教科室工作考核制度

制度是员工行为的准绳,通过制度和观念双管齐下,共同提高全员对全面预算管理的重视程度。以下是小编收集整理的《教科室工作考核制度》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇：教科室工作考核制度

教科室岗位绩效考核办法

一、工作职责

教科室是学校教育科研的重要科室，是教师专业化成长与教学科研的组织者和带头人，因此，教科室成员应在主任领导下完成以下具体工作：

(一)负责教科室的日常管理，协调安排教科室的各项工作，负责迎接上级检查及相关数据的上报工作。

(二)协助教科室主任处理部分文书工作，修订完善教科室常规制度，并负责教科研制度的组织实施和补充完善。

(三)负责教学研讨活动及业务会的组织实施，协助开展教科研专题教育及竞赛活动。

(四)负责本处室上级来文的分工处理、反馈督导，无课时按时值班并接听电话，并将相关情况反馈给主管领导。

(五)负责安排各级各类公开课、研讨课、示范课的讲课安排，督促相关讲课资料收集归档。

(六)负责教学照片的拍摄、归档，及时报道教学中的重要事宜，适时更换校园橱窗中的教科研专栏。

二、考核办法

采取民主评议加处室考核的办法进行评价，民主评议100分，由处室成员公开评议考核得分;处室考核100分

1、工作态度端正，工作效率高，敬业爱岗，恪守职业道德。因个人疏忽，造成工作失职，每次扣1分。造成严重后果的，每次扣5分。(30分)

2、诚实守信，勇以担当，相互支持，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。热情接待来访人员。(20分)

3、具有奉献精神，吃苦耐劳，积极主动践行工作职责。学期末未完成工作职责的每项扣2分。(20分)

4、积极协助主任工作，虚心接受意见和建议，不得因为工作中意见分歧而推诿扯皮，无事生非。出现一次扣2分。造成严重影响的扣10分。(15分)

5、保持办公室整洁干净，办公用品和用具摆放整齐有序，卫生用品无杂物。出现卫生脏乱差的，每次扣0.5分。(15分)

第2篇：科主任工作考核、科务会、科室晨会制度

科主任工作考核制度

一、对科主任工作的考查由院长或分管院长会同相关职能部门共同进行。

二、科主任应模范执行党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以党的“三个代表”重要思想为指导，不断提高业务水平和管理能力。

三、认真抓好本科医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。严格执行《医院工作条例》、《医院工作制度》，认真履行科主任工作职责，保证本科室各项工作的正常开展。

四、不断提高医疗质量，努力完成医院下达的各项任务。加强科室间的协作和联系。

五、积极培养本科专业技术骨干。

六、每月向院长或分管院长汇报工作，遇到重大问题及时汇报。

科务会会议制度

由科室正、副主任主持，全科人员参加，每月一次，检查科内各项制度和工作人员职责执行情况，总结和布置科内工作，表扬好人好事。

科室晨会会议制度

由正、副主任或护士主持，全科人员参加。

进行交接班，听取值班人员汇报，传达院务会精神，解决医疗、护理以及管理工作中存在的主要问题，布置当日的工作。

第3篇：教科室管理制度[1]

蟠龙小学教科室制度

为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分发挥教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。

一、指导思想：

在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”的重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，为学生的全面发展与终身发展奠基。坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。

二、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。

三、教科室的工作职责

教科室在学校领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：

1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。

2、建立健全全校教育科研管理制度。

3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。

4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。

5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。

6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关研讨活动。

7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。

8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研工作中的先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

四、管理制度 (一)课题管理

1、立题：教科室或教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。

2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。

3、阶段总结：每期召开阶段总结会，并交阶段成果。

4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题 由教科室向上级教研室申报。

课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责。

(二)学习制度

集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录精彩语段，或撕印，写读书笔记。

(三)、研究制度

课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发;“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度(暂定每学期一次)。

(四)、奖励制度

为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。 对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作;安排、负责任务是否保质保量完成;有无阶段性成果。成果奖励(必须是教育科研成果)与期终个人考核相结合。

第4篇：教科室工作总结-2018年度教科室工作总结

2016年度教科室工作总结

本学期，教科室以课程建设、校本教研、师资队伍建设等为抓手，按照期初制定的工作计划，结合市区教研室工作要求，有步骤、多形式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作，很多做法和亮点得到了督导检查组的充分肯定。现总结如下：

一、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效

在严格执行教育政策法规的基础上，教科室不断加强教学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，

引导师生的行动与发展。本学期，学校新颁布实施《xx市实验小学教师教科研考核方案》，对不同层次的教师提出了相应要求，推进教师成长，促进师资水平的整体提升;继续实施 “教学检查日”制度，抽签听课，课后组织分析整改，促进了“教学五认真”的贯彻落实。教科室工作总结本学期教学检查日共听课83节，其中语文15节，数学29节，英语23节，音乐4节，美术3节，体育5节，科学4节;继续执行我校《关于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，加强各学科教学质量监控，于期中期末定期进行了多项专项能力检测，如一年级口算、二年级30秒跳绳及语文诵读、三年级英语单词检测、四年级科学知识检测、五年级钢笔字书写及综合2知识检测和六年级美术命题绘画等检测，并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进措施，促进学生基本技能和综合素质的提高。

本学期，我校接受了区政府督导组

对我校的综合督导评估。督导组听课47节，优良率100%，优秀率%;检查备课笔记157本，优良率%;听课笔记117本，优良率%。在xx区教研室组织的五年级期末调研检测中，我校也取得了理想的成绩。

二、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展

1.积极开展校内教研活动。

各教研组在认真组织教师继续学习《新课标》的基础上，各自开展了特色教研活动，促进师生共同发展。

语文组：围绕第六届读书节暨作家进校园活动，开展了系列特色活动：

围绕“成长”主题，开展读书活动：一年级“亲子诵读”读书汇报;二年级

“丁宝时装秀”;三年级“书中故事我来演”课本剧表演;四年级“多格漫画秀，我秀我精彩”;五年级“校园故事你我他”讲述大赛和六年级“图书跳蚤市场”活动;

小学语文教师杂志社“辩课”活动

第二次走进实小校园。我校毛xx老师和江苏省特级教师岳乃红各执教一节读书交流课，并以“如何上好读书交流课”为话题开展“辩课”活动，校园书香气息浓郁。

6月4日，著名儿童文学作家秦文君走进实小校园。学生向作家赠送了各自的作品集，奉上了一台以秦文君作品为主题的自编自演的节目，深受作家及专家的好评。专家们为我校师生从“阅读”走向“悦读”而喝彩，xx教育网、xx日报社、xx电视台等多家媒体在读书节期间对活动进行了持续的报道，为我校书香品牌建设增光添彩。

数学组：本学期，数学组平心静气，以“务实”为工作要领，扎实开展各项工作，以“四个一”校内研究课研讨模式为抓手，每个年级组确定一个研究主题，推荐一节校内研究课，采用“一节研究课、一次讲座、一次教学研讨、一篇教后反思”的研讨形式，力争打造精品课堂。王书蓉等几位教师认真钻研教材，

集年级组教师的智慧于一体，多次试教磨课，教学效果显著，均达到市区赛课水平。其中，杨智老师执教的《解决问题的策略——转化》因其新颖的设计、前沿的理念，更受到前来听课的山东省肥城市龙山小学教师代表的一致好评。同时，该组的业务学习则与研究课的磨课过程相结合，围绕研究主题开展相应的讲座，教师积极参与其中进行研讨。

英语组：在抓好常态课教学的基础上，针对新课标下英语教学研究的重点、热点和难点，开展了专题教学研讨。3月底，校内新教材比赛拉开序幕，八名选手说课、上课、磨课、展示，全体英语教师参与了现场评分，郑京京老师脱颖而出，代表我校参加区新教材课堂教学展示活动，获得一致好评。

组织参加区青年教师基本功大赛，我校五名老师积极参与，目前，左红霞、朱映月与卞正三名老师已完成了粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作、说课与两轮高考题竞赛，最后一轮比赛

也即将拉开帷幕。

艺术组：成功举办了校第24届新苗艺术节活动。在艺术节中，音乐组组织的“K歌赛、器乐独奏、独舞”等系列活动，深受学生喜爱。美术组面向1—6年级学生，征集绘画、书法、素描、国画等多种题材的美术作品，为学生举办“美术作品大汇展”;4—6年级同学的“百米长卷”现场绘画活动，学生参与热情高，活动效果好;在中英文化交流项目“没有国界的艺术小精灵”活动中，周荣花老师积极组织美术作品的收集和整理，并对部分同学的作品进行指导，拍摄的美术课视频和一批优秀的绘画作品将送往英国展览。

第5篇：临床科室《三基培训制度及考核措施》

内分泌科“三基”培训制度及考核措施

为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。

一、培训及考核目的

1、 提高科室医护人员的基本理论及基础知识

2、 规范科室医护人员的基本操作流程

3、 强化科室医护人员的基本操作技能

二、培训和考核对象 结合科室实际情况，对每位年轻的医务工作者(40岁以下)进行“三基三严”临床技能训练，包括注册在医院的执业医师和执业助理医师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅助科室的医技人员;注册在医院的执业护士,包括护士、护师、主管护师、副主任护师;并组织全体医务人员每月一次业务学习。

三、培训形式

1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。

2、科室成立以科主任、护士长为主体的“三基”训练管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的实施计

划，由科室组织实施。

3、科室每两月组织全科医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。

4、每年进行2次全科“三基”理论考试，由科主任、护士长负责实施。

5、定期进行抗菌药物、合理用药理论知识培训，每年进行2次全科抗菌药物合理应用知识考试，由科主任、护士长负责。

6、对新入院的工作人员及进修生进行岗前教育培训，包括合理用血、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教育、抗菌药物合理应用、院内感染等知识进行讲座(科主任辅助医师部分，护士长负责护理部分)。

7、随机抽查全科各级医务人员进行《医疗工作主要规章制度》、《执业医师法》等相关法律、法规口试。

8、对新入院医护工作人员及时进行心肺复苏培训。

9、定期对全科年轻医护人员每阶段技能操作进行考核;对申请开展有创操作的医师进行培训并登记。

10、定期对轮转出急诊医师及急诊科医师进行急救知识及急救技能的培训。

四、培训内容

1、临床基本技能 病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。

2、临床基本理论和基础知识(糖尿病及相关并发症、Graves病、甲

状腺功能减退症、库欣综合征、嗜铬细胞瘤、原发性骨质疏松症等的发病机理、诊断依据、药物治疗、预后评估)、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。

3、卫生相关法律法规。

4、医院规章制度

5、护理基础知识和基本技能。

五、考核内容 住院医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床基本知识

常见药物的剂型、规格、用法、配伍禁忌、糖尿病(I型、II型)及相关并发症、Graves病、甲状腺功能减退症、库欣综合征、嗜铬细胞瘤、原发性骨质疏松症等的发病机理、诊断依据、药物治疗、预后评估

3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用、导尿、胰岛素泵的使用、糖尿病足的换药、输血相关诊疗规范及常见输血反应的处置是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考2项 主治医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床诊疗常规和各专业知识

糖尿病(I型、II型)及相关并发症、Graves病、甲状腺功能减退症、库欣综合征、嗜铬细胞瘤、原发

性骨质疏松症等的发病机理、诊断依据、药物治疗、预后评估、最新医疗指南及最新诊疗进展

3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用、导尿、胰岛素泵的使用、糖尿病足的换药、输血相关诊疗规范及常见输血反应的处置是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考2 项 副主任及晋升三年之内主任医师

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南、前沿进展

3、徒手心肺复苏技能 临床护理人员(中级以下)

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、院感知识

3、临床护理基础知识

常见药品的剂型、规格、配伍禁忌、糖尿病(I型、II型)及相关并发症、Graves病、甲状腺功能减退症、库欣综合征、嗜铬细胞瘤、原发性骨质疏松症等的常见症状、饮食要点、一般用药、护理特点

4、基本技能

护理文书书写、临床常用操作技术(动静脉穿刺、置管、吸氧、鼻饲、导尿、胰岛素泵的使用、糖尿病足的换药及护理、输血相关诊疗规范及常见输血反应的处置) 临床护理人员(副高及以上)

1、相关卫生法律、法规、规章制度

2、院感知识

3、临床护理基础知识

4、本专业基本技能

八、考核结果认定 1. 临床医师专业知识和技能考核以满分100 分计分。考核达80分以上则视为合格。

2. 护理专业知识和技能考核以满分100 分计分。基础知识考核80分为合格，技能考核达85分为考核合格。 3. 考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。 4. 无正当理由擅自不参加考核者，则视作本考核周期业务考核不合格。 5. 医护人员连续三年专项考核均达90分以上者，该专项则可免试两年。

6. “三基”考核结果直接与定期考核中考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。

九、考核管理

1、由科主任及护士长辅助组建题库并负责对临床医护人员进行业务水平测试，必要时可请院医务科及护理部考核小组提出指导意见。

2、每项考核工作结束后由科主任、护士长通过晨会对考核结果进行公示，并整理后上报医务科及护理部(医务部、护理部负责将考核结

果如实录入个人医疗档案作为职称晋升、岗位聘用的依据)。

3、把“三基”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩;对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励;对不重视“三基”训练工作，多次无故不参加“三基”考试及考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚个人绩效工资。

第6篇：教科室工作计划

依据市局文件精神和学校总体工作计划，本学期教科室以提高教师专业发展水平为主线，以强化“菜单式”目标培训工程的落实为重点，创新工作思路，拓宽培训渠道，扎实开展活动，努力打造一支精品化的教师队伍。

一、任务目标

(一)加强新课改理论学习，开展教师大练教学基本功活动

(二)落实新老教师“一帮一”结对子活动过程的督查与指导

(三)开展以“我读书，我成功，我奉献”为主题的读书活动

(四)运用教师博客平台开展网上教师反思论坛活动

(五)开展“学、查、纠”，举行“月教学反思”评比活动

(六)加强已立项校本课题的跟踪指导与管理

(七)创造性地办好《xx中教科研》

(八)完善教师业务发展档案及教科研资料的归档管理

二、工作措施

1.学校为每一位教师建立个人专业发展档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”专业发展目标，[莲山 课~件]鼓励教师积极参与各级教研活动，学期末依据目标达成度给每位教师量化考核。

2.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈，要求每周要写出一篇关于教育教研与管理方面的反思论坛(不少于300字，不包括教师个人微博日志和转载他人的文章)，要有标题和正文，学校分别在每周五之前统计，下周一公示，同时对优秀的教育反思论坛编辑成校本研训材料《五中教科研》在全校学习交流，欢迎教师自荐。教科室依据平时撰写的质和量计入教师学期量化。

3.开展“名师在我身边”系列访谈活动。配合学校的争创“十佳”活动，对评出的明星教师、教学能手等通过展示其教育教研亮点和教育成果的形式予以宣传表彰，达到相互学习、示范带动的效果。本学期准备在3-5月推选四位教师进行展示。

4.加强新课改理论培训与指导。本学期继续开展以“我读书，我成功，我奉献”为主题的全员读书活动，学校给教师配备《做一名有谋略的教师》、《致青年教师》等相关书籍，要求教师每月读一本与教育教学有关的书籍，五一期间拟举办以“学习模范，争当十佳”为主题的读书演讲比赛，期末评选出十大先进读书人物，为年底滕州市的优秀读书人物评选提供人选。

5.开展教师大练教学基本功活动。教师平时要坚持学习训练两字一话，定期参加培训和考试，开展“说普通话，讲文明语”活动。青年教师必须运用普通话讲课、会议发言等，部分教师要坚持书法练习，定期检查，评比量化。

6.组织教师认真开展“学、查、纠”活动。教师每月撰写一次教学总结反思，内容包括成功的经验、存在的问题和改进的措施，每篇不少于600字，评选出的优秀“教学月反思”在全校交流展评。

7.继续强化“新老教师结对子”工作。充分发挥明星教师、教学能手及骨干教师的资源优势和辐射带动作用，新老教师要按照签定的“一帮一”协议开展活动，师徒每周相互听评课不少于一节，新教师要做好活动记录，定期撰写活动总结，并交指导教师审阅签名。教科室定期检查活动开展情况，并记录个人档案，纳入量化。

8.加强对“草根”校本研究课题的跟踪指导与管理。从教学过程中遇到的问题和困惑入手，把问题转化为“草根”课题，3月9日前上报教科室，每个课题组成员不少于3人，要坚持科研和教学实际相结合，广泛积累研究材料和研究成果，认真做好研究总结，撰写有一定质量的教育科研论文，并向报刊杂志投稿，学校积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物上发表。课题管理小组将不定期对研究情况进行督查调研，及时通报、反馈。学期末进行各课题的阶段评价展示，纳入专业发展量化。

在新的一年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，再创我校教育科研工作新辉煌!

教 科 室

2011年2月25日

附：教科研活动安排表

时 间

活 动 内 容 安 排

三月

1.新老教师“一帮一”结对子调度会

2.开通博客平台，启动教师读书活动

3.开展名师在我身边访谈活动

4.收集整理教师业务发展档案及各类材料

四月

1.组织教师撰写三月教学工作月反思[莲山 课~件]

2.做好教师继续教育学分登记工作

3.开展名师在我身边访谈活动

4.编辑出刊《五中教科研》

五月

1.开展名师在我身边访谈活动

2.组织教师撰写四月份教学工作月反思

3.新老教师“一帮一”结对子阶段总结交流会

4.举办“学习模范，争当十佳”读书演讲比赛

六月

1.组织校本研究课题的阶段成果展评活动

2.编辑出刊《五中教科研》

3.组织教师撰写五月份教学工作月反思

七月

1.新老教师“一帮一”结对子学期总结

2.评选学期优秀读书人物

3.组织教师撰写学期教学工作反思