大象版《科学》二年级上册教材编写思路
大象版《科学》二年级上册教材由6个单元组成。除科学知识目标外，在科学探究目标方面，在一年级上、下册重点落实和强化培养学生提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个探究要素。二年级上册把处理信息和得出结论作为教材的主要探究要素进行落实和重点培养，以完成这两个要素的科学探究学段目标，同时兼顾科学态度、STSE等学段目标的达成。
本册教材的编写思路
“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色，较好地体现了《义务教育小学科学课程标准》倡导的教学思想。“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线，以科学探究的各个要素的培养为纬线，围绕科学知识的学习内容，设计一系列探究活动来循环落实、逐一强化各探究要素的培养。“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和STSE目标，从而达到全面培养学生科学素养的目的。
本册教材在编写过程中，遵循学生的年龄特征和学习规律，重视探究过程和能力发展的逻辑关系，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容合理地布设在探究活动中，有步骤、有层次地安排培养目标，循序渐进地提升学生的探究能力。教材把处理信息和得出结论确定为二年级上学期的主要探究目标，符合学生的认知规律和科学探究的一般规律。
本册教材本着上述编写思路，以能力和知识为双主线，以科学态度目标和STSE目标为双辅线，围绕承担的探究要素目标、知识目标、科学态度目标和STSE目标设计了1个准备单元、4个综合探究单元和1个反思单元。
本册教材的起始单元《这是谁的脚》是一个准备单元，主要培养的科学探究要素是处理信息和得出结论。本单元以电视台答题需要场外求助的情境为引入点，提出“这是什么动物的脚”的问题，借助5个层层递进的学习环节，让学生在活动中初步体验制订计划、观察和记录、用语言描述事物的外部特征、运用比较分析等方法得出结论的过程，为后面运用这些探究要素作铺垫。落实的科学探究目标是“在教师指导下，初步尝试用语言描述信息，初步体验得出简单的探究结论的过程”，为本册后续的科学探究起到初步体验、铺垫和准备的作用。
《变幻的天气》《小小游乐园》《磁针与南北》《动物的生活》是本册的4个综合探究单元，主要落实处理信息、得出结论的探究要素培养目标。作为本册教材的主体，这4个单元将在具体科学知识目标的指引下，带领学生在观察、实验、调查的基础上，用语言初步描述信息;在简单的比较与分类活动中，了解学习方法，发展科学思维。
《竺可桢爷爷的故事》是本册的反思单元。本单元以大科学家竺可桢在物候研究中如何对信息进行处理、如何借助比较与分类的方法得出結论的故事，启发学生对自己本学期多次经历的处理信息、得出结论的回顾与反思，总结经验，进一步理解科学探究的本质，提高认知水平，增强探究意识，积累探究经验。
以上三种类型的单元按照循序渐进、逐步提升的规律编排，同时体现由扶到放，引导学生反思的教学特点，有利于探究目标的有效达成。
本册教材科学探究目标的确定与落实
《义务教育小学科学课程标准》通过提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素来描述科学探究的学段目标。教材结合学生认知水平的发展规律，分低年段、中年段和高年段三个学段，循环落实课程标准对科学探究学段目标的要求。在每个学段的两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素，这两个探究要素称为本册教材的主要探究要素。当然，因为教材每个单元都是由若干个相对完整的探究活动组成的，因此教材在落实和重点培养这两个主要探究要素的同时并不排斥其他探究要素的学习和应用。
1.本册教材主要探究要素的确定
我们知道，科学研究的对象是自然界，其目的是寻求自然界及其发生发展的因果联系，形成科学认识。观察实验是获得科学认识的基础，科学认识是否与客观现实一致，证实的手段也是观察。若想学生在小学阶段形成应有的科学认识，开展科学探究活动是有效途径之一。通过科学课教学，教师应当引领学生借助观察(自然观察或实验观察)，将客观事实转化成科学事实，在此基础上，经过逻辑思维(包括但不限于比较与分类、分析与综合、抽象与概括、推理等)作出逻辑判断与解释，从而帮助学生形成科学的认识。
依据本套教材每学段两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素的学段要求，学生在教师指导下，已经在一年级共2册教材中分别进行了提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个主要探究要素的培养和训练，能初步提出感兴趣的问题并作出简单的猜想，初步了解了科学探究中制订计划的重要性，初步利用感官或简单工具进行观察并获取观察对象的外部形态特征及现象，有了初步的证据意识。但是，低年段学生的年龄特点和认知特点决定了他们的观察具有不全面性、针对性不强的特点，那么，怎样让学生将观察到的信息初步用自己的语言全面、准确地描述出来，达到相互描述、相互交流、取长补短的目的，从而形成科学事实?怎样在教师的引领下将搜集获取的数据正确处理?怎样运用比较与分类等方法得出结论从而证实自己猜想的正确或错误，继而形成科学认识?很显然，从低年段开始培养学生用语言描述信息，训练他们借助观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识是非常重要的。当然，一年级两学期4个探究要素能力的积累也为本学期学生继续学习提供了重要的保障。因此，二年级上学期将处理信息、得出结论确定为主要探究要素目标，符合科学活动规律和学生的认识规律，具有必要性和可实施性。
2.本册教材主要探究要素的学段培养目标的单元分解
从低年段儿童的认知角度出发，我们认为，对于二年级学生而言，处理信息、得出结论同等重要，都需要进行培养与训练。
尽管课程标准对处理信息的要求只有“在教师指导下，能用语言初步描述信息”这样较低层面的要求，但是基于低年段小学生观察的随意性、情绪性、笼统性、不全面性的特点与要形成科学认识的要求之间的矛盾，很有必要对学生加强有针对性的训练，让学生学会在语言描述中，将观察到的信息全面准确地表达出来并进行交流，为科学结论的形成做好准备，也为中高年段利用较科学的词汇或图示符号等方式记录整理信息做好扎实的铺垫。因此，本册教材用了《变幻的天气》《小小游乐园》两个单元来落实和强化学生处理信息能力的培养。
同样，本册教材也用了《磁针与南北》《动物的生活》两个单元进行得出结论能力的培养与训练，为中高年段利用更多的思维方法如分析、推理、概括等得出结论，判断结论与假设是否一致的能力的形成打下扎实的基础。
本册教材将“在教师指导下，能用语言初步描述信息”的处理信息目标又分解成2个分解目标，作为单元目标落实到两个单元中去达成。如在《变幻的天气》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，能用语言对自然现象进行简单描述”;在《小小游乐园》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，通过对常见材料的观察，描述对材料挑选与利用的理由”。
同样的，本册教材还将得出结论目标分解成2个分解目标落实到两个单元中去达成。如在《磁针与南北》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有运用观察与描述等方法得出结论的意识”;在《动物的生活》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有利用比较与分类等方法得出结论的意识”。
3.本册教材科学探究目标的落实途径
本册教材关注学生的已有知识和经验，设计了丰富多彩的体验和实践活动，着力提升学生相应的能力。教材对学生探究能力的训练不是空洞的说教，而是基于学生已有的认知，将生活与学习进行关联，在真实可感的多个探究活动中，悄然达到训练相应能力的目的。
如《变幻的天气》单元，以学生熟悉的准备出游为切入点，利用描述天气现象、猜天气、观察对比照片中的信息、认识天气符号等活动，对我们生活中常见的阴、晴、雨、雪、风等天气的特征，以及天气对动植物和人的影响进行口头描述和文字、符号、肢体语言描述，使初次接触处理信息的学生感知、体验到多种信息处理的方法。
又如《动物的生活》单元，以学生参与过的参观动物园、喂养动物、动物招聘会等喜闻乐见的活动，引领他们经历各种有趣的观察、比较、分类、辨别等探究性或体验性活动，亲历描述和思维的过程，亲身感知处理信息、得出结论的方法和意义。学生在观察的基础上，借助描述、比较与分类的方法，将数据转化成证据，形成动物具有能生长、能繁殖、会运动、会应激等共同特征的科学认识，为以后的学习和整个探究过程的开展打下坚实的基础。
注重引领和反思，三种类型的单元相辅相成，协同培养各种能力。本册教材体现了本套教材三种类型的单元相结合的结构特色，即首尾分别有1个准备单元和1个反思单元，加上中间的4个综合探究单元。其中，准备单元是对本册主要探究要素的初步认识和体验。本册设计的准备单元《这是誰的脚》，通过电视台答题需要场外求助的情境为引入点，通过制订计划—观察—处理信息—得出结论等步骤来开展教学，激发学生探究“这是什么动物的脚”的问题的兴趣。学生通过动脑、动手、动口以及与同学互相表述和交流，最终找到问题的答案，从中体验到科学探究带来的成就感。在这个过程中，可以培养学生观察、描述的能力和运用比较的方法得出结论的意识，还能锻炼学生的表达交流、逻辑思维和分析问题的能力。
中间的4个综合探究单元是探究活动的实战单元，让学生在真实的探究活动中去观察、去描述、去比较、去分类，以实际经历来提升探究能力。反思单元《竺可桢爷爷的故事》是在前面几个单元学生经历了多次处理信息和得出结论等活动的基础上，对这两项要素培养活动进行回顾和反思，并以制作科学探究剪贴报活动，来驱动学生对自己一学期来的科学学习过程进行整理和展示。这样，不仅让学生再次经历处理信息的过程，也以此引导他们体验到处理信息的重要性，并且获得更强烈的科学学习的成就感。可以说，这样的探究方法、能力培养的教材编写结构，可以大大提高本册教材主要探究要素的学段目标的达成概率。
本册教材科学知识目标的确定与落实
1.本册教材科学知识目标的确定
课程标准分别在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域选取了18个主要概念作为小学科学课程的科学知识目标，并强调“应帮助学生形成这些主要概念”。因此，我们在以科学探究能力的培养为主线的同时，还把科学知识目标的布设和达成作为本套教材的另一条主线。根据课程标准对科学知识目标的学段划分，结合学生的认知规律和科学概念之间的结构特点，本册教材精心选择了二年级学生应该知道的基本核心知识，引领他们学习生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域的相关知识，使其逐步、有序地走进神奇的科学世界。如《磁针与南北》单元，引导学生在具体的活动中知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北;磁铁总是同时存在着两个不同的磁极：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。再如《小小游乐园》单元，引导学生辨别生活中常见的材料，描述用肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2.科学知识目标的落实方法和途径
(1)关注学生的前概念和思维进阶，引导他们基于科学探究建构科学概念。
科学概念的建立与科学探究能力目标的达成并不矛盾。根据皮亚杰同化顺应的建构主义理论，根据维果茨基的社会建构理论，我们知道学生的科学概念并不是老师所能教授的，而是需要他们通过探究实现自我建构，或者借助同伴交流互动等进行社会建构。课程标准也再次明确“倡导探究式学习”，指出“探究式学习是学生学习科学的重要方式”。因此，基于科学探究，帮助学生建构相关科学概念是今后小学科学教育的主流方向。
本册教材在概念建构方面积极践行上述教学理念，通过引领学生亲身经历探究活动来实现科学概念的自主建构。
一是通过激发和唤醒，了解学生的前概念。如《变幻的天气》单元中的出游计划、《小小游乐园》单元中对材料的选择、《磁针与南北》单元中的指南针为什么总能指示南北方向的问题，都能自然地激活学生已有的生活经验和知识，为新概念的建立找到准确的起点。
二是通过搭建脚手架，设计探究活动，了解学生的思维进程，搜集可靠的证据。如《动物的生活》单元中，学生通过3个小实验的设计，搜集猫可以通过不同的器官找到不同食物的证据;再如《磁针与南北》单元中设计的水浮、悬挂、旋转架旋转条形磁铁等方法，证实了磁铁静止后能指南北，进而实证出指南针里的小磁针就是磁铁。
三是注重指导学生描述与比较，在分析中纠正错误概念，形成正确认知。如《磁针与南北》单元中“条形磁铁的哪个位置吸的曲别针多”的研究中，在设计并实施了对条形磁铁不同位置吸引曲别针个数不同的吸引法、悬挂法、距离法等证明方法并获取、描述了所观察到的现象后，在对数据进行比较、分析、归纳的思维过程中，学生认识到条形磁铁两端磁性最强、越向中间磁性越弱的性质，修正了他们原有的磁铁只有两端有磁性、中间没有磁性的错误认知。
四是通过巩固和应用，让学生的概念形成得到进一步深化。如《磁针与南北》单元结尾处的迁移：摔断的磁铁、其他形状的磁铁也有两个磁极吗?又如，《这是谁的脚》单元结尾处的“你说我猜”游戏，引导学生观察描述更多动物的特征，从而全面巩固并适当拓展了学生的知识和思路。
(2)围绕科学概念的建立，搭建多元“脚手架”。
教材注重围绕科学概念的建立，搭建了多个有意义的“脚手架”。
一是利用有结构的材料为学生的学习搭建了“材料脚手架”，设计科学探究活动，帮助他们通过经历科学探究活动来构建科学概念。如《磁针与南北》单元中材料的組成与呈现具有结构性，从普通的最常见的条形磁铁，到不同形状的磁铁磁性强弱的研究，从正常的好磁铁到摔坏的磁铁是否还有两极的研究，这样的材料结构和活动设计，能够引导学生全面建构科学概念。
二是利用有价值的提问，为学生的学习搭建了“问题脚手架”。
三是利用不同形式的记录单，为学生的学习搭建了“证据脚手架”。
四是利用教学内容的趣味化，为学生的学习搭建了“兴趣脚手架”。
五是利用教学内容的生活化，为学生的学习搭建了“应用脚手架”。
这种多元脚手架的搭建，为学生科学有效地掌握科学知识，发展探究能力和科学思维起到了积极的促进作用。
本册教材科学态度目标及STSE目标的渗透与落实
本册教材还注重渗透科学态度的教育，通过激发学生对日常生活及周围环境中遇到的科学问题的探究欲望，让他们了解科学技术对社会生活的意义，初步培养他们爱科学、学科学、用科学的志趣，帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。如在《小小游乐园》单元中，既有让学生如实讲述事实，发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，用事实说话的意识的培养;又让学生了解生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利。又如《磁针与南北》单元既考虑到让学生在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物，解决问题;又能让学生亲身感受到像指南针这样的科技产品与我们的生活息息相关，从而落实了科学态度目标和STSE目标。
北京市朝阳区教育研究中心
(100028)?
作者：王素英
词语专项
一、填写量词。
两(
)后腿
一(
)葡萄
一(
)扁担
一(
)书信
一(
)海鸥
一(
)沙滩
一(
)军舰
一(
)圆珠笔
一(
)帆船
一(
)头巾
一(
)稻田
一(
)鱼塘
一(
)花园
一(
)小溪
一(
)石桥
一(
)翠竹
一(
)队旗
一(
)铜号
一(
)欢笑
一(
)大秤
二、把能搭配的词语连起来。
自由地
闭着
紧紧地
画画
呼呼地
啼叫
不住地
展现
清晰地
刮着
滑稽的
狮子
会走路的
老牛
洗澡的
小丑
戴面具的
大马
赛跑的
椅子
灌溉
机器
淹没
房屋
保护
田地
冲毁
动物
发动
庄稼
大大的
衣裳
长长的
肚皮
碧绿的
脑袋
雪白的
身子
黑灰色的
尾巴
1.
2.
3.
4.
三、词语搭配填一填。
1.遥远的(
)
翠绿的(
)
火红的(
)
清澈的(
)
2.快乐地(
)
兴奋地(
)
悲伤地(
)
高兴地(
)
3.例：(
细长的
)葫芦藤
(
)狐狸
(
)葡萄
(
)枝叶
4.(明亮的)眼睛
_______________眼睛
_______________眼睛
5.(乌黑的)头发
_______________头发
_______________头发
6.(微微地)张开
_______________笑了
_______________闭着
_______________
说
_______________变黄
_______________叫
7.
冻得(直打哆嗦)
冷得直__________
______
得直_________
______
得直__________
热得像蒸笼
重得像__________
______
得像__________
______
得像__________
8.例：神气极了
(
)极了
(
)极了
(
)极了
9.例：(挖)树坑
(
)害虫
(
)衣服
(
)围棋
(
)舞蹈
(
)电影
(
)北疆
(
)火车
(
)脑筋
(
)胡子
(
)粮食
10.例：
放(风筝)
荡(
)
种(
)
踢(
)
打(
)
做(
)
开(
)
堆(
)
摇(
)
折(
)
晒(
)
四、照样子填空。
例：荡来荡去(ABAC)
例：四海为家(含数字)
例：许许多多(AABB)
例：胆小如鼠(含动物)
五.照样子，写词语。
点点(
)(
)
蒙蒙(
)(
)
(
)(
)茂盛
金光(
)(
)
热情(
)(
)
(
)景(
)画
(
)(
)环绕
名胜(
)(
)
云(
)雾(
)
冰(
)(
)地
(
)(
)雷鸣
风雨(
)(
)
(
)言(
)语
(
)言(
)语
(
)言(
)语
(
)言(
)语
例：层叠
层林叠翠
穷尽
山川
烟云
山水
六、选词填空。
果然
居然
1.曹操叫人照曹聪说的办法去做，(
)称出了大象的重量。
2.我很高兴，老师(
)能认出这两个是怪物。
公开
公平
3.狐狸说：“我分得(
)了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
4.我们采取(
)竞选的方式，选出最适合的人选当班干部。
露
鼓
披
蹲
5.荷叶上(
)着一只大青蛙，(
)着碧绿的衣裳，(
)着雪白的肚皮，(
)着一对大眼睛。
七、给下面的句子填上合适的关联词语。
1.(
)是海水、船只，(
)蓝色的远方，(
)看不见了。
2.官员们(
)看，(
)议论：“象这么大，到底有多重呢?”
3.小蝌蚪(
)长出两条后腿，(
)长出了两条前腿，(
)尾巴变短了，(
)尾巴消失了，长成了青蛙。
二年级上学期语文复习盘点
词语盘点
(一)
两个 成就 哪里 宽松 头顶 眼睛 肚皮 男孩 跳高 变化 变更 极力 两极 叶片 傍晚 海洋 动作 作业 坏话 好坏 送给 海带 带领 合法 办法 如果 脚步 它们 娃娃 她们 皮毛 更好 知识 知道 认识 已经 快活 连忙 办法 发动 告别 出发 江河 田地 天空 花朵 平常 那里 宽广 顶天立地 四海为家
词语盘点
(二)
花园 桥孔 石桥 群体 队旗 国旗 铜号 带领 毛巾 欢笑 杨树 壮丽 油桐 枫林 放松 松柏 棉衣 红杉 文化 化学 金桂 歌声 丛林 草丛 高深 深处 到处 熊猫 九月 朋友 友爱 友好 季节 吹风 化肥 农业 连忙 回归 归还 辛苦 刻苦 明年 树叶 竹林 四季 春季 月光 秋季 身体 冬季 红领巾 九牛一毛
词语盘点
(三)
称呼 称许 石柱 海底 笔杆 做事 岁月 年岁 站队 站住 船身 自然 然后 国画 条幅 评书 批评 奖金 评奖 时候 问候 回报 报答 另说 及时 拿手 合并 并且 分封 封口 相信 如今 写信 写作 开支 圆心 珠宝 毛笔 台灯 灯光 电灯 电话 哄人 先进 领先 开闭 洗脸 故事 事情 深沉 头发 窗户 秤杆 时间 地方 到底 以前 还有 冷清 阳光 明亮 窗外 一边
词语盘点
(四)
楼房 依旧 依从 尽情 尽头 黄河 黄金 云层 光照 照亮 香炉 云烟 记挂 挂心 河川 山川 江南 南北 部队 部分 那些 巨石 座位 每年 每当 升旗 升起 闪亮 小狗 名气 名胜 奇迹 中央 壮丽 美丽 年华 发展 展开 展现 发现 披风 年份 山坡 枝叶 起立 请客 客房 老乡 丰收 城市 利用 细雨 流动 非常 群山 中午 一动不动 名胜古迹 五光十色 金光闪闪
词语盘点
(五)
古井 观众 前沿 井沿 回答 问答 干渴 喝水 说话 国际 边际 体面 面条 阵地 晴朗 朗读 枯草 枯死 却步 将要 将近 纷纷 夜空 夜色 答谢 想法 盯着 名言 发言 邻居 邻近 医治 奇怪 大话 山脚 雪白 当作 出去 晴天 正好 清早 现在 绿叶 从前 细长 将来 可爱 每天 南瓜 坐井观天 无边无际 自言自语 大雪纷飞
词语盘点
(六)
洪水 灾难 洪灾 苦难 河道 公道 认为 公认 棉被 被动 农业 出产 生产 扁平 扁担 同志 志向 队伍 入伍 老师 师长 军师 军事 战斗 战士 学士 难忘 活泼 泼水 过度 风度 高度 龙船 炮火 穿过 穿衣 方向 口令 号令 百姓 家乡 可是 采用 土地 会师 怎样 来回 欢呼 欢乐 清水 因为 火红 人群 泼水节
千千万万 安居乐业 一年一度 四面八方
词语盘点
(七)
危害 危险 不敢 勇敢 惊奇 吃惊 阴雨 相似 田野 野外 苍凉 苍茫 于是 无论 海岸 岸边 房屋 切记 长久 散步 散会 唱歌 合唱 赶快 兴旺 两旁 身旁 谁人 年轻 轻松 轻快 浑身 汽车 远方 船只 一切 不久 出现 同时 行人 回家 水汽 火星 空地 连同
词语盘点
(八)
食物 动物 眼睛 眼光 爷爷 龙爪 神情 活泼 活动 猪头 奶牛 开始 吵架 仔细 着急 危机 咬住 门第 公平 公路 折尺 折纸 纸船 纸张 张开 声张 祝福 包扎 抓住 但是 非但 哭声 风车 觉得 秧苗 树苗 出汗 农场 市场 会场 伤心 道路 往常 松果 急忙 力气 和好 难过 纸条 怎么 开始 这时 过来 路边 飞快 广场 神气活现 信以为真
课本四字成语练习
顶天立地 四海为家 纷纷出发 许许多多 冰天雪地 山穷水尽 层林叠翠 烟消云散 名山大川 中外闻名 秀丽神奇 金光闪闪 奇形怪状 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 点点灯光 隐隐约约 蒙蒙细雨 风光秀丽 五光十色 坐井观天 无边无际 刻舟求剑 大禹治水 安居乐业 一年一度 火红火红 四面八方 令人难忘 鲁班造锯 狐假虎威 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 信以为真 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 风和日丽 和风细雨 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
词语练习
ABB：亮晶晶 喜洋洋 胖乎乎 笑呵呵 AAB：点点头 挥挥手 弯弯腰 个个肥
AABB：红红火火 开开心心 方方正正 快快乐乐 高高兴兴 明明白白 ABAB：跑来跑去 飞来飞去 走来走去 ABCC：金光闪闪 得意洋洋 白发苍苍 AABC：楚楚动人 点点灯光 头头是道 捉(动词)害虫：穿衣服 打篮球 抬起头 碧绿(颜色)：雪白 火红 杏黄 青灰
专项提分卷(二) 词语的理解与运用
(满分：45分 考试时间：40分钟)
一、选词填空
1.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B)(3分) 时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又________了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。
A.阴暗
萧索
荒凉 B.阴晦
萧索
悲凉 C.阴暗
萧瑟
悲凉 D.阴晦
萧瑟
荒凉
2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A)(3分) 人为什么要读书呢?书，可以________沉睡的心灵，可以引领迷茫的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的________;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬„„读书，就像用麦管吮吸甘露，________让人欣喜，________让人着迷。
A.唤醒
勇气
不仅
还 B.震撼
勇气
虽然
但是 C.震撼
喜悦
因为
所以 D.唤醒
喜悦
即使
也
3.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(D)(3分) 央视《汉字听写大会》________。正是这样一个“素面朝天”的节目________了荧屏的生态结构，吸引了社会对汉字的关注，________了关于汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。
A.可圈可点
更换
激发
生命力 B.叹为观止
改变
促进
正能量 C.叹为观止
更换
促进
生命力 D.可圈可点
改变
激发
正能量
二、成语运用
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(C)(3分) A.聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 ....B.在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。 ....C.小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。 ....D.随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。 ....(解析：C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，用在此处不合语境。) 5.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B)(3分) A.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无了。 ...存.B.小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的....感觉。
1 C.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的....女。 D.《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。 ....(解析：B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。) 6.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(B)(3分) A.只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。 ....B.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神....往。
C.那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 ....D.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。 ....(解析：A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，此处用来形容“学习”不恰当;C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾;D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，用在此处不符合语境。) 7.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(D)(3分) A.孔子文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地根植在人们心里。 ....B.预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。 ....C.书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城....市，要看它拥有多少书店。”
D.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。 ....(解析：D.“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，不符合语境，可改为“刻不容缓”。) 8.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(D)(3分) A.生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。 ....B.“一带一路”是一个宏伟的战略构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。 ....C.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲的精神，将.而不舍...这项工作做好做实。
D.在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢，将蜂窝....筑在了教职工的家门口。
(解析：D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工的家门口筑巢，并没有占领教职工的宿舍，不合语境。) 9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(A)(3分) A.美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。 ....B.阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。 ....C.惊闻喜欢的明星癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 ....
2 D.他们原本两小无猜，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，....重逢之情溢于言表。
(解析：B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，不能是“家具质量”;C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常，与语境不符合;D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不符合语境。) 10.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(D)(3分) A.在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万....物灵长的人类!
B.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 ....C.村长在村里郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以....传承中国农村风俗习惯。
D.三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了....旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。
(解析：D.“置之不理”指放在一边，不去理睬，不去照顾，其后不能加宾语，使用错误。) 11.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(C)(3分) A.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。 ....B.宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的....多次表彰奖励。
C.我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。 ....D.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在....用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。
(解析：C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。) 12.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(A)(3分) A.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可即的“城市精品店”。 ......B.在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这....不能不说是社会与学术的悲剧。
C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 ....D.舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。 ....(解析：B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人，这里指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境;C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容石刻作品;D.“矫揉造作”指故意做作，不自然，贬义词，不符合语境。) 13.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(C)(3分) A.当这一天的太阳正常升起，危言耸听的“世界末日论”谣言不攻自破。 ....B.现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对....历史文化不尊重，不足提倡。
C.这里山清水秀，气候宜人，来这里度假真是相得益彰。 ....D.在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。 ....
3 (解析：C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处与语境不符。) 14.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(C)(3分) A.在某些乡镇，冒充军人诈骗的行为已经蔚然成风，因此地方公安局于日前开展了专....项行动，对一些诈骗犯发出了通缉令。
B.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。 ....C.当解放军胜利归来时，老百姓们欢天喜地箪食壶浆来迎接他们。 ....D.暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。 ....(解析：A.“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，从而形成风气，为褒义词，不符合贬义语境;B.“絮絮叨叨”形容说话啰唆，贬义词，不符合语境;D.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物，褒义词，不符合语境。) 15.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(B)(3分) A.2018年春晚听了王菲和那英时隔二十年后再次合作的《岁月》，大家都叹为观止。 ....B.维护南海和平稳定，符合各方共同利益。如果有国家一意孤行，继续制造对抗，将....承担由此产生的一切后果。
C.央视狗年春晚终于在观众的期待与争议中落下了帷幕，但人们对春晚的讨论却如雷..贯耳。 ..D.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市....场。
(解析：A.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容听到的事物;C.“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵，形容名声很大，不能用来形容“讨论”;D.“参差不齐”形容很不整齐或水平不一，不能形容“旅游信息”。)
四年级语文关联词语练习
(一)
任凭„„也„„ 无论„„ 也„„ 既„„又„„ 即使„„也„„ 如果„„就„„ 非„„不可„„
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，( )有骤雨，这里( )立刻就会干的。
2.蟋蟀钻在土地上干活，( )感到疲劳，它( )在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3.( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
4.它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。
5.它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来(
)。
6.满月的小猫( )淘气( )可爱。 虽然„„但„„ 只要„„就„„
不仅„„而且„„ 一 „„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„
1.我( )进公园，( )拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。
2.你让狗熊敬礼可不那么容易，( )你给它吃的，它( )给你敬一个。
3.母鸡的叫声顶尖锐，顶凄惨，(
)多么贪睡的人(
)得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
4.(
)象是陆地上最大的动物，( )却并非是最凶猛的动物。
5.(
)人惧怕的，人( )慑服之，视为“王”。
6.兵马俑(
)规模宏大(
)类型众多，个性鲜明。
只要„„就„„
虽然„„却„„ 不仅„„还„„ 如果„„就„„ 只有„„才„„
1.(
)主任下达“同意”的指令后，大门( )会打开。
2.主人在睡觉前，( )按一下开关，整栋房子(
)进入“休息状态”。
3.科学( )在改变着人类的精神文化生活，(
)在改变着人类的物质文化生活。
4.( )电脑确认你是“未经登记”的陌生人，它( )不会打开大门。
5.我( )未见叶老先生的面，( )从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 不但„„而且„„ 虽然„„是„„ 只有„„才„„ 一 „„就„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„
1.(
)到夜晚，整个香港(
)成了灯的海洋。
2.(
)别处都有搭石，唯独这一处没有，人们(
)会谴责这里的人懒惰。
3.《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的语言(
)准确，(
)非常生动。
4.(
)下一番功夫，( )能得到优异的成绩。
5.今天早晨( )下着大雨，( )我们班的同学没有一个迟到的。
6.(
)在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，(
)科学家们欣喜若狂。 即使„„也„„
既„„也„„ 如果„„就„„ 要是„„就„„
不光„„还„„ 因为„„所以„„
1.爬山虎的脚( )没触着墙，不几天( )萎了。
2.它的出名(
)由于它的唱歌，(
)由于它的住宅。
3.( )蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱，(
)人们对它的劳动成果感到惊奇。
4.(
)在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，( )可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
5.一种叫中龙的爬行动物，( )见于巴西东部，(
)见于非洲西南部。
6.( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，(
)会掉进水里。
四年级语文关联词语练习
(二) 要是„„就„„
一„„就„„ 不是„„而是„„
假如„„就„„
即使„„也„„ 因为„„所以„„
1.这些中龙当时生活在同一块大陆上，否则，( )是插上翅膀( )难以飞渡重洋。 2.( )到那时候你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。
3.(
)我的劳动没有白费，(
)我是幸福的。
4.谁( )不会笑，谁(
)没有办法过快乐的日子。
5.小红狐( )背上背包( )拼命地逃跑。
6.我们的交谈很融洽，仿佛我( )小孩，(
)大人，一个他的老朋友。
不是„„而是„„
不论„„还„„
一边„„一边„„
非„„不可„„ 因为„„所以„„
如果„„就„„
1.鹅吃饭时，( )有一个人侍候( )，真是架子十足。
2.( )附近的狗都知道鹅老爷的脾气，( )每逢它吃饭时就在篱边窥伺。
3.( )赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你( )甭想有鱼咬钩了。
4.母鸡( )这样乱叫，( )细声细气的，有什么心事似的，令人生厌。
5.(
)是在院里，(
)在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.小姑娘惬意地趴在床上，( )吃糖，(
)看一本厚厚的书。
既然„„都„„ 不仅„„还„„
只有„„才„„
不是„„而是„„
如果„„就„„ 1.我从电视上经常看见意大利，但( )亲自来到这里，它的美丽( )深深打动我。
2.你的信使我难过，(
)为你的处境，(
)为你的心态。
3.( )我猜得不错，那( )让我们接着往下分析。
4.(
)同学们不可能一下子突然(
)变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢?
5.太空辣椒( )个大味美，( )结出了漂亮的黄色甜椒和红色辣椒。
因为„„所以„„
既„„又„„ 不但„„而且„„
不但„„还„„
如果„„就„„ 虽然„„但是„„
只要„„就„„ 即使„„也„„ 1.一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他(
)会停止前进，(
)会形单影只，十分寂寞。
2.(
)你能不断找到自己的短处，发现别人的长处，你(
)会飞快地进步。
3.( )我到过长城，( )才会对长城的壮丽赞叹不已。
4.登山(
)能锻炼我们的体力，( )能锻炼我们的能力。
5.( )我们现在的生活水平提高了，(
)要勤俭节约。
6.对周围的事物，我们( )要仔细观察，( )要认真思考。
7.我们( )取得了优异的成绩，(
)不能骄傲自满。
8. ( )樟树存在一天，虫类( )怕它一天。
一. 关联词语填空：
1. 小明在学习上(
)有这么好的成绩，(
)他平时刻苦学习的结果。
2.(
)下雨，地(
)湿。
3.(
)多读多练，(
)会提高作文水平。
4. 诸葛亮(
)精通兵法，(
)熟知天文地理。
5.(
)答应了，你(
)应该办到。
6.(
)修筑京张铁路困难重重，( )詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，(
)他感情脆弱，(
)这篇课文太感人了。
8. 张明(
)学习成绩好，(
)他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，(
)要了解文章的主要内容，( )要注意文章的细节，( )仔细体会那些细节，( )理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，( )写信人署的是假名，他( )认真地回信指导。
11.( )明天不下雨，我们( )去春游。
12. 我们( )说明天起开始好好学习，( )从今天起就刻苦努力。
2
第一单元
宜(适宜)(便宜)(不宜)(景色宜人) 实(果实)(老实)(诚实)(现实) 色(金色)(红色)(黄色)(色彩) 华(中华)(华丽)(华南)(华北) 谷(谷子)(山谷)(五谷)(谷物) 金(金色)(金黄)(金子)(金秋) 尽(尽力)(尽情)(尽量)(尽头) 层(层次)(上层)(云层)(一层层) 丰(丰收)(丰满)(丰产)(丰富) 壮(壮大)(壮美)(壮丽)(壮观) 波(波浪)(声波)(水波)(风波) 浪(波浪)(海浪)(风浪)(浪花) 灯(灯笼)(灯光)(电灯)(台灯) 作(作业)(工作)(作文)(作品) 字(写字)(汉字)(字体)(文字) 苹(苹果)(苹果树)(苹果园) 丽(美丽)(华丽)(秀丽)(壮丽) 劳(劳动)(勤劳)(劳工)(劳苦) 尤(尤其)(尤异)(尤物) 其(其它)(其次)(其中)(其实) 区(区别)(灾区)(市区)(区分) 巨(巨大)(巨人)(巨石)(巨人) 它(它们)(它的) 安(安静)(安心)(平安)(安全) 块(一块)(石块)(几块) 站(站立)(站台)(车站)(站长) 已(已经)(已知)(已往) 甲(甲鱼)(甲队)(甲方)(甲天下) 豆(大豆)(豆苗)(豆角)(黄豆) 识(认识)(知识)(识字)(常识) 纷(纷纷)(纷飞)(五彩缤纷) 经(经常)(已经)(经过)(经理) 如(如果)(如意)(如今)(如何) 好(好看)(好人)(爱好)(好奇) 娃(娃娃)(女娃)(布娃娃) 洼(山洼)(洼地)(水洼) 于(于是)(大于)(小于)(等于) 首(首都)(首长)(首先)(一首歌) 枝(树枝)(枝叶)(柳枝) 枫(枫叶)(枫树)(枫林)(红枫) 记(记住)(记得)(日记)(记号) 刘(刘海)(姓刘)(刘家)
第二单元
胡(胡子)(胡萝卜)(拉二胡) 戏(看戏)(戏曲)(戏院)(唱京戏) 棋(下棋)(围棋)(下象棋) 钢(钢铁)(钢笔)(钢琴) 观(观众)(观点)(观看)(观天气) 弹(弹琴)(弹钢琴)(子弹)(弹头) 琴(弹琴)(琴声)(风琴)(钢琴) 养(养金鱼)(养病)(养成)(养鸡) 休(休息)(休假)(午休)(休学) 伸(伸手)(伸直)(伸张)(伸开) 甜(香甜)(甜美)(甜瓜)(甜言蜜语) 歌(唱歌)(儿歌)(歌曲)(歌星) 院(小院)(院长)(医院)(学院) 除(消除)(开除)(除非)(除夕) 息(休息)(信息)(利息) 您(您好)(您早) 牵(牵挂)(牵动)(牵手)(牵头) 困(困难)(困苦)(困住) 员(员工)(队员)(球员)(学员) 青(青草)(青菜)(青山)(青年) 宁(宁静)(宁可)(安宁) 室(教室)(室内)(室外)(办公室) 样(样子)(榜样)(同样)(一样) 校(学校)(校院)(校长)(校园 ) 切(亲切)(切记)(切身)(切分) 教(教室)(教师)(教养)(教学) 响(响声)(响亮)(音响) 班(上班)(班级)(班长)(下班) 欠(哈欠)(亏欠)(欠债)(欠钱) 元(元旦)(公元)(元首)(一元) 包(书包)(面包)(包子)(背包) 钟(时钟)(钟表)(闹钟)(钟声) 叹(叹气)(叹息)(感叹) 哈(哈欠)(欠缺)(笑哈哈)(哈气) 迟(迟到)(迟早)(迟来) 闹(闹钟)(热闹)(吵闹)(打闹) 及(来不及)(及格)(及时) 身 (身子)(身上)(全身)(身体) 仔(仔细)(仔鸡)(仔猪) 细(细小)(细心)(细长)(仔细) 次(次数)(名次)(次要)(一次) 外(外面)(外国)(外衣)(外地) 计(计算)(共计)(合计)(计分) 怦(怦怦)(怦怦跳)(怦然心动) 礼(礼物)(礼节)(礼品)(礼貌) 加(更加)(加法)(加班)(加上)
第三单元
夕(夕阳)(除夕)(朝夕) 与(给与)(相与)(与其) 川(山川)(四川)(川流不息) 州(广州)(苏州)(州长) 台(台湾)(电台)(台灯)(台风) 争(争吵)(战争)(争取)(争气) 民(民族)(市民)(农民)(人民) 族 (民族)(家族)(汉族)(族长) 亿(亿万)(十亿)(一亿)(几亿) 洁(洁白)(清洁)(光洁)(洁净) 欢(欢庆)(欢乐)(欢喜)(欢笑) 祖(祖国)(祖父)(祖母)(祖先) 旗(旗帜)(红旗)(国旗)旗手) 帜(旗帜)(独树一帜) 庆(庆祝)(国庆)(校庆)(喜庆) 曲(歌曲)(乐曲)(曲目)(弯曲) 央(中央)(央求)(央及) 交(立交桥)(交通)(交际)(交情) 市(市区)(市场)(市民)(市长) 旁(路旁)(旁边)(两旁)(路旁) 优(优美)(优良)(优秀)(优点) 阴(阴天)(绿树成阴)(阴雨)(阴云) 坛(花坛)(坛子)(天坛)(文坛) 城(城市)(城乡)(长城)(北京市) 国(祖国)(国家)(国歌)(中国) 图(图书)(图画)(看图)(地图) 申(申办)(申请)(申明) 匹(马匹)(布匹)(一匹马)(匹夫) 互(互爱)(互助)(互相) 京(北京市)(京城)(京戏)南京) 泪(泪水)(眼泪)(泪花)(流泪) 洋(海洋)(太平洋)(大洋)(洋气) 拥(拥抱)(拥护)(拥有)(环抱) 抱(拥抱)(环抱)(怀抱)(抱住) 相(相互)(互相)(相同)(相信) 扬(飘扬)(飞扬)(扬起)(表扬) 讲(讲话)(讲课)(讲台)(讲座) 打(打雪仗)(打架)(打球)(打开) 指(手指)(指甲)(指出)(指点) 接(接住)(接班)(接见)(接着) 惊(惊奇)(惊动)(惊喜)(惊人) 故(故乡)(故事)(故国)(故意) 候(等候)(问候)(时候)(候车室) 奇(奇怪)(奇妙)(奇闻)(奇谈)
第四单元
寸(尺寸)(寸步)(一寸)(方寸) 落(落叶)(落后)(落地)(落下) 补(补衣服)(补充)(补助)(补丁) 拔(拔苗助长)(拔河)(拔牙) 功(功课)(功劳)(成功)(功夫) 助(助手)(助长)(帮助)(助人为乐) 取(取得)(取长补短)(取出)(争取) 所(所以)(所有)(所长) 信(相信)(不信)(信心)(信用) 沿(井沿)(沿路)(沿海)(沿着) 抬(抬头)(抬手)(抬水)(抬着) 际(无边无际)(国际)(交际)(边际) 蛙(青蛙)(蛙泳)(牛蛙) 错(弄错)(改错)(不错)(错觉) 答(回答)(报答)(问答)(口答) 还(还是)(还有)(还给)(还书) 言(自言自语)(语言)(发言) 每(每天)(每年)(每月)(每当) 治(治病)(治理)(治安)(治水) 棵(一棵)(几棵) 挂(挂上)(挂号)(挂牵)(挂住) 哇(哇啦)(好哇) 怪(奇怪)(怪物)(怪事)(怪人) 慢(慢慢)(慢车)(快慢)(慢跑)
怎(怎么)(怎样)(怎能) 思(思想)(意思)(思念)( 思乡) 穿(穿衣服)(穿上)(看穿)(穿着) 弯(弯弯曲曲)(弯路)(弯腰)(弯刀) 比(比一比)(比方)(评比)(比如) 服(衣服)(服气)(西服)(服从) 浅(深浅)(浅绿色)(浅色)(浅水) 漂(漂亮)(漂走)(漂流) 啦(好啦)(走啦)(来啦) 啊(是啊)(去啊)(好啊) 夫(大夫)(丈夫)(夫人)(农夫) 表(表示)(表现)(手表)(表面) 示(出示)(指示)(表示)(示意) 号(吹号)(挂号)(小号)(记号) 汗(汗水)(流汗)(出汗)(冷汗) 伤(伤心)(伤害)(伤口)(伤风) 吸(呼吸)(吸气)(吸取)(吸收) 极(好极)(极大)(极小)(极点) 串(一串串)(串通)(串连)(串起) 兔(兔子)(野兔)(白兔)(小兔) 告(告诉)(报告)(广告)(告别) 诉(告诉)(诉说)(诉讼)(倾诉) 狐(狐狸)(狐皮)(狸猫) 狸(狐狸)(狸猫) 猴(猴子)(猴王)(小猴)(公猴) 颗(颗粒)(一颗)(几颗)
第五单元
斤(斤两)(斤斤计较)(一斤)(公斤) 折(折断)(折纸)(折扣)(打折) 挑(挑选)(挑水)(挑重) 根(树根)(根本)(一根草)(根子) 独(单独)(独生)(单独)(独自) 满(满意)(满足)(满面)(满地) 容(容易)(笑容)(容量) 易(容易)(轻易)(易事) 采(采花)(采用)(采取)(开采) 背(背心)(背书)(背后)(背着) 板(黑板)(板凳)(老板)(木板) 椅(椅子)(桌椅)(木椅)(椅背) 但(但是)(不但)(但愿) 傍(傍晚)(傍午) 清(清晨)(清早)(清洁)(清水) 消(消除)(消灭)(消息)(消防) 由(由于)(自由)(理由)(由于) 术(美术)(技术)(手术)(法术) 吐(吞吞吐吐)(谈吐)(吐出)(吞吐) 注(注意)(注目)(注入)(注视) 课(上课)(课堂)(课本)(课文) 笔(笔画)(笔尖)(画笔)(毛笔) 景(风景)(景色)(背景)(景气) 坏(破坏)(坏人)(坏事)(坏处) 扎(扎风筝)(扎实)(扎手)(包扎)祝(庆祝)(祝福) 句(句子)(造句)(一句)(句号) 之(之前)(之后)(之一)(之间) 布(宣布)(布置)(布告)(花布) 当(应当)(当时)(上当)(每当) 现(现在)(发现)(现实)(出现) 轮(车轮)(轮流)(轮子)(一轮) 丑(出丑)(美丑)(小丑)(丑事) 饥(充饥)(饥饿)(饥民)(饥寒) 温(温暖)(温热)(温饱)(温馨) 贫(贫穷)(贫苦)(贫民)(清贫) 户(农户)(户口)(门户)(农户) 角(三角形)(角落)(号角)(牛角)床(病床)(生病)(床角)(床上) 始(开始)(始终)(原始) 寻(寻找)(寻常)(寻求)(寻人) 良(良好)(良心)(优良)(良机) 双(双手)(一双)(双面)(双方) 操(操场)(做操)(体操)(操心) 份(年份)(双份)(过份)(份量) 昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜) 姑(姑娘)(姑妈)(姑且)(姑姑) 妹(妹妹)(妹夫)(表妹)(姐妹) 舟(小舟)(乘舟)(轻舟)(渔舟) 音(音乐)(音响)(声音)(高音) 何(为何)(何人)(如何)(几何) 丛(草丛)(丛林)(花丛)(丛书) 拍(拍手)(拍打)(拍球)(拍照) 保(保护)(保卫)(保温)(保安) 鸡(鸡毛)(公鸡)(小鸡)(母鸡) 羽(羽毛)(羽绒)(羽毛球) 捉(捕捉)(捉虫)(捉鱼)(捉走) 铅(铅笔)(铅球) 桌(桌子)(书桌)(课桌)(桌面) 拿(拿来)(拿手)(拿住)(捉拿) 松(松鼠)(松果)(放松)(轻松) 抓(抓住)(抓紧)(抓走)(抓点) 福(幸福)(福气)(口福)(福利) 幸(幸福)(幸运)(不幸) 令(命令)(口令)(号令) 直(笔直)(一直)(直角)(伸直) 第(第一)(次第)(及第)(第二) 期(星期)(期待)(期中)(周期) 路(走路)(路上)(山路)(小路)
第六单元
永(永远)(永别)(永久)(长永) 饱(吃饱)(温饱)(饱和) 暖(温暖)(暖和)(暖气)(暖流) 富(富有)(丰富)(富足)(富丽) 亚(亚军)(亚运会)(亚洲)(东亚) 周(四周)(圆周)(一周 )(周到) 病(生病)(病人)(看病)(治病) 张(张开)(一张)(开张)(纸张) 哭(哭声)(哭诉)(哭闹) 食(食物)(食品)(粮食)(食用) 体(体育)(身体)(体温)(全体) 场(场地)(广场)(场合)(一场) 粉(面粉)(粉笔)(粉红)(红粉 ) 晴(晴天)(晴空)(放晴) 娘(大娘)(姑娘)(娘家) 读(读书)(读信)(读物)(读音) 乘(乘车)(乘客)(乘法)(乘风) 客(客人)(客车)(客气)(请客) 汪(水汪汪)(汪洋)
第七单元
牢(牢记)(牢固)(牢房)(坐牢) 护(护士)(护照)(爱护)(保护) 物(动物)(物体)(植物)(物品 ) 猫(小猫)(花猫)(老猫)(山猫) 领(本领)(带领)(红领巾)(领先) 理(道理)(理发)(理由)(总理)
跃(活跃)(跳跃)(跃进)(飞跃) 蹦(蹦蹦跳跳)(蹦高)(蹦跳 ) 灵(机灵)(灵活)(心灵)(百灵) 晨(早晨)(清晨)(晨光)(晨风) 失(丢失)(失败)(消失)(失掉) 觉(感觉)(觉得)(自觉)(睡觉) 扔(扔掉)(扔向)(扔开)(扔进) 掉(掉进)(去掉)(掉头)(失掉) 眼(眼睛)(眼光)(眼神)(双眼) 睛(眼睛)(火眼金睛)(目不转睛) 纸(纸巾)(纸条)(白纸) 船(纸船)(纸张)(游船)(小船) 久(好久 )(永久)(多久)(不久) 乎(在乎)(热乎乎)(几乎)(胖乎乎) 至(甚至)(至少)(至于)(至今) 死(死亡)(死去)(干死)(生死) 腰(弯腰)(腰包)(山腰)(伸腰) 捡(捡起)(捡笔)(捡到) 粒(沙粒)(颗粒)(米粒)(一粒) 被(被子)(被动)(棉被)(被打) 并(并且)(并列)(合并)(并非) 夜(夜晚)(今夜)(傍晚)(黑夜) 喜(喜欢)(喜爱)(欢喜)(喜庆) 重(重心)(重要)(重大)(重新) 味(气味)(味道)(口味)(好味) 轻(轻轻地)(轻松)(轻快)(轻重) 刻(刻苦)(时刻)(立刻)(刻着) 群(群体)(群众)(人群)(鸟群)
第八单元
卫(卫生)(卫星)(门卫)(守卫) 运(运动)(运用)(幸运)(运气) 宇(宇宙)(宇航)(屋宇) 宙(宇宙)(宙斯)(宇宙观) 航(航空)(航运)(航天)(航行) 舰(舰队)(舰长)(军舰)(母舰) 冲(冲洗)(冲凉)(冲击)(冲动) 晒(晒太阳)(晒谷)(晒干)(日晒) 池(池子)(池子)(水池)(电池) 浮(飘浮)(浮力)(浮动)(上浮) 灾(灾害)(灾难)(火灾)(水灾) 害(害怕)(害虫)(灾害)(害人) 黑(黑色)(黑板)(黑白)(黑夜) 器(机器)(乐器)(电器)(小器) 岸(靠岸)(湖岸)(河岸)(上岸) 纹(波纹)(花纹)(小纹)(木纹) 洞(洞口)(山洞)(黑洞)(地洞) 影(电影)(影子)(黑影)(影响) 倒(倒影)(倒水)(打倒)(倒台) 游(游泳)(游戏)(游水)(游客) 圆(团圆)(圆圈)(圆心)(圆点) 围(周围)(包围)(围巾)(围棋) 杯(茶杯)(杯子)(干杯)(金杯) 件(零件)(一件)(文件)( 条件) 住(住房)(居住)(记住)(住在) 须(须要)(必须)(胡须)(须知) 能(能干)(能力)(不能)(才能) 飘(飘荡)(飘洒)(飘浮)(飘扬) 必(必须)(必要)(必定)(不必) 事(事情)(做事)(好事)(大事) 历(历史)(经历)(历书)(历法) 史(历史)(史诗)(史记) 灭(消灭)(灭火)(灭口)(灭亡) 克(克服)(休克)(千克)( 一克) 化(变化)(化石)(消化)(千变万化) 代(年代)(古代)(时代)(代表) 孙(孙子)(孙女)(子孙)(祖孙) 植(种植)(植树)(植物) 厂(工厂)(厂长)(厂房)(加工厂) 产(生产)(产地)(产业)(产出) 介(介绍)(中介)(介意)(媒介) 农(农民)(农业)(农活)(农村) 科(科学)(学科)(科技)(科学家) 技(技术)(技巧)(科技)(技能) 纺(纺织)(纺纱)(纺丝)(毛纺) 织(纺织)(织布)(编织)(织毛衣)
二年级上册词语表(家听参考)
识字1 宜人
适宜
相宜
实在
老实
果实
真实
实用
黄色
白色
绿色 红色
中华
华山
才华
谷子
山谷
五谷
金色
黄金
金子
金黄
尽力
尽情
尽头
尽早
云层
层次
一层
丰收
丰足
丰年
丰实
壮观
壮大
壮丁
壮年
壮士 第1课
风波
波动
波浪
浪花
风浪
灯光
电灯
开灯
灯火
作文
作业
写作
工作
写字
生字 第2课
尤其
尤为 安全
平安 第3课
已经
已往 知识
常识 好心
好人 第4课
于是
由于 枫林
记住 识字2 二胡
胡说 观看
壮观 第5课
休息
休养 欢歌
院子 牵牛
牵挂 第6课
队员
员工 家室
一样 教学
响声 第7课
字母
文字 其他
其实 安心
公安 已有
已知 纷纷
纷飞 娃娃
女娃 对于
大于 日记
记得 胡同
胡子 观众
弹琴 休学
休止 大院
学院 困苦
困住 人员
海员 同样
样子 音响
响亮 苹果
美丽 其中
区别 一块
块头 甲鱼
甲虫 纷争
经过 山洼
洼地 首先
自首 记号
姓刘 看戏
戏法 弹力
弹性 伸手
伸开 住院
除了
青草
青春 这样
学校 回响
上班 壮丽
华丽 区分
小区 石块
站立 甲子
土豆 经常
经手 水洼 首都
首选 刘海
戏本
戏台 琴声
养分 伸出
甜美 除法
除非 青年
青天 校园
回校 班车
班长 秀丽
劳动 区间
巨大 车站
站台 红豆
黄豆 如果
如意 树枝
枝叶 下棋
象棋 养老
养子 香甜
甜点 作息
平息 安宁
宁可 一切
切实 班级 劳作
劳工 巨石
巨人 站住
站点 绿豆
认识 不如
很好 枝干
枫树 棋子
钢笔 养生
甜品
唱歌 安息
您好 宁愿
室内 切记
教室 劳力
它们
识字
好多
枫叶
钢琴
歌声
牵手
室外
教书
欠条
欠安
元旦
元首
元老
元月
书包
面包
皮包
钟声
钟点
闹钟
叹气
叹息
哈欠
哈气
迟到
迟来
迟早
热闹
闹心
吵闹 第8课
及时
及格
波及
及早
身体
身手
全身
身心
仔细
细心
细小
细节
细雨
一次 次日
班次
外面
外人
外出
计时
合计
计数
怦怦
怦然
有礼
礼品
礼节
加法
加班
加入
加时 识字3 夕阳
除夕 争斗
力争 第9课
亿万
一亿 红旗
国旗 第10课
中央
央求 身旁
优秀 长城
城门 第11课
申请
申诉 泪水
泪花 扬手
扬州 第12课
讲话
讲课 接送
交接 候鸟
惊奇 识字4 尺寸
一寸 用功
帮助 第13课
信息
写信 边际
天际 第14课
前夕
与其
与共
山川
川贝
河川
广州
阳台
歌台
上台
台风
争光
争气
人民
民主
民工
民心
民族
种族
族人
族长 千亿
洁白
清洁
洁净
欢乐
欢心
欢快
祖国
祖先
祖父
祖母
队旗
旗帜
国庆
校庆
庆祝
歌曲
曲子
戏曲
曲直 央告
交班
交还
交会
交手
市区
市民
市长
旁边
旁人
旁观
优美
优先
优良
阴雨
树阴
阴阳
阴天
天坛
花坛
坛子
城市
国家
中国
美国
图画
图书
图片
图文 申明
马匹
布匹
匹夫
互相
互动
互助
北京
京城
南京
东京
眼泪
海洋
大洋
洋房
拥有
拥军
拥抱
抱着
相互
相同
相对
扬言 讲理
讲习
打开
打水
打伞
打车
手指
五指
指向
指令
直接
接近
惊吓
吃惊
惊动
惊人
故意
变故
故乡
故人
时候
气候
奇观
奇闻 落叶
落后
下落
补丁
补课
补品
拔河
拔草
拔牙
成功
功课
乐于助人
互助
取长补短
取得
取经
取乐
所有
所以
住所
所在
信心
相信
井沿
沿江
沿路
边沿
抬头
抬起
抬手
国际
交际
青蛙
蛙人
蛙跳
对错
交错
不错
回答 问答
答应
还有 还是
还在 2
语言
言行
言和
言欢
每天
每次
每人
每个
治国
自治
治安
治理
一棵
挂念
牵挂
挂钟
挂号
记挂
好哇
奇怪
古怪
大惊小怪 第15课
怎么
怎样
怎办
思想
意思
心思
思乡
穿过
穿衣
穿上
看穿
弯路
弯曲
弯子
对比
比方
比分
比如
衣服
服气
心服口服
服从
浅水
浅色
浅海
浅明
漂亮
漂白
来啦
走啦
是啊
好啊 第16课
夫人
大夫汗水
汗珠 第17课
一串
串门 诉说
狐狸 识字5 斤两
一斤 独自
单独 第18课
采花
采用 但求
但凡 第19课
由于
理由 关注
上课 书桌
桌面 第20课
好坏
坏处 祝告
祝愿 第21课
之后
之前 笔直
正直 学期
定期 识字6 美丑
出丑 工夫
功夫汗毛
伤心 串联
兔子 白狐
狐皮 打折
折尺 独处
独生 风采
背包 傍晚
傍午 自由
美术 课室
听课 风景
景色 坏人
松树 祝福
福气 之中
口令 当心
当口 过期
车轮 小丑
永远 手表
表明伤口
伤风 白兔
兔毛 狸子
海狸 折半
对折 满足
丰满 背着
背后 清明
清白 学术
手术 课外
铅笔 美景
景观 松手
放松 福分
福音 法令
指令 当中
第一 轮子
轮椅 永久
永别 表扬
表示
出示
告示
口号 问号 学号 出汗
伤员
吸水
吸气
吸收
北极 南极 极好
极力
告诉
告白
申告
诉苦
申诉 猴子
猴急
小猴
一颗
颗粒 挑水
挑选
挑夫
挑着
一根
树根
根本
满意
容易
面容
容许
不易
交易 易手 易主 木板
床板
板块
椅子
竹椅
椅背
但是
清水
消息
消灭
消化
消失 术士
吐出
吐气
吐字
注意
注明
专注
铅球
铅字
毛笔
笔画
笔直
桌椅
桌子
拿着
拿手
拿出
拿起 松开
扎根
扎实
扎手
抓住
抓走
庆祝
福星
句号
句子
问句
幸福
不幸
幸好 时令
白布
布告
公布
布匹
发布
一直
次第
门第
现在
出现
发现
现实
日期
出路
马路
走路
路过 永生
饥民
饥饿
吃饱
饥饱
温饱
气温
温习
温暖
暖和
饱暖
贫民
贫困
贫富
富有
丰富
富丽 第22课
户口
住户
户主
户头
亚运
亚军
角落
三角
边角
一角
四周
周边
周期
周年
周到
周全
床头
床位
河床
病床
生病
病号
病人
开始
始发
原始 开张
伸张
张口
第23课
寻找
寻人
寻常
寻求
哭闹
哭笑
哭声
良好
优良
良心
良知
食品
主食
面食
丰衣足食
双手
双方
成双成对
双亲
体会
体重
体力
体面
体操
早操
做操
操场
场合
场地
出场 第24课
一份
有份
粉红
面粉
花粉
昨天
昨日
昨晚
晴天
晴空
放晴
姑姑
姑父
姑娘
大娘
娘家
亲娘
妹妹
姐妹
小妹
读书
读音
读本
第25课
小舟
轻舟
舟车
乘舟
乘机
乘客
乘法
音乐
声音
音响
读音
客人
来客
客气
为何
何处
何人
如何
水汪汪
汪洋
汪汪叫 识字7 花丛
草丛
丛林
牢牢
坐牢
牢房
牢记
拍手
拍打
节拍
拍子
护士
爱护
保护
保安
保温
保本
动物
食物
物品
生物
小鸡
母鸡
公鸡
小猫 花猫 白猫 第26课
羽毛
羽化
领土
领先
领口
红领巾
捉住
捉对
活捉
理由
道理
清理
讲理
跳跃
活跃
跃进
蹦跳
蹦床
蹦极
机灵
灵活
灵气
灵动
早晨
清晨
晨光
第27课
失物
失去
失主
消失
觉得
听觉
自觉
不知不觉
扔掉
扔出
掉色
掉头
掉包
眼前
眼光
眼红
眼力
眼睛
定睛一看
画龙点睛
白纸
画纸
纸张
纸船
小船
乘船
船头
第28课
很久
不久
久远
永久
在乎
胖乎乎
至于
至多
至今
至少
死心
死人
死角
死地
弯腰
伸腰
山腰
捡起
捡到
一粒
米粒
粒子
被子
被动
被告 第29课
并且
合并
并发
夜晚
半夜
夜班
日夜
喜欢
喜爱
喜庆
喜气
重要
轻重
重点
口味
味道
味觉
入味
轻松
轻轻
轻快
轻舟 立刻
时刻
刻画
群众
4 人群
羊群
群体
识字8 卫生
保卫
护卫
运动
走运
运气
宇宙
航空
航行
出航
军舰
舰队
航空母舰
第30课
冲动
冲水
冲浪
冲洗
日晒
晒图
冲晒
水池
鱼池
小池
浮动
上浮
轻浮
浮力
天灾
火灾
水灾
灾害
害虫
有害
害处
黑白
晒黑
天黑
黑夜
机器
器重
器乐
器物 第31课
两岸
岸边 电影
阴影 周围
包围 第32课
杯子
举杯 不能
能力 第33课
日历
挂历克星
变化 爷孙
植物 第34课
工厂
厂长 农家
农村 纺车
织物
上岸
口岸 倒影
倒车 围巾
围观 一件
条件 能干
能手 农历
历史消化
化学 植树
种植 厂房
生产 农场
科学 织布
组织 波纹
花纹 倒水
游玩 文件
住房 飘动
飘浮 史记
史话化工
现代
产品
出产 专科
牙科
纹路
洞口 出游
游园 住口
住手 飘扬
必须 史诗
灭火代号
年代 产地
产物 科目
科技 山洞
洞开 游人
圆心 站住
须知 必定
必要 消灭
灭口时代
代办 介意
中介 技术
技工 洞天
影子
影响
圆桌
团圆
圆球
胡须
须要
可能
故事
事情 心事 有事
自生自灭
千克
克己
孙女
孙子
儿孙
介入
农民
农田
技法
技师
纺织
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