电子商务课程设计

第1篇：电子商务课程设计

《电子商务实务》实践课程设计

摘要:本文按照构建主义教学理论和基于工作过程的课程开发原理,以基于校园电子商务实践活动的实际工作任务为学习情境,根据本院电子商务专业毕业生就业的典型工作岗位所要完成的典型工作任务,设计了《电子商务实务》实践课程的学习领域,探索一条工学结合的课程教学模式,并对该课程的实施提出了相关建议。

关键词:电子商务;实践课程;课程设计;工学结合

自2008年金融危机发生后,由于电子商务能够低成本地帮助企业开拓新市场,提升内部管理,越来越多的企业选择电子商务作为企业新的增长点。随着电子商务应用领域的扩展和应用程度的加深,必然激发对电子商务人才的需求。然而电子商务用人需求增长趋势明显,但目前市场的用人需求满足率很低,笔者认为主要与目前电子商务人才培养体制重理论轻实践,完全不能满足市场的用人需要有关。目前,笔者所在院校商务管理教研组经过多年电子商务专业教学的经验教训总结,开展了校园电子商务实践活动,并基于这一学习情境初步开发了一门课程——《电子商务实务》,以此锻炼学生的综合实践能力。

一、《电子商务实务》实践课程的培养目标

按目前企业招聘岗位和我院毕业生的就业情况来看,技术开发层面的岗位,企业倾向聘请计算机专业毕业生。职业院校电子商务专业的毕业生应当以“商务为主,技术操作能力较强”作为就业的砝码。

另一方面,随着淘宝、易趣、有啊等电子商务平台日渐成熟,催生出大量建立在这些平台上的网商。这些网商中绝大部分是一些中小型企业或小型创业团队,他们需要聘请能从事基于这些平台进行贸易活动的人才,这为职业院校的电子商务毕业生提供了很好的出路。因此,职业院校电子商务专业应培养善于利用电子商务平台进行贸易活动的人才。

二、《电子商务实务》实践课程设计的理论依据

1.建构主义教学理论。

建构主义教学理论认为,学习者的知识不是被动地通过老师传授得到的,而是在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。学生是学习的主人,在学习过程中通过主动搜集并分析有关的信息和资料,对所学习的问题提出假设并设法加以验证,使知识得以内化。教师是教学的组织者、指导者,其任务就是合理地选取教学主题,运用各种教学方法激发学生自主学习的兴趣,启发和引导学生组建学习小组,围绕学习难点和重点展开观察、比较、分析、发现、讨论和探索,并进一步培养学生的学习能力和创新能力。因此,作为教师,在设计《电子商务实务》课程时务必紧密围绕校园电子商务实践活动这一学习情境,以项目教学法为主,案例法、头脑风暴法、情景模拟法等其他教学法相结合,组织学生以分组的形式成立“企业”,针对在校师生这一消费群体完成一系列经营子任务,并对各环节学生的表现给予指导和评价,以此推动课程教学。

2.基于工作过程的课程开发原理。

传统的电子商务专业课程由于受知识体系的限制,其设置不能体现实际工作流程。学生尽管学过这些课程,但是缺乏全盘的系统化演练。职业教育只有基于真实的工作场景,营造岗位工作氛围,才能真正培养学生的职业能力。而工作过程导向的课程是通过职业行动來传递知识的,做到在“做中学”。因此,实践课程应该按工作过程中活动与知识的关系来设计,突出工作过程在课程设计中的主线地位,按工作过程的需要来选择知识,以工作任务为中心整合相关理论与实践知识,重点解决“怎样做”和“怎样做更好”的问题。

三、《电子商务实务》课程体系设计

1.典型工作岗位确定。

通过对本院电子商务专业毕业生跟踪调查、就业情况统计,以及与企业专家、一线人员的沟通、讨论,明确了本专业培养的七种典型工作岗位:市场调研员、网店运营管理员、营销推广员、客服人员、物流配送员、财会人员、管理人员。

2.典型工作任务确定。

“典型工作任务”,即描述一项完整的工作行动,包括计划、实施和评估整个行动过程,它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。因此,确定典型工作任务必须根据典型工作岗位要完成的工作,按工作流程整理出具体工作任务,并进行分析和归纳,得出工作岗位对应的典型工作任务。结合淘宝店铺经营的各种工作任务和相应工作过程,笔者整理出《电子商务实务》课程的典型工作任务。

3.学习领域确定。

确定了各岗位的典型工作任务之后,根据各典型工作任务,运用教学论的原理对其进行加工,按对应各工序整理出课程的技能点和知识点,并设计课程教学的内容,将企业中的实际工作任务转化为学校的具体学习任务。

4.学习情境设计。

由于《电子商务实务》这门课程的开设是基于校园电子商务实践活动的,学生按7～9人一组,每人投资50～100元组建一个“企业”,在为期十周的时间内完成一系列的经营活动,这些“企业”的经营项目往往各有不同,那么各组的学习情境都有所不同,所面临的问题也有所不同。学生通过各自任务的完成,又与其他组的项目相互比较和分析,逐步掌握本领域工作所需的技能,也能归纳出各行业的特色。

四、教学建议

1.关于教材。

目前市面上还相对缺乏营销实践课程方面的书籍,即便有,也只是依附学科知识体系,并缺乏基于工作过程的教材。因此,教师应根据实际情况开发活页教材和实训指导书,以“工作页”的形式组织,列明各工作任务描述、学习目标、内容说明、时间要求和评价标准等等。此外,教材还应注重留白,让学生将工作过程中的经验总结记录下来。留白能让学生记录自己该行业或同学行业的独特要求,使教材更有针对性。

2.关于教学方法。

教学方法是在教学中为完成一定的教学目的和任务所采取的教学途径。常用的教学方法有任务驱动法、案例教学法、头脑风暴法等。各种教学方法均有其侧重和长处,教师在教学实践过程中应该积极探索并灵活运用多样的教学方法。如讲到“推销与谈判”这一学习领域时,笔者首先使用任务驱动法,由教师布置一个典型的推销任务;然后找二至三组学生使用角色扮演法,每组一个学生扮演推销员,将自己组的产品推销给另一个同学所扮演的顾客;当各组扮演完毕后,教师组织各组学生运用讨论法讨论各组同学的表现;讨论完毕后由教师运用比较法总结归纳出推销与谈判的技巧,获得良好的教学效果。

综上所述,基于工作过程的课程设计突出了工学结合的特点,根据本院电子商务专业毕业生就业的典型工作岗位所要完成的典型工作任务,设计了基于校园电子商务实践活动的《电子商务实务》实践课程的学习领域,同时结合活页式教材和灵活多样的教学方法,使学生通过多个具体的任务完成,理论联系实际,掌握各自岗位所需要的技能,提高完成整个工作过程的思维能力,实现学校课程与岗位对接。

作者：陈洁莹

第2篇：中职电子商务专业《商务网页设计与制作》课程设计研究

摘   要：随着互联网的发展和普及，电子商务行业的迅速崛起，电子商务专业的学生在毕业后的就业方向也发生了变化，他们需要掌握一定的计算机基础知识，熟悉商务流程，了解企业文化，具备良好的沟通能力，能够独立的进行网上购物，并且具有较强的适应社会的能力与综合素质。而目前，大多数的中职学校的课程设置都偏重于理论性，缺乏实践性，而且大部分的课程都是在大三的时候才开设的一门课程，这就造成了很多的毕业生不能将所学的内容运用到实际的工作当中，无法将所学的技能应用到现实的生产生活之中，因此就导致了人才的浪费和培养的低效率。本文主要研究中职电子商务专业《商务网页设计与制作》课程设计。

关键词：中职电子商务;课程总体方案设计;设计与制作教学

一、中职电子商务专业《商务网页设计与制作》课程教学现状及存在问题

目前，电子商务网页设计与制作专业的学生大多数是通过学校的学习来完成的工作任务，他们在课堂上的表现比较差，很难真正的融入到企业的实际运营当中，所以在教学过程中，教师应该多与实践相结合，让理论和现实结合起来，让学生切身感受到真实的商务环境，并将自己的想法加入到商务网页的制作之中，这样才能使学生更有兴趣参与其中，从而提高了学生的动手能力，同时也锻炼了学生的创新思维。但是，由于时间、资源等限制，本课程的教学效果并不理想，主要表现在以下几个方面： 1、缺乏针对性的教学方案。本课程的授课内容以商务相关知识为主，缺少电子商务的案例分析，没有突出培养目标，只是简单的介绍一些公司的基本情况，而忽略了电子商务的特点以及行业发展趋势，不能满足现在的人才需求。 2、难以调动起所有的学生学习的积极性。

二、中职电子商务专业《商务网页设计与制作》课程总体方案设计

商务网页设计与制作课程的主要教学目标是培养学生的动手能力、创新思维和创造力，提高他们的信息素养和综合素质，为企业提供一个良好的发展平台。商务网页设计与制作的课程分为两大模块： 1.基础理论课：包括网站的概念、基本结构以及开发工具等内容; 2.实践应用课：包含了商务网页的相关知识，如网页的分类、介绍商品的特点等;还需要掌握商务类软件的使用方法，比如如何选择合适的商业广告形式，怎样对数据进行管理等等。在这两部分的学习中，我们可以通过实际操作来巩固所学的专业技能，同时也能将所学的专业技术运用到电子商务类的具体工作中去，从而达到熟练地完成该课程的目的： 2.综合性的实训：在实训过程中会涉及到很多的问题，例如：市场需求的分析及预测，产品特性的理解与把握，客户定位的可行性分析，销售渠道的拓展策略，物流配送的合理性，售后服务的处理等。

三、中职电子商务专业《商务网页设计与制作》课程教学的实施方式

（一）注重课堂教学

通过对《商务网页设计与制作》课程的教学内容的分析和研究，发现电子商务网站专业学生的学习特点是以掌握基本的计算机操作技术为主，同时又具有较强的应用型和创新性，所以在进行课程教学时，教师要根据实际的教学情况，结合自己的课堂经验，合理安排授课的时间、地点，并注重对知识点的讲解和巩固，使所教的理论课与实践课相互融合，达到良好的效果;其次，在教学过程中，老师要注意培养学生的动手能力，让他们能够独立完成任务，并且能运用所学的技能解决问题，从而提高了效率。

首先，在制作电子商务网页之前，要对所要制作的商务网页进行初步的方案设计，确定好所需要的内容和目標，再根据自己的实际情况，制定出一个切实可行的设计方案;然后，在开始正式的制作过程中，对于整个电子商务网页的结构和风格都应该有一定的了解后，再来对其各个部分的细节处理的非常仔细，并且要注意一些重点的地方;最后，在完成了所有的步骤之后，还得将最终的效果图展示出来，这样才能让学生更直观的看到这些结果，同时也能锻炼了他们的动手能力。其次，在制作完电子商务网站后，还要对本次的工作做出总结，包括此次的目的、意义以及任务书等，并结合现在的社会发展趋势，来做一份具有特色的毕业设计。 第三，通过这次的课题研究，我明白了作为一名合格的电子商务人才，不仅仅是技术上的硬实力，更重要的是一种思维方式，而这种思维方式，就是我们平时所说的“软实力”，也称软实力，它是相辅相成的关系纽带。

（二）创新电子商务网页设计与制作形式

电子商务网页的设计主要是以图形的方式来展示，以文字为载体，将整个页面的结构清晰、条理分明，并将其与其他的元素有机的结合起来，使之更加的具有视觉冲击力，从而达到吸引浏览者的目的;而对于具体的商业运作，则是由企业的工作人员来负责，他们不仅要对市场行情有一定的掌握还要对客户的需求有一个准确的把握;而对于课程的教学而言，则由教师的指导和管理，让师生之间的互动更多，更生动，更能激发出学生的兴趣和热情。

首先，通过网络视频学习，培养了我们的自学能力，提高了动手操作的机会;其次，在网上进行实地考察，了解到中职学校的校园环境，以及本校的特色文化，使自己能够更加独立的面对一个新的问题;然后，在老师的指导下，开始对本专业的课程内容有大致的规划和构想，并根据实际情况，不断调整，使之符合本专业的要求;最后，在确定好要用的文档后，开始着手准备工作，包括电子商务网页的制作流程、数据库的建立等，并且需要将这些文件转化为实实在在的东西才能进入正式的课堂里。接下来，就是对所学知识的实践应用，这也是检验所学的理论是否扎实，能否灵活运用到现实的企业管理当中，这也是验证所学到的信息处理方法的一种手段。同时也锻炼了我的逻辑思维分析的能力与综合素质。

四、结语

本文通过对电子商务网页设计与制作的理论基础和实际应用的分析研究，结合本科院校电子商务专业《商务网页设计与制作》课程的教学内容，得出结论：电子商务网页设计与制作课程是一门实践性很强的学科专业，需要具有较强的动手能力和创新思维，所以在教学过程中，教师应该注重培养学生的实际操作技能，让他们能够在学习的同时锻炼自己的综合素质。

参考文献：

[1]康芳，牛文娟，于军.1+X证书背景下电子商务专业《网页设计与制作》课程设计改革探索——以陕西工商职业学院为例[J].教育现代化，2020，7（03）：40-42.

作者：熊文姣

第3篇：跨境电子商务专业核心课程设计研究

摘要：跨境电子商务飞速发展带来了大量跨境电子商务人才的需求，我国教育部陆续批准在中等职业学校、高等职业院校及本科院校开设跨境电子商务专业，旨在扩大跨境电子商务人才培养数量、提升人才培养质量。由于跨境电子商务属于新兴事物，跨境电子商务专业设计也在起步阶段，跨境电子商务专业核心课程设计仍存在较多问题，包括缺少学科的系统性、院校的特色性、知识的完备性、内容的基础性等。基于此，我国跨境电子商务专业课程设计应以强关联学科的基础知识为依托，重点开设跨境电子商务活动核心环节所需的课程，注重多种形式的理论知识与实践训练的结合。除此之外，还提出了“10+X”专业核心课程设计思路。

关键词：跨境电子商务专业;核心课程;培养目标

我国跨境电子商务市场交易规模逐年剧增，尤其在传统贸易增长疲软背景下，跨境电子商务作为新商业模式得到很大关注与重视，我国跨境电子商务也将成为新的十万亿级别市场[1]。跨境电子商务发展离不开人才支撑，尤其是能够胜任跨境电子商务业务所需的专业性人才。据我国商务部数据，我国跨境电子商务人才缺口在未来五年将在100万人以上，尤其中小型外贸企业对跨境电商人才需求更显著[2]。我国教育部高度重视对跨境电子商务人才的培养，2019年在《中等职业学校专业目录(2010)》修订工作及《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》中均增补了跨境电子商务专业，2020年3月在《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》中新增跨境电子商务本科专业，长春财经学院、浙江万里学院、杭州师范大学钱江学院、浙江外国语学院、武汉学院、广东科技学院、云南师范大学商学院成为全国首批7所开设跨境电子商务本科专业的高校。至此，我国已形成从中等职业、高等职业到本科层级的跨境电子商务专业人才教育体系。据不完全统计，截止2018年，全国有五百五十多所本科高校开设电子商务专业，在校本科生13.9万余人，全国有一千一百多所高职院校也开设了二千二百多个电子商务相关专业点，招生规模达17.8万余人。随着跨境电子商务专业的设置，我国各类院校对跨境电子商务课程的设置需求也逐渐剧增。2018年初，教育部发布实施《电子商务类本科专业教学质量国家标准》(教高司函〔2017〕62号)，专门将跨境电子商务课程列入了本专业类建议的相关课程，对外经济贸易大学、大连理工大学、厦门大学、东北财经大学、云南财经大学、西北政法大学等高校均开设有跨境电子商务课程。跨境电子商务作为一个新兴专业，单独一门课程已无法满足专业建设及人才培养要求，目前看，跨境电子商务专业课程设计已迫在眉睫。已有的研究极少涉及到跨境电子商务课程建设，较多集中在跨境电商人才培养模式方面[3-6]。本研究尝试构思跨境电子商务专业课程设计，具有很高的研究创新性与实际意义。

一、跨境电子商务专业课程设计现状分析

(一)跨境电子商务专业核心课程开设情况

通过调查7所开设跨境电子商务本科专业的高校官方网站，收集关于跨境电子商务专业的核心课程建设资料，同时从互联网渠道查询高职院校的跨境电子商务专业课程建设资料。限于资料获取，如表1所示，仅以浙江万里学院、浙江外国语学院为例分析跨境电子商务本科专业课程建设情况，以武汉商贸职业学院、湄洲湾职业技术学院、威海职业学院、江苏城市职业学院为例分析跨境电子商务专科专业课程设计情况。表1 跨境电子商务核心课程选例

学校专业层次核心课程浙江万里学院本科供应链与物流管理、网络应用技術、国际市场营销、视觉营销设计、国际贸易实务、跨境电商运营管理、跨境电商数据分析、国际经济合作、知识产权法、国际金融等浙江外国语学院本科管理学、微观经济学、网络营销、电子商务概论、物流与供应链管理、UI交互设计、跨境电商视觉营销与美工、国际贸易理论与实务、跨境电商B2C多平台运营、面向对象程序设计、电子商务网络安全、移动电子商务应用设计、电商平台开发技术、网络技术、商务数据分析基础、大数据分析与可视化、国际商法、数据库原理与应用、跨文化管理与交流等武汉商贸职业学院专科电子商务网页设计与制作、电子商务基础、网络营销、跨境电商理论与实务、跨境电商视觉设计、国际贸易实务、跨境电商平台管理、跨境电商平台运营、外贸制单、跨境商务专业英语、外贸英语函电、网上创业、电子商务与国际贸易、外贸实战英语口语、图形图像处理、经济学基础、经济法与电子商务法、跨境电商物流、跨境网店运营综合实训等湄洲湾职业

技术学院专科跨境电子商务营销管理、跨境电商客服与沟通、跨境电子商务项目运营、跨境电子商务物流、跨境电商数据收集与分析、跨境电商英语文案写作、产品拍摄与图像处理等威海职业学院专科电子商务实务、网络营销实务、网站运营与管理、国际市场营销、国际贸易实务、报关报检实务、电子商务物流实务等江苏城市

职业学院专科跨境电商概论、国际贸易理论与实务、网络营销、B2B网站运营与管理、B2C网站运营与管理、数据分析与应用、国际商务沟通技能、产品摄影与网络美工、跨境电商英语等注：浙江外国语学院跨境电子商务专业又分为工程方向与经管方向，其中，管理学、微观经济学、网络营销、电子商务概论、物流与供应链管理、UI交互设计为学科基础必修课程，其他核心课程根据方向不同而有所差异。

(二)跨境电子商务专业核心课程开设特点

1.课程体现了跨境电子商务专业的学科交叉性

从表1可见，无论是本科院校还是职业院校，其所开设的跨境电子商务专业课程都涉及到多个学科知识与内容，体现出跨境电子商务专业的学科交叉性。从一级学科看，跨境电子商务核心课程涉及经济学、管理学、工学、法学等学科知识;从专业课程看，跨境电子商务核心课程涉及经济学、管理学、营销学、国际贸易学、金融学、计算机科学等专业知识。跨境电子商务专业核心课程体系开设情况与跨境电子商务运行模式所需知识的综合性、交叉性具有很大关联。跨境电子商务既与电子商务及国际贸易存在交集，也与互联网技术有很大关联性。这也影响到跨境电子商务专业核心课程体系设计对多学科交叉性的需求，从而使得核心课程体系涵盖了多个学科的重要知识点。不仅如此，不同院校还根据自身的学科优势、专业定位进行多学科的内容扩展，如浙江外国语学院开设了跨文化管理与交流核心课程及其他与外语类学科优势相关的选修课程。

2.课程涵盖了跨境电子商务交易的几个核心点

从所整理的院校课程设计看，跨境电子商务核心课程多涉及到跨境电子商务交易的核心要素，包括平台、物流、支付等，也有院校跨境电子商务核心课程涉及到法律知识，抑或对核心要素所需知识进行扩展或细化，如商务沟通、产品拍摄、图像处理、数据分析、平台开发等方面。虽然本科及专科的学科定位不同，不同院校的课程设计思路也不同，但从现有的跨境电子商务核心专业课程看，都至少涉及到平台、物流方面的专业课程，这也是跨境电子商务商业模式中最主要的两个核心要素。可见，在设计跨境电子商务专业核心课程时，关注核心要素所需的授课知识是已开设跨境电子商务专业的院校的共识，只是存在不同院校对跨境电子商务核心要素的构成理解不同，抑或存在院校对跨境电子商务专业的定位及各学院的优势资源所有差异。

3.课程凸显了跨境电子商务专业的层次差异性

从所开设的跨境电子商务核心课程看，课程体系凸显了跨境电子商务本科及专科培养的层次差异性，不同专业定位其核心课程差异显著，也吻合不同专业层次对学生所要求掌握的专业知识的偏重与差异。《中华人民共和国高等教育法》第十六条，将专科教育与本科教育的培养标准界定为“专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力;本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”[7]。从培养目标看，专科教育强调技能性，使学生进入社会谋生有一技之长;本科教育强调基础性，为学生进入研究生层次学习打基础，培养的人才要知识面广、基础扎实、能力强、素质高[8]。从表1可见，本科教育及专科教育在跨境电子商务核心课程设计方面与其培养目标是比较吻合的，也体现出显著的层次差异性。

4.课程显示了跨境电子商务专业建设处于初级阶段

跨境电子商务在我国出现时间尚短，在国家批准开设跨境电子商务专业之前，除少数高校开设跨境电子商务及相关课程外，跨境电子商务课程极少，且不成系统，也未形成相似的标准。即便国家批准设立跨境电子商务专业，目前，7所新获批的本科院校还未有一届毕业生，尚未有成熟的课程建设体系。这些院校在跨境电子商务专业课程体系建设方面经验匮乏，且缺少成熟经验的借鉴与参考，多数处于各自摸索的状态。从整体上看，我国跨境电子商务专业核心课程建设处于起步阶段，尚不成熟。从表1可知，其课程内容、课程名称、课程知识等千差万别，这也契合了跨境电子商务专业课程建设处于初级阶段的特点。

二、跨境电子商务专业核心课程开设现存问题

(一)核心课程开设缺乏学科的系统性

缺乏学科的系统性是跨境电子商务专业核心课程开设中存在的突出问题。如前文所述，由于跨境电子商务专业尚属于新设专业，在进行核心课程系统建设时缺少成熟经验的借鉴，加之当下对跨境电子商务专业缺少系统的理解，进而反映在其核心课程体系建设方面。这一问题不仅显现在本科院校，也突出显现在各职业院校。通过分析已开设的核心课程，发现在跨境电子商务所需的专业基础课程方面缺少系统性，在跨境电子商务专业核心专业课程方面也比较混乱，且不同院校的课程设计差异较大。

(二)核心课程开设缺乏院校的特色性

无论是本科院校还是职业院校，都存在显著的差异。本科院校与职业院校在人才培养目标方面显著不同，跨境电子商务专业的核心课程开设现狀并未显现出本科院校与职业院校的差异，其课程体系存在较大的重复性，在具体课程设置时，也未充分考虑到本科院校的人才培养与职业院校的人才培养存在的显著性差异。跨境电子商务专业核心课程在我国职业院校体现出较高的实践性与业务性，而我国本科院校的跨境电子商务专业核心课程也较多强调实践课程的开设，但忽略了专业理论课程或知识的体现。在开设跨境电子商务专业的本科院校及职业院校中，不同院校也存在显著的特色差异，如已开设该专业的7所本科院校中，既有财经类学院、科技类学院，也有师范类学院或外语类学院，但是跨境电子商务专业的核心课程设置并未与这些院校的优势、特色进行关联，这也导致跨境电子商务专业建设千篇一律，缺少差异性与特色性。

(三)核心课程开设缺乏知识的完备性

跨境电子商务研究存在理论缺失的不足，这也影响到跨境电子商务专业的核心课程体系建设。单从跨境电子商务生态系统理论或视角看，跨境电子商务专业的核心课程设置缺少与之相关的内容，如跨境电商支付、跨境电商物流、跨境电商法律等。目前的跨境电子商务专业课程设计也多停留在电子商务专业的知识体系结构阶段，亦或是对跨境电子商务某个环节的聚焦，如浙江外国语学院的跨境电子商务课程对跨境电商平台知识的多个课程设计。如此的核心课程体系设计会导致跨境电子商务专业的人才培养缺少跨境电子商务相关知识的完备性，对跨境电子商务所需的知识缺少全面性、系统性的学习。

(四)核心课程开设缺乏实训的互动性

跨境电子商务属于商务活动范畴，又具有较高的实践能力培养需求。目前，多数电子商务人才培养或国际商务人才培养出现了重理论、轻实训的问题。一些院校即便有实训安排，也多是安装一些实训软件，但软件又出现了实践的滞后性，抑或一些院校通过假期或小学期的实习来完成实践能力的培养。跨境电子商务发展飞快，且新模式、新需求不断涌现，这势必对跨境电子商务专业人才培养的实践能力带来巨大挑战。然后，目前的跨境电子商务核心课程缺失有效的实训工具或手段，这严重影响到跨境电子商务人才培养的适用性要求。

三、跨境电子商务专业课程设计建议

(一)以强关联的基础知识作为专业课程设计的学科系统

跨境电子商务属于新兴的交叉学科，需要以经济学、管理学、计算机科学等其他关联的知识做基础。学生只有通过学习以这些强关联的学科知识作为跨境电子商务专业核心课程的基础知识，才能更好地去学习跨境电子商务专业的其他核心课程。所以，在进行跨境电子商务专业课程设计时，需要遵循从基础知识到专业知识的学科系统脉络，应以这类强关联的基础知识作为前置专业基础课，以此来强化学生后续学习跨境电子商务核心专业课的基础知识储备与积累。

(二)以“10+X”课程设计凸显不同院校的学科优势

参考教育部电子商务类专业教学指导委员会委员的本科电子商务专业知识体系框架，探索跨境电子商务专业的“10+X”核心课程体系。综合考虑跨境电子商务专业所需的强关联学科的基础知识课程及跨境电子商务核心环节所需的课程，以此构建管理学、信息经济学、市场营销学、国家贸易学、跨境电商物流、跨境电商支付、跨境电子商务法律、跨文化交流、跨境电商平台运营、互联网技术为10门专业核心课程。不同院校应根据自身的学科优势与专业培养方向，确定X门核心课，依托“X”来突出各自院校的跨境电子商务专业培养优势与特色。

(三)以跨境电商关键环节知识完善课程的核心知识

跨境电子商务专业课程应涵盖跨境电子商务交易活动的核心环节，诸如跨境电商平台运营、跨境电商物流、跨境电商支付、跨文化交流等。这些跨境电子商务活动的核心环节所需知识应成为跨境电子商务专业课程体系建设的核心。通过学习这些核心专业课程知识，学生才能构建对跨境电子商务主要知识体系的学习脉络，也才能够把握跨境电子商务所需的关键知识。通过对跨境电子商务的关键环节进行识别，以此设计出相关的专业课程，并将其设计为跨境电子商务专业的核心课程。通过开设这些核心课程，能够涵盖跨境电子商务人才培养所需的较为完整的知识积累。

(四)辅助实践训练与理论知识形成互构效应

跨境电子商务专业除强调理论知识的传授外，还应突出实践课程的设计。由于跨境电子商务在我国发展存在实践超前于理论发展的现状，跨境电子商务相关知识的学习也需要应用于实践活动，或与实践环节相结合。跨境电子商务发展快，时常会出现一些新的变化。这就要求跨境电子商务专业课程须设计相应的实验课程或实训课程，进而实现理论与实践相结合。职业院校基于自身人才培养目标的要求，更应加强实践训练内容的设计;本科院校也可通过教材内容、翻转课堂、案例分析等多种形式，加强跨境电子商务相关知识的实践训练。

四、结语

我国跨境电子商务快速发展，带来了巨大的不同层次的跨境电子商务人才需求。我国近年来在中等职业学校、高等职业院校再到本科院校，批准成立跨境电子商务专业，形成了覆盖不同层级的跨境电子商务人才培养局面，跨境电子商务专业课程设计的重要性越发凸显。由于跨境电子商务尚属新兴事物，在本科及专科层次的课程设计方面仍在探索中，尚未形成行之有效的建设经验与方案。我国跨境电子商务专业课程体系缺少学科的系统性、院校的特色性、知识的完备性、内容的基础性等，这些问题困扰着我国跨境电子商务专业建设与人才培养工作。在此背景下，我国跨境电子商务专业课程设计应以强关联学科的基础知识为依托，重点开设跨境电子商务活动核心环节所需的课程，注重多种形式的理论知识与实践训练的结合;同时，还提出了“10+X”专业核心课程体系建设意见，通过10门核心专业课程的开设，既能够满足跨境电子商务专业的基础专业知识需要，也能够突出跨境电子商务的核心环节所需的知识，而“X”门课程则应体现各院校的专业培养定位及院校优势与特色。在跨境电子商务专业课程设计中，还存在核心课程教材体系及师资体系建设不足的问题，这些不足都会严重影响到跨境电子商务专业课程体系建设及人才培养工作。所以，在构思跨境电子商务核心专业课程时，还应结合自身师资情况及跨境电子商务所需的专业教材情况综合考虑。

参考文献：

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[4] 罗俊.基于现代学徒制的高职院校跨境电商人才培养探究[J].教育与职业，2019(24)：107-111.

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[6] 张金萍，高子清.以高校为核心的跨境电子商务人才协同培养模式论析[J].继续教育研究，2016(10)：117-119.

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[责任编辑：王妍]

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[2] 宋彩琴，杜元宏.对“实践取向”卓越小学教师培养模式的思考[J].湖南第一师范学院学报，2018(4)：30-32.

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[4] 中华人民共和国教育部.普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)[EB/OL].(2017-10-26)[2021-3-12]. http：//www.gov.cn/xinwen/2017-11/08/content_5238018.htm.

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[7] 王智秋.小学教育专业人才培养模式的研究与探索[J].教育研究，2007(5)：68-71.

[8] 马云鹏.从小学教育专业定位看卓越小学教师培养[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2018(3)：150-154.

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[10] 周颖，吴长法.地方本科院校小学教育专业“实践取向”人才培养路径探析[J]. 昌吉学院学报，2019(4)：104-108.

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[12] 王智秋.小学教师教育实践取向的构想与举措[J].中国教育学刊，2010(5)：68-71.

[责任编辑：王妍]

作者：张夏恒

第4篇：电子商务课程设计

内蒙古工业大学国际工商学院 INNERMONGOLIA POLYTECHNIC UNIVERSITY

COLLEGE OF BUSINESS

电子商务课程设计

学 院：国际工商学院

班 级：市场营销10-2班 闫俊超 201021501043 石瑶 201021501049 张洪会 201021501044

目 录

一. 设计目的

二. 设计报告

1、网上零售

2、主要流程(以淘宝网为例)

3、建议

三.课程设计的具体描述

四.报告总结体会

一设计目的

1、掌握电子商务的应用框架;

2、理解电子商务的交易模式;

3、了解网上零售的交易过程;

4、掌握电子支付的流程。

二设计报告

1、网上零售

(1)概念。网上零售是指通过互联网或其他电子渠道，针对个人或者家庭的需求销售商品或者提供服务。网上零售属于针对终端顾客(而不是生产性顾客)的电子商务活动，因此属于B2C的电子商务范畴。

(2)网上零售的特点。

①直接为广大消费者服务，交易次数频繁，数量零星。

②交易方式主要是一手交钱、一手交货的现金交易，成交时间短。除单位购买或贵重商品外，一般不需填制销货凭证。

③按照零售商品经营的这些特点，一般采用售价金额核算。零售小企业的库存商品，除了一部分存放于仓库外，在营业柜组必须存放一定数量的商品，柜台与仓库的商品一般由同一实物负责人经营。

(3)网上商店的模式

①“纯网络”型B2C网上商店，例如卓越亚马逊、当当。 ②传统零售企业B2C网上商店，例如沃尔玛、家乐福。

③C2C网上商店，例如淘宝、易趣等。

2、主要流程(以淘宝网为例) 1)注册用户登录

2)建立网上支付账号：

3)购物过程流程

4)卖家发货，等待收货

5)确认收货信息及交易信息

6)进行评价

3、建议

(1)复杂的业务流程，能够简化操作过程，方便更多的人参与到网上购物(2)相对于面对面营销，网络营销的影响力较弱，很难通过氛围进行营销。(3)较少的刺激性消费，售后服务也比较困难(4)网上购物的安全性不高，并且相关的法律不健全。

三、课程设计的具体描述

1.网店设计的开端：用自己的真实信息，进行网店的注册，使自己以后在经营过程中更加顺利。

2.进行淘宝实名认证：登录淘宝，点击“我的淘宝”，出现“实名认证”，点击它进行实名认证页面，输入自己的名字、身份证号、本人手持身份证照片以及半身照片、设置支付宝登录密码以及安全提示问题并参加开店前的考试等等。

四、报告总结体会

如果你是个新手，有想在淘宝上开店的想法，但从来没做过，当你看到淘宝上那么多琳琅满目的商品后，也许你会迷茫，你不知道该从哪里下手，不知道该卖些什么，也许当你了解淘宝成千上万个卖家之后，你会担心竞争压力之大，感到没有信心，如果你已经有了这些顾虑，那么请想想，淘宝网从03年创立到如今，用了仅仅8年的时间，就已经影响了整个中国，改变了这个时代的购物习惯，试问有哪个行业可以在短短8年的时间内做到这种效果，而且网购影响的主要是80、90、00后这些年轻人，但是90后、00后这些人还没有完全长大，他们还没有足够的消费能力，但是即使在这种情况下，网购的生意依然如此地生机勃勃，请想想当这些网购的主力人群都长大之后，当他们的消费潜力被激发了之后，那会是一种什么效果，而那时，与他们做生意的将会是此时的你，一个有想法在淘宝网上创业，一个稚嫩的，没有经验热血青年的你，现在的你作为一新手虽然是稚嫩的，但是当你通过不断地在淘宝网上积累经验之后，当你成熟起来的那一天，也正是真正的网络购物时代的到来那一刻，时势造英雄，分析好了趋势，就着手去做吧，请不要优柔寡断。

在淘宝网上开店的第一步，就是自信，你要相信你做的事情是前途无量的，你要抱着一个做长久生意的心态，而不是一锤子买卖，如果你想赚那种很快就能见到成效的钱，像什么有些帖子说的新手一天赚500，月收入过万，我只想说一句~呵呵，请擦亮你的眼，请用你的头脑去分析，在这里，我凭着良心说一句，做淘宝，一天赚500，月收入过万，确实可能，但做到这种成绩的，绝对不是新手，不要妄想着刚刚开个淘宝店没多长时间的功夫就能做到那种效果，做淘宝，需要的是踏实与经验。 既然决定要做了，那么先一步想的就是要卖什么，淘宝网那么多千奇百怪的店铺，那么多销量与收入让人瞠目结舌的卖家，他们在淘宝网上的成长历程，第一步都少不了要想自己卖什么，淘宝网的新手掌柜一般都有三种选择，第一类是卖虚拟，比如网游点卡话费充值之类，第二类是卖实物，就是真真切切需要通过邮件快递来传送的东西，第三类就是代理实物，就是帮助厂家卖东西，然后赚取提成 先来说说第一类，虚拟，虚拟这个东西往往是被淘宝网上的这些卖家作为一个新手进军淘宝的绝佳选择的一面旗帜来进行宣传，新手刚进来什么都不懂，建议先做虚拟充值，我当初就买了一个第五代虚拟充值软件，这个软件还提供了服装代理，还能充值话费，游戏点卡，QQ业务等等，刚开始做虚拟学到了很多东西，上家教会了我上传宝贝，装修店铺等等，总而言之，新手刚开始做虚拟充值很不错的奥。 再说说第二类，实物，做实物确实是最累的一个，但是也是最健康，最有发展的一个，因为你卖的东西需要自己花钱上货，而且所有的宝贝又要自己拍照片，自己描述宝贝属性，自己上传照片，等等，可以说做实物是你要把做淘宝的一切步骤都要经历一遍，但做实物最关键的是要找好货源，你要卖的东西一定自己能上到，一定要保证成本尽量低，这样才有竞争力。

第三类是代理实物，因为我现在是做这个的，所以比较了解，就是淘宝网上的一些服装品牌在淘宝网上招聘一些卖家做代理，你只需要把厂家给你的数据包上传到自己的淘宝上去就可以了，数据包里包含了所有的宝贝照片，宝贝描述，等等之类的信息，免去了很多麻烦，而且所有的衣服宝贝图片都有模特，衣服的样式各式各样，厂家会定期更新数据包，到时候你多关注关注数据包信息就行了，每个季度会发布不同类型的衣服，厂家会把每件衣服的成本价发给你，然后你自己定销售价格就可以，至于卖多少钱，自己说了算，有买家买衣服了，你就通知一声厂家，厂家那边发货，很省心。个人认为，这个不需要自己上货，而且货源充足，样式齐全，这个比较适合新手。

淘宝是一个不断学习的地方，坚持不断地做，不断地学习，就会有发展，有收获，最后送给大家一句马云的名言：今天是残酷的，明天是残酷的，后天是美好的，但大多数人都死在了明天的晚上。希望大家坚持自己的想法，坚持学习，坚持做下去。祝各位好运~

第5篇：《电子商务网站设计》课程设计方案

课程设计是作为一门独立的课，进行考核的。根据本课程所学知识，针对“淘宝商城”大卖家，没有独立建站的，为其设计“独立电子商务网站建设实施方案”，方案须重点考虑可行性，有效性。该方案以小组为单位提交，每个小组必须按时提交才有成绩，根据分工情况、完成质量打分。

方案主题：“淘宝商城”大卖家xxx的电子商务网站

时间：2010年1月21日截止

考核：完成以下内容，根据完成情况给分，没有提交或不合格的需要重修，重考

完成内容：

1.小组项目分工及进度安排一份(参考“网站项目分工及进度安排.doc”)

2.建设实施方案一份(必须包括：可行性分析;成本预算;网站栏目内容规划;网站发布与推广等内容)(参考“参考_1电子商务网站建设方案模板.doc,参考_2网站项目开发方案模板.doc,参考_3服饰类B2C商城网站规划实施方案.doc”)

3.网站建设效果图若干(网页截图图片)

示例：淘宝商城大卖家：优衣库 http://uniqlo.taobao.com/

独立电子商务网站：

第6篇：电子商务课程设计 魏鑫

南 京 林 业 大 学

课程设计说明书(论文)

学生姓名: 学院(系): 专

业: 题

目:

魏鑫 学 号： 070504120 经济管理学院 市场营销

未来网上银行支付---指纹支付

指导教师： 陈岩 职称: 讲师

2010 年 06 月 22日

项目名称：未来网上银行支付—指纹支付 背景前言

在国内,自1997年招商银行率先推出网上银行服务之后,中国银行,建设银行,中国工商银行等各家银行纷纷推出了网上银行服务,随着我国经济的快速发展，以及网络的大量普及，我国网上银行业务呈持续迅猛发展趋势。到2001年3月为止,国内95%以上的电子商务网站都采用了招商银行网上银行—"一网通"作为支付工具。2009年12月，中国金融认证中心(CFCA)联合金融时报共同发布的《2009年中国网上银行调查报告》显示，今年全国城镇人口中，个人网银用户的比例为20.9%，比2008年增长了2%，网银正进一步渗透到各类人群中。另一方面，网银在给我们日常生活带来了很多的便利的同时，也有不少的群众对网银的安全性提出质疑，担心网银可能导致个人信息的泄露。所以，在当今网银成为支付主流的前提下，实行措施使得网上支付更加安全成为当下乃至未来都要解决的首要问题。网银的未来展望和它所面临的问题，亦是我们研究亟需解决的难题。

网银要想继续健康快速发展，就必须随着时代的发展，不断完善其安全性等方面存在的隐患，这也是其发展道路上最为重要的一点，我们觉得这一方向是个不错的选择

而现如今崭露头角的指纹支付技术无疑是一个比较好的发展方向，其最大的特点或者是优点可以说就是专门针对网银的安全及方便性问题的，基于这一点，我们选择了这一课题作为我们的课程设计方向

课程设计规划

本课程设计计划包括三个部分，其主要内容分别是：

第一部分：网上银行的现状与问题综述，主要阐明当今网上银行的相关特点、发展的现状、以及存在的或多或少的问题;

第二部分：在第一部分的基础上，引出指纹支付的概念，并分析其特点及其优点，展望其发展前景;

第三部分：主要叙述指纹支付的发展方向、潜在客户群以及如何如针对指纹支付展开市场营销

一.网上银行的现状与问题综述 1.网银概述与发展过程。 什么是网上银行?

网上银行也称为网络银行、在线银行，是指利用Internet、Intranet及相关技术处理传统的银行业务及支持电子商务网上支付的新型银行。它实现了 银行与客户之间安全、方便、友好、实时的连接，可向客户提供开户、销户、查询、对帐、行内转账、跨行转帐、信贷、网上证券、投资理财以及其他贸易或非贸易的全方位银行业务服务。可以说，网上银行是在Internet上的虚拟银行柜台。

网上银行发展的四个阶段：

1)第一个阶段：银行上网。在这一个阶段，银行通常在Internet上设立自己的站点宣传自已的经营理念，介绍银行的背景知识以及所开办的业务介绍，旨在通过互联网这个信息传播媒体树立自己的形象，拓展社会影响力，更广泛地吸引市场资源。

2)第二个阶段：上网银行。这个阶段，商业银行往往将已开办的传统业务移植到互联网上，将互联网作为银行业务的网上分销渠道，同时通过互联网提高传统业务的工作效率，降低经营成本，以便为客户提供更加方便周到的服务，进一步将培育客户对银行的忠诚度作为目的。

3)第三个阶段：网上银行。在这个阶段，银行往往针对互联网的特点，建立新型的金融服务体系，创新业务品种，摆脱传统业务模式的束缚。同时，在提供标准化服务的基础上，逐步建立起以客户为中心的经营管理模式，更深入分析市场与客户的需求，以提供智能化的财务管理手段为依托，建立起面向客户的个性化服务模式，使银行的经营管理向着高技术含量、高知识含量的集约化经营模式转变。

4)第四个阶段：网银集团。建立以网上银行为核心，业务经营范围涉及保险、证券、期货等金融行业以及商贸、工业等其它相关产业的企业集团，在互联网经济节场充分发展的背景下.树立起以网上银行为中枢神经、为核纽带的虚拟的互联网托拉斯企业逐步以数字技术为手段，控制并管理现实的各种礼会经济成分。

2.网上银行现状和发展形势

自1997年招商银行率先推出网上银行服务之后,中国银行,建设银行,中国工商银行等各家银行纷纷推出了网上银行服务,我国网上银行业务呈持续迅猛发展趋势.到2001年3月为止,国内95%以上的电子商务网站都采用了招商银行网上银行——"一网通"作为支付工具,该行45%的对私业务和15%的对公结算业务已经成为非柜台业务.到2002年6月底,招行网上企业银行系统开户数也已达29561户,累计交易笔数218万笔,,累计交易金额达2万亿以上,网银业务为招行带来很高的商业价值.目前,建行的网上银行服务范围已经覆盖全国26个一级分行。据中国人民银行最新统计,中国目前已经有20多家银行的200多个分支机构拥有网址和主页,其中开展实质性网络银行业务的分支结构达50余家,客户数超过40万.同时,为了解决网上银行的支付安全性问题,1999年中国人民银行联合12家商业银行成立了金融认证中心(CFCA),2001年3月投入了正式运行。

网上银行是电子商务时代银行的必然选择，它利用计算机和互联网技术，为客户提供了综合、实时的全方位银行服务。相对于传统银行而言，网上银行是一种全新的银行服务手段，一种全新的企业组织形式，有着传统银行无法比拟的成本和服务优势。它的产生，是互联网技术发展的结果，是市场竞争的结果。。

随着计算机和网络技术的迅猛发展，Internet迅速崛起，基于Internet的电子商务浪潮席卷全球，它给制造、信息、金融、服务等众多行业都带来了新的机遇和挑战，网上银行正是在这股浪潮中应运而生，发展迅猛，也逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。

3.网上银行的市场目标受众

网银首要前提是能够上网，所以客户集中在上网用户，年龄大概18～45岁,收入较高,受过良好教育，能够接受新事物的人群。另外，国内各类大中小型企业亦是网银主要的受众群体。

4.网上支付存在的安全问题

根据对网上支付使用情况的调查显示，目前网民不使用网上支付的原因，最主要是因为担心安全，其次是个人隐私，以及注册麻烦和不太习惯使用这些工具等因素。央视生活频道近日播出的节目中，披露了一种新型金融造假手段，不法分子在网民网上购物交易时，利用与银行网站相类似的网络页面，盗取银行卡密码等私人信息，然后通过网上转账的方式将资金转走，导致网民在支付的过程中受到损失。另外，黑客、木马病毒的攻击让网民在支付的过程中防不胜防。木马潜伏在计算机中，时刻监视用户的一举一动，从而盗取帐户密码和信息。而黑客，则利用系统漏洞、用户的安全意识薄弱入侵用户的计算机，盗取用户的相关信息和密码，导致网民在网上支付受损。安全问题已经成为影响网上支付发展的主要因素。

二.网上指纹支付 1.项目简介

开展这个项目的灵感来源于最近出现在国内的指纹消费。对于指纹消费的前景，个人十分看好，在查证的众多调查中，大多数年轻人也普遍能接受这一新鲜的支付方式。与指纹支付相关的一个概念是指纹消费

1)什么是指纹消费?

指纹消费是采用目前已成熟的指纹系统进行消费认证，即顾客使用指纹注册成为商家会员，通过指纹识别即可消费或打折，简化了消费程序，省去形色各异的卡的牵绊，新颖时尚。

其运行过程是这样的：将用户的支付宝帐户与指付通服务绑定，并通过双方营销合作，使支付宝用户更方便的申请和使用线下指纹支付服务，打通支付宝会员和线下消费商家、支付宝帐户与消费终端间的通路。 从上海成为国内第一个体验指纹消费的城市以来，目前，国内已经有不少大城市正在体验指纹支付。众所周知，很多人的电脑都携带有指纹密码，由于指纹的唯一性，别人无从窥探你的隐私，打开你的电脑。效仿指纹支付消费，如果我们能在网银上也应用这一新技术，那么别人还如何窃取你的隐私，网银的安全性也能得到大大的加强。

2)什么是指纹支付?

这个项目，借鉴于指纹消费，采用成熟的指纹系统进行消费认证，顾客使用指纹注册成为商家会员，运用特定鼠标(带有指纹识别)在网上通过指纹识别进行消费。并且与手机绑定，确认消费信息后完成消费。简化消费程序， 保证消费安全。因此，只要身边有网络，配合指纹识别鼠标，你能更快捷安全的完成网上消费支付，并且不用担心私人信息的泄露。

2.市场发展前景

我们都有这样的经历：逛超市时，拿了一推车的东西准备去付钱，却发现收银台前已经排了两米长的队伍，每个人重复着刷卡、输入密码、签名的一整套程序;终于轮到你了，你先把大到桶装水小到口香糖的商品一样样拿出来，收银员再一样样地放在价格扫描仪上扫过….你虽没什么急事，可等待的心情依旧很焦急。 传统的刷卡，现金模式，在当下快节奏的生活状态下日益显得拖沓，麻烦。因而，我们需要一种更方便快捷的消费方式，一种打破传统提高生活效率的生活方式。这已然成为了市场的呼唤，顺应了市场的发展。

2008年，全球最大的消费市场调查公司TNS发布报告称，人们对改变购物模式的要求非常强烈：全球65%的消费者相信，到2015 年之前他们可以采取指纹进行消费，并相信届时指纹支付将取代银行卡成为最主要的支付方式，人类将进入无现金时代。 不久前，E天下全球公共信息贸易平台在国内率先推出了跨地区跨行业的指纹消费服务。指纹消费方便快捷，有效避免了收到假钞、钱包遗失、银行卡被盗等隐患。目前，E天下的活跃用户已达到10万人，支持指纹消费的商户已达数千家。 “指纹付款”系统中的指纹并不只是手指表面的纹路，而是由数学方式分析指纹的特定纹路，逐一译成密码后存盘。由于出现同样指纹的几率非常小，因此利用指纹确认身份十分可靠。此外，在建立指纹密码文件过程中是无法复制原指纹的，所以并不抵触个人资料保密的法律规定。

目前，在国内一些大城市中，已经陆续开始体验指纹消费，并且大部分消费者表示能够接受，反响也不错，市场前景一片大好。 作为指纹消费在网上支付的一个延伸扩展，网上指纹支付可以和指纹消费绑定在一起，成为一个配套项目，宣传效果更好，品牌效应更强烈。在现今网络发达的大环境下，鼠标支付相信能很快的切入市场，成为一个新的主流，对扩展网银的发展和业务的拓展意义重大，势必成为未来网银的主要支付手段。

3.目标顾客群体

对于这种比较新鲜的支付方式，项目宣传初步定于收入较高,受过良好教育，能够接受新事物的人群。在这些人群中，大学生，企业白领等应该是主要的目标人群。

4.项目竞争优势

和传统的刷卡消费相比，指纹消费避免了携带各种卡的麻烦，另一方面，也避免了银行卡的遗失挂失等繁琐过程。 指纹消费的好处：

对于各行业的商家来说，其好处在于：

1. 大量人员资料无法统计，查阅，分析。

2. 顾客流失现象较为严重。

3. 较为被动的销售，无主动性的对顾客或会员进行营销。

4. 手工数据统计工作量大。

5. 营业金额易出现误差。

6. 优惠券或会员卡一次性支出成本高，容易产生库存导致浪费。

7. 会员奖励制度不够完善，会员激励机制不够完善。

8. 连锁总部账目监督极不明确等。 对于消费受众群体而言，其好处是：

1. 避免银行卡遗失后繁琐的挂失办理过程。 2. 消费购物操作更加简便快捷。

3. 避免隐私信息遗失后的损失，指纹消费有效的保护着私人信息。 指纹支付的好处：

1. 黑客木马病毒不再构成威胁，消费信息网上操作的只有指纹，指纹的唯一性使得信息不可窃取，保证了买卖双方的隐私安全。

2. 指纹支付和手机绑定，双重保障了网上支付的安全，并且避免错误消费的发生，完善安全机制。 3. 操作简便，消费快捷。

4. 使银行和顾客建立安全坚实的联系，拓展网银业务，扩大消费群体。 总的来说，作为指纹消费在网上支付的拓展—网上指纹支付，大大填补了网上安全的漏洞。黑客，木马，在过去传统网上支付中令人头痛的安全隐患，在指纹支付前显得没有什么作为

三.营销推广策略及实施方案 1.市场计划

市场项目定位于较年轻、收入较高、受过良好教育并且能够接受新事物的人群。而在这些人群中，大学生、企业白领等群体则是最主要的受众人群。 计划在不长的时间内让这些人群能够尽快认识并接受这种支付方式，锁定这些目标群体后，再瞄准更广泛的人群，进行更广范围的推广。让指纹支付成为成为一种新的支付潮流

2.项目策略：

一：行业分析

在本方案中，我们将采取被目前营销界普遍使用的“SWOT”分析方法，对指纹支付的发展进行分析

优势(Strengths)分析:使用起来比较方便，有其相对于传统的一些支付方式，像现金支付以及刷卡消费，尽管后者已经很方便，而且越来越流行，但是相比较于指纹支付，指纹支付的方便性是显而易见的;安全性方面，由于基本上每个人的指纹都是不同的，因此可以较好的保证其安全性，可以有效地防止作假、冒充、等不法行为 劣势(Weaknesses)分析:需要较高的技术及思想普及，文化要求程度较高，所以在一些不发达的地方普及较困难 机遇(Opportunities):指纹支付是一门较前卫的技术，因此具有较好的发展前景，要想抓住这个机会，就要好好做好规划

威胁(Threats):来自支付方面其他技术的发展的威胁

二、营销方法 1)服务营销

服务是用于出售或者是同产品连在一起出售的活动、利益或满足感。那么指纹支付就不仅是在为消费者提供一种支付方式， 更在为消费者提供能够使消费者变得更享受的一种服务。因此，我们认为这原本就不应该是口头上的喧嚣，也不仅仅是单纯的一种策略，而是实实在在的为消费者做出的一种承诺、一种接触、一种享受、一种理所应当的付出，只有这样，我们才能赢得客户的青睐、客户的心，从而让他们理解并接受这种支付方式，让他们在亲身实践中体会指纹支付的好处，从而潜移默化的影响他们的行为方式，从而达到我们的营销效果 。

SW分析：总体来说，指纹支付行业本身就是一个服务性行业，因此提倡服务营销对提高从业人员的服务意识和服务能力，都有十分重要的意义。但关键在于人才的选择和利用。正如与时俱进医学科技有限公司董事长钟富文所说的：“服务营销是更深层次的营销，重点在以顾客满意为中心的价值链管理上。从产品质量入手，到售前、售中、售后服务，按照决胜终端的要求，在细节上做文章，才能树立起企业品牌知名度。因此，我们要充分发挥其优势，适当避开其劣势，以期达到我们的要求和目标

2)教育营销

指纹行业行业由于是新兴的一门技术，因此其营销应该是和教育这一层面培训息息相关的。从20世纪末指纹技术的兴起开始，到后来随着指纹技术的发展，对于培训的需求也越来越多，更多的营销人员需要通过培训来更好的适应工作的需要。从最初对营销人员的技能培训，到如今的其他方式的教育形式，形式是越来越活的，内容也越来越多，逐渐走向多层次、全方位。我们要不遗余力地试图站在教育原点上对目标人群进行营销服务，一方面借助这种形式大力推广指纹支付的相关知识，另一方面更重要的是通过满足目标消费者的学习需求，从而激发他们的参与热情，推动项目的发展。

SW分析：教育营销不断向受众传播指纹支付的知识以及其他相关方面的知识，增强了营销的冲击力和销售力，也提升了从业人员的素质。所以从出发点和受众心理上看，它具有得天独厚的优势。但如果真正想将该营销模式运用到位，需要花费较长时间，项目规划部门必须具有长久发展的规划和决心，以及实施此项目良性循环长线发展战略的魄力。

3)情感营销

情感营销就是把消费者的个人情感差异和需求作为此项项目营销战略的核心，通过借助情感包装、情感促销、情感广告、情感口碑、情感设计等策略来实现我们的营销目标。它注重和顾客、消费者之间的感情互动，在支付终端通过联谊会等形式，增强和目标群体的沟通。如果我们将情感营销做好的话，我们就比较容易实现目标。

SW分析：此项营销方式销售力比较强，能够增进与顾客的心理沟通，在与目标消费群体情感维系方面起着很大的作用。就像广州法诗德女性化妆品有限公司总经理梁志成所说的：“情感营销以情感诉求的方式销售产品，能抓住消费者的心理，适用于一对一的诉求。市场认可度不错，不足之处在于需要动用的人员多，费用大。”

4) 体验营销

这是我们这个项目应极其注重的一种营销方式，在下一部分中还将进行详细的阐述

现如今，通过一些资料我们可以看出买方市场的形成让消费者需求呈现出了一些新的特点。例如

在消费结构上，情感消费的比重提高了，消费更注重情感的体验。

而在内容上，对于个性化需求增加了，每个消费者越来越注重自我个性的体现 另外在价值目标上，更加注重接受产品时的感受以及服务方面的相关体验

而从接受产品方式看，消费者主动参与产品体验，消费过程变为一种体验过程。以关注顾客体验为核心的体验营销战略便成为新时期企业的必然选择。它以满足消费者的体验需求为工作重点，将体验作为营销战略极其重要的一环，为消费者带来新的体验与价值，同时能够丰富顾客价值系统的内容，成为体验经济时代营销成功的关键，同时，体验营销是21世纪营销战中最有力的秘密武器，能迅速拉近与消费者的距离，提升营销成功的概率。

4. 推广目标: 我们的与其推广目标包含有以下几点：

1)在较短时间内让目标人群(大学生，企业白领、金领)全方位了解此项业务，并让他们产生出强烈的使用兴趣。

2)让目标消费者充分体会到指纹支付的好处，尤其相对于传统的一些支付方式，比如现金支付、刷卡支付

3)再计划用一段时间，全方位推进此项项目计划，开始向市场进行推广，现在一些经济较发达、教育水平较高的地区展开实用，取得一些实践经验后，再进行更大范围的推广 4.促销策略：

1)实行互动营销策略，通过互动活动促使指纹消费的推广。 我们可以效仿佛山指纹消费推广成功的案例，积极在药店，超市等刷卡消费场所开展促销活动，吸引群众发进行指纹会员分注册。

另外我们可以在在社区、学校开展一些小型表演晚会，吸引群众参与，宣传指纹消费。

2)运用口碑营销策略，利用国人传统的跟风心理，巧妙应用言论力量。

在大学生族群中，可以对一部分的大学生进行首要宣传，对他们介绍指纹消费的亮点，集娱乐与互动为一体，然后让他们由一传十，再由十传百，由百传千，充分利用舆论宣传的作用，尽可能的拉拢关注的学生。这应该是一个比较有效的方法。

在社会族群中，我们应该寻找一些意见领袖，通过他们的对指纹网上支付的认知和看法，形成对周遭受众的宣传，扩大宣传效应。 3)新型粘纸时尚宣传单。

由于现在社会上，特别是校园内总是有各种各样的宣传单进行发放，使学生从一定程度上对宣传单具有抵触或讨厌的情绪，因此此次我们推出新型的粘纸宣传单形式，具体宣传单的设计为：制作为饭卡大小的粘纸形式的宣传单，上面为明星的靓丽照片，在宣传单右下方写上 “指纹支付，方便安全”。 4)在校园内进行大型宣传海报的粘贴。

大型海报的粘贴应主要在学生经常活动的场所进行，如食堂门口、宿舍宣传栏、图书馆附近，使尽可能多的学生了解到我们的此项业务。

5)其他类似的一些机关团体也可以仿效以上方式做促销宣传，另外，对于另一个重要潜在目标顾客群体—企业白领，我们可以按照上一单元所述的体验营销，让他们亲身参与这项服务，可以提供一些优惠措施:比如刚开始免费提供使用，提供折扣优惠

第7篇：电子商务物流管理课程设计

供应链结构分析神华集团供应链是包括从生产所需的资源、材料设备到煤炭及其衍生品销售到客户手中的全部过程,这个过程是由供应链上不同的企业分别完成的。在神华集团供应链的上游是煤炭资源、生产辅助材料及设备供应商,供应链的中游是煤炭生产企业,供应链的下游则是煤炭销售企业和最终煤炭用户,整神华个供集应团是链在流计程划如图经1济所体制示下。建设的国有超大型能源战略型企业,经过了计划经济、计划与市场双轨运作和当前市场经济3个不同的时期,因此在集团公司的物资采购与供应链管理上有着强烈的计划经济色彩,主要表现为行政型、经验型、粗放型,基本处于传统物资的管理模式如图2所示。这种物资管理的特点是:采购物资跟着财务成本核算走,生产成本核算在各二级煤炭生产企业,采购供应就在二级企业,成本核算在三级企业,采购则同样在三级

随着物流业务逐渐驶入正轨，神华大物流发展的目标也越来越清晰。“我们将以提高供应链物流效率、降低供应链物流成本、提高物流服务质量为目标，集中采购、集中加工、集中储存、集中配送、集中资金、集中人力资源，实施大物流管理，最终建立符合神华集团整体发展战略需要的管理先进、机制灵活、服务一流、效益显著、面向社会服务的开放式的 ‘神华物流’。”

随着计划的顺利实施，神华集团制定了更远大的物流目标——达到世界级先进水平。为实现下一个目标，神华集团确定了以下三个发展阶段：

一是实施企业物流。用1~2年的时间，在企业内部统一思想，制定原则，明确实现企业物流的远景目标;通过调查研究，统计分析，摸清企业自身的物流资源;通过建立组织，规划设计，初步完成企业物流的组织管理框架搭建;在现有的框架内，明确职责，整合资源，理顺企业物流管理程序;完成信息联网，资源共享，实现企业物流系统网络化管理;重视物流专业技能培训，强化物流企业人才战略。二是实施物流企业。在未来3~5年内，以 “第三方物流”为基础，完成神华集团物流企业即神华物流公司的建立并成功运行，使物流与供应链管理成为神华集团发展新的动力和增长点;实现流程再造，管理设计，形成物流企业核心竞争力;明确经营定位，业务整合，完成物流企业改造;通过设施配套，装备升级，加大物流企业基础建设;采用科学高效，技术先进，完善物流企业网络管理;达到控制成本，创造效益，实现企业物流向物流企业的根本转变。三是实施第四方物流。在未来5~10年间，创建新型物流业态，以第四方物流为模式，在形成完善的物流与供应链管理和良好运行的物流企业基础上，构筑神华新型物流并打造成为神华集团又一个主要经营板块，成为神华集团的核心竞争力，力争达到现代物流的世界先进水平。

第8篇：电子商务网站个人课程设计报告

电子商务网站设计与管理课程设计个人报告

第一部分 工作日记

2009-12-21 星期一

今天是星期一，是课程设计的动员大会，接下来是为期两周的课程设计，老师在大会上陈述了课程设计的内容，是关于红华电子商务网站开发。每组同学根据指导书，设定一种产品的B to C的电子商务网站，我们组为第十二小组，定产品为电子产品，主要产品为笔记本电脑，以及一些周边的产品。

我们组在认真阅读完指导书、任务书，暂定了一些计划，主要是哪些组员负责哪些设计，我们也对明天该做什么分配了任务，并做好了一些准备。 2009-12-22 星期二

按照昨天的任务分配，我们小组带齐准备工具，在说定的集合地点和集合时间集合后，一起把该做的资料打印了一份，然后赶往机房。

我们先按照任务书上指导，并根据各自被安排的任务，去完成自己的任务，经过半个小时，各自的所需做的工作前期都已完成，最后大家把在前期工作中遇到的问题集合在一起，并粗略谈了各自的所感，最后我们定下了所需做的网站所需的大体内容，以及框架，最后在一些细节问题我们觉得需要更进一步的讨论，离开机房后，我们根据今天的工作，再次分配任务。我主要负责网站的设计以及细节上的一些处理。

2009-12-23 星期三

今天已经是课程设计的第三天了，再次阅读指导书、任务书的内容发现要做的事还是很多的，时间真的比较紧，今天我主要负责把网站初步有个构架，我在网上搜索了一些资料，慢慢形成了一个框架，也在心里我有了大概的印象。

然后我把一些网上搜索的要点归了个类，并且对一些需要注意的事项做到心中有素，并且对于一些比较容易统计的问题进行了一些归纳，并把它发至小组各个成员手中，进行一些更加细致的讨论。然后开始了网站的构架，一些数据的准备。

最后，制订了完整的小组任务分配计划，小组讨论结果汇总打印稿整合，汇总。

2009-12-24 星期四

由于昨天已经对资料比较细致的整理，对于整体的构架，再在某些细节方面的进行处理，今天我们所需做的是把小组成员的各个人的意见，汇总，并详细的把讨论结果综合起来。

做好了完整的问卷的汇总和意见的集合，我们小组讨论了可用性测评方面的可能性，每个人的思考方式都是不同的，在看待问题的角度也是不同的，最后大家热烈的讨论着，并用浅显的理由阐述自己的观点，以及某些方面的措施的改进方式，提出一些较为完善的自己的看法。最后经过大家激烈的讨论，得出了一些较为成熟而又有用的意见。

最后，在大家的分配工作中，有小组的一位成员负责撰写提交可用性测评报告。

2009-12-25 星期五

最近忙着整理资料，报告的问题，都没有对近日的问题好好做个总结，由于可行性测试报告不是由我撰写，正好余下一些时间来作为思考和总结的时间，我先从网站设计开始，逐步思考到最近的可行性测试报告的讨论以及撰写。

对于网页设计的课程安排，我觉得还是比较合理的，虽然在时间的充裕程度上显得有些不够，但只要我们用心去做，还是可以很好的完成所有的任务，在调查过程中，我们小组也出现一些问题，虽然最后都比较好的解决了，但是也体现了我们小组在准备之初考虑的不是很完善。在慢慢的设计过程中，我们小组的对问题的思考更加完善了，这是好的开端。

最后，我们小组的可行测试的报告总结也快完成，最后大家决定在星期一进行一次讨论。

2009-12-28 星期一

由于这几天我们小组人员的不断努力，任务的分配已经完善了，对于一些前期工作有着比较充分的准备，比如说各类报告，网站的设计等，以及可行性测试报告。

这几天主要做的是系统需求分析，系统总体设计，系统开发总结的报告。根据我们各自负责的内容，我负责的是系统总体设计的报告，一位组员负责系统需求分析的报告，还有一位组员负责系统开发总结的报告，完成报告后，我们小组进行讨论，并从系统分析的角度来看待问题，在网上搜索一些相关有用的知识，可以是网站设计的基础知识出发，再来慢慢的总结和发散思维的整理。

在经过这几天的写报告与讨论之后，我们终于完成了所需完成的报告，看着成果觉得辛苦是值得。

2009-12-29 星期二

今天是最后几天的较为关键的时间，我们一个小组成员负责网站系统的实现，以及新界面截图的打印，其余组员负责对前期报告的总结和汇报，总结和整理。

对于系统需求分析，系统总体设计，系统开发总结的报告，我们做了许多的工作准备和花费了大量的时间，我们小组成员对于这些报告还是很满意的，在大家把报告打印出来后，看着成果，大家都很兴奋，但大家很快就冷静下来，仔细核对了稿件，特别是细节上的一些问题，我们现在时第一次着手做这样的ASP.Net网站设计与分析，总结，对于新界面的设计，我们小组的成员也有一些心得，在新界面设计的时候，着重要显得美观大方，最主要的是操作时的方便。

在大家讨论和整理后，各自准备着明天要做的工作，明天最主要的做的个人日记的整理和个人报告的撰写。

2009-12-30 星期三

今天实习的最后第二天，小组的任务都基本完成了，接下来所需做的是修饰下，以及最主要的任务是小组各成员的个人报告的撰写。

个人报告有两种形式组成，一个是每个人每天撰写的日记，还有个就是对个人的总结，由于日记比较松散，需要整理下，我花了大约半个小时的时间整理了日志，并对于自己的日记，有一些小的总结和体会。关于撰写个人报告，我主要从日记的内容出发，最主要撰写的是个人的体会和总结，在忙碌的打字过程中，我获得的更多的体会以及一些心得，在作报告前所没发现的。

课程设计差不多要结束了在这忙碌的两个星期里，我获得很多东西，学到了很多的知识。

第二部分 个人小结

经过为期两个星期的实习，在我们小组成员不懈的努力下终于完成了，从刚开始接触报告的时候到现在全部完成，虽然时间不是很长，但是所做的工作还是很多的，从个人报告，包括日志，个人小结，还有需求分析报告，可行性分析报告，系统分析报告，系统分析总结报告等等，我们觉得这次最大的收获就是小组的配合，在课程设计的过程中，我们不断地从讨论，分析到整理，到最终的完成稿，在其中我们花费的精力虽然很多，但是我们的团队合作精神得到了最大的体现。

学习电子商务的这几年，经历过的网站制作工具有很多，比如说Dreamweaver，Fireworks，Flash，FrontPage还有Visual Web Developer，但从来也没有深入而系统的认识和了解，更谈不上如何去分析，如何去整理和归纳。除了作业中自己摸索，了解，运用这些软件，其他更深层次的软件的更是从来没有涉及过，所以不做深层的了解。由于有了这次的课程设计，就给了我们小组这样一个机会，仔细得熟悉Visual Web Developer，更深入的了解了其余软件，分析它相对于其他软件的优势和不足，这样对于我们选择运用也是大有裨益的。设计下来，我觉得收获很多，不仅对于制作网页的软件有一个全新的认识，并且在系统设计的技术方面也有了质的飞跃。

关于这次总结，先从网站的页面设计说起，在设计过程中，注意到对于电子商务网站BtoC还是诸多好评的，单单从方便角度出发，已经是一个很重要的优点了，页面设计过程的时候，有些页面设计的填写，可详尽可简略，凸显主题，不是很能体现出这次调查的全面性，页面设计的很好，但从某些方面不是很完善，但是对于这次我觉得我们做的很尽心，我们努力的选择不同风格的页面去设计，并且在网页设计中，我们尽量的全面的问及我们所能涉及的问题，我们发现我们的获益很多，不仅仅单纯从问卷调查的过程，更从讨论中，汇总中我们了解了更多的知识，也全面提高我们对问题的分析能力。

这次网站设计，我总结了几点：1)确定网站主题：对于内容主题的选择，要做到小而精，主题定位要小，内容要精。不要去试图制作一个包罗万象的站点，这往往会失去网站的特色，也会带来高强度的劳动，给网站的及时更新带来困难。

2)掌握建网工具：在制作网页的时候，一定要熟练掌握软件的运用，要不断的摸索，对于细节的处理，我们需要做很多东西，只有不断的练习，才会更好的运

用软件。3)确定网站界面 ：网站的题材确定后，就要将收集到的资料内容作一个合理的编排，尽可能删除那些与主题无关的栏目，尽可能将网站内最有价值的内容列在栏目上，尽可能从访问者角度来编排栏目以方便访问者的浏览和查询;辅助内容，如站点简介、版权信息、各板块要有相对独立性，各板块要有相互关联，各板块的内容要围绕站点主题;按栏目内容建立子目录。子目录的建立，首先按主栏目建立。友情连接内容较多，需要经常更新的可以建立独立的子目录。而一些相关性强，不需要经常更新的栏目，例如：网站简介、站长情况等可以合并放在一个统一目录下。所有程序一般都存放在特定目录，在每个主目录下都建立独立的Images目录。一般来说，一个站点根目录下都有一个默认地Images目录。将所有图片都存放在这个目录里很是不方便，比如在栏目删除时，图片的管理相当麻烦。所以为每个主栏目建立一个独立的Images目录是方便管理的。原因很简单，就是方便维护与管理。4)确定网站风格：“风格”是抽象的，是指站点的整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括站点的CI(标志，色彩，字体，标语)、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值等等诸多因素，网站可以是平易近人的、生动活泼的也可以是专业严肃的。不管是色彩、技术、文字、布局，还是交互方式，只要你能由此让浏览者明确分辨出这是你网站独有的，这就形成了网站的“风格”。风格是有人性的，通过网站的色彩、技术、文字、布局、交互方式可以概括出一个站点的个性：是粗犷豪放的，还是清新秀丽的;是温文儒雅的，还是执著热情的;是活泼易变的，还是墨守成规的。

接下来谈谈报告的撰写，我们这次需要写的报告比较多，但是我觉得这些报告都是必需要写的，在撰写报告之初我遇到了很大的困难，因为我不是很了解整体的结构与布局，并且这是我第一次写关于系统分析报告，而且系统方面知识，我了解的不是很全面，于是在网上我搜集了一些资料，系统设计，分为总体设计和详细设计。总体设计时，主要是一些功能模块的逻辑设计，只是宏观上的把握，具体的页面安排还要在详细设计以及接下来的具体实施中作相应的调整。所以，它只是起到一个指南的作用，或者说，类似于Dreamweaver中图像占位符的作用，它在此构成文档的完整性，也为后面的设计提供参照。这也恰恰反映了系统设计的承前启后的特点，一方面，它是对需求分析的扩展，另一方面，又是对后续系统实施的前提。总体设计是宏观上的把握，逻辑上的概括。详细设计阶段，从完整的信息系统的开发过程来说，包括输入设计，输出设计，数据库设计，代码设计，界面设计。而我们此次课程设计的重点在于网站设计及可用性设计，因此对于数据库方面的内容就涉及的比较少。这是整个设计工作的不足。

最后来说说我们小组的网站设计，我觉得最主要从顾客出发，做到方便顾客的使用，对于我们小组的网站设计我觉得要简单，大方，以及美观，说起来容易

但做起来真的不易，刚开始在选择网站的架构上大家的意见就不是很统一，最后在大家努力均衡下，最终敲定了架构，慢慢的我们都熟悉了设计的环境，接下来的设计进程加快了好多，在我们热烈的讨论中，慢慢的看着设计的成形，一种喜悦之情油然而生，看着自己的努力得到了回报，最后，在不断的讨论和修改中，我们定稿了，看着大家辛勤劳动的成果，我们小组成员都觉得对于这个课程设计我们收益还是很多的，不单单是界面设计方面，更是从团队合作方面，大家获益很多。

最后来说说自己的日记以及个人总结的撰写，在刚开始写日记的时候，感觉思绪很匮乏，不知道该写些什么，虽然一天做的事很多，但是总感觉是流水账，在慢慢的几天适应以后，发现对于课程设计的体会越来越多，虽然在字数方面变化不大，但对于自己的体会感觉真的多了不少，也感觉到了在合作时完成任务的兴奋感和自己独立完成任务的感觉是不同的，在自己完成任务的时候，感觉很充实，但是我想一个人做事，涉及面不会是很广但是都融汇了自己的看法，也是一种突破。

在此，我对此次课程设计做出自己的一些总结，在这次课程设计中，我发现了团队的重要性，分工的重要性，从该开始的懵懂，但最后慢慢完成所有的任务，我充分体会到了合作的真谛，在合作的过程之中我体会到了，相互合作是非常重要的，在一些细节方面，多亏小组成员的指点，让我发现许多的不足，在某些逻辑思考的不完善，节约了很多时间，因此最后很好的得完成任务。在此看来，团结合作的智慧和力量是不可忽视的，每个人都有自己所擅长的部分，只有团结一切可以团结的力量，发挥每一个人的才能，同心协力，才能够把任务最好得完成。 感谢老师，在学期末能有这样的课程设计，在这课程设计的过程中我获益很多，不仅仅从知识的角度，也从与他人合作完成任务的能力得到提高。最后，我相信在我们小组成员们共同的努力下，虽然这份设计不一定是最完美的，但它凝聚着我们的劳动，我们觉得它是最棒的。

第9篇：电子课程设计心得

这个星期我们的任务是电子电工课程设计，主要任务是设计一个八路抢答器。无疑，这对我们来说是有很大难度的。我们是第一次课程设计，尽管这种课程设计可能是比较简单的一种，我们还是遇到了很大的困难。但是我们并没有轻易放弃在设计之前，参考了许多相关的资料。在设计中又参考了课本上给出的四路抢答器的原理图，开始时我还不太明白电路是如何连接的，并且对其原理也不甚了解，但通过对所学知识更深入的学习和师兄的讲解和帮助，最终使我克服了难关，理解了许多东西。一路走来，我收获了知识，收获了希望和努力后的成果。

电子课程设计实践周，是以学生自己动手动脑，并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

这次实践使我对数字电路有了进一步的了解，在设计抢答器、报警器、定时器的过程中，通过翻阅资料，上网搜索，当然也包括问师兄、同学等，我对各电路器件(如：RS触发器，555定时器和许多常用的二极管等)及原理有了更深层次的认识，既增强了我的理解能力，也使我能更好的运用所学的知识。例如元件的选择：在选择编码器时，是采用普通编码器还是优先编码器。普通编码器中，任何时刻只允许输入一个编码信号，否则输出将发生混乱。所以选择了优先编码器。在音响电路中，根据设计需要选择了555定时器。

通过这次八路抢答器的设计，我发现了以往学习中的许多不足，我更加深深地体会到了自学的重要性。比如我们在画电路图时，要用到那些专门的画电路的软件，而我们确是没有学过的，我就只好用CAD来绘制电路图，画的比较生硬，而且要用到文档中去也比较麻烦，但是没有办法，我没有足够的时间马上去学习绘制电路图的软件。

其实，大学中很多东西都是要靠自己去学的，当然，我们不能盲目的去学一些对自己专业没有很大帮助的东西。相反，我们应该抽时间好好的学习那些对我来说很有用的软件。像我自己，我学的这个专业，绘图软件是相当重要的。所以，我现在就在自学Pro/E，经过这次课程设计，我想我还应该要学习一下那两个常用的绘制电路图的软件Protel 和Protues 。 自学是我们学习，学习好一门课、一门专业重要的一种能力。一个拥有很强自学能力的人，他在某种程度上可以比那些自学能力相对弱的人更容易成功。因为一个自学能力强的人，可以很快地掌握一项从来没有接触过的技术，适应环境的能力强，自然，这种人是很受欢迎的，因此他们比较容易成功。

总之，这次实验过程中我受益匪浅，培养了我的设计思维，增加了动手操作的能力。最重要的是我明白了自学的重要性，掌握了更为正确的自学方法，这将使我今后离开学校，踏上社会是相当有帮助的。我深深地意识到了我必须提高我的自学能力。此外，我还体会到，我们书本上所学的知识和实际的东西相差甚远，我们所不懂的知识还有很多，因此今后我们要更加注重实际方面的锻炼和运用。 在解决问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。这是一次难得的实践!