小兔子“跳”出大产业
近年来，新疆富蕴县致力于獭兔特色养殖业的发展，使小小的兔子给该县农牧民带来大收入。
原本专门从事獭兔皮收购的北京客商梁培禄，瞅准富蕴县獭兔皮毛光华、密度高、质量明显好于各地的时机，投资近百万在该县建立了獭兔养殖基地，注册了富蕴同济兔业有限责任公司，全面启动獭兔种兔核心群建设工程，并建立獭兔屠宰加工厂，使该县獭兔养殖逐步走向科学化、规模化集约经营的道路。
去年同济兔业有限责任公司獭兔皮的收购价达到50元一张，兔肉的收购价一只也有8块钱。农民富铁军销售了2000余只獭兔，纯收入近4万元。数着崭新的钞票富铁军深深感受到龙头企业为养殖户带来的实惠。富铁军说“自从有了龙头企业的带动以后，我们养兔子的农户有多少兔子都能卖掉，而且收入也不错，我们的发展前景一定会越来越好。”
周玲如今在铁买克乡算得上是响当当的獭兔养殖大户之一，也是该乡最早发展獭兔养殖的创业带头人。但前几年，周玲在獭兔养殖当中曾走了不少弯路，品种的退化、饲料的配置、兔笼的选用、疫病的防疫等都影响着獭兔业的发展。2004年的一场兔瘟更是让她几年来的劳动成果付之东流，周玲心如刀绞，心灰意冷的她打算放弃獭兔的养殖。但是富蕴同济兔业的到来让她打消了这个念头，从选种配对、到饲养管理、疫病防治、幼兔选优、加工销售等每一个微小的细节都成了公司帮助周玲的范畴，支撑起了她重振兔业的信心。目前周玲家獭兔养殖规模已经达到3000余只。
哈萨克族妇女吐尼沙去年春天从同济兔业购买了一组(五只)獭兔，在她的悉心照顾下，目前已发展到70余只。看到獭兔养殖投资少、效益高、回报快，吐尼沙决定利用自家的庭院发展獭兔养殖业，并苦心钻研獭兔的养殖和疾病防疫技术。同时吐尼沙积极向周边的哈萨克族妇女宣传獭兔养殖的种种好处。在她的宣传示范带动下，部分哈萨克族村民也开始了獭兔养殖的创业历程。他们利用自家的院落、棚圈以及充足的草料纷纷发展起了獭兔养殖业，成为獭兔养殖的受益者。
獭兔养殖具有投资小、风险低、周期短、效益高、节粮多的特点，养兔业已成为畜牧业的重要组成部分。兔皮轻暖柔软是制作裘皮制品的好原料，兔肉被人们称为益智、延寿食品。在天德乡官厅村，就有一家人用小兔子敲开了致富之门。
赵文学50岁左右，身材黑瘦却透出一股子韧劲。提起选择獭兔养殖的初衷，豪爽的赵文学打开了话匣子。偶然的一次机会，他发现獭兔养殖能带来可观的经济效益，经过多次的考察和市场研究，决心养殖獭兔。想法要付诸实践，2012年5月，第一批种兔上栏饲养。
初期饲养獭兔，由于缺乏经验，一些关于獭兔养殖、疾病控制、饲料调配等方面的困难接踵而至，赵文学没少吃亏。2013年10月，赵文学家的兔子误食含有农药残余的白菜叶接二连三地死亡，不到一星期，死了1000多只兔子，直接损失4万多元。赵文学没有被困难吓倒，咬着牙坚持下来。如今，和兔子打交道时间长了，处理这些问题也驾轻就熟，对于兔子常患的兔瘟、大肠杆菌、球虫等疾病，赵文学均提前进行预防。
熬过了一个个难关，赵文学的獭兔养殖也逐步步入了正轨，通过不断的外出学习和考察，他博采众长，学习发达地区养兔的先进经验和做法，并摸索出了一套既适合自己又简单高效的养殖方法。养殖基地内，赵文学将獭兔分为种兔、幼兔、商品兔三类进行分别饲养，其中，种兔的主要任务是繁殖兔崽，待兔崽长至幼兔后，与种兔分离，3个月后，长大的幼兔就成了商品兔，这时便可出栏销售。赵文学说，这样做既可以保证兔子的成活率，还能够节约饲养成本，获得最大利润。
有了经验和技术，赵文学的兔子自然给他带来了不小的经济效益。在金钱面前，赵文学先想到的却是村里的乡亲们，开始向村里有养殖兔子意向的村民传授经验，几年来，他先后发展起来的兔子养殖户近百户，几乎遍布全市。
大一班表演游戏计划 小松鼠请客(1—4周)
情况分析：
根据小班幼儿对生活中常见的动物和具有明显特征的动物感兴趣这一特点，我们开展了“可爱的小动物”的主题活动，通过活动，幼儿对“可爱的小动物”印象深刻，他们会带来小动物的图片，互相交流;他们会在表演区中自发地把自己装扮成小鸡、小鸭，表演动物的故事。于是，教师就引导幼儿去寻找适宜表演的文学作品。在许多关于动物的文学作品中，教师选择了《小松鼠请客》的故事。因为这个作品既含有动物的知识，又蕴含着丰富的教育价值，语言简明，动作易于模仿，很适合小班幼儿表演。幼儿在熟悉故事情节和动物间对话、理解故事内容的基础上，开始了表演游戏“小松鼠请客”。
游戏总目标：
1.在“可爱的小动物”主题活动的相关经验积累下，大胆表现动物的主要特征和生活习性。
2.在教师的帮助下，尝试创设简单游戏场景，能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
3.能根据《小松鼠请客》的情节，初步学习运用语言、动作、表情来表现不同动物的特征。
4.能与同伴间进行简单合作与交往。 5.喜欢参与表演游戏，体验表演的乐趣。
6.在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。
小松鼠请客
(一)
游戏目标：
1. 能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2. 了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演。 活动准备：
经验准备：1.区域活动：在图书区提供常见的动物图片，鼓励幼儿观看、讨论，进一步了解动物的特征和生活习性。在美工区提供动物的底图和水彩笔，引导幼儿给动物涂上颜色。在语言区引导幼儿欣赏故事《小松鼠请客》，进一步熟悉故事内容和故事中的对话。
2.领域活动：(1)语言活动：引导幼儿理解故事《小松鼠请客》，熟悉并学习故事中角色的对话。(2)绘画活动：指导幼儿学画草地上的小鸡。(3)歌唱活动：《小鸡和小鸭》。
3.亲子活动：(1)请爸爸妈妈给幼儿介绍常见动物的特殊本领、生活习性，激发幼儿爱动物的情感。(2)了解幼儿想要扮演的动物角色，并帮助幼儿在班级的报名处报名。
材料准备：小松鼠、小鸡、小猫、小狗的头饰若干，三个盘子(内装小虫子、肉骨头、小鱼)，门。
环境创设：
1.大型壁画《动物在哪里》：提供背景图，幼儿将在美工区剪好的动物根据它们的生活环境贴在相应的位置。
2.大型壁画《动物爱吃什么》：通过图文并茂的方式进行展示，让幼儿进一步了解动物爱吃的食物。
3.布置“小松鼠请客”游戏场景 活动过程：
一、教师围绕《小松鼠请客》提出相关的问题，帮助幼儿会议故事的情节和角色的对话。
1.教师：小松鼠请来了谁?小松鼠给这些客人准备了什么好吃的?他们都说了些什么?
2.教师互动学习《小松鼠请客》中小动物们的对话部分。
二、提出游戏要求。
1.根据自己事先报名的动物角色，选择材料装扮自己，开始游戏。 2.表演完一遍可以交换角色继续表演。
三、幼儿表演游戏，教师观察指导。 1.观察幼儿选择材料专版自己的情况。
2.观察幼儿的表演情况，特别是角色出场的顺序。
四、收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。 2.交流游戏情况。
教师：你表演什么动物?用什么材料装扮自己?怎么表演?(教师可以请幼儿上台表演)
观察与反思：
《小松鼠请客》的故事剪短，对话重复，适合小班幼儿表演，幼儿表演的热情很高，特别对教师提供的小松鼠家的“门”感兴趣。有了这扇门，他们的表演变得十分逼真。扮演小松鼠的幼儿，每次都很热情地开门接待小客人，整个故事表演比较完整。
存在问题及其原因与对策：
问题1：表演过程中幼儿仅满足于动作的表演而忘了角色的对话。 原因：幼儿对角色的对话还不熟悉。
对策：在教学活动中引导幼儿继续学习故事中的对话部分。
问题2：表演时，小客人(小猫、小狗、小鸡)出场的顺序每次都不一样。 原因：幼儿没有记住角色出场的顺序。
对策：在教学活动中继续讲《小松鼠请客》的故事，并知道幼儿练习动物出场的顺序。
小松鼠请客
(二)
游戏目标：
3. 能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同的特征。 4. 尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。 活动准备： 经验准备：
1.谈话活动：引导幼儿继续熟悉故事中的对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作。
2.音乐活动：指导幼儿学唱歌曲《蚂蚁搬豆》，学习表演蚂蚁的动作。 3.主题活动：引导幼儿继续了解蚂蚁、蜜蜂的生活和本领，及其与人类的关系。 材料准备：增添幼儿在区域活动中制作和收集的服饰和道具
环境创设：不知昆虫服饰展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。 活动过程：
一、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
教师：请几个小朋友上来表演。他们表演得好吗?好在哪里?你有不同的表演吗?
二、提出游戏要求。
1.组长协助组员分配角色，组员有困难时提供帮助。 2.装扮是要听组长指挥。
3.表演时声音洪亮，不同动物的语气、语调和动作要不同。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。 1.观察幼儿布置游戏场景的情况。
2.观察幼儿在表演中的语气、语调和动作是否表现了不同动物的特征。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。 2.交流游戏情况。 观察与反思：
有了上次游戏的基础和各项活动中对故事角色对话和不同动物的语气、语调及动作等经验积累，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了，表演的动作丰富了许多，还会边做动作边学动物的叫声。例如，表演小鸡的幼儿一边模仿小鸡的动作，一边发出“叽叽叽”的叫声，表演小猫、小狗的幼儿也是一边表演相应的动作，一边学着相应的叫声，表演生动了许多。
存在问题及其原因与对策：
问题：幼儿表演完自己的角色后，就玩别的。 原因：道具太单一，限制了游戏情节的发展。
对策：与幼儿讨论可以增加什么材料装扮小动物，用什么材料作为小动物的道具等。
小松鼠请客
(三)
游戏目标：
1.能大胆运用语言、动作、表情来表现动物的特征。
2.能用自制或收集的游戏材料增加故事情节，表演故事内容，会与同伴合作游戏。
3.在教师的指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料。 活动准备： 经验准备：
1.亲子活动：请幼儿与爸爸妈妈一起收集制作表演所需要的服装道具。 2.语言活动：引导幼儿继续熟悉故事中的对话，学习表演不同动物的不同语气、语调和动作，鼓励幼儿创编对话。
材料准备：增添幼儿在区域活动中制作和收集的服饰和道具
环境创设：布置动物的服饰和道具展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。
活动过程：
一、欣赏幼儿准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
教师：这些都是小朋友和爸爸妈妈一起动手制作的服饰和道具，这么多的道具，怎么样使用?如果大家都想要一件道具，怎么办?
二、提出游戏要求。
1.根据自己需要的选择材料进行角色扮演。 2.用不同的语气、语调和动作表演不同动物。 3.游戏结束要整理游戏场景，收拾游戏材料。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿用不同的语气、语调和动作表演不同的动物的情况。 2.观察幼儿之间简单合作与交往的情况。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.幼儿在教师的指导下，学习整理游戏场景，收拾游戏材料。 2.交流游戏情况。 观察与反思： 经过两次游戏，幼儿对故事中的角色对话已经比较熟悉，能用不同的语气、语调和动作表演不同的动物，能用自制的游戏材料进行角色装扮，游戏中能自然与同伴合作、交往，表演能力明显提高，游戏的热情高涨。
小松鼠请客
(四)
游戏目标：
1.增加故事情节，拓展表演内容，学习新增动物的动作表演。 2.能发现游戏的明显问题，提出建议。
3.在教师的提醒下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。 活动准备： 经验准备：
1.语言活动：鼓励幼儿尝试续编故事《小松鼠请客》，并学习新增角色的对话和动作。
2.亲子活动：请爸爸妈妈与幼儿共同寻找新角色的道具、服饰。 材料准备：增添幼儿在亲子活动中制作和收集的服饰和道具
环境创设：布置动物的服饰和道具展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。
活动过程：
一、提出问题，引发幼儿讨论和表演的兴趣。
教师：上次小朋友说在故事里的小猴、小羊和大象，这些动物要怎么表演?他们表演好吗?好在哪里?不够在哪里?大家对他们的表演有什么建议?
教师：你们觉得表演小猴、小羊和大象，应该选择什么道具装扮?
二、提出游戏要求。
1.装扮动物和布置环境的动作快一些，听从组长的指挥。 2.表演时要注意新增动物的语气、语调和动作。
三、幼儿自主游戏，教师观察。
1.观察幼儿对新增动物的装扮和表演情况。
2.教师适时以游戏中某个角色的身份介入游戏，指导幼儿提高表演水平。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.幼儿在教师的指导下，学习整理游戏场景，收拾游戏材料。 2.交流游戏情况。 观察与反思：
《小白兔请客-96YUKI》
音乐智能★★★★★人际交往智能★★★★ 【活动目标】
1、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发艺术潜能
2、培养幼儿良好的姿态和气质
3、 培养和增强幼儿的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进幼儿全脑的开发。 【活动准备】
视频《小白兔请客》、 音乐《拍手点头》 、鼓 【活动过程】
1、活动报名：亲爱的小朋友们，我们今天的活动马上就要开始啦，需要参加活动的小朋友赶快到我们的舞台来戴上小皇冠吧!(戴皇冠整队)已经戴好小皇冠的小朋友，我们手拉手做一个圆圈圈，好啦，圆圈圈拉好啦!我是橙爱玩国的。。老师，今天老师是来跟小朋友们一起唱歌跳舞玩游戏的，小朋友们，告诉老师，喜欢玩游戏吗? 喜欢。在玩游戏之前呢，有没有小朋友愿意告诉老师，你的名字叫什么呢，可以向老师挥挥你的小手(根据现场情况，孩子作简要自我介绍)
2、活动热身：律动《拍手点头》小朋友们，我们和妈妈老师拉个圆圈圈坐下来，一起拍拍手、点点头，(简单教学一遍)你们都学会了吗?你们都学得非常棒。接下来，我们要跟着音乐宝宝的节奏一起来做咯，你们准备好了吗?有请音乐宝贝!
3、观看视频《小白兔请客》：老师有一个谜语，不知道哪位小朋友能猜出来。有一只小动物，它有两只长长的耳朵、两只红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，你知道它是什么吗?小白兔。 小白兔非常可爱，很多小动物都想和小白兔玩，和它做朋友。今天，小白兔请了好多小动物去它家做客，你们猜猜它请了哪些动物?他们在进门前都做了什么动作?(观看视频) 小动物们一起在小兔子家玩得很开心，最后一个“乒乒乓乓”敲门的是谁呀?一开始，大家欢迎小猪吗?不欢迎。为什么呀?因为小猪没有洗澡，很脏。小朋友去别人家做客的时候，要做个讲卫生的好宝宝，大家才会欢迎你!
4、跟着音乐节奏用鼓打节拍：结合音乐节奏模仿“乒乒乓乓”敲门的声音，并跟着节奏，用手掌在鼓上打出节拍! A。教师边敲鼓边问：“小朋友们，听，这像是什么声音?”“像是敲门声” B。示范敲鼓：“小朋友，当音乐宝宝响起的时候，老师就要去小白兔家做客了，老师要怎么办?要敲门，跟着节奏敲门” C。亲子感受音乐节奏敲鼓：“小朋友们，我们一起去小白兔家做客吧!”
5、活动结束：逐个点评并表扬参与的幼儿，与家长沟通活动情况。
制作步骤：
1.将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯的外面包上一层粉色的纸。
2.用黄色的卡纸剪出兔子大耳朵，用纸的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3.用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠、鼻子和嘴。
4.将已经做好的兔子耳朵粘到最上面，兔子就制作完成了。
纸杯手工制作小兔子材料准备：纸杯一个、红、黄、黑彩纸、剪刀、胶棒。
幼儿园手工制作纸杯黄色耳钉兔子制作过程：
1.用准备好的红色和黄色的彩纸，裁剪成兔子的耳朵形状，红纸的要比黄纸的大; 2.用胶棒将黄纸的耳朵和红纸的耳朵粘合在一起; 3.同样的方法裁剪出眼睛、胡须、小嘴; 4.用胶棒将这些小部件粘合在准备好的纸杯上; 5.通过上面的步骤，可爱的小兔子就做好了。 在制作兔子的过程中，小朋友一定要小心使用剪刀，注意在裁剪的时候，按照自己心目中对兔子形象的理解进行裁剪。
小班语言活动教案：小兔找太阳
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 【活动过程】
1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想) 师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小
兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗? 你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)
师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白 兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能 找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图(1)
师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里， 小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈， 这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那 我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢! 出示挂图(2)
师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆
的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?来，小朋友，我们替妈妈告诉它导 幼儿说出，(不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢) 出示挂图(3)
师：小兔子抬起头，他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 瞧——
出示挂图(4)
师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、 圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的
师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢? (鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)
师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问 ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。 ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) ⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。 【活动延伸】添画圆形
《圆形变变变》
安静一下 看到什么啦
你看到什么啦?(蓝色)哦，屏幕上有蓝色
你看到什么啦?<手指指向老师>他说看到老师了，你们看到老师了吗?<点头> 多少老师呀?(三个) 远远不止三个，好多老师是不是呀!你看是不是有好多老师?我们站起来给我老师打个招呼好不好呀!来，起立，双手动一动，我们要给老师说什么?(老师好)恩，对，真好听，喊老师好，谢谢你们，请坐!你们声音比老师响多了。 今天，佳佳请了一位好朋友。找到了吗?<手扫描黑板>你看见了吗?小手伸出来，来，大家顺着手指的方向看，哦~(小猪)为什么啊?(因为我看见那个黄色，还有绿色的斑点的裤子)哎~词汇讲的很好，还有斑点咧。那个黄色的是什么?(裤子)哦，是他穿的衣服对吗?那么这是谁呢?<掀起布到小兔的尾巴>看看(猪猪侠)你也同意是小猪对吗?(猪猪侠)为什么是小猪呀?瞧瞧，是谁长着短短的(小尾巴)哎!小尾巴?(小白兔)哦，兔子的尾巴是短短的是吗?兔子的尾巴短短的，毛茸茸的，瞧!多好玩呀，可是，小兔子有一样东西很长哒!(长耳朵)什么东西呢?<双手做出兔耳朵的样子>我看到了，看到的东西是......哦，小兔有一对长长的耳朵是吗?那看好了<手指黑板>如果他出来，有一对<双手比划兔耳朵>很长的耳朵，可能就是一只(小兔子)兔子，说得很好，来看好。<把兔子拿出来>(兔子，兔子)什么兔子啊?(灰兔)灰色，你说的很对，来来来，小朋友们跟小灰兔打招呼(小灰兔你好)你好!小朋友们早上好!今天呀，小朋友们要帮我找个东西，找什么呢?<把小兔放回去，拿起信封>这个东西呀，就在这个信封里。哪个宝贝愿意帮忙来拿一下<孩子纷纷举手>谁愿意来帮忙拿一下?有请你好不好?你帮小兔子把信封里的东西拿出来好不好?<走到孩子面前>好!你看!看见了吗?哎~谢谢你哦。大家一起看好，小兔子要找什么<四分之一扫描>找什么?(圆圆的东西)哦，是圆圆的!你知道什么东西是圆圆的吗?有人举手了，啊，不着急啊。我们一起来哦<掀开帘子>帮小兔子来找圆圆的东西，什么东西是圆圆的呢?<把四分之一圆露出>好!来!刚刚看到你第一个举手，说什么东西呀(地球)地球!对吧!(画地球)还有吗?你说(还有皮球)是不是?玩具里面也有圆圆的哦(画皮球)皮球，皮球是圆~的，还有吗?<举手>你说(头)咦!有些人的头看上去有点圆是吧?来，你来找(牵一个小朋友)那个人的头看上去有点圆，你找找看，是哪个小朋友?<小朋友指>他啊!他的头有点圆啊，有没有比他更圆的，那个头看上去更圆一点?(宋皓宁) 哦，哪一张脸看上去更圆一点?
他对吧，他的脸看上去更圆一点，好，谢谢你们。
有些人的头看上去有一点圆，来来来，哦~这个脸有点圆。 头上，这个头有点圆，头上还有什么是圆的?有吗? (“还有盘子”)哦，他想到了厨房里的东西，厨房里她说什么东西是圆的?(“盘子”)
你记得很仔细，还有盘子，还有吗?你说(还有，还有眼睛) 眼睛，眼睛里还有什么是最圆的?眼睛里面什么东西?(眼睛里面白色旁边的那个黑色的东西)
黑的，那个黑东西叫什么?叫什么?嗯，你说(眼珠子)
哦~眼珠子，来来来，你们互相看一看，来，你看看我的，我的眼珠子圆不圆。 哦~是圆的，哦，我知道，哦，眼珠子是不是画这里啊? 眼睛里面有个黑黑的东西是眼珠，眼珠是圆圆的，加个睫毛好吧，加个眼睫毛。 还有什么东西是圆圆的?你说(苹果)呦，想到吃的了，他说什么?(苹果) 你的耳朵很好，从这也就听到了，看着啊，哎，吃的也有，还有吗?<语气变低> 还有什么吃的圆圆的，你说(橙子)橙子，没错，好几种水果是圆圆的，还有吗?你说(还有橘子)对吧，橘子有点圆，橘子和橙子蛮像的，那老师就画一个唠。 天上有圆的吗?(太阳)哦，好棒，除了太阳还有吗?你来说(就是泡泡，泡泡对吧，还有吗?)你说(还有那个篮球)哦，我画过一个球了，这个就算是球了，天上只要太阳是圆的吗?还有什么?晚上天上有什么?(我早上见过那个圆圆的轮子)轮子在哪里的哦?(轮子在桌子的地上)哦，那桌子在哪里的?(桌子在陆地上)车子在陆地上开着对吧，你们找到马路上去了，好，马路上的车轮胎是圆圆的，还有吗?还有什么东西你说(还有，晚上有那个月亮婆婆)咦，想一想，月亮是不是圆的(不是)哦~有人有不同意见，为什么不是?(因为，它，那个弯弯的)他是弯弯的，你说(中秋节有圆圆的月亮)中秋节的月亮最圆，他说中秋节的月亮最圆你同意吗?(不同意)你没看到对吧，今年中秋节的时候你注意一下哦。(我知道，只要月亮再多一半就是圆月亮了)哦，也就是说月亮未必是圆的，有时候月亮看上去是(弯的/圆的)所以，有的时候天上的月亮看上去是圆的，比如说，这个小女孩说中秋节的月亮最圆了，有时候看上去是圆的，还有吗?来，看看佳佳，佳佳身上什么是圆的，哦，找到了，纽扣，还有吗 老师：还有什么东西?(举手)你看看还剩几个了?(手指各处) 学生：一个 两个 三个
老师：加油!还剩三个，还有什么东西是圆的?来 学生：碗
老师：对吧。厨房里找到了，你讲的真好，碗的口是圆的。 学生：找完这个就还剩两个了。 老师：快找，快想，还有什么? 老师：你说 学生：还有灯
老师：你看，人家多会关注现场，头抬起来看一下，找一找有没有圆圆的灯，有吧(学生向上看指找)，有时候不用光动脑筋想，眼睛往四周看看，也能发现东西。灯泡，灯泡会亮哦!我给它点点光(边画边说)。好!最后一个了，最后一个，(声下降)，谁能把最后一个找出来?你举了好几次手了，让我看看有没有其他小朋友发现了，你说。 学生：管道 老师：(轻声)管道的什么地方看上去是圆的?(边说边比划) 学生：口是
老师：没错，管道口是圆的对吧，我加一个管子哦，管道的口是圆圆的。好!孩子们(大声集中起孩子注意力)。瞧瞧，你们找了这么多圆圆的东西，想不想知道找了多少个?手指拿起来，手指拿起来，(伸出手指带小朋友)从上面这里最上面开始，预备起，一二。。。。。(点数)一共有。 学生：十六个
老师：下次数东西的时候，眼睛要看着才能数正确哦。一共有十六个，你们很棒哦，瞧，生活中到处都有圆圆的东西(点数)有的是玩的，有的在身上，有的在天上，有的在马路上，啊，多好玩，厨房里也被你们找到圆圆的了，那我们一起来问问小兔子，这些圆是不是它要找的。小兔子，这些圆是不是你要找的呀，帮佳佳一起问问好吗(手指点)?啊!小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多圆，可是，我要找的圆是这样的(拿教具)这样的，(表现疑问的表情) 学生：我知道了
老师：你知道什么了?(声沉)这个圆怎么了?
学生：这个圆，那个圆和你后边那个圆，白纸的圆没有涂颜色 老师：哦，他发现颜色了，你们看那个圆是什么颜色的? 学生：红色橙色绿(很多声音)
老师：有点像，不是橙色，是什么颜色? 学生：绿
老师：对，红色。小兔子找的是有红又圆的(边说边画，再问孩子一遍)。好了，宝贝们，这几样东西里面那几样东西是又圆又红的? 学生：太阳
老师：哦!找到了。(貼红圈圈)太阳是红的，还有吗? 学生：还有轮胎，黑色
老师：轮胎，你见过红色的轮胎吗? 学生：没有
老师：那么胎是红的还是黑的 学生：黑的灰的
老师：看到过红胎吗? 学生：没有
老师：你们见过吗 学生：没有
老师：哦好，还有什么是又圆又红的? 学生：苹果
老师：有又圆又红的苹果吧。给你贴上一个，还有吗?你说 学生：橙子
老师：橙是什么颜色的? 学生：橙色
老师：是橙色不是红，还有吗? 学生：还有气球 老师：有没有! 学生：(有/没有)都说
老师：有时候气球是红的对吧，好，又来一个，还有吗，你说 学生：那个有时候橙子烂了也会变红色
老师：哦(笑)它烂了也不会变红色，还有吗?继续找，这是什么? 学生：皮球
老师：皮球哟有红的吗? 学生：有
老师：有时候皮球是红的，头? 学生：不是
老师：哦好，看到有人摇头了(拿下方格) 盘子(不是)盘子(不是)，有没有见过红色的盘子?好!没有见过，没有见过你们就觉得不是。
眼睛，眼睛(没有)有吗?没有，也是没有见过红色的。 橙子，刚才讲过什么颜色?(橙色)橙色，好 泡泡(红色白色)。泡泡，泡泡是不是又圆又红的?(不是)不是。 轮胎(不是不是)没见过红的，你呢(没见过)
月亮什么颜色的(红色)哦，大多数的时候月亮是红色的 纽扣，有人点头了，有人点头了，你点头了，你说。(我是粉红的)你说(我也是粉红的)女孩子往往对美丽比较关注，都是粉红颜色的。纽扣已经说了，不错。 围棋，这里最了解了。围棋，(没有)哦，没有 碗，(没有)(我家里有人)家里有什么?有碗。碗可以干什么?(吃饭)是什么颜色的(咖啡色)是红色吗?有见过红色的碗吗?(没有)
等会，那边也有人举手了，你见过红色的碗吗(没有)你见过吗?(没有)都没有见过是吗?好!你们都没有见到过。所以你们觉得不是，有机会带你们看一下。很好
灯泡，你们见过红色的灯泡吗?哪里(它好像是在走廊里的那一个) 从幼儿园操场走进走廊的那个，注意了灯泡是在靠窗的走廊的那个，从幼儿园走的时候注意一下有没有看到红色的灯泡。灯泡有红色的，如果回幼儿园的时候记得看一下。
好，最后一个了，最后一个是什么?(下水道)下水道的管子对吧(不对) 管子管道(不是红的)没听过红的没听过红的是吧。
好吧。孩子们来数一数，找到几个又圆又红的(一二三四五六)找到了六个又圆又红的，问问它，是不是你要找的(小兔子小兔子，这是不是你要找的圆形啊) 嘘，小兔子说，快了快了，我除了要找又圆又红的，它正是这样的(展示图片)看到什么?(云)看到云了，那也就是说，要找的又圆又红的在哪里啊(天上) 在天上,那么找，这六样东西里面哪一样又圆又红而且在天上(太阳)还有呢 (月亮)有月亮吗?月亮哪去了?(到云里去了)这一个是什么?(皮球) 皮球会不会?(不会)苹果(不会) 剩下几个了?(两个)
问问是不是要找的(小兔子小兔子，这是不是你要找的啊)小兔子说，就快找对了，还有最后一个，我要找的是这样的(图片)(太阳)你怎么知道是太阳的?(因为我看到阳光了)你从哪里看出来阳光的(我从太阳这里看出外面的阳光了)你看到过什么东西画阳光的?(黄色的蜡笔)人家说那个黄色的蜡笔是阳光，你们看到了吗?(恩)你真了解我。我用黄色的蜡笔画的阳光，那也就是说这个东西又圆又红在天上，而且会。。。。会发光，那么这个两样东西哪样会发光(太阳)对，那么气球就不是了，小兔子原来要找的东西是什么?(太阳)原来小兔找的是太阳。佳佳现在把小兔子找太阳的故事讲给你们听，你们一边听一边想，小兔子为什么找太阳?听听，小兔子找太阳。小灰兔住在一个大森林里，有一天它问妈妈，妈妈，妈妈，太阳是什么样子的?妈妈说，孩子，画在一张纸上，装在信封里，你带着它自己出去找找，于是小灰兔就带着这封信出去找太阳了，打开信封一看，里面是一个圆，哦，太阳是圆的，在你们的帮助下，小灰兔找到了那麽多圆圆的东西，接着往下看，太阳还是。。。。还是什么颜色的?(红色)红红的，瞧，在你们的帮助下，找到了那么多又圆又红的，又圆又红的一定是太阳吗?(不是)不是又圆又红的不一定是太阳对吧，接着往下找，小灰兔原来太阳是(在天上的)对了，在天上的，这个和这是又圆又红而且在天上的，又圆又红而且在天上的一定是太阳吗?(不是)不一定，最后这个，原来太阳还会发光，。。。。。。。。。。。。。。。找到了找到了 太阳还会 发光!
找到了找到了 小灰兔找到了 太阳是? 圆圆的 太阳是 红色的 太阳会 发光
没错 我们帮助找到了太阳 小朋友们 小灰兔为什么要小太阳呢 我知道
其他宝贝再想想 你说他为什么要找太阳啊 太阳圆圆的
恩还有呢 他要干嘛
小 小灰兔 有一阵大风吹来 他很冷 所以要到太阳下面去 照照 热一下 哎 人家说了一个很关键的字哎 太阳照在身上 会让身体 暖和
奥 有这个词就高级了 会让身体暖和
你说 他很热的
对的 会让你变的暖和
今天 太阳还有好多的好处(站起来) 好多人都在找太阳
看上面哦 看看谁再找太阳 找太阳找太阳 (放太阳图)谁在找太阳(乌龟图) 我找太阳
哦 他也在和你一起找太阳 谁啊 小乌龟
乌龟伸长了脖子在找太阳
找太阳找太阳 谁在找太阳(鹅图片) 哈哈
谁在找太阳(河马)
河马 唔 河马 她们躺在沙滩上找太阳 谁在找太阳(小猫) 小猫
小猫晒太阳 晒得好舒服啊 看 小猫都睡觉了 对暖和和的
太阳照的她想睡觉
没错太阳找到他想睡觉了 太阳很暖和 很多动物都想睡觉了 看很多动物都在找太阳找朋友找朋友谁在找朋友
花朵 小树
猜 谁还在找太阳 花在找太阳 树在找太阳 还会有谁你想到
你说 大象
哦你想到的是动物 除了花和树 还有谁也会 (举手) 大老虎
哦想到的都是动物
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小袋鼠与小兔子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小袋鼠与小兔子作文1
在一片森林中，住着两只可爱的小动物??小兔子和小袋鼠。它们两个是一对好朋友，经常在一起玩耍，一起嬉戏。
一天，森林里举行了才艺、运动比赛，很多小动物都纷纷去报名，只有小袋鼠没去。小兔子问：“袋鼠哥哥，你为甚么没有去报名啊?”小袋鼠不开心的答道：“我没有甚么才艺，更别说运动细胞了。哎，兔子妹妹你报名了吗?”小兔子说：“我啊，我当然报名了，我要跳舞。”小兔子又接着说：“袋鼠哥哥你不试你怎么知道你没有运动细胞啊”小袋鼠带有疑问的说：“试?什么意思?”小兔带有怀疑的问：“你不知道比赛带有培训班吗?”“有培训班?”“对啊。”“那你说，我如果报名我报什么呢?”“当然是运动了，报跳远，我看你很有天分。”小袋鼠和小兔子一言一语地说着，腿脚也向报名处走着。
第二天早晨，小兔子妹妹早早的起床并叫小袋鼠一起去培训班。在培训班上小袋鼠发挥得非常好，连老师都对他称赞有加。小兔子在舞蹈培训班里表现也不错。
转眼间，比赛的日子到了。先是比才艺比赛。小兔子是27号选手，它非常紧张喝了好多瓶纯净水。前面的选手表现得非常好，这给小兔子带来了非常大的压力。到了小兔子了，她的舞蹈动作非常优美。再评委的商量中小兔子得了舞蹈冠军。小袋鼠也获得了跳远冠军。小袋鼠与小兔子作文2
小兔子是森林里最孤独的小家伙。大家都不喜欢小兔子，因为大家觉得兔子的耳朵太长，会碰到小动物们。大家还觉得小兔子的眼睛太红了，红的有点吓人。大家都远离小兔子。小动物们只看到了小兔子的弱点，却看不到她的优点，因此 小兔子就没了朋友。
新的一天又开始了，小兔子想出去散散步，可是外面下起了倾盆大雨;于是，小兔子连忙回家，换上了一件暖和的衣服，围上了围巾，带上雨伞，独自一人在雨中散步。小兔子不知不觉得走到了很少有人去的枯井旁，她无意间往井里看了一眼，忽然她好像看到有什么东西在动。小兔子弯下腰仔细一看，发现井底有一只看上去可伶兮兮的小袋鼠。小兔子问她话，小袋鼠不搭理，好像还非常的害怕。小兔子想：“雨下的这么大，小袋鼠在井底一定又怕又冷，一定吓坏了." 这时，枯井里的水也越来越多了。小兔子一想，把自己的长围巾拿了下来，慢慢地放到井里，想让小袋鼠抓着围巾把她拉上来。可是，小袋鼠的手冻僵了，又湿又滑，她爬不上来。眼看水就要把小袋鼠淹了，小兔子灵机一动，她把雨伞系在围巾上，然后放到井底，小袋鼠爬到雨伞里，这样小袋鼠被救了上来。
小袋鼠回家后，把这件事告诉了袋鼠妈妈。 第二天，森林杂志上就出现了小兔子救小袋鼠的故事。大家觉得小兔子既勇敢又聪明，也不再害怕她了。大家都和她成了好朋友。小袋鼠与小兔子作文3
一天，小兔子和小袋鼠在离小兔子家不远的草坪上玩耍。
正当小兔子和小袋鼠玩得起劲时，不料，小袋鼠被一块石头绊了一下，掉进了草坪旁边的.一口枯井里。“救命啊，救……”
小兔子一见好朋友小袋鼠掉进了枯井里，急得像热锅上蚂蚁，东瞧瞧，西看看，不知如何是好?突然，小兔子好象想起了什么，连忙跑回了家。小兔子从家里拿来了一把伞，把伞柄那头伸进枯井，想让小袋鼠抓住伞柄爬上来。可是井太深，伞柄够不着，怎么办呢?小兔子又跑回家找来了妈妈用的丝围巾。小兔子知道那是妈妈最喜欢的的丝围巾，平时都不舍得用，可是，现在为了救小袋鼠，豁出去了，大不了被妈妈臭骂一顿。小兔子先把丝围巾系到伞柄的一端，再将伞柄那头放入枯井里，小兔子说：“小袋鼠，抓紧伞柄爬上来!”小袋鼠听见，连忙抓紧伞柄，用上吃奶的力气，终于爬上来了。
小袋鼠得救了，可是妈妈喜爱的死围巾却被勾破了。小兔子拿着被勾破的丝围巾忐忑不安地来到妈妈跟前，说了事情的原委，准备接受妈妈的一顿臭骂。小兔子妈妈听了，并没有生气，而是用温和的语气说：“好孩子，你做得很对。别人遇到困难时，一定要尽自己的能力去帮助他。”小兔子似懂非懂地点了点头。
小朋友，请记住，人与人之间一定要互相帮助哦!小袋鼠与小兔子作文4
一天，小袋鼠独自出去玩，小袋鼠跳来跳去，看见了自己的好朋友小兔子，便和小兔子一起跑来跑去，不知跑到了什么地方，下雪了，小袋鼠和小兔子一起玩打雪仗，小袋鼠感到很冷，小兔子看出小袋鼠很冷，对小袋鼠说：“把我的长围巾给你吧。”小袋鼠接过长围巾对小兔子说：“谢谢你。”小袋鼠和小兔子看见前面有一个高大的宫殿，小袋鼠和小兔子走进去一看，哇!看见里面有各种各样的雨伞，发觉这是一个雨伞宫殿。小兔子和小袋鼠在雨伞宫殿里玩起了捉迷藏。忽然，一阵声音传进了小兔子的耳朵，“救命，救命啊。”小兔子跑过去一看，原来，小袋鼠掉进了枯井。
小兔子对小袋鼠说：“别怕，我来救你。”小兔子想了一个方法，找来了一根绳子，放下去，可是太短了，小兔子拿去雨伞和绳子绑在一起，放进枯井里，叫小袋鼠紧紧地拉住绳子，小兔子用尽力气，把小袋鼠拉了起来。小袋鼠感激地对小兔子说：“谢谢你。”
后来小袋鼠和小兔子天天在一起，形影不离，成了知心的好朋友。正所谓：患难见真情。小袋鼠与小兔子作文5
在一个阳光明媚的早晨，小兔子带着它心爱的红围巾，手上拿着长柄伞，蹦蹦跳跳的走出了家门。
小兔子边走边跳，它今天可开心了呢!因为今天是兔妈妈的生日，小兔子是个孝顺的孩子，她打算采一束漂亮的鲜花送个妈妈。小兔子一边走一边往路的两边张望着，想看看有什么好看的花朵可以送给妈妈。
不一会儿，小兔子就采了一大把的鲜花，有红的，黄的，蓝的，粉的等等，可漂亮了!小兔子走着 走着，突然，天空下起了倾盆大雨。小兔子马上撑起了长柄伞，心想：还好出门的时候带了伞，要不就 淋成落汤鸡啦!小兔子走着走着，忽然听见有人在叫：有没有人啊!快来救救我!小兔子连忙向声音的 源头走去，噢!这里有个枯井，声音好像就是从这个里面传出来的!小兔子往枯井里面一看，原来的小袋 鼠!小兔子!快快快，救救我!小兔子赶紧把围巾下下来，系在了长柄伞上，然后又扔进了枯井里，小兔 子使出了全身的力气，终于，小兔子把小袋鼠救了上 来。小袋鼠感激的说：”谢谢你“......
小兔子和小袋鼠蹦蹦跳跳的离开了。
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