幼儿园中长期规划
华宇〃星光
幼儿园中长期发展规划
一、指导思想
根据重庆市教委普及学前三年教育达标规划要求，较好实施学前三年教育，任重道远，为此我们坚持以邓小平理论为指针，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。教育教学的整改思路是：在坚持以人为本的管理理念的同时，大力实施以德和以法治园，坚持走科学高效的管理与开放灵活的教学相结合的办园模式。以家园与德育为首：以评价为抓手，全面、全员、全程实施无缝隙管理：以课改为先导，全力推进教学改革和观念更新;以师幼要求为导向，构建市场为主的立体式服务体系;以创业为精神动力，整合管理资源和教学资源，实现幼儿园跨越式发展。
二、现状分析
我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在许多实际的困难和问题。
1、发展有利条件：
(1)当地政府、周边村委的大力支持，省、市、县各级领导对幼儿教育的重视，学生家长对幼儿教育的进一步认识，扩大发展了幼儿园发展空间，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。
(2)园内外认识的统一，教师队伍不断强大，教育素质日益提高。
(3)教师队伍的日趋稳定，为提高质量提供了人力资源。
2、存在的困难和问题：
(1)由于生源快速扩大和地理环境的影响，幼儿缺乏活动场所。
(2)随着幼儿园规模的迅速扩大，幼儿保教费 达不到规定欠缺。
(3)幼儿规模扩大，经费严重不足，直接影响幼儿园的发展。
三、重点工作
1、努力发展高标准、高质量的幼儿教育。
积极落实办园宗旨，大力改善办园条件，扩大学校幼儿园规模，争取在各级领导的支持下，树立全员的大局意识和争先创意识，全面提高教育质量。
2、深化素质教育，积极推进课程改革。
努力优化学科课程、开发环境课程、强化活动课程，不断更新教师的教育观念;加强师德建设业务培训，坚持继续教育，培养一支高素质的教师队伍，确保课程改革取得一定的成果。
3、建立并完善幼儿园的管理制度。
以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园重点制定了长远的人才发展规划，花费大量心血和财力来打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。
4、创新幼儿园管理机制
以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。
5、向特色幼儿园发展，逐步形成本园教育特色。
6、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。
四、奋斗目标
(一)总体目标：
逐步提高办园质量，彻底完成由小学式教学到正规化幼儿教育的转型，形成自己的办园风格，培养有个人风格的幼儿教师，在当地得到好评， 到2012年逐步改善幼儿园软、硬件设施，达到二级幼儿园标准。
(二)阶段性目标：
1、2009---2011年(1)彻底完成幼儿园转型工作，(2)探索自己的办园风格，(3)逐步改善幼儿园硬件设施。
2、2011--2013年(1)硬件设施达标，达到二类幼儿园标准，(2)培养出自己的名优教师，(3)形成自己的办学风格(4)在社会上形成良好影响。
3、2013--2019年(1)达到一类幼儿园标准(2)冲击市级特色幼儿园。
五、主要任务
1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，继续实行新教师一帮一制度，开展公开课活动，分期组织教学培训。
3、形成教师你追我赶的教学风气，经常公布近期优秀教师案例 。
4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展活动特色”为办园发展方向，提高教育 质量为宗旨，办园中不断探索，逐步开展幼儿双语教育、努力办出亲子活动、双语特色。
六、主要措施。
(一)认清形势，强抓机遇，加速跨越式发展。
承启2009年是幼儿园大发展、大变革、大跨越的之优势，深化改革，扩大开放，促进发展。通过“关爱每一位教师，教好每一个孩子”和“以诚信谋发展，以质量求生存”凝聚人心、鼓舞斗志，全力推进幼儿园发展的大跨越，特别注意增强“五种”意识。
1、切实增强发展意识。把加快发展作为幼儿园工作的第一要务，把提高教学质量和家园亲自活动作为一切工作的重中之重。不因小胜而满足，不因困难而退缩，聚精会神抓教学，一心一意谋发展;
2、切实增强机遇意识。首先要依托家长对幼儿教育工作的进一步认识，扩展幼儿园发展空间，其次是在现有资金允许的条件下，开源节流，把钱花在最关键的地方，逐步改善幼儿园硬件设施，初步开展亲子园建设工程，切实搞好宣传活动，再次是幼儿园提出认真落实新课程方案，敢于打破固定有模式，善于突破思维定势，把幼儿园提出的办园目标和阶段性的中心工作转化为抢抓机遇，加快发展的强大动力，全力推进跨越式发展。
3、切实增强创新意识。各项工作要开创新局面，必须要做到体制创新，机制创新，工作方式方法创新。只有这样，我园按教育规律育人，按创新思维改革，按超常规度发展的办园理念才能落到实处。
4、切实增强责任意识。把干好每一项工作，教好每一个孩子视为自己的天职，牢固树立园兴我荣，园衰我耻和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的观点，艰苦奋斗，奋力拼搏，全力推进幼儿园的跨越式发展。
5、实施“五大”领域课程，并做好“五大”领域课程的研究。
6、狠抓入园率，巩固与提高工作特别工作，特别学前小班幼儿年龄小，农村年龄小，农村农活多，路途远，许多家长存早上一年晚上一年无所谓，造成送子女上学的积极性低。
7、狠抓幼儿教师的培训与培养工作，近几年我校幼儿教师调动频繁，大多青年教师没受过幼师教育，对幼教工作思路不清，方法不对头，缺乏成功的教育理论和实际教学经验，据此我们要下大力度培养一批精通幼儿教育的幼儿教师，让每位幼儿进得来，留得住，让每位学生家长满意。
三、加大投入，狠抓幼教管理，推进幼儿园建设，几年来，我校的幼儿园建设由于受经济条件的制约，幼儿园软硬件设备设施建设迟缓。因此，我校要积极争取资金，按需投入，争取在1—2年内购齐大型玩具5件，配备幼儿图书1000册，满足幼儿学习、生活、成长的需要。
2009年9月1日
随着社会的不断发展和进步，对幼教事业提出了更高的要求：我园是一所村办的幼儿园，根据本地实际情况，以社会需求为导向，考虑我园的实际情况，以优质的保教水平和关怀备至的服务质量赢得良好的社会效益、良好的群众口碑、良好的办园信誉，积极提高办园档次，增强参与公平竞争的能力。
一、指导思想
以邓小平关于教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，和胡总书记在十七大报告中提出的“重视学前教育”的重要精神为指针。端正办园指导思想，坚持以理论研究、实践探索为办园思路，探索、适合我园发展的办园体制，确立"本土化"教育的办学思想，推进学前素质教育。
二、具体规划：
A、硬件建设目标：
1、添置大型玩具两架，更换幼儿园桌子和椅子。。
。
2、常年添置小型玩具，让各班小型玩具保证在十件以上，并保证班班有风琴 ，天天有歌声。
3、常年添置幼儿图书和必须的药品，保持一人一盅一巾。添置必须的音像器材。
4、规范各室的自然角。
B、管理目标：
1、坚持正确的办园方向，全面贯彻教育方针。
2、严格执行市教委颁发的《幼儿园、学前班一日活动保教工作规范》和《一日生活作息时间表》。
。
3、树立幼儿园的三个形象：教师自律的守法形象、教师良好的职业形象、教师诚信的公众形象。
4、坚持保教结合，面向全体幼儿，培养幼儿体、智、德、美全面发展的素质教育，保证幼儿身心和谐发展。
5、做好幼儿园安全、卫生、保健等，办出幼儿园特色，让放心，社会满意;社会声誉好。
C、师资配备目标：
我园将逐步培养一支优良的教师队伍。塑造教师为人师表的形象，敬业爱岗，热爱关心孩子和同事。处处做新教师的表率，有敬业精神和师德风范。能熟练掌握一日常规，并形成自己较为独特的班级管理经验，幼儿活动自主有序。活动设计与组织：能独立设计主题活动方案，重点、难点突出，适合本班幼儿，有自己的风格和特色。组织活动过程中有有效的回应技巧，组织反思调整能力。环境创设：整洁有序，材料丰富，有选择，联系主题，并能根据幼儿情况及时有效的调整活动材料和内容。
一、发展规划：
(一)长远发展规划
2016-2019年
1、办园水平综合评估达一级水平。
2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。
3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。
4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。
(二)近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。
(三)目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
(一)教师队伍建设措施：
1 1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业;提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。
2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。 3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。
4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。
8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
2 9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
(二)青年教师培养措施
1、情况分析：
我园目前有14位保教人员，园长1人，其中教师7人，大专以上毕业的老师3人，学前教育中专教师4人，初中毕业保育员。均在46—18岁之间。
2、培训内容：
思想政治和师德修养教育;形势教育。 教育教学理论知识培训。 教育教学实践能力培训。 (1)业务技能提升 (2)听课和评课能力;
(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;
3、培训措施：
(1)实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。
(2)创设机会，外出观摩。
(3)青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
(4)园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
3 (5)根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
(三)骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。 (1)搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 (2)确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。
(3)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 倡导合作精神，发挥集体作用。 (4)为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。 通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
(三)园本培训措施
1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪，良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。
4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
5、积极开展教学改革，推行整合课程教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让整合教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;
10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
13、具体管理
幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。
5 完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。 鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
(四)近阶段落实措施：
1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。 加强学习，提高广大教职员工的政治素质。 继续开展师德教育，树立良好的师德师风。 根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。 深化园本教研，创新队伍建设。 加强保育和后勤人员的队伍建设。
2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。
加强文化建设，深化发展内涵。精心创设良好环境。 树立质量意识，加强常规管理
学习并严格执行《幼儿园一日活动常规要求》。
修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。
以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。
巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与 6 卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。
3、构筑沟通平台，实施家园社区共育
组织开展家长会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。
提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。
4、安全为先，全力打造平安校园。
组织教师深入学习《幼儿园安全管理办法》，学习《幼儿园一日活动常规管理细则》。
学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。
加强食品安全管理，对照《卫生局食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理，确保幼儿身体健康成长。
幼儿园 2016年9月
一、指导思想
认真贯彻党的十八届大会议精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力推广和规范使用国家通用语言文字,广泛开展优秀传统文化教育普及活动。坚持推广普通话、推行规范汉字与传承、弘扬中华优秀文化传统有机结合,进一步强化推广普通话、使用规范字的力度,使我园语言文字规范化工作再上新台阶,从而为南通语言文字规范化工作作出更大贡献
二、具体工作和描施
1.强化“语文文字规范化”工作的论宣传,继续推进语言文字法制建设。进一步贯何落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神,召开幼儿园语言文字专题会议,进一步明确各成员语言文字工作职责,建立健全语言文字依法管理、执法监督长效管理机制。我园将运用多种形式,继续广泛深入地宣传学习宣传《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2014-2020)》,加大《国家通用语言文字法》的宣传力度,提高语言文字法律法规社会知晓度。在园园内显要位置继续增设长久性宣传提示牌,在教学楼通道口、会议室、办公桌等处增设小型宣传提示牌,努力创设“讲普通话,用规范字”的环境。 2.在强化宣传、提高认识的基础上,我们将组织一系列的相关主题的活动,提高师生说普通话、写规范字的积性,及时检验推广宣传的效果,及时调整我们的工作策略。通过活动,在幼儿园范围内创制出一种使用叛范语言和文字的良好氛围。
(1)组织开展全国推广普通话宣传周活动。进一步创新活动形式,增强活动效果,围宣传主题,开展内容丰富,形式多样、群众桌间乐见的推广普通话宣传活动。
(2)组织学习国家中长期语言文字事业改革发展规划钢要，更新理念,提高认识,明确任务。
(3)广泛开展经共读、书写、创作系列活动。在数师中开展演、论文比赛,在幼儿中开展讲故事比赛。以“大参与,勇放表现”为竞赛口号,国幼儿大担表现。在此基础上,选拔优秀教师和
幼儿参加更高级别的比……
(4)继续在全园范围举行文字规范评比。鼓励教师走进其他的级,走幼儿园的每个传板块,止园内使用的不规范字。
(5)以开星活动为抓手,没计各种有益的活动。力求通过寓教于乐的形式,为推工作大造声势。
(6)组织师生走向社会,推广立传,运用幼儿园的教学优势,走入社区,走进社会,进行使用规范字、说好普通话的宣传。配合街道办好淑范用语用字的固提高工作。 (7)积慢参加语委办组织的有关活动,充分准备,力求使话动收到安效。
3.发挥教学的主渠道作用,提高教师语言文字素养。 幼儿园语言文字工作的面点是提高教师语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥普通话和规范用字中的上主渠道作用。
(1)幼儿园所有教师,课堂上必须使用普通话上课。 (2)继续结合教学开展金色童年讲故事比赛、文学作品表演等活动,在丰富多彩的活动中提高幼儿的语言表达能力。
4.注重培训,加强管理。在往年的工作中,我园的语言文字工作领导小组定期的帮助一些普通话存在问题比较大的老师培训,对症下药,循序渐进,取得了比较好的效果。在今后的工作中,我们将继续完善这一培训方式,并且定期开设全园范围内的普通话培训课使老师的普通话水平更上一个档次。要求在园内都能够说比较标准的普通话,不使用方言,使普通话真正成为幼儿园语言
5、从幼儿园管理方面做好语言文字工作。进一步创设良好的学习氯图,形成多方配合、齐抓共管的语言文字工作局面,使我园的语言文字工作取得长久效果
第一、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。 第
二、以评选语言文字规范化示范园为契机,把提高普及普通证,用字规范化水平的要求纳入培养目标和有关课程标准,纳入幼儿园常规管理,纳入教师技能训练,并渗透到学习、运动、生活、游戏各项育教学活动中。
第三、教师备课等同样要得符合规范字书写要求,定期检查教师规范字掌握和运用情况。
第四,幼儿园将做好语言文字工作档案资料。任务到人,职责明确。使其各项运作条理清晰,有据可循,做好迎接相关考核、检查的准备。
语言文字规范化工作是加深教学改革,树立幼儿园良好形象,提高师生员工素质的一项重要工作,只有全体师生行动起来,才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作,当好社会语言文字规范化的表率。积极配合市语委办的工作,努力将幼儿园的语言文字规范化工作开展得更扎实、更有效,开创幼儿园语言文字规范工作新局面。
2011年9月-2015年6月
一、 发展思路
“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
(一) 具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两
全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“城市环境与体念教育”园本化课程。
(二)育人目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
(三)办园宗旨：
以人为本，服务社会，服务家长。园风：爱国、敬业、奉献、创新。 教风：热忱、严谨、善诱、爱心。
(四)、阶段目标
近期目标：2011年9月-2012年7月(内部建设扎实基础) 中期目标：2012年9月-2013年6月(形成特色，巩固一级) 远期目标：2013年9月-2015年6月(巩固业绩，更上一层)
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“城市环境与体念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、 实施框架
(一)确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标
1)以“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2)完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3)创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、 措施
1)健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2)更新管理思想
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3)完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4)深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
(二)强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
)深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。 2)尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
3)全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4)积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施
1)开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2)加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3) 为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。 4)加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5)规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。 6)争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
)落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8)落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。
9)根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
10)以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
(三)立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1)建设一支德技双馨的教师队伍。
2)学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。 3)培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。 4)树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施：
1)以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。
2)举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
3)通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
4)通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。
)结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
(四)加强家庭教育知道，提高家庭教育质量。
1、目标：
1)完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。 2)改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。
2、措施
1)加强教师对家教工作的理论学习。
2)运用多种途径和方法，开展家教指导活动。(家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等) 3)积极、扎实开展家教课题研究。
4)建立社区0-3岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
5)聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。
(五)优化园区布局，加快幼儿园建设。
1、目标：
1)塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。 2)建设书吧，向幼儿、家长开放。 3)改建户外活动场地，优化户外活动环境。 4)搞好幼儿早点和午餐工作。
5)装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。
)及时供应热水，使幼儿用温水洗手。 7)创设幼儿自主生活区。 8)逐步更换幼儿课桌椅。 9)逐步添置大型玩具和桌面玩具。 10)逐步改善专用活动室活动环境。
2、措施：
1)争取上级领导支持，多渠道筹措资金。
2)合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。
四、监控与评价
监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。
(一)监控与评价的组织结构。
幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建 立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
(二)规范监控与评价运行机制。
1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。
2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。
3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。
(三)建立适合园所特点的目标评价体系。
、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。
2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。
3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。
(四)制定评价的内容与方法。
1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评估;教师教育活动质量评估;幼儿活动质量评估; 岗位常规工作评价;
2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。
3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。
五、保障机制
1、组织保障：明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。
2、政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。
3、制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。
4、师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。
5、财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。
2011年9月-2015年6月
一、 发展思路
“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
(一) 具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两
全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。
(二)育人目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
(三)办园宗旨：
以人为本，服务社会，服务家长。园风：爱国、敬业、奉献、创新。 教风：热忱、严谨、善诱、爱心。 学风：积极、主动、观察、探索。
(四)、阶段目标
近期目标：2011年9月-2012年7月(内部建设扎实基础)
中期目标：2012年9月-2013年6月(形成特色，巩固一级)
远期目标：2013年9月-2015年6月(巩固业绩，更上一层)
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级
园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境
与体念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、 实施框架
(一)确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标
1)以“以人为本，依法半园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2)完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3)创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、 措施
1)健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2)更新管理思想
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3)完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4)深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
(二)强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1)深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2)尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。 3)全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4)积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施
1)开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2)加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3) 为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
4)加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5)规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
6)争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
7)落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8)落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。 9)根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。 10)以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
(三)立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1)建设一支德技双馨的教师队伍。
2)学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。 3)培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
4)树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施：
1)以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。
2)举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
3)通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
4)通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。 5)结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
(四)加强家庭教育知道，提高家庭教育质量。
1、目标：
1)完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。
2)改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。
2、措施
1)加强教师对家教工作的理论学习。
2)运用多种途径和方法，开展家教指导活动。(家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等) 3)积极、扎实开展家教课题研究。
4)建立社区0-3岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。 5)聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。
(五)优化园区布局，加快幼儿园建设。
1、目标：
1)塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。
2)建设书吧，向幼儿、家长开放。
3)改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。 4)搞好幼儿早点和午餐工作。
5)装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。 6)及时供应热水，使幼儿用温水洗手。 7)创设幼儿自主生活区。 8)逐步更换幼儿课桌椅。
9)逐步添置大型玩具和桌面玩具。 10)逐步改善专用活动室活动环境。
2、措施：
1)争取上级领导支持，多渠道筹措资金。
2)合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。
四、监控与评价
监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。
(一)监控与评价的组织结构。
幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建
立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
(二)规范监控与评价运行机制。
1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。
2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。
3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。
(三)建立适合园所特点的目标评价体系。
1、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。
2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。
3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。
(四)制定评价的内容与方法。
1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评估;教师教育活动质量评估;幼儿活动质量评估; 岗位常规工作评价;
2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。
3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。
五、保障机制
1、组织保障：明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。
2、政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。
3、制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。
4、师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。
5、财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。
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