大象版《科学》二年级上册教材编写思路
大象版《科学》二年级上册教材由6个单元组成。除科学知识目标外，在科学探究目标方面，在一年级上、下册重点落实和强化培养学生提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个探究要素。二年级上册把处理信息和得出结论作为教材的主要探究要素进行落实和重点培养，以完成这两个要素的科学探究学段目标，同时兼顾科学态度、STSE等学段目标的达成。
本册教材的编写思路
“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色，较好地体现了《义务教育小学科学课程标准》倡导的教学思想。“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线，以科学探究的各个要素的培养为纬线，围绕科学知识的学习内容，设计一系列探究活动来循环落实、逐一强化各探究要素的培养。“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和STSE目标，从而达到全面培养学生科学素养的目的。
本册教材在编写过程中，遵循学生的年龄特征和学习规律，重视探究过程和能力发展的逻辑关系，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容合理地布设在探究活动中，有步骤、有层次地安排培养目标，循序渐进地提升学生的探究能力。教材把处理信息和得出结论确定为二年级上学期的主要探究目标，符合学生的认知规律和科学探究的一般规律。
本册教材本着上述编写思路，以能力和知识为双主线，以科学态度目标和STSE目标为双辅线，围绕承担的探究要素目标、知识目标、科学态度目标和STSE目标设计了1个准备单元、4个综合探究单元和1个反思单元。
本册教材的起始单元《这是谁的脚》是一个准备单元，主要培养的科学探究要素是处理信息和得出结论。本单元以电视台答题需要场外求助的情境为引入点，提出“这是什么动物的脚”的问题，借助5个层层递进的学习环节，让学生在活动中初步体验制订计划、观察和记录、用语言描述事物的外部特征、运用比较分析等方法得出结论的过程，为后面运用这些探究要素作铺垫。落实的科学探究目标是“在教师指导下，初步尝试用语言描述信息，初步体验得出简单的探究结论的过程”，为本册后续的科学探究起到初步体验、铺垫和准备的作用。
《变幻的天气》《小小游乐园》《磁针与南北》《动物的生活》是本册的4个综合探究单元，主要落实处理信息、得出结论的探究要素培养目标。作为本册教材的主体，这4个单元将在具体科学知识目标的指引下，带领学生在观察、实验、调查的基础上，用语言初步描述信息;在简单的比较与分类活动中，了解学习方法，发展科学思维。
《竺可桢爷爷的故事》是本册的反思单元。本单元以大科学家竺可桢在物候研究中如何对信息进行处理、如何借助比较与分类的方法得出結论的故事，启发学生对自己本学期多次经历的处理信息、得出结论的回顾与反思，总结经验，进一步理解科学探究的本质，提高认知水平，增强探究意识，积累探究经验。
以上三种类型的单元按照循序渐进、逐步提升的规律编排，同时体现由扶到放，引导学生反思的教学特点，有利于探究目标的有效达成。
本册教材科学探究目标的确定与落实
《义务教育小学科学课程标准》通过提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素来描述科学探究的学段目标。教材结合学生认知水平的发展规律，分低年段、中年段和高年段三个学段，循环落实课程标准对科学探究学段目标的要求。在每个学段的两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素，这两个探究要素称为本册教材的主要探究要素。当然，因为教材每个单元都是由若干个相对完整的探究活动组成的，因此教材在落实和重点培养这两个主要探究要素的同时并不排斥其他探究要素的学习和应用。
1.本册教材主要探究要素的确定
我们知道，科学研究的对象是自然界，其目的是寻求自然界及其发生发展的因果联系，形成科学认识。观察实验是获得科学认识的基础，科学认识是否与客观现实一致，证实的手段也是观察。若想学生在小学阶段形成应有的科学认识，开展科学探究活动是有效途径之一。通过科学课教学，教师应当引领学生借助观察(自然观察或实验观察)，将客观事实转化成科学事实，在此基础上，经过逻辑思维(包括但不限于比较与分类、分析与综合、抽象与概括、推理等)作出逻辑判断与解释，从而帮助学生形成科学的认识。
依据本套教材每学段两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素的学段要求，学生在教师指导下，已经在一年级共2册教材中分别进行了提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个主要探究要素的培养和训练，能初步提出感兴趣的问题并作出简单的猜想，初步了解了科学探究中制订计划的重要性，初步利用感官或简单工具进行观察并获取观察对象的外部形态特征及现象，有了初步的证据意识。但是，低年段学生的年龄特点和认知特点决定了他们的观察具有不全面性、针对性不强的特点，那么，怎样让学生将观察到的信息初步用自己的语言全面、准确地描述出来，达到相互描述、相互交流、取长补短的目的，从而形成科学事实?怎样在教师的引领下将搜集获取的数据正确处理?怎样运用比较与分类等方法得出结论从而证实自己猜想的正确或错误，继而形成科学认识?很显然，从低年段开始培养学生用语言描述信息，训练他们借助观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识是非常重要的。当然，一年级两学期4个探究要素能力的积累也为本学期学生继续学习提供了重要的保障。因此，二年级上学期将处理信息、得出结论确定为主要探究要素目标，符合科学活动规律和学生的认识规律，具有必要性和可实施性。
2.本册教材主要探究要素的学段培养目标的单元分解
从低年段儿童的认知角度出发，我们认为，对于二年级学生而言，处理信息、得出结论同等重要，都需要进行培养与训练。
尽管课程标准对处理信息的要求只有“在教师指导下，能用语言初步描述信息”这样较低层面的要求，但是基于低年段小学生观察的随意性、情绪性、笼统性、不全面性的特点与要形成科学认识的要求之间的矛盾，很有必要对学生加强有针对性的训练，让学生学会在语言描述中，将观察到的信息全面准确地表达出来并进行交流，为科学结论的形成做好准备，也为中高年段利用较科学的词汇或图示符号等方式记录整理信息做好扎实的铺垫。因此，本册教材用了《变幻的天气》《小小游乐园》两个单元来落实和强化学生处理信息能力的培养。
同样，本册教材也用了《磁针与南北》《动物的生活》两个单元进行得出结论能力的培养与训练，为中高年段利用更多的思维方法如分析、推理、概括等得出结论，判断结论与假设是否一致的能力的形成打下扎实的基础。
本册教材将“在教师指导下，能用语言初步描述信息”的处理信息目标又分解成2个分解目标，作为单元目标落实到两个单元中去达成。如在《变幻的天气》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，能用语言对自然现象进行简单描述”;在《小小游乐园》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，通过对常见材料的观察，描述对材料挑选与利用的理由”。
同样的，本册教材还将得出结论目标分解成2个分解目标落实到两个单元中去达成。如在《磁针与南北》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有运用观察与描述等方法得出结论的意识”;在《动物的生活》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有利用比较与分类等方法得出结论的意识”。
3.本册教材科学探究目标的落实途径
本册教材关注学生的已有知识和经验，设计了丰富多彩的体验和实践活动，着力提升学生相应的能力。教材对学生探究能力的训练不是空洞的说教，而是基于学生已有的认知，将生活与学习进行关联，在真实可感的多个探究活动中，悄然达到训练相应能力的目的。
如《变幻的天气》单元，以学生熟悉的准备出游为切入点，利用描述天气现象、猜天气、观察对比照片中的信息、认识天气符号等活动，对我们生活中常见的阴、晴、雨、雪、风等天气的特征，以及天气对动植物和人的影响进行口头描述和文字、符号、肢体语言描述，使初次接触处理信息的学生感知、体验到多种信息处理的方法。
又如《动物的生活》单元，以学生参与过的参观动物园、喂养动物、动物招聘会等喜闻乐见的活动，引领他们经历各种有趣的观察、比较、分类、辨别等探究性或体验性活动，亲历描述和思维的过程，亲身感知处理信息、得出结论的方法和意义。学生在观察的基础上，借助描述、比较与分类的方法，将数据转化成证据，形成动物具有能生长、能繁殖、会运动、会应激等共同特征的科学认识，为以后的学习和整个探究过程的开展打下坚实的基础。
注重引领和反思，三种类型的单元相辅相成，协同培养各种能力。本册教材体现了本套教材三种类型的单元相结合的结构特色，即首尾分别有1个准备单元和1个反思单元，加上中间的4个综合探究单元。其中，准备单元是对本册主要探究要素的初步认识和体验。本册设计的准备单元《这是誰的脚》，通过电视台答题需要场外求助的情境为引入点，通过制订计划—观察—处理信息—得出结论等步骤来开展教学，激发学生探究“这是什么动物的脚”的问题的兴趣。学生通过动脑、动手、动口以及与同学互相表述和交流，最终找到问题的答案，从中体验到科学探究带来的成就感。在这个过程中，可以培养学生观察、描述的能力和运用比较的方法得出结论的意识，还能锻炼学生的表达交流、逻辑思维和分析问题的能力。
中间的4个综合探究单元是探究活动的实战单元，让学生在真实的探究活动中去观察、去描述、去比较、去分类，以实际经历来提升探究能力。反思单元《竺可桢爷爷的故事》是在前面几个单元学生经历了多次处理信息和得出结论等活动的基础上，对这两项要素培养活动进行回顾和反思，并以制作科学探究剪贴报活动，来驱动学生对自己一学期来的科学学习过程进行整理和展示。这样，不仅让学生再次经历处理信息的过程，也以此引导他们体验到处理信息的重要性，并且获得更强烈的科学学习的成就感。可以说，这样的探究方法、能力培养的教材编写结构，可以大大提高本册教材主要探究要素的学段目标的达成概率。
本册教材科学知识目标的确定与落实
1.本册教材科学知识目标的确定
课程标准分别在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域选取了18个主要概念作为小学科学课程的科学知识目标，并强调“应帮助学生形成这些主要概念”。因此，我们在以科学探究能力的培养为主线的同时，还把科学知识目标的布设和达成作为本套教材的另一条主线。根据课程标准对科学知识目标的学段划分，结合学生的认知规律和科学概念之间的结构特点，本册教材精心选择了二年级学生应该知道的基本核心知识，引领他们学习生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域的相关知识，使其逐步、有序地走进神奇的科学世界。如《磁针与南北》单元，引导学生在具体的活动中知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北;磁铁总是同时存在着两个不同的磁极：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。再如《小小游乐园》单元，引导学生辨别生活中常见的材料，描述用肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2.科学知识目标的落实方法和途径
(1)关注学生的前概念和思维进阶，引导他们基于科学探究建构科学概念。
科学概念的建立与科学探究能力目标的达成并不矛盾。根据皮亚杰同化顺应的建构主义理论，根据维果茨基的社会建构理论，我们知道学生的科学概念并不是老师所能教授的，而是需要他们通过探究实现自我建构，或者借助同伴交流互动等进行社会建构。课程标准也再次明确“倡导探究式学习”，指出“探究式学习是学生学习科学的重要方式”。因此，基于科学探究，帮助学生建构相关科学概念是今后小学科学教育的主流方向。
本册教材在概念建构方面积极践行上述教学理念，通过引领学生亲身经历探究活动来实现科学概念的自主建构。
一是通过激发和唤醒，了解学生的前概念。如《变幻的天气》单元中的出游计划、《小小游乐园》单元中对材料的选择、《磁针与南北》单元中的指南针为什么总能指示南北方向的问题，都能自然地激活学生已有的生活经验和知识，为新概念的建立找到准确的起点。
二是通过搭建脚手架，设计探究活动，了解学生的思维进程，搜集可靠的证据。如《动物的生活》单元中，学生通过3个小实验的设计，搜集猫可以通过不同的器官找到不同食物的证据;再如《磁针与南北》单元中设计的水浮、悬挂、旋转架旋转条形磁铁等方法，证实了磁铁静止后能指南北，进而实证出指南针里的小磁针就是磁铁。
三是注重指导学生描述与比较，在分析中纠正错误概念，形成正确认知。如《磁针与南北》单元中“条形磁铁的哪个位置吸的曲别针多”的研究中，在设计并实施了对条形磁铁不同位置吸引曲别针个数不同的吸引法、悬挂法、距离法等证明方法并获取、描述了所观察到的现象后，在对数据进行比较、分析、归纳的思维过程中，学生认识到条形磁铁两端磁性最强、越向中间磁性越弱的性质，修正了他们原有的磁铁只有两端有磁性、中间没有磁性的错误认知。
四是通过巩固和应用，让学生的概念形成得到进一步深化。如《磁针与南北》单元结尾处的迁移：摔断的磁铁、其他形状的磁铁也有两个磁极吗?又如，《这是谁的脚》单元结尾处的“你说我猜”游戏，引导学生观察描述更多动物的特征，从而全面巩固并适当拓展了学生的知识和思路。
(2)围绕科学概念的建立，搭建多元“脚手架”。
教材注重围绕科学概念的建立，搭建了多个有意义的“脚手架”。
一是利用有结构的材料为学生的学习搭建了“材料脚手架”，设计科学探究活动，帮助他们通过经历科学探究活动来构建科学概念。如《磁针与南北》单元中材料的組成与呈现具有结构性，从普通的最常见的条形磁铁，到不同形状的磁铁磁性强弱的研究，从正常的好磁铁到摔坏的磁铁是否还有两极的研究，这样的材料结构和活动设计，能够引导学生全面建构科学概念。
二是利用有价值的提问，为学生的学习搭建了“问题脚手架”。
三是利用不同形式的记录单，为学生的学习搭建了“证据脚手架”。
四是利用教学内容的趣味化，为学生的学习搭建了“兴趣脚手架”。
五是利用教学内容的生活化，为学生的学习搭建了“应用脚手架”。
这种多元脚手架的搭建，为学生科学有效地掌握科学知识，发展探究能力和科学思维起到了积极的促进作用。
本册教材科学态度目标及STSE目标的渗透与落实
本册教材还注重渗透科学态度的教育，通过激发学生对日常生活及周围环境中遇到的科学问题的探究欲望，让他们了解科学技术对社会生活的意义，初步培养他们爱科学、学科学、用科学的志趣，帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。如在《小小游乐园》单元中，既有让学生如实讲述事实，发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，用事实说话的意识的培养;又让学生了解生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利。又如《磁针与南北》单元既考虑到让学生在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物，解决问题;又能让学生亲身感受到像指南针这样的科技产品与我们的生活息息相关，从而落实了科学态度目标和STSE目标。
北京市朝阳区教育研究中心
(100028)?
作者：王素英
二年级语文上册
复习教案
(第一次)
二年级语文上册
复习教案
(第二次修改) 二年级上册语文词语复习教案
教学目标:
1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。
2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。
3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。
复习重、难点：
掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板
一、设置情境，激趣导入：
师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么?(出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。)
学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。
[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]
二、分组进行复习。
1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：
A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，(在短文中找出)。
B、我们组积累了哪些这样的词语?(可从书上找) C、我们组出题考大家!大家出题考我们组! D、让我们练一练、比一比，看谁学得好! E、总结方法或谈感想。
[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。
2、小组内复习。
3、各小组交流、反馈复习结果。
三、教师适时小结： 例：
近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词;可以造一个句子，换一个词;还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。
ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。
地 加动词： 的 加名词
AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的
吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗?
出示：词语大拼盘：
看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。
四、近义词
你能加点的词换个说法，而意思不变吗?
1、上课铃响了，我马上走进教室。( )
2、精卫仍旧日日夜夜填海。( )
3、上课要认真听讲。( )
4、这是一次特殊的考试。( )( )
五、反义词。
选择合适的词语填在括号里。
诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎
1、我们要做一个( )的孩子，不要像皮诺曹一样经常( )。
2、小狮子终于不再( )爸爸、妈妈，变得( )、懂事了。
3、( )的孩子永远得不到锻炼，只有( )的孩子才能在风雨中茁壮成长!
4、考试时一定要( )，不能( )。
六、按要求写词。 (1)AABB：
干净( )
仔细( )
认真( ) 马虎( ) 子孙( ) 高兴( ) (2)ABB：
白( ) 黑( ) 红( ) 黄( ) 绿( ) ( ) (3)请写几个数字成语。
_______
_______
_______ ______
_______
_______ (4)写秋天的词。
_______
_______
_______
七、乘着火车去滑雪。(给拼音填汉字)
“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊!”
生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。 二年级上册语文词语复习教案
教学目标:
1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。
2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。
3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。
复习重、难点：
掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板
一、设置情境，激趣导入：
师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么?(出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。)
学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。
[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]
二、分组进行复习。
1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：
A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，(在短文中找出)。
B、我们组积累了哪些这样的词语?(可从书上找) C、我们组出题考大家!大家出题考我们组! D、让我们练一练、比一比，看谁学得好! E、总结方法或谈感想。
[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。
2、小组内复习。
3、各小组交流、反馈复习结果。
三、教师适时小结： 例：
近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词;可以造一个句子，换一个词;还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。
ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。
地 加动词： 的 加名词
AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的
吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗?
出示：词语大拼盘：
看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。
四、近义词
你能加点的词换个说法，而意思不变吗?
1、上课铃响了，我马上走进教室。( )
2、精卫仍旧日日夜夜填海。( )
3、上课要认真听讲。( )
4、这是一次特殊的考试。( )( )
五、反义词。
选择合适的词语填在括号里。
诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎
1、我们要做一个( )的孩子，不要像皮诺曹一样经常( )。
2、小狮子终于不再( )爸爸、妈妈，变得( )、懂事了。
3、( )的孩子永远得不到锻炼，只有( )的孩子才能在风雨中茁壮成长!
4、考试时一定要( )，不能( )。
六、按要求写词。 (1)AABB：
干净( ) 仔细( )
认真( )
马虎(
)
子孙(
) ( ) (2)ABB：
白( ) 黑( ) 红( 黄( ) 绿( ) ( (3)请写几个数字成语。
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_______ ______
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_______ (4)写秋天的词。
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) )
词语搭配(名词类)什么样的什么(的+名词)可能出填空题 美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把勤劳的人们
闻名中外的风景区秀丽的景色陡峭的山峰翻滚的云海有趣的“猴子观海”高高的山峰金光闪闪的雄鸡著名的景点奇形怪状的岩石带刺的铠甲
许许多多的知识粗心的小朋友安静的小院绿色的枝条消除疲劳盛开的花儿 又香又甜的梦静悄悄的教室难忘的日子难忘的一天紧张的心情激动的心情 慈祥的微笑和蔼可亲的样子平静的心情各种各样的图形满意的笑容
伟大的祖国金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲美好的日子
美丽的城市庄严的天安门宽阔的广场又宽又长的马路绿毯似的草坪
来来往往的车辆川流不息的车辆绿树成荫的街道鲜花盛开的公园
风景优美的公园欢乐的海洋激动的泪水欢庆的锣鼓声美丽的雪景
洁白的棉花无边无际的天空细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦
细细的腰绿绿的树枝又细又长的枝条弯弯曲曲的树枝浅绿色的衣服
光秃秃的小枣树小小的叶子又大又红的枣子紫红色的葡萄
词语搭配(动词类)怎么样地做什么(地+动词)可能出填空题 一动不动地蹲着不住地啼叫轻轻地吹仔细地观察亲切地说怦怦地跳高兴地点头紧紧地握手亲切地问赞许地说兴奋地走仔细地看沉着地操纵顺利地完成 不约而同地涌上街头尽情地流淌高声地呼喊惊奇地问自言自语地说
奇怪地问慢慢地变黄高高兴兴地吃起来温和地说不好意思地笑了
慢慢地转动断断续续地流着深深地吸气使劲地吹飞快地转动
不住地点头高兴地笑了急忙地跑飞快地行驶摇摇摆摆地走
伤心地哭迫不及待地爬上去大口大口地吃起来
词语搭配(动词+宾语)可能出连线题
伸出手臂伸脖子晒太阳练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡
观天气唱京戏喂鸽子养金鱼做航模学电脑踮起脚尖
消除疲劳打哈欠背书包热爱劳动关心集体响起一片掌声
做表演冒着严寒敬队礼露出笑容担负责任搬桌子抬木头
抓小鸡捉虫子提问题飘着雪花 铺着雪毯披着银装申办奥运会
说大话跳出井口找水喝盯着小葫芦喊号子表示感谢收起纤绳
二上语文期末复习——字词大盘点
一、看拼音写词语。
bō lànɡ diàn dēnɡ zuî yâ pínɡ ɡuǒ zhuànɡ lì láo dînɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yïu qí qū biã xiě zì jù shí ān quán shān wā ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) zhàn hǎo yǐ jīnɡ zì jǐ jiǎ fānɡ dîu miáo wá wɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) rân shí fēn fēn rú ɡuǒ hǎo rãn rì jì jǐnɡ sâ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yú shì zhī yâ fēnɡ shù měi lì liú hǎi ɡuǒ shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēnɡ shōu cãnɡ cì tiān ɡāo yún dàn chūn huá qiū shí ( ) ( ) ( ) ( ) shí kuài âr hú ɡānɡ qín yïu xì yǎnɡ yú ɡuān kàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xià qí qiān shǒu chú fǎ xiū xī xiānɡ tián yuàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chànɡ ɡē kùn nán nián qīnɡ yí qiâ jiào shì bān jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuã xiào ān nínɡ xiǎnɡ liànɡ yuán dàn hā qiàn nào zhōnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chí dào shū bāo lìnɡ wài shēn tǐ zǐ xì sì chuān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xī yánɡ yǔ qí mín zú zhēnɡ qì tiān tái yí yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ɡuǎnɡ zhōu qí zhì zǔ ɡuï jiã bái huān qìnɡ pánɡ biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuâ qǔ zhōnɡ yānɡ yīn tiān ɡē shēng fā yánɡ lâi shuǐ
1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tú huà chãnɡ shì huā tán yōu měi hǎi yánɡ jīnɡ qí jiē zhe ( )( ) ( ) ( )( )( ) ( ) shēn shǒu hù xiānɡ yōnɡ bào ɡù xiānɡ chǐ cùn qí ɡuài ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) mǎ pǐ běi jīnɡ shǒu zhǐ shí hîu jiǎnɡ ɡù shì suǒ yǐ ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) bá cǎo bǔ zhù ɡōnɡ kâ chãnɡ ɡōnɡ hái yǒu huán shū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǔ xiāo bānɡ zhù luî hîu duì cuî huí dá tái tïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐnɡ yán xìn xīn qīnɡ wā shí jì qiān ɡuà měi tiān hǎo wɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǔ yán yì kē shù màn tū tū xīn sī wān qū piào liɑnɡ ( )( ) ( )( ) ( ) ( )
zěn me shēn qiǎn bǐ yī bǐ chuān shànɡ yī fu lái lɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) biǎo shì kǒu hào shānɡ xīn běi jí ɡōnɡ láo rïnɡ yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhã xià qiān jīn dú lì xiào rïnɡ mǎn yì cǎi ɡuǒ zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiāo xuǎn shù ɡēn qīnɡ cǎo dàn shì yǐ zi zhuā zhù ná chū ( )( ) ( )( )( )( )( ) hēi bǎn bànɡ wǎn pánɡ biān yïu yú yí jù huà zhù fú sōnɡ ɡuǒ( )( ) ( )( )( )( )( ) měi shù kâ qiān bǐ tūn tūn tǔ tǔ xìnɡ yùn zā qí huài rãn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) fànɡ sōnɡ xīnɡ qī xiàn zài chē lún yì zhí rân zhēnɡ ( )( ) ( ) ( )( ) ( )
dì yī dānɡ tiān xiǎo chǒu fù yǒu pín kǔ yà jūn
2 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒnɡ yuǎn wēn nuǎn sì zhōu zhānɡ kāi yînɡ hù shí pǐn liánɡ xīn ( )( )( )( )( )( )( ) kāi shǐ xún zhǎo kū shēnɡ shēn tǐ cāo chǎnɡ zuï rì tiān qínɡ ( ) ( )( )( )( )( )( ) biǎo mâi ɡū niɑnɡ miàn fěn wānɡ yánɡ yí fân dú shū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chãnɡ kâ xiǎo zhōu xiánɡ yīn bìnɡ chuánɡ dînɡ wù dào lǐ ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) cïnɡ lín láo jì pāi shǒu bǎo hù zhuō chïnɡ jī línɡ ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) xiǎo jī huā māo yǔ máo hïnɡ lǐnɡ jīn qīnɡ chãn shī mínɡ ( )( ) ( )( )( ) ( ) tiào yuâ bânɡ tiào zài hū zhì shǎo shēnɡ sǐ bàn shān yāo ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) jiǎn qǐ kē lì bâi zi hã bìnɡ hēi yâ xǐ huān ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) zhînɡ yào qì wâi qīnɡ zhînɡ shí kâ yánɡ qún shuǐ chí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) wâi shēnɡ yùn dînɡ jī qì jūn jiàn bō wãn hánɡ kōnɡ ( ) ( )( )( ) ( ) ( ) shài tài yáng piāo fú zāi hài hǎi àn zhù fánɡ shuǐ bēi ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) dînɡ kǒu dào yǐnɡ yuán xīn zhōu wãi nián dài lì shǐmiâ huǒ ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) bì xū nãnɡ lì shì qínɡ ɡōnɡ chǎnɡ nïnɡ yâ yǔ zhîu( )( )( ) ( ) ( ) ( ) kâ fú zǐsūn zhí wù fǎnɡ zhī kē xuã jì shù bǎo hù dînɡ wù ( )( )( )( ) ( ) ( )
二、形近字组词
斤( )挑( )根( )独( )满( )
3 折( )桃( )很( )狸( )落( )
容( )易( )采( )背( )板( ) 谷( )晨( )彩( )肩( )反( )
但( )傍( )清( )梢( )由( ) 担( )旁( )情( )消( )甲( )
术( )叶( 木( )吐(
笑( )香( 笔( )桌(
扎( )捉( 礼( )抓(
之( )直( 过( )植(
期( )轮( 旗( )辆(
丑( )令( 互( )冷(
份( )业( 粉( )亚(
寻( )良( 灵( )食(
娘( )妹( 粮( )味(
双( )痛( 欢( )病(
张( )哭(
)住( )注( )景( )影( )视( )祝( )当( )灵( )格( )路( )水( )永( )角( )用( )作( )昨( )卖( )读( )户( )扇( )何( )课( )棵( )盒( )拿( )富( )福( )第( )弟( )松( )枫( )饥( )机( )床( )庆( )晴( )睛( )舟( )船( )扬( )场( )洋( )沿( )铅( )坏( )杯( )句( )向( )现( )玩( )幸( )辛( )海( )温( )月( )周( )姑( )估( )乖( )乘( )体( )休( )汪( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
4 引( )器( )河( )江( )注( )
始( )香( )贫( )饱( )操( ) 抬( )音( )盆( )抱( )澡( )
从( )灾( )拍( )户( )保( ) 丛( )牢( )伯( )护( )休( )
物( )鸡( 牧( )鸭(
捉( )里( 足( )理(
失( )学( 夫( )觉(
纸( )般( 低( )船(
粒( )检( 位( )捡(
喜( )里( 豆( )重(
卫( )字( 刀( )宇(
灾( )浮( 害( )池(
洞( )到( 同( )倒(
杯( )们( 坏( )件(
必( )是(
)猫( )狸( )跃( )跳( )扔( )奶( )夕( )久( )被( )披( )味( )妹( )宙( )由( )池( )地( )游( )放( )须( )影(
)习( )羽( )跑( )蹦( )桌( )掉( )乎( )呼( )关( )并( )经( )轻( )舰( )航( )点( )黑( )园( )圆( )熊( )能( )中( )领( )颗( )寻( )灵( )眼( )银( )室( )至( )夜( )高( )刻( )该( )冲( )种( )纹( )文( )围( )困( )飘( )漂( )灭( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )仿( )5
)历( 心( )事( )厉( )史( )灾( )纺( )
克( )华( )代( )孔( )植( )织( ) 兄( )化( )袋( )孙( )值( )识( )
厂( )旁( )介( )衣( )科( )技( ) 广( )产( )界( )农( )料( )枝( )
三、选择合适的词填空。
1、娃 洼 蛙 挂 哇
(1) 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦( )!” (2) 荷叶上蹲着一只小青( )。
(3) 妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋( )( )。 (4) 苍耳靠( )住动物的皮毛走遍田野、山( )。
2、清 青 请 晴 睛
(1) 今天是个大( )天。 (2) ( )草上落着几只蝴蝶。
(3) 姐姐，( )问去少年宫怎么走? (4) 我们要保护好自己的眼( )。 (5) 木桥下的河水真( )呀!
3、 做 作 坐 座
(1) 小丽(
)在(
)位上写(
)文。 (2) 妈妈在工(
)，我在(
)( )业。
4、飘浮
飘扬 飘荡 漂流 (1) 一面红旗在空中( )。
(2) 在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是( )在空中。
(3) 山顶上再也看不到( )的风筝，小溪里再也看不到( )的纸船了。
5、拨 拔 破 坡 泼
(1) 萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起( )，才( )出来，再( )算盘一算，哟，整整5斤重
(2) 小红走了很多的路，鞋都穿( )破了。
(3) 王二小在山( )上放牛。 (4) 这些小朋友是多么的活( )呀!
6、进 近
(1) (
)处的小河里有不少鱼。
(2) 小猫(
)房间，打开台灯，开始复习。
7、功 工 公
(1) 爸爸在(
)司里(
)作很认真。 (2) 运动会上，小猴的(
)劳最大。
8、支 枝 只
(1) 两(
)小黄莺停在树(
)上，正唱着一(
)动听的歌。
9、呢 吗 吧 呀
6 (1) 你吃饭了( )? (2) 今天，你怎么有空出来玩( )? (3) 下雨了，你快回家( )! (4) 妈妈正忙着做家务事( )! (5) 你的听写本(
)? (6)你的听写是全对(
)? (7)我们一起做游戏(
)!
10、觉 教 叫
(1) 小熊在(
)里认真的做作业，连小兔(
)他都没听到。晚上八点，小熊上床睡(
)了。
11、再 在
(1) 这儿好，我下次还要(
)来。 (2) 小猫( )小河里捉到一条大鱼。 (3) 这道习题，请你(
)做一次。 (4) 请问：“那家工厂(
)哪里?”
12、青
清
请
(1) 小羊在山上吃着(
)草。 (2) 河水很(
)，看得见鱼在水中游。 (3) 小兔(
)小猫吃鱼。 (4)回答老师的提问，要把话说(
)楚。
13、成
诚
城
(1) 丁丁的爸爸和妈妈都在( )里工作。 (2) 冬冬的语文( )绩比上学期更好了。 (3) 我们要做一个( )实的儿童。
(4) 中华人民共和国是1949年10月( )立的。 (5) 我要 争 取(
)为一名三好学生。
14、真
正
(1) 这件衣服(
)漂亮。 (2) 妈妈(
)在河里洗菜。 (3) 我明天(
)的要回乡下去了。 (4) 上课的时候，要坐端(
)。
15、近
进
(1) 在老师的教育下，我的(
)步真不小。
(2) 学校离我们家很(
)，上学很方便。 (3) 走(
)公园，我就看到菊花开了。
16、快 块
(1) 太阳( )要落山了。 (2) 爸爸给了我一( )钱。
17、她 它 他
(1) 小妹妹( )最喜欢听故事。 (2) 小猫很可爱，全家人都喜欢( )。 (3) 爸爸( )一大早就上班去了。
18、什么 怎么 多么
(1) 你画的是(
) 呀? (2) 我家的小花猫(
)可爱呀! (3) 你(
)不做作业?
19、长长 常常
(1)大象的鼻( bí )子(
)的。 (2)我(
)去动物园。 20、向 像 象
(1) 我长得(
)爸爸。 (2) 小鸟飞(
)了天空。
7 (3) 我走(
)门口。 (4) 小明好(
)没来上学 (5) 大( )的腿( )四根柱子。
21、坐 座 小红找到( )位( )下来。
22、非 飞 ( )机飞得( )常快。
23、做 作 妈妈在( )家务，我在写( )业。
24、到 道 倒 我知( )公园里( )处有花。
25、河 和 禾
(1) 一群小鱼在( )里游。 (2) 我( )小文一起上学。 (3) ( )苗长得绿油油的。
26、童 同 ( )学们都有快乐的( )年。
27、和 河 荷
(1) 我家门前有一条小( )，夏天一到，水上的( )花都开了。 (2) 梨( )苹果都是水果。
28、关心、专心、小心
①小朋友们在教室里( )地听老师讲课。 ②妈妈对我很( )。
29、老实 诚实
(1)列宁做错了事能主动认错，是个( )的孩子. 30、著名 闻名
(1)、北京是( )世界的古都。 (2)、达.芬奇是( )的画家。
31、发现 发明
(1)、火药是中国人( )的。 (2)他( )葫芦叶子上长了蚜虫。
32、用“的、地、得”填空。
春天般( )温暖 激动( )跳起来 诚实( )孩子 轻轻( )碰碰 跳( )真高 油亮( )脖子
33、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。
⑴我们的校园多么美( )!⑵你天天做操，跑步( )? ⑶朋友们都到哪去了( )?⑷你给我们讲个故事( )。 ⑸天无边无际大得很( )!
34、用“着、了、过”填空。
⑴ 林园园皱( )眉头说。⑵ 我去年去( )北京。 ⑶ 狼像上( )钩的鱼一样，被钩子钩住。
四年级语文上册复习教案
第一单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
2、本单元介绍哪几处自然景观?
雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷 南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么?
4、复习《观潮》
(1)课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮?潮来前——潮来时——潮来后 (2)文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观? ( 3)积累有关钱塘江的名诗句。 (4)背诵课文的
3、4自然段。
5、复习《鸟的天堂》
(1)了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。 (2)读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么?(大榕树)不加引号的鸟的天堂又是指什么?(鸟儿快乐生活的家园) (3)大榕树有什么特点?例举文中的句子说明。(大、充满生机) (4)学完这篇课文有什么感受? (5)背诵课文的第8自然段。
6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。
7、复习语文园地一
(1)读日积月累并补充课外描写风景的对联。 (2)强调日积月累中易写错的字。
8、、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 第二单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。
2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事? 古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么?
4、复习古诗二首 (1)背诵两首古诗。 (2)弄清两首诗的诗人。
(3)理解课本中的注释，抢答形式回答。 (4)用自己的语言说说诗意。
(5)体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”;形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 (6)背诵课外苏轼和陆游的诗。
5、复习《爬山虎的脚》
(1)了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》 (2)用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的?
(3)用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的?抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
(4)请几名学生背诵本篇课文。
6、复习《蟋蟀的住宅》
(1)了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。 (2)你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅?
(3)为什么说蟋蟀是勤劳的 ?结合文中句子谈一谈。
(4)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看?结合文中的句子谈一谈。
7、复习语文园地二
(1)读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。 (2)强调日积月累中易写错的字。
8、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
第三单元 复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：中外童话
2、本单元介绍了哪些童话? 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么?
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
( 1)了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。 (2)用自己语言简述这个童话故事。
(3)用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。 (4)用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。 (5)从这篇通话中你读懂了什么? 明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
(1)用自己的语言简述这篇童话古诗。
(2)文中写了几次对话?鸟儿分别与谁对话?(树、树根、门、女孩)
(3)从这篇短文中你明白了什么道理?(信守诺言，珍惜友情;要保护环境，爱护树木;人与自然和谐相处，共同发展;要无私奉献)
7、你认为幸福是什么?读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。
9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三 (1)读日积月累。 (2)仿写
2、3小结。
11、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。 (2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代。2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 生字篇
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢
静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址
洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土
宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视愉快
拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若脾气
责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒盘旋
城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结柱子
建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔俗语 平衡 联结
跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植幸运 台湾 袭击
期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负冷酷 侍候 开辟 长廊 懒惰 胸怀
喝彩
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖
寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 课本四字成语篇
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作
雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落
气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾
理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨
出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至
尺有所短 寸有所长
用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光
不可思议 精神大振
枉费心机其不备 神态自若
电话号码 浩如烟海 枯枝败叶
向披靡 若有所思
殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟
睦相处 远洋船舶
患难与共 受益匪浅 年少气盛
锵有力
词语解释篇 岭——山峰，山脉。
峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写
豚——猪
疑——以为，怀疑
浑——不清澈
之——去、到
慢条斯理南征北战形单影只筋疲力尽趁所和铿 引吭大叫
久经沙场
协调有序
年逾古稀 使——出使 浥——湿润
剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。
更尽——再饮完
故人——老朋友
号啕 --- 形容大声哭。
端详 --- 仔细地看。
诸生 ---总称教室里的所有学生。 洞察 --- 观察得很清楚。
迟钝 --- 反应慢，不灵敏。
惬意
--
很
满
意
，
很
舒服。
红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。
碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。 凝视 --- 指聚精会神地看。
慎重 --- 认真谨慎，不草率。 静谧 --- 形容十分宁静。
奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。
蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。
远眺 --- 向远处看。
绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。 协调 --- 配合得适当。
矗立 --- 高耸地立着。 得意 --- 称心如意，感到非常满意。
12、归根到底 --- 归结到根本上。
13、腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
14、呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
15、浩浩荡荡形容草木苍翠茂盛。
17、神秘莫测很少有人去的荒僻地方。
19、应接不暇精神不集中，看的不真切，不清楚。
21、随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
22、不可思议 --- 不可想象，不能理解。
23、枉费心机 --- 白白地耗费心思。
24、浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。
25、呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
26、嘟嘟囔囔比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。
31、不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。
32、慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。
33、变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。
34、生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
36、趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
37、崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。
38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。
39、神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。 40、隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
41、南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。
42、所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，
43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
44、久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。
45、神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。
46、跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。
47、殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。
48、绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。
49、理所当然 --- 从道理上说应当这样。 50、突如其来 --- 突然发生。
51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
52、耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
53、铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
54、得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
55、精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。
56、患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
57、形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。
58、茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
59、毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。 60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。
61、满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
62、顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。 6
4、翻来覆去 --- 来回翻身。
65、无可奈何 --- 没有办法;没有办法可想。 6
6、虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。 6
7、名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。 6
8、大名鼎鼎 --- 形容名气很大。 6
9、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。 70、赞叹不已 --- 称赞个不停。
词语类型篇 ⑴AA
①哗哗
②呼呼
③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔
⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花
②亮晶晶
③胖乎乎
油
⑤乐呵呵
⑹水汪汪 ⑶AABB
高高兴兴
舒舒服服
来来往往
白
严严实实 ⑷ABAB 商量商量
收拾收拾
讨论讨论
究
走动走动
考虑考虑 ⑸AABC 心心相印
彬彬有礼
井井有条
舍
楚楚动人
落落大方 ⑹ABCC
④绿油明明白研究研恋恋不
得意扬扬
空空如也
生机勃勃
可怜巴巴
无所事事
人影绰绰 ⑺ABAC 不闻不问
不知不觉
不紧不慢
不慌不忙
不三不四
五、成语特点篇
1、含反义词的成语。
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎
胡言乱语 东奔西走
千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈
眼开眼笑
欣喜若狂
喜出望外 扬眉吐气
4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语
活泼可爱
能说会道
温柔体贴
心灵手巧
虚心好学
精明能干
6、关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开
春色满园 花香鸟语
花红柳绿
百花盛开
夏：骄阳似火
暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽
秋高气爽
秋色宜人
春种秋收 冬：冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月
白雪皑皑
鹅毛大雪 反义词总汇
崭新—陈旧 荒凉—繁华
奢侈—俭朴
沸腾—平静
茂盛—枯萎
热闹—安静
新鲜—陈旧
牢固—松散
漫长—短暂
冷酷—热情
点燃—熄灭 高傲—谦虚
平静—沸腾
熟悉—陌生
干燥—潮湿
平坦—崎岖
简单—复杂
粗糙—光滑
弯曲—笔直
仔细—马虎
新鲜—陈旧
慎重—随意
宽敞—狭小
安静—吵闹
隐蔽—公开
笨拙—灵巧
偶然—经常
窄小—宽大
温柔—粗暴
猛烈—微弱
古怪—正常
混浊—清澈 漂亮
快乐—悲伤
郑重—轻率
淘气—乖巧 轻松
偶然—经常
温柔—粗暴
讨厌—喜欢 —快乐
潮湿—干燥
喜悦—伤心
懒惰—勤劳 表扬
轻松—沉重
迟钝—敏捷
高傲—谦虚 现实
慈爱—凶恶
疏远—亲近
古怪—平常
平坦
静寂—嘈杂
兴奋—忧愁
天堂—地狱 —强壮
牢固—松散
温暖—寒冷
盛开—凋谢 —热情
拆除—填补
谦虚—骄傲 反抗—顺从 陡峭—平坦 红润—苍白
慎重—轻率 喧闹—安静 丑陋—辛苦—悲哀责备—幻想—陡峭— 柔弱 冷酷
黄昏—清晨 温柔—粗暴
融化—凝结 勇猛—胆小
谴责—赞许 凋零—绽放
沉着—慌张
出乎意料—理所当然
密密麻麻—稀稀疏疏
得意扬扬—垂头丧气 隐隐约约—清清楚楚
从容不迫—惊慌失措
风平浪静—风号怒吼
慢条斯理—雷厉风行 生气勃勃—无精打采
近义词总汇
1、陆续—连续
茂盛—茂密
逼近—靠近
颤动—抖动
展示—展现
2、慎重—谨慎
柔弱—软弱
隐蔽—隐藏
休想—别想
牢固—坚固
3、舒服—舒畅
均匀—平均
允许—准许
喧闹—吵闹
提醒—提示
4、冷酷—冷漠
凝视—注视
孤独—孤单
洋溢—充满
训斥—斥责
5、淘气—顽皮
勇猛—勇敢
响动—动静
陡峭—峻峭
凝结—凝聚
6、懒惰—懒散
平稳—平衡
协调—和谐
期待—等待
7、不可计数—不计其数
第一单元
宜(适宜)(便宜)(不宜)(景色宜人) 实(果实)(老实)(诚实)(现实) 色(金色)(红色)(黄色)(色彩) 华(中华)(华丽)(华南)(华北) 谷(谷子)(山谷)(五谷)(谷物) 金(金色)(金黄)(金子)(金秋) 尽(尽力)(尽情)(尽量)(尽头) 层(层次)(上层)(云层)(一层层) 丰(丰收)(丰满)(丰产)(丰富) 壮(壮大)(壮美)(壮丽)(壮观) 波(波浪)(声波)(水波)(风波) 浪(波浪)(海浪)(风浪)(浪花) 灯(灯笼)(灯光)(电灯)(台灯) 作(作业)(工作)(作文)(作品) 字(写字)(汉字)(字体)(文字) 苹(苹果)(苹果树)(苹果园) 丽(美丽)(华丽)(秀丽)(壮丽) 劳(劳动)(勤劳)(劳工)(劳苦) 尤(尤其)(尤异)(尤物) 其(其它)(其次)(其中)(其实) 区(区别)(灾区)(市区)(区分) 巨(巨大)(巨人)(巨石)(巨人) 它(它们)(它的) 安(安静)(安心)(平安)(安全) 块(一块)(石块)(几块) 站(站立)(站台)(车站)(站长) 已(已经)(已知)(已往) 甲(甲鱼)(甲队)(甲方)(甲天下) 豆(大豆)(豆苗)(豆角)(黄豆) 识(认识)(知识)(识字)(常识) 纷(纷纷)(纷飞)(五彩缤纷) 经(经常)(已经)(经过)(经理) 如(如果)(如意)(如今)(如何) 好(好看)(好人)(爱好)(好奇) 娃(娃娃)(女娃)(布娃娃) 洼(山洼)(洼地)(水洼) 于(于是)(大于)(小于)(等于) 首(首都)(首长)(首先)(一首歌) 枝(树枝)(枝叶)(柳枝) 枫(枫叶)(枫树)(枫林)(红枫) 记(记住)(记得)(日记)(记号) 刘(刘海)(姓刘)(刘家)
第二单元
胡(胡子)(胡萝卜)(拉二胡) 戏(看戏)(戏曲)(戏院)(唱京戏) 棋(下棋)(围棋)(下象棋) 钢(钢铁)(钢笔)(钢琴) 观(观众)(观点)(观看)(观天气) 弹(弹琴)(弹钢琴)(子弹)(弹头) 琴(弹琴)(琴声)(风琴)(钢琴) 养(养金鱼)(养病)(养成)(养鸡) 休(休息)(休假)(午休)(休学) 伸(伸手)(伸直)(伸张)(伸开) 甜(香甜)(甜美)(甜瓜)(甜言蜜语) 歌(唱歌)(儿歌)(歌曲)(歌星) 院(小院)(院长)(医院)(学院) 除(消除)(开除)(除非)(除夕) 息(休息)(信息)(利息) 您(您好)(您早) 牵(牵挂)(牵动)(牵手)(牵头) 困(困难)(困苦)(困住) 员(员工)(队员)(球员)(学员) 青(青草)(青菜)(青山)(青年) 宁(宁静)(宁可)(安宁) 室(教室)(室内)(室外)(办公室) 样(样子)(榜样)(同样)(一样) 校(学校)(校院)(校长)(校园 ) 切(亲切)(切记)(切身)(切分) 教(教室)(教师)(教养)(教学) 响(响声)(响亮)(音响) 班(上班)(班级)(班长)(下班) 欠(哈欠)(亏欠)(欠债)(欠钱) 元(元旦)(公元)(元首)(一元) 包(书包)(面包)(包子)(背包) 钟(时钟)(钟表)(闹钟)(钟声) 叹(叹气)(叹息)(感叹) 哈(哈欠)(欠缺)(笑哈哈)(哈气) 迟(迟到)(迟早)(迟来) 闹(闹钟)(热闹)(吵闹)(打闹) 及(来不及)(及格)(及时) 身 (身子)(身上)(全身)(身体) 仔(仔细)(仔鸡)(仔猪) 细(细小)(细心)(细长)(仔细) 次(次数)(名次)(次要)(一次) 外(外面)(外国)(外衣)(外地) 计(计算)(共计)(合计)(计分) 怦(怦怦)(怦怦跳)(怦然心动) 礼(礼物)(礼节)(礼品)(礼貌) 加(更加)(加法)(加班)(加上)
第三单元
夕(夕阳)(除夕)(朝夕) 与(给与)(相与)(与其) 川(山川)(四川)(川流不息) 州(广州)(苏州)(州长) 台(台湾)(电台)(台灯)(台风) 争(争吵)(战争)(争取)(争气) 民(民族)(市民)(农民)(人民) 族 (民族)(家族)(汉族)(族长) 亿(亿万)(十亿)(一亿)(几亿) 洁(洁白)(清洁)(光洁)(洁净) 欢(欢庆)(欢乐)(欢喜)(欢笑) 祖(祖国)(祖父)(祖母)(祖先) 旗(旗帜)(红旗)(国旗)旗手) 帜(旗帜)(独树一帜) 庆(庆祝)(国庆)(校庆)(喜庆) 曲(歌曲)(乐曲)(曲目)(弯曲) 央(中央)(央求)(央及) 交(立交桥)(交通)(交际)(交情) 市(市区)(市场)(市民)(市长) 旁(路旁)(旁边)(两旁)(路旁) 优(优美)(优良)(优秀)(优点) 阴(阴天)(绿树成阴)(阴雨)(阴云) 坛(花坛)(坛子)(天坛)(文坛) 城(城市)(城乡)(长城)(北京市) 国(祖国)(国家)(国歌)(中国) 图(图书)(图画)(看图)(地图) 申(申办)(申请)(申明) 匹(马匹)(布匹)(一匹马)(匹夫) 互(互爱)(互助)(互相) 京(北京市)(京城)(京戏)南京) 泪(泪水)(眼泪)(泪花)(流泪) 洋(海洋)(太平洋)(大洋)(洋气) 拥(拥抱)(拥护)(拥有)(环抱) 抱(拥抱)(环抱)(怀抱)(抱住) 相(相互)(互相)(相同)(相信) 扬(飘扬)(飞扬)(扬起)(表扬) 讲(讲话)(讲课)(讲台)(讲座) 打(打雪仗)(打架)(打球)(打开) 指(手指)(指甲)(指出)(指点) 接(接住)(接班)(接见)(接着) 惊(惊奇)(惊动)(惊喜)(惊人) 故(故乡)(故事)(故国)(故意) 候(等候)(问候)(时候)(候车室) 奇(奇怪)(奇妙)(奇闻)(奇谈)
第四单元
寸(尺寸)(寸步)(一寸)(方寸) 落(落叶)(落后)(落地)(落下) 补(补衣服)(补充)(补助)(补丁) 拔(拔苗助长)(拔河)(拔牙) 功(功课)(功劳)(成功)(功夫) 助(助手)(助长)(帮助)(助人为乐) 取(取得)(取长补短)(取出)(争取) 所(所以)(所有)(所长) 信(相信)(不信)(信心)(信用) 沿(井沿)(沿路)(沿海)(沿着) 抬(抬头)(抬手)(抬水)(抬着) 际(无边无际)(国际)(交际)(边际) 蛙(青蛙)(蛙泳)(牛蛙) 错(弄错)(改错)(不错)(错觉) 答(回答)(报答)(问答)(口答) 还(还是)(还有)(还给)(还书) 言(自言自语)(语言)(发言) 每(每天)(每年)(每月)(每当) 治(治病)(治理)(治安)(治水) 棵(一棵)(几棵) 挂(挂上)(挂号)(挂牵)(挂住) 哇(哇啦)(好哇) 怪(奇怪)(怪物)(怪事)(怪人) 慢(慢慢)(慢车)(快慢)(慢跑)
怎(怎么)(怎样)(怎能) 思(思想)(意思)(思念)( 思乡) 穿(穿衣服)(穿上)(看穿)(穿着) 弯(弯弯曲曲)(弯路)(弯腰)(弯刀) 比(比一比)(比方)(评比)(比如) 服(衣服)(服气)(西服)(服从) 浅(深浅)(浅绿色)(浅色)(浅水) 漂(漂亮)(漂走)(漂流) 啦(好啦)(走啦)(来啦) 啊(是啊)(去啊)(好啊) 夫(大夫)(丈夫)(夫人)(农夫) 表(表示)(表现)(手表)(表面) 示(出示)(指示)(表示)(示意) 号(吹号)(挂号)(小号)(记号) 汗(汗水)(流汗)(出汗)(冷汗) 伤(伤心)(伤害)(伤口)(伤风) 吸(呼吸)(吸气)(吸取)(吸收) 极(好极)(极大)(极小)(极点) 串(一串串)(串通)(串连)(串起) 兔(兔子)(野兔)(白兔)(小兔) 告(告诉)(报告)(广告)(告别) 诉(告诉)(诉说)(诉讼)(倾诉) 狐(狐狸)(狐皮)(狸猫) 狸(狐狸)(狸猫) 猴(猴子)(猴王)(小猴)(公猴) 颗(颗粒)(一颗)(几颗)
第五单元
斤(斤两)(斤斤计较)(一斤)(公斤) 折(折断)(折纸)(折扣)(打折) 挑(挑选)(挑水)(挑重) 根(树根)(根本)(一根草)(根子) 独(单独)(独生)(单独)(独自) 满(满意)(满足)(满面)(满地) 容(容易)(笑容)(容量) 易(容易)(轻易)(易事) 采(采花)(采用)(采取)(开采) 背(背心)(背书)(背后)(背着) 板(黑板)(板凳)(老板)(木板) 椅(椅子)(桌椅)(木椅)(椅背) 但(但是)(不但)(但愿) 傍(傍晚)(傍午) 清(清晨)(清早)(清洁)(清水) 消(消除)(消灭)(消息)(消防) 由(由于)(自由)(理由)(由于) 术(美术)(技术)(手术)(法术) 吐(吞吞吐吐)(谈吐)(吐出)(吞吐) 注(注意)(注目)(注入)(注视) 课(上课)(课堂)(课本)(课文) 笔(笔画)(笔尖)(画笔)(毛笔) 景(风景)(景色)(背景)(景气) 坏(破坏)(坏人)(坏事)(坏处) 扎(扎风筝)(扎实)(扎手)(包扎)祝(庆祝)(祝福) 句(句子)(造句)(一句)(句号) 之(之前)(之后)(之一)(之间) 布(宣布)(布置)(布告)(花布) 当(应当)(当时)(上当)(每当) 现(现在)(发现)(现实)(出现) 轮(车轮)(轮流)(轮子)(一轮) 丑(出丑)(美丑)(小丑)(丑事) 饥(充饥)(饥饿)(饥民)(饥寒) 温(温暖)(温热)(温饱)(温馨) 贫(贫穷)(贫苦)(贫民)(清贫) 户(农户)(户口)(门户)(农户) 角(三角形)(角落)(号角)(牛角)床(病床)(生病)(床角)(床上) 始(开始)(始终)(原始) 寻(寻找)(寻常)(寻求)(寻人) 良(良好)(良心)(优良)(良机) 双(双手)(一双)(双面)(双方) 操(操场)(做操)(体操)(操心) 份(年份)(双份)(过份)(份量) 昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜) 姑(姑娘)(姑妈)(姑且)(姑姑) 妹(妹妹)(妹夫)(表妹)(姐妹) 舟(小舟)(乘舟)(轻舟)(渔舟) 音(音乐)(音响)(声音)(高音) 何(为何)(何人)(如何)(几何) 丛(草丛)(丛林)(花丛)(丛书) 拍(拍手)(拍打)(拍球)(拍照) 保(保护)(保卫)(保温)(保安) 鸡(鸡毛)(公鸡)(小鸡)(母鸡) 羽(羽毛)(羽绒)(羽毛球) 捉(捕捉)(捉虫)(捉鱼)(捉走) 铅(铅笔)(铅球) 桌(桌子)(书桌)(课桌)(桌面) 拿(拿来)(拿手)(拿住)(捉拿) 松(松鼠)(松果)(放松)(轻松) 抓(抓住)(抓紧)(抓走)(抓点) 福(幸福)(福气)(口福)(福利) 幸(幸福)(幸运)(不幸) 令(命令)(口令)(号令) 直(笔直)(一直)(直角)(伸直) 第(第一)(次第)(及第)(第二) 期(星期)(期待)(期中)(周期) 路(走路)(路上)(山路)(小路)
第六单元
永(永远)(永别)(永久)(长永) 饱(吃饱)(温饱)(饱和) 暖(温暖)(暖和)(暖气)(暖流) 富(富有)(丰富)(富足)(富丽) 亚(亚军)(亚运会)(亚洲)(东亚) 周(四周)(圆周)(一周 )(周到) 病(生病)(病人)(看病)(治病) 张(张开)(一张)(开张)(纸张) 哭(哭声)(哭诉)(哭闹) 食(食物)(食品)(粮食)(食用) 体(体育)(身体)(体温)(全体) 场(场地)(广场)(场合)(一场) 粉(面粉)(粉笔)(粉红)(红粉 ) 晴(晴天)(晴空)(放晴) 娘(大娘)(姑娘)(娘家) 读(读书)(读信)(读物)(读音) 乘(乘车)(乘客)(乘法)(乘风) 客(客人)(客车)(客气)(请客) 汪(水汪汪)(汪洋)
第七单元
牢(牢记)(牢固)(牢房)(坐牢) 护(护士)(护照)(爱护)(保护) 物(动物)(物体)(植物)(物品 ) 猫(小猫)(花猫)(老猫)(山猫) 领(本领)(带领)(红领巾)(领先) 理(道理)(理发)(理由)(总理)
跃(活跃)(跳跃)(跃进)(飞跃) 蹦(蹦蹦跳跳)(蹦高)(蹦跳 ) 灵(机灵)(灵活)(心灵)(百灵) 晨(早晨)(清晨)(晨光)(晨风) 失(丢失)(失败)(消失)(失掉) 觉(感觉)(觉得)(自觉)(睡觉) 扔(扔掉)(扔向)(扔开)(扔进) 掉(掉进)(去掉)(掉头)(失掉) 眼(眼睛)(眼光)(眼神)(双眼) 睛(眼睛)(火眼金睛)(目不转睛) 纸(纸巾)(纸条)(白纸) 船(纸船)(纸张)(游船)(小船) 久(好久 )(永久)(多久)(不久) 乎(在乎)(热乎乎)(几乎)(胖乎乎) 至(甚至)(至少)(至于)(至今) 死(死亡)(死去)(干死)(生死) 腰(弯腰)(腰包)(山腰)(伸腰) 捡(捡起)(捡笔)(捡到) 粒(沙粒)(颗粒)(米粒)(一粒) 被(被子)(被动)(棉被)(被打) 并(并且)(并列)(合并)(并非) 夜(夜晚)(今夜)(傍晚)(黑夜) 喜(喜欢)(喜爱)(欢喜)(喜庆) 重(重心)(重要)(重大)(重新) 味(气味)(味道)(口味)(好味) 轻(轻轻地)(轻松)(轻快)(轻重) 刻(刻苦)(时刻)(立刻)(刻着) 群(群体)(群众)(人群)(鸟群)
第八单元
卫(卫生)(卫星)(门卫)(守卫) 运(运动)(运用)(幸运)(运气) 宇(宇宙)(宇航)(屋宇) 宙(宇宙)(宙斯)(宇宙观) 航(航空)(航运)(航天)(航行) 舰(舰队)(舰长)(军舰)(母舰) 冲(冲洗)(冲凉)(冲击)(冲动) 晒(晒太阳)(晒谷)(晒干)(日晒) 池(池子)(池子)(水池)(电池) 浮(飘浮)(浮力)(浮动)(上浮) 灾(灾害)(灾难)(火灾)(水灾) 害(害怕)(害虫)(灾害)(害人) 黑(黑色)(黑板)(黑白)(黑夜) 器(机器)(乐器)(电器)(小器) 岸(靠岸)(湖岸)(河岸)(上岸) 纹(波纹)(花纹)(小纹)(木纹) 洞(洞口)(山洞)(黑洞)(地洞) 影(电影)(影子)(黑影)(影响) 倒(倒影)(倒水)(打倒)(倒台) 游(游泳)(游戏)(游水)(游客) 圆(团圆)(圆圈)(圆心)(圆点) 围(周围)(包围)(围巾)(围棋) 杯(茶杯)(杯子)(干杯)(金杯) 件(零件)(一件)(文件)( 条件) 住(住房)(居住)(记住)(住在) 须(须要)(必须)(胡须)(须知) 能(能干)(能力)(不能)(才能) 飘(飘荡)(飘洒)(飘浮)(飘扬) 必(必须)(必要)(必定)(不必) 事(事情)(做事)(好事)(大事) 历(历史)(经历)(历书)(历法) 史(历史)(史诗)(史记) 灭(消灭)(灭火)(灭口)(灭亡) 克(克服)(休克)(千克)( 一克) 化(变化)(化石)(消化)(千变万化) 代(年代)(古代)(时代)(代表) 孙(孙子)(孙女)(子孙)(祖孙) 植(种植)(植树)(植物) 厂(工厂)(厂长)(厂房)(加工厂) 产(生产)(产地)(产业)(产出) 介(介绍)(中介)(介意)(媒介) 农(农民)(农业)(农活)(农村) 科(科学)(学科)(科技)(科学家) 技(技术)(技巧)(科技)(技能) 纺(纺织)(纺纱)(纺丝)(毛纺) 织(纺织)(织布)(编织)(织毛衣)
二年级上册词语表(家听参考)
识字1 宜人
适宜
相宜
实在
老实
果实
真实
实用
黄色
白色
绿色 红色
中华
华山
才华
谷子
山谷
五谷
金色
黄金
金子
金黄
尽力
尽情
尽头
尽早
云层
层次
一层
丰收
丰足
丰年
丰实
壮观
壮大
壮丁
壮年
壮士 第1课
风波
波动
波浪
浪花
风浪
灯光
电灯
开灯
灯火
作文
作业
写作
工作
写字
生字 第2课
尤其
尤为 安全
平安 第3课
已经
已往 知识
常识 好心
好人 第4课
于是
由于 枫林
记住 识字2 二胡
胡说 观看
壮观 第5课
休息
休养 欢歌
院子 牵牛
牵挂 第6课
队员
员工 家室
一样 教学
响声 第7课
字母
文字 其他
其实 安心
公安 已有
已知 纷纷
纷飞 娃娃
女娃 对于
大于 日记
记得 胡同
胡子 观众
弹琴 休学
休止 大院
学院 困苦
困住 人员
海员 同样
样子 音响
响亮 苹果
美丽 其中
区别 一块
块头 甲鱼
甲虫 纷争
经过 山洼
洼地 首先
自首 记号
姓刘 看戏
戏法 弹力
弹性 伸手
伸开 住院
除了
青草
青春 这样
学校 回响
上班 壮丽
华丽 区分
小区 石块
站立 甲子
土豆 经常
经手 水洼 首都
首选 刘海
戏本
戏台 琴声
养分 伸出
甜美 除法
除非 青年
青天 校园
回校 班车
班长 秀丽
劳动 区间
巨大 车站
站台 红豆
黄豆 如果
如意 树枝
枝叶 下棋
象棋 养老
养子 香甜
甜点 作息
平息 安宁
宁可 一切
切实 班级 劳作
劳工 巨石
巨人 站住
站点 绿豆
认识 不如
很好 枝干
枫树 棋子
钢笔 养生
甜品
唱歌 安息
您好 宁愿
室内 切记
教室 劳力
它们
识字
好多
枫叶
钢琴
歌声
牵手
室外
教书
欠条
欠安
元旦
元首
元老
元月
书包
面包
皮包
钟声
钟点
闹钟
叹气
叹息
哈欠
哈气
迟到
迟来
迟早
热闹
闹心
吵闹 第8课
及时
及格
波及
及早
身体
身手
全身
身心
仔细
细心
细小
细节
细雨
一次 次日
班次
外面
外人
外出
计时
合计
计数
怦怦
怦然
有礼
礼品
礼节
加法
加班
加入
加时 识字3 夕阳
除夕 争斗
力争 第9课
亿万
一亿 红旗
国旗 第10课
中央
央求 身旁
优秀 长城
城门 第11课
申请
申诉 泪水
泪花 扬手
扬州 第12课
讲话
讲课 接送
交接 候鸟
惊奇 识字4 尺寸
一寸 用功
帮助 第13课
信息
写信 边际
天际 第14课
前夕
与其
与共
山川
川贝
河川
广州
阳台
歌台
上台
台风
争光
争气
人民
民主
民工
民心
民族
种族
族人
族长 千亿
洁白
清洁
洁净
欢乐
欢心
欢快
祖国
祖先
祖父
祖母
队旗
旗帜
国庆
校庆
庆祝
歌曲
曲子
戏曲
曲直 央告
交班
交还
交会
交手
市区
市民
市长
旁边
旁人
旁观
优美
优先
优良
阴雨
树阴
阴阳
阴天
天坛
花坛
坛子
城市
国家
中国
美国
图画
图书
图片
图文 申明
马匹
布匹
匹夫
互相
互动
互助
北京
京城
南京
东京
眼泪
海洋
大洋
洋房
拥有
拥军
拥抱
抱着
相互
相同
相对
扬言 讲理
讲习
打开
打水
打伞
打车
手指
五指
指向
指令
直接
接近
惊吓
吃惊
惊动
惊人
故意
变故
故乡
故人
时候
气候
奇观
奇闻 落叶
落后
下落
补丁
补课
补品
拔河
拔草
拔牙
成功
功课
乐于助人
互助
取长补短
取得
取经
取乐
所有
所以
住所
所在
信心
相信
井沿
沿江
沿路
边沿
抬头
抬起
抬手
国际
交际
青蛙
蛙人
蛙跳
对错
交错
不错
回答 问答
答应
还有 还是
还在 2
语言
言行
言和
言欢
每天
每次
每人
每个
治国
自治
治安
治理
一棵
挂念
牵挂
挂钟
挂号
记挂
好哇
奇怪
古怪
大惊小怪 第15课
怎么
怎样
怎办
思想
意思
心思
思乡
穿过
穿衣
穿上
看穿
弯路
弯曲
弯子
对比
比方
比分
比如
衣服
服气
心服口服
服从
浅水
浅色
浅海
浅明
漂亮
漂白
来啦
走啦
是啊
好啊 第16课
夫人
大夫汗水
汗珠 第17课
一串
串门 诉说
狐狸 识字5 斤两
一斤 独自
单独 第18课
采花
采用 但求
但凡 第19课
由于
理由 关注
上课 书桌
桌面 第20课
好坏
坏处 祝告
祝愿 第21课
之后
之前 笔直
正直 学期
定期 识字6 美丑
出丑 工夫
功夫汗毛
伤心 串联
兔子 白狐
狐皮 打折
折尺 独处
独生 风采
背包 傍晚
傍午 自由
美术 课室
听课 风景
景色 坏人
松树 祝福
福气 之中
口令 当心
当口 过期
车轮 小丑
永远 手表
表明伤口
伤风 白兔
兔毛 狸子
海狸 折半
对折 满足
丰满 背着
背后 清明
清白 学术
手术 课外
铅笔 美景
景观 松手
放松 福分
福音 法令
指令 当中
第一 轮子
轮椅 永久
永别 表扬
表示
出示
告示
口号 问号 学号 出汗
伤员
吸水
吸气
吸收
北极 南极 极好
极力
告诉
告白
申告
诉苦
申诉 猴子
猴急
小猴
一颗
颗粒 挑水
挑选
挑夫
挑着
一根
树根
根本
满意
容易
面容
容许
不易
交易 易手 易主 木板
床板
板块
椅子
竹椅
椅背
但是
清水
消息
消灭
消化
消失 术士
吐出
吐气
吐字
注意
注明
专注
铅球
铅字
毛笔
笔画
笔直
桌椅
桌子
拿着
拿手
拿出
拿起 松开
扎根
扎实
扎手
抓住
抓走
庆祝
福星
句号
句子
问句
幸福
不幸
幸好 时令
白布
布告
公布
布匹
发布
一直
次第
门第
现在
出现
发现
现实
日期
出路
马路
走路
路过 永生
饥民
饥饿
吃饱
饥饱
温饱
气温
温习
温暖
暖和
饱暖
贫民
贫困
贫富
富有
丰富
富丽 第22课
户口
住户
户主
户头
亚运
亚军
角落
三角
边角
一角
四周
周边
周期
周年
周到
周全
床头
床位
河床
病床
生病
病号
病人
开始
始发
原始 开张
伸张
张口
第23课
寻找
寻人
寻常
寻求
哭闹
哭笑
哭声
良好
优良
良心
良知
食品
主食
面食
丰衣足食
双手
双方
成双成对
双亲
体会
体重
体力
体面
体操
早操
做操
操场
场合
场地
出场 第24课
一份
有份
粉红
面粉
花粉
昨天
昨日
昨晚
晴天
晴空
放晴
姑姑
姑父
姑娘
大娘
娘家
亲娘
妹妹
姐妹
小妹
读书
读音
读本
第25课
小舟
轻舟
舟车
乘舟
乘机
乘客
乘法
音乐
声音
音响
读音
客人
来客
客气
为何
何处
何人
如何
水汪汪
汪洋
汪汪叫 识字7 花丛
草丛
丛林
牢牢
坐牢
牢房
牢记
拍手
拍打
节拍
拍子
护士
爱护
保护
保安
保温
保本
动物
食物
物品
生物
小鸡
母鸡
公鸡
小猫 花猫 白猫 第26课
羽毛
羽化
领土
领先
领口
红领巾
捉住
捉对
活捉
理由
道理
清理
讲理
跳跃
活跃
跃进
蹦跳
蹦床
蹦极
机灵
灵活
灵气
灵动
早晨
清晨
晨光
第27课
失物
失去
失主
消失
觉得
听觉
自觉
不知不觉
扔掉
扔出
掉色
掉头
掉包
眼前
眼光
眼红
眼力
眼睛
定睛一看
画龙点睛
白纸
画纸
纸张
纸船
小船
乘船
船头
第28课
很久
不久
久远
永久
在乎
胖乎乎
至于
至多
至今
至少
死心
死人
死角
死地
弯腰
伸腰
山腰
捡起
捡到
一粒
米粒
粒子
被子
被动
被告 第29课
并且
合并
并发
夜晚
半夜
夜班
日夜
喜欢
喜爱
喜庆
喜气
重要
轻重
重点
口味
味道
味觉
入味
轻松
轻轻
轻快
轻舟 立刻
时刻
刻画
群众
4 人群
羊群
群体
识字8 卫生
保卫
护卫
运动
走运
运气
宇宙
航空
航行
出航
军舰
舰队
航空母舰
第30课
冲动
冲水
冲浪
冲洗
日晒
晒图
冲晒
水池
鱼池
小池
浮动
上浮
轻浮
浮力
天灾
火灾
水灾
灾害
害虫
有害
害处
黑白
晒黑
天黑
黑夜
机器
器重
器乐
器物 第31课
两岸
岸边 电影
阴影 周围
包围 第32课
杯子
举杯 不能
能力 第33课
日历
挂历克星
变化 爷孙
植物 第34课
工厂
厂长 农家
农村 纺车
织物
上岸
口岸 倒影
倒车 围巾
围观 一件
条件 能干
能手 农历
历史消化
化学 植树
种植 厂房
生产 农场
科学 织布
组织 波纹
花纹 倒水
游玩 文件
住房 飘动
飘浮 史记
史话化工
现代
产品
出产 专科
牙科
纹路
洞口 出游
游园 住口
住手 飘扬
必须 史诗
灭火代号
年代 产地
产物 科目
科技 山洞
洞开 游人
圆心 站住
须知 必定
必要 消灭
灭口时代
代办 介意
中介 技术
技工 洞天
影子
影响
圆桌
团圆
圆球
胡须
须要
可能
故事
事情 心事 有事
自生自灭
千克
克己
孙女
孙子
儿孙
介入
农民
农田
技法
技师
纺织
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