诗歌鉴赏专题练习题

第1篇：诗歌鉴赏专题练习题

高考诗歌鉴赏专题练习

"高三语文基础训练——诗歌鉴赏练习

1.阅读诗歌，完成后面的问题 村居张舜民

水绕陂田水绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

(1)诗的后两句描绘了一幅怎样的画面?

_________________________________________________________________________ (2)整首诗描绘的秋月村居图风格怎样?

_________________________________________________________________________ 2.阅读下面一首诗歌，完成后面的题目。 从军行七首(其四)王昌龄

青海乌云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不返。

请将

一、二句设想成次第展开的广阔画面。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.阅读下面各段诗词，回答后面的问题。 (甲)约客赵师秀(乙)雨晴王贺

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)甲、乙两首诗描写了不同季节的景物。仔细阅读后填写下列表格。

(2)甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想像的余地，试想像各是什么情形 甲：____________________________________________________________________ 乙：___________________________________________________________________

4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 昼居池上亭独吟刘禹锡 日午树阳正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭?

古人写诗很讲究诗歌意象的塑造，这首诗就是一个很好的范例。诗中的诗人是一个怎样的形象?请结合全诗简要赏析。

答：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.阅读下面一首词，回答问题。 月上瓜舟•南徐多景楼作张辑 江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨，古今泪，水东流。唯有渔竿明月上瓜洲。

请结合词的上阙，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体内容。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 武陵春李清照

风住尘香花已尺，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情?“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里?请结合全词简要赏析。

答：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.阅读下面两首诗，回答问题。 咸阳值雨宿城南亡友别墅

咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔渔船。水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。 请结合作品，简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 狂夫杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠蓧娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

古人评诗时用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9.阅读下面一首词，回答问题。 玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是千古名句，请品味句中“轻”“闹”的妙处? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端居李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。 清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳，这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。 答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.阅读下面一首诗，然后回答问题。 陇西行陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 (1)请分析

三、四句的精妙之处。

_________________________________________________________________________ (2)全诗表现了诗人怎样的感情?

_________________________________________________________________________ 12.阅读下面一支散曲，然后回答问题。 [玉芙蓉]喜雨(明)冯惟敏

初添野水①涯，细滴茅檐下，喜芃芃②遍地桑麻。消灾不数千金价，救苦重生八口家。都开罢：荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。 [注]①野水：指地上的积水。②芃(pēng);茂盛的样子 (1)这支曲子在语言运用上有什么特点?

_________________________________________________________________________ (2)这支小令用什么方式来抒情?表达的是一种什么样的心情和感情?

_________________________________________________________________________ 13.阅读下面一首诗，回答问题。 淮中晚泊犊头苏舜软

春阳垂野草青青，时有幽花一树阴。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

本诗运用动静结合的手法，远景近景结合，很有层次感，试作分析。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 淮阴行五首(其四)刘禹锡 何物令侬羡?羡郎船尾燕。 衔泥趁樯竿，宿食长相见。

古人在评论此诗时曾说本诗运用了比兴托物抒怀的手法，来表现诗中女主人的思想感情。你是否同意这一说法?为什么?试结合

三、四句加以赏析。

答：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 15.阅读下面唐诗，回答问题。 忆昔韦庄

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。 银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。

西园公子①名无忌②，南国佳人号莫愁③。 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

[注]①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。③莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处?莫愁石城西。”石城即今南京。 (1)这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联(

五、六两句)为例，就其中一种手法做简要分析。 _________________________________________________________________________ (2)“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感?

_________________________________________________________________________ 16.阅读下面两首诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送杜十四之江西孟浩然

故人古辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜坐张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

前人在评论这首诗时曾说，融情于景，景中含情是本诗?

第2篇：专题练习-鉴赏古代诗歌（含解析）

1.阅读下面这首诗歌，完成小题 临江仙① 李煜

樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。

【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. “蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、同翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。

B. “子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。

C. 下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。

D. 上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。

（2）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。（6分）

2.阅读下面这首宋词，完成下面小题 贺新郎·寄丰真州① 【南宋】戴复古

忆把金罍酒②。叹别来、光阴荏苒，江湖宿留。世事不堪频着眼，赢得两眉长皱。但东望、故人翘首。木落山空天远大，送飞鸿北去伤怀久。天下事，公知否。

钱塘风月西湖柳。渡江来、百年机会，从前未有。唤起东山丘壑梦③，莫惜风霜老手。要整顿、封疆如旧。早晚枢庭开幕府，是英雄尽为公奔走。看金印，大如斗“④。 【注】①丰真州：作者的朋友，曾任真州（治所在今江苏仪征）知州，生平不详。②金罍（léi）酒：泛指华美的酒盏。③东山丘壑梦：晋文帝时，谢安被召为著作佐郎等职，他以病辞，隐居会稽东山，与王羲之等人游山玩水，吟诗作文，被称为“放情丘壑”、“无处世意”。④看金印，大如斗：东晋大将军王敦举兵叛乱，周頻曰：“今年杀诸贼奴，当取金印如斗大，系肘后。”

（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 词的上片，一个“叹”字，与“忆”相呼应，引起对别后人事的追溯，又以“天下事”收起，一气呵成。 B. 全词笔力豪健，气势浑厚，意境阔大，字里行间，感情饱满真挚，古人称赞戴复古：“豪情壮采、直逼苏轼”。

C. 上片“东望”三句，想到沦丧地的人民正翘首盼望，词人心情非常悲伤，但仍希图恢复，并提醒激励友人。

D. 词的下片，以“钱塘风月西湖杨柳”起笔，美景让词人留连忘返，以此排遣悲情，从而与上片形成逆转。

（2）请结合全词，分析下片两处典故的用意。（6分）

3.阅读下面这首元曲，完成下列小题。 [双调]殿前欢·观音山①眠松 陈再思

老苍龙，避乖②高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。 秦皇旧日封③

， 靖节何年种，丁固④当时梦？半溪明月，一枕清风。

【注释】①观音山：指南京观音门外的观音山。②避乖：远离尘世。乖，抵触。③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。④丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，语人云：“松字十八公也，后十八岁，吾其为公乎！”后封大司徒。

（1）下列对本曲的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A. “眠松”指睡卧状的松树，而“老苍龙”指古老的苍松。有文曰“松树皮极之粗厚，望之如龙鳞。”

B. 末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风。

C. 本曲运用秦始皇封树为五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明诗人渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事。

D. “靖节何年种”中的“靖节”指陶渊明，世称靖节先生。其《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”、“抚孤松而盘桓”等语句。

（2）诗言声，该元曲表达了作者怎样的思想感情？又主要是通过什么表现手法来表达的？请联系全曲概括并分析。（6分）

4.阅读下面这首宋诗，回答小题。 病后登快哉亭① 贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华约②

， 但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。

（1）下列对本诗的理解，不恰当的一项是（ ）

A. 首联“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之情，在眺望中透露出诗人的心事。

B. 颔联言近意远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有无数次的思乡梦。

C. 颈联虚写，说乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。

D. 尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。

（2）同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造上有何不同？请简要分析。（6分）

5阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 对雪¹杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空²。

【注】1．此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。2．《世说新语·黜免》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

B. “瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C. “炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

D. 第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达对国家命运的忧愁，对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）

6.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。汧阳县阁① 【唐】韦庄

汧水悠悠去似絣②

， 远山如画翠眉横。 僧寻野渡归吴岳，雁带斜阳入渭城。 边静不收蕃帐马，地贫惟卖陇山鹦。 牧童何处吹羌笛，一曲梅花出塞声。

【注】①汧（qiān）阳：今陕西千阳县，县内有发源于汧山南麓的汧水流经全境。唐时为吐蕃与内地交界之处。本诗写诗人登阁见闻。②（bēng）：彩带。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 首联运用比喻手法，以彩带喻水、翠眉喻山，描绘出一幅清新淡雅的水墨画，展现了汧阳优美的自然风光。

B. 全诗通过层层铺叙的方法，写汧阳的风土人情，并且视听结合，使读者在时空上加强了对汧阳的整体印象。

C. 颈联顺势而下，描绘边地局势，用“边静”“地贫”写出汧阳人民的寂寥与清苦，暗示了民族尖锐的矛盾。

D. 尾联以动衬静，写羌笛的响声意在与前面六句营造的静谧形成反差，从而增强了诗歌的表现力，令人回味。

（2）试比较本诗中“僧寻野渡归吴岳”与韦应物《滁州西润》中“野渡无人舟自横”所表现的意趣的异同。（6分）

7.阅读下面这首宋词，完成下列小题。 如梦令 春景 秦观①

莺嘴啄花红溜②

， 燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

（1）下列对本词的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。

B. 一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。

C.

三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。

D. 这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。 （2）本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。（6分）

8.阅读下面这首宋词，完成小题．点绛唇·感兴 王禹偁

雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！

【注】①王禹偁：巨野（今属山东）人。北宋最早改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬为黄州，又迁蕲州（今属湖北），后病死。②如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指向来所追求的功名事业。

（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（

）

A. 词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“夭际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。

B. “江南依旧称佳丽”一句表明词人眼中的江南仍有着美丽的景象。“依旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的情绪。

C. “水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。

D. “天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。

（2）整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。（6分）

9.阅读下面的宋词，完成下列各小题。 月上瓜州

张辑

江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州①？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿月明上瓜州。 【注释】①神州：指中国，此指京都。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（

）

A. “江头又见新秋，几多愁？”一起二句，透出感恨无限，引起人的无限暇思。 B. 《月上瓜州》其词含蓄蕴藉，感情真挚，委婉细腻，风雅自然。

C. 词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，塑造了“渔翁”这一形象，一叶扁舟，诗人在明月之下、瓜州江河之上持竿垂钓。 D. 下阕头三句，写古往今来没有留下过多少英雄人物的足迹，但是自己的壮志雄心还未随水流东逝而去，依然想要报效国家。

（2）这首词上阕写“愁”，下阙写“恨”，请你结合诗句简要分析词人的“愁”和“恨”。 （6分）

10.阅读下面这首唐诗，完成问题。 潭州 【唐】李商隐

潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。 湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。 陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。 目断故园人不至，松醪一醉与谁同。

【注】①承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. “潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官合里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。 B. “湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘淮，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借此典故表达对爱情的忠贞。 C. “楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属《离骚》中常见的意象。 D. 李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。 （2）本诗思想情感极为丰富，请结合全诗加以赏析。（6分）

11.阅读下面这首宋词，完成各题。 重江南·超然台作① 苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

【注】①宋神宗宗熙宁七年秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修茸城北旧台，并让其弟苏辙题名曰“超然台”。胡国：这里指四川眉山。②寒食：即寒食节，在清明节前一或二日。

（1）下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的暮春景象和烧新火、试新茶的细节；都围绕着“超然”二字展开。 B. “半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色，作者善于抓住景物特征，色彩对比、明暗相衬。

C. “试上”二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试”字储蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心情，引起下阕的抒情。

D. 全词意境清晰，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之意。

（2）作者酒醒后为何“咨嗟”？全词抒发了作者什么样的感情？（6分）

答案解析部分

1.【答案】（1）D （2）①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。

【考点】古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。上片、下片的描写顺序都是由外向内。（2）本题考查的是对诗歌的情感主旨分析类试题，考生要注意结合对诗歌的理解分析作答，①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。 2.【答案】（1）D （2）①用谢安的典，意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，而应抓住时机，图谋北伐，抗金报国。②用周顗的典，意在激励友人早日举兵，招揽天下英才，抗金复国，建立不世功名。

【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）D项，指代有误，也不是逆转。钱塘风月虽美，西湖垂柳醉人，但当下却不是朋友观赏之时，相反正是谋求光复失地的大好时机；而且，美好河山更加激发志士保家卫国的斗志。与上片的内容一脉相承，没有逆转。

（2）题干是“请结合全词，分析下片两处典故的用意。”本题考查鉴赏古代诗词的表现手法。考题指向非常明确，要求结合全词分析下片两处典故的用意。首先要读懂全词，其次是了解典故在古诗词里的不同用法方能回答该题。另外要充分利用诗下面的注释来解读作者用典的用意。《贺新郎·寄丰真州》是作者寄赠给友人丰真州的一首词，意在勉励老友为国立功。上片从回忆二人共饮的情景入词。“叹”字领起，描绘别后情景。自己功名未就，光阴飞逝，只不过在江湖上来来往往，想起不仅收复中原无望，而且现在仅有的半壁江山还不断受到金兵的威胁，自己便痛心疾首。“两眉长皱”再念及沦陷区的人民，还在翘首企盼收复，心中更加痛苦。望着浩渺的天空，不尽的落叶，北送的飞鸿，他久久地伤怀了。紧接着，他把希望寄托在朋友身上，情不自禁激动地说“天下事，公知否？”作者身在江湖，心系世事、希图恢复，并恳切地勉励友人。下片具体抒写他的劝勉。首先说朋友是真州知州，钱塘风月、西湖垂柳，这些江南美景令人留恋，但为国杀敌的机会也切莫放过。注释③的“东山丘壑梦”是希望朋友不能像谢安那样盛年便隐居，只顾自己游山玩水，吟诗作文，要在朝廷腐败之际，振作精神，不失时机地抗金报国。“要整顿、封疆如旧”，此句寄寓了作者深切的希望。在作者眼中，丰真州是将才、是帅才，一定能入主枢密院，招揽天下英雄，奋起抗金，所以他说，那些英雄豪杰，也一定会齐集于你的帐下，为你奔走。最后以“看金印，大如斗”作结，结合注释④中周頻的典故，表达自己盼望对方出马挂帅，驰骋疆场，早日抗金复国的迫切心情。 （2）①用谢安的典，意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，而应抓住时机，图谋北伐，抗金报国。②用周顗的典，意在激励友人早日举兵，招揽天下英才，抗金复国，建立不世功名。

3.【答案】（1）C （2）借物喻人（象征、托物言志）；赞颂隐士不与世俗同流合污的高洁情操和淡泊情怀。

【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）C从后文“半溪明月，一枕清风”可看出“渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事”错误。（2）注意答出“托物言志”的手法，然后分析物象的特征和要表达的情感或志向。 4【答案】（1）C （2）意境营造：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境。

②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。

【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目

【解析】【分析】（1）C项，“虚写”错误，应该是“由上联回忆转入实写”。

（2）注意答出注意的意象“清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风”和“急风、高天、无边落木、不尽长江”，以及营造的氛围“凄清萧瑟”“雄阔苍凉”。 5【答案】（1）C （2）诗歌第二联描写了黄昏云乱，风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

【考点】古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）本题综合考查对诗歌内容和手法的掌握。选项中C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景（2）本题答题关键词“第二联描写了什么样的景象” “用意”本题考查鉴赏诗歌的意象和艺术手法的能力。结合关键意象答题。答案内容应该包括景象和作用。 6.【答案】（1）C （2）相同点：都以“野渡”情景入诗，寓情于景，使所见景物烙上人的思想感情。 不同点：诗人心境不同，所写景致表现的感情也不相同。前者写僧人寻找野渡，意在“归吴岳”，表现诗人对汧阳自然山水的喜爱；后者通过写滁州西涧”野渡无人舟自横”景象，意在寄托诗人无所事事的寂寥与落寞。

【考点】形象、意象、意境类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）本题考查对原诗内容的理解和分析能力。C项，主要表现的是边陲的祥和宁静，并未暗示民族尖锐的矛盾。

（2）这是一道比较两首诗句异同点的题目。可从内容、手法、情感等角度进行比较，要结合全诗内容进行赏析，不可片面。韦庄的诗：这首七律描述了诗人于黄昏时分伫立于县城头阁楼上的所见所闻。首联写登高所见，一连用带子、女子的粉黛眉痕两个比喻，描写汧阳的水和山；汧水悠悠远去，汧山横亘静卧。一幅山横水纵、动静并存的远景图展现在诗人的眼前。领联特写近景，“僧寻野渡”，暗衬出天色将晓；“雁带斜阳”，点明是秋日的黄昏。孤僧独寻，寒雁飞归，夕阳落照，展现出边地独有的风光。颈联深入一层揣摹边地风貌，说“边静”，补以“不收蕃帐马”；写地贫，续以“唯卖陇山鹦”，其贫、其静则无以复加。尾联则以阁上所闻，叙写边地景色；牧童羌苗吹奏《梅花落》古曲，说明这里是汉族与少数民族杂居的地区。纵观全诗，诗人运用贴切的比喻，生动的形象，语淡情浓的文字，描绘出祖国的边地的壮美风光。韦应物的诗：诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓景。

从而可知相同点有：手法相同。都以“野渡”情景入诗，寓情于景，使所见景物烙上人的思想感情。不同点：表达的情感不同。前者写僧人寻找野渡，意在“归吴岳”，表现诗人对汧阳自然山水的喜爱；后者通过写滁州西涧“野渡无人舟自横”景象，意在寄托诗人无所事事的寂寥与落寞。 7【答案】（1）C （2）①以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。②化用。诗人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达诗人的悲苦和思念。③拟人。写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。④反复。“依旧”一词，反复运用，指《小梅》之曲悠悠不尽，表现诗人忧思情怀不尽。同时节奏鲜明，音韵和谐。

【考点】古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）C项，“可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”不当。

三、四句作悲苦语，化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句。一个“冷”字，一个“寒”字，一个“瘦”字，表达了伤春凄冷之情。（2）首二句直笔写春，黄莺用嘴衔过的花更加红润，燕子用尾点扫的水波泛起绿色的涟漪，莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。下文抒发的却是伤春之情，以乐景衬哀情。三四句“指冷玉笙寒，吹彻《小梅》春透”，天寒手冷，玉笙冰凉，但吹笙的人却吹起《小梅花》曲子，声音悠扬， 响彻天空。化用了南唐李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句。“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”然而景象依旧，人和绿杨一样清瘦。“依旧，依旧”运用了反复的手法，而“绿杨瘦”运用了拟人的手法。 8【答案】（1）C （2）①壮志难酬的惆怅；借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪，不能大展宏图的苦闷。②知音难觅的抑郁：“谁会凭阑意"的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。③客居异乡的孤独：词人赋异乡江南雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷。

【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】⑴C项，“展现了一片明丽、温馨的景象”错误；“水村渔市，一缕孤烟细”，“孤”“细”展现的是“寂寥、萧瑟”的景象。

⑵诗歌开头一句“ 雨恨云愁”，借景抒情，借情写景。云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得，那江南的雨，绵绵不尽，分明是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷。“水村渔市，一缕孤烟细”，在濛濛的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔；一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起；水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。但如此佳丽的景色，却未能使词人欢快愉悦，因为“天际征鸿，遥认行如缀”。在古人心目中，由飞鸿引起的感想有许多。在这里，词人遥见冲天远去的大雁，触发的是“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业。王禹偁中进士后，只当了长洲知县。这小小的芝麻官，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音，愁无双翼，不能象“征鸿”一样展翅高飞。 9.【答案】（1）D （2）①“愁”是因为登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景，并且山河破碎，中原地区陷于金兵之手。表达了诗人对国事的忧愤和失望之意，同时也饱含诗人的爱国深情。③“恨”是因为年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望，自己只能做一个江上渔翁。表达诗人报国无门，迫于无奈，只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。

【考点】古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【分析】（1）D下阕头三句指昔日的一切，都随着江水东流而逝去了，包括朝廷恢复中原的大计和个人施展抱负的雄心，都逝去了。（2）注意分析“愁”表达了诗人对国事的忧愤和失望之意，同时也饱含诗人的爱国深情。“恨”表达诗人报国无门，迫于无奈，只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。 10【答案】（1）B （2）①羁旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生机以及帝舜殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄的表达了寄居他乡幽怨哀伤之情；②世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，昔盛今衰，世事变迁，无可奈何；③怀才不遇之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了怀才不遇之悲；④知音难觅之伤：诗人孤独寂寞，“人不至”“与谁同”，无人可诉，难以释怀。

【考点】思想内容、观点态度、感情类题目

【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。B项“作者借此典故表达对爱情的忠贞”的理解错误，由李商隐的人生经历和诗歌的内容看，作者是借蛾皇、女英隐晦曲折地表达自己幽怨哀伤之情。（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生要结合诗歌的具体内容分析，“潭州官舍暮楼空”传达的是羁旅之愁，“陶公战舰空滩雨”表达的是世事沧桑之感，“贾傅承尘破庙风”表达的是怀才不遇的伤感，“目断故园人不至”传达的是知音难觅之伤。 11.【答案】（1）C （2）①因为寒食后，马上就是清明节，是为亲人扫墓的日子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思乡之情和超然达观之情，诗人思归不得，姑且试煎新采的春茶，趁着人还未老，开怀畅饮，尽情吟诗。

【考点】古代诗歌鉴赏综合练习，定风波（莫听穿林打叶声），念奴娇赤壁怀古

【解析】【分析】（1）C．“暂得清闲的愉悦心境”错，应是“思归而不得的忧愁”。

（2）解答此类分析感情的题目，首先要读懂全诗大意，然后参考诗题和注释结合作者身世进行分析。此题中，答题时要抓住“咨嗟”关键（须知，题目的注释一般都含有解题信息）。同时要注意其中所用的典故“寒食节”，分析典故中寒食节清明节之间的内在关联。感情的题目就好回答了。

第3篇：诗歌鉴赏表达技巧专题练习教师版

诗歌鉴赏专题练习——表达技巧

1、 阅读下面这首诗，然后回答问题。

除

夜

作

高 适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。 参考答案：第三句采用虚写(想象)的写法 。(点手法)

诗句不直接写自己思念故乡，而虚写(想象)故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”。(析手法)

这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。 这样写，既显得委婉含蓄，也更深化了自己的思念之情。(明效果)

2、 阅读下面这首词，然后回答问题。

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么?在结构上起什么作用?

参考答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在聚散的内容之间起承上启下的作用。 (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。

参考答案：虚实结合。实写别离伤情，虚写以前在京城相聚之美好，反衬别时之伤，又虚写别后相思，烘托别时之悲。

比喻。上片写别时人如云边的孤雁，水上的浮萍，下片写别后相思时如飞尘追随快马，又如明月追逐飞舟形象地写出离别之愁，思念之苦。 (也可从借景抒情、衬托等方面作答)

3、 阅读下面这首诗，然后回答问题。

雨后池上

刘攽(bān) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声. (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此形象地表现雨后池塘水面的平静。

(2)一二句运用了什么表达技巧，请作简析。

比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此形象地表现雨后池塘水面的平静。表达了作者的喜悦之情。

(3)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。B全诗动静结合，组成了一幅富于生机的异常优美的雨后池塘 1

春景图。表达了作者的喜悦之情。

4、 阅读下面这首诗，然后回答问题。

金谷园 杜牧

繁华事散逐香尘， 流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟， 落花犹似坠楼人。

注：①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。

请分析第二句的表现手法。

诗人将流水与青草拟人化，写出他们不管人事的变迁流水照样无情地流淌，草空自碧绿。渲染了冷清萧条的氛围。烘托诗人物是人非，盛衰无常的无限伤感之情。

5、阅读下面一首诗，然后回答问题。

夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：①挑：捉。 ②篱落：篱笆。

这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。

①借景抒情。一二两句描绘了秋风瑟瑟、寒气袭人、梧叶飘飞的画面，渲染了凄凉萧条的氛围;烘托了诗人客居他乡、居无定所的孤寂落寞之感 。

②以动衬静。秋叶、秋风、秋童均是写动，漆黑如墨，无边黑夜，这是写静，萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，表达诗人客居他乡的孤寂落寞之感。

③拟人。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态。写出梧叶、秋风不解诗人思乡之苦，送来寒风催生诗人的客愁。形象生动地表达了诗人思乡念亲之情。

④悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情;三四句写人，天真的儿童深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。这让诗人想起自己童年时代也曾如此天真浪漫，想起故土家园的温馨美好，更反衬出游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。

6、 阅读下面两首诗，然后回答问题。

春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春雨 周邦彦

耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。

欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。

(1)这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人的喜爱“春雨”的理由。

答案：杜诗：①春雨来的及时;②春雨默默滋润万物。

周诗：①春雨有利于农人耕作;②春雨水量可观。

(2)虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。

答案：杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知时节”)②借助拟人修辞塑造形象(“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”)③展开想象，寄托情感(“晓看红湿处，花重锦官城”)④虚实结合，富于变化(以时间为线，眼见与想象相结合)⑤言有尽而意无穷(由“红湿”、“花重”联想到滋润万物)

周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字)②侧面描写的表达效果(“耕人”、“花”、“鸥”的作用)

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。

三江小渡 宋 杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。

(1)本诗的“诗眼”是什么? 答案：交情(交情得似山溪渡)

(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。

答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

8、 阅读下面一首诗，然后回答问题。

终南山 王维

太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

注释：1.终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。古人又称秦岭山脉为终南山。秦岭绵延八百余里，是渭水和汉水的分水岭。2.太乙：又名太一，秦岭之一峰。唐人每称终南山一名太一，如《元和郡县志》："终南山在县(京兆万年县)南五十里。按经传所说，终南山一名太一，亦名中南"。3.天都：帝都，此指长安。4.青霭：山中的岚气。5.海隅：海边。终南山并不到海，此为夸张之词。6.分野两句：言终南山高大，分隔山南山北两种景象，各山谷间的阴晴变化也有所不同。

(1)这首诗主要采用什么修辞手法来描绘终南山?诗人笔下的终南山有何特色?

答案：诗人主要采用夸张的手法，多角度描绘出终南山的高峻雄伟，气势磅礴，境界壮阔。 (2)尾联“隔水问樵夫”这一细节描写奇妙无穷，请从两个方面加以简要分析。 答案：一是从侧面描写出终南山的壮阔，其景观非同寻常，使人流连忘返;二是反衬出终南山之幽寂、空旷，山远人稀。

9、阅读下面一首诗，然后回答问题。

忆昔 韦庄

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。 银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。

西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流!

[注] [1] 西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。 [2] 无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。

[3] 莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处?莫愁石城西。”石城即今南京。

(1)这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联(

五、六两句)为例，就其中一种手法做简要分析。

(2)“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感?

(1) 诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典;诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。

诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。

(2)“夕阳唯见水东流”一句用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难免，行将覆灭的悲伤。从作者个人角度回答，抒发了身世沧桑之痛，亦可。

10、阅读下面一首诗，然后回答问题。

落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。

(1)本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么?

答：a客中久滞、思乡情切(可从颔联得到答案);b年华渐老、感时伤逝(可从尾联得到答案)

(2)请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。 角度举例：

a、作者触景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归;由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。

b、对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。 c、比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比;由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。

d、炼字形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷的氛围，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是化静为动;“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。

e、“不敢照”是心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁;不照已知，表明愁思深重。

f、情景分写，层次鲜明。

一、三句景，

二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递 4

进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。(角度选对，结合诗句分析到位)

11、阅读下面一首诗，然后回答问题。

自咏示客 陆 游

衰发萧萧老郡丞， 洪州又看上元灯。

羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。

吏进饱谙箝(钳)纸尾②， 客来苦劝摸床棱③。

归装渐理君知否? 笑指庐山古涧藤。

注释：① 寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”、“长短”。② 箝纸尾：县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：遇事模棱两端。

⑴诗人在首联使用了什么表现手法?有怎样的作用?(

答：诗人在首联使用了反衬手法表现手法，用上元(元宵)灯火的彻夜通明，反衬诗人的颓唐潦倒，表现诗人悲从中来的感慨。

⑵有人说在尾联“笑”字里可见放翁的眼泪。请结合全诗对这一说法作简要分析。 答：白发稀短，老态颓唐，令人唏嘘;官场黑暗，枉直不分，令人愤慨;走东西，就斗升，屈辱难忍;走投无路，只有退隐山林。这笑，是一种无可奈何，是一种愤世嫉俗，是诗人壮志难酬的悲哀。

12、阅读下面一首诗，然后回答问题。

题龙阳县青草湖①唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。

注：①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”了。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为湘水女神。

(1)后人评说这首诗极有“太白(李白)遗风”，对此你是如何看待的?(

答：本诗运用拟人和夸张的手法，想象奇特，如开头一句用一“老”字，赋予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波联想到人生易老，并想象到美丽的湘君竟一夜间愁成了满头白发。后两句用了夸张的手法，醉酒后仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，自己所做的梦，也有了体积压在船上，也压在星河之上。所以有太白遗风。

(本题从表达技巧方面答题，答出夸张拟人手法和丰富的想象联想得2分，具体展开，首句“老”字分析1分，次句想象湘君愁白了头1分，三四句醉后想象畅游银河1分。) (2)诗的前半部写景萧瑟，后半部记梦美好，是否矛盾?为什么?(

答：不矛盾。写对美好梦境的留恋，正从反面衬托出他在现实中的失意与失望。所以

三、四句看似与

一、二句情趣各别，内里却是一气贯通、水乳交融的。 (表明态度1分，反面衬托1分，最后表述1分。)

第4篇： 诗歌鉴赏专题小结

1、考点：语言、形象、表达技巧、思想观点态度(主旨)

2、体裁、题材：

3、艺术手法：

4、主要题型：

(1)意境(2)表达技巧(3)语言特色(4)炼字(5)关键词语(6)形象(人、景、物

(一)诗歌题材及思想情感鉴赏

按题材的不同，古诗词分为：

一.咏史怀古诗

对咏史怀古诗的思想内容进行评价，就是通过分析诗中涉及的历史事件和人物，体会作者旧事重提的意图，把握作者抒发的思想感情。

【技法解密】

1.把握咏史怀古诗的思想内容

咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：

①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。 ②借古讽今，批判现实。

③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。 ④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。

2.诗歌举例

a、感慨盛衰无常及昔盛今衰

越台揽古(李白)

越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。

b、借古讽今、吊古伤今(伤己)

泊秦淮(杜牧)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》

d、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。

杜牧的《题乌江亭》：

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

这是咏叹项羽兵败，自刎乌江的诗，开头两句，就事论事，批判项羽的不能“包羞忍耻”;三四句就史实作出另样假设，表达了惋惜之意，从而表明了“男儿”应当能屈能伸，屡败不馁的道理，是颇有积极意义的。

王安石《题乌江亭》，却说“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”他感到项羽的失败是历史的必然

[例]阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

马 嵬①

袁 枚

莫唱当年长恨歌②，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿③上多!

注：①马嵬：即马嵬坡。安史之乱时，唐玄宗逃到这里，在随军将士的肋迫下，勒死杨贵妃。②长恨歌：白居易写的一首关于唐玄宗、杨贵妃爱情悲剧的叙事长诗，侧重于同情。③长生殿：华清宫的一座殿。唐玄宗和杨贵妃有感于牛郎织女被银河分隔，七月七日在殿里海誓山盟，表示永世不分。

作者在这首诗中对唐玄宗、杨贵妃爱情悲剧的看法与白居易的《长恨歌》有何不同?请简要评价作者的观点与态度。

二. 惜别送别诗

对惜别送别诗思想内容的评价，通过分析其中的形象、语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。

【技法解密】

1.把握惜别送别诗的思想内容

在思想内容上常表现以下几方面：

表达离愁别绪，多迷恋、伤感。

表达深情厚谊，多赞美、留恋。

表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。

2.诗歌例析

a、依依不舍的留恋之情

赠别(杜牧)

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

b、情深意长的勉励

别董大(高适)

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

c、坦陈心志的告白

芙蓉楼送辛渐 (王昌龄)

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

[例] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。

别 董 大①

高 适

千里黄云白日曛② ，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

注：①董大：唐玄宗时著名琴客。高适在写此诗时，正在不得意的浪游时期。②熏：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。

结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两句和后两句在风格上有什么不同。

三.爱情怨女诗

1.把握爱情怨女诗的思想内容

描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。

表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。

对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。

2.诗歌例析：

1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”

2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”

3、对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦韬玉《贫女》：“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。”

4、注意：怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系，具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得到君王的重用;一是用男女失恋、女子被弃比喻自己不被朝廷重用。

3.爱情诗常见意象：

1、 比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”

2、 红豆：象征爱情和相思。如王维的《相思》：“红豆生南国，此物最相思。”

3、 画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀《近试上张水部》：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?”

4、 鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻《长安古意》：“得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。

5、 牵牛(牛郎织女)：比喻夫妻间的思念。如李商隐《马嵬》：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”

6、 金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”

7、 结发：比喻夫妻。如《孔雀东南飞》：“结发同枕席，黄泉共为友。”

8、 落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”

闺怨、宫怨诗：

1、常见类型：

①闺怨诗。王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

②宫怨诗。最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。张祜《何满子》“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”

③征妇怨诗。沈佺期《杂诗》：“闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。”

④商妇怨诗。“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船” ⑤少女闺怨诗。

[例2] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。

玉 阶 怨

李 白

玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水晶帘，玲珑注望秋月。

注：玲珑：此处形容月空明凄清。

这是一首宫怨诗，虽然主题是“怨”，但全诗没有一个“怨”字，只以人物行动见意，引读者步入诗情之最幽微处，以此见诗家“不著一字，尽得风流” 真意。 请你结合全诗，谈谈对后两句的看法。

四、思乡怀人诗

表达自己对故乡、对远方亲友的思念，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思。

【技法解密】

1.把握思乡怀人诗表现的主要思想内容

慨之情。

2. 3.

叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。 抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。 注意特殊意象、特殊节日中寄托的情思 如大雁、折柳等; 如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。 诗歌例析： a.羁旅愁思 商山早行(温庭筠) 晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

首联表现了“早行”的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而将“早行”之景与“早行”之情完美地结合起来。 b.思亲念友

逢入京使(岑参)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园眷念的亲情，又写出了诗人“功名只向马上取”的雄心和开阔豪放的胸襟。

c.征人思乡

从军北征(李益)

天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。

碛里征人三十万，一时回首月中看。

注：碛(qì 浅水中的沙石;沙石浅滩)

第一句交代了行军的地域、季节、气候，渲染了行军的环境气氛。第二句借具有“离别悲伤之意”的《行路难》曲，创造了一个此吹彼和、响彻夜空的悲壮境界。

三、四句用夸张的手法显示出这片笛声的哀怨和广大征人的心情。值得注意的是，这首诗摄取了一个回首看的动作，并将难言而不尽的思乡之怨完全包容于其中。

[例] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。

山中 王 勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

明代谢榛在《四溟诗话》中说：“作诗本乎情、景。??景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”南宋沈义父又在《乐府指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”结合全诗和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。

五.咏物抒怀诗

在细致描摹的同时，寄托自己的感情。

【技法解密】

1.把握咏物抒怀诗的思想内容。

表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。 表达报国无门、怀才不遇的伤感。

通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。

2.举例赏析

a.首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。

杨柳枝( 白居易 )

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?

柳花开得那么鲜艳;柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢?

b.其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗(不同流合污)的气节。

画菊( 郑思肖)

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

“寂寞开无主”、“花开不并百花丛”都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗;“零落成泥辗作尘，只有香如故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。

c.厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。

厌倦吗?

3. 画眉鸟(欧阳修) 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的把握咏物抒情诗的特点 所咏之事物是什么， 此事物与诗人的关系怎样， 诗人对事物的观点态度是什么，

把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。

4.把握特殊意象，体会象征意义

感情。

如松、竹、梅、桃花、荷、芳草等; 如精卫、凤凰、杜鹃、鸿鹄、鸳鸯、鸢、乌鸦、虎、鹧鸪等。 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 石 灰 吟 于 谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这是一首典型的托物言志诗，请简要分析诗歌表现了诗人怎样的思想

六.边塞征戍诗

对边塞征戍诗的鉴赏，就是要结合时代背景和诗人的生活经历，分析其感情基调，理解其思想内容，评价作者的观点态度等。

【技法解密】

1.把握边塞征戍诗人的思想内容

描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。 表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。

揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。

抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。

2.诗歌例析：

1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：

从军行( 王昌龄)

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。

夜上受降城闻笛(李益 )

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。

陇西行(陈 陶 )

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。

征人怨 ( 柳中庸)

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

5、报国无门、壮志难酬：

诉衷情

陆 游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。

七、山水田园诗

1.对山水田园诗思想内容的评价，就是要抓住山水田园诗所描写的景物的特点，体会其营造的情感氛围，从而把握诗中所传达出来的诗人的思想感情或观点态度。

2.分析山水田园诗写景的特色

其主要特点是“一切景语皆情语”，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。

[例2] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。

田园乐(其六)

王 维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，意境优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看法。

第5篇：诗歌鉴赏专题意向

高考复习诗歌鉴赏专题——意象

分析意象的诗歌鉴赏题模式

1、解答分析：这类题目须把握两点：形象特点及其所表达意义。

2、答题步骤：(1)用一两个词语准确概括形象特点。

(2)结合诗句分析为何使用这一形象。 (3)指出形象所表达情感或营造意境。

【常见意象】

一、送别类意象(表达依依不舍之情;叙写别后的思念)

1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。

2. 长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情。 3. 南浦。多见于南方水路送别的诗词中。

4. 酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。

二、思乡类意象(思念家乡;牵挂亲人)

1. 月亮。

2. 鸿雁。游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。

3. 莼羹鲈脍。[chún gēng lú kuài] 莼:莼菜;脍:切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。

4. 双鲤。另：“捣衣”“砧声”。

三、愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)

1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。

2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。

3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 4. 猿猴。借猿啼表达悲伤之情。

5. 杜鹃/子规。凄凉、哀伤的象征。

另：斜阳(夕阳、落日、残阳)、西风，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

丁香，指愁思、哀怨或情结。杨花，暮春时节，漫天飞舞，给人一种飘忽不定的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。

落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。

四、抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)

1. 菊花。坚强的品格，清高的气质。

2. 梅花。坚强、不屈不挠的品格。 3. 松柏。坚贞不屈的人格。 4. 竹。正直谦虚，坚贞高洁

.

5. 黍离。表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

6. 冰雪、草木。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚;以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

五、爱情类意象(表达爱恋、相思之情)

1. 红豆。象征爱情或相思。

2. 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。 3. 连理枝、比翼鸟。用作恩爱夫妻的比喻。

六、战争类意象(对战争的厌恶;对和平的向往)

1. 投笔。弃文从武。

2. 长城。指守边的将领。

3. 楼兰。指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。

4. 柳营。指军营。

5. 请缨。喻杀敌报国。

6. 羌笛。多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

七、闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)

1. 五柳。

2. 东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。

3. 三径。指代隐士居住的地方。

第6篇：古代诗歌鉴赏专题复习

古代诗歌鉴赏专题复习(教师版)

一.【高考要求】(2003年)： 鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

古代诗歌欣赏是语文高考中的“保留节目”。在2002年以前，一直考的是四选一的单选题，两个小题，占6分。2002年起，改为以主观题的形式考查，分值不变。

(一)2002年高考题借鉴

A、试题：

17、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?

B、简析：

试卷第四大题第17小题诗词赏析，给的是常见诗李白的《春夜洛城闻笛》，诗歌虽不是很难，而试题却颇不平常。一小题分成三问，或要求表态，或要求阐述。考生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。(答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 )

(二)

高考的“古代诗歌欣赏”考什么?可能怎么考?

A、诗体范围预测：

2003年高考，估计可能考到的诗体有三类：绝句(唐宋为主)、律诗(唐宋为主)、词中的小令(两宋为主)。高考不大可能考长诗，因此，复习时应对短诗有所偏重。

B、考试内容预测：

①概括诗歌的思想内容(理解诗句大意、表达的观点、态度、主张，抒发的情感)。

②分析诗歌中的形象(主要是托物言志的咏物诗)。

③分析诗歌的艺术特色(包括语言特色和表达技巧)。

④分析课文中学过的典故、常识(如“折柳”)。

二、【复习建议】

鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论诗 以察诗情;题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)，例如《枫桥夜泊》，可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀;注解往往也包含了很关键的信息，在考场上当然要充分利用。

平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力 ，提高分析评价能力。

要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。 弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语.如借景抒情.托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞(比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗)(参考《金版》P149和印发资料)

认真阅读高中语文第三册p160《中国文学的鉴赏》、p24《谈读诗和趣味的培养》、第五册p150《唐诗简介》和读本中的有关文章。

三、【审读作品，品味语言】

养成逐字逐句品味语言，分析形象，反复诵读把握作品的表现技巧及作品的意境的阅读习惯。这是鉴赏诗歌的第一步。

①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任) 在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思;另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而

言

，

不

能

给

人

以

今

昔

对

比

的

变

迁感。

例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例

例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。

例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 例5：雨去花光湿，风归叶影疏。(《郊兴》王勃)》

看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。

②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

例2：随风潜入夜，润物细无声。 曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 例

例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(《闺怨》王昌龄) 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。 a叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词其一》刘禹锡) 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。(《元日》王安石) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

b拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

例：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) c表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。

例：过春风十里，尽荠麦青青。(《扬州慢》姜夔) 红藕香残玉簟秋。(《一剪梅》李清照)

【检测练习】 下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析 1.大漠孤烟直，长河落日圆(王维《使至塞上》)

大漠”的“大”写边疆沙漠，浩瀚无边;边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”，“孤”是写其景物的单调;沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，惟有“长”字才能表达出给人的视觉印象;落日，又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一“长”一“直”又一“圆”，似几何图形一样展现在天地间，大气浩瀚又沉寂苍凉，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。

(“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中)

2.海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》) “生”字写出明月从深沉广阔的海面冉冉升起的景象，富有动感，结合得准确传神。 3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》) “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

4.野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》) “低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。

5.寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。

6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) “尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。

7.星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》) 星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。 8.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) 春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。

四、【方法点拨】

1、问答型：认真审题， 做到“问什么，写什么;要什么，给什么”

2、综述型：在明白要求的基础上，一般可采用“总-分-总”式 (1)概括特色(用一个判断句来表明观点)。

(2)紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。

(3)揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。

3、对比型：

(1)通过研读两首诗，比照它们之间的异同点。

(2)根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。 【注意】

1、对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高;术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。 2、 抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项(根据题干要求而定)，不要面面俱到， 不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典(如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析)。

3、 不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。 【例题示范】：

阅读元代王冕的一首诗，回答问题

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

1.在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

答：作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。

2. 作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?

答：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

五、【难点解析】 关于诗歌中体现的思想情感的赏析

古代诗词中常见的思想情感 1忧国伤时：

揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。)

反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。)

同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》(花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。)这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情 。

2、建功报国

建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》(神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之年，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。)陆游《书愤》(早岁那知世事艰)

保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。)

报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》

山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》(死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。)

年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》

揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》

理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

3、思乡怀人

羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》(移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。)温庭筠《商山早行》 (晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。)

思亲念友 如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》 边关思乡 如：范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!)

闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》(闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)欧阳修《踏莎行》(候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。)李白《子夜吴歌》(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?)

4、生活杂感

寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》

仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》

告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》(明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。)

5、长亭送别

依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)

坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

(二) 评价作品思想内容应注意的问题 ：

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。

4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

六、【综合练习】

读这首唐诗，完成后面的问题。 与诸子登岘山 孟浩然

人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 这首诗的体裁是什么?请就这种体裁形式的特点做简明解说。

答：这是一首五言律诗：四联八句，每句五个字;第

2、

4、

6、8句押韵;颔联、颈联对偶;全诗符合平仄格律要求。

(2)从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。

首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

2、阅读下面一首宋诗，完成题目。

金陵驿①

文天祥

草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依? 山河风景元无异， 城郭人民半已非。 满地芦花和我老， 旧家燕子傍谁飞! 从今别却江南路， 化作啼鹃带血归。

[注]①该诗是天文祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路过金陵时写的。 ②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。

请具体分析作者通过哪些景物的描写及典故的运用，表达了怎样的思想感情?

答：通过离宫、夕晖、孤云等带失落色彩的景物表达了作者孤独惆怅的思想感情;通过“旧家燕子”的典故表达了作者对事物变迁的伤感;通过“杜鹃啼血”的典故表达了作者对祖国的一片赤诚。(三个采分点) 3、读下面的词、完成后面的问题。

昭君怨 郑域

道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。

这首词上阕吟诵的具体内容是什么?是从哪几个方面来写的?

答：是梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。 这首词下阕 ，用了什么手法?表现了什么思想?

答：用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。

4、读下面的诗歌，完成后面的问题。

暮过山村 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

(1)诗的首联重在表现什么?请简要说明。不得超过50个字。

答：重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声，以响衬静;后句从视觉上直写人烟稀少的静。

(2 “边烽不过秦”是什么意思?表现了作者什么思想?答案不得超过35个字。

答：表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。

(3)尾联两句表现了作者什么样的心境?在全诗中的作用是什么?答案不超过60 个字。

答：写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咸阳城西楼晚眺

(唐)许诨 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。

⑴填空：诗的起句中用一“____”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。

⑵简答：颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。现在多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么?

⑶简答：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?

⑷简答：尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨?(2分) [解题指导]此题主要考查对诗歌形象及情感主旨的把握。①全诗的感情基调是“愁”。②“山雨欲来风满楼”现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。③描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。④“我”闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”，令人产生历史变迁无恨的感慨。

6、阅读下面的唐诗，回答问题： 塞下曲 李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 设问：⑴

、

诗

歌

表

现

了

怎

样

的

思

想

感

情

?

答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。 ⑵、简要评析一下本诗的表现手法?

答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：

①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。

②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。 过五原胡儿饮马泉 李益

绿杨着水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流汉使前。

莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。 (1)首联“旧是胡儿饮马泉”一句，隐含着怎样的历史变迁的感慨?

答：(要点：此地曾经落入胡人之手，今已收复。)

(2)“何人倚剑白云天”——诗人希望能够有威镇边塞的将领，诗人为什么会产生这样的慨叹?

答：(要点：月夜笳声仿佛在提醒人们，战事并没有结束，失而复得的土地仍有复失的危险，因此呼唤威镇边关的将领。)

(3)请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。

答：(要点：这首诗的情感基调是关心国势的强大，边防的巩固，希望边塞不要再落入胡人之手。)

(李益可能是多数考生不大熟悉的诗人，但诗的内容易于把握，考生“就诗论诗”即可读懂，不需要背景资料，不需要“注释”的帮助。

三道题目，前两道题以诗句为切入点，考查对诗的内容的理解能力，第三道题让考生就这首诗的情感基调发表自己的见解。三道题形成的梯度符合考生阅读这首诗时认知活动展开的规律，同时为考生表述个性化的观点和感受提供了广阔的空间。)

8、阅读下面一首词，回答以下问题： 望江

南

李

煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作;有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 (1)你从中读出了作者的什么样思想感情? (2)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。

答：(1)从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。(2)作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重;对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

答案应包括三个方面：(按6分计算)

(1)读出了什么?2分(表达梦醒后其处境无限凄凉，2分;表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，1分;极尽故国的繁华热闹，0分)。 (2)运用了什么艺术手法。2分(反衬或以虚写实)。

(3)艺术手法的表达效果。2分。

9、阅读下面两首唐诗，读后回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写 。从抒情手法看， 李诗 ，王诗 。

(2)诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩 。 参考答案：(1)送别;间接抒情(借景抒情，寓情于景也可);直接抒情(直抒胸臆)(2) 李诗豁达(旷达，乐观)，王诗离愁中带洒脱(只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可)

10、阅读下面这首七言绝句，完成1-2题。

夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦;北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

(1)、有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的__ __和第三中的__ __不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的__ __的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。(2分)

(2)、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢?根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。(4分)

[解题指导]此题主要是考查对诗歌形象及思想情感的认识

1、第二句与第三句中“扣”住诗题“夏意”的应当是“石榴开遍”和“树阴满地”(一定要写进“开遍”和“满地”，因为这两个词才更“写出了诗人生活环境的气氛”，单写进“石榴”、“树阴”不能给全分。什么气氛?“石榴开遍”，明丽、清新;“树阴满地”，幽静;故填“清幽”最为妥帖。

2、要把握准诗人的心境，必须体察作者笔下情境的特点，前文已作了分析，还要结合“注”了解诗作的背景：“削籍为民”、“隐居不仕”。据此，作者的心境既可以答排遣痛苦，宠辱皆忘，忘怀得失，也可以答反衬出内心的痛苦，但必须结合对原诗的手法和意境的分析作答。

答案示例：这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。 “别院”、“深深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”的“渲染”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”、“流莺时一声”，是值得读者细细揣度的。