职业道德规范汇报材料

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《职业道德规范汇报材料》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：职业道德规范汇报材料

职业道德规范宣讲材料

便仓初中《中小学教师职业道德规范》专题讲座

关于《中小学教师职业道德规范》今天，在这里我想与大家共同探讨如下。

一、2008年由教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发的新修订的《中小学教师职业道德规范》内容：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、充分认识加强教师职业道德建设的重要意义

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要“切实加强教师职业道德建设”。2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，提出了新的更高的要求。

百年大计，教育为根本;教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高中小学教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。改革开放30年来，我国教育事业取得巨大成就，已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，这是时代赋予我们的新的伟大使命。提高教育质量，关键在教师质量。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设是教育改革发展的内在需要。

三、全面准确把握《规范》的精神实质和基本内容

《中小学教师职业道德规范》是在我国社会经济和教育改革发展进入新的历史阶段的重要背景下重新修订并颁发的。新修订的《规范》体现了以下原则： 一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”，“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。

二是坚持继承与创新相结合。新修订的《规范》认真总结了原《规范》执行以来的基本经验，汲取了原《规范》中反映教师职业道德本质的基本要求，又充分考虑经济、社会和教育发展对师德提出的新要求，将优秀师德传统与时代要求有机结合。

三是坚持广泛性与先进性相结合。新修订的《规范》从教师队伍现状和实际出发，面向全体教师，对教师职业道德既提出了基本要求，使之成为每位教师自觉遵守的行为准则;同时，又提出了反映社会主义核心价值体系基本内容的先进性要求，使广大教师有更高的道德目标。

四是倡导性要求与禁行性规定相结合。新修订的《规范》既旗帜鲜明地倡导教师加强师德修养，又从教师职业道德的阶段性特征出发，针对当前师德建设中的共性问题和突出问题，作出了若干禁行性规定，尽量体现针对性和可操作性。 新修订的《规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求。 ——倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。爱国守法是教师职业的基本要求。

——倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。

——倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。

——倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。教书育人是教师的天职。

——倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。为人师表是教师职业的内在要求。

——倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展不竭的动力。

四、师德的核心与主旨是爱和责任

学生的成份十分复杂，情商、智商、能力参差不齐，作为教师主要工作是“传道，授业，解惑。”针对差异悬殊的主体，真正要做到“因材施教”是很不容易的。这就要求教师对学生不能有丝毫(哪怕是一点点)的偏见。但在实际工作中，教师总是喜欢好学生，讨厌差学生，这已经形成了一种强大的“教育偏见”，这种偏见导致的结果将使差学生对教育失去最真挚的祈求和信任，以及对教师的最纯真的尊敬。后进生的特点是不爱学习，在班级里常表现出一些特殊的事情(迟到旷课，损坏公物，不专心听讲，爱做小动作，爱打架闹事，不做作业和交作业等等)。针对这种情况，教师就特别要关注这些学生，天天提醒、谈心、做思想工作，甚至要了解其家庭、社会背景，找出真正原因：是经济条件优越;父母地位显赫;父母离异;家庭困难读书无望;还是基础太差;智商低下、学无所成;或是任课教师共同歧视;或是同学关系出现问题;或是个性差异的影响等等。然后，真正从治病救人的爱心出发，从学生的身心特点出发，不存在任何偏见地，毫无私心杂念地教育挽救学生，相信他一定能够取得进步。

教师的主要工作是授业、解惑，学生从无知到有知，从知之较少到较多，是教师一颗纯洁的责任心的奉献。作为教师，从走上教师岗位的那一刻起，一颗纯洁的责任心、良心迫使每一位教师恨不得把所有知道的知识全部教给学生;当教师被难题难住的时候，教师内心会感到愧疚，思想感到沉重，然后，宁可不休息，不吃饭，也要把问题搞清楚，重新讲给学生，以便赢得学生的认可，这就是教师的责任心，教师的良心。这是无私的奉献，这是天底下最诚挚的心灵! 教书育人工作是良好师德的完美结合，是责任心的完美体现，也是教师职业成为“太阳底下最光辉的事业”，教师成为“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”这些美誉集大成者的真正原因。做为一名教师，不论是初为人师，还是毕生从教，要把修师德、树师魂作为人生的基本信条，把对学生的关爱，对教育的责任作为人生价值的最高体现!这才是当代教师的风范!也是当代教师的人格魅力所在!

2011.3.7

第二篇：关于倡导社会主义道德规范、开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设主要内容的实践活动汇报材料

开展以社会公德、德、家庭美德、个人品德建设 主要内容的实践活动汇报材料

福州市晋安第五中心小学

2011年6月

职业道关于倡导社会主义道德规范、

福 州 市 晋 安 第 五 中 心 小 学

关于倡导社会主义道德规范、开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设

主要内容的实践活动汇报材料 为积极推进创建全国文明城市工作，大力倡导广大干部教师自觉遵守社会主义道德规范，切实加强全区师德师风建设，进一步推动本系统精神文明建设，全面提升干部教师队伍素质，就深入学习社会主义核心价值体系，开展“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为主题的教育实践活动情况汇报如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的十七大精神，深入学习社会主义核心价值体系，坚持以强化师德教育为重点，以践行“四德”活动为载体，全面提高全校教师“四德”意识与水平，努力形成维扬教育人的核心价值观念。

二、活动原则

坚持正面教育、典型引路的原则，以校为主、各显特色的原则，突出重点、务求实效的原则，统筹兼顾、有机整合的原则。

三、活动内容

(一)学习教育活动

1、深入学习社会主义核心价值体系。要引导全校师生，进一步认识建设社会主义核心价值体系的重要意义，进一步了解社会主义核心价值体系的基本内容，进一步增强宗旨意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

2、深入学习《公民道德建设实施纲要》。要围绕建设全国文明城市的要求，组织干部教师进一步学习领会有关“四德”的要求。学习内容主要包括：《公民道德建设实施纲要》、《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、温家宝总理在北京三十五中的讲话《教育大计 教师为本》、《中小学教师师德规范》以及优秀教师的先进事迹等,不断提高干部教师对“四德”建设的必要性、重要性及其深刻内涵的认识，不断提高我区干部教师队伍的师德水平和整体素质, 从而影响和带动中小学生、家长群体的“四德”建设。

(二)重点实践活动

1、校园文化建设活动。通过校园网、橱窗、戗牌、板报、美术(摄影)作品比赛、演讲比赛、征文比赛等形式广泛宣传“四德”，大力营造崇尚“四德”、践行“四德”的舆论氛围。

2、师德承诺践诺活动。根据师德规范要求，开展教师“庄重承诺、严格践诺、多方评诺”师德践行活动，定期做好师德师风问卷调查和师德专项考评工作，完善师德考评档案。

3、走进学生家庭活动。9月份继续开展新生家访月活动，“走进学生家庭，走进学生心灵”，拉近师生关系，密切家校联系，增强教育合力，提高教育的针对性、实效性。

4、家访手记征文活动。发动教师撰写“家访手记”，记录家访过程中的所见所闻所思所感，开展征文评选活动，激发教师参与家访工作的积极性，交流家访艺术、家访经验，提高家访水平。

5、结对关爱学生活动。每个教师结对联系一个家庭教育较为薄弱的家庭，定期与家长沟通交流，指导家长正确开展家庭教育;定期与学生谈心交心，促进学生不断进步。

6、推介“我身边的好老师”活动。通过座谈会、推介会等形式，学习宣传身边优秀教师身上的闪光点，使高尚的师德风范更加可亲、可近、可学，形成“学身边典型、赶身边典型”的热潮。

7、师德标兵事迹宣传活动。评选表彰 “区十佳师德标兵”和“区师德先进个人”，组织师德标兵先进事迹演讲活动。

四、活动要求

1、高度重视，精心组织。我校从贯彻落实科学发展观、建设高素质教师队伍、推进全国文明城市建设工作的高度，重视抓好深入学习社会主义核心价值体系和“四德”教育实践活动，力求做到计划切实可行，活动丰富多彩，实效较为明显。

2、扎实工作，提高实效。我校坚持扎实工作，一要抓好理论学习，做到“五个一”，即学校制定一个学习计划，提供教师一套学习资料，组织教师开展一次集中辅导，要求教师撰写一篇学习心得，支部组织一次相关知识考查;二要抓好几项重点实践活动，让全校教师在活动中思想受到教育、素质得到提升。

3、潜移默化，积极引导。我校在日常工作中，要坚持用马克思主义中国化的理论武装大家的头脑，用中国特色社会主义的理想信念凝聚大家的智慧和力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞大家的斗志，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领大家的价值取向，形成维扬教育人的核心价值观念。

福州市晋安第五中小学 2011年6月

第三篇：《高等学校教师职业道德规范》学习材料之一：

教育部 中国教科文卫体工会全国委员会

关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知

教人[2011]11号

各省、自治区、直辖市教育厅、教科文卫体工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，教育部直属各高等学校: 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》)，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心;有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利;有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表;个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。 《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

一要认真抓好《规范》学习宣传。各地各校要组织宣讲会、讨论会、座谈会等形式多样的学习活动，迅速掀起学习宣传、贯彻落实《规范》的热潮。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台，大力宣传《规范》精神，努力营造重德养德的浓厚氛围。通过学习宣传活动，帮助广大教师全面理解《规范》的基本内容，准确把握《规范》倡导性要求和禁行性规定，使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。

二要全面落实师德规范要求。各地各校要根据《规范》要求抓紧制订或修订本地本校的师德规范实施细则，进一步完善教育教学规范、学术研究规范、校外兼职兼薪规范等配套政策措施，将师德规范要求落实到教师日常管理之中。要大力营造尊师重教的良好环境，将教师权益保障与责任义务要求相结合，科学引导和规范教师言行。

三要切实加强师德教育。各地各校要将学习师德规范纳入教师培训计划，作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。积极探索典型宣传和警示教育相结合的有效形式，全面加强和改进师德教育。通过定期开展评选教书育人楷模和师德标兵等活动，大力宣传和表彰奖励优秀教师，激励广大教师自觉遵守师德规范，树立高校教师良好职业形象。

四要改进和完善师德考核。各地各校要将师德纳入教师考核评价体系，并作为教师绩效评价、聘任(聘用)和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制”。完善师德考核办法，将《规范》作为师德考核的基本要求，结合教学科研日常管理和教师年度考核、聘期考核全面评价师德表现。建立健全师德考核档案。对师德表现突出的，要予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不佳的，要及时劝诫、督促整改;对师德表现失范的，要依法依规严肃处理。

五要加强师德建设的组织领导。各地各校要紧密结合实际，制订本地本校贯彻实施《规范》的工作方案，提出落实的具体措施，精心实施，扎实推进，务求实效。要以实施《规范》为契机，及时总结交流好经验好做法，加快推进师德建设的改革创新。要紧密结合创先争优活动，充分发挥高校基层党组织的政治核心作用和广大党员教师的先锋模范作用，不断把师德建设工作引向深入。各地各高校学习宣传和贯彻落实《规范》情况要及时报送教育部和中国教科文卫体工会。

中华人民共和国教育部

中国教科文卫体工会全国委员会

二○一一年十二月二十三日

第四篇：规范办学行为汇报材料

四面城中学校园占地面积11000 m2，生均26.6 m2，目前，学校有13个教学班，在校生414人，现有教职工47人，高级教师36人。我校遵循“求徳从善、求真务实、求知博学”的办学理念，以德育系列活动为载体，从学生实际生活和学习的点滴做起，严格要求学生养成良好的行为习惯。

下面就我校规范办学行为、实施素质教育方面的工作情况汇报如下。

一、严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、高度重视信息技术、艺术、体育与健康卫生、综合实践活动课、劳技课等项课程的开设。

3、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课，严格执行国家规定的作息时间，学生早7.40到校，16.05放学。

4、严格控制作业量。我校要求班主任老师尽量协调好课任老师的作业量，各年部书面家庭作业量不超过1.5小时，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业的抽查，发现问题，及时要求老师纠正。

5、学校有两个大课间，保证学生每天1小时校园体育活动。

6、严格规范考试行为。我校不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题，并组织教师对试卷进行审查，以确保试卷质量。在期末考试中，不以考试成绩给学生安排座位、考场。

二、严格执行教育收费政策，规范收费行为

1、我校在收费问题上始终坚持实行“三公开，五不准”管理制度。“三公开”即：收费依据公开，收费标准公开，收费项目公开;“五不准”即：不准以任何名目向学生进行经济处罚，不准擅自设立收费项目，不准提高收费标准，不准搞帐外帐，不准公款私存。

2、坚决执行“收支两条线”，学校经费使用，能严格接受财务管理和收费审计，接受财务监督。没有违规收费和私设“小金库”的现象发生。

三、学校依法治教，规范教师行为

1、学校把提高教师职业道德和业务水平作为规范办学行为的重要工作。每周安排政治学习，组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，坚持学习科学发展观等理论。

2、严禁教师有偿补课，加强师德教育，要求教师要尊重学生人格，不歧视、体罚学生。

3、建立健全学生评价教师制度，每学期由学生从工作态度、工作能力、教学方法、教学效果等四大方面为教师打分，并把学生打分作为教师考核的重要依据。为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的规章制度。

4、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求。学校坚持定期检查教案，杜绝教师无教案上课的现象。

四、加强校园安全工作，制定好安全制度

1、政教处制定好学校安全工作计划;

2、签订安全责任状;

3、制定规章制度、预警方案、各种演练;

4、做好安全记录。

5、加强校园保安 ，制定出入人员登记制度。

6、加强校园周边环境的治理。

五、依照教育部和省级课程要求，规范教材订购和管理。

学校严格按照各级教育行政部门和省教育厅公布的中小学用书目录，严格实行“一科一辅”制。

六、加强学校对食堂的监管力度

1、食堂制定好卫生制度、消防设备等齐全，工作人员有健康证。

2、食品、蔬菜的进货渠道，每次进货要有索证索票。

3、杜绝食堂卖小食品等。

第五篇：规范办学行为汇报材料

求真务实规范办学行为 扎扎实实推进素质教育

——顾县小学规范办学行为工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好!

在国家相关政策法规的规范下，在新课程改革理念的引领下，遵照教育局历年《工作要点》的精神，我们顾县小学立足课程改革和素质教育的两个基本点，始终坚持科学发展，谋求优质发展、特色发展、高位发展，在求真务实地规范办学行为、扎扎实实地推进素质教育方面进行了自己的努力与实践。现将我们的做法汇报给大家。我发言的题目是：《求真务实规范办学行为 扎扎实实推进素质教育》。

一、高度重视，大力宣传

1、规范办学行为，学校和老师是关键。

学校高度重视，行政会认真组织班子成员学习，掌握规范办学行为的目的、意义和具体要求、内容。并成立了规范办学行为领导小组：由校长任组长，分管领导的副校长为副组长。并负责具体工作的落实。各处室负责人为成员，德育处和教务处具体负责日常工作的开展。利用教职工政治业务学习时间，组织大家认真学习规范办学行为的具体内容和本校的具体要求。与每位教师签定了《规范办学行为目标责任书》，并且每位教职工写出了公开承诺书。在各办公室张贴了规范办学行为的具体内容。这些活动的 1 开展使全体教职员工人人知道规范办学行为的内容，个个明白规范办学行为的要求。并身体力行。

2、规范办学行为，家长和学生是基础

规范办学行为，必须得到家长的理解和支持，得到全体学生的积极配合，为此，学校利用我校家长学校平台，分年级依次召开家长会。告之家长规范办学行为的目的、意义、内容和要求。让每位家长(监护人)结合规范办学行为的具体内容具体调整好对学生的监管和教育安排，同时利用校园广播，黑板报、校集会、班队会等大力宣传。还请示镇政府，利用镇广播积极宣传，让老百姓家喻户晓，人人皆知。

二、建章立制，狠抓落实

坚持以科学发展观为指导，进一步端正办学思想，着力制止和纠正社会反映强烈的我校存在的违背教育方针，违背青少年身心发展规律的热点和难点问题。使不规范办学行为明显得到制止。这是我校规范办学行为的总目标。学校着力狠抓落实，研究制定了相关制度，先后制定了《顾县小学规范办学行为实施方案》、《顾县小学规范办学行为25条》、《顾县小学规范办学行为奖惩制度》。同时学校向社会公开了《顾县小学规范办学行为承诺书》，学校将这些制度组织全体教职工学习，张贴在黑板上，接受学生和家长的监督。并将此项工作的考核纳入考核及教师绩效考核中。考核逗硬，狠抓教职工职业道德的规范。

三、突出特色，注重效果

2 我校的“阳光体育大课间”活动和“关爱留守儿童五.五”系列活动很有特色。教育部原体卫艺司副司长曲宗湖曾两度到我校视察。并给予了高度的肯定。教育部关工委副秘书长赵晖也到我校进行了调研，并向全国介绍推广我校的“五.五”做法。在规范办学行为的良好契机下，我校结合两大特色工作，行之有效地做好了相关规范工作：

(一)如何在规范办学行为的基础上保证各种教师的配备。 学校根据部颁计划开齐课程，开足课时，这就需要有配套的老师来胜任各科教学工作。

1、学校有计划地根据现有教师的特长、技能加以预备：如我校根据县人民政府校点布局调整，将初中撤并在顾县中学，退下来的老师我们根据他们的技能、特长配备了到小学各岗位，让他们愉悦地接受并认真地开展工作。同时在教师的商调调进、调出工作中我们也有意识地加以预备。

2、学校自培：作为在农村学校，专业的音、体、美教师非常缺乏，或严重不足，我校狠抓自培工作。如音乐、美术教师学校积极鼓励非专业学科又担任音乐、美术的教师参加自修和培训。每周给一天的假日去参加培训。并报差旅费。让他们专业得到提升。为我校艺体工作的开展奠定了坚实的人员基础。

3、积极争取：在每年的大、中专毕业生分配之时，学校积极向教育主管部门，县人事部门积极争取学校各科所缺教师。

(二)如何在规范教学行为的基础上，保证时间的有效性

1、加强教师职业道德和业务能力的培训，提高教师专业化水平，学校注重教学常规的管理。狠抓校本教研。积极开展互听互评及集体备课活动。狠抓课堂教学质量，提高课堂教学的有效性。

2、规范各种教学行为，严格执行课程计划，严格控制课外作业量，严格作息时间，严格违规补课。

3、我们始终认为，课堂教学的效率就是教育的效率，提升课堂教学质量，是我们顾县小学保持教育高质量的关键，学校抓住课程改革的契机，以新课程课堂教学为平台，在认真贯彻执行上级部门的精神基础上，学校创新地开展好了互听互评竟赛活动，集体备课活动，真正让学校教研氛围活起来。学校各学科以不同形式进行课堂教学研究。老师们在研究与实践中逐步形成一种模式并把经验运用到实践中去。本期确立了长期开展以“课堂前后五分钟留给学生”为主题的校本教研，倡导教师做教学反思。大家紧紧围绕这些主题广泛而深入地进行了理论和实践两个层面的探索，开展多种层次的课堂教学研讨，取得了显著的成绩;有效课堂教学，是我校在课程改革中取得的重要成果之一，是我校课堂教学的主要特色。我们适时提出抓两头，促中间的学生发展策略，分块管理、分层教学、同步提升，为优秀学生的成长开辟了广阔的空间;我们提出了做强学科竞赛、丰富发展平台、人文与科学素养同步提升的学生发展策略，积极创设课堂教学以外的发展平台，为学生的特长发展、多元发展提供了丰富的舞台。

4、完善老师的评价激励机制

我们建立教师成长的激励机制，有助于提高教师的综合素质，充分发挥教师的作用，最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障，又是提高教学质量的迫切要求，也是教师自身发展的需要。我们学校在逐步完善老师的评价激励机制。

调动教师工作积极性的前提是做可信赖的领导。我们在学校内部倡导鼓励创造和创新的氛围和学校文化。领导首先要做到自身廉洁，不要因为自己多拿多占而对教师产生负面影响;其次是要做到公正不偏，不任人唯亲;要经常与教师进行沟通，尊重支持下属，对教师所做出的成绩要尽量表扬，在学校中建立以人为本的管理思想，为教师创造良好的工作环境，最后是领导要为教师做出榜样，即通过展示自己的工作技术、管理艺术、办事能力和良好的职业意识，培养下属对自己的尊敬，从而增加学校的凝聚力。

我们正在逐步健全一些规章制度。如：教师的聘任制度，岗位责任制度，绩效考核制度等，这些制度能使教师有明确的行为规范，能保证学校各项活动的正常秩序和组织纪律，能提高工作效率，使工作走捷径不走弯路，最大限度地减少教师的受挫伤的机会，使教师不断的饱尝到成功的喜悦，从而教师的工作积极性一直呈最佳状态。

我们还积极为教师们改善办学条件。学校教师希望有愉快的工作环境，如优良的办公设备、舒适的上课环境和体育锻炼空间等。因此学校可以针对教师的需求，在学校财力允许的情况下，尽力为教师提供舒适的工作环境。学校尽力满足教师合理的需求，教师体育活动室，各项活动的开展等，创设和谐、民主、舒适、积极向上的工作氛围，在管理过程中尽可能关心教师的痛痒，做到感情上的勾通，学校建立和形成一整套公正表彰，个别抚慰，形成团结向上的校风，使教师成绩及时得到社会认可，大大调动这些教师的工作积极性。



(三)如何在规范办学行为的基础上，推进素质教育。

1、根据小学生的现有特点，活动是主要载体，通过活动培养学生兴趣、爱好，我校开展了很多形式的活动，如“每年元旦小学英语表演赛”、“六.一”庆祝活动，校园艺术节活动，校运会等。

2、成立兴趣活动小组，丰富学生的业余生活，提高学生全面素质，如：胡芦丝兴趣小组，少年合唱队、少先队鼓号队，田径兴趣小组，篮球队兴趣小组等。

3、我校的阳光体育大课间和下午眼保健操时间，课外活动时间，每周按部颁安排的体育课时，有效充足地满足了每个学生每天锻炼一小时，促进了少年儿童的身心健康发展。

4、在规范考试评价行为的基础上，正确引导评价学生开展各项星级活动评比。

6 为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。我校结合学校的实际，改革教育评价，以星级评价学生，组织开展了星级学生评选活动。星级学生评比内容分为规范星、智慧星、文体星、服务星和文学星，对每个星级都制定了具体的标准要求，并进行每月评比一次，每个月月末根据总成绩评选出金星、银星、铜星级奖。 通过开展评选星级学生活动以来，极大地激发了学生勤奋好学、积极向上的热情，有效地给每位学生成功的希望，竞争的机会和前进的动力。“星级学生评比”的主要内容分为常规星类、学习星类和特色星类。具体分为

(一)常规星类(每月一评)

1、文明礼貌星：环保之星、管理之星、午休之星、安全自护星。

(二)、学习星类：阅读之星、学习之星 、预习之星、课堂守纪星、作业之星、进步之星、英语之星。

(三)特色星类：写作之星、语言之星、体育之星、艺术之星。 此活动的开展深受学生和教师的欢迎。

规范办学生为是一项事关民族兴旺的大事，认真扎实地开展这项规范活动，并落到实处，是我们每个教育人应有的义务，责无旁贷，我校将继续不断深入地开展下去，认真总结，办人民满意的教育。

二零一零年四月

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第六篇：掌握规范,学会负责汇报材料

强化“师德”筑根基 创新载体促德育

——延吉市河南小学“三讲三爱”活动汇报材料 近几年，始终把‚掌握规范，学会负责‛作为全校德育工作的思路统领，强化全校教职员工，把立德树人作为教育的首要任务，立足学校的实际，从教师以身作则开始，从学生身心发展的特点出发，从身边的小事入手，将‚三讲三爱‛有机渗透到日常的教育教学活动之中，下面，结合我校的实际情况向教育局领导汇报此项工作的开展情况。

一、以‚三讲三爱‛为载体，加强师德建设

1、抓班子，做表率。2009年8月，新组建的领导班子通过调研，发现本校教师队伍的突出问题是凝聚力不强，党员先锋作用不明显。为此，从抓班子做起，体现表率作用。首先，从统一思想入手，打造坚强有力的领导班子。向班子成员提出了团结进取、公正公平、实事求是、高效务实的工作要求，就‚怎样才能当好河南小学的领导‛等系列问题进行讨论，班子成员进一步增进了共识。其次，给机会，严要求。加强对班子年轻成员的培养，每次领导例会都从如何做人、安排工作、处理事件、接人待物、维护班子集体等小事教起。坚持每天早7时碰头会制度，由一名领导安排一天或近几天的工作。换位思考，让班子成员站在校长的角度思考问题和调控学校工作，然后自我对照，完善工作。提倡独立思考和创新，每一位分管领导在参加会议和培训后，都不做简单的‚传话筒‛，而是研究思考每一项工作如何落实。再次，压担子，做表率。要求班子成员事事敢挑重担、事事求真务实、事事争做表率，鼓励中层领导冲在学校最需要的岗位上，既与教师展开竞争，更要带领同岗位教师突破重点工作。最后，制定领导班子考核标准，评分选优。

2、抓学习，打牢思想基础。针对凝聚力不强的现状，领导班子对症下药，购买了《团队精神的力量》、《没有任何借口》等成功励志类书籍，由党员教师带头，组织教师读书交流会，畅谈感想体会;针对教师队伍中的一些偏激思想组织讨论，在观点碰撞中端正思想，逼迫着个别教师增强集体意识。与此同时，把重点放在组织学习党的方针政策和各级领导讲话精神上，特别把学习‚五个一切‛、‚八个表率‛、‚十大关系‛作为重中之重，查摆自身是否有‚四大障碍‛。通过学习，强化了师德教育的思想根基。

3、抓团队精神，以开展活动凝聚人心。以‚增强教师凝聚力‛为目标，组织开展多项活动，提升团队精神。首先，突出党员队伍、团员队伍、积极分子队

伍的表率作用。在党员队伍中制定了党员评价标准，在团员中开展了‚我是团员在校园‛的活动，在积极分子中采取了领导逐一谈心的做法，以点带面，用组织的温暖，努力改变一些教师消极、被动的心态。其次，突出领导包保教师作用。一方面，领导自己申报包保教师的名单，分散化解了教师思想教育这一难点工作;另一方面，排查相对落后的教师，作为教育和转化的重点难点。教师韩纯过去由于受其他因素影响而不思进取，在包保领导的努力下，精神状态和工作都发生了巨大转变，成为年轻教师中的优秀人才，走上了团书记岗位，活跃在教育教学工作中。再次，突出团队精神，开展教育教学、工会等活动。每项活动都明确要求以组为单位，全员参与，并把团结状况、组员参与率等纳入终端评价，以此检验活动实效。组织‚同题会课‛教研活动，组内教师全员上课，全员听课，全员评课，以每组平均分评选优秀学年组或学科组，使大家在交流中融合感情、争取集体荣誉。

4、抓人性化管理，使制度化与人性化相结合。首先，成立由教师代表和所有领导组成的教职工代表大会，学校评优选先、评职晋级、基础建设等重大事情，都由教职工代表大会讨论通过。近年来，先后讨论通过了《河南小学教师奖惩办法》、《河南小学绩效奖金发放办法》、《河南小学小学高级教师评分标准》以及学校大的建设项目等，实现了民主管理，做到了阳光校务。其次，实施人性化管理。学校领导以真心换取教师的信任，在从严管理中努力营造宽松的工作氛围。在教师出勤问题上，随着教师工作态度的转变，学校制度不断完善，教师机动假由最初的每周一次一小时，改为每月一次一小时，到最终取消机动假，教师们却没有怨言。对于考核末位的教师，没有立即淘汰，而是给予改正的机会。班子成员主动为教师解决难题，解除教师的后顾之忧。

5、抓典型，弘扬正气。坚持榜样带动作用，对于表现教师高尚思想意识的任何一件事，都会予以表扬，相继选树了一批先进典型，带动了整个教师队伍的进步。

二、以‚三讲三爱‛为核心，加强学生德育教育

1、组织‚三讲三爱‛大讨论。市委提出将‚三讲三爱‛作为构建具有延吉特色的青少年思想道德建设基本模式伊始，就组织全校教师展开了‚什么是‘三讲三爱’、为什么要开展‘三讲三爱’、怎么开展‘三讲三爱’教育活动‛的大讨论，提高了认识，统一了思想。其次，制定养成教育三级目标。根据小学生身心发展特点，以让一二年级学生知道‚三讲三爱‛的内容是什么为第一级目标，

以让三四年级学生理解为什么要开展‚三讲三爱‛活动为第二级目标，以让五六年级学生掌握以什么样的实际行动来体现‚三讲三爱‛为第三级目标。

2、以活动为载体，进行各种教育

(1)开展了丰富多彩的实践、体验活动。结合“三八”节、清明节、劳动节、儿童节等重要节假日，通过亲情周、换位思考、扫墓、慰问等形式有计划地组织开展了形式多样的系列实践、体验活动，在活动中渗透“掌握规范，学会负责”，教育引导学生从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，积极为构建和谐校园作贡献。

(2)我校一直把培育‚合格+质量+特长‛的学生作为培养目标，为了培养学生的特长，坚持每年在‚六一‛前开展‚快乐童心，畅想六一，‘三讲三爱’艺体周‛活动，为学生搭建展示自己才能的平台。活动共七天(每个学年一天，闭幕式一天)。有文艺演出、书画展、乒乓球、篮球等比赛项目。在操场为学生搭建了舞台，活动全过程都由学生自己主持、自己参与、自己评价、自己总结。

(3)每学期学校都要组织‚书香伴我成长‛读书活动，定期开展读书交流会、演讲、讲故事比赛活动，培养学生‚爱读书，读好书‛的习惯。

(5)组织学生走进社区、走进社会、走进自然参加社会实践活动，了解家乡过去和现在，体验家乡的风土人情和民俗文化，感受为家乡做贡献的快乐。尤其是自从市教育局成立素质教育基地校以来，学生有了离开父母，独立实践的机会。在基地学校，从衣食住行开始，完全由自己照顾自己。自己整理被褥、自己洗刷碗筷等。不仅自理能力得到了很大的提高，而且掌握了许多课堂上学不到的知识。

(6)积极开展民族团结教育。通过与民族联谊校开展联谊，在学校组织学生进行民族团结手抄报、绘画展览，与联谊校朝鲜族同学互通书信交朋友等，有效地促进了学校的民族团结。

(8)发挥‚三结合‛网络教育功能，实现教育的一致性、连续性，几年来，河南小学主动与街道、派出所、交警队、市法院院、消防队等社会各方面取得广泛的联系，请他们现身说法。通过家长学校、家庭感恩教育经验交流会、‚致家长一封信‛的方式与家长沟通，使其明确学校的教育活动，指导学生的家庭生活。

(9)在学校纪律、卫生管理工作中，结合‚掌握规范，学会负责‛理念，把管理和学生自觉约束融合到一起，形成共力，有效促进了学校地纪律、卫生工作。

三、今后的打算

根据《延吉市教育局2009年下半年深入开展‚三讲三爱‛活动方案》的要求，以‚三讲三爱‛活动指导手册为指导，以构建‚五好校园‛为目标，制定河南小学深化‚三讲三爱‛活动细则，从而进一步推进‚三讲三爱‛的深入开展。

教师方面：以《中小学教师职业道德规范》为准绳，开展好‚上好每一堂课，关爱每一个学生‛活动。重点解决教师缺乏工作热情，责任心不强，先锋模范作用不明显，违反职业道德，消极对待工作甚至生活的突出问题。结合深入学习实践科学发展观活动，组织好教师‚一学四做‛ (一学：即学习《中小教师职业道德规范》，四做：即做热心爱教的教师、做优质施教的教师、做文明执教的教师、做廉洁从教的教师)师德建设查摆、整改、提高活动，形成比奉献、比业绩的良好工作氛围。重点解决有的教师职业理想淡漠，缺乏爱岗敬业、无私奉献的岗位精神，宗旨信念不坚定的突出问题。结合感念师恩征文活动，抓好师德典型的树立和学习活动。重点解决有的教师不爱教师行业，不安心本职工作，缺乏事业心和岗位自豪感的突出问题，促进师德建设深入开展。

学生方面：启动以‚三讲三爱‛为核心，以‚掌握规范学会负责‛为主要内容的学生规范养成教育工程，(掌握规范：对自己讲仪表、对他人讲礼貌、对父母讲孝敬、对学习讲勤奋、对社会讲公德;学会负责：对自己负责、对亲人负责、对集体负责、对环境负责、对生命负责)切实加强学生生命教育、爱国主义教育、养成教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、学习教育，促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯，引导、端正学生的世界观、人生观和价值观，从而建立为提高师生生命质量奠基的河南小学群体价值观。

2009年9月