爱护地球——低碳生活我能行
张家港暨阳实验小学 六(4)班 曹茜
近几年，达克星球最高首领时常感到胸闷、乏力，决定派外交大使001号去地球侦查，结果是人类严重污染大气层，给达克星球监视地球信息带来了干扰，导致它们呼吸不通畅，生活质量迅速下降。于是首领立刻召开紧急会议，制定《达克规》计划，决定将001号制成垃圾桶来到地球惩罚并进行整治活动。
垃圾桶一来到地球后，东闻闻，西看看，到处乌烟瘴气，正准备开始收集情报，瞧!对面过来一位穿着需干洗整烫高档礼服、走路蹒跚的“啤酒肚”，一边用餐巾纸擦着油光嘴，一边去停车场开他的名车，一看就是刚从饭店出来酒足饭饱的“饭桶”。“对，他就是我要找的典型，太不注意低碳生活了!我要将他吃剩的垃圾残骸毒素还原到他体内，让他变成可怕的富贵病。”垃圾桶想完。立刻瞄准发射，三高!(高血压、高血脂、高血糖)，再来一个，非典，谁叫你吃果子狸!叫你浪费纸„„ “啊——”只听见一声惨叫，救护车马上就到了。
“凡是违规《达克规》的，我们绝不手软一律严罚”这是达克星球的最高机密。于是医院里水泄不通，门诊部立即爆满，全球医院的病人数立即达到几十万人，有人则躲了起来，但还是逃不过001号的火眼金睛，对他们进行无孔不入的攻击。唉，现在地球上人类到处都怨声载道，叫苦连天，不知如何是好。
突然学校的孩子们发现了一个有趣的现象，告诉人们只要做到节约、珍惜、环保、和谐等等，地球则会到处都美好。于是，地球人立即行动起来，从自身做起，垃圾不扔了，饮食改变了，动物不吃了，塑料袋不用了，废旧利用了，爆竹不放了等等。真正具有了低碳生活我能行的意识。
看到着另人可喜的一面，潜藏在某一个部位的001号终于露出了久违的笑容，将毒素吸走，达克星球又恢复了正常。
这不，2008年6月5日联合国环境规划署提出“低碳”生活方式，去年，中国政府在哥本哈根大会对全世界公开承诺量化减排指标，决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
同学们，作为地球的小主人，我们要把绿色世博作为起点，做到低碳环保人人有责，一起为建立低碳绿色的生活方式和拥我们美丽的地球而努力。
第三单元 爱护我们的生活环境单元教学内容：
一、垃圾带来的烦恼
1、垃圾哪里来
2、垃圾的危害
3、垃圾的处理
二、节约用水
1、生活中的水
2、水被污染了
3、科学用水
三、环境好 我快乐
1、其他环境问题
2、爱护环境 从我做起 单元教学目标：
一、情感目标：
1、珍爱生命，热爱生活。
2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
二、知识目标：
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 重点难点：让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。
三、教学准备：
1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。
2、故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》。
3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。
四、课时安排：9课时.
1.活动主题：垃圾带来的烦恼活动目的：
1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4、通过学习课文，培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。第一课时活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程：
一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗?今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么?(垃圾)。 教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。那你们居住的周围有垃圾吗?下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来
1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等;校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。(具体现状参考教参书)
三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生?小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时活动准备：故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、与学生交流生活中的垃圾问题。
2、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。边听故事边思考：(出示问题)故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼?“王乱扔”最后变成了什么样子?
3、指名说一说。
二、讨论分析：垃圾的危害
1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。(依据教参书)
4、学生自由阅读课本
52、53页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。
四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。第三课时活动准备：故事(教参书)。搜集的垃圾处理的方法。 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么?
2、让学生说一说，看谁说的好。
3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。
二、讨论分析：垃圾处理的方法。
1、小组内交流汇报，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、评论哪个小
组汇报的垃圾处理方法比较好。教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本
54、
55、
56、57页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。
四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。2.活动主题：节约用水活动目的：1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。
5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 活动准备：教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。第一课时活动过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、教师提问。师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。(学生踊跃发言)师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
2、了解教材，选定课题。 师：请同学们自由浏览课文内容。(学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。) 全班交流，说说你想研究什么问题。 (例)：“为什么我们的生活离不开水”“我们喝的水合格不合格?”“不合格的水是怎样被污染的?”“地球上的水会用完吗?”“我们为什么要节约用水?”“我们怎样节约用水?”
二、讨论分析师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。 学生或读书思考，或相互讨论。师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。
三、汇报辨析师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。 (出示课题研究计划表，并发给各小组。) 各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。 师：各小组都做完了吗?请做完的小组给大家展示一下。(生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈述自己小组的研究方法及步骤。)生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料;第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。 师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题? 生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。 师：如果是这样，你们打算怎么办? 生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。 师：这是解决问题的好办法。第二课时活动过程：
一、激趣导入在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。
二、讨论分析生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗?你们是怎样解决的?„„生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。 我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。„„
三、活动拓展.通过调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。这种想法是错
误的。请同学们看看这些资料。 教师出示从网上、课外书上搜集的(或教参书资料库中的)资料。 形式或课件或投影或画片或宣读。内容如： “淡水的缺乏。”“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴。”“我国水源污染的状。”“生活中浪费水的现象。”教后反思：通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及随着社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节约用水的重要性。同学们在讨论中也提出了很多节约用水的好方法。3.活动主题：环境好 我快乐活动目的：1.了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3.教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。第一课时活动过程：
一、情境激趣：放录像
1、镜头一：校园全景图教师(边放录像边解说)：你们看这是什么地方?(我们的学校)绿油油的小草、整洁的甬路、漂亮的教学楼、宽敞明亮的教室„„你们每天把校园打扫得这么干净，给同学们创造了一个良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习。
2、镜头二：有关城区广场、道路等处环境录像片段宽阔笔直的柏油马路，干净清洁，两旁绿树成行，花草相映„„;广场夜景：灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着„„;你知道的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么?心情怎么样?(感性、快乐、开心)
二、讨论分析教师：可是我们的日常生活中，还存在着很多问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢?(边说边出示图片)1.教师展示图片(1)出示本课图片教师：图上都画了些什么?你能看明白吗?水愿意告诉大家?学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。学生：汽车尾气导致空气污染。学生：河水被工业废水(废油)污染了。(2)请看老师搜集的一些图片2.小组讨论，老师也加入到小组中参与讨论：教师：光明纸业集团、光明污水处理厂、汽车修理厂、炼油厂、竹竿市场等等都在我们学校周围，出现了很多环境问题，把你知道的说给其他同学听，组长做好记录。3.交流汇报，把问题归类噪音污染：建筑噪音;连接不断的笛声„„空气污染：汽车尾气;工厂废水未经过处理就排放出来散发出的异味„„河水污染：乱往河里仍垃圾;乱倒污水„„教师：新修的公路上堆满了泥沙;造纸厂的污水不经过处理就排放出来，臭气熏人，炼油厂的黑色烟灰飘到几里之外„„现在人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为什么还会出现这些环境问题呢?:教师环境问题越来越多，越来越严重。你们想做点什么呢?(环保小卫士)，同学们行动起来吧!3.选择问题，准备调查4.确立活动小组，分成三个活动小组5.制定本小组的活动计划合作实践，小组讨论，教师做适当的点拨、提示，以便完成计划制定。三.交流展示计划，取长补短，共同修改四.安排调查活动我们的调查记录：调查的问题调查的地点调查的方法可能出现的问题几解决方法成员及其分工我们的看法第二课时活动准备：展示台、收集的资料、课本68—69页配乐动画活动过程：
一、情境激趣：谈话导入教师：这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗?
二、汇报交流教师：小组在调查中采用了什么样的调查方法/学生：实地调查、观看、访问、查阅报刊、网上搜寻等。教师：在调查中遇到了哪些?困难你们是怎样克服的?教师：在调查活动中，有苦也有甜。通过进一步调查，你们小组有什么新的发现?学生：我在工业小组，那里空气被污染了，气味难闻„„学生：我家附近有建筑工地，噪音干扰的我们的生活„„学生：我老家的学校附近每天电锯声、汽车长笛声„我们都没法上课，我们应该怎么办?(让系谁想一些治理措施、激发他们的创造欲望)学生：我想设计一种更有效的防噪音的器具。学生：我想让工厂原离我们的生活区。学生：我想成立一个宣传队，让他们懂得怎样控制、减少、治理这些环境问题„„
三、归纳总结小结：被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境。环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一个人，保护环境已经成为全人类的共同
呼声!
四、活动拓展根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环保意识。第三课时
一、活动准备：《我们的家》课件
二、教学过程：情境激趣：音乐导入
1、配乐朗诵《我们的家》教师：边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思?教师：互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么?(人类、动物与环境和谐共存的美好)
2、启发思考教师重新播放课件，把画面锁定在几个小朋友上。教师：小朋友在干什么?他们为什么这样做?教师：看到这场面。你有何感想?你不想说点什么吗?
教师：老师相信，那么也会有更多的爱护环境的方法!说出来，跟同学们一起分享把!学生：当我看到马路中央有砖头、石头，我把它捡起来放在路边„„学生：我想发明一个随身带的空气净化器„„教师小节：(边放音乐边总结)环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人献出一份爱，世界会变得更加美好!
三、模拟活动课减出示情景剧;两个学生分别扮演爷爷、奶奶，随着优美的音乐，面带笑容，精神焕发地在锻炼„„旁边有几个小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起：发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦干净„„看到这些你们想说什么?
1、小组里先说一说。
2、请小组上台表演。教师：互相评议，哪个小组表现得更好?教师：是呀!有了你们这些环保小卫士，我们的生活会更美好，老师相信你们还会带动身边更多的人来爱护、保护我们的环境。小结：优美的生活环境使人心情舒畅工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。
三、总结与评价
1、污染物与环境的关系
2、学习活动中的表现
四、活动拓展：开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让“家”变得更美好!
《爱护我们生活的环境》教学设计
中卫五小
任凤玲
一、 活动目标：
1、热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。
教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护生活环境做力所能及的事情。 课前准备：课件，收集生活环境的照片
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
(一) 视频导入，创设情境。
1、播放小区的街心公园不同方位的情景，让学生进行对比。 师：同学们在短片当中，你看到了什么?有什么想说的? 生：我所居住的地方是最美的地方。
生：我所住的社区非常方便，非常温暖。
生：但是从不同的角度看公园就变得不美了。这是为什么呢?
1)看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。 师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。 (课件出示环境被损坏的图片) 生：哇! 师：你们看了有什么感想?
生：我看了，心里觉得很不舒服。
生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀! 生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。
3、小结。
师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢?这就是我们今天要讨论的问题。 教师板书课题：爱护我们生活的环境。
(二) 出示图例，进行辨析
1、课件出示“文明世博”小志卡通人物，激发学生兴趣。
师：这节课，我们还请来了“环保卫士”——小志，参加我们的学习活动。 小志：我是“环保卫士”。
2、看图，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。
小志：听说中卫是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在中卫的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱保护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。
(课件出示教材中的图片。)
小志：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上? 师：同学们，你们能回答小志的这个问题吗?
生：这样才能保持地面的清洁，防止空气污染，才能更好的预防传染病和其他流感，所以不能随地吐痰„„ 师：那我们应该送他“环保卫士花”。 (课件中送出“环保卫士花”) 教师板书1.不随地吐痰。
小志：我们还看到了许多现象。
(课件出示教材中其他图片，请学生评一评。)
师：你们手中也有同样的图，请同学们四人一小组先看懂图的意思，然后再小组内说说图中，谁做的对，谁不对，为什么?对的，给他画朵环保花。 (用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。)
生：我给
一、
二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一副图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。 师：同学们，你们赞成他说的吗? 生：赞同。
教师板书：2.不在墙上乱画。3.不乱扔垃圾。4.不乱泼脏水。
生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。 师：你说的真好。(送环保花)是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施，爱护身边的一草一木。
教师板书：5.要爱护公共设施。 师：公共设施还包括哪些? 生：还有电线杆和公交站牌„„
生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。
师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。
教师板书：6.敢于制止损坏环境的不良行为。
生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。 师：他们还制止了哪些破坏环境的行为?
生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。
生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。 教师板书：7.要爱护花草树木。
师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方还需要学习。
生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。 生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。
师：同学们通过与几位同学的学习，知道要改正错误，老师相信他们也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环
境保护小公约”，共同遵守吧!(让学生以四人小组内制定：“环保小公约”)
3、教材内容延伸到课外，再回到生活。 教师出示“环境保护公约”制作单
师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。老师要从中挑选优秀的作品，把它们完成后贴在教室的展板上，与大家一起交流。
学生组成四人小组活动。
师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。
生：这是我们小组订的“环境保护公约”——经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。
师：这些公约写得太好了，相信同学们看到有人违反了公约上的条例，也能及时制止，帮助它他们改正缺点，共同营造美好的环境。
(四)动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起。
师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。
师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的? 生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。 生：还有三角柜、玻璃橱等。
师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法? 生：我想给教室洗个澡(生齐笑)，就是把教室打扫干净。 师：就请你来当组长吧，那些同学愿意和他一组?
生分好小组后，在下午的劳动时间实践自己的想法。
(五)活动小结，谈谈体会。
出示“环保小卫士”让学生跟着他一起学习，要怎么做最好!
你拍一，我拍一，保护环境要牢记。 你拍二，我拍二，小草怕疼别踩它。 你拍三，我拍三，果皮纸屑不乱扔。 你拍四，我拍四，小花怕采长满刺。 你拍五，我拍五，垃圾要进垃圾库。 你拍六，我拍六，随手关闭水龙头。 你拍七，我拍七，保护墙壁不乱踢。 你拍八，我拍八，桌椅板凳爱护它。 你拍九，我拍九，不买零食不乱丢。
你拍十，我拍十，咱们都是小卫士!
(六)布置任务——延伸活动
师：单靠我们来爱护环境，够吗?还要怎样? 生：还要叫爸爸、妈妈也来爱护环境。 师：说得真好。
生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。
师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动?下次活动我们再来交流、讨论。 师：小志看到同学们的进步，一定会很高兴的。 (出示课件。)
小志：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦!
小志：我们这些“环保卫士”一起来唱环保歌吧。
师生齐唱《劳动最光荣》
太阳光金亮亮 ，
雄鸡唱三唱花儿醒来了 ! 鸟儿忙梳妆 ， 小喜鹊造新房 ， 小蜜蜂采蜜忙 ，
幸福的生活从哪里来 ? 要靠劳动来创造 !
青青的叶儿红红的花 。 小蝴蝶贪玩耍 ， 不爱劳动不学习 ， 我们大家不学它 ! 要学喜鹊造新房 ， 要学蜜蜂采蜜糖 ， 劳动的快乐说不尽 ! 劳动的创造最光荣!
3.环保知识竞赛：抢答题(答对一题得20分)
(1)下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是： (a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它)
(2)看到水龙头没关你的做法是： (a 没看见 b 赶紧把水龙头关好 ) (3)去商场买东西，你会选择什么购物袋： (a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋) (4)你家的电池用完了，你会怎样处理?
(a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里)
(5)放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：
(a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见)
4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《保护环境，低碳生活》
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温骤变，极端天气频出，这已是不争事实。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：我们作为未来的接班人，更应该订立“低碳”生活计划，养成“低碳”生活习惯，从自我做起。其实大家离低碳生活并不远。
例如，在学习生活中，我们越来越离不开电脑了。电脑打字、电脑设计、网上购物、网上查资料等等等等，随时随地我们都依赖于电脑帮忙。可是学校有了电脑，工作单位有了电脑，几乎家家都有了电脑，那可就不“低碳”了。因为电脑要用电，发电得烧煤，长时间耗电就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意节约用电，每次上网查完资料，离开的时候总不记得关电脑。听爸爸说系统待机同样耗费电能，不经意中我成了违背“低碳原则”的“坏人”。知错就改，我下定决心改掉自己的坏习惯。我找了个小卡片，画了个“大嘴猴”写上“想着关机、我要节电”，贴到电脑旁边的打印机上。这下我忘不了关机了，不会再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要对我嚷了。“我无法阻止人们开采日益渐少的煤炭，但我可以节约每一度电。”
也许我一个人的行动还微不足道，但我相信，我们每个人一同努力，可以用聚沙成塔的信心和力量，汇聚成生活美丽的阳光。真正检验我们对环境的贡献不是几句言辞，而是真正的行动。
老师们，同学们，让我们立即行动起来，认领一棵树、种下一片草，少开一次车，少用一度电，节约一张纸，节约一滴水，节能减排，低碳生活。用我们的双手，托起明天绿色的希望!
许多的垃圾都一直存在球上，乱扔垃圾是一种懒的行为，而扫地的人就是勤劳的人，他们的心，就是要把地球变得更美好，更漂亮。只要我们看到垃圾就把垃圾扔到垃圾筒里，这样垃圾就从地球上慢慢的消失了。
剩下来的洗脸水，洗菜水，养鱼水都可以用来浇花草树木。洗衣服的水可以用来冲刷抽水马桶。
做低碳环保是一种态度，而不是超能力，我们应该从节约电、水、碳、油、气这些小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起行动，就一定可以让人们的生活更加低碳环保，让我们的明天更美好吧!加油!让地球上有百花奇放的花朵;有密密层层的大树;有又香又甜的果实;有蓝蓝的天空吧!长沙是我家，闻名靠大家!
一.活动背景 ：
随着被称为“有史以来最重要的会议”，“被议论最多的会议”，“改变 地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会的结束，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。随着人类工业及日常活动消耗能源增加，使固化在地面上或地底下的煤炭，石油等资源被大量开发，排放出大量碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。碳物质直接导致了气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显示：南极冰盖的冰山融化得比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴来得比以往更猛烈了„„我们脚下赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的不适。
二. 活动目的 ：
低碳生活，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活， 对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电，节油，节气，从点滴做起，保护环境，保护地球。为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。当代大学生应该时刻关注国际形式和环境，在我们的共同努力下，低碳生活会在不远的将来实现。为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活!
三.活动参与单位：
淮海工学院化学工程学院青年志愿者服务大队
淮海工学院法学院青年志愿者服务大队
淮海工学院艺术学院青年志愿者服务大队
四.活动参与对象：
淮海工学院全体学生
五.活动时间：
2011年5月
六.活动地点：
五四广场
七.活动安排：
自己用旧报纸，废纸设计衣服等，进行一场时装秀
八.经费预算:
宣传单500份海报50份
横幅1条九.活动分工：
1.由宣传部负责汇总活动信息，作出宣传海报
2.由实践部负责准备活动所需物品
3.外联部负责联系赞助商及场地
4.全体青年志愿者参与到活动中并维持现场纪律 十.注意事项：
1.海报尽可能持久的保留，避免被覆盖
2.注意保持现场纪律和广场环境 化学工程学院青年志愿者服务大队
2011-5-2
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