培智教案

教学方案简称教案，是课堂教学的实施方案。教案是教学设计的浓缩,是教研的源头，是一堂课的总纲领,只有纲领设计的好,课堂才能精彩。今天小编为大家精心挑选了关于《培智教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：培智教案

培智生活教案

做个讲卫生的好孩子

活动目标：

1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.通过讲故事、辨析讨论等形式爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及人际交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。 活动重点：从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。 活动难点：掌握保持个人卫生的具体方法。

第一课时

活动准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。 3.录音：知识老人的话。 活动过程：

一、听故事，引出话题

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，(出示图片)我们一起和胖胖打个招呼吧!

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢?让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖一起玩吗? 说说胖胖这些不了的卫生习惯有什么不好?

5.如果你是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢?

6.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗?你们喜欢他吗吗?

7.小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家地欢迎。(板书课题：爱清洁 讲卫生)

二、细观察，明白道理

1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢?

2.(课件出示教材第7页图片)仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”? 3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么? 4.全班交流：

(1)将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲;不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

(2)说说分类的理由。

(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。 (4)课件出示卫生知识卡片。 (5)诵读《弟子规》相关内容。 (6)出示谚语。

(7)出示《小学生日常行为规范》第9条。

5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

三、找榜样，提升知识

1.在我们班也有许多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧! 2.小组评比，说出具体的事例。

3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学带上头饰。 4.现场采访：为什么要讲卫生呢?

5.课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。 6. 课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢!

7.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢?

四、活动总结

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天!

第2篇：培智班教案

培智数学教案

-----上、下(位置)

2011特教培智班

学员：张倩 2012年6月28日

教学内容：上、下(位置)

学情分析：本班学生共有9人，其中A类中度智障5人，B类重度智障4人。

教学目标：

A类学生：

1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。

2.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

3.确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

B类学生：

1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步树立学生的空间概念。

2.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 3.确定物体上下的位置和顺序，在一定的引导下能用自

己的语言表达。

4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用语言表达出来。

教学难点：让学生体验上下位置的相对性。 教学准备：动物头像挂图若干。 教学过程：

一、从自身情况出发，初步体会上下的含义，培养学生的想象能力。

1.同学们，看看我们的教室里，你发现了什么? 2.再把头抬起来，看看你们的头顶上有什么? 3.那我们，再把头低下去，看看脚下有什么?

4.揭示课题：今天就让我们一起来感受“上、下”

二、创设情境，理解上下，初步培养学生的空间概念。 1.摆放挂图，初步体会上下位置关系

老师摆放挂图(挂图有小兔子，小猴子，小鸽子，小鸟，小老鼠等)，先挂小兔子、小猴子、小鸟三张的，按上中下摆放，让学生先观察挂图的小动物分别在什么地方?他们在干什么?

小兔子在地上吃萝卜，小猴子在树上玩耍，小鸟在天上飞。

2.观察挂图，初步体会上下位置关系的相对性。

(1) 同学们，我们来整体看这三个小动物的图片，观察观察，谁在谁的上面?谁在谁的下面?

(2)取下小鸟和小兔子的挂图，贴上小鸽子、小老鼠的挂图，并将这三张挂图顺序打乱，上中下三个关系不变。

(3)同学们，这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面?

3、创设活动，加深理解，促进情感体验。 (1)摆一摆。建立初步的空间概念。

听口令摆一摆：先把数学本放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系，然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在谁的上面?谁在谁的下面?

(2)找一找。体会上下的关系。

利用教室里的坏境，让学生尝试说说自己的头顶上和脚底下。

三、以生活实例感知上下关系，促进情感体验。 回到家以后，在家长的配合下，说说自己家的房子里，以床、桌子、茶几等为背景，熟悉上下的关系，以此达到巩固理解、增强应用意识。

第3篇：培智教案洗手

洗手教案

教学目标：

1.指导学生掌握正确的洗手方法。 2.培养学生从小爱清洁，勤洗手。 教学重点：

指导学生掌握正确的洗手方法。 教学用具：

脸盆、毛巾、水、肥皂或香皂。 教学过程：

(一) 引入课题

1、“每个人都有一双手，手的用途你们知道吗?”(吃饭、抹桌椅、拍球、画画、穿衣、穿鞋等都离不开手。)

2、“手的用途很大。手要经常洗。你们知道为什么要经常洗手吗?”(手常接触各种各样的东西，容易沾上灰尘和污垢、细菌等。用不干净的手拿东西吃会生多种疾病，用脏手揉眼睛会患眼病。

3、“我们要保持手的清洁，从小养成某勤洗手、饭前便后洗手的卫生习惯。今天老师教你们洗手的方法。 出示课题： 冼手

(二)指导学生学习洗手

通过示范和讲述，让学生知道手的各部分名称及洗手的方法。

1、 手的各部分名称：手掌、手背、手指、指甲、手腕应让学生能够辨认。 2.洗手的方法：

打开水龙头、冲湿手、关水、擦肥皂

双手的手背、手掌、手指相互按搓，直搓到手腕稍上一点。 用手指甲剔除指甲缝中的污垢。 用清水把手上的肥皂沫冲洗掉 用毛巾擦干手。

(三)组织学生操作练习

1、请一个学生做洗手示范操作，其他学生用心看并给予评价。

2、所有学生分步练习操作。老师检查、指导。

(四)总结

1、把洗手时应注意的问题提出来，让学生讨论 洗手时，为什么肥皂不宜擦得太多? 为什么水龙头不能开得太大。 什么情况下要洗手?

2、学生说说洗手的方法 。

3、对学生学习洗手的情况进行评价。

(五)背诵儿歌

洗手

小朋友，来洗手; 打开水龙头，冲冲小脏手; 关上水龙头，肥皂做朋友; 搓手心，搓手背; 清水冲一冲，

瞧一瞧，我的小手真干净。

课后延伸：

1.告诉学生在洗手时注意节约用水。洗完，要将水龙头关紧，以免浪费水。

2.教学生用脸盆装水洗手，尤其在没有自来水的地方。最后，要让学生既会用脸盆洗手，也会直接用水龙头洗手。

第4篇：培智数学教案

a、o、e教案

学习目标

(一) 知识与能力目标：

1、初步知道学习汉语拼音的重要性。

2.学习a/o/e三个单韵母，认清字母行，读准字母音，认识四线格，能在四线格中正确书写。

(二) 过程与方法目标：通过课堂教学，训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力，训练学生说出通顺、流利的话。

(三) 情感、态度与价值观目标：教育学生热爱生活，细心观察。 教学重点、难点：

掌握三个单韵母正确的发音方法及字形。 教学过程

一、谈话导入

同学们，从今天起，我们学习汉语拼音，它能帮我们识字、阅读、说好普通话，是我们的好帮手，听老师说一首儿歌-----拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决定学好它。

二、学习单韵母a

1、 引导学生看图，医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴，发什么音? 发“啊”的音，小红的嘴长得怎样?(大大的)

2、 指导发音

(1) 师范读，要求：听准读音，看清口形。 (2) 请个同学来当小老师，带大家读。 (3) 逐个读，纠正学生的发音。 (4) 齐读，(师读一遍生都三遍)

3、 认识四线格(四线三格)

4、 指导书写

(1) a有两笔先写c，再写l。

(2) a应写在中间一格，师范写，生练写。

三、学习单韵母o。

1、 出示多媒体，引导看图，公鸡在干嘛?喔喔叫。

2、 指导发音(发音时拢圆嘴巴)，儿歌：公鸡打鸣o/o/o.开火车读。

3、 指导书写，o一笔写成，从左上起笔，写在第二格。师范写，生练写。

四、学习单韵母e

1、 多媒体出示图片，什么在水中游?板书e

2、 指导发音，瘪瘪嘴巴e/e/e.

3、 指导书写，e像图中鹅的倒影，一笔写成，写在第二格。

五、小结

今天我们学习了三个单韵母，你们还记得他们吗?老师想玩个游戏考考你们。

1、出示卡片，抽读单韵母。

2、齐读a/o/e各三遍。

六、作业布置

1、 同桌之间各读三遍。

2、 a/o/e各写两行。

第5篇：培智语文教案

1 新学期、新气象

教学目标：

1、使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。

2、了解寒假里的生活。

3、复习一年级所学的知识，包括笔画和汉字、词语。 教学重点：

复习一年级所学知识，包括笔画和汉字、词语 教学准备： 卡片

课时安排：三课时

第一课时

教学目标：

使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。 教学过程：

一、导入

师：今天是开学的第一天，新学期要有新面貌。

二、新授

1、认识同学：分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别;

2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智一年级的学生，我的老师是______________。

3、熟悉学校的作息制度、正常上下学;

4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。

三、巩固练习：

指名学生回答新学期我们要注意什么

四、小结：

第二课时

教学目标： 1.复习古诗; 2.复习笔画; 教学重点：复习笔画 教学准备：图片 教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好

2、课前礼仪训练;

二、导入：

假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。

三、新授：

1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操。

2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。

3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔画的发音，纠正部分学生的错误发音。

4、教师板书，学生书空，练习笔画的书。

四、巩固练习： 在本子上书写笔画。

五、作业： 一个笔画写一行

六、总结

第三课时

教学目标： 1.复习生字;

2.复习词语和简单的句子; 教学重点：复习生字，词语和句子 教学准备：图片 教学过程：

一、课前准备：

1、师生问好;

2、课前礼仪训练;

二、复习: 笔画

三、新授：

1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操;

2、复习巩固上学期 所学的汉字和词语、以及部分短句子。

3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉字、词语及短句的发音，纠正部分学生的错误发音。

4、教师板书，学生书空，生字本练习汉字的写法，要求书写正确，对个别学生进行辅导练习。

四、巩固练习： 书写生字

五、总结

六、作业： 一个生字写一行

第6篇：培智一年级厕所教案

厕所教案

教学目标：

1、学生能说“男厕所、女厕所”。

2、学生能识别各种不同的厕所标志。

3、学生能掌握男生上男厕所，女生上女厕所。

4、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学重点：

1、学生能识别各种不同的厕所标志。

2、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学难点：

学生能识别各种不同的厕所标志。

教学过程：

一、导入

T:(播放视频)动物王国举行了一场化妆舞会，可是小福却被赶了出来，同学们，我们一起去看看小福为什么会被赶出来呢?

T:原来小福是因为走错了厕所，所以被赶了出来。同学们，为了我们不犯小福这样的错误，今天我们就来学习“厕所”。

二、新授

1、认识厕所

T:(板书厕所)请同学们跟着老师一起读。(教读厕所三遍)

T：(出示两张厕所标志的幻灯片)同学们，请看，这幅图片这个小人穿的是裤子，穿裤子的是男生，那这个标志代表的就是男厕所，所以上厕所的时候看到这个标志就要知道这是男厕所。(板书男厕所)请同学们跟着老师一起读。(教读五遍)

教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。

T：同学们，我们再看这张图片，这个小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那这个标志代表的的就是女厕所，所以上厕所的时候看到这个标志我们就知道这是女厕所。(板书女厕所)请同学们跟着老师一起读。(教读五遍)

教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。

T：(出示两张厕所标志的图片)同学们，我们刚刚学习了男厕所、女厕所，现在老师这里有两张厕所的图片，我请一个同学上来贴一贴，把这两张图片贴在板书的正确位置。 请学生上来把图片贴在板书的正确位置，并请他说一说男厕所，女厕所。对于贴错的同学，可以请其他的同学上来帮一帮他。

剩下的还有两对厕所标志，用同样的教学方法进行教学。

2、放松时间(男生女生听口令)

T：同学们，我们学习了这么久相信大家也有点累了，我们一起来做一个游戏，放松一下吧。

T：请同学们听老师的口令。(老师拿出男生女生的纸牌，说男生时就举男生的牌子，说女生时就举女生的牌子)男生男生请举手，女生女生请举手，男生男生请起立，女生女生请起立，男生男生拍拍手，女生女生拍拍手。(老师可以对做错的学生进行及时纠正)

3、我去哪里上厕所

T：同学们我们刚刚认识了各种厕所的标志，那你们知道自己应该去哪里上厕所吗?

T：(出示幻灯片，男生女生图片)同学们，你们知道男生去哪里上厕所吗?(男生上男厕所)女生去哪里上厕所?(女生去女厕所)

T：(出示一男一女图片)同学们，我们班来了两位客人，他们来我们学校玩，现在想上厕所了，可是他们不知道厕所在所在哪里，请你们来帮一帮他们吧。 让学生拿着图片，把图片贴在板书正确的位置。对于做错的学生可以请其他同学上来帮助指正。

三、巩固练习

T：(出示教具门)同学们，老师这里有两扇门，现在老师在门上贴上厕所的标志，请同学们做一做，你们要上厕所了，应该去哪一个?

请同学上来指一指，做一做。对于层次较好的同学可以让他们说一说，我是男生|女生，我上男厕所|女厕所。对于做错的同学，可以请其他同学帮帮他。他是男生还是女生，他应该上哪一个厕所。

四、小结

同学们，今天我们学习了厕所，知道了自己应该去哪里上厕所，下节课们将要来学学上厕所我们要注意一些什么。