容：
1、您的电脑安全吗?这个主要是从信息安全的一个感性认识上来理解什么是安全的。
2、安全事件如何发生?这个主要是从安全事件的发生机理上来理解什么是安全的。
3、什么是安全?这个主要是从安全的几大需求来理解什么是安全的。
3.1你的电脑安全吗?
1、从对信息安全的感性认识理解信息安全
0 day漏洞：就是指在系统商不知晓或是尚未发布相关补丁前就被掌握或者公开的漏洞信息
强口令的破坏：
1、网上的破解器
2、不慎泄露
3、网站服务商用明文保存口令或者是泄露
2、计算机硬件的安全威胁：
1、计算机硬件被窃
2、机器硬件遭受自然灾害破坏
3、隐蔽窃取信息的设备 如：keysweeper(可以无线窃取附近无线键盘的信号，并记录每一次的输入，然后通过内置的GSM网络发送出去。一旦发现重要资料，比如银行账户和密码，会自动提醒黑客。)
3、另外，目前在移动互联网时代还存在着非常严重的BYOD问题
BYOD(bring your own device)指携带自己的设备办公，这些设备包括个人电脑，手机，平板灯(而更多的情况是指手机或平板这样的移动智能终端设备。)安全内网中计算机中的数据仍有通过移动智能终端等BYOD设备被传出的威胁。
4、什么是不安全：
1、不及时给系统打补丁
2、使用弱口令
3、打开陌生用户的电子邮件附件
4、链接不加密的无线网络
世界顶级黑客米特尼克 影像资料《无线网密码嗅探》
3.2安全事件如何发生
根据安全事件的发生机理来认识什么是安全安全事件的发生是由外在的威胁和内部的脆弱点所决定的。相对于表象具体的攻击，安全事件更具有一般性，比如棱镜计划是不是斯诺登发起的网络攻击，但是其信息泄露却是一次安全事件。
对信息系统的威胁：指潜在的、对信息系统造成危害的因素，对信息系统安全的威胁是多方面的，目前还没有统一的方法对各种威胁加以区别和进行标准的分类，因为不同威胁的存在及其重要性是随环境的变化而变化的。
(外部)网络中的信息安全威胁分为三个侧面：
1、针对国家层面的国家行为的网络版权威胁，非国家行为体的网络恐怖主义，网络谣言和网络社会动员。
2、针对组织和个人的网络攻击威胁
3、针对个人的网络欺凌等威胁 (内部)信息系统中的脆弱点(有事又被称作脆弱性、弱点(weaknesses)、安全漏洞(holes)：物理安全、操作系统、应用软件、TCP/IP网络协议和人的因素等各个方面都存在已知或未知的脆弱点，它们为女权事件的发生提供了条件。
1、脆弱点---物理：计算机系统物理方面的安全主要表现为物理可存取、电磁泄露等方面的问题。此外，物理安全问题还包括设备的环境安全、位置安全、限制物理访问、物理环境安全和地域因素等。比如机房安排的设备数量超过了机房空调的承载能力，你们设备就有可能由于过热而造成损坏;如，U盘
2、脆弱点---软件系统：计算机软件可分为操作系统软件、应用平台软件(如数据库管理系统)和应用业务软件三类，一层次结构构成软件体系。可以说，任何一个软件系统都会因为程序员的一个疏忽、开发中的一个不规范等原因而存在漏洞。
3、脆弱点---网络和通信协议：TCP/IP协议栈在设计时，指考虑了互联互通和资源共享的问题，并未考虑也无法同时解决来自网络的大量安全问题。比如电子邮件当初在设计时就没有认证和加密的功能。
4、脆弱点---人：(1)、人为的无意的失误，如误删某些文件(2)、人为的恶意攻击，如黑客制造的恶意代码 (3)、管理上的因素，如管理不当造成的密码泄露，硬盘被盗等等。
3.3什么是安全
从安全的几大需求来理解什么是信息安全
CIA安全需求模型：C是confidentiality(保密性)、I是integrity(完整性)、A是availability(可用性)
1、保密性是指确保信息资源仅被合法的实体(如用户、进程)访问，使信息不泄露给未授权的实体。保密内容包括，国家秘密、各种社会团体、企业组织的工作及商业秘密、个人秘密和个人隐私，数据的存在性(有时候存在性比数据本身更能暴露信息)。计算机的进程、中央处理器、存储设备、打印设备等也必须实施严格的保密技术措施，同时要避免电磁泄露。 实现保密性的方法：一般是通过对信息的加密，或是对信息划分密级并为访问者分配访问权限，系统根据用户的身份权限控制对不同密级信息的访问。
2、完整性是指信息资源只能由授权方或以授权的方式修改，在存储或传输过程中不被偶然或蓄意地修改、伪造等破坏。
不仅仅要考虑数据的完整性，还要考虑操作系统的逻辑正确性和可靠性，要实现保护机制的引荐和软件的逻辑完备性、数据结构和存储的一致性。 实现完整性的方法：
1、事先的预防 ，通过阻止任何未经授权的改写企图，或者通过阻止任何未经授权的方法来改写数据的企图、以确保数据的完整性。
2、事后的检测 ，并不试图阻止完整性的破坏，而是通过分析用户或系统的行为，或是数据本身来发现数据的完整性是否遭受破坏。
3、可用性 是指信息资源可被合法永福访问并按要求的恶性使用而不遭拒绝服务。可用的对象包括：信息、服务、IT资源等。例如在网络环境下破坏网络和有关系统的正常运行就属于对可用性的攻击。如，12306瘫痪
实现可用性的方法：
1、备份与灾难恢复
2、应急响应
3、系统容侵其他的安全需求：
4、其他
(1)不可抵赖性，通常又称为不可否认性，是指信息的发送者无法否认已发出的信息或信息的部分内容，信息的接受者无法否认已经接收的信息或信息的部分内容。 实现不可抵赖性的措施主要有：数字签名、可信第三方认证技术等。
(2)可认证性是指保证信息使用者和信息服务者都是真实声称者，防止冒充和重放的攻击。可认证性比鉴别(authentication)有更深刻的含义，他包含了对传输、消息和消息源的真实性进行核实。
(3)可控性是指对信息好信息系统的认证授权和监控管理，确保某个实体(用户、进程等)身份的真实性，确保信息内容的安全和合法，确保系统状态可被授权方所控制。管理机构可以通过信息监控、审计、过滤等手段对通信活动、信息的内容及传播进行监管和控制。 (4)可审查性是指：使用审计、监控、防抵赖等安全机制，使得使用者(包括合法用户、攻击者、破坏者、抵赖者)行为有证可查，并能够对网络出现的安全问题提供调查一句和手段。审计是通过对网络上发生的各种访问情况记录日志，并对日志进行统计分析，是对资源使用情况进行事后分析的有效手段，也是发现和追踪时间的常用措施。
审计的主要对象为用户、主机和节点，主要内容为访问的主体、客体、时间和成败情况等。 (5)可存活性(在当前复杂的互联网环境下遭受攻击应该说是不可避免的)是指计算机系统的这样一种能力：他能在面对各种攻击或错误的情况下继续提供核心的服务，而且能够及时地恢复全部的服务。 信息安全的概念小结：
1、特定对象的安全：信息基础设施、计算环境、计算边界和连接、信息内容、信息的应用
2、特定过程的安全：主要保护信息生产、存储、传输、处理、使用、销毁这一全过程的安全因此，
信息安全研究的内容应当围绕构建信息安全体系结构的人、技术、管理三个要素展开
信息安全技术七大方面：设备与环境安全、数据安全、身份与访问安全、系统软件安全、网络安全、应用软件安全、信息内容安全
信息安全管理：信息安全管理体系、信息安全工程
第六章
计算机设备与环境安全
需掌握
1、简述恶意代码检测和查杀工具、U盘检测工具及认证和加密工具的使用方法
2、什么是移动存储设备接入安全管理四部曲
内容
1、U盘之类的移动存储设备面临的安全威胁
2、移动存储设备安全防护措施 6.1移动存储设备安全威胁分析 安全问题：
1、设备质量低劣：U盘内部有主控和FLASH(U盘内存的大小)，可以通过软件调整，来将128MB的U盘做到8G,16G甚至更大，主要是通过软件来欺骗Windows系统
2、感染和传播病毒等恶意代码
(1), iPod sharpinp恶意代码攻击，可以从一个系统到另外一个系统来回的搜索所有目标电脑的子目录，可以专注与去搜索目标系统里的word文档，PDF文档，HTML文档。 Gartber Research建议所有注入iPods的移动存储设备都必须禁止逮到工作单位，Sansung已经采纳了这个建议并且禁止员工使用Samsung的最新款手机，因为该款手机拥有8GB甚至更大的存储
(2),密码插入和密码提取，密码插入可以通过执行一些程序来完成，如NT Password。
这个程序所需要的就是建立系统的物理访问，以及能够从软盘和其他设备上启动系统。当黑客启动了这个基于Linux的程序，那么他接下来就只需要简单地回答一系列关于他希望登录哪个账号以及他想修改的用户新密码的问题
3、设备易失造成敏感数据泄露、操作痕迹泄露
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