粤教版六年级科学下册教学计划
xxx小学2016—2017学下学期
六年级科学教学计划
科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。
一、教材分析
科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
（一）质量目标
参考率100%；及格率95%以上；优秀率 75% 以上；人均分85分以上。抽考、调考、统考全市综合排名位居前8名。面向全体，防差转差措施有力，效果良好，50分以下潜能生率小于9%。全镇抽考摆尾学生数比例低于平均值。
（二）教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促赛。
六、时间安排
《杠杆》 2课时 《杠杆的平衡》 2课时 《滑轮、轮轴与齿轮》 3课时 《斜面》 2课时 《研究自行车》 2课时 《珍贵的淡水》 3课时 《宝贵的耕地》 2课时 《保护生物资源》 2课时 期中复习 2课时 《矿产资源》 2课时 《海洋宝库》 3课时 《太阳系》 2课时 《银河系》 2课时 《观天认星》 3课时 《探索宇宙》 3课时 网络课堂 1课时 期末复习
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m 第一单元
简单机械
第1课
杠杆
第2课
杠杆的平衡
第3课
滑轮、轮轴与齿轮
第4课
斜面
第5课
研究自行车
第二单元
自然资源
第6课
珍贵的淡水
第7课
宝贵的耕地
第8课
保护生物资源
第9课
矿产资源
第10课
海洋宝库
第三单元
浩瀚的宇宙
第11课
太阳系
第12课
银河系
第13课
观天认星
第14课
探索宇宙
第16课
网络课堂
——太空搭载实验方案设计
第一单元
简单机械
第1课
杠杆
教学目标：
知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。
2知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。
3知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4培养学生观察、比较和分析问题的能力。
5培养学生实践操作的能力。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：怎样更容易把盖子打开？
3活动②：研究罐子凸起边缘的作用。
4活动③：用杠杆做个“起重机”。
5小组讨论：
省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。
6小结。
教学后记：
第2课
杠杆的平衡
教学目标：
知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
3动手制作简易小天平。
4培养学生观察、比较、描述和表达。
5提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。
6学习使用工具和解释使用工具的意义。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：研究杠杆的平衡。
3活动②：制作简易小天平。
4活动③：寻找生活上的杠杆。
5阅读：我国古代对杠杆的应用。
6小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？
7小结。
教学后记：
第3课
滑轮、轮轴与齿轮
教学目标：
知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。
2了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。
3培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4培养学生提出问题和实验操作的能力。
5学习使用工具和解释使用工具的意义。
6认识到科学是不断发展的。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：几种奇特的轮子。
3活动②：研究滑轮的作用。
4活动③：制作小吊车。
5活动④：拔河比赛。
6活动⑤：寻找生活中的轮轴。
7活动⑥：研究轮轴的作用。
8活动⑦：研究齿轮的作用。
5拓展：齿轮传动装置。
6小结。
教学后记：
第4课
斜面
教学目标：
知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。
2了解斜面在实际中的应用。
3培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4培养学生提出问题和实验操作的能力。
5学习使用工具和解释使用工具的意义。
6认识到科学是不断发展的。
7意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：研究斜面的作用。
3活动②：变形的斜面。
4活动③：斜面的应用。
5小结。
教学后记：
第5课
研究自行车
教学目标：
知道利用机械可以提高工作效率。
2了解一些简单机械在实际中的应用。
3培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4培养学生提出问题和实验操作的能力。
5学习使用工具和解释使用工具的意义。
6认识到科学是不断发展的。
7意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：自行车中的简单机械。
3活动②：变速自行车中的秘密。
4活动③：自行车博览会。
5小结。
教学后记：
第二单元
自然资源
第6课
珍贵的淡水
教学目标：
知道自然界水资源的分布。
2知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
5从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。
6关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：积少成多。
3活动②：淡水资源知多少。
4活动③：我该怎样用水。
5小结。
教学后记：
第7课
宝贵的耕地
教学目标：
意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。
2知道我国耕地资源尤其的匮乏。
3体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
5能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
6意识到人与自然要和谐相处。
7从生活中的小事做起，保护自然资源。
8关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：为什么禁用红砖？
3活动②：调查我们周围耕地的情况。
4活动③：介绍家乡的土地资源情况。
5小结。
教学后记：
第8课
保护生物资源
教学目标：
了解保护濒危动植物的重要性。
2了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
3体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
5意识到人与自然要和谐相处。
6从生活中的小事做起，保护自然资源。
7关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2教师介绍：袁隆平与杂交水稻。
3活动：为什么要保护野生动植物？
4阅读资料：卧龙自然保护区。
5小组活动：调查自然保护区。
6小结。
教学后记：
第9课
矿产资源
教学目标：
知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。
2了解一些其他的非金属矿产。
3有搜索资料整理信息的能力。
4能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
5意识到人与自然要和谐相处。
6从生活中的小事做起，保护自然资源。
7关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：金属材料是从哪里来的？
3活动②：全身是宝的石油。
4阅读资料：石油来自哪里？
5活动③：能源矿产还有多少？
6阅读资料：其他非金属矿产。
7小结。
教学后记：
第10课
海洋宝库
教学目标：
了解要保护海洋资源的方法。
2了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
3具有搜索资料整理信息的能力。
4能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
5意识到人与自然要和谐相处。
6从生活中的小事做起，保护自然资源。
7关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：为什么要休鱼？
3活动②：海洋有什么可利用的资源。
4小组讨论：向海洋要宝。
5小结。
教学后记：
第三单元
浩瀚的宇宙
第11课
太阳系
教学目标：
了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。
2知道太阳八大行星的名字、排
列顺序，对它们的大小有直观的印象。
3培养学生提出问题的能力。
4培养学生观察、比较和分析的能力。
5培养学生搜集整理信息的能力。
6认识到科学是不断发展的。
7愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2教师介绍太阳系家族成员。
3活动：模拟太阳系。
4小组活动：网上学——火星上的新发现。
5小结。
教学后记：
第12课
银河系
教学目标：
知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2理解“光年”的概念。
3能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
4培养学生提出问题的能力。
5培养学生的空间想象能力。
6培养学生搜集整理信息的能力。
7认识到科学是不断发展的。
8愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：了解银河系的大小。
3讨论：了解地球、太阳系、银河系的关系，想象银河系大小。
4小组活动：阅读、收集有关河外星系的资料。
5小结。
教学后记：
第13课
观天认星
教学目标：
知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。
2认识春夏天空中一些显著的星座。
3能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
4培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
5培养学生搜集整理信息的能力。
6认识到科学是不断发展的。
7愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2活动①：看星图。
3活动②：春季星座的观测。
4活动③：观测星座。
5小结。
教学后记：
第14课
探索宇宙
教学目标：
了解人类探索宇宙的历史。
2认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
3培养学生搜集整理信息的能力。
4能对研究过程和结果进行评议，并对他人交换意见。
5认识到科学是不断发展的。
6愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2阅读资料：人类探索宇宙的历程。
3活动①：月球面纱是怎样揭开的？
4活动②：空间科学与我们的生活
5活动③：联络外星生物。
6小结。
教学后记：
第16课
网络课堂
——太空搭载实验方案设计
教学目标：
对太空搭载实验有初步了解。
2关注我国空间技术的最新发展。
3培养学生搜集整理信息的能力。
4根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。
5认识到科学是不断发展的。
6愿意与他人合作学习和探究问题。
教学安排：1课时
教学过程：
导入新课。
2环节①：太空搭载实验设计
综合运用所学的知识，设计一个太空搭载实验。
3环节②：太空搭载实验评价
对不同的实验设计进行评价。
4小结。
教学后记：
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m
-第一单元
简单机械 第1课
杠杆 第2课
杠杆的平衡 第3课
滑轮、轮轴与齿轮 第4课
斜面 第5课
研究自行车 第二单元
自然资源 第6课
珍贵的淡水 第7课
宝贵的耕地 第8课
保护生物资源 第9课
矿产资源 第10课
海洋宝库 第三单元
浩瀚的宇宙 第11课
太阳系 第12课
银河系 第13课
观天认星 第14课
探索宇宙 第16课
网络课堂 ——太空搭载实验方案设计 第一单元
简单机械
第1课
杠杆
教学目标：
1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。 2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆。
3 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 5 培养学生实践操作的能力。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：怎样更容易把盖子打开? 3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。 4 活动③：用杠杆做个“起重机”。 5 小组讨论：
省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。 6 小结。 教学后记：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同老师要重点讲解。 第2课
杠杆的平衡
教学目标：
1知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。 3 动手制作简易小天平。
4 培养学生观察、比较、描述和表达。 5 提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。 6 学习使用工具和解释使用工具的意义。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：研究杠杆的平衡。 3 活动②：制作简易小天平。 4 活动③：寻找生活上的杠杆。 5 阅读：我国古代对杠杆的应用。
6 小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗? 7 小结。
教学后记：怎样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。
第3课
滑轮、轮轴与齿轮
教学目标：
1知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。 2 了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。 3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：几种奇特的轮子。 3 活动②：研究滑轮的作用。 4 活动③：制作小吊车。 5 活动④：拔河比赛。 6 活动⑤：寻找生活中的轮轴。 7 活动⑥：研究轮轴的作用。 8 活动⑦：研究齿轮的作用。 5 拓展：齿轮传动装置。 6 小结。
教学后记：动滑轮与定滑轮的不同作用是本课重点，老师要着重讲解。
第4课
斜面
教学目标：
1 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。 2 了解斜面在实际中的应用。
3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。
7 意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8 尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：研究斜面的作用。 3 活动②：变形的斜面。 4 活动③：斜面的应用。 5 小结。
教学后记： 斜面是一种简单机械，有的同学一时不好了解，老师要循循善诱。
第5课
研究自行车
教学目标：
1 知道利用机械可以提高工作效率。 2 了解一些简单机械在实际中的应用。 3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。
7 意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8 尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：自行车中的简单机械。 3 活动②：变速自行车中的秘密。 4 活动③：自行车博览会。 5 小结。
教学后记： 自行车运用机械很多，有点负责，老师要深入浅出，搞好教学工作。
第二单元
自然资源
第6课
珍贵的淡水
教学目标：
1 知道自然界水资源的分布。 2 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 5从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。 6 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。 2 活动①：积少成多。 3 活动②：淡水资源知多少。 4 活动③：我该怎样用水。 5小结。
教学后记：淡水资源是宝贵的，要让同学们养成节约用水的好习惯。
第7课
宝贵的耕地
教学目标：
1 意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。
2 知道我国耕地资源尤其的匮乏。
3 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 5 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 6 意识到人与自然要和谐相处。 7 从生活中的小事做起，保护自然资源。
8 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：为什么禁用红砖? 3 活动②：调查我们周围耕地的情况。 4 活动③：介绍家乡的土地资源情况。 5小结。 教学后记：土地资源也是宝贵的，要让同学们养成节约资源的好习惯。
第8课
保护生物资源
教学目标：
1 了解保护濒危动植物的重要性。
2 了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 3 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 教师介绍：袁隆平与杂交水稻。 3 活动：为什么要保护野生动植物? 4 阅读资料：卧龙自然保护区。 5 小组活动：调查自然保护区。 6 小结。
教学后记：生物资源也是宝贵的，要让同学们养成爱护动物的好习惯。
第9课
矿产资源
教学目标：
1 知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。 2 了解一些其他的非金属矿产。 3 有搜索资料整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：金属材料是从哪里来的? 3 活动②：全身是宝的石油。 4 阅读资料：石油来自哪里? 5 活动③：能源矿产还有多少? 6 阅读资料：其他非金属矿产。 7 小结。
教学后记：矿产资源是宝贵的，要让同学们养成节约的好习惯。
第10课
海洋宝库
教学目标：
1 了解要保护海洋资源的方法。
2了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。 3 具有搜索资料整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：为什么要休鱼? 3 活动②：海洋有什么可利用的资源。 4小组讨论：向海洋要宝。 5 小结。
教学后记： 海洋虽大，但是不是取之不尽的，我们要热爱它。
第三单元
浩瀚的宇宙
第11课
太阳系
教学目标：
1 了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。 2 知道太阳八大行星的名字、排 列顺序，对它们的大小有直观的印象。 3 培养学生提出问题的能力。 4 培养学生观察、比较和分析的能力。 5 培养学生搜集整理信息的能力。 6 认识到科学是不断发展的。 7 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 教师介绍太阳系家族成员。 3 活动：模拟太阳系。
4 小组活动：网上学——火星上的新发现。
5小结。
教学后记：太阳系是我们地球的家园。
第12课
银河系
教学目标：
1 知道太阳系、银河系及宇宙的关系。 2 理解“光年”的概念。
3 能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。 4 培养学生提出问题的能力。 5 培养学生的空间想象能力。 6 培养学生搜集整理信息的能力。 7 认识到科学是不断发展的。 8 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：了解银河系的大小。
3 讨论：了解地球、太阳系、银河系的关系，想象银河系大小。 4小组活动：阅读、收集有关河外星系的资料。 5 小结。
教学后记：银河系是我们太阳系的家园，我们要认识它，利用它。
第13课
观天认星
教学目标：
1 知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。 2 认识春夏天空中一些显著的星座。
3 能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。 4 培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。 5 培养学生搜集整理信息的能力。 6 认识到科学是不断发展的。 7 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。 2 活动①：看星图。 3 活动②：春季星座的观测。 4 活动③：观测星座。
5小结。
教学后记：春季星座的观测是本课重点，老师要着重教学!
第14课
探索宇宙
教学目标：
1 了解人类探索宇宙的历史。
2 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。 3 培养学生搜集整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并对他人交换意见。 5 认识到科学是不断发展的。 6 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 阅读资料：人类探索宇宙的历程。 3 活动①：月球面纱是怎样揭开的? 4 活动②：空间科学与我们的生活 5 活动③：联络外星生物。 6 小结。
教学后记： 外星人是有的，但是我们没有发现。老师可以借此教导学生认识哲学道理。
第16课
网络课堂 ——太空搭载实验方案设计
教学目标：
1 对太空搭载实验有初步了解。 2 关注我国空间技术的最新发展。 3 培养学生搜集整理信息的能力。
4 根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。 5 认识到科学是不断发展的。 6 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 环节①：太空搭载实验设计
综合运用所学的知识，设计一个太空搭载实验。 3 环节②：太空搭载实验评价
对不同的实验设计进行评价。 4 小结。 教学后记：
六年级上册科学教学计划
一、学生情况分析：
这一学期我继续担任六年级的科学课。六年级有人数182人，男生106人，女生76人。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、
探究、描述、总结、不会实际应用实际。 通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯。
二、教材情况分析：
六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。
三、教学指导思想 与总体目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础。
1、用“任务驱动”形成学习目标
2、用“任务驱动”统整教学内容
3、用“任务驱动”增强学习动力 4用“任务驱动”促进自主学习
四、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学计划进度表 篇二：粤教版六年级科学上册教学计划
六年级科学教学计划
一、 指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：物质的变化、生物与环境，遗传与进化，保护环境等四大板块内容。
三、学生情况分析： 六年级共有学生55人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
5、适当布置练习作业，认真批改及时订正。
6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
(六)
班级姓名得分
一、填空。(每空0.5分，共10分)
1、无论遭遇怎样的困境，我们都要记住：的价值高于一切。
2、人生的五枚金币是、、、、。
3、华佗模仿五种动物创造了。
4、学校红十字组织的主要任务是和。
5、__________与________是当今世界的两大主题。
6、我们的成长和进步凝聚着________和_______的无数心血。
7、是学习习惯养成的最佳时期。的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量。
8、可持续发展就是在发展经济的同时，也要考虑到。
9、联合国基金会，于1946年12月11日成立，由于为儿童及世界和平作出杰出贡献，这个组织于1965年获得和平奖。
10、儿童有获得一个健康成长的环境的，而这样的环境只能在中取得。
二、选择。(每题1分，共10分)
1、你不小心把同学的书弄坏了你会()。
A、整天为自己的不小心而后悔自责，闷闷不乐。
B、耐心把书粘好，不为无法改变的事情而生气、后悔。
C、不能怪我，我不是有意的，把书丢在一边不管它。
2、()有充沛的精力，饱满的热情，韶华正好，人生有无限得机会在等待他们。
A、少年B、老年C、中年D、青年
3、联合国大会决议，将每年的()定为国际和平日。
A、4月22日B、6月5日C、9月21日
4.下列中哪个组织不是邪教：()
A、法轮功B、佛教C、人民圣殿教
5、下列属于我们小学生活中经历的是()
A、加入共产党B、加入共青团C、加入少先队
6、假如老师不小心冤枉了你，你正确的做法是()。
A、找机会向老师解释清楚B、对老师心生怨恨
C、与老师冷漠相对D、与老师激励顶撞
7、我们的成长中遇到不开心的事可以到()跟老师说。
A、体育室
8、美术室
C、心里咨询室D、微机室
8、要养成良好的()必须从上课、读书、练习三个环节抓起
A、学习习惯B、生活习惯C、运动习惯
9、男生和女生交往要学会的是()。
A、厉害B、敏感C、理解和尊重
10、《拉贝日记》记录的是()在南京犯下的罪行。
A、侵华日军B、德军C、八国联军
三、判断。(每题l分，共8分)
1、红十字会只在战争中发挥作用。()
2、我们是大自然的主人，要勇敢地征服大自然。()
3、每个人都应该有自己学习的榜样，有了目标进步会更快。()
4、明明觉得自己这次考试肯定考不好，因为自己的考号是14。()
5、国际红十字会的创始人是亨利.杜南。()
6、吃得好，睡得足，长得胖就算是健康。()
7、虽然战争离我们中国小学生很远，但我们依然要关注战争。()
8、近视眼都是因为遗传的因素，所以是无法治疗的。()
四、连线。(每线l分，共6分)
周恩来世界级拳王，反对侵略战争
宋庆龄国际主义战士，加拿大医生
亨利.杜南中国人民的朋友，设立了南京安全区
约翰.拉贝孙中山先生的夫人，20世纪最伟大的女性 白求恩提出和平共处五项原则
穆罕默德.阿里国际红十字会创始人
五、问答。(16分)
1、请你说说成功的人应该具备哪些素质?(4分)
2、你知道良好的学习习惯有哪些吗?和我们分享一下。(4分)
3、你能说说和平共处五项原则的内容吗?(5分)
4、你能列举一下自己六年来的收获吗?试试看。(3分)
第一单元
课题
生命需要呵护
第一课
生命的奥秘
教学目标
1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。
教学准备
1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
课时
第一课时
教学过程
一、组织教学
二、 利用课前几分钟活跃课堂气氛。
三、谈话引入
有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？
四、小胚胎故事
1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。｛学生通过教学游戏从中体验到“自己” 从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。｝
材料： 课前准备
(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。)
四、我出生的哪一天
交流自己的故事——《我出生的那一天》
通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
教学反思
课题
第一课
生命的奥秘
教学目标
1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。
教学准备
搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。
第二课时
教学过程
一、生命的独特与可贵
1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？
2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？
3、理解“每个人的生命是独一无
二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》
2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？
3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？
5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？
6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？
7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？
三、妈妈的帐单
1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》
2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？
3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后，说说你有何感想？
课题
第一课
生命的奥秘
教学目标
1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅 属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的 人生态度。
教学准备
续写《父爱如山，母爱如水》；了解明信卡含义和意义。
第三课时
教学过程
一、续写小诗。
1、 朗诵《父爱如山，母爱如水》
2、
续写。写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？
三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。P8
2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动 设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长？
2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？
5、人生可以这样选择吗？读读P8，说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。
五、教师小结: 生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因而生命是可贵的。生命属于我们有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星„„生命使我们认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧! 那么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。
第二课
珍爱我们的生命
教学目标
1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学准备
搜集生活中的危险行为，以及应对方法。
第一课时
教学过程
一、犹太人教子故事引入：
1、故事续写。
2、评价：谁的续写最好？好在哪里？
3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。
4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。
二、教学互动一：珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？
3、填写生命感言。 P11
三、教学互动二：危险行为大侦察。
1、小组讨论书P
12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案，完成P
12、
13、页的填空。
四、教学互动三：寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成P13页的表格填写。（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）
3、“珍爱生命”我们应该做？
五、说说学习了这节课的感受。
第二课
珍爱我们的生命
教学目标
1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学准备
搜集有关珍爱生命的故事。
第二课时
教学过 程
一、议一议。
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？
过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？
二、判一判。
1．小明得过且过
2．父亲抱着女儿跳楼
3．非典之后，更加热爱生活
4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过， 轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命，我们能做什么？
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
课题
第三课
善待自然万物
教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。 亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念 .
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学准备
找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。
课时
第一课时
教学过程
一、活动一 : 我们身边的生物朋友。
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图 1反映的自然与人生活的关系是: (2)图
2反映的水与人类生活的关系是: (3)欣赏P17页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理？
人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；
2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系？
二、活动二 : 自然界的生命链。
1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？
2、从这幅图片里你有什么感悟？
各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存， 构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？
4、学习资料：《可怜鸟兽父母心》。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三：多彩的生命世界。
1、读读P17页的知识卡。
2、补充资料《海底世界》。
四、布置任务：
活动三：小调查——今天的食物从哪里来？完成填表。
课题
第三课
善待自然万物
教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学准备
1、小调查——今天的食物从哪里来？
2、查找自己感兴趣的生物，和同学交流。
课时
第二课时
教学过程
一、活动一：寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？
2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心 的放松、空气的调节等方面启发学生）
3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？
二、活动二：我们的“西雅图宣言”。
1、读读P20中的《西雅图宣言》。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与 它们和谐相处？
3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三：新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原„„
在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果„„
2、学生发表评论。
四、活动四：讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？
2、学习资料：教学用书P27页《难以想象的抉择》
五、布置任务：
活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。
课题
第三课
善待自然万物
教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然, 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学准备
准备“我和动植物朋友的故事”。
课时
第三课时
教学过程
一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭. 因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
二、活动二 : 看一看
说一说。
1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。
3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？
人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三：善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多？
2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然？
四、小结 : 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界与自然和谐相处。
五、作业：给人类的一封信。
模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。
第二单元
热爱生活
课题
第四课
健康成长
教学目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活 小常识，初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持 快乐的心情和乐观的态度。
教学准备
1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。
2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？
课时
第一课时
教学过程
一、健康小调查：了解自己的健康状况。
1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。
2、计算体重指数。
3、肥胖自测。
4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。
5、生活常识：请阅读《医生告诉你》。
6、讨论：近视、肥胖与什么有关？
二、营养忠告。
1、了解营养“金字塔”。
2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。
3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。
三、卫生忠告。
1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。
2、选购食品——新鲜、卫生、营养。
3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。
4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。
四、日常行为忠告。
1、《小学生日常行为规范》。
2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。
五、运动忠告。
1、适当运动有助健康。
2、运动时要做好安全措施。
六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。 课题
第四课
健康成长
教学目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。
教学准备
收集有关吸烟、酗酒的资料。 http://
课时
第二课时
教学过程
一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？
二、讨论：
在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？
三、综合分析。
1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。
2、汇报，教师随机板书
3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？
4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？
5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？
学生讨论交流。
四、检查对照。
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？
3、说说你的看法：听讲喝浓茶可以解困„„；边听音乐边睡觉„„；边看电视边做作业„„；大热天运动回来喝杯冰水真舒服„„；
五、作业：
1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。
2、课外阅读《夏令营中的较量》
课题
第四课
健康成长
教学目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。
教学准备
1、查找我们身边不良的日常行为。
2、请家长帮忙，了解自己的性格、爱好、与家人相处的关系。
课时
第三课时
教学过程
一、问题引入：
1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。
2、你最想说的一句话是什么？
二、知识卡。
1、怎样才叫健康？
2、生理健康包括什么？（教参书P54页）
3、心理健康包括哪几方面？（书28页）
三、故事园。
1、《垃圾食品与“三高”特征》
2、《华佗的“五禽戏”》。
3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？
四、情绪影响健康。
1 、故事《快乐是良方》。
2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？
3、解剖自己：哪些行为需要改正？
4、小结：每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健 康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。
五、我的计划。
1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，报 相信不久以后会有惊喜的回报。
2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。
课题
第五课
拒绝诱惑
教学目标
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学准备
了解毒品的种类，传统毒品和新型毒品的变化。
课时
第一课时
教学过程
一、活动引入：
活动
1角色扮演：我们身边的诱惑。
1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。
2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？
3、小结
生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。
二、学会说“不”。
1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？
2、小林是怎样应对的？
3、如果的你，你会怎样？
三、知识卡。
1、你知道毒品是什么吗？
2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸„„
3、为什么叫它“毒品”？它含有毒吗？
4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒„„
5、新闻连接——《我们在“饮毒止咳”》
6、资料库——P33
7、小结：
毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。
课题
第五课
拒绝诱惑
教学目标
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学准备
搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”。
课时
第二课时
教学过程
一、新闻链接。
1、《全家三死两疯只因一人吸毒》P34
2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，“剪报”、“禁毒小报”或图片。
3、补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。
4、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱？教学用书P58
二、活动二：情境演绎
1、
同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不会上瘾。提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A，扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议„„如果你是“他”，如何应对？
2、思考：如何保护自己免受毒品侵害？
三、活动三：珍爱生命远离毒品。
1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害。
2、了解毒品的危害。
阅读、理解P35页的诗词（电台经常播放的宣传诗词）
3、总结远离毒品的方法。P34页
4、法律常识。P34页
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四、警钟：一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！
五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议。
教学反思
课题
第五课
拒绝诱惑
教学目标
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学准备
查找邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难的事例。
课时
第三课时
教学过程
一、问题引入：
1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害？
2、邪教也是社会的毒瘤。
二、认识邪教、迷信及其危害。
1、知识卡——何为邪教、迷信活动？
2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教织，破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
3、提升认识：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4、学生设计并交流、展示。
三、我们的誓言
1．过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。
2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。
四、课外延伸：
1、你还知道有哪些迷信活动?
2、抵制迷信活动，我们可以做些什么?
教学反思
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