童话剧剧本《小熊请客》
梦想星光艺术培训学校专用
童话剧剧本
小熊请客
角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、狐狸 背景：大森林(场景一)、小熊家(场景二) 道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。
剧本：
第一场：森林里，大树下
狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高，可我肚子里还没吃东西，饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨!还是让我到大树底下歇一会儿吧!
(小猫咪提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫)
狐狸：小猫咪，小猫咪，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀? 小猫咪：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)小猫咪，你带我一块去吧!
小猫咪：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)
狐狸：小猫咪真是个坏东西!(狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小花狗蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来)
狐狸：小花狗，小花狗，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀? 小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)，小花狗，小花狗，你带我一块去吧!
小花狗：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)
狐狸：小花狗真是个坏东西!(狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小公鸡蹦
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蹦跳跳地提着一件礼物跑出来)
狐狸：小公鸡，小公鸡，你今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀? 小公鸡：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)，小公鸡，小公鸡，你带我一块去吧!
小公鸡：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)
狐狸：(生气地)，你们这些坏东西!好哇!你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧!(说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去)
第二场：小熊的家
小熊：(在家里正忙)把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴!(忽然听到敲门声)谁呀? 小猫咪：我是小猫咪。 小熊：欢迎你，欢迎你! 小猫咪：这包礼物送给你!
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气!
小猫咪：骨头、小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜!(小猫咪在吃的时候又响起了敲门声) 小熊：谁呀?
小花狗：我是小花狗。 小熊：欢迎你，欢迎你! 小花狗：这包礼物送给你!
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气!
小花狗：小鱼、小虫我不爱，香香的骨头我最欢喜!(小猫咪和小花狗在吃的时候又响起了敲门声)
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小熊：谁呀?
小公鸡：我是小公鸡! 小熊：欢迎你，欢迎你! 小公鸡：这包礼物送给你!
小熊：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫，随便吃点别客气!
小公鸡：骨头、小鱼我不爱，小小虫儿我最欢喜! (门咚咚响，狐狸在门外拼命敲门) 小熊：谁呀?
狐狸：(大声地)快开门，我是大狐狸!
小熊：(吓了一跳，急得团团转)哎呀!是这个坏东西来了。 狐狸：(把门敲得更响了)快开门，把好吃的东西都拿来! 小熊：(悄悄地与伙伴围在一起商量)
合：好!(小熊把石头分给了大家，小熊开门狐狸大踏步地走进门，东瞧瞧，西看看)
狐狸：快把好吃的东西拿来!
合：给你!给你!(大家边喊边扔石头)
狐狸：(抱着头)哎呀!疼死我啦!(边喊边逃走了) 合：我们胜利啦!
童话剧剧本————《小熊请客》
角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、老牛大叔、狐狸 背景：大森林(场景一)、小熊家(场景二) 道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。
【剧本】：
第一场：森林里，大树下
狐狸：我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。你看，到现在，我肚子里还没装过东西，饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨!还是让我到大树底下歇一会儿吧!(小狐狸躺在树下，一边哼着小曲，一边翘着二郎腿，晃啊晃)(小猫咪和小花狗提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫，汪汪，小狗叫) 狐狸：小猫咪，小花狗，你们今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀?
小猫咪、小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)小猫咪、小花狗，你带我一块去吧!
小猫咪、小花狗：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)
狐狸：这两个真是坏东西!(狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小小公鸡拉着老牛叔的手，蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来)
狐狸：小公鸡，牛大叔，你们今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀?
小公鸡、牛大叔：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)，小公鸡、牛大叔，你带我一块去吧!
小公鸡、牛大叔：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)
狐狸：(生气地)，你们这些坏东西!好哇!你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧!(说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去)
1 第二场：小熊的家
小熊：(在家里正忙)把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴!(忽然听到敲门声)谁呀?
小猫咪、小花狗：我是小猫咪，我是小花狗。 小熊：欢迎你们，欢迎你们! 小猫咪、小花狗：这包礼物送给你!
小熊：谢谢你们，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼、小虫和青草，随便吃点别客气! 小猫咪：骨头、小虫和青草，我不爱，小小鱼儿我最欢喜!
小花狗：小鱼、小虫和青草，我不爱，香香的骨头我最欢喜!(小猫咪和小花狗在吃的时候又响起了敲门声) 小熊：谁呀?
小公鸡、牛大叔：我是小公鸡，我是牛大叔! 小熊：欢迎你们，欢迎你们! 小公鸡、牛大叔：这包礼物送给你!
小熊：谢谢你们，谢谢你们，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼、小虫和青草，随便吃点别客气!
小公鸡：、骨头、小鱼和青草，我不爱，小小虫儿我最欢喜!(
牛大叔：骨头、小鱼和小虫，我不爱，小小青草我最欢喜!(门咚咚响，狐狸在门外拼命敲门) 小熊：谁呀?
狐狸：(大声地)快开门，我是大狐狸!
小熊：(吓了一跳，急得团团转)哎呀!是这个坏东西来了。 狐狸：(把门敲得更响了)快开门，把好吃的东西都拿来! 小熊：(悄悄地与伙伴围在一起商量)
合：好!(小熊把石头分给了大家，小熊开门狐狸大踏步地走进门，东瞧瞧，西看看) 狐狸：快把好吃的东西拿来!
合：给你!给你!(大家边喊边扔石头)
狐狸：(抱着头)哎呀!疼死我啦!(边喊边逃走了) 合：懒惰的人是不会有好日子的!
2
狐狸：我的名字叫狐狸，没有朋友没亲戚。太阳升的高又高，可我的肚子还没吃东西。唉(伸个懒腰)……还是先去睡一觉吧。 小鸡：叽叽叽、叽叽叽，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：是谁在唱歌呀?让我去看看。哟，愿来是小鸡呀，小鸡你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀?
小鸡：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?
小鸡：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你 狐狸：不带就不带，我睡觉去。 狐狸：我的名字叫狐狸，没有朋友没亲戚。太阳升的高又高，可我的肚子还没吃东西。唉(伸个懒腰)……还是先去睡一觉吧。
小猫：喵喵喵、喵喵喵，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：谁在唱歌呀?让我去看看。愿来是小猫呀，小猫你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀? 小猫：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?
小猫：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你 狐狸：不带就不带，我还是睡觉去。
小狗：汪汪汪、汪汪汪，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：谁在唱歌呀?让我去看看。愿来是小猫呀，小猫你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀? 小狗：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?
小狗：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你
狐狸：不带就不带，你们这些坏东西。我自己去，到了小熊家，我要把好吃的全都吃进肚子里。
狐狸：咚咚咚、咚咚咚，快开门 小动物齐声音说：是谁呀?
狐狸：我是狐狸，快开门把好吃的都拿出来 小动物：原来是狐狸，我们要把它赶走，(捡起地上的石子)都给你，都给你 狐狸吓得落荒而逃。
★ 请家长在家帮助幼儿巩固故事内容，可以教些简单的动作表演，并伴演帮事中的角色与幼儿游戏。
★ 此故事将作为下周班级广播内容，请各位家长，在家指导幼儿讲述
活动名称：小熊请客 活动领域：语言 活动目标：
1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。
2、感受朋友友好相处的快乐
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰
2、小鱼、肉骨头、萝卜图片
3、《小熊请客》故事挂图
活动重难点 : 重点：知道几种小动物的食性
难点：感受和小朋友友好相处的快乐
活动过程：
一、 导入
引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。
师：“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢?”
二、展开
(1) 教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食 物图片：
小猫来了，小熊要请他吃什么呢?
小狗来了，小熊要请他吃什么呢?
小兔来了，小熊要请他吃什么呢?
三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?
(2) 教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
三、结束
请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
(1) 教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 (2) 教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
师：小朋友们，老师知道每一个小朋友都想来模仿小动物，我们现在呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小朋友都来模仿小动物好不好?
赵娜
教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材 小学数学二年级 上册4的乘法口诀 . 教学目标:
1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.
3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.
4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 . 教学重点与难点: 重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 难点:自主推导口诀并理解口诀的含义. 教学方法:情境法,自主探索,合作交流 教学准备:多媒体课件 教学过程: 1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗 好啦,让我们快点出发吧! (出示主题:小熊请客) 穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家. 2,看一看,数一数: 师:咦 小熊正在做什么呢
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦) 师:你能说说他是怎样串的吗 (他把4个红果串成1串,) 师:你是怎么知道的呢
(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串) 师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒! 3,填一填: (1)教师指导学生填表; 师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果) 师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢 生:4个!(教师点击填表"4") 师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现2串糖葫芦) (8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个) 师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的
(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二) 师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗
(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)
师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的! (2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐) (3)集体核对,订正
师:你填对了吗 如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧! 师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油! 得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进! (4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法; (5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗 (揭示课题:4的乘法口诀) 师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢 (6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式. A,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究; B,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助; C,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀; 师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗 ? 4,说一说: (1)和同桌相互对照交流; (2)找出问题,小组讨论交流; 师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决. 师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果! (学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.) (3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价; 师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗?
师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧! (4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法; (5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀; (6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记 你是怎样记的 师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊! 师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢
(7)师生对口令;(师生对口诀) 师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了 (数腿游戏) "呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家" 1只青蛙(4)条腿! (8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏. 师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢 (学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略) 小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧! 5,游戏小练习: 游戏1:射击游戏
规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧! (伴随着欢快的音乐,气球接连飞出) 游戏2:小熊过桥
师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面，怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目) 生搭桥
6,小结评价及拓展: 师:今天你玩的开心吗?今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!
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表演游戏 小熊请客
第一阶段 预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
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师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗? 反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 (2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 (2)、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
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3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。 反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。 第三阶段： 预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。 活动准备：
同上一周，并添加补助材料。 活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
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3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
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第四阶段： 预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创
造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演
水平。 活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情
况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
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3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。文档仅供参考
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1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3) 主要目标：
(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。
(2)体验自制玩具的乐趣。
活动材料：旧报纸，包装用的网兜。
指导要点：
教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。
建议：
家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。
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