例谈四年级上册习作单元教学的优化策略
摘要：统编小学语文教科书四年级上册第五单元是习作单元，在编排上呈现出三大系统：多元的素材导引系统、隐含的习作技巧系统、适切的习作指导系统。在教学中如何有效地进行习作单元教学?笔者结合日常的教学经验做法，认为习作单元的教学应以习作为着力点和落脚点，准确定位目标，从学生习作的问题和需求出发，实现“生活”向“素材”的巧妙转化，促进“读文”与“习法”的相互融通，落实“习得”向“分享”的整体推进，最终实现学生习作能力的提升。
关键词：习作单元;整体推进;优化策略
一、习作单元编排特点分析
四年级上册第五单元是一个习作单元，它由导语、两篇精读课文、交流平台、初试身手、两篇习作例文和习作六个部分组成。
上册第五单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。其中指向习作表达的要求是“写一件事，把事情写清楚”，这是继三年级上册“观察”、三年级下册“想象”之后的第一次集中指向于“记事”的习作单元。新课标就第二学段习作方面的目标与内容指出，“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。统编教材中习作内容的编排呈现序列化，旨在使学生的习作能力螺旋上升。就第二学段“记事”而言，在三年级上册第二单元就编排了“学习写日记”，这为学生后续“记事”搭设了素材积累的平台，习作本身就是学生用心与身边的人、事、物、景等之间的对话过程，关注生活积累，能让学生在写作时更有效地从生活素材中提取与习作要求相匹配的写作内容。后面的“我们眼中的缤纷世界”“我有一个想法”“我的植物朋友”都是让学生留心观察，并试着将看到的、听到的、想到的等用多种方法写下来。
就第二学段“写清楚”而言，从三年级上册开始出现，通过几次习作内容的编排，我们发现，统编教材在“写清楚”上也给学生搭设了螺旋上升的支架，如三年级下册“写清楚”有明确的对象，一开始是写“植物朋友”，然后是写“图画”，接着是写“实验过程”，而到了四年级就是“写一件事”“记一次活动”，不难看出，和三年级下册相比，四年级更注重学生的自主选材，习作内容更宽泛。
本单元的六个组成部分围绕着“把一件事情写清楚”这一个内核组成。这个内核使六个形式不同、内容不同的部分具有了一种向心力，呈现出一种整体的、系统的教学功能。
二、习作单元教学实施策略
习作单元的功能在于培养学生的习作能力，收获单元学习成果。不同习作单元的习作能力应包括习作基本能力(选材组材、谋篇布局、语言表达等)和单元专项能力。四年级上册第五单元的习作专项能力是“把事情写清楚”。从习作单元的功能出发，我们在单元整体教学设计中，把着力点和落脚点放在完成习作“生活万花筒”上，准确定位目标，从学生习作的问题或需求入手，找准指导方向，促使各个板块互相融合，带领学生在读中理解、领悟，在练习中矫正、习得，在单元整体教学中步步推进，动态前行。基于这样的习作要求，笔者在执教四年级上册习作单元时，分成五步，一步一步，循序渐进指导学生完成习作目标。
(一)精读课文，习题找点，思维训练
四年级上册习作单元安排了两篇精读课文，《麻雀》和《爬天都峰》。《麻雀》一文是屠格涅夫的经典之作，位于习作单元首篇，本单元以培养习作能力为核心指向。因此，习作单元的精读课文，不同于其他单元，是指向习作的阅读教学。本单元习作要求是“写一件事情，把事情写清楚”。我们要把《麻雀》当作写事的范文来教，《爬天都峰》亦如是。
1. 细读课后习题，找准训练重点
如何找到两篇精读课文与以往精读课文教学的不同之处，以便更好地为习作服务?笔者尝试着从课后习题入手。
《麻雀》课后习题。
(1)朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事情的起因、经过和结果是怎样的。
(2)课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。
◇老麻雀的无畏
◇猎狗的攻击与退缩
《爬天都峰》课后习题也有异曲同工之妙。
(1)这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?
(2)“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
综合以上两篇课文的课后习题，我们不难看出，两篇课文都指向同一个习作目标：“写一件事情，把事情的起因、经过、结果写清楚。”
2. 表格厘清框架，确定细节描写
根据习作要求，结合课后习题，笔者在教学中引导学生厘清两篇课文叙事的框架结构，把“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一要求首先定位为写清楚事情的起因、经过和结果。如下表所示。
通过表格整理，笔者引导学生整理出写事情的一条主线：起因、经过、结果。理出主线后，引导学生思考：作者是怎样把事情写清楚的?重点写了哪个部分?学生很容易判断出：想写清楚事情的经过，就需要通过细节来对经过进行描写。课文《麻雀》中：“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”课文《爬天都峰》中：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这些句子都在告诉学生，运用细节描写，抓住动作来写，就能把事情的经过写清楚。因此，合理巧妙地用好精读课文的课后练习，对习作单元来说，是至关重要的一步，是阅读迈向写作的第一步，是培养学生习作思维的练习。
(二)交流平台，方法概括，口头练习
本单元的交流平台中，教材展示了四位学生的交流对话。这四句，虽然简单，其实是由浅入深、由概括到具體的，分别指向本次习作的知识和方法。
例1：写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
例2：时间、地点、人物要交代明白。
例3：写事情要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
例4：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
我们仔细分析，会发现这四个例子分为两个部分，例1和例2两个例子，指向概括总结本次习作的习作知识，写事情要写清楚起因、经过、结果、时间、地点、人物。例3和例4两个例子，指向具体文章的写作方法。针对《麻雀》《爬天都峰》两篇课文，做了细致的方法总结。
(三)初试身手，语言转换，片段练习
初试身手部分，是紧紧承接交流平台的。教材安排了两步走，一是说，二是写。这一部分脱离阅读，直接进入习作状态的“实践习作”，它的训练点具有明显的针对性，有的放矢，是一种单项训练。
本单元的初试身手部分，我们通过研究教材编排的两道题目，可以找到它的训练点：动态描写。
1. 说清楚静态图片，厘清楚动态过程
教材安排的第一题是：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
笔者发现，图片虽然是静态的，但是图片内容却都是动态的。一幅是跑步，另一幅是吃饭。
“说清楚”是一个比较含糊的要求，怎样才算是说清楚了呢?基于年段和学情，以及本单元的习作目标，笔者认为，这里要说清楚“谁在干什么?怎么干的?”这两个要求。这两点说清楚了，后面的片段练习也就迎刃而解了。
两张图片虽然内容不同，但是主题一样，都是一件事情，一群人跑步和一群人吃饭。“干什么”“怎么干的”这两个要求，其实就是要抓住动作来进行语言描述，口头说清楚整个动态的过程。
2. 留心生活动态，练习描写动态
教材安排的第二题是：观察家人炒菜、擦玻璃或者做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。在这一题中，我们明确地看到了“观察”“注意用上表示动作的词语”这样的要求，这些要求比较明白地指向本单元习作方法的指导。
从说到写，“初试身手”板块的这两步，完成了从精读课文习得的阅读成果向习作迁移的过程。语言转换、说写结合，这样片段性的、有目标指向的尝试性练习，为把“动态”写清楚提供了非常有针对性的实践操作。
(四)习作例文，批注评价，逆向练习
1. 活学活用，懂得取舍
教材安排了两篇习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》，这是两篇写作内容和文章结构完全不一样的课文。《我家的杏熟了》讲述的是“我”家的杏熟了以后发生的故事，有明显的事情发展的先后顺序。《小木船》围绕两个孩子与“小木船”发生的事情，着重描写事情的经过，详略得当，人物的语言和动作描写非常出色。
编者为什么要安排两篇习作例文?笔者认为，是要让学生通过阅读风格迥异的两篇文章，清晰地感受到，同样是要把一件事情写清楚，但是，当写作对象不同时，就要学会对写作知识和写作方法进行取舍，灵活运用。
2. 借助批注，逆向评价
就这两篇例文而言，批注的点各有四处，每一处都不尽相同。但是仔细阅读每一处批注，我们会惊喜地发现，批注的指向是比较集中的。比如，“交代了事情的起因”“奶奶‘打杏’‘分杏’的动作语言写得很清楚”“友谊破裂的过程写得很清楚”……尽管批注的表述形式并不一样，但是重点还是在引导学生要写清楚事情的起因、经过和结果。
从批注中，学生颠覆了顺向的习作思路，他们开始拥有读者意识，他们开始反思，如何评价一篇习作，如何让习作知识真正落到实处。
(五)主题习作，全面经历，综合练习
习作单元经历了前面的四步走，真正走到“习作”板块，完成习作已是水到渠成的事情了。教材编排“习作”板块，就是要让学生全面经历习作过程，进行一次综合性的习作练习。
1. 自由选材，空间巨大
本单元的主题是“生活万花筒”，从主题上研究，就知道选材的丰富多样性，第1、第2自然段就告诉学生：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
从习作提示看，我们能比较清晰地发现，习作单元的作文，比起其他单元，给予学生自由发挥的空间巨大，“各种各样”“亲身经历”“看到的”“听说的”“选一件”这些词语无一不在告诉学生，习作材料丰富且多样，就像万花筒一样，五彩缤纷，千变万化，选择众多。
2. 题目参考，思维拓展
除了文字提示，教材还安排了习作题目做选材的参考：《捉蚊趣事》《一件烦心事》《她收到了礼物》《爷爷戒烟了》《照片里的温暖》《家庭风波》《教室里的掌声》《信不信由你》。这些题目粗略一看，似乎没有什么特别之处，只是给学生选材提供一个参考，但细细研究，却可以发现，这些题目并非只是题目，对选材的方向、范围、主题思想，学生都可以通过题目来拓展思维。
这些题目可以分为三类。第一类，题目即事情：《捉蚊趣事》《她收到了礼物》《爷爷戒烟了》。从这些题目中，学生可以看到文章写的是什么事情。因为题目已经明确告知了。第二类，题目即中心：《一件烦心事》《照片里的温暖》。从这些题目看，具体文章写了什么事情难以确定，但是文章的中心思想非常清楚，有“烦心”，也有“温暖”。第三类，题目即想象：《家庭风波》《教室里的掌声》《信不信由你》。这些题目，即使仔细研读，也始终无法确定文章写的事情是什么，也无法揣测它所要表达的中心思想，但是，学生可以发挥各种想象。借助这样的题目进行参考，学生选材的多维度和新颖度，都将得到极大的拓展和提升。因此，从习作提示和提供的题目来看，我们可以感受到本次习作选材有很大的余地，有利于学生的自由发揮，从而完成“写什么事”的目标。
3. 表格填空，提纲启蒙
确定了写什么，自然要思考怎么写。教材安排了在写之前，完成表格的填写。
表格恰恰跟笔者在进行精读课文教学时运用的表格相反。前一张是从文章到表格，这一张是从表格到文章。前一张有文章内容可以整理，这一张没有文章内容，内容在心里，需要学生把思考的内容经过分析整理，并用简洁的文字记录下来。
从思维到文字，从无序到有序，难度提升，思路清晰，对完成习作是关键的一步。統编本教材学写提纲的内容被安排在五年级上册。四年级上册习作单元安排的表格整理，就是习作提纲的启蒙。这张表格很明显是为“把事情写清楚”做准备的。写清楚了事情的起因、经过、结果，就已经能把文章的顺序、脉络理清楚了，就差最后一步落笔成文了。
4. 多元评价，指向目标
统编教材的习作单元既强调通过习作来更好地沟通，也注重在交流中相互激发、主动反思以发展习作能力。
在习作评价方式上，我们也要打破单一评价的方式，实行自评、互评、教师评价等多元评价方式，激发学生的习作兴趣。在习作的评价内容上，教师要突出重点：按一定顺序把一件事情写清楚。在习作讲评中，教师要紧紧围绕“按一定顺序把一件事情写清楚”进行评价，适时引导学生回顾精读课文、初试身手、习作例文，明确可以通过“看到的、听到的、想到的”顺序把事情写清楚，可以按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写清楚等，让评价有据可循。
当然，评价时以鼓励为先，评价形式要多元，可以自评、互评、小组评相结合。比如可以选择几篇达到要求的习作作为范例，引导学生重点关注，发现写作的优点。针对没有达到要求的习作，应当鼓励学生针对不足的地方提出自己的修改建议。也可以把所有习作中出现的问题收集起来，从习作要求的维度归类梳理，聚焦出现的问题，组织学生讨论修改。还可以组织学生围绕本单元的评价重点，开展习作心得体会分享，明确习作好在哪里，怎样写更好。必要时还可以再次引入精读课文、习作例文中的典型语段，引导学生进行比较，实现二度修改。
在习作单元教学时，当以完成习作为终极目标进行整体推进，教师要因学情而用，顺学情而导，真正发挥课文、例文的功能，《交流平台》“提示”的功能，《初试身手》“练习”的功能，让学生在感知具体写法中，练习尝试，自我建构，最终实现习作能力的提升。
参考文献：
[1]孙国平，许洪建.解读 洞察 落实——以统编小学语文教材三年级下册第六单元为例[J].辽宁教育，2020(01).
[2]蒋琳.素养为本的单元整体设计——以统编小学语文教材第一册第一单元为例[J].基础教育课程，2019(10).
[3]林瑜.主问题·支架·迁移——基于整体设计的三年级上册“预测单元”教学策略[J].新教师，2019(09).
作者：麦焕贤
奇观：指雄伟、美丽而又罕见的景象。
若隐若现：形容似有似无，隐隐约约。
人山人海：形容人很聚集得非常多。
犹如：好像、如同
趁其不备：趁人不防备的时候。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音暄闹，像开了锅一样。
警戒：戒备。 浩浩荡荡：形容声势很大。
山崩地裂：形容声音很响。
鸡雏：幼小的鸡。 漫天卷地：指遍布天地之间，铺天盖地。
笼罩：指像笼子似的罩在上面。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。欺侮:欺负、侮辱。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。咫尺：比喻相距很近。
淘气：顽皮。 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
神秘莫测：不可理解的。 海拔：以平均海水面做标准的高度。
凌空：高升到天空中，耸立空中。 美誉：美好的名声。
不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。
应接不暇：形容人或事太多，来不及接待和应付。
枝折花落：树枝折断了，花朵落下了。 茂盛：植物长得多而茁壮。
不禁：忍耐不住。 生气勃勃：生命力强，富有朝气。 留恋：舍不得离开。
镇静：安定、不慌张。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 恍恍惚惚：精神不集中，看得不真切、不清楚。 威武：形容力量强大的样子。
笑盈盈：满脸笑容的样子
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。红彤彤：形容非常红。 金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，闪光耀眼。
百合：多年生草本植物。
不识：不认识。
只缘:只因为。
莫笑：不要笑。
岭：高大的山脉。 峰：高而尖的山头。 均匀：指分而各部分的数量相同。
漾起：指上下起伏的样子。
痕迹：物体留下的印儿。 牢固：结实;坚固。
休想：别想;不要妄想。
蛟龙：古代传说中能兴风作浪、发洪水的龙。 触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，长在头上，一般呈丝状。 叶柄：叶跟茎连着的部分。
相当：表示一定的程度。
柔弱：软弱、虚弱。
慎重：谨慎、认真。
搜索：仔细寻找。
隧道：地下通道。 骤雨：下得又大又急的雨。 随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都感到满足。
耙扫:打扫
简单：单纯，不复杂。 洞穴：能藏人或东西的地洞、山洞。
浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。
不可思议：指不可想象，不可理解。
静谧：宁静的意思。
洋溢:情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫，斥责。
凝视：聚焦会神地看。任性：放任自己，不加约束。 叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
冷酷：待人冷淡苛刻。
义务：应尽的责任。 彼此：那个和这个;双方。
诧异：惊讶，觉得奇怪。
枯枝败叶：干枯的树枝，掉落的叶子。 勤勤恳恳：勤劳而踏实。
融化：冰、雪等变成水。
伐木：砍树。
必须：一定要。
煤油灯：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 撒谎：说谎。
魔杖：具有神奇魔力的手杖，指女巫施法术的工具。
拽：用力拉。
毛茸茸：细毛丛生的样子。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。 左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
引吭大叫：鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。
从容：是不慌不忙，镇静、沉着的意思。 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。本课指刻板。
窥伺：暗中观望动静，等待机会。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微处也不马虎。
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 奢侈：花费大量的钱财追求过分的享受。
军衔：用来区别军人等级的称号。
荣膺：光荣地接受或承当。
攀谈：拉扯闲谈。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。
涟漪：指细小的波纹
举步：迈步。
官司：诉讼。
径直：直接进行某件事，不在事前费周折。
勾当：常指坏事情。
变化多端：变出很多花样。 主宰：掌握、支配人或事的力量。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 开辟：扩大、发展。 无忧无虑：没有忧愁，不用焦虑。
尽职：认真负责地做好本职工作。 解闷：消除不舒畅的心情。
1、观潮
奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象 屹立：高耸挺立。 若隐若现：若：好象;隐：隐藏;现：显现。好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 昂首东望：仰着头向东望。 笼罩：像笼子似地罩在上面
人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。②比喻情绪高涨：热血～。③比喻喧嚣嘈杂：群情激愤，人声～。 齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
2、雅鲁藏布大峡谷 屋脊：1.屋顶中间高起的部分。? 2.指屋栋，栋梁。 峡谷：1.两坡陡峭，中间狭而深的谷地。? 2.指河流流经的狭而深的山谷。 咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。
反差：①照片、底片或景物等黑白对比的差异。②指人或事物优劣、美丑等方面对比的差异：今昔对比，～强烈。 壮丽：1.健壮美丽。? 2.宏壮美丽。多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。? 3.宏伟瑰丽。多指文辞。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。
映衬：①映托;衬托：在名山、宝塔的映衬下，延安城显得格外壮丽|突兀的山峰在夕阳中映衬得如同城堡。②并列相反的事物，以收相得益彰之效的修辞格。
神秘莫测：不可理解的。 涓涓细流：
皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。 神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩
呈现：显露;表现：湖光山色呈现在眼前|呈现出缤纷的色彩。 凌空：1.高升到天空或耸立空中。 人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
穿梭：织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 无愧：2.没有什么惭愧之处。? 3.谓比较起来并不逊色
预料：①事前推测：难以预料|我预料这事能成功|非我所能预料。②事前的推测：不出老师的预料|当时的预料。
3、鸟的天堂
陆续：表示前后连续不断：下课以后，同学们陆续回家|小丁今年陆续发表了十来篇文章。 白茫茫：形容一片白色。 平静：安定宁静? 平静的黑夜|心情久久不能平静|水面平静得像镜子一样。 不可计数： 茂盛：①植物茂密旺盛：树木茂盛。②事业兴盛;功德卓著：生意茂盛|功德茂盛。
展示：展现;显示：展示图|展示美好人生。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处：从大门的～向外张望。 颤动：抖动;振动。 静寂：非常安静，没有一点声音：静寂的夜晚，偶尔传来几声蛙鸣。 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 兴奋：①精神振奋;情绪激动：令人兴奋|兴奋地跳了起来。②使兴奋：兴奋剂。
留恋：不忍舍弃或离开：～故土ㄧ就要离开学校了，大家十分～。 高寿：①长寿。②敬辞，用于问老人的年纪：老大爷～啦? 红彤彤：形容很红：～的火苗丨～的晚霞丨脸上晒得～的。也作红通通。 金灿灿：形容金光耀眼：～的阳光洒满大地。 凶猛：1.凶恶强大。多形容气势﹑力量。? 2.勇猛强悍。
一模一样：样子完全相同。
镇静：平稳，冷静：保持镇静|镇静果敢。 一转眼：比喻极短的时间。
威武：①权势：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。②军威;武力：外张威武。③威风勇健：威武的大汉|神情威武。 恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
6、爬山虎的脚 新鲜：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的：新鲜蔬菜|山里空气很新鲜|新鲜鸭蛋。②刚出现的、不常见的：电脑在大城市里已经普及，但在偏远地区还是个新鲜事物。 均匀：分布或分配在各部分的数量相同;时间的间隔相等：今年的雨水很～ㄧ钟摆发出～的声音 ㄧ把马料拌得均均匀匀的。 牢固：结实;坚固：基础～ㄧ～的大坝挡住了洪水。 休想：别想;不要妄想。
7、蟋蟀的住宅 临时：表示事情将要发生的时候：临时抱佛脚|临时找个替身。②非正式的;短时间的：临时工。 隐蔽：借别的东西遮蔽藏匿起来：主力隐蔽起来|光荡荡一片平川，人马没法隐蔽。 毫不可惜：
随遇而安：随：顺从;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重：谨慎持重：态度慎重|这件事你千万要慎重。
搜索：仔细查找;搜寻：搜索前进|搜索残敌。 骤雨：暴雨。
布置：1.安排诗文书画的结构。? 2.部署任务或活动。? 3.对场所作整理﹑安排。
简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素：陈设～ㄧ衣着～。 干燥：①没有水分或水分很少：沙漠地方气候很～。②枯燥，没有趣味：演讲生动，听的人不会觉得～无味。
耐烦：有耐心，不怕麻烦：老师教得很耐烦|司机不耐烦地按着喇叭。
8、世界地图引出的发现 宁静：①安定;安宁：宁静四海|地方宁静。②安静;平静：心情宁静|宁静的灯光|宁静的月夜。 豪放：气魄大而无所拘束：～不羁丨性情～丨文笔～。
静谧：书〉安静：～的园林。
坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。
消磨：①耗去;逐渐消失：消磨粮饷|风雨消磨|豪气大半已消磨。②度过闲暇时间：消磨时光|老姐妹说说话，消磨了两个时辰。 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
吻合：像双唇闭合。比喻两相符合：裂缝的缺口吻合|实地调查与文献记录吻合。
端详：[动词]仔细地看：端详了半天，也没认出他是谁。[名词]详细情况 。[形容词]端庄而又安详 崭新：全新：他穿着崭新的衣服。 漂移：
枉费心机：枉：白白地，徒然。白费心思。 浩如烟海：浩：广大;烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。 资料：①生活、生产中的必需品：生活资料|生产资料。②可作为根据的材料：资料员|复习资料|资料不全。
鼓舞：①使振作起来，增强信心或勇气：～人心丨～士气。②兴奋;振作：令人～丨欢欣～。
9、巨人的花园 洋溢：①充满;广泛传播：声名洋溢乎中国|会场里洋溢着友好的气氛|声誉日洋溢。②充分显露：热情洋溢|忠孝之诚，洋溢楮墨。
呼啸：发出高而长的声音：北风～ㄧ炮弹从头顶上～而过。 漫长：延续、延伸得很长：漫长的黑夜|漫长的岁月|漫长的窄谷。 瑟瑟发抖：1.碧色宝石。? 2.指碧绿色。? 3.象声词。? 4.寒凉貌。? 5.萧索貌;寂寥貌。? 6.形容发抖的样子。? 7.辽代祈雨射柳的仪礼。前期，置百柱天棚。及期，皇帝﹑亲王﹑宰执以次行射柳仪。翼日，植柳天棚之东南，巫以酒醴﹑黍稗荐植柳，祝之。皇帝﹑皇后祭东方毕，子弟射柳。不雨，则以水沃之。见《辽史.礼志一》。参见"射柳"。
喧闹：喧哗热闹;吵闹。 增添：添加;加多。 训斥：训诫与斥责。 凋谢：①(草木花叶)脱落：百花～。②指老年人死：老成～。
叱责：责骂：严加斥责|语重心长，又似爱怜，又是斥责。 凝视：专注地看：凝视谛听。
任性：由着性子，毫无约束：任性胡为|在父母面前，不敢任性。 冷酷：(待人)冷淡苛刻：～无情。
10、幸福是什么 ?? 彼此：①那个和这个;双方：不分～ㄧ～互助。②客套话，表示大家一样(常叠用做答话)：‘您辛苦啦!’‘～～!’。 枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。 清理：1.平治。? 2.彻底整理或处理。? 3.明于事理;懂得道理。 疏通：①疏浚开通：疏通河道。②分析调解两方意见，以免隔阂：托人疏通官方。
诧异：惊异：令人诧异。 强健：强壮健康。
12、小木偶的故事 兴冲冲：心里高兴而行动快速的样子。
亲热：1.亲密而热情。形容感情浓厚。? 2.指亲密热情的表示和动作。 毛茸茸：细毛丛生貌。 挣扎：1.(挣，今读zhēng)用力支撑或摆脱。 龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。 笑嘻嘻：喜笑貌。 可怜巴巴：非常令人可怜的样子。
蹦蹦跳跳：精力充沛的充满活力的样子。 嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。
13、白鹅
左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。 郑重：①殷勤：千里故人心郑重。②审慎严肃：郑重其事|郑重申明。 呵斥：大声斥责：受了一通～。也作呵叱。 厉声，叫嚣：说话)声音严厉，大声叫喊吵闹：疯狂～。
局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。 大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。 奢侈：挥霍浪费，追求过度的享受：奢侈品|生活奢侈|骄泰奢侈。 一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静;不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。 窥伺：暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。 扬长而去：大模大样地径自走了。
空空如也：空空：诚恳，虚心。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。 不胜其烦：胜：禁得起;烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
14、白公鹅
荣膺：荣任，荣受。 板正：①(形式)端正;整齐：本子装订得板板正正的。②(态度、神情等)庄重认真。 攀谈：闲谈;交谈。 腔调：1.指音乐﹑戏曲﹑歌曲等的调子。? 2.指诗词文章的声律格调。? 3.指说话的声音﹑语气;亦指人动作的模样。 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。 凌乱：也作“零乱”。杂乱;散乱;没有秩序：凌乱不堪|头发凌乱。 泥泞：①泥烂而滑：雨后山路泥泞难行|遇泥泞，道不通。②烂泥：路上的泥泞没到脚脖子。 高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲：神态～丨～自大。
涟漪：〈书〉细小的波纹：微风吹过，湖面上泛起层层～。
引人注目：注目：注视。吸引人们注意。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
嬉戏：1.游戏;玩乐。 厮打：相打。
耀武扬威：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。 径直：①表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁：登山队员～地攀登主峰ㄧ客机～飞往昆明，不在重庆降落。②表示直接进行某件事，不在事前费周折：你～写下去吧，等写完了再讨论。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
主宰：掌握;支配：春风谁主宰|主宰自己的命运。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
15、猫
古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的;生疏罕见的：脾气～丨样子～。
尽职：尽力做好本职工作：～尽责ㄧ在班主任工作中，他非常～。 丰富：①(物质财富、学识经验等)种类多或数量大：物产～ㄧ～多彩 ㄧ～的知识。②使丰富：开展文体活动，～业余生活ㄧ通过实践，～工作经验。 变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 逐渐：副词。渐渐：葡萄逐渐成熟了|病情正在逐渐好转。
开辟：①打开通路;创立：～航线。②开拓发展：～工作ㄧ～边疆。③古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。
生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。
16、母鸡 颤颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。 如怨如诉： 欺侮：欺凌侮辱。 预备：1.预先安排或筹划;打算。? 2.犹防备。 警戒：①告诫人使注意改正错误。也作警诫。②军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施：～哨ㄧ加强～。 尖锐：①物体有锋芒，容易刺破其他物体的;锋利①：把锥子磨得非常～。②认识客观事物灵敏而深刻;敏锐：眼光～ㄧ他看问题很～。③(声音)高而刺耳：～的哨声ㄧ子弹发出～的啸声。④(言论、斗争等)激烈：～的批评ㄧ进行了～的斗争。 凄惨：凄凉悲惨：凄惨的叫声增加了夜的恐怖|她哭得十分凄惨。 语文园地四 望子成龙：望：盼望。希望自己的子女能在学业和事业上有成就。 来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
群龙无首：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。 龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。 如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。 骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。 照猫画虎：比喻照着样子模仿。
天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。
汗马功劳：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
马到成功：形容工作刚开始就取得成功。 老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
牛刀小试：牛刀：宰牛的刀;小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才 笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。
17、长城
崇山峻岭：崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
蜿蜒：1.亦作"蜿蜑"。亦作"?蜑"。? 2.龙蛇等曲折爬行貌。? 3.萦回屈曲貌。 盘旋：1.旋转。? 2.来回往复。
坚固：结合紧密，不容易破坏;牢固;结实：阵地～ㄧ～耐用。
平整：1.平正整齐;平坦整齐。? 2.填挖土方使土地平坦整齐。
屯兵：1.守卫的兵。? 2.指屯田垦荒的军队。? 3.驻扎军队。
堡垒：①在冲要地点作防守用的坚固建筑物。②比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想的人：封建～ㄧ科学～ㄧ顽固～(比喻十分顽固的人)。 气魄：①气概魄力：革命气魄|办事气魄。②气势宏伟：建筑有气魄。 雄伟：雄壮宏大：气势雄伟|雄伟的万里长城。 奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象：马可?波罗称赞卢沟桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”|天下奇观。
18、颐和园
神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
耸立：1.高高地直立。 金碧辉煌：碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
葱郁：青翠茂盛：枝叶葱郁。 掩映：相互遮掩而又映照衬托：万花掩映|仰视天，则明月斜挂，云霞掩映。 朱红：1.比较鲜艳的红色。 隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。 式样：1.格式;样子﹐形状。
姿态：①体态;姿势：姿态美丽。②态度：高姿态地让步。
游赏：1.游玩观赏。
19、秦兵马俑 举世无双：全世界找不到第二个。
享誉：1.在社会上取得声誉。
宏大：巨大;宏伟：规模～丨～的志愿。
鸟瞰：①由高向下俯视：从飞机上鸟瞰城区。②对事物概括描述：唐代文学鸟瞰。
统率：统辖率领：统率三军。 所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 鲜明：1.色彩耀眼。? 2.犹精明。? 3.出色，漂亮。? 4.分明而确定。 魁梧：(身体)强壮高大：这个战士宽肩膀，粗胳膊，身量很～。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 健壮：强健：身体～ㄧ牧草肥美，牛羊～。 整装待发：整理好行装，等待出发。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子;欲：要。形容急切地想试试。 腾空而起：腾空：向天空飞升。向高空升起。 征程：1.征途;行程。 目光炯炯：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。 庄重：严肃稳重;不随便，不轻浮：举止庄重。 殊死拼搏：①古代指斩首的刑罚：殊死刑|今天下事毕，其赦天下殊死以下。②拼命;决意赴死：军皆殊死战|殊死的战斗。 凝视：专注地看：凝视谛听。
惟妙惟肖：肖：相似。描写或模仿的非常逼真。
21、搭石
小学语文四年级语文上册复习资料
一、词语盘点
第一单元词语盘点
读读写写 ：
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 读读记记
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿
笑盈盈
第二单元词语盘点 读读写写
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏
选择 住址
洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞
读读记记
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞
考证 起源 召开 假说 震动
第三单元词语盘点 读读写写
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木
告示牌 火辣辣 煤油灯
读读记记
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔
撒谎笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸
第四单元词语盘点 读读写写
高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职
稿纸跌倒 开辟
读读记记
狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备
第五单元词语盘点 读读写写
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑
宫殿掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子
佛香阁
读读记记
陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园
第六单元词语盘点 读读写写
魔杖梅花辛苦葱郁
间隔 懒惰 俗语 空旷 暂停
读读记记
谴责 凋零 厉害
第七单元词语盘点 读读写写
伯父 模范 巡警 客厅
读读记记
驱使 崛起 余晖
第八单元词语盘点 读读写写
改观 程度 依赖 哲学家
读读记记
数据 轻松 悦耳 例如 筛选 辐射 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾
袭击 期待
怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦
吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热
融洽 黄昏
蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析
飘飘然
寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 因特网 原子核
仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝
淘汰 盐碱 糖尿病
二、四字词语
昂首东望
若隐若现
风平浪静
水天相接
横贯江面
齐头并进
漫天卷地
引人注意
毫不可惜
随遇而安
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
局促不安
毫不相让
一日三餐
从容不迫
扬长而去
空空如也
供养不周
不胜其烦
架子十足
屏息凝视
变化多端
枝折花落
气魄雄伟
神清气爽
金碧辉煌
隐隐约约
姿态不一
山洪暴发
清波漾漾
理所当然
谈何容易
平安无事
突如其来
骨肉同胞
血脉亲情
帝国主义
灯红酒绿
热闹非凡
风和日丽
耀武扬威
得意扬扬
振兴中华
呼风唤雨
出乎意料
农耕社会
腾云驾雾
程控电话
归根到底
欣喜若狂
形态各异
人声鼎沸
山崩地裂
不容置疑
神秘莫测
神来之笔
千姿百态
人迹罕至
应接不暇
坐卧不安
消磨时光
不可思议
精神大振
枉费心机
浩如烟海
枯枝败叶
引吭大叫
慢条斯理
趁其不备
崇山峻岭
举世无双
享誉世界
身材魁梧
神态自若
电话号码
久经沙场
南征北战
所向披靡
若有所思
殊死拼搏
号啕大哭
恍然大悟
协调有序
形单影只
和睦相处
患难与共
受益匪浅
年少气盛
年逾古稀
筋疲力尽
铿锵有力
远洋船舶
用武之地
美味佳肴
尺有所短
寸有所长
三、按要求写词语。
ABB：
兴冲冲
毛茸茸
笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 笑眯眯 白茫茫
沉甸甸
灰蒙蒙
AABB： 恍恍惚惚
郁郁苍苍
蹦蹦跳跳
勤勤恳恳
隐隐约约
原原本本 高高兴兴
快快乐乐
许许多多
严严实实
平平安安
马马虎虎
匆匆忙忙
弯弯曲曲
ABCC： 可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬
人影绰绰
清波漾漾
千里迢迢
白发苍苍
人才济济 AABC： 涓涓细流
帘帘飞瀑
跃跃欲试
滔滔江水
空空如也
津津有味
依依惜别
栩栩如生 ABAC： 自由自在
如怨如诉
无忧无虑
无边无际
无影无踪
不闻不问
人山人海
若隐若现
2 含有一对反义的四字词：
南辕北辙
南腔北调
南征北战
东张西望 前赴后继 前因后果
前俯后仰
左邻右舍
左顾右盼
里应外合
大材小用
小题大做
口是心非 漫天卷地
弃暗投明
声东击西
积少成多
头重脚轻
黑白相间
远近闻名
含有一对近义的四字词：
山崩地裂 见多识广 察言观色
左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨
呼风唤雨
千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎
惊天动地 七拼八凑 胡言乱语
改朝换代
道听途说
关于动物的成语：
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
来自成语故事的成语：
八仙过海
盲人摸象
唇亡齿寒
闻鸡起舞
守株待兔
望梅止渴
掩耳盗铃
指鹿为马
井底之蛙
开卷有益
画龙点睛
邯郸学步
惊弓之鸟
杯弓蛇影
胸有成竹
入木三分
杏林春满
描写四季特点的成语：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春风化雨
鸟语花香
百花齐放
春回大地
万物复苏 夏：骄阳似火
暑气蒸人
烈日炎炎
秋：秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地
寒气袭人 寒冬腊月
白雪皑皑
千里冰封
三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
四、多音字组词
乘shânɡ(千乘)chãnɡ(乘法) 降jiànɡ(下降)xiánɡ(投降) 卷juàn(卷子)juǎn(卷发) 间jiān(时间)jiàn(间隔)
涨zhǎnɡ(涨潮)zhànɡ(涨大) 恶 ě(恶心) â(凶恶)wù(可恶)
屏pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息) 的de(我的)dí(的确)dì(目的)
调tiáo(调整)diào(调动) 供 ɡōnɡ(供养)ɡînɡ(供品)
缝fânɡ(缝隙)fãnɡ(裁缝) 给jǐ(给予)ɡěi(送给)
冠ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
似shì(似的)sì(似乎) 兴xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)
蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人) 闷mēn(闷热) mân(闷雷滚动)
3 铺pū(铺路 )pù(店铺) 应 (yīnɡ)应该(yìnɡ)答应
难nán(困难) nàn(灾难) 转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)
号hào(号子)háo(风号浪吼) 薄bï(单薄)báo(薄雾)
称chēnɡ(号称)chân(匀称) 数shǔ(不可计数)shù(数学)
模mú(模样)mï(模型) 空kînɡ(空隙)kōnɡ(空间)
折 shã(枝折花落) zhē(折腾) zhã(打折)
差 chā(差别) chà(差不多) chāi(出差) cī(参差不齐)
强 qiánɡ(强大) jiànɡ(倔强) qiǎnɡ(勉强)
五、积累运用复习：
1、有关自然景观的四副对联：
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
2、花名歌谣：
正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里
四月蔷薇靠短墙
五月石榴红似火
六月荷花满池塘七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放
十月芙蓉正上妆
十一月水仙供上案
十二月腊梅雪里藏
3、风景名胜区的对联：
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。(四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)
清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)
4、成长名言：
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)
学精于勤,荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)
盛年不重来,一日难再晨,及时当自勉,岁月不待人。(陶渊明)
周恩来名言：为中华之崛起而读书
5、关于探索科学方面的名言：
▲没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
4 ▲在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿•费尔斯曼)
▲既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。(郭沫若)
6、诗句意思：
(1)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。
(2)、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
(3)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
(4)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
7、结合生活实际，谈谈自己的理解。
(1)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
答：当局者迷，旁观者清。
(2)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。
(3)、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用哪句诗句来形容?(横看成岭侧成峰，远近高低各不同)
8、悟理：
★《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事物，结果是不同的，我们要全面看事情。
9、成语故事
(1)、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
(2)、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)
六、学了课文，我体会到了:
1、《爬山虎》作者——叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
2、《巨人的花园》作者——王尔德(英国)
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
3、《去年的树》作者——新美南吉(日本)
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
4、《白鹅》
体会到作者很喜欢白鹅。
5、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
6、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
7、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
8、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
七、课文中的重点句子理解：
1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。” (这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。)
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。
(这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”)
3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 (说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。)
4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。)
5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号?
(加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。)
6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
(用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。)
7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
(用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。)
8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 (用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。)
9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。)
10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 (“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。)
11、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!” (“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。)
12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?
(因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。)
13、使得句子干净了也规范了。 (“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。)
14、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
6 (“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。)
15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
(15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。)
16、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”
(原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。)
17、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。” (说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。)
12、“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。” (指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。)
13、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.” (引用古诗，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。)
八、比一比
佛(
) 腊(
)
凝(
)
弃(
)
乘(
)巡(
)
沸(
) 猎(
)
疑(
)
允(
)
剩(
)训(
)
拆(
) 愉(
)
牌(
)
伐(
)
添(
)芒(
)
折(
) 偷(
)
脾(
)
代(
)
舔(
)茫(
)
覆(
) 毫(
)
挥(
)
融(
)
饮(
)灰(
)
复(
) 豪(
)
浑(
)
触(
)
欣(
)恢(
)
侍(
)
仗(
)
资(
)
涨(
)
魄(
)郑(
)
待(
)
伏(
)
姿(
)
胀(
)
魂(
)邻(
)
赖(
)
燥(
)
洽(
)
崭(
)
糊(
)扒(
)
懒(
)
躁(
)
恰(
)
暂(
)
湖(
)趴(
)
荐(
)
斤(
)
闯(
)
嚷(
)
融(
)供(
)
存(
)
厅(
)
阁(
)
壤(
)
隔(
)洪(
)
栽(
)
猛(
)
义(
)
幼(
)
饱(
)弯(
)
裁(
)
孟(
)
议(
)
幻(
)
胞(
)湾(
)
核(
)
历(
)
经(
)
吨(
)
搞(
) 妇(
)
该(
)
厉(
)
颈(
)
屯(
)
稿(
) 归(
)
刻(
)
励(
)
茎(
)
顿(
)
姓(
) 性(
)
九、加偏旁，组新字，再组词
龙(
)(
)弗(
)(
)兰(
)(
)
朝(
)(
)
戈(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
7 朱(
)(
)干(
)(
)肖(
)(
)
叔(
)(
)
生(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
昔(
)(
)俞(
)(
)司(
)(
)
寺(
)(
)
广(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
卑(
)(
)每(
)(
) 关(
)(
)册(
)(
)
采(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
尚(
)(
)尊(
)(
)夹(
)(
)
扁(
)(
) 巩(
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
)(
)
(
十、找错字并改一改
横惯江面(
)三支木浆(
)豪不可惜(
)枝拆花落(
)一遍文章(
历声叫嚣(
)资态不一(
)模模湖湖(
)中华不震(
)溪水猛胀(
海侠两岸(
)陈控电话(
)气魂雄伟(
)连系(
)推存(
)
树稍(
) 隐敝(
) 折除(
) 顷斜(
) 充许(
) 走郎(
复盖(
) 嫩经(
) 豚渐(
) 凝问(
) 厉史(
) 盘璇(
姓格(
) 开僻(
) 打杖(
) 载花(
) 格楼(
) 余振(
保垒(
) 吵壤(
) 干躁(
) 融恰(
) 册掉(
) 台弯(
依懒(
) 幼想(
) 吨时(
) 平几(
) 原子该(
) 囤兵(
十一、默写古诗。
题西林壁 游山西村 (唐)苏轼 (宋)陆游
横看成岭侧成峰， 莫笑农家腊酒浑， 远近高低各不同。 丰年留客足鸡屯。 不识庐山真面目， 山重水复疑无路， 只缘身在此山中。 柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 (唐)李白 (唐)王维
故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘， 烟花三月下扬州， 客舍青青柳色新。
孤帆远影碧空尽， 劝君更尽一杯酒，
惟见长江天际流。 西出阳关无故人。
)(
) )(
)
)
)
)
)
)
)
)
十
二、句子复习:
1、反问句改成陈述句。
如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。)
2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。(谁都不会不热爱自己的祖国。)
3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。(李博士只得停止工作。)
4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。
如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。(自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。)
5、变换语序，意思不变。
如：“看，孔雀开屏啦!”她兴奋地说。(她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦!”)
6、(非„„不可„„的运用)
如：我一定要把这件事做好。(我非把这件事做好不可。)
7、比喻句。
如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。
8、拟人句。如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
9、疑问句。(有疑而问)
如：这支笔是你丢的吗?
10、反问句。(答案在句中) 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢?
11、设问句。(自问自答)
如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠得是现代科学技术。”
12、扩句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。
[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现(轻灵的)鸽子或(五彩斑斓的)孔雀。]
13、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。(体表长出羽毛。)
14、改为第三人称转述。如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
(贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。)
15、修改病句。
四年级语文上册复习教案
第一单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
2、本单元介绍哪几处自然景观?
雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷 南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么?
4、复习《观潮》
(1)课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮?潮来前——潮来时——潮来后 (2)文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观? ( 3)积累有关钱塘江的名诗句。 (4)背诵课文的
3、4自然段。
5、复习《鸟的天堂》
(1)了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。 (2)读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么?(大榕树)不加引号的鸟的天堂又是指什么?(鸟儿快乐生活的家园) (3)大榕树有什么特点?例举文中的句子说明。(大、充满生机) (4)学完这篇课文有什么感受? (5)背诵课文的第8自然段。
6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。
7、复习语文园地一
(1)读日积月累并补充课外描写风景的对联。 (2)强调日积月累中易写错的字。
8、、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 第二单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。
2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事? 古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么?
4、复习古诗二首 (1)背诵两首古诗。 (2)弄清两首诗的诗人。
(3)理解课本中的注释，抢答形式回答。 (4)用自己的语言说说诗意。
(5)体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”;形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 (6)背诵课外苏轼和陆游的诗。
5、复习《爬山虎的脚》
(1)了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》 (2)用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的?
(3)用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的?抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
(4)请几名学生背诵本篇课文。
6、复习《蟋蟀的住宅》
(1)了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。 (2)你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅?
(3)为什么说蟋蟀是勤劳的 ?结合文中句子谈一谈。
(4)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看?结合文中的句子谈一谈。
7、复习语文园地二
(1)读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。 (2)强调日积月累中易写错的字。
8、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
第三单元 复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。 复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：中外童话
2、本单元介绍了哪些童话? 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么?
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
( 1)了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。 (2)用自己语言简述这个童话故事。
(3)用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。 (4)用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。 (5)从这篇通话中你读懂了什么? 明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
(1)用自己的语言简述这篇童话古诗。
(2)文中写了几次对话?鸟儿分别与谁对话?(树、树根、门、女孩)
(3)从这篇短文中你明白了什么道理?(信守诺言，珍惜友情;要保护环境，爱护树木;人与自然和谐相处，共同发展;要无私奉献)
7、你认为幸福是什么?读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。
9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三 (1)读日积月累。 (2)仿写
2、3小结。
11、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。 (2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代。2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 生字篇
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢
静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址
洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土
宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视愉快
拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若脾气
责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒盘旋
城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结柱子
建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔俗语 平衡 联结
跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植幸运 台湾 袭击
期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负冷酷 侍候 开辟 长廊 懒惰 胸怀
喝彩
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖
寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 课本四字成语篇
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作
雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落
气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾
理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义
灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨
出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异
人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至
尺有所短 寸有所长
用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光
不可思议 精神大振
枉费心机其不备 神态自若
电话号码 浩如烟海 枯枝败叶
向披靡 若有所思
殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟
睦相处 远洋船舶
患难与共 受益匪浅 年少气盛
锵有力
词语解释篇 岭——山峰，山脉。
峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写
豚——猪
疑——以为，怀疑
浑——不清澈
之——去、到
慢条斯理南征北战形单影只筋疲力尽趁所和铿 引吭大叫
久经沙场
协调有序
年逾古稀 使——出使 浥——湿润
剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。
更尽——再饮完
故人——老朋友
号啕 --- 形容大声哭。
端详 --- 仔细地看。
诸生 ---总称教室里的所有学生。 洞察 --- 观察得很清楚。
迟钝 --- 反应慢，不灵敏。
惬意
--
很
满
意
，
很
舒服。
红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。
碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。 凝视 --- 指聚精会神地看。
慎重 --- 认真谨慎，不草率。 静谧 --- 形容十分宁静。
奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。
蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。
远眺 --- 向远处看。
绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。 协调 --- 配合得适当。
矗立 --- 高耸地立着。 得意 --- 称心如意，感到非常满意。
12、归根到底 --- 归结到根本上。
13、腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
14、呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
15、浩浩荡荡形容草木苍翠茂盛。
17、神秘莫测很少有人去的荒僻地方。
19、应接不暇精神不集中，看的不真切，不清楚。
21、随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
22、不可思议 --- 不可想象，不能理解。
23、枉费心机 --- 白白地耗费心思。
24、浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。
25、呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
26、嘟嘟囔囔比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。
31、不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。
32、慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。
33、变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。
34、生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
36、趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
37、崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。
38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。
39、神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。 40、隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
41、南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。
42、所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，
43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
44、久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。
45、神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。
46、跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。
47、殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。
48、绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。
49、理所当然 --- 从道理上说应当这样。 50、突如其来 --- 突然发生。
51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
52、耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
53、铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
54、得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
55、精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。
56、患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
57、形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。
58、茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
59、毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。 60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。
61、满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
62、顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。 6
4、翻来覆去 --- 来回翻身。
65、无可奈何 --- 没有办法;没有办法可想。 6
6、虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。 6
7、名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。 6
8、大名鼎鼎 --- 形容名气很大。 6
9、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。 70、赞叹不已 --- 称赞个不停。
词语类型篇 ⑴AA
①哗哗
②呼呼
③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔
⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花
②亮晶晶
③胖乎乎
油
⑤乐呵呵
⑹水汪汪 ⑶AABB
高高兴兴
舒舒服服
来来往往
白
严严实实 ⑷ABAB 商量商量
收拾收拾
讨论讨论
究
走动走动
考虑考虑 ⑸AABC 心心相印
彬彬有礼
井井有条
舍
楚楚动人
落落大方 ⑹ABCC
④绿油明明白研究研恋恋不
得意扬扬
空空如也
生机勃勃
可怜巴巴
无所事事
人影绰绰 ⑺ABAC 不闻不问
不知不觉
不紧不慢
不慌不忙
不三不四
五、成语特点篇
1、含反义词的成语。
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎
胡言乱语 东奔西走
千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈
眼开眼笑
欣喜若狂
喜出望外 扬眉吐气
4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语
活泼可爱
能说会道
温柔体贴
心灵手巧
虚心好学
精明能干
6、关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开
春色满园 花香鸟语
花红柳绿
百花盛开
夏：骄阳似火
暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽
秋高气爽
秋色宜人
春种秋收 冬：冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月
白雪皑皑
鹅毛大雪 反义词总汇
崭新—陈旧 荒凉—繁华
奢侈—俭朴
沸腾—平静
茂盛—枯萎
热闹—安静
新鲜—陈旧
牢固—松散
漫长—短暂
冷酷—热情
点燃—熄灭 高傲—谦虚
平静—沸腾
熟悉—陌生
干燥—潮湿
平坦—崎岖
简单—复杂
粗糙—光滑
弯曲—笔直
仔细—马虎
新鲜—陈旧
慎重—随意
宽敞—狭小
安静—吵闹
隐蔽—公开
笨拙—灵巧
偶然—经常
窄小—宽大
温柔—粗暴
猛烈—微弱
古怪—正常
混浊—清澈 漂亮
快乐—悲伤
郑重—轻率
淘气—乖巧 轻松
偶然—经常
温柔—粗暴
讨厌—喜欢 —快乐
潮湿—干燥
喜悦—伤心
懒惰—勤劳 表扬
轻松—沉重
迟钝—敏捷
高傲—谦虚 现实
慈爱—凶恶
疏远—亲近
古怪—平常
平坦
静寂—嘈杂
兴奋—忧愁
天堂—地狱 —强壮
牢固—松散
温暖—寒冷
盛开—凋谢 —热情
拆除—填补
谦虚—骄傲 反抗—顺从 陡峭—平坦 红润—苍白
慎重—轻率 喧闹—安静 丑陋—辛苦—悲哀责备—幻想—陡峭— 柔弱 冷酷
黄昏—清晨 温柔—粗暴
融化—凝结 勇猛—胆小
谴责—赞许 凋零—绽放
沉着—慌张
出乎意料—理所当然
密密麻麻—稀稀疏疏
得意扬扬—垂头丧气 隐隐约约—清清楚楚
从容不迫—惊慌失措
风平浪静—风号怒吼
慢条斯理—雷厉风行 生气勃勃—无精打采
近义词总汇
1、陆续—连续
茂盛—茂密
逼近—靠近
颤动—抖动
展示—展现
2、慎重—谨慎
柔弱—软弱
隐蔽—隐藏
休想—别想
牢固—坚固
3、舒服—舒畅
均匀—平均
允许—准许
喧闹—吵闹
提醒—提示
4、冷酷—冷漠
凝视—注视
孤独—孤单
洋溢—充满
训斥—斥责
5、淘气—顽皮
勇猛—勇敢
响动—动静
陡峭—峻峭
凝结—凝聚
6、懒惰—懒散
平稳—平衡
协调—和谐
期待—等待
7、不可计数—不计其数
姓名 第一单元(1)
kuān kuò
báo wù
lǒng zhào
fèi téng bēng téng yī jiù
hūi fù 宽
阔
薄雾
笼罩
沸腾
奔腾
依旧
恢复
càn làn
zhú gān
gūi lǜ
fèng xì zhào yào shù shāo
jìng jì
灿烂
竹竿
规律
缝隙
照耀
树梢
静寂 bái mang mang ruò yǐn ruò xiàn
áng shǒu dōng wàng fēngpínglàngjìng 白 茫 茫
若隐若现
昂首东望
风平浪静
Shuǐtiān xiāng jiē héng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn
màn tiān juǎn dì
水天相接
横贯江面
齐头并进
漫天卷地 (2)
Chàn dîng
shà shí
fǎn chā
huā huì
zhǎng cháo
rïng shù
颤动
霎时
反差
花卉
涨潮
榕树
zhân jìng
lí huáng
zǐ tán sâ
bǎi hã sâ
pú tao huī
镇静
梨黄
紫檀色
百合色
葡萄灰
qiã zi zǐ
jīn càn càn
xiào yíng yíng rãn shēng dǐng fâi
茄子紫
金灿灿
笑盈盈
人山人海
shān bēng dì liâ
bù rïng zhì yí
shãn mì mî câ
shãn lái zhī bǐ
山崩地裂
不容置疑
神秘莫测
神来之笔
qiān zī bǎi tài
rãn jì hǎn zhì
yìng jiē bù xiá
juān juān xì liú
千姿百态
人迹罕至
应接不暇
涓涓细流
lián lián fēi pù
tāo tāo jiāng shuǐ
yù yù cāng cāng
huǎng huǎnghūhū
帘帘飞瀑
滔滔不绝
郁郁苍苍
恍恍惚惚
第二组(1)
jūn yún
chóng dié
kòng xì
yè bǐng
chù jiǎo
héng jì
zhú jiàn 均匀
重叠
空隙
叶柄
触角
痕迹
逐渐
xiū xiǎng
zhù zhái yǐn bì
yǐn cáng
xuǎn zé
zhù zhǐ dòng xué
休想
住宅
隐蔽
隐藏
选择
住址
洞穴 róu ruò
sōu suǒ
qīng xié
píng tǎn
pá tǔ
kuān chǎng 柔弱
搜索
倾斜
平坦
扒土
宽敞 yǐn rén zhù yì
háo bù kě xī
suí yù ér ān 引人注意
毫不可惜
随遇而安 (2)
jiāo lïng
shân zhîng níng jìng
jìng mì
háo fàng
wú liáo 蛟龙
慎重
宁静
静谧
豪放
无聊 ǒu rán
zhǎn xīn
piāo yí
qīng yì
zī liào
zhâng jù
偶然
崭新
漂移
轻易
资料
证据
gǔ wǔ
kǎo zhâng
qǐ yuán
zhào kāi
jiǎ shuō
zhân dîng 鼓舞
考证
召开
起源
假说
震动
zuî wî bù ān
xiāo mï shí guāng
bù kě sī yì
jīng shãn dà zhân 坐卧不安
消磨时光
不可思议
精神大作
wǎng fâi xīn jī
hào rú yān hǎi 枉费心机
浩如烟海
第三组(1) yáng yì yǔn xǔ
wéi qiáng lóng dōng
gū dú
xùn chì
fù gài
洋溢
允许
围墙
隆冬
孤独
训斥
覆盖 níng shì
lěng kù
yú kuài chāi chú shèng xià
fá mù
凝视
冷酷
愉快
拆除
剩下
伐木
gào shì pái huǒ la la méi yóu dēng xiān huā shèng kāi
lǜ shù chéng yīn
告示牌
火辣辣
煤油灯
鲜花盛开
绿树成荫
xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuò
xuě huā fēi wǔ
cǎo cuì huā kāi
鲜果飘香
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开 (2)
liǎn jiá
bǐ cǐ
tiě qiāo
shù chà
chà yì
mài zǐ
脸颊
彼此
铁锹
树杈
诧异
麦子
yì wù
mù jiàng
mù ǒu
biǎo qíng
lâng zhù
zhuài zhù
义务
木匠
木偶
表情
愣住
拽住
wēn rïu sā huǎng
mï zhàng xiào xīxī xìngchōngchōng máorïngrïng
温柔
撒谎
魔杖
笑嘻嘻
兴冲冲
毛茸茸
kū zhī bài yâ
qín qín kěn kěn
bâng bâng tiào tiào
kě lián bā bā
枯枝败叶
勤勤恳恳
蹦蹦跳跳
可怜巴巴
第四组(1)
gāo ào
zhèng zhòng jīng jù
zī wèi
tǎng ruò
shì hòu pí qì
高傲
郑重
京剧
滋味
倘若
侍候
脾气 zé bèi lín jìn xìng gé
rèn píng tān wán
jìn zhí
gǎo zhǐ
责备
临近
性格
任凭
贪玩
尽职
稿纸
méi huā
diē dǎo
kāi pì
jú cù bù ān
háo bù xiāng ràng
yī rì sān cān 梅花
跌倒
开辟
局促不安
毫不相让
一日三餐 cóng róng bù pò
yáng cháng ěr qù
kōng kōng rú yě
gòng yǎng bù zhōu 从容不迫
扬长而去
空空如也
供养不周 bù shèng qí fán
jià zi shí zú
bǐng xī níng shì
biàn huà duō duān 不胜其烦
架子十足
屏息凝视
变化多端 zhī shé huā luò
枝折花落 (2)
kuáng fâi
pān tán
ní nìng
qiāng diào
diān liáng
lián yī
狂吠
攀谈
泥泞
腔调
掂量
涟漪 shǔ yú
zhǔ zǎi
táo qì
fǎn kàng
qī wǔ
chãng jì
属于
主宰
淘气
反抗
欺侮
成绩 qī cǎn
cí ài
xīn kǔ
yǐn kēng dà jiào
màn tiáo sī lǐ
凄惨
慈爱
辛苦
引吭大叫抗
慢条斯理
zì yïu zì zài
shēng qì bï bï
rú yuàn rú sù
chân qí bù bâi 自由自在
生气勃勃
如怨如诉
趁其不备 第五组(1)
pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng
bǎo lěi
dǎ zhàng
盘旋
城砖
城墙
屯兵
堡垒
打仗 hū yìng jiān bǎng zhì huì
níng jiã
cháng láng zhù zi
呼应
肩膀
智慧
凝结
长廊
柱子 jiàn zhù
gōng diàn
cōng yù
yǎn yìng
zhū hóng
dī àn
diāo kè
建筑
宫殿
葱郁
掩映
朱红
堤岸
雕刻 shī zi
fó xiāng gé
qì pò xióng wěi
jīn bì huī huáng 狮子
佛香阁
气魄雄伟
金碧辉煌 shén qīng qì shuǎng
yǐn yǐn yuē yuē
zī tài bù yī 神清气爽
隐隐约约
姿态不一 (2)
dǒu qiào
sǒng lì
huà fǎng
yuǎn tiào
niǎo kàn
tǒng shuài 陡峭
耸立
画舫
远眺
鸟瞰
统率
duān xiáng
yún chân
pâi hã
diāo sù
qì gài
jiā yù guān
端详
匀称
配合
雕塑
气概
嘉峪关
yí hã yuán
chïng shān jùn lǐng
jǔ shì wú shuāng
xiǎng yù shì jiâ 颐和园
崇山峻岭
举世无双
享誉世界 shēn cái kuí wú
shãn tài zì ruî
jiǔ jīng shā chǎng
nánzhēngběizhàn
身材魁梧
神态自若
久经沙场
南征北战 suǒ xiàng pī mǐ
yùe yùe yù shì
ruîyǒu suǒ sī shū sǐ pīn bï 所向披靡
跃跃欲试
若有所思
殊死拼搏
第六组(1)
jiàn gé
lǎn duò
sú yǔ píng héng lián jié
kuà yuè hǎi xiá
gùi shù 间隔
懒惰
俗语
平衡
连结
跨越
海峡
桂树
cāng bái
hóng rùn
yí zhí
xìng yùn tái wān
xí jī
qī dài 苍白
红润
移植
幸运
台湾
袭击
期待
kōng kuàng
zàn tíng
shān hóng bào fā
qīng bō dàng yàng 空旷
暂停
山洪暴发
清波荡漾 lǐ suǒ dāng rán
tán hé róng yì
píng ān wú shì
tū rú qí lái 理所当然
谈何容易
平安无事
突如其来
gǔ roù tóng bāo
xuè mài qīn qíng
骨肉同胞
血脉亲情 (2)
qiǎn zã
diāo líng
lì hài
lián mǐn
dīng níng
zhǔ fù
谴责
凋零
厉害
怜悯
叮咛
嘱咐 huái bào
bēi āi
shī rùn
xǐ yuâ
xiã tiáo yǒu xù
怀抱
悲哀
湿润
喜悦
协调有序
rãn yǐng chuî chuî
háotáo dà kū
huǎng rán dà wù
人影绰绰
嚎啕大哭
恍然大悟
第七组(1)
bó fù
mó fàn xún jǐng
chǎo rǎng
chěng chǔ
bào fù
xiōng huái
伯父
模范
巡警
吵嚷
惩处
抱负
胸怀
hè cǎi
tuī jiàn
yǎn lián
shāndiào guī fàn zào rè róng qià
huáng hūn 喝彩
推荐
眼帘
删掉
规范
燥热
融洽
黄昏 kè tīng
dì guó zhǔ yì
dēng hóng jiǔ lù
rè nào fēi fán
fēng hé rì lì
客厅
帝国主义
灯红酒绿
热闹非凡
风和日丽 yào wǔ yáng wēi
dé yì yáng yáng
zhèn xīng zhōng huá
耀武扬威
得意洋洋
振兴中华 (2)
qū shǐ
juã qǐ
yú huī
yùn hán
xǐ shù
qiâyì
驱使
崛起
余晖
蕴含
洗漱
惬意 fǎn bï
luï jí
mào mâi
shū yuǎn
cǎi fǎng
jì mî
反驳
逻辑
冒昧
疏远
采访
寂寞
fēn xī
piāo piāo rán
kēng qiāng yǒu lì
jīn pí lì jìn
分析
飘飘然
铿锵有力
筋疲力尽
diàn huà háo mǎ
xíng dān yǐng zhī
hã mù xiāng chǔ
电话号码
形单影只
和睦相处
huàn nàn yǔ gong
shîu yì fěi qiǎn
nián shào qì shâng nián yú gǔ xī 患难与共
受益匪浅
年少气盛
年逾古稀 第八组
gǎi guā
chéng dù yī lài
jì tuō
huàn xiǎng
dòng chá
改观
程度
依赖
寄托
幻想
洞察
lián xì
kǒng lóng xiōng měng gē zi
miáo huì
qīng yíng
联系
恐龙
凶猛
鸽子
描绘
轻盈 mǐng jié
yīn tè wǎng
yuán zǐ hé
zhé xué jiā
hū fēng huàn yǔ 敏捷
因特网
原子核
哲学家
呼风唤雨
chū hū yì liào
nóng gēng shè huì
téng yún jià wù
chéng kòng diàn huà 出乎意料
农耕社会
腾云驾雾
程控电话
guī gēn dào dǐ
xīn xǐ ruò kuáng xíng tài gè yì 归根到底
欣喜若狂
形态各异 (2)
shù jù
qīng sōng
yuâ ěr
cāng kù
chǔ cún
shì fàn 数据
轻松
悦耳
仓库
储存
示范 pēng tiáo
pēng chǎo
yù yuē
zōng hã
pàn duàn
tí gōng 烹调
烹炒
预约
综合
判断
提供 chí dùn
lì rú
shāi xuǎn
fú shâ
táo tài
yán jiǎn 迟钝
例如
筛选
辐射
淘汰
盐碱
táng niào bìng
yuǎn yáng chuán bï
yîngwǔzhīdì
měi wâi jiā yáo 糖尿病
远洋船舶
用武之地
美味佳肴
1课 波浪滔天
2课几近无声, 屏气凝神,春风拂面,翩翩而至,袅袅婷婷,玉片银屑, 纷纷扬扬,至亲好友,窸窸窣窣,窃窃私语 , 展翅飞逝 3课驰名中外,逗人喜爱,绚丽多彩,晶莹透明,紫中带亮,圆润可爱, 金光闪闪, 绚丽灿烂
5课 波澜壮阔,水光潋滟,峰峦雄伟,连绵起伏,奇峰罗列,形态万千, 重峦叠彩,绮丽清秀,危峰兀立,怪石嶙峋,光怪陆离,色彩绚烂, 千奇百怪,雕镂精巧,玲珑剔透,曲曲折折,变幻无穷,云雾迷蒙, 连绵不断,巧夺天工 ,白露竹筏, 长途跋涉，绿树红花。 阅读链接
阳春三月, 草长莺飞, 苏白两堤, 桃柳夹岸, 山色空蒙, 青黛含翠, 心醉神驰, 世外仙境, 白浪滔天。
6课 无声无息,又累又饿,普普通通,不好意思,干干净净,热气腾腾, 吃饱喝足, 面色黑红, 7课 步履蹒跚,难以名状,侧耳倾听,春光明媚,心旷神怡,兴高采烈, 喜气洋洋,不知不觉, 双目失明,弥漫花香, 咕通咕通
8 课破烂不堪,摇头叹息,精神失常, 一丝不苟, 端端正正, 歪歪斜斜。 9课 不辞辛劳,井井有条,吱吱嘎嘎,怦怦乱跳 ,一缕月光, 10课 清凉可口,晨光熹微,暮色降临,络绎不绝,叮叮当当,吱悠吱悠, 年过六旬,一瘸一拐,又矮又瘦, 阅读链接
难以想象,饥寒交迫,欢聚一堂,食不果腹,无忧无虑,无家可归, 挨家挨户,千方百计,屡见不鲜,见多识广,滴水之恩,涌泉相报, 衔环结草,以恩报德, 募集食品
综合学习二
情真意切,深情厚谊,风雨同舟,甘苦与共,肝胆相照,一往情深, 志同道合,亲密无间, 11课 大闹天宫,查抄贾府,草船借箭,武松打虎
12课毕恭毕敬,席地而坐,运用自如,抑扬起伏,顺畅自然,悦耳动听
激情洋溢,精益求精,如醉如痴,戛然停止,炉火纯青,一丝不苟, 掌握技巧, 行善百姓, 胸怀博大, 13课 夜深人静,月光皎洁,不知不觉,犹豫不决, 家境贫寒, 迎面而来, 纷纷避让, 比比画画, 斟酌文字。
14课 街头巷尾,聊斋志异,身不由己,荒郊野地,落木萧萧,杳无人影, 呼风唤雨,如霜月色,不绝如缕,字里行间,言简意赅,气象万千, 低声抽泣, 直冒凉气, 满志鬼气, 横撇竖捺, 传世杰作, 凄婉苍凉。
月色朦胧。 15课 受益匪浅, 无法排除, 阅读链接
学海泛舟,家喻户晓 , 官渡之战, 六出祁山。
16课 形形色色,随风见长,奇趣无比,五光十色, 江河湖海, 雨后春笋, 一刻不停, 昙花一现。
17课 引人注意
18课 春风夏雨,质量优良, 测量距离, 19课 新奇少见,清热明目,丰富有趣，杂草丛生, 祛痰止咳。 20课 不可计数,应接不暇, 不计其数 阅读链接 情有独钟,明眸善睐,绿草如茵，白雪覆盖, 综合学习四 花红柳绿,花好月圆,含苞欲放,出水芙蓉,根深蒂固, 根深叶茂,刨根问底,叶落归根
21课 天下奇观,人山人海,人声鼎沸,齐头并进,浩浩荡荡,山崩地裂
漫天卷地,风号浪吼,若隐若现,水天相接,一年一度,风平浪静 昂首东望, 横贯江面, 白浪翻滚, 22课谈虎色变,狂暴威猛,春末夏初,抛来掷去,面目全非,摇摇晃晃 , 终生难忘,不解之谜，漆黑一片。
23课 朦朦胧胧,毛骨悚然,尸骨残骸, 环境恶劣。 24课 前俯后仰, 重重包裹, 翻腾怒吼
25课 小巧玲珑,飘飘欲仙,一身绝技,初来乍到,不厌其烦,如期而至, 秩序井然,步履蹒跚,整整齐齐,如醉如痴,赞叹不已,发号施令, 准时无误, 为免生疑, 27课 一针见血,从容镇定,喋喋不休,火气腾腾,一声不吭, 神情孤傲, 目光柔和, 勉强一笑, 脸色苍白。 28课屡屡称道, 随意摆放。
29课 匍匐前进,惊天动地 , 屡次突击, 闪闪发光。
30课 头晕目眩,毅然决然,每时每刻,随时随地, 悬崖峭壁, 翻山越岭。 阅读链接
心急如焚,喜出望外,悬崖峭壁,羊肠小道
综合学习六
老老实实,勤勤恳恳,心直口快,悠然自得
推荐阅读：
人教版四年级上册词语12-16
四年级上册复习词语（精选7篇）06-09
四年级上册词语分类（共7篇）06-19
四年级上册词语归类（推荐7篇）12-09
四年级上册词语练习（共7篇）12-20
四年级上册词语复习（精选7篇）12-26
苏教版四年级上册词语（推荐6篇）06-24
三年级语文上册词语（推荐7篇）05-28
7年级语文上册词语（精选7篇）09-01
六年级语文上册词语（精选7篇）09-08
