小学六年级数学毕业总复习
小学六年级数学总复习不同于单元复习和学期复习，对学生来说，知识容量很多、跨度很大、时间也很长，所学过的知识遗忘率高。笔者根据学习和实践体会，总结出在六年级数学教学中应注意的四个问题。
一、数学总复习前要进行系统分析
教师在六年级的数学复习中首先应明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构、教学重点与难点，这些一定要让学生明白和掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一个学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识。要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的总复习计划方案。
二、数学总复习中要抓好基础
教师在六年级的数学复习中首先要抓好五方面的基础知识运用：一是概念。要让学生理解每部分的数学知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如让学生判断：等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中，教师要注重开拓学生视野，不断反馈教学。比如：a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小(a、b都不为零)。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微一改，有的学生就无从下手了。教师可提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系? 这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。许多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。教师要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如：首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断反馈教学，学生知识掌握了，应用起来就更灵活，计算准确率也就高了。
三、数学总复习中要注意能力的培养
一要注意培养学生合理灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径。还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，逐步提高学生的应变及解题能力。三是培养操作实践的能力。如：加多宝公司请包装公司设计一个能装24罐饮料的盒子。[加多宝罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计?(提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定加多宝罐子怎么摆)这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。
四、数学总复习中要加强学困生转化工作
教师要善于分析学困生形成的原因，知道这些学生到底困在哪里，用什么手段解决。我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质。教师要做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。
责任编辑 潘孟良
作者：黄艳兴
摘 要：小学六年级是一个承上启下的关键阶段。在小学六年级的数学总复习中，既要梳理小学阶段的数学知识，也要為学生步入初中学习数学做好准备。由此可知，虽然小学六年级数学仍然属于小学阶段的数学教学，但已经包含了初中数学的因素，因而教师要特别重视小学小六年级数学的教学。本文试图探讨如何有效地进行小学六年级数学总复习。
关键词：小学六年级;数学总复习;策略
我们都知道，小学六年级是小学的毕业阶段。对于小学数学而言，在这个阶段，既要回顾总结整个小学阶段的数学学习情况，也要为学生进入初中的数学学习做好相关的衔接教学。而这些教学任务的完成都是通过小学六年级数学总复习这个教学环节来完成。那么小学六年级数学总复习如何开展呢?我总结多年的教学实践经验，从以下几个方面阐述。
一、系统梳理小学数学知识
数学的学习是一个层层递进的过程，从简单的加减乘除，到复杂的应用计算逐渐向学生传授。由此可知数学具有系统性的知识体系。由于六年级数学是小学数学学习的最高阶段，因而小学六年级总复习涉及小学数学的各年级段。我们不得不承认，在学习数学的过程中，学生并不能一次性掌握所有的数学知识，学习数学也是一个需要反复吸收的过程，因此这就要求我们的小学数学教师在小学六年级数学总复习中进行归纳和总结。
小学六年级数学总复习既是一个回顾知识的过程，更是一个提升数学能力的过程。在总复习的过程中，教师要善于将那些零碎的、看起来毫无联系的知识点加以总结和概括，使得学生能够清晰地认识到一些数学规律，了解到一些解题方法。这样学生才能在原有的基础上，加以提高。举例而言，教师在总复习的过程中讲授分数应用题，要透过一题而总结一类应用题的解法。一道分数应用题既可以帮助学生回顾有关分数的数学知识，又可以教会学生尋找应用题中的数量关系。更为重要的是，在这二者的基础上，采用不同的解法解决问题，以此训练学生的数学思维能力。此外，在总复习的过程中，教师要向学生系统地教授数学方法的内容，让学生对数学方法有个初步的认识，比如分析法和综合法的运用，或者可以使用比较教学法、思维导图法，这些方法都很实用。
二、加强典型问题的练习
在传统的数学教学中，题海战术一直占有重要的地位。但随着素质教育观念的不断渗透，题海战术基本上已经被抛弃。实际上，对于数学的学习，，离不开对题目的练习。数学学科非常灵活，千变万化，同一个知识点可以有很多种的考察方法。因此，虽然现在反对题海战术，但并不意味着学习数学，可以少做数学练习。只不过，我们不能再像过去那样盲目地做数学练习，而是优化数学练习，加强典型问题的练习。
典型问题的练习，需要小学数学教师认真准备，因为不是任何一个题目都可以成为典型问题的。为此，进行典型问题的练习，需要经过三个步骤。其一，进行选题。选题是首要步骤，不可随意。一般而言，典型问题要具有两个特征，一个是在考察某个数学知识点方面具有代表性;另一个是相对综合，可以将几个知识点加以串联。其二，筛选易错题。易错题的特征是学生在这个问题上普遍出错，这就意味着，这个问题里有学生的盲点，所以这类问题也属于典型问题。让学生解决易错题的有效方法是对错题进行反复训练，直到学生彻底消除知识盲点为之。教师可以在平时的测验中加入这些易错题，以考察学生是否真的已经掌握相关知识点。其三，挑选灵活多变题。灵活多变题的特征是同一个知识点可以以不同的形式展示出来。这类问题可以训练学生对知识掌握的灵活性。解决此类问题的方法是以不变应万变。教师要在这种类型的题目的讲解中带领学生抽丝剥茧，找出这些问题的真面目。典型例题需要学生不断地去温习，巩固记忆，因此，教师可以引导学生建立一个典型题目集。
三、运用分层教学模式
经过六年的小学数学的学习，学生们在学习数学方面呈现出差异性，这是不可避免的情况。尤其在小学六年级数学总复习阶段，学生们对数学的掌握程度千差万别。因此，以往在日常教学中采取的统一授课模式并不能解决这个问题。我们认为，面对不同层级的学生，应该采取分层教学的方法。
当然分层教学主要是针对学生的课后辅导而言。在对学生进行课后辅导的环节中，应当针对不同学生在数学学习方面的差异，布置适合学生自身实际情况的学习任务。对于那些基础较强的学生可以布置一些稍有挑战性的数学题以拓展他们学习数学的思维。而对于那些基础薄弱的学生则应该重点抓住对他们的知识性辅导，帮助他们巩固知识点。对于那些后进生而言，不仅要在知识上进行补课，也要在思想上对其进行补课。要时常督促这些学生完成学习任务，并且也要开化他们的思想，激发他们对学生数学的兴趣，长此以往，可以不断提后进生的学习成绩。分层教学法具有针对性，可以让每一个学生都能在适合自己学习的基础上进一步提高和完善自己。
四、结语
总而言之，小学六年级数学总复习是对学生在整个小学阶段学习的数学知识进行整理和归纳的重要环节。教师一旦抓住了这个环节，那么学生就很有可能在原有的基础上更进一步。通过笔者多年的教学实践经验，我们认为，以上三个策略能够使得小学六年级数学总复习取得良好的效果。
参考文献：
[1]程卫国.浅谈小学六年级数学教学研究[J].教育教学论坛2015/35.
[2]王彦琴.小学六年级数学复习教学的思考[J].中国校外教育.2015(18).
作者：邓超
摘 要：小学数学总复习就是对小学生这六年内所学的知识进行系统性的巩固与归纳总结，以实现学生数学学习的发展。而在实际的复习中，教师一般会将总复习时间规划在一个月内，通过这短暂一个月的集中学习，提高六年级小学生的数学能力，这对教师与学生来说都是一个极大的挑战。因此，教师应制定合理的教学计划来帮助小学生进行数学总复习。本文就小学六年级数学总复习策略进行分析，以供教育专家学者的参考与评价。
关键词：小学六年级;数学;总复习
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.045
小学生在六年级阶段是学习的一个转折点，在学习时不仅要对新知识进行学习也要对旧知识进行巩固，而且小学数学学习内容复杂性较强，任務量也相对较重，如果一味地去复习旧知识不注重新知识的学习，就会使课堂变得枯燥无趣，使学生对数学复习失去了兴趣。因此，教师应该采用科学合理的教学方法引导学生进行数学的复习，发挥出小学生的主观能动性。
一、发挥小学生主体作用，激发学生学习数学的兴趣
激发与引导小学生产生学习兴趣，使小学生进行自主学习，在问题提出并解决的过程中发现其中的快乐并找到成就感，使小学生能够自主地参与到数学学习活动中来，从而更好地进行小学六年级数学总复习工作。教师在教学活动中也要对这些活动中表现出色的学生进行表扬与鼓励，让小学生得到自信，提高小学生积极性与兴趣。
数学课的主要重点知识可以分成四大类：计算的学习、概念的学习、平面图形的学习、统计课程的学习，每种类型都有它的特色与教学难点。复习数学知识点的整个过程，其实就是对学生头脑中的知识进行重新构造重新组合，从而组成知识联络群对所学的知识达到创新的一个过程。在整个知识重组的过程中培养了学生的自主能动性，使学生能够通过与教师和同学之间的合作交流，把较为分散的各年级各章节中有关的知识串联起来，因此，教师在其中的引导、指点、传授以及补充的作用就非常的重要了。著名的美国学者曾经提出过“成功的教学依赖于一种真诚的理解和幸运的师生关系”，因此教师在传授学生知识的时候要与学生之间建立一种平等的师生关系，从而使学生不再害怕教师，能够勇敢地提出自己的问题表达出自己对问题的理解，对教师获得一种信任，这种信任能够激发学生对数学的学习欲望，提升学生的想象力与创造力，帮助小学生进行良好的复习与总结。
二、抓好基础，进行能力拓展
小学生的基础知识与数学的总复习之间是环环相扣的，因此小学生的数学基础对数学总复习起着很重要的作用。数学总复习就像盖楼房一样，如果地基不牢固，房子是无法建下去的。如果房子的基础非常的牢固，就像故宫的房子一样能够保存很久很久，被人们铭记。如此看来，基础知识的复习是数学总复习的重要组成部分，对以前所学的基础知识掌握比较好的小学生，再遇到同类问题时能够从容应对，相反基础知识较差的学生，学习起来会感觉到很困惑。基础知识的学习促进了学生的进一步学习，也对学生的自信心有一定的影响。有许多学生因为前面的数学基础没有打好，到后面的学习时就越来越困难，听不懂老师所讲的知识内容是什么，即使十分认真地听课也听不懂，从而对数学学习失去兴趣，对学习数学的自信心也下降。所以，在小学六年级数学总复习教学的过程中教师应该抓好基础，对学生进行能力拓展。
(一)数学的基础知识
小学阶段的数学知识概念相对复杂，教师在带领小学生进行复习时要使得小学生能够真正地消化与掌握教材中的知识难点与重点，区分出较容易混淆的复习内容，深化学生对数学基础知识学习的印象。
(二)数学的基本技能，在生活中发现数学
在小学六年级数学总复习的过程中，教师要根据学生的性格特点以及学习能力将基本技能进行拓展延伸并运用到生活中来。在数学复习的过程中其实也是一个不断了解生活的过程，我们的生活与数学息息相关。在学生进行数学总复习的过程中，教师也可以利用关于生活化的问题来培养学生的想象力与创造力，使学生对数学的学习能力与创新意识都得到很大的提升。教师借助生活化的教学为学生创造一定的情境来帮助学生进行复习。为了使学生的学习效果更加显著，教师应该引导学生走出课堂走进生活中去，通过对身边事物的了解，将身边的事物与数学有机地结合在一起，利用学生的生活经验触发学生对数学的主动性，从而更好地引导学生挖掘所学过的知识。学者专家认为，当数学教学中的课堂内容与学生的生活情景越来越相近的时候，学生对问题探讨的积极性就越高。因此，教师在培养学生的数学能力的同时，在课堂作业中也要有所体现。教师可以引导学生发现生活中的数学，并对生活中的数学进行提问，学生将发现的数学通过查资料、问家长等形式寻找答案，使学生对问题的解决方式开创了多种途径，丰富了学生的思维能力，培养了学生与家长之间的亲子关系，促进了学生的对数学的拓展能力。
(三)公式的推导
在小学六年级数学教学的过程中，常常出现一些推导的公式，比如周长的推导、面积的推导、体积的推导等，这些推导公式几乎都是经过实验等直观的演示方法展现给学生的，学生通过自己动手动脑进行推导，使学生在头脑中布置了一个公式的推导图，加深了学生对公式的印象，所以在学生复习数学的过程中先进行公式的推导，以唤醒记忆中的公式推导图，促进学生数学的学习与运用。
(四)计算能力
在数学中计算能力对小学生有着非常重要的作用，但是由于小学生还未形成良好的世界观、人生观、价值观，且数学知识较为抽象，导致小学生不能很好地运用计算。所以，在复习小学六年级数学知识内容的时候，教师一定要注重学生计算能力的培养，使得小学生养成良好的计算习惯，会运用严谨的计算步骤，在做完运算后也要仔细检查，才能更好地提高数学的复习效率。
三、小组合作培养数学能力
小学生在学习数学知识的过程中都是通过教师传授的方式来进行学习的，学生学到的数学内容与知识永远都是根据教师对学生的理解进行探究与分析所得出来的理论结果，但如果教师对学生的理解与分析判断错误，就会阻碍小学生的学习发展。随着社会的发展与时代的进步，传统的教学方法已经不能满足当代学生的教育需求，因此，教师要制订合理的计划并创新教学方法来帮助学生学习，让小学生进行自主的探索，使小学生能够围绕教师所设的情境进行提问，将这些知识消化成自己的经验，通过科学合理的实践练习来实现结果，使小学生在复习的过程中培养自身的数学能力。
学生之间的交流顺畅度优于师生之间，他们可以在交流中相互学习与借鉴，可以补充教师教学中的遗漏。基于此，在进行小学六年级数学总复习教学这个过程中，教师应该根据学生的学习能力、学生的综合素质以及学生情况将整个班级的学生分成若干个小组，使学生在小组之内进行互帮互助、合作与交流。这种小组学习的方式培养了学生的自主学习能力，促进了学生数学学习质量与效率的提高。教师可以在课堂作业中布置一些问题，让学生在课下通过找资料、上网查询以及图书馆查阅等多种方式去寻找问题的答案，并将答案带到课堂上中与组内成员来进行探讨，寻找出最终的答案。这种方式调动了学生的积极性，保证了每个学生都能参与到其中来，集中了学生的注意力，培养了学生的团队意识，增加了班级的凝聚力。
四、學困生的转换工作
教师作为学生学习的引导者，要对每个学生一视同仁，不能因为学生的成绩好坏而去对学生拥有不同的对待态度。由于一些学生接受能力较差以及平时上课不努力，导致不能很好地掌握基础知识，从而对数学的学习失去了信心。为了提高教学质量，教师应该做好学困生的转化工作。在学困生转化的过程当中教师应该用爱心教导学生，发现学生的闪光点，因地制宜地设计教学计划以及教学方法。此外，教师还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养，利用科学有效的方法做好学困生的转化工作。教师作为学生学习的引导者与学生的好朋友，应鼓励并引导学困生端正态度，努力打好基础知识。教师要积极培养学困生的数学学习兴趣，使学困生能够慢慢地接受数学知识，降低对学困生的要求，逐步引导他们完成实习任务。教师也可以让学困生帮助教师批改作业，使学困生觉得自己受到了重视从而进行努力的学习培养其自信心。学困生也在批改作业的过程中了解了许多容易出错的地方，对学困生来说也是一种学习的帮助。在班级的学习中，教师也可以成立几个小组，每个小组有一个学习好的学生负责，学习好的学生帮助学困生进行学习的辅导，通过这种一帮一的形式调动了班级学生的学习积极性，也提高了学困生的学习能力，培养了学困生的自信心。
五、加强学生的思想教育
为了更好地复习小学六年级的数学内容，教师要对小学生的思想进行渗透，把思想与教学相结合，使学生明确解题的步骤，以及数学中隐藏的解题方式，指导学生在解题中积极地动脑筋发现数学不同的解题思路，使学生在解题中发现快乐，体会数学的魅力。
六、关注学生的心理情况
教师在传授学生知识的同时，也要关注学生的心理发展状况。对那些自傲的学生，教师可用提醒的方式，在肯定他的学习成绩的同时又对他的缺点进行委婉的指出;对于班级中较自卑的学生，教师可采用谈心的方法让其找到自己的闪光点，树立学习数学的信心。
总的来说，在小学六年级总复习的过程中，教师要按照总复习中的重点内容来进行讲解，引导学生由易到难地进行学习，抓住学生的基础知识复习，培养学生的综合能力以及举一反三的学习能力。教师还要注意学困生的转化，采用紧抓两头学生促进中间学生学习的方案，帮助学生找到自己的不足之处，有效解决小学六年级数学总复习过程中的知识量大、涉及面广、时间长、所学的知识不能有效利用等问题，提高小学生的学习质量。
参考文献：
[1]王灵勇，姜滢.小学六年级数学总复习教学的思考与实践[J].数学教学通讯，2020(4).
[2]徐伯法.小学六年级数学总复习教学指导与效率提升思考[J].小学生(中旬刊)，2019(9).
作者：孙莉萍
六年级科学下册复习资料
第一单元 人类祖先的足迹
1、科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。
2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
3、把搜集到的各种步骤。亲历探究，是我们学习科学的最佳途径;深入调查，是进行科学探究的基本方式。科学家的研究结论不一定总是正确，但科学家的研究方法值得我们学习 4我国有女娲造人的古老传说。
5、科学家发现，人类与
6、在距今大约人类祖先已经从天然火过度到人工取火„.
7、发现的
8、在他的科学巨著认为，现代生物有共同的祖先。而我国古生物学家1984年7月所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪时生物物种出现了爆炸性增长。“进化论”的核心观点：自然选择、适者生存。
9、生物进化论学说认为，一切生物包括人在内都是从单细胞生物长期发展来的。
10、美州大陆最早的古人类文化遗物为距今大约1万年的尖状器。
11、人类皮肤颜色的多样性，是由于环境变化时自然选择所造成的，如非洲光照强烈，主要生活着黑种人，欧洲光照较弱，主要生活着白种人，亚洲东部主要生活着黄种人
第二单元 绿色社区调查
1、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志，
2、绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。
3、绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水设施、节能设施、新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民良好生活习惯等因素。
4、调查活动有：访谈、问卷调查、实地考察、查阅资料等。
5、调查研究的步骤大致为：确定调查课题、选择调查对象、拟定调查项目、调查人员分工、制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告。
6、完整的调查研究报告大致包括：班级、姓名、调查人员、调查内容、调查对象、调查目的、调查时间、调查地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
7、在我国的能源结构中，煤占的比重达70%左右，造成了严重的环境污染，我国排放废气中，85%的二氧化碳、90%的二氧化硫和73%的烟尘都是由燃煤引起的。解决能源匮乏的有效途径是风能和太阳能。
8、绿色食品标志由太阳、叶片和蓓蕾组成，标志着绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品。
9、绿色社区居民环保公约可包含节水、节电、节约纸张、防噪声、少用一次性用品、垃圾分类、回收废旧物品、植绿护绿、不吃野生动物等内容。
第三单元 养好小金鱼
1、阳光、水、氧气、食物等构成了动物赖以生存的环境。
2、光照、温度、湿度、雨、雪、风等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。水温对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧升降，会引起金鱼的不适甚至死亡。水温骤变超过4℃—5℃时，容易造成金鱼的死亡。水质、水温、放养密度是影响金鱼生活的重要因素。
3、金鱼是杂食性动物，它们不但喜欢食用天然的食物和鱼虫，而切也能进食经过加工的食物，如蛋黄、面条、米饭面包等。
4、金鱼的呼吸质量与放养密度基本成反比例关系。天气变化和金鱼的呼吸也有着密切的关系
5、生物生存都需要一定的空间。自然环境是所有生物生存的共同空间。
6、自然界中几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间存在着直接或间接的食物关系，人们把这种食物关系称为食物链。当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
7、生物总是生活在适合它们各自生存的环境中，当环境发生变迁，或遭到破坏时，生物就必然会受到影响，生物会用各种方式来适应生存环境的变化，然而生物适应环境的能力是有限的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物死亡，甚至造成物种的灭绝。
8、造成环境发生重大变化的原因很多。其中，生物本身对环境的影响也是一个重要因素。人类是当今自然界最强大的生物类群。人类为了自己的生存对环境的破坏，比其他任何生物类群造成的破坏都要严重。
9、通过实验所获得的数据是最珍贵的第一手资料，许多科学奥秘就蕴涵在其中。科学而合理地整理这些数据，是我们的研究取得成果的重要环节。
10、对比实验一般设定一个实验变量，即：对比实验只让一个条件发生变化。
11、搜集实事与证据的基本途径有：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
第四单元 雨具的改进
1、雨衣是英国工人麦金杜斯无意中发明的，帕克斯对它进行了改进。
2、常见材料分为天然材料和人造材料。反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等，都是人造材料;木条、石头、竹竿等都是天然材料。人类为了满足生产和生活的需求，不断地发明新的材料。
3、亲历探究是我们学习科学的最佳途径，深入调查是进行科学探究的基本形式。
4、林恒韬设计的充气雨衣是受到游泳圈的启发。
5、磁性防风安全雨披运用了有关磁的科学知识。
6、提高雨伞的安全性，就是使雨伞更醒目，可通过改变面料颜色，加强光线等方法实现
7、设计改进雨伞方案时要注意：(1)针对雨具的缺点，明确改进目的;(2)具有改进和制作的条件;(3)小组成员分工合理;(4)做好器材准备;(5)注意听取别人的意见，灵活地调整设计思路。
8、人们常用模型来解释一切复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。
9、：就是针对某一问题，据理阐述自己的思想和观点，分析辩驳其他人的观点。辨论可以分为：主题型辩论、角色型辩论等。
一、微小世界
1.放大镜：又叫凸透镜，中间厚，边缘薄。
放大镜的放大倍数与它的凸度有关。与放大镜的大小无关。
(球形透明体放大的倍数最大。)放大的倍数越大，看到的视野越小。
培根发明了能提高视力的眼镜。放大镜可以显现人类肉眼看不到的细微之处。
放大镜下可以看到昆虫的身体构造和晶体。
(彩色小鲮片其实是扁平的细毛、蟋蟀的耳朵长在足的内侧、苍蝇的眼睛是复眼、昆虫的触角是他的“鼻子”
，能分辨各种气味、草蛉是蚜虫天敌)
2.晶体：有规则几何外形的固体物质，我们称之为晶体。
自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。(水晶、维C、黄铜矿)
食盐、白糖、味精、雪花等是晶体。晶体的形状多种多样，但都很有规则。
玻璃、橡胶、蜡烛、樟脑等不是晶体。
许多岩石是由矿物晶体集合而成的。(花岗岩：长石、云母、石英)
3.微生物：荷兰生物学家列文虎克发现的。(自制的300倍的金属显微镜)
微生物是生物，具有其他生物一样的共同特征。
常见微生物：草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻等。
4.细胞：生命体都是由细胞组成的。细胞是组成生命体的基本单位。
细胞是英国科学家罗伯特·胡克发现和命名的。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
细胞的作用：
生命体细胞
排泄
繁殖
呼吸
生长
发育
消化
遗传
运动
5.显微镜：
17世纪，两个凸透镜组合成显微镜。放大倍数：10×40=400倍
放大的倍数越大，看到的视野越小。
显微镜结构(P13)有目镜、物镜、反光镜、载物台、调节旋钮。
使用显微镜步骤：1、安放——对光——上片——调焦——观察(P13)
载玻片移动的方向跟从目镜里看到的物体图像方向相反。
制作洋葱标本：切开洋葱—剥下内表皮—切“井”字形—用镊子取下标本
—盖上盖玻片—滴碘酒染色—吸走多余的水分
制作微生物标本：在载玻片上滴池塘水—盖上盖玻片—吸去多余水分
可以用干草培养微生物(绿藻能使鱼缸里的水变绿)。
电子显微镜放大200万倍。扫描隧道显微镜。显微镜的放大倍数不是无限的。
6.霍乱、鼠疫、伤寒、肺结核等可怕的疾病都是由微生物引起的。
我们喝的桶装矿泉水，里面有微生物。
微生物在医药(细菌和病毒)、食品、农业(袁隆平和杂交水稻)、生物工程(克隆羊、处理垃圾和污水等)、电子等方面起作用。
二、物质的变化
1.世界是由物质构成的，空气、电、火、声音也是物质。物质在变化。
(生命体是由细胞组成的)
化学变化常常伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀等。
但发生这些现象不一定就是发生了化学变化。
发光发热
(火柴蜡烛燃烧、烟花爆炸)
改变颜色
(米饭滴碘酒、烧糖、铁生锈)
产生气体
(小苏打与白醋)
产生沉淀
(硫酸铜和铁钉)
化学变化(产生新物质)
物理变化(不产生新物质)
2.物质变化
木桌子、折纸铁条、豆子沙子、易拉罐压扁
水变水蒸气、水结冰等
蜡烛熔化、白糖熔化
(只改变形状与状态)
3.加热白糖：固体白糖熔化成液态白糖(物理变化)
蜡烛熔化成蜡烛油也是物理变化。
白糖变色、冒烟、变成黑色的炭(化学变化)
蜡烛燃烧变成二氧化碳和水蒸气也是化学变化。
我们把只改变了物质的状态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质的变化，叫做物理变化。
把有新物质生成的变化叫做化学变化。化学变化总是包含着物理变化。
4.米饭变色：米饭原来没有味道(不甜)。
经过咀嚼米饭发生了变化，变得有甜味了。因为米饭中含有淀粉。
米饭+碘酒——变色是化学变化。(蓝色的物质是一种新的物质)
淀粉+碘酒——变色是化学变化。
我们可以用滴碘酒是否变色来检验食物中是否含有淀粉。
5.小苏打和白醋混合：产生了大量气体，玻璃杯外壁比原来凉，剩下透明液体。
小苏打+白醋——二氧化碳+新的液体(醋酸钠)是化学反应
产生的气体能使燃烧的木条立即熄灭。把气体倒在燃烧的蜡烛上，蜡烛立即熄灭。这种气体是二氧化碳。
(一些饮料中含有二氧化碳。打开汽水瓶盖，冒出的气泡就是二氧化碳。人呼吸时产生二氧化碳，蜡烛燃烧也产生二氧化碳)
★由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。
6.铁生锈是化学变化。铁锈是不同于铁的新的物质。
(颜色、光泽、空隙、敲击、导电性、磁性等)
研究的问题：铁生锈和空气有关吗?(铁生锈和水有关吗?)
我们的假设：铁生锈和空气有关，因为暴露在空气里的铁钉容易生锈
(铁生锈和水有关，因为潮湿的地方铁很容易生锈)
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
(3个盘子、3枚铁钉、水、餐巾纸)
实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3、每天观察记录一次
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
空盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
水盘子
水变色
生锈
锈多了
锈更多了
菜油盘
无变化
无变化
无变化
无变化
实验结论：空气能使铁生锈。
(1、
在同样大小的盘子里，一个装满水，另一个装一半水。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触。另一枚铁钉完全浸没在水中，还有一枚铁钉一半放在水中或放在潮湿的餐巾纸上)
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
空盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
完全浸没在水中
水变色
生锈
锈多了
锈更多了
一半水一半空气
水变色
生锈
锈更多了
锈得厉害
实验结论：水能使铁生锈。)
原因分析：铁生锈是水和空气共同作用的结果。
空气里含有水蒸气，所以铁能在空气里生锈。(干燥的地方不易锈)
水中溶解了空气，所以水中铁能生锈。
在空气和水的交界处，水和空气都很充足，所以更容易生锈。
盐水能加快生锈。
防止生锈的方法：1、只要把空气和水分进行隔绝，就能防锈。
(保持干燥，密封，盖上盖子;涂上保护层：油漆、涂油;电镀：镀搪瓷)
2、制成合金：不锈钢
7.硫酸铜和铁钉的化学反应：铁钉上有红色物质附着(是铜)，溶液颜色变淡，产生沉淀。
8.物质变化与我们：食物消化是化学变化。制造水泥要经过复杂的物理、化学变化。烟花爆炸是剧烈的化学变化。(火药是炼丹家无意的发明)
三、宇宙
1.月球：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相，它是在月球的公转过程中形成的。(逆时针转动)月球是地球的卫星(有关数据P47)
月球是一个不发光、不透明的球体。(月相模拟实验见作业本P25)
月球地貌的最大特征，就是分布着大大小小的环形山。(撞击说)
2.月相：月球圆缺一次的周期是一个月。(由缺到圆再到缺)
上半月：由缺到圆(亮面朝右手边)
下半月：由圆到缺(亮面朝左手边)
朔
新月
上弦月
望
下弦月
残月
(农历初一
初三
初八
十五
二十二
二十七)
(依次为：残月、下弦月、下凸月、
望、
上凸月、
上弦月、
新月)
(
农历
二十七、二十二、十八、
十五、十二、初八、
初三)
3.日食：农历初一前后，当月球运行到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
月食：农历十五前后，当地球运行到太阳和月球中间，如果三者正好处在一条直线上，地球的影子就会挡住月球，月亮无法反射太阳光，月食就发生了。
日食有：日全食、日偏食、日环食;月食有：月全食、月偏食，没有月环食。
4.太阳系：是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星(包括围绕行星转动的卫星)，矮行星、小天体(包括彗星、小行星)等组成的天体系统。
八大行星分别依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星(水金、地火、木土、天王、海王
)
离地球最近的行星——————金星
自转周期最短的行星—————木星
离地球最近的星球——————月球
自转周期最长的行星—————金星
公转周期最长的行星—————海王星
直径最小的行星———————水星
公转周期最短的行星—————水星
直径最大的行星———————木星
5.大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由7颗亮星组成的北斗七星。
小熊星座上有著名的北极星(很暗)
我们可以利用北斗星寻找北极星。(斗口向上延伸5倍距离)
天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有近有远。
星座其实是一些距离各不相同、彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图像。
夏季大三角：天津四、织女星、牛郎星。
天津四——天鹅座
织女星——天琴座
牛郎星——天鹰座
天蝎座的心宿二是一颗红巨星(火红的亮星)。
天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的恒星组成的恒星集团，被人们称为银河系，它的直径有10万光年。
在夜晚观星时，把活动观星图举过头顶观看。
6.宇宙：人们把天空中的星星划分成不同区域，称为星座(星座是不科学的)。
太阳系是恒星系，银河系是恒星集团(1000亿—2000亿颗恒星、河外星系是100亿个银河系一样的恒星集团。
光的传播速度是30万千米/秒，光年是一个距离单位(光在一年中所走的距离。用来计量恒星间的距离，1光年=9.46×10的12次方千米)
目前人类利用天文望远镜最远能望到120亿光年的宇宙，而且科学家还发现宇宙正在不断膨胀。宇宙在不断地运动变化着。
7.1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。
阿姆斯特朗
是第一个踏上月球表面的宇航员
1609年意大利科学家伽利略发明了望远镜。
人造地球卫星——太空望远镜——太空探测器——载人宇宙飞船相继出现。
我国的“神州”系列载人飞船升空(杨利伟)嫦娥一号探月卫星发射成功。
中国是火箭的发源地(1700多年前的三国)
四、环境与我们
1.阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物等构成了我们周围的环境。我们人类，也是环境中的一部分。
2.处理垃圾的方法：填埋法和焚烧法
填埋法：模拟填埋法(见作业本P35)新型填埋场设计(同前)
填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
焚烧法：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的力量还可以用来发电。
但焚烧也会消耗大量电能、留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。(主要是污染空气)
3.减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
我们可以减少丢弃、重新使用。(不过度包装)
重新使用多次或用另一种方法来使用已用过的物品，是减少垃圾的重要方法。
(绳子的5种用法，塑料袋的5种用法，饮料瓶的5种用法等)
4.垃圾分类：可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。
可回收垃圾：塑料、玻璃瓶、金属、纸等
废电池是一种需要谨慎处理的垃圾，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去利用价值;一粒纽扣电池可使600吨水无法使用，相当于一个人一生的饮水量。含有汞、铅、镉等有害物质。会污染土壤和地下水，通过食物链影响人类的健康。
5.水污染：有生活废水、农业污水、工业污水、石油污染。
污水的分离方式：沉淀和过滤。
淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。
(初步处理
沉淀
再处理
过滤、细菌分解
追加处理
阳光、空气、氯)
6.人类还面临：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等环境问题。
(1)大气污染：减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法。
工厂、汽车等排放的废气中包含二氧化碳和二氧化硫。二氧化碳造成温室效应，二氧化硫会形成酸雨。
(2)白色污染：塑料制品带来的白色污染。(用可降解塑料代替)
(3)人类滥捕乱猎和过度开发利用，更使得许多生物资源濒临枯竭。
建立自然保护区是保护生物多样性的有效办法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地建立了自然保护区。
7.1997年12月，联合国在日本京都召开了“防止地球温暖化京都会议”。为限制各国碳氧化合物的排放量，京都会议通过了《京都议定书》。
科学家证实氟利昂和哈龙是造成南极臭氧空洞的主要原因。
联合国于1972年召开了第一次人类环境会议，通过了《人类环境宣言》，提出“只有一个地球”的口号，提醒全世界关注环境问题。
问答题：
1.对可回收垃圾要分类回收，再利用，这样可以节约资源，减少污染;对厨余垃圾可以进行堆肥处理;对有害垃圾需要特别注意，严格分类回收，并进行特殊安全处理;对其他垃圾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋法可以有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
2.平时尽量少用一次性筷子，塑料袋等，建议家长上街买菜自带篮子，使用过的塑料袋可以充当垃圾袋使用，平时注意分类仍放垃圾等。
3.水污染会导致水生植物大量死亡，水面发黑，水体发臭，形成“死湖”、“死河”，变成沼泽。水污染后，通过饮水和食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒等。
4.要节约用水，植树造林，严格监督工人污水的排放，兴建污水处理厂等。
5.铁生锈是水和空气共同作用的结果，只要隔绝水和空气就可以防止铁器生锈。(1)保持干燥，与空气水分隔绝：如把铁器放在干燥的地方，在铁器上涂上油漆，完全浸没在油中，或者电镀等。(2)组成合金，制成不锈钢。
6.铁生锈需要水和空气的共同作用;在不同环境中铁生锈的速度有快慢;铁在盐水里生锈速度快;铁生锈的时候会发生颜色变化;菜油可以防止铁生锈。
7.2009年7月22日我们长江流域发生了日全食，农历是初一。因为日食一般发生在农历初一。不能用肉眼直接观测，可佩戴专用的日食观测镜观测，或用曝光的胶卷等观察。(原因、示意图)
(※
前几册科学中的重要知识要期末抽测，希望你做好准备)
一、填空。
1、在我们的成长过程中，身高和体重的变化最为显著。
2
3
4
5、小学生每天的睡眠时间不低于
6、女孩大约从。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
7
8
9
10、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。
11
12
13
14
15、遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
16豌豆;另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异，如：用眼不当，造成近视。
17，他于2001年2月荣获首届“国家最高科学技术奖”。
18
19
20育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。
21、第一块恐龙化石是在
22、字。
23
24
25、马的进化顺序是：始祖马、渐新马、中新马、现代马。
26、动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
27源》。达尔文关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
28、海葵、蜜蜂和花朵;有些却可能成为敌对关系，如：熊吃鱼、小鸟吃虫等。
29
30
31、这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。如：过度放牧、喷洒农药、过度捕捞、砍伐森林。
32、目前中国已建有个国家级自然保
护区。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。保护生态平衡，应该建设生态工程，如生态农业和蓝色农业。
33
34
35、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
36
37、而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人类对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。
38、太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能。因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色的植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。
39
40、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪。英国科学家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机。英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理，人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。
41、有了这些本领，不但能够提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。
二、名词解释
1、遗传——子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、变异——子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
3、可遗传的变异——遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。
4、不可遗传的变异——在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
5、化石——化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
6、自然选择——自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7、人工选择——按照人的意志为选择，影响生物的生存和发展，这就是人工选择。
8、生物的栖息地——一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
9、食物链——生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
10、分解者——地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的搬运工，科学家称它们为分解者。
11、生产者——能自己制造食物的叫分解者。
12、消费者——以其他生物为食的叫消费者。
13、食物网——自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。(通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么角色。)
14、生态系统——生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
15、生态平衡——在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
16、能量——能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
17、不可再生性能源——家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源。
18、可再生性能源——有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。
三、问答题。
1、青春期的心理特点有哪些?P
52、青春期应该怎样正确对待变化?P6
3、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做?P10-1
24、科学用脑五要素包括哪些?P1
25、关于“遗传”和“变异”的谚语或俗语各有哪些?
答：遗传：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”“桂实生桂，桐实生桐。”变异：“一猪生九崽，连母十个样。”“世界上没有完全相同的两片叶子。”
6、变异一般分为哪几种形式?P19
7、生物变异现象有什么利弊?P2
28、你知道的恐龙有哪些?恐龙化石是怎样完成的?P2
59、化石是怎样形成的?P28
10、制作印迹化石模型分为哪几步?P28
11、对长颈鹿的长颈形成原因有哪两种不同解释?P
3112、达尔文经典进化论的主要观点是什么?P
3213、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?非洲沙狐的耳朵长而大?
答：极地地区非常寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可以减少热量的流失;非洲沙漠地区非常炎热，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热的环境中散热。它们耳朵的不同是与它们所处的生活环境相适应的，是进化的结果。
14、生活在沙漠环境中的动植物，需要什么样的本领?
答：耐旱，减少水分的蒸发。
15、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么?
答：为了逃避袭击。透明，使其他生物不易发现。背部颜色深，其他生物从上面看时，与海水颜色一致;腹部颜色浅，其他生物从下面看时，与上面颜色一致，使其他生物不易发现。
16、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
答：(1)条纹使斑马在草丛中不易被发现。
(2)条纹在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓变换无定，让猛兽看不清楚。
17、如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况?
18、我们应该怎样保护生态平衡?P50
19、在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式?P60
20、“拓展”中的五个试验的原因。P64-66
(1)在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样呢?
(2)轻而慢地向下压尺，报纸会怎样?重而快地向下击打尺，报纸又会怎样?请解释。
(3)把金鱼放在装有冷水的试管里，并在试管的上部加热，金鱼会有生命危险吗?为什么?
(4)“气垫汽车”为什么能够开动?
(5)请你用学过的知识解释“瓶子吹泡泡”现象?
六年级总复习
(七)习作
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
(二)
一、填空。
1、把一根长3米的绳子平均分成5段，每段占这根绳子的()，每段长()米。
2、15×表示()。
53、24和36的最大公因数是()，最小公倍数是()。
4、一个数十亿位上的数字是8，百万位上的数字是最小的合数，千位上的数字是最大321
三、解方程。1- x=0.5x-：x=0.8：10
435
四、应用题。
1、只列式，不计算。
(1)一种衣服原价128元，现在促销打八五折出售，现在售价是多少元?(2)一种衣服原价128元，现在促销打八五折出售，便宜了多少元?(3)一种衣服现在促销打八五折出售，便宜了19.2元，原来售价是多少元?的一位数，其余各位上是0，这个数是()，它是()位数，改写成以万作单位是()。
5、()：18=
5
8
=25÷()=32=()%
6、4时15分=()时6.08吨=()吨()千克
7、六年级男生与女生的比是4：5，男生占全年级的()，女生比男生多( )%。
8、同学们种了200棵，有198棵种活了，成活率是()%。
9、等底等高的圆柱和圆锥的体积之和是48cm3
，圆柱的体积是()，圆锥的体积是()。
10、小明有a枚邮票，小红的邮票比小明的2倍少1枚。小红有()枚邮票。
11、速度一定，路程和时间成()比例。
12、学校把150本图书按2：3的比例分配给
五、六年级，五年级有()本，六年级有()本。
二、怎样简便就怎样算。
113 +121352-0.5)2.5×16×1.2527.6-(7.6-112)
8.7×6.04+87×9910×89+102-831
9×4
35512 ÷3+35 ×712(7121316+4 )÷24
2、机械厂计划生产1400个零件，已经生产了3天，平均每天生产180个。余下的要5天完成，平均每天生产多少个?
3、一座大桥长2512米，小华骑一种直径是80厘米的自行车通过大桥，自行车每分钟转100圈，几分钟可以通过大桥?
4、王叔叔生产零件有197个及格，3个不及格。王叔叔生产零件的合格率是多少?
5、机床厂今年生产机床1200，比去年多生产200台，今年比去年增产了百分之几?
6、从甲地到乙地，某人走了全程的3
8，离全程的中点还有15千米，甲乙两地相距多
少千米?
7、制作一个高6分米，底面直径是40厘米的汽油桶。
(1)需要多少平方分米的铁皮?(2)如果每升汽油重0.6千克，一桶汽油重多少
千克?
8、甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行64千米，3小时相遇。甲乙两地相距多少千米?
9、小明看一本200页的书，第一天看了20%，第二天看了一些后，还剩全书的1
2 没看。
第二天看了多少页?
10、一辆汽车3小时行驶240千米，照这样计算，从甲城到乙城需7小时，甲乙两城相距多少千米?(用比例知识解)
总复习《比和比例》
一、教学目标
1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质、比和分数、除法的关系，能正确求比值和化简比。
2、整理和复习有关比例的知识理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关量的量之间的比例关系。
3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题中作用，从而体会数学的应用价值。
二、教学重难点
教学重点：理解比和比例的意义、性质及其作用，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
教学难点：能理清知识间的联系与区别，建构起知识网络。
三、教具准备 课件
四、教学过程
一、谈话导入
我们以前学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识呢?今天我们就一起来整理和复习比和比例的知识。
二、互动整理
(一)出示课本第一题
1、 生独立完成表格，并举例说明 (同桌间互说)
2、那比的基本性质和比例的基本性质各有什么作用?
3、练习
求比值：
2.4：0.8= 化简比：
2：2/3= 解比例：
2/7：x=4:2 (二)出示课本第二小题
生独立完成表格，并举例说明 (同桌间互说)
(三)你能用基本性质来说下比、分数、除法的联系吗?
生全班交流，总结
(四)你是怎样判断两个相关联的量成正比例关系?还是反比例关系?
正比例： y/x =k(一定)
反比例： xy=k(一定) 三：巩固练习
1、判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。
圆柱的体积一定，它的底面积和高。(
) 每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。( ) 被减数一定，减数和差。(
) 每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。(
)
2、 化肥厂6天生产化肥420吨，照这样计算，要生产化肥140吨，需要多少天?
3、 某人从甲地去乙地，去时每小时行24千米，5小时到，按原路回来时每小时行20千米，几小时到?
四、全课小结
这节课你学会了什么?
推荐阅读：
六年级科学下册总复习（通用9篇）08-02
六年级下册总复习教案（精选9篇）09-07
六年级科学复习下册题（推荐6篇）06-05
六年级下册科学复习资（推荐6篇）04-08
三年级下册总复习教案05-23
s版三年级下册总复习05-25
七年级下册语文总复习（共7篇）07-08
八年级生物下册总复习（精选6篇）07-31
八年级下册生物总复习（共6篇）10-09
生物八年级下册总复习（精选6篇）10-18
